Bài soạn GA4-TH-T21

Đạo đức
BÀI 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1)
I.MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS có khả năng :
1.Hiểu :
-Thế nào là lòch sự với mọi người.
-Vì sao cần phải lòch sự với mọi người.
2.Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh.
3.Có thái độ :
-Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.
-Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những
người cư xử bất lòch sự .
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-SGK đạo đức 4.
-Mội học sinh có ba tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng.
-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-Tại sao ta phải biết ơn và kính trọng người lao
động ?
3.Bài mới
a/Giới thiệu bài và ghi đề bài
*Hoạt động 1:Thảo luận lớp Chuyện ở tiệm may.
-GV yêu cầu HS đọc truyện rồi thảo luận theo
câu hỏi 1,2 SGK.
-Gv kết luận :
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (bài tập
1 SGK)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho

các nhóm.
-GV kết luận :
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3 SGK)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm.
-GV kết luận :
-Cho vài HS đọc ghi nhớ bài SGK.
*Hoạt động tiếp nối :
Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về
cư xử lòch sự với bạn bè và mọi người.
4.Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học.-Tiết sau
học bài này tiếp .
-HS trả lời, lớp nhận xét.
-HS đọc đề bài.
-Các nhóm đọc truyện, rồi
thảo luận.
đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận trướclớpvà
nhận xét bổ sung.
-Tập trung nhóm và tiến hành
thảo luận
-Cá nhân báo cáo, lớp nêu
nhận xét và bổ sung.
-Cả lớp lắng nghe.
-HS tập trung nhóm tiến hành
thảo luận. Sau đó trình bày
kết quả thảo luận, lớp nhận
xét.
-Cả lớp lắng nghe.
-Cả lớp lắng nghe.
-Về nhà sưu tầm

TUẦN 21
Thứ hai, ngày ……… tháng …………. năm 200….
Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.MỤC TIÊU
1.Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên
âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba – dô – ca.
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.
2.Hiểu các từ ngữ mới trong bài : anh Hùng lao động, tiện nghi, cương vò, Cục
Quân giới, cống hiến…
Hiểu hội dung, ý nghóa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa
đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa
học trẻ của đất nước.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Ảnh chân dung Trần Đại Nghóa trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-GV kiểm tra 2 HS đọc bài Trống đồng Đông
sơn, trả lời các câu hỏi trong SGK.
3.Bài mới
a/Giới thiệu bài và ghi đề bài
*Hướng dẫn HS luyện đọc
GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ được chú giải
sau bài, sửa lỗi về cách đọc cho HS. -GV đọc
diễn cảm toàn bài
*Tìm hiểu bài
+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của

Tổ quốc nghóa là gì?
+Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp gì lớn
trong kháng chiến?
+Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghóa cho sự
nghiệp xây dựng Tổ quốc?
+Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của
ông Trần Đại Nghóa như thế nào?
+Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có được những
cống hiến lớn như vậy?
*Hướng dẫn đọc diễn cảm
-GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi,
cả lớp theo dõi nhận xét.
-HS đọc lại đề bài.
HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn
trong 2-3 lượt.
-HS đọc, cả lớp theo dõi bài.
-Một, hai HS đọc cả bài.
-HS đọc theo nhóm đôi.
-Cả lớp lắng nghe.
-1 HS nêu tiểu sử, lớp theo
dõi, nhận xét.
-HS đọc và trả lời câu hỏi, lớp
nhận xét và bổ sung.
Cho 4 HS tiếp nối nhau đọc 4
đoạn.
HS luyện đọc, lớp nhận xét
khen những em đọc tốt.
-Đại diện nhóm đọc, bình
cảm trong đoạn văn sau: “ Năm 1946 ……….. lô

cốt của giặc”
4.Củng cố – dặn dò
-Em hãy nêu ý nghóa của bài ? (Ca ngợi Anh
hùng lao động đã có những cống hiến xuất
sắccho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền
khoa học trẻ tuổi của đất nước)
-Nhận xét tiết học.
-Xem trước bài “Bè xuôi sông La”
chọn em đọc tốt.
-HS nêu, lớp nhận xét.
-Cả lớp lắng nghe.
Toán
101. RÚT GỌN PHÂN SỐ
I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh :
-Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
-Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản ).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-Cho HS nêu tính chất cơ bản của phân số.
3.Bài mới
a/Giới thiệu bài và ghi đề bài
*Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào
là rút gọn phân số.
-GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a. Cho
HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích
đã căn cứ vào đâu để giải thích như thế.

-GV gợi ý cho HS tính như sau:

3
2
5:15
5:10
15
10
==
-Cho HS tự nhận xét hai phân số
15
10
và
3
2
. GV
nhắc lại cho HS nhận xét rồi giới thiệu: “Ta nói
rằng phân số
15
10
đã được rút gọn thành phân số
3
2
và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để
được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà
phân số mới vẫn bằng phân số đã cho”.
-GV hướng dẫn HS rút gọn phân số
8
6
( như

SGK) và kết luận : phân số
4
3
là phân số tối
giản.
-Tiến hành tương tự như trên đối với phân số
54
18
.
*Thực hành
-Tổ chức cho HS tự làm bài tập 1, 2, 3
4.Củng cố – dặn dò
-Cả lớp chú ý nhận xét và
nhắc lại.
-Cả lớp lắng nghe. Cả lớp tự
tìm kết quả và nêu, lớp nhận
xét.
-HS nhận xét, cả lớp lắng
nghe
-Cả lớp lắng nghe
-Cả lớp tự làm và nêu kết
quả.
-Cả lớp thực hành lần lượt vào
bảng lớp và vở học.
-Cả lớp lắng nghe.
-Nhận xét tiết học.
-Xem trước bài “Luyện tập”.
Chính tả
NHỚ - VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI
I.MỤC TIÊU

-Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ
tích loài người.
-Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn lộn (r/d/gi ; dấu hỏi/
dấu ngã).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT2a.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp các
từ : chuyền bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc
chơi…
3.Bài mới
a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài
-GV nêu mục đích yêu cầu bài học.
-Cho 1 HS học thuộc lòng 4 khổ thơ trong bài
viết.
-Cho cả lớp tự viết bài theo trí nhớ của mình.
-Cho HS đổi vở nhau tự soát lỗi, GV chấm và
chưa bài. Nêu nhận xét chung.
*Hướng dẫn HS làm bài tập
+Bài tập 2:
Cho một HS đọc yêu cầu của bài tập
-Cho HS đọc thầm khổ thơ và đoạn văn, cho 3
HS làm vào phiếu khổ to đính lên bảng.
-GV cho HS nhận xét, GV nhận xét chung và
sửa bài.
a/ Mưa giăng – theo gió – Rải tím.
b/ Mỗi cánh hoa – mỏng manh – rực rỡ – làn gió

thoảng – tản mát.
+Bài tập 3: (tiến hành tương tự như bài tập 2)
-Lời giải đúng: dáng thanh – thu dần – một
điểm – rắn chắc – vàng thẫm– cánh dài – rực
rỡ – cần mẫn.
4.Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học.
-Cả lớp viết vào bảng con.
-HS đọc đề bài
-Cả lớp lắng nghe.
-Cả lớp đọc thầm để nhớ viết.
-Lớp viết vào vở
-Đổi vở nhau chấm và nộp bài
lên chấm điểm.
-1 HS đọc, lớp theo dõi.
-Cả lớp đọc thầm, làm vào vở.
-Cả lớp theo dõi và sửa bài.
-Cả lớp làm vào vở và sửa bài.
-Cả lớp lắng nghe.
-Xem trước bài “ Sầu riêng”
Khoa học
Bài 41. ÂM THANH
I.MỤC TIÊU
Sau bài học, HS biết :
-Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
-Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh.
-Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa
rung động và sự phát ra âm thanh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Chuẩn bò theo nhóm:

+Ống bơ, thước vài hòn sỏi.
+Trống nhỏ, một ít vụn giấy.
+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo, lược, …
+Đài và băng cát – xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc…
-Chuẩn bò chung : đàn ghi ta.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-Để bảo vệ bầu không khí trong lành chúng ta
phải làm gì?
3.Bài mới
a/Giới thiệu bài và ghi đề bài
*Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung
quanh
-GV cho HS nêu các âm thanh xung quanh mà
em biết.
-Cho cả lớp thảo luận: trong số các am thanh kể
trên, những âm thành nào do con người gây ra;
những âm thanh nào thường nghe được vào sáng
sớm, ban ngày, buổi tối….?
*Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm
thanh
-Cho HS làm việc theo nhóm: tìm cách tạo ra âm
thanh với các vật cho trên hình 2 SGK
-Cho các nhóm báo cáo kết quả làm việc. GV
nhận xét và sửa sai cho HS.
*Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm
thanh
-Cá nhân trả lời, lớp nêu nhận

xét .
-HS đọc lại đề bài
-HS tự do phát biểu, các bạn
khác nhận xét.
-Tập trung theo nhóm 4 thảo
luận và nêu kết quả, nhóm
khác nhận xét.
-Tập trung nhóm thảo luận
-Nêu kết quả, lớp nhận xét.
-GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ
nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có
điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay
không?
-Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm theo hướng
dẫn ở trang 83 SGK
-GV kết luận: khi rung mạnh hơn thì kêu to hơn,
khi đặt tay lên trống rồi gõ thì trống ít rung nên
kêu nhỏ….
-Cho HS làm việc cá nhân để tay vào yết hầu để
phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản
khi nói.
-GV giải thích thêm: khi nói, không khí từ phổi
đi lên khí quản, qua dây thanh quản làm cho các
dây thanh rung động. Rung động này tạo ra âm
thanh. Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn
giúp HS rút ra nhận xét :m thanh do các vật
rung động phát ra.
*Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế?
-Cho cả lớp chia thành 2 nhóm, mỗi nhóm gây
tiếng động một lần ( khoảng nửa phút). Nhóm

kia cố nghe xem tiếng động do vật / những vật
nào gây ra và viết vào giấy. Sau đó, so sánh
xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng.
-Rút ra ghi nhớ như SGK.
4.Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học.
-Xem trước bài “Sư lan truyền âm thanh”.
-Cả lớp lắng nghe và trả lời
câu hỏi
-Tiến hành làm thí nghiệm dựa
vào SGK.
-Cả lớp lắng nghe.
-Mỗi HS thực hiện nêu nhận
xét.
-Cả lớp lắng nghe.
-Chia lớp thành 2 nhóm và tiến
hành chơi. Sau đó nhận xét.
-3 HS đọc ghi nhớ bài.
-Cả lớp lắng nghe.
Thứ ba, ngày ……tháng … năm 200…
Luyện từ và câu
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I.MỤC TIÊU
1.Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu.
2.Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào?
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 – viết riêng mỗi câu 1
dòng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-Cho 2 HS lên bảng làm bài tập 2 và 3.
3.Bài mới
a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài
*Phần nhận xét
-Bài tập 1,2:
-Cho cả lớp đọc thầm đoạn văn dùng bút gạch
dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc
trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn.
-Cho vài HS phát biểu ý kiến
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
-Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu bài.
-GV đưa phiếu đã viết sẵn và cho đọc dựa vào
đặt câu hỏi.
-Bài tập 4, 5 : (tiến hành tương tự như bài tập 3)
Lời giải đúng bài tập 4:
*Phần ghi nhớ:
-Gọi 1 HS phân tích câu kể Ai thế nào? Để minh
hoạ nội dung cần ghi nhớ.
*Phần luyện tập
-Bài tập 1:
+Cho 1 HS đọc nội dung bài tập và trao đổi tìm
các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn, gạch 1
gạch dưới bộ phận CN và 2 gạch dưới bộ phận
VN.
+Cho HS đọc kết quả, gv nhận xét.
-Cả lớp chú ý và sửa bài.
-Cả lớp lắng nghe.

-HS đọc đề bài
1 HS đọc yêu cầu bài tập 1,2.
-Cả lớp theo dõi SGK và suy
nghó
-Cả lớp thực hiện vào vở bài
tập
HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp theo dõi và bổ sung.
-Cả lớp lắng nghe và sửa bài.
-Cả lớp suy nghó, đặt câu hỏi
cho các từ ngữ vừa tìm được
-Cả lớp theo dõi và sửa bài
-HS thực hiện như bài tập 3.
-3 đến 4 HS đọc phần ghi nhớ.
-Cả lớp lắng nghe
-Cả lớp theo dõi và nêu nhận
xét
+Cả lớp suy nghó và làm vào
vở học.
+Cả lớp lắng nghe và sửa bài.
-Bài tập 2 ( tiến hành tương tự như bài tập 1)
4.Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học.
-Xem trước bài “Vò ngữ trong câu kể ai làm gì?”
-Cả lớp lắng nghe.
Toán
102. LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh :
-Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số.

-Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ
-Cho HS nêu lại quy tắc rút gọn phân số.
3.Bài mới
a/Giới thiệu bài và ghi đề bài
*Bài tập 1:
-Cho HS tự làm vào bảng con và 1 HS lên bảng
sửa. GV nhận xét và sửa sai.
+Ví dụ : Với phân số
54
81
ta thấy 81 chia hết cho
3,9,27,81 và còn 54 chia hết cho 3,9,27,54 . Như
vậy tử số và mẫu số đều chia hết cho 3,9,24
trong đó 27 là số lớn nhất vậy :
2
3
27:54
27:81
54
81
==
.
*Bài tập 2 và 3 :tiến hành tương tự như bài tập 1.
*Bài tập 4 :
-GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu cho HS
một số dạng bài tập mới như :

753
532
xx
xx
-GV hướng dẫn HS nêu nhận xét như sau: tích ở
trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và
thừa số 5. Ta có thể gạch bỏ chữ số 3 và 5 ở trên
và ở dưới để kết quả nhận được là
7
2
-Tiến hành tương tự với các dạng giống như vậy.
4.Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học.
-Xem trước bài “Quy đồng mẫu số các phân số”.
-HS lớp nhận xét
-HS đọc đề bài, lớp lắng nghe.
-Cả lớp làm vào bảng con.
Nhận xét và sửa sai .
-HS vừa làm bài tập vừa đọc
lại.
-Cả lớp lắng nghe và thực
hiện làm vào vở học.
-Cả lớp lắng nghe.