Giáo án môn Sinh học 8 (chuẩn)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 2 ngµy 10 th¸ng 8 n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng 8 n¨m2009. TiÕt 1 TuÇn 1 Bµi 1: Bµi më ®Çu I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: -Nêu rõ mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụ của môn sinh học. - Xác định được vị trí con người trong tự nhiên - Nêu được phương pháp đặc thù của bộ môn 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, tư duy, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II.§å dïng: 1.Gi¸o viªn: Phãng to c¸c tranh vÏ SGK, b¶ng phô ghi lÖnh 2 trang 5 2.HS: Đọc trước bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: ở lớp 7 các em đã học những ngành động vật nào? Líp nµo trong ngµnh §VCXS tiÕn ho¸ nhÊt? 3.Giơí thiệu: ở lớp 8 các em sẽ được nghiên cứu về con người, vậy con người có vÞ trÝ nh­ thÕ nµo trong tù nhiªn? 4.Bµi míi: HĐ1:Vị trí của con người trong tự nhiên GV: Hướng dẫn hs hoạt động cá nhân, HS: Nghiên cứu thông tin 1 trang 5 tr¶ lêi c©u hái: sgk,tr¶ lêi c©u hái: Yªu cÇu nªu ®­îc: +)Tại sao khi phân loại loài người được Vì con người có nhiều đặc điểm giống xÕp vµo líp thó cña ngµnh §VCXS? với ĐVCXS đặc biệt là các động vật thuéc líp thó GV: Chèt, chuyÓn ý: MÆc dï thuéc líp thú song con người có những đặc điểm khác hẳn các loài thú, đó là những đặc ®iÓm nµo GV:Y/c hs h® c¸ nh©n hoµn thµnh lÖnh HS: §éc lËp suy nghÜ  hoµn thµnh 2 trang 5 bµi tËp - 1 hs b¸o c¸o, c¸c hs kh¸c nx, bæ sung GV: Chèt kiÕn thøc ?Qua các hoạt động trên em kết luận gì về vị trí của con người trong tự nhiên? Tiểu kết: Con người thuộc lớp thú song có nhiều điểm khác biệt với thú GV:Chính vì con người có nhiều điểm khác biệt với thú nên có 1 bộ môn chuyên nghiên cứư về con người đó là bộ môn sinh lí người và vệ sinh HĐ 2: Nhiệm vụ của bộ môn sinh lí người và vệ sinh GV: Y/c hs đọc tt sgk, trả lời: HS: Cá nhân đọc tt, suy nghĩ để trả lời +) Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người - 1 em phát biểu, lớp nx, bổ sung Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 vµ vÖ sinh? GV: Chèt kiÕn thøc Tiểu kết: - nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, chức năng sinh lí của các cơ quan trong c¬ thÓ - Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề ra các biện pháp bảo vệ cơ thể. GV:Y/c hs quan s¸t h×nh vÏ sgk th¶o HS: Quan sát hình vẽ, trao đổi, thảo luËn lÖnh 1 trang 6 luËn. Y/ c nªu ®­îc: KiÕn thøc vÒ c¬ thể người và vệ sinh liên quan đến: Y häc, TDTT, gi¸o dôc… GV: Y/c hs lấy VD hoặc phân tích để thấy được mối liên quan đó GV: ? Ngoµi nh÷ng ngµnh trªn sinh lÝ HS: Nªu ra mét sè lÜnh vùc: Héi ho¹, người và vệ sinh còn liên quan đến ®iªu kh¾c ngµnh n¸o kh¸c? HS: BiÕt tù ch¨m sãc, b¶o vÖ c¬ thÓ t¹o GV: Vậy nắm được kiến thức về cơ thể điều kiện để học lên các lớp sau và đi người và vệ sinh có ý nghĩa gì? s©u vµo c¸c ngµnh nghÒ kh¸c trong x· héi. HĐ3: Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh GV: hướng dẫn hs hđ cá nhân, đọc tt HS: §äc tt sgk, ghi nhí trong 3 phót trong 3 phót - mét vµi em ph¸t biÓu ? Em nµo cã thÓ nãi nhanh c¸c pp häc - líp nx, thèng nhÊt tËp bé m«n vµ nãi l¹i mét c¸ch ng¾n gän nhÊt? Tiểu kết: Các phương pháp học tập:  Quan s¸t  ThÝ nghiÖm  VËn dông 5.Củng cố - đánh giá: Qua bµi häc c¸c em n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g×? ?Trình bày sự giống nhau và khác nhau giữa người và động vật thựôc lớp thú? ?Hãy cho biết những lợi ích của việc học tập bộ môn “Cơ thể người và vệ sinh”? 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài 2. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 3 ngµy 11 th¸ng 8 n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng 8 n¨m 2009. TiÕt 2 TuÇn 1 Chương II :khái quát cơ thể người Bµi 2 : cÊu t¹o c¬ thÓ I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: Kể được tên và xác định đươc vị trí các cơ quan trong cơ thể - Gi¶i thÝch ®­îc vai trß cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ n«Þ tiÕt trong sù diÒu hoµ ho¹t động các cơ quan 2.Kĩ năng : Tự xác định được vị trí các cơ quan trên cơ thể, lấy được ví dụ về sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. 3.Thái độ : Giáo dục lòng say mê nghiên cứu khoa học, yêu thích bộ môn. II.§å dïng: 1.Giáo viên: Các hình 2.1; 2.2 sgk . Sơ đồ 2.3 ; bảng phụ 2.HS: Đọc trước bài ở nhà III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Cho các đặc điểm sau: 1- §i b»ng 2 ch©n 2- cã l«ng mao 3- Sự phân hoá của bộ xương phù hợp với chức năng lao động bằng tay và đi b»ng hai ch©n 4- Nhờ lao động có mục đích, con người đã bớt lệ thuộc thiên nhiên 5- §Î con, cã tuyÕn s÷a vµ nu«i con b»ng s÷a 6- R¨ng ph©n ho¸ thµnh r¨ng cöa, r¨ng nanh, r¨ng hµm 7- Có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng và hình thành ý thức 8- PhÇn th©n cña c¬ thÓ cã hai khoang: ngùc vµ bông, ng¨n c¸ch nhau bëi c¬ hoµnh. 9- BiÕt dïng löa nÊu chÝn thøc ¨n 10- N·o ph¸t triÓn, sä lín h¬n mÆt Hãy khoanh tròn vào đáp án trước câu trả lời đúng A. Các đặc điểm của người giống với thú là a)1,2,5,6. b)2,5,7,9 c)4,5,7,10 d)2,5,6,8. B. Các đặc điểm chỉ có ở người không có ở động vật là a)3,4,7,8,9. b)1,2,5,6,10 c)3,4,7,9,10 3.Gi¬Ý thiÖu: 4.Bµi míi: H§1:cÊu t¹o c¬ thÓ V§1:c¸c phÇn c¬ thÓ GV:Treo TV theo H 2.1 vµ H2.2 sgk, HS: Quan s¸t TV, nghe gi¸o viªn giíi giíi thiÖu thiÖu Y/c hs: H® nhãm, thùc hiÖn lÖnh 1 -Trao đổi nhóm, ghi nội dung ra vở bài trang 8 sgk trong 5 phót tËp Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n sinh 8. GV:Treo đáp án chuẩn để các nhóm đối chiếu, tự sữa chữa GV: Y/c 1vµi em lªn b¶ng chØ trªn TV vµ m« h×nh c¸c phÇn cña c¬ thÓ. Tiểu kết: Cơ thể người gồm 3 phần :. - §¹i diÖn 1 nhãm b¸o c¸o , c¸c nhãm kh¸c nx, bæ sung HS: Tự chữa kết quả theo đáp án. §Çu Th©n Ch©n, tay -PhÇn th©n cã khoang ngùc vµ khoang bông ng¨n c¸ch bëi c¬ hoµnh +)Khoang ngùc: Gåm tim, phæi +)Khoang bụng: Gan, dạ dày,ruột non, ruột già, thận, bóng đái…. GV: N¾m ®­îc vÞ trÝ c¸c c¬ quan trong c¬ thÓ cã ý nghÜa g×? V§ 2: C¸c hÖ c¬ quan GV: ở người cũng có đầy đủ các hệ cơ HS: Nghe giáo viên hướng dẫn, nhớ lại quan nh­ ë thó, cã cÊu t¹o vµ chøc kiến thức, trao đổi nhóm, hoàn thành năng tương tự bµi tËp - 1 sè nhãm b¸o c¸o c¸c nhãm kh¸c nx GV: Y/c hs hoạt động nhóm hoàn thµnh lÖnh1 trang 9 HS: C¸c nhãm tù söa ch÷a GV: Chốt và treo đáp án TiÓu kÕt: STT HÖ c¬ C¸c c¬ quan trong Chøc n¨ng cña tõng hÖ c¬ quan quan tõng hÖ 1 HÖ vËn Cơ, xương Nâng đỡ cơ thể,giúp cơ thể vận động động vµ di chuyÓn 2 Tiªu ho¸ ống tiêu hoá, tuyến Tiếp nhận và biến đổi t/ă thành các tiªu ho¸ chất dinh dưỡng đồng thời thải phân 3 TuÇn hoµn Tim, hÖ m¹ch Vận chuyển O2 và các chất dinh dưỡng đến tế bào,vận chuyển chất thải, khí CO2 từ tế bào đến cơ quan bài tiết 4 H« hÊp §­êng dÉn khÝ vµ Thực hiện trao đổi khí CO2, O2 giữa cơ phæi thể với môi trường 5 Bµi tiÕt Thận, ống dẫn nước Lọc từ máu các chất thải để thải ra tiểu,bóng đái, ống ngoµi đái 6 ThÇn kinh N·o, tuû, d©y thÇn Điều hoà, điều khiển hoạt động của cơ kinh, h¹ch thÇn kinh thÓ. -Trong c¬ thÓ cßn cã da, c¸c gi¸c quan, hÖ sinh dôc, hÖ néi tiÕt GV: Qua b¶ng, em cã nx g× vÒ chøc HS: C¸c c¬ quan kh¸c nhau cã chøc n¨ng cña c¸c hÖ c¬ quan? n¨ng kh¸c nhau GV: Tuy c¸c c¬ quan cã chøc n¨ng khác nhau nhưng chúng đều cùng thực hiÖn c¸c h® sèng cña c¬ thÓ, gióp c¬ thÓ tån t¹i vµ ph¸t triÓn. VËy sù h® cña c¸c hÖ cq cã quan hÖ víi nhau ntn? Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 HĐ3: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan GV: ?Khi chạy cơ thể có hiện tượng HS : C¸ nh©n suy nghÜ, tr¶ lêi: g×? NÕu ch¹y mét lóc råi dõng l¹i? Khi ch¹y: Tim ®Ëp nhanh,m¹nh, thë gấp, người nóng lên, toát mồ hôi… Dõng l¹i: Tim ®Ëp chËm dÇn, thë nhÑ dần rồi trở lại bình thường, người bớt GV: ? Hiện tương đó nói lên điều nãng, må h«i ngõng to¸t ra… gì?(hoặc em có nx gì về sự hoạt động HS: C¸c hÖ c¬ quan trong c¬ thÓ ho¹t cña c¸c hÖ c¬ quan trong c¬ thÓ?) động thống nhất với nhau GV: Vì sao có sự thống nhất đó GV: Y/c hs quan s¸t H2.3 , giíi thiÖu h×nh vÏ, nªu ý nghÜa cña c¸c mòi tªn (mòi tªn chØ mèi quan hÖ qua l¹i gi÷a HS: Quan s¸t TV, nghe giíi thiÖu, suy c¸c hÖ c¬ quan) nghÜ tr¶ lêi - Y/c hs tr¶ lêi c©u hái lÖnh 2 trang 9 -Y/c nêu được: Nói lên vai trò chỉ đạo, GV: ?Vì sao em khẳng định hệ thần ®iÒu hoµ cña hÖ thÇn kinh vµ hÖ néi tiÕt kinh và hệ nội tiết có vai trò chỉ đạo, HS: Vì từ hệ thần kinh có mũi tên đến ®iÒu hoµ? tÊt c¶ c¸c hÖ c¬ quan kh¸c, chøng tá hÖ GV: Chỉ TV giải thích sự chỉ đạo, điều thần kinh có tác động đến tất cả các hệ hoµ: TÊt c¶ mäi kÝch thÝch tõ mtrg c¬ quan kh¸c. Tõ c¸c hÖ c¬ quan kh¸c ngoài vd: nhiệt độ…hay môi trg trong cũng đều có mũi tên đến hệ thần kinh như nồng độ CO2 trong máu đều tác chứng tỏ tất cả hệ cq đều có mối liên động đến các thụ quan nằm trên các hệ hệ với hệ thần kinh. c¬ quan, lµm xuÊt hiÖn xung tk, t¸c động đến hệ thần kinh. Khi nhận được các thông báo đó hệ tk sẽ phân tích, phản ứng lại bằng cách phát lệnh dưới dạng xung tk tới cq phản ứng để trả lời kt (c¬ chÕ tk).VÝ dô: Kim ch©m vµo tay…. Nếu tác động đến hệ nội tiết, hệ nội tiết sÏ ®iÒu hoµ b»ng c¸ch tiÕt ra c¸c hoocmon lµm t¨ng hoÆc gi¶m h® cña c¸c hÖ cq (c¬ chÕ thÓ dÞch) ?Tãm l¹i c¸c hÖ c¬ quan trong c¬ thÓ hoạt động thống nhất là nhờ đâu? Tiểu kết: Các hệ cơ quan trong cơ thể hoạt động thống nhất với nhau là nhờ sự chỉ đạo, điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết. 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm được những kiến thức gì? GV: Y/c hs lµm bµi tËp phÇn tãm t¾t vµ ghi nhí kiÕn thøc ?Treo TV: “CÊu t¹o c¬ thÓ” yªu cÇu hs chØ c¸c phÇn, c¸c c¬ quan quan s¸t ®­îc? ?Lµm bµi tËp phÇn cñng cè hoµn thiÖn kiÕn thøc. 6.Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi Sgk, vẽ H2.3.Giải thích hiện tượng: Đi xe đạp, đá bóng, chơi cầu. Đọc trước bài 3, ôn lại cấu tạo tế bào thực vật Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 2 ngµy 17 th¸ng 8 n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng 8 n¨m 2009. TiÕt 3 TuÇn 2 Bµi 3: tÕ bµo I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Tr×nh bµy ®­îc thµnh phÇn cÊu tróc TB bao gåm: Mµng sinh chÊt, chất tế bào (lưới nội chất, riboxôm, ti thể, bộ máy gôngi, trung thể,…), Nhân (nhiÔm s¾c thÓ, nh©n con) - Ph©n biÖt ®­îc chøc n¨ng tõng cÊu tróc cña tÕ bµo. - Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, tư duy, hoạt động nhóm 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II.§å dïng: 1.Gi¸o viªn: TV: CÊu t¹o tÕ bµo, b¶ng phô 2.HS: Đọc trước bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: ?Cơ thể người gồm những phần nào? phần thân gồm những cơ quan nào? 3.Gi¬Ý thiÖu: Cơ thể người gồm nhiều bộ phận, cơ quan khác nhau song tất cả các cơ quan trong cơ thể đều có cấu tạo bằng tế bào 4.Bµi míi: H§1:T×m hiÓu cÊu t¹o tÕ bµo HS: Quan s¸t h×nh vÏ, ghi nhí GV: Y/c hs quan s¸t H3.1 ghi nhí c¸c bé phËn cña tÕ bµo GV: Treo TV c©m cã ghi c¸c bé phËn HS: Mét em lªn b¶ng chØ TV, nªu tªn b»ng sè, y/c hs nªu tªn c¸c bé phËn c¸c bé phËn, líp nx, bæ sung - 1 hs b¸o c¸o, c¸c hs kh¸c nx, bæ sung GV: Y/c hs tr¶ lêi ?Theo em cấu tạo tế bào động vật có HS: mét vµi em nªu ý kiÕn, líp nx thÓ chia thµnh mÊy phÇn chÝnh?ChØ trên TV các phần đó? GV: Gióp hs chèt kiÕn thøc TiÓu kÕt: CÊu t¹o tÕ bµo gåm 3 phÇn: +)Mµng sinh chÊt +)ChÊt tÕ bµo: Gåm nhiÒu bµo quan +)Nh©n: Gåm nhiÔm s¾c thÓ, nh©n con GV: Y/c hs so s¸nh víi tÕ bµo TV H§ 2: Chøc n¨ng cña c¸c bé phËn trong tÕ bµo GV: Y/c hs đọc bảng 3.1 trang11 ghi HS: Cá nhân đọc tt,ghi nhớ kiến thức nhí chøc n¨ng cña c¸c bé phËn trong tÕ - 1 em ph¸t biÓu, líp nx, bæ sung Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 bµo GV: KiÓm tra b»ng c¸ch ghi s½n tªn HS: GÊp vë l¹i, lµm bµi ra nh¸p c¸c bé phËn theo thø tù 1,2,3… vµ c¸c -1 em lªn b¶ng chøc n¨ng a,b,c…yªu cÇu hs ghÐp cho phï hîp GV: T×m hiÓu xem cã bao nhiªu em làm đúng GV:Y/c hs th¶o luËn nhãm theo lÖnh 2 HS: suy nghÜ tr¶ lêi, y/c nªu ®­îc: -Mµng tÕ bµo gióp TB lÊy ®­îc c¸c trang 11 chÊt dd cÇn thiÕt nh­ c¸c chÊt dd hoµ Gîi ý:-Em hiÓu ntn vÒ c/n cña mµng tan, O2…vµ th¶i ra c¸c chÊt th¶i, CO2.. sinh chÊt -C¸c chÊt cÇn thiÕt mang vµo, chÊt TB -C¸c chÊt cÇn thiÕt lÊy vµo, chÊt TB dùng để thực hiện các hoạt động sống sử dụng để làm gì cña TB nhê h® cña c¸c bµo quan. -C¸c h® sèng cña TB diÔn ra ®­îc lµ -Mäi h® cña TB diÔn ra ®­îc lµ nhê nhê ®©u? nh©n ?KL g× vÒ c/n cña c¸c bé phËn trong TB ? TiÓu kÕt: - Chøc n¨ng cña c¸c bé phËn trong tÕ bµo cã mèi quan hÖ thèng nhÊt víi nhau (B¶ng 3/11sgk) H§3: thµnh phÇn ho¸ häc cña tÕ bµo GV: Y/c hs đọc to tt 1 trang 12 về HS: - 1 em đọc, lớp theo dõi thµnh phÇn ho¸ häc cña tÕ bµo. GV:Thµnh phÇn ho¸ häc cña TB chia HS: 2 lo¹i: ChÊt h÷u c¬, chÊt v« c¬ thµnh mÊy lo¹i chÝnh? ?ChÊt h÷u c¬ gåm nh÷ng chÊt nµo?chÊt HS: ChÊt h÷u c¬: Pr«tªin, lipit, gluxit, v« c¬ gåm nh÷ng chÊt nµo? axit nuclªic Chất vô cơ: Nước, muối khoáng GV: Y/c hs xem l¹i c¸c nguyªn tè cã trong TB ?Em nx g× vÒ c¸c ntè cã trong TB víi HS: C¸c ntè cã trong TB lµ nh÷ng ntè c¸c ntè cã trong tù nhiªn?Rót ra nx g×? cã s½n trong tù nhiªn chøng tá c¬ thÓ luôn có sự TĐC với môi trường  TiÓu kÕt: Sgk HĐ4: Hoạt động sống của tế bào HS: Qs TV nghe giíi thiÖu, tr¶ lêi GV:Y/c hs qs H3.2 giíi thiÖu ®©u lµ môi trường, đâu là cơ thể, y/c hs trả lời +)Cơ thể thường xuyên lấy từ môi trường nước, muối khoáng, O2, chất c©u hái: hữu cơ,chịu KT từ môi trường, đồng +)Mối quan hệ giữa môi trường và cơ thời thải ra môi trường chất thải, khí thÓ thÓ hiÖn ntn? CO2 +)C¸c chÊt mµ c¬ thÓ lÊy vµo ®­îc mang đến đâu?Các chất mà cơ thể thải +)Các chất cơ thể lấy vàoTB, chất mµ c¬ thÓ th¶i ra còng th¶i ra tõ TB ra, th¶i ra tõ ®©u? +)TB sử dụng những chất này để tạo +)TB sö dông c¸c chÊt c¬ thÓ lÊy vµo năng lượng, để lớn lên, sinh sản giúp để làm gì? cơ thể lớn lên, sinh trưởng. Khi bị KT TB c¶m øng c¬ thÓ ph¶n øng víi Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 KT GV:Y/c hs thùc hiÖn lÖnh1/12 sgk HS: h® rót ra c¸c h® sèng cña TB Tiểu kết: Hoạt động sống của TB: -Trao đổi chất - Sinh trưởng, sinh sản - C¶m øng GV: Tại sao nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm được những kiến thức gì? Bµi tËp 1: §iÒn tõ hoÆc c¸c côm tõ thÝch hîp vµo chç chÊm(…) ………….. ………….. ……………. Tế bào động vật. ………………. ……………... ……………… ……………… ……………… ……………. Bµi 2: Bµi 1/13sgk Bµi 3: ………. …….. Thµnh phÇn ho¸ häc cña TB ……….. ………... …………… ……………….. ……………. ……………. 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài 4 §äc môc “Em cã biÕt”. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 3 ngµy 18 th¸ng 8 n¨m 2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng 8 n¨m 2009. TiÕt 4 TuÇn 2 Bµi 4: m« I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: HS tr×nh bµy ®­îc kh¸i niÖm “M«” - Ph©n biÖt ®­îc c¸c lo¹i m« chÝnh vµ chøc n¨ng cña tõng lo¹i m« 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t tranh vÏ, t×m tßi, nghiªn cøu 3.Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II.§å dïng: 1.Gi¸o viªn: TV: C¸c lo¹i m« tõ H4.1  H4.4 sgk, b¶ng phô 2.HS: Đọc trước bài III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: Điền Đ, S vào ô trống trước đầu mỗi câu sau: a)TB có chức năng thực hiện TĐC giữa TB với môi trường trong cơ thể b)Nhân điều khiển mọi hoạt động sống của TB c)Ti thÓ cã chøc n¨ng liªn hÖ gi÷a c¸c bµo quan trong TB d)Lưới nội chất là nơi tổng hợp prôtêin ?TS nói TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể ? 3.Giơí thiệu: TB là đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể, đơn vị trên TB là m« 4.Bµi míi: H§1:T×m hiÓu kh¸i niÖm “M«” GV: Y/c hs đọc tt 1 sgk, hoạt động HS: §äc tt, suy nghÜ nhãm th¶o luËn lÖnh 1trang 14 -Th¶o luËn nhãm, t×m c©u tr¶ lêi GV: Treo TV c©m cã ghi c¸c bé phËn -§¹i diÖn 1 nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm b»ng sè, y/c hs nªu tªn c¸c bé phËn kh¸c nx HS: cã thÓ kÓ ra:TB biÓu b×, TB v¶y hµnh, TB thÞt l¸…Chóng cã h×nh d¹ng GV: Cã thÓ treo l¹i TV c¸c lo¹i TB trªn kh¸c nhau lµ do chóng thùc hiÖn nh÷ng ngoµi ra cã thÓ treo TV c¸c lo¹i TB chøc n¨ng kh¸c nhau kh¸c: TB da, TB c¬, TB thÇn kinh… GV: C¸c TB cã h×nh d¹ng kh¸c nhau lµ HS: C¸c TB nµy cã h×nh d¹ng, cÊu tróc do lµm nh÷ng chøc n¨ng kh¸c nhau, gièng nhau vËy nx g× vÒ nh÷ng TB lµm nh÷ng chøc n¨ng gièng nhau GV: Chèt kiÕn thøc, y/c tr¶ lêi: ?M« lµ g×? HS: mét vµi em nªu ý kiÕn, líp nx GV:Y/c đọc tt 2/14 TiÓu kÕt: M« lµ tËp hîp c¸c tÕ bµo chuyªn ho¸, cã cÊu t¹o gièng nhau, cïng thực hiện một chức năng nhất định. GV: ë mét sè lo¹i m«, ngoµi yÕu tè TB cßn cã yÕu tè phi bµo. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 H§ 2: T×m hiÓu c¸c lo¹i m« GV: Giíi thiÖu c¸c lo¹i m« chÝnh HS: Qs TV, h® c¸ nh©n, tr¶ lêi: trong c¬ thÓ.Treo TV: M« biÓu b× - C¸c TB xÕp sÝt nhau, phñ ngoµi c¬ thÓ GV: Y/c hs qsTV, th¶o luËn lÖnh 2/14 hoÆc lãt trong c¸c c¬ quan rçng GV: ?TS c¸c TB l¹i xÕp sÝt nhau nh­ HS: Phï hîp víi chøc n¨ng b¶o vÖ, hÊp vËy? thô, tiÕt ?Kl g× vÒ cÊu t¹o, chøc n¨ng cña m« biÓu b×? TiÓu kÕt: 1.M« biÓu b×: C¸c TB xÕp sÝt nhau Chøc n¨ng: B¶o vÖ, hÊp thô, tiÕt V® 2: M« liªn kÕt GV: Treo tv c¸c lo¹i m« liªn kÕt, giíi HS: Quan s¸t tranh vÏ, suy nghÜ, tr¶ lêi, thiÖu, y/c hs tr¶ lêi c©u hái: líp nhËn xÐt +M« liªn kÕt gåm nh÷ng lo¹i nµo? cã ë nh÷ng c¬ quan nµo? + CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña m« liªn kÕt? HS: Dùa vµo cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña GV: Y/c hs dùa vµo kiÕn thøc trªn th¶o m« liªn kÕt th¶o luËn, tr¶ lêi. Y/c nªu: luËn lÖnh 1 trang 15 Vì máu gồm huyết tương(yếu tố phi bµo) vµ c¸c TB m¸u, cã c/n liªn kÕt, vËn chuyÓn c¸c chÊt. TiÓu kÕt: 2.M« liªn kÕt: - C¸c tÕ bµo n»m r¶i r¸c trong chÊt nÒn Chức năng: Nâng đỡ, liên kết các cơ quan hoặc làm đệm cơ học. V®3: M« c¬: GV: Treo tv c¸c lo¹i m« c¬ HS: Quan s¸t tv tr¶ lêi ? Cã mÊy lo¹i m« c¬? - Cã 3 lo¹i m« c¬: C¬ v©n, c¬ tim, c¬ GV: VËy cã g× gièng vµ kh¸c nhau tr¬n GV: Y/c hs qs tv, th¶o luËn, ®iÒn b¶ng HS: Th¶o luËn, ®iÒn b¶ng Lo¹i c¬ §¨c ®iÓm Cã ë c¬ quan nµo H® theo ý muèn Sè nh©n VÞ trÝ nh©n. C¬ v©n. C¬ tim. C¬ tr¬n. B¾p c¬ Cã NhiÒu ë phÝa ngoµi, s¸t mµng Sîi dµi Cã. Qu¶ tim Kh«ng NhiÒu ë gi÷a. Thµnh néi quan Kh«ng 1 ë gi÷a. Sîi dµi S¬i dµi thu«n 2 ®Çu H×nh d¹ng Cã Kh«ng Cã v©n ngang ? Các loại mô trên có đặc điểm gì HS: Chñ yÕu lµ c¸c TB cã h×nh sîi dµi, xÕp thµnh líp hay bã phï hîp víi c/n giống nhau?  đặc điểm mô cơ co, dãn giúp cơ thể vận động ?Ts cã sù gièng nhau? ?Cã g× kh¸c nhau? Ts l¹i kh¸c nhau? TiÓu kÕt: 3.M« c¬: Gåm c¬ v©n, c¬ tim, c¬ tr¬n CÊu t¹o: C¸c tÕ bµo cã h×nh sîi dµi cã v©n ngang hoÆc kh«ng cã v©n ngang. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Chức năng: Co, dãn gây nên sự vận động V®4: M« thÇn kinh GV: Treo tv m« thÇn kinh, giíi thiÖu, HS: Nghe gv giới thiệu, qs tv, đọc tt y/c hs qs tv + đọc tt sgk cho biết sgk, tr¶ lêi + Theo em m« tk cã ë c¬ quan nµo? - Cã ë n¸o, tuû, d©y tk vµ h¹ch tk + Qs tv nªu cÊu t¹o m« thÇn kinh? - Gồm các tbtk( nơron) và các tbtkđệm +Chøc n¨ng cña m« thÇn kinh? -TiÕp nhËn kt, xö lÝ tt,®iÒu hoµ h®c¸ccq TiÓu kÕt: 4.M« thÇn kinh: Gồm các tế bào thần kinh(nơron) và các tế bào thần kinh đệm Chức năng:Tiếp nhận kích thích, xử lí thông tin, điều hoà hoạt động các cơ quan 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm được những kiến thức gì? Y/c hs lµm bµi tËp phÇn ghi nhí kiÕn thøc.Lµm thªm c¸c bµi tËp sau: Bài tập 1: Khoanh vào đáp án đúng 1.Chøc n¨ng cña m« biÓu b× lµ: a. Bảo vệ, nâng đỡ cơ thể b. B¶o vÖ, che chë vµ tiÕt c¸c chÊt c. Co, d·n vµ che chë cho c¬ thÓ 2. M« liªn kÕt cã cÊu t¹o a. Chñ yÕu lµ tÕ bµo cã h×nh d¹ng kh¸c nhau b. C¸c tÕ bµo dµi, tËp trung thµnh bã c. Gåm c¸c tÕ bµo vµ phi bµo 3. M« thÇn kinh cã chøc n¨ng: a. Liªn kÕt c¸c c¬ quan trong c¬ thÓ víi nhau b. Điều hoà hoạt động các cơ quan c. Giúp các cơ quan hoạt động dễ dàng Bµi 2: §iÒn tõ thÝch hîp vµo châ chÊm(….) Mô cơ gồm 3 loại:……, ………..,………. . Các tế bào cơ đều dài. Cơ vân gắn với xương, tế bào cơ có nhiều……., có vân ngang. Cơ trơn tạo nên ……. như dạ dµy, ruét. TÕ bµo c¬ tr¬n cã h×nh……….., kh«ng cã…………,chØ cã mét……. 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài 4 §äc môc “Em cã biÕt”. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 2 ngµy 24 th¸ng 8 n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m2009. TiÕt 5 TuÇn 3 Bµi thùc hµnh : Quan s¸t tÕ bµo vµ m« I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: ChuÈn bÞ ®­îc tiªu b¶n t¹m thêi c¸c lo¹i m« c¬ v©n -Quan sát và vẽ các TB trong tiêu bản đã làm sẵn: TB niêm mạc miệng(mô biểu bì), mô sụn, mô xương, mô cơ vân, mô cơ trơn… -Ph©n biÖt c¸c bé phËn chÝnh cña TB - Phân biệt các đặc điểm khác nhau của các loại mô 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, sö dông kÝnh hiÓn vi, mæ t¸ch TB 3.Thái độ : Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau khi thực hµnh II.§å dïng: 1.Giáo viên: Kính hiển vi, lam kính ,lam men, bộ đồ mổ, khăn lau, giấy thấm. - 1 con Õch ( nh¸i) sèng hoÆc b¾p thÞt ë ch©n giß lîn - Dung dÞch sinh lÝ 0,65%, NaCl, èng hót, dd axit axetic1% cã èng hót - bộ tiêu bản động vật, bảng phụ ghi tóm tắt các bước làm tiêu bản 2.HS: ChuÈn bÞ theo nhãm: Mçi nhãm 1 con Õch, kh¨n lau, giÊy thÊm III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: GV:KiÓm tra sù ph©n c«ng theo nhãm cña hs - Phát dụng cụ cho nhóm trưởng các nhóm (chú ý số lượng) - Ph¸t hép tiªu b¶n mÉu 3.Giơí thiệu: Chúng ta đã học những loại mô nào? cấu tạo, chức năng của chúng? Hôm nay chúng ta sẽ làm bài thực hành để kiểm chứng điều đó. 4.Bµi míi: H§1:lµm tiªu b¶n vµ quan s¸t tÕ bµo m« c¬ v©n GV:Treo b¶ng phô ghi néi dung c¸c HS: Theo dâi, ghi nhí kiÕn thøc bước làm tiêu bản - 1 hs nh¾c l¹i c¸c thao t¸c - Rạch ra đùi ếch lấy một bắp cơ (thÊm s¹ch) - Dïng ngãn trá vµ ngãn c¸i Ên 2 bªn mÐp r¹ch - LÊy kim mòi m¸c g¹t nhÑ vµ t¸ch 1 sîi m¶nh - §Æt sîi m¶nh míi t¸ch lªn lam kÝnh nhá dd sinh lÝ 0,65% NaCl - ®Ëy lam men, nhá dd axit axetic GV :Gäi 1 hs lªn lµm mÉu c¸c thao t¸c HS: 1 hs lµm mÉu, c¸c em kh¸c qs -Các nhóm tiến hành như hướng dẫn Y/c: Lấy sợi thật mảnh không bị đứt Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 GV: HD các nhóm cách đặt lam men sau khi các nhóm đã lấy được TB mô cơ vân đặt lên lam kính GV: Xét xem các nhóm đã làm được chưa, sau đó hd hs nhỏ dd axit axetic GV: Y/c c¸c nhãm ®iÒu chØnh kÝnh hiÓn vi , quan s¸t GV: Nắm được số tiêu bản đạt y/c, không đạt y/c. - R¹ch b¾p c¬ ph¶i th¼ng HS: C¸c nhãm cïng tiÕn hµnh ®Ëy lam men, y/c kh«ng cã bät khÝ HS: C¸c nhãm tiÕp tôc nhá dd axit axetic, để tiêu bản lên bàn cho gv ktra HS: C¸c nhãm thö kÝnh, chØnh ¸nh sáng để nhìn rõ mẫu - Cac nhóm qs, nx, trao đổi thống nhất ý kiÕn. Y/c thÊy ®­îc: Mµng, nh©n, v©n ngang, TB dµi. Tiểu kết: a. Các bước làm tiêu bản TB mô cơ vân (sgk) b. Quan s¸t tÕ bµo: Mµng, tÕ bµo chÊt, nh©n, v©n ngang - VÏ h×nh, ghi chó H§ 2: Quan s¸t tiªu b¶n c¸c lo¹i m« kh¸c GV: Y/c c¸c nhãm quan s¸t c¸c lo¹i HS: Điều chỉnh kính, lần lượt từng m« kh¸c, vÏ h×nh thành viên quan sát, sau đó vẽ hình vào vë cña m×nh GV: Theo dâi c¸c c¸ nh©n lµm viÖc, xem xÐt kÕt qu¶ c¸c nhãm, y/c hs sau khi qs xong h·y nªu sù kh¸c biÖt vÒ đặc điểm cấu tạo 3 loại mô: biểu bì, liªn kÕt, m« c¬ GV: Dành thời gian để hs thắc mắc TiÓu kÕt: - M« biÓu b×: TB xÕp sÝt nhau - M« sôn : ChØ cã 2-3 tÕ bµo xÕp thµnh nhãm - Mô xương: Nhiều tế bào - M« c¬: NhiÒu tÕ bµo dµi. 5.Củng cố - đánh giá: GV: NhËn xÐt giê häc - Khen c¸c nhãm lµm tèt - Phª b×nh c¸c nhãm ch­a ch¨m chØ, kÕt qu¶ ch­a cao *)Rót kinh nghiÖm: Trong khi lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n c¸c em gÆp khã kh¨n g×? y/c: ? nhãm lµm tèt cho biÕt nguyªn nh©n thµnh c«ng? ? Lý do nµo lµm cho mÉu cña mét sè nhãm ch­a thµnh c«ng? *) Yªu cÇu c¸c nhãm: - Lµm vÖ sinh, dän s¹ch líp -Thu dụng cụ đầy đủ, rửa sạch, lau khô, tiêu bản xếp vào hộp 6.DÆn dß: VÒ nhµ: - Mçi hs viÕt 2 b¶n thu ho¹ch theo mÉu sgk trang 19 - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ m« thÇn kinh. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 3 ngµy 25 th¸ng 8 n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø ngµy th¸ng n¨m2009. TiÕt 6 TuÇn 3 Bµi 6: Ph¶n x¹ I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: - HS n¾m ®­îc: - CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña n¬ ron - ChØ râ 5 thµnh phÇn cña 1 cung ph¶n x¹ vµ ®­êng dÉn truyÒn xung thÇn kinh trong cung ph¶n x¹ 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t kªnh h×nh, th«ng tin n¾m b¾t kiÕn thøc 3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể II.§å dïng: 1.Giáo viên: TV: Nơron, sơ đồ cung phản xạ 2.HS: ¤n l¹i cÊu t¹o m« thÇn kinh III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: GhÐp c¸c th«ng tin ë cét I víi c¸c tt ë cét II vµ cét III sao cho phï hîp Lo¹i m« (I) 1. M« biÓu b× 2. M« liªn kÕt 3. M« c¬ 4. M« thÇn kinh. CÊu t¹o (II) A.H×nh sîi dµi, cã v©n ngang hoÆc kh«ng cã v©n ngang B.Gåm c¸c tÕ bµo tk vµ c¸c TB tk đệm. Chøc n¨ng (III) a. Co, d·n gióp c¬ thÓ vận động b.TiÕp nhËn kÝch thÝch, xö lÝ th«ng tin vµ ®iÒu kiÓn sù h® c¸c c¬ quan C. Chñ yÕu lµ c¸c TB xÕp sÝt nhau c.B¶o vÖ, hÊp thô, tiÕt D.Gồm các TB cà phi bào (sợi đàn d.Nâng đỡ, liên kết các håi, chÊt nÒn), c¸c TB n»m r¶i r¸c c¬ quan. 3.Giơí thiệu: - Chạm tay vào nước nóng ta có pứ gì? - Nh×n thÊy qu¶ khÕ ta cã pø g×? GV: Tất cả các pứ đó đều là phản xạ 4.Bµi míi: H§1:T×m hiÓu cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña n¬ron GV:Treo TV cÊu t¹o m« thÇn kinh vµ HS: C¸ nh©n qs tranh vÏ, nhí l¹i kiÕn tv cÊu t¹o cña 1 n¬ron ®iÓn h×nh thøc cò  hoµn thµnh bµi tËp GV: Yªu cÇu hs thùc hiÖn lÖnh 1 tr 20 - Mét em tr×nh bµy, líp nhËn xÐt GV: Y/c hs chèt kt: ?CÊu t¹o cña 1 HS: Gåm th©n vµ c¸c tua, th©n chøa n¬ron ®iÓn h×nh gåm nh÷ng phÇn nµo? nh©n, tua gåm tua ng¾n vµ tua dµi… GV: ?NhËn xÐt g× vÒ bao miªlin? HS: Kh«ng liÒn mµ t¹o thµnh c¸c eo TiÓu kÕt: a.CÊu t¹o : Th©n chøa nh©n N¬ron gåm Tua ng¾n ( sîi nh¸nh) mäc quanh th©n Tua dµi (Sîi trôc) cã bao miªlin Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 GV: Y/c hs đọc tt 1 trang 20 cho biết: HS: §äc tt, ghi nhí kiÕn thøc + N¬ron cã nh÷ng chøc n¨ng g×? - 1 em đứng tại chỗ trả lời, lớp +Dựa vào chức năng người ta phân biệt nhËn xÐt mÊy lo¹i n¬ron? GV: ?Em hiÓu ntn lµ kh¶ n¨ng c¶m N¬ron VÞ trÝ Chøc n¨ng Hướng tâm Th©n n»m DÉn xung tk tõ øng, dÉn truyÒn? ngoµi t­tk c¸c cq vÒ t­tk GV:Chó ý cho hs chiÒu truyÒn xung Li t©m Th©n n»m DÉn c¸c xung thÇn kinh trong t­tk, sîi tk từ tưtk đến trôc hướng ra c¸c cq GV:Y/c hs ph©n biÖt 3 lo¹i n¬ron vÒ vÞ cqpø trÝ, chøc n¨ng Trung gian N»m trong t­tk DÉn c¸c xung tk ®i theo c¶ 2 GV: ?Nx g× vÒ chiÒu dÉn truyÒn xung chiÒu tk ở nơron hướng tâm và li tâm? HS: Ngược chiều nhau TiÓu kÕt: b. Chøc n¨ng: C¶m øng vµ dÉn truyÒn Dựa vào chức năng chia 3 loại nơron:- Nơron hướng tâm - N¬ron li t©m - N¬ron trung gian H§ 2: T×m hiÓu vÒ cung ph¶n x¹ Vấn đề 1: Phản xạ HS: §äc tt, tr¶ lêi, líp nx GV: Y/c hs đọc tt1/21: Lấy các vd HS: Nghe gv ph©n tÝch kh¸c vÒ ph¶n x¹ GV: §Ó hiÓu vÒ ph¶n x¹ chóng ta sÏ phân tích p/xạ: Chạm tay vào nước nóng tay ta rụt lại, nước nóng đóng HS: Hoạt động nhóm, báo cáo vai trß lµ kt… nãi vµ chØ H6.2 GV: Y/c hs thùc hiÖn lÖnh 2 tr 21 GV: Chèt kt, hái :?Ph¶n x¹ lµ g×? - TiÓu kÕt: 1.Ph¶n x¹ : a. VÝ dô: (sgk) b.Khái niệm:P/xạ là pứ của cơ thể trả lời các kt của môi trường thông qua hệ TK Vấn đề 2: Cung phản xạ HS: Quan s¸t h×nh vÏ, tr¶ lêi GV: Y/c hs qs l¹i H6.2: Cho biÕt ý HS: Mòi tªn chØ chiÒu truyÒn ®i cña nghÜa cña mòi tªn? xung TK GV: ?Chúng được truyền đi từ đâu đến HS: Từ cq thụ cảm tưtk  cqpứ ®©u? GV: Con đường đó gọi là cung p/xạ ? Cung ph¶n x¹ lµ g×? GV: Y/c hs thùc hiÖn lÖnh3/21 theo HS: H® nhãm, tr¶ lêi, ®iÒn mòi tªn nhãm, y/c hs +)Nªu 1 VD vÒ p/x¹ vµ ®­êng dÉn truyền xung tk trong p/xạ đó T¦TK +Trong cung p/x¹ xung tk b¾t ®Çu tõ (1) (4) (2) ®©u? (3) +Điền mũi tên để chỉ chiều dẫn truyền Cq thụ cảm Cqpø xung tk GV:Giới thiệu về luồng tt ngược? Vßng ph¶n x¹ kh¸c víi cung ph¶n x¹ ntn? 15 Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 TiÓu kÕt: 2. Cung ph¶n x¹: *) K/n : (sgk) Gåm 5 thµnh phÇn: Nơron hướng tâm, li tâm, trung gian, cq thụ cảm, cq phản ứng 3. Vßng ph¶n x¹: Gåm cung ph¶n x¹ vµ ®­êng ph¶n håi 5. kiểm tra- đánh giá: Qua bµi häc c¸c em n¾m ®­îc nh÷ng kiÕn thøc g×? Y/c hs lµm bµi tËp phÇn ghi nhí kiÕn thøc.Lµm thªm c¸c bµi tËp sau: Bµi tËp : Điền đúng(Đ) hoặc sai(S) vào các câu sau: 1.C¶m øng lµ kh¶ n¨ng tiÕp nhËn kÝch thÝch 2.DÉn truyÒn lµ kh¶ n¨ng lan truyÒn c¸c xung thÇn kinh trong sîi thÇn kinh 3.Phản xạ chỉ xảy ra khi có đủ 5 thành phần tham gia 4.Ph¶n x¹ lµ ph¶n øng cña tÊt c¶ sinh vËt 5.Cung ph¶n x¹ chÝnh lµ vßng ph¶n x¹ 6. Mọi hoạt động của cơ thể đều là phản xạ 6.DÆn dß: Häc bµi theo c©u hái sgk, vë bµi tËp VÏ cÊu t¹o n¬ron, cung ph¶n x¹ Ôn lại cấu tạo bộ xương thú. Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n: Thø 2 ngµy 31 th¸ng 8 n¨m2009 Ngµy d¹y: Thø 2 ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2009. TiÕt 7/TuÇn 4 Chương II: Vận động Bài 7: Bộ xương I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: HS trình bày được các thành phần chính của bộ xương và xác định được vị trí các xương chính ngay trên cơ thể - Phân biệt được các loại xương dài, ngắn, dẹt về hình thái, cấu tạo - Phân biệt được các loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động 2.KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t tranh vÏ, m« h×nh, nhËn biÕt kiÕn thøc, ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp 3.Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh bộ xương. II.§å dïng: 1.Giáo viên: TV hoặc mô hình: Bộ xương người, bộ xương thú 2.HS: Đọc trước bài, ôn lại cấu tạo bộ xương thú III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.Kiểm tra bài cũ: HS1: Vẽ và ghi chú sơ đồ cung phản xạ? HS2: Hãy lựa chọn các từ hay cụm từ sau để điền vào chỗ trống trong câu để câu trë nªn hoµn chØnh vµ hîp lÝ: A- HÖ thÇn kinh B – N¬ron nµy C – 1 th©n D- Tua dµi E- Cq tr¶ lêi G- Sîi trôc H- Cuc xinap I-Nh¸nh K- Trôc L- bao miªlin Nơron là đơn vị cấu tạo nên..(1)… . Mỗi nơron bao gồm..(2)…, nhiều sợi..(3)… .và một sợi…(4)… . Sợi trục thường có…(5)…., tận cùng…(6)… có các..(7)….. lµ n¬i tiÕp gi¸p gi÷a c¸c….(8)….. víi c¸c n¬ron kh¸c hoÆc víi…..(9)…… HS3: Chỉ trên TV các phần của bộ xương thú 3.Bµi míi: HĐ1:Tìm hiểu các phần chính của bộ xương GV:Y/c hs qs H7.1 cho biÕt: HS: Quan s¸t tv tr¶ lêi, y/c hs x® ®­îc: +)Bộ xương người được chia thành Bộ xương gồm 3 phần: Xương đầu, mÊy phÇn, x® trªn TV hoÆc m« h×nh xương thân, xương chi các phần đó? GV: Y/c hs quan s¸t l¹i c¸c h×nh: H7.1 ; H7.2; H7.3 +Kể tên các xương chính ở từng phần? HS: 1 em trả lời, lớp nhận xét GV:Vậy bộ xương có c/n gì? HS: h® nhãm thùc hiÖn lÖnh 1 trang 25 GV:Sau khi hs b¸o c¸o, gv tãm l¹i vÒ c/n của bộ xương. HS: Do con người đi bằng 2 chân, xương chân nâng đỡ toàn bộ cơ thể nên Sau khi hs b¸o c¸o vÒ sù kh¸c nhau giữa xương tay và xương chân, y/c hs xương chân to khoẻ, xtay được giải giải thích vì sao lại có sự khác nhau đó thoát nên xương tay nhỏ bé GV: Treo TV bộ xương người và bộ HS: Quan s¸t nªu ra sù gièng vµ kh¸c xương thú, y/c hs : So sánh bộ xương Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 người và bộ xương thú? nhau ë tõng phÇn GV: Chốt lại kt đúng, y/c hs : +Giải thích tại sao có sự khác nhau đó? TiÓu kÕt: *)CÊu t¹o: Gåm 3 phÇn - Xương đầu: Xương sọ, xương mặt - Xương thân: Cột sống, lồng ngực - Xương chi: Xương tay, xương chân *) Chức năng:Nâng đỡ, bảo vệ cơ thể, làm chỗ bám cho cơ, giúp cơ thể vận động HĐ 2: Tìm hiểu các loại xương GV: ?Nhận xét hình dạng, cấu tạo các HS: Các xương trên cơ thể có hình xương trên cơ thể? d¹ng, cÊu t¹o kh¸c nhau GV: Dựa vào hình dạng, cấu tạo người ta chia xương thành các loại xương GV:Y/c hs đọc tt cho biết: + Xương được chia thành mấy loại? HS: 3 lo¹i: Xdµi, xng¾n, xdÑt GV:Y/c hs chỉ trên tv đâu là xương dài, x ng¾n, xdÑt? Ph©n biÖt ntn? Tiểu kết: Gồm 3 loại xương: - Xương dài: Hình ống, giữa chứa tuỷ - Xương ngắn: Kích thước ngắn - Xương dẹt: Hình bản dẹt, mỏng. HĐ3: Tìm hiểu các khớp xương GV: Cơ thể người có rất nhiều xương vËy chóng khíp víi nhau ntn? GV: Chỉ vào một vài khớp xương HS: Là nơi hai hay nhiều đầu xương khíp víi nhau +Em hiểu ntn là khớp xương? GV: Giíi thiÖu cã 3 lo¹i khíp vµ chØ các khớp đó trên TV GV:Y/c hs qs H7.4 thùc hiÖn lÖnh 2 HS: Th¶o luËn nhãm, hoµn thµnh bµi trang 25 vµo vë bµi tËp tËp trong 6 phót GV: Gợi ý: 2 đầu xương tiếp giáp có -§¹i diÖn 1 nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm đặc điểm gì? kh¸c nhËn xÐt Tiểu kết: *)Khớp xương: Là nơi tiếp giáp giữa 2 hay nhiều đầu xương - Có 3 loại khớp xương +Khớp động:- Đầu xương thường lồi hình bán cầu, có sụn trơn bóng - Gi÷a lµ dÞch khíp (ho¹t dÞch) - Ngoài có dây chằng dai,đàn hồi bao bọc +Khớp bán động: Diện khớp phẳng và hẹp, giữa 2 đầu xương thường có đĩa sụn +Khớp bất động: Các xương khớp chặt bằng khớp răng cưa GV: Y/c hs cho biết: Trên cơ thể phần xương nào có nhiều khớp động, bất động, bán động, vì sao?Khi lao động hoặc tham gia giao thông cần chú ý gì? - Trong c¬ thÓ lo¹i khíp nµo nhiÒu nhÊt? 5.Củng cố - đánh giá: Qua bài học các em nắm được những kiến thức gì? Làm bài tập tóm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản, sau đó làm bài tập củng cố, hoµn thiÖn kiÕn thøc. 6.DÆn dß: Học bài, đọc trước bài 8 Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 Ngµy so¹n:Thø 2 ngµy 7 th¸ng 9 n¨m2009 Ngµy d¹y :Thø ngµy th¸ng 9 n¨m2009. TiÕt 8 TuÇn 4 Bài 8: cấu tạo và tính chất của xương I.Môc tiªu: 1.Kiến thức: HS nắm được cấu tạo chung của một xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương. - Xác định được thành phần hoá học của xương để chứng minh được tính chất đàn hồi và cứng rắn của xương. 2.Kĩ năng: Quan sát tranh hình để tìm ra kiến thức. Tiến hành thí nghiệm đơn giản trong giờ học lí thuyết, hoạt động nhóm. 3.Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn, vệ sinh bộ xương. II.§å dïng: 1.Giáo viên: TV từ H 8.1 đến H 8.4 Sgk, 2 xương đùi ếch sạch, panh, đèn cồn cốc đựng dd HCl 2.HS: Xương đùi ếch hoặc xương sườn gà III.Hoạt động dạy và học: 1.ổn định 2.KiÓm tra bµi cò: HS1: Bộ xương người gồm mấy phần?Chỉ trên tranh vẽ các phần đó? 3.Giíi thiÖu: GV: Y/c 1 em hs đọc tt ở mục “Em có biết”. Thông tin đó cho em biết điều gì? HS: Xương có sức chịu đựng lớn GV: Tại sao xương có sức chịu đựng lớn như vậy? 4.Bµi míi: HĐ1:Tìm hiểu cấu tạovà chức năng của xương GV: Y/c hs qs lại hình bộ xương HS: Quan s¸t l¹i h×nh vÏ tr¶ lêi ?N/x hình dạng các xương trên cơ thể? - Các xương có hình dạng khác nhau GV: Y/c hs qs H8.1 cho biÕt: +Cấu tạo 1 x.dài được chia thành mấy HS: 2 phần chính: Đầu xương, thân phÇn chÝnh? xương GV: Y/c hs qs kÜ cÊu t¹o cña ®Çu xương, thân xương theo H 8.1 và H8.2 sgk. H·y: + Trình bày cấu tạo 1 xương dài ? HS: 1 – 2 em tr×nh bµy, líp nx ? Tóm lại cấu tạo một xương dài gồm nh÷ng phÇn nµo?  B¶ng 8.1 trang 29 GV: Y/c hs đọc tt về c/n của x.dài theo HS: Đọc tt, ghi nhớ kiến thức - 1 em lªn b¶ng, líp theo dâi, nx b¶ng 8.1, ghi nhí kiÕn thøc trong 2 phút, lên bảng làm bài tập nối đặc điểm cÊu t¹o víi c/n cho phï hîp. Tiểu kết: 1. Cấu tạo xương dài: Bảng 8.1 sgk 2. Chức năng của xương dài: Bảng 8.1 sgk / 29 Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n sinh 8 GV: Y/c hs h® nhãm, thùc hiÖn lÖnh 1 trang 28 ? Trong thực tế người ta có thể áp dụng cấu tạo của xương cho những kiÕn tróc nµo? V× sao? GV: Y/c hs qs H8.3 + M« t¶ cÊu t¹o cña x.ng¾n + So s¸nh víi cÊu t¹o cña x.dµi?. HS: Thảo luận, thống nhất đáp án, trả lêi, b¸o c¸o. Y/c nªu ®­îc: - Làm cho xương nhẹ, tăng tính chịu lực của xương. HS: - Gồm các nan xương xếp hình vòng cung tạo thành các ô chứa tuỷ đỏ - Cấu tạo giống đầu xương dài Tiểu kết: 3. Cấu tạo của xương ngắn và xương dẹt Giống đầu xương dài HĐ 2: Tìm hiểu sự to ra và dài ra của xương GV:Y/c hs đọc tt 2 trang 29 cho biết: HS: §äc tt tr¶ lêi: + Xương to ra về bề ngang là do đâu? -Xương to ra là nhờ sự phân chia của tế + Xương dài ra về chiều dài là do đâu? bào màng xương ?Nhận xét hình dạng các xương trên cơ - Xương dài ra là nhờ sự phân chia của thÓ? các tb ở sụng tăng trưởng GV: Y/c hs qs H8.4 vµ H8.5 cho biÕt HS: Quan s¸t h×nh vÏ, tr¶ lêi: + Vị trí của sụn tăng trưởng - Sụn tăng trưởng nằm giữa đầu xương + Tại sao có thể khẳng định sụn tăng và thân xương trưởng làm xương dài ra - V× GV: Chốt kt, bổ sung: Màng xương làm xương to ra ntn, y/c hs liên hệ: + Ts xương gãy có thể lành lại? HS: + Ts trẻ em lớn nhanh, đến tuổi trưởng thµnh kh«ng cao thªm n÷a? Tiểu kết: -Xương to ra là nhờ sự phân chia của tế bào màng xương - Xương dài ra là nhờ sự phân chia của các tb ở sụng tăng trưởng HĐ3: Tìm hiểu thành phần hoá học và tính chất của xương GV: §Ó t×m hiÓu thµnh phÇn ho¸ häc HS: Nghe gv hướng dẫn, phân công của xương chúng ta cần tiến hành thí - nhóm trưởng lấy dụng cụ - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. Ghi nghiÖm. hiện tượng quan sát được. Y/c: GV: HD c¸ch tiÕn hµnh TN, chia líp thành 4 nhóm, phân công nhóm trưởng, TN1: Ngâm xương đùi ếch vào dd HCl ph¸t d.cô, y/c c¸c nhãm tiÕn hµnh, ghi 10% trong 10 – 15 phót: Trước TN: Xương cứng rắn hiện tượng quan sqát được vào vở bài SauTN: Xương mềm, dẻo, uốn được tËp. GV: Y/c hs ghi hiện tượng trước và sau TN2: Đốt xương đùi ếch trên ngọn lửa khi lµm thÝ nghiÖm đèn cồn đến khi không còn thấy khói tr¾ng bay lªn Trước TN: X.rắn chắc, bóp mạnh kh«ng vì GV: Y/c c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ Sau TN: Xương giòn, bóp nhẹ vỡ vụn ?Từ kết quả đó rút ra nx gì? HS: Chứng tỏ sau khi ngâm xương vào axit hoặc đốt xương đã có chất nào đó trong xương mất đi Đỗ Thu Hiền – Giáo viên trường THCS Minh Đức Lop8.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>