Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 54: Trả bài làm văn số 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 Tuaàn:14 Tieát ppct:54 Ngày soạn:06/11/10 Ngaøy daïy:09/11/10. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN. Tr¶ bµi Lµm v¨n sè 3 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu rõ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận. Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. Sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn bản. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1. Kiến thức: Kieồm tra ủaựnh giaự keỏt quaỷ, naờng lửùc cuỷa hoùc sinh., vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học về văn nghị luận, phát hiện và sửa chữa những sai sót trong bài làm văn của mình để làm tốt hơn các bài tiếp theo. 2. Kĩ năng: Kỹ năng cảm nhận, hành văn… Giúp học sinh nắm vững hơn cách làm bài văn, nhận ra được những chỗ mạnh, chỗ yếu, khi viết loại bài này và có những hướng sữa chữa, khắc phục những lỗi trong bài vieát cuûa mình, rÌn luyÖn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n nghÞ luËn x· héi. 3. Thái độ: Cĩ ý thức khi sửa những lỗi thường gặp và cĩ ý thức học bài cũ. Động viên sự cố gắng, thúc ủaồy sửù tớch luyừ voỏn soỏng… nhận thức và ý thức trách nhiệm của học sinh trước các vấn đề xã hôi. C. PHƯƠNG PHÁP: Phương thức thuyết trình, nêu vấn đề, giảng giải, hình thức trao đổi thảo luận phaựt vaỏn. GV yêu cầu HS xây dựng đáp án, nhận xét bài làm của HS, chữa một số lỗi cơ bản…. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số . 2. Kieåm tra: Baøi cũ, bài chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới: HS Hiểu rõ những ưu khuyết điểm của bài làm để củng cố kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận. Phõn tớch, vận dụng. Rút kinh nghiệm về cách phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận. Sửa lỗi về dùng từ, đặt câu, xây dựng bố cục, liên kết văn bản. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Giáo viên hỏi học sinh: GV: I. GIỚI THIỆU CHUNG A. Phân tích đề, lập dàn ý chốt ý chớnh. GV chép đề lên b¶ng. 1. §Ò A: Câu 1. (2 điểm) - Cho HS xác định lại nội dung - Truyeọn khoõng coự coỏt truyeọn khoõng coự tỡnh huoỏng gay caỏn nhửng yêu cầu của đề. vẫn hấp dẫn, nhà văn chủ yếu khai thác thế giới nội tâm nhân vật. - HS h×nh dung l¹i bµi viÕt cña mình để chỉ ra nội dung trọng tâm. - Ngoõn ngửừ ngheọ thuaọt tinh teỏ, ủieõu luyeọn, khaỷ naờng dieón taỷ chớnh xaực thế giới nội tâm của nhân vật. Giọng văn nhẹ nhàng trong sáng. GV tr¶ bµi häc sinh rót kinh nghiệm. GV giải đáp thắc mắc nếu - Truyeọn thửụứng coự xung ủoọt, kũch tớnh nhửng truyeọn ngaộn cuỷa Thaùch có. - Cho HS xác định lại nội dung Lam laùi nhử moọt baứi thụ eõm aựi nheù nhaứng, trong saựng, man maực. OÂng yêu cầu của đề. luôn hướng về người nghèo, cảm thông với nỗi khổ đau của họ, nhưng - HS h×nh dung bµi viÕt cña m×nh khoâng taäp trung laø noåi baät maâu thuaãn giai caáp. để chỉ ra nội dung trọng tâm. - Truyện ngắn ấm áp tình người, đậm đà màu sắc dân tộc. Viết về - Giáo viên hỏi học sinh: GV: những cuộc đời buồn chán bế tắc, miêu tả bức tranh thiên nhiên, nhà chốt ý chính - Hướng dẫn HS lập dàn ý theo văn bày tỏ tình yêu quê hương man mác, đồng thời bày tỏ nỗi xót đáp án thương niềm trân trọng đối với những con nguời Truyện ngắn thấm - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS. đẫm chất thơ, yêu tố hiện thực và lãng mạn kết hợp hài hoà, nhân vật (ChØ ra nguyªn nh©n nh÷ng h¹n chế, vướng mắc yếu kém về các ủửụùc khaộc hoaù tinh teỏ vụựi nhửừng tỡnh caỷm phong phuự, ngoõn ngửừ, chi tieát chon loïc. mÆt...) - GV cho Hs ủoùc baứi vaờn ủaùt keỏt Vừa đậm đà yếu tố hiện thực vừa phảng phất chất lãng mạn, chất thơ. quaỷ toỏt. Gioù HS leõn baỷng laọp daứn Tiêu biểu cho loại truyện tâm tình của Thạch Lam (Cái tình người chân chÊt nhÑ nhµng thÊm s©u kh¾p thiªn truyÖn; thÕ giíi néi t©m cña nh©n ý cho các đề đã được kiểm tra. Cuộc sống của chúng ta là cố gắng và lao động. Sự nghỉ ngơi hoàn toàn chỉ chờ chúng ta ở trong những nấm 1 moà. Dex-to-ep-xki. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 - HS h×nh dung bµi viÕt cña m×nh để chỉ ra nội dung trọng tâm. * Nhiều em đã xác định được nội dung yêu cầu của đề. Xác định ®­îc néi dung träng t©m. - Bè côc bµi viÕt râ rµng. BiÕt vËn dông kÜ n¨ng lµm v¨n nghÞ luËn x· héi th«ng qua c¸c thao t¸c gi¶i thÝch, chøng minh, b×nh luËn. - NhiÒu bµi hµnh v¨n tr«i ch¶y trong s¸ng, V¨n viÕt cã c¶m xóc, mµch l¹c…. * Mét sè bµi lµm qu¸ s¬ sµi, Ch­a cã sù ®Çu t­ vÒ thêi gian vµ chÊt xám. Một số em chưa xác định ®­îc néi dung träng t©m, bµi lµm cßn lan man, dµi dßng. - Mét sè bµi nhÇm sang bµn b¹c lung tung, không bám sát đề và yêu cầu của đề bài. * Khuyết điểm: - Còn mắc lỗi chính tả và diễn đạt. lỗi về dùng từ thiếu chính xác. lỗi về viết câu sai ngữ pháp , dùng sai quan hệ từ. - Bè côc bµi lµm ch­a râ rµng. Bài viết chưa cân đối hoặc quá thieáu veà yù .S¾p xÕp c¸c ý ch­a hỵp lÝ vµ l« gÝc. lỗi về diễn đạt . Saép seáp yù loän xoän . Bµi ch­a vËn dông ®­îc c¸c thao t¸c lµm v¨n nghÞ luËn. - Những lỗi cụ thể và hướng sửa chữa: LËp luËn chung chung, trình bày chưa hợp lí: Dùng từ đặt c©u cÇn chó ý. Ph©n bè thêi gian chưa hợp lí, diễn đạt ý, trình bày ®o¹n v¨n cÇn chó ý. Ch÷ viÕt xÊu, tr×nh bµy cÈu th¶, tÈy xãa nhiÒu, bµi sau cÇn kh¾c phôc. kh«ng trõ lÒ, cÈu th¶, kh«ng ghi tªn vµo tê giÊy kiÓm tra - Hs ôn lại phần kiến thức có liên quan. Hs theo dõi, ghi chép những lỗi đã mắc phải. - Hs đọc bài, học tập cách diễn đạt, sắp xếp ý, vận dụng linh hoạt các thao tác lập luận. - Với Nguyễn Tuân, cái đẹp, có khi là một lối sống thanh cao, một khí phách cứng cỏi, một. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN vật; lối kể chuyện thủ thỉ như tâm sự với người đọc..) - Cốt truyện đơn giản, nhân vật chủ yếu được khai thác bởi tâm trạng, c¶m xóc, giäng v¨n nhÑ nhµng trÇm tÜnh, c¶m xóc tinh tÕ, h×nh ¶nh chän läc võa mang ý nghÜa hiÖn thùc võa mang ý nghÜa biÓu tr­ng( bãng tèi, ngọn, đèn, đoàn tàu) *Câu 2. (3 điểm) Người Trung Quốc có câu : “Việc hôm nay chớ để ngày mai”. Hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 300 từ trở lại) bàn luận về câu nói trên. *Câu 3. (5 điểm) Anh (chị) hãy chỉ ra nét tiêu biểu của phong cách nghệ thuật truyện ngắn Thạch Lam qua việc phân tích truyện ngắn Hai đứa trẻ. 2. §Ò B: *Câu 1. (2 điểm) T×nh huèng truyÖn: - Tỡnh huống truyện đặc biệt: Cuộc gặp gỡ khỏc thường của hai con người khác thường: Diễn ra nơi tù ngục, còn ít ngày Huấn Cao chịu án chém. - Trong tình thế éo le: Viên quản ngục - kẻ đại diện cho bạo lực tăm tối nhưng lại khát khao ánh sáng của chữ nghĩa . Huấn Cao - người tử tù, cầm đầu cuộc nổi loạn, nổi tiếng có khí phách và tài viết chữ đẹp. Xét trên bình diện xã hội: Họ là những kẻ đối địch  Xét trên bình diện nghệ thuật: Họ là tri kỷ, tri âm đều yêu cái đẹp. - Tác giả đã đặt những nhân vật này trong một tình thế đối địch: tử tù và qu¶n ngôc, t¹o nªn cuéc gÆp gì k× l¹ trong chèn ngôc tï tèi t¨m, nh¬ bÈn, mối quan hệ đặc biệt éo le, đầy trớ trêu giữa những tâm hồn tri âm, tri kỉ. Tình huống độc đáo này làm nổi bật vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao, làm sáng tỏ tấm lòng biệt nhỡn liên tài của viên quản ngục đồng thời cũng thể hiện sâu sắc tư tưởng chủ đề của tác phẩm. Người cho chữ là kẻ tử tù người xin chữ là coi ngục. kẻ tử tù là người khí phách phi thường không khuất phục cái ác, quyền lực, uy vũ. Viên quan coi ngục là người chỉ say mê chữ của tử tù. Nhà văn sắp đặt cuộc hội ngộ kỳ lạ này để nói lªn søc m¹nh cña c¸i t©m c¸i tµi. *Câu 2: (3 điểm): Người Trung Quốc có câu : “Việc hôm nay chớ để ngày mai”. Hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 300 từ trở lại) bàn luận về câu nói trên. *Câu 3: (5 điểm): Anh (chị) phân tích và bàn luận về vẻ đẹp tâm hồn của hai nhân vật Huấn Cao và Viên quản ngục trong truyện Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân. Câu 2: (3 điểm): a. Yêu càu về kĩ năng. Thí sinh thể hiện biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp và phong cách ngôn ngữ. b. Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần hợp lí, thiết thực, chặt chẽ và có sức thuyết phục. Cần nêu được các ý sau : - Câu nói thể hiện tác phong lao động, tính khẩn trương và tinh thần hăng say trong lao động. - Câu nói thể hiện một quan niệm đúng đắn, hiện đại phù hợp với lý tưởng sống trong thời đại ngày nay. - Câu nói là bài học cho tất cả mọi người để lao động và sống, đồng thời bắt kịp với bước tiến của thời đại. B . LËp dµn ý.. Cuộc sống của chúng ta là cố gắng và lao động. Sự nghỉ ngơi hoàn toàn chỉ chờ chúng ta ở trong những nấm 2 moà. Dex-to-ep-xki. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 tài năng phi phàm, một đồ vật tuyệt kỹ, một hương vị thuần khiết, một cảnh sắc kỳ thú…. GV: NGUYỄN NGỌC LIÊN - KiÓu bµi: NghÞ luËn V¨n häc. - Néi dung: vẻ đẹp tâm hồn của hai nhân vật Huấn Cao và Viên quản ngục trong truyện Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân. - Hình thức: Xác định bố cục gồm 3 phần mở, thân, kết. B1. Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t, t¸c gi¶ t¸c phÈm , néi dung chÝnh cña yêu cầu đề bài. Có dẫn dắt vào phần thân bài ( tự nhiên, không gượng ép) B2. Thân bài: - Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân đối với vấn đề cần nghÞ luËn B3. KÕt bµi: Tãm l¹i néi dung, nghÖ thuËt chÝnh cña t¸c phÈm, kh¸I quát vấn đề đã trình bày. Nêu ý kiến đánh giá của cá nhân, thái độ, tình cảm của bản thân đối với đóng góp của tác giả, giá trị của tác phẩm. C.NhËn xÐt bµi lµm cña HS - Về nội dung: + Ưu điểm: Đa phần các em hiểu đề, nhiểu bài viết đi đúng hướng và có cố gắng. Đã biết vận dụng các kiến thức đã học và kiến thức xã hội của bản thân vào làm bài. - Đa số các em có cố gắng làm bài. Phát huy khả năng suy nghĩ, sáng tạo độc lập.Viết bài theo bố cục rõ ràng, mạch lạc. Trình bày sạch sẽ, rõ ràng: + Tồn tại: Hầu hết các bài đều chưa đạt yêu cầu. Nội dung bài văn sơ sài. Mở bài chưa nêu được vấn đề. Thân bài còn sơ sài, chưa giải thích được vấn đề. Suy nghĩ bản thân về vấn đề còn nông. Kết bài chưa đạt. - Về hình thức: + Ưu điểm: Cơ bản biết làm bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội. + Tồn tại: Nhiều bài văn chưa đảm bảo bố cục 3 phần. Chưa chia ý, chia đoạn rõ ràng. Câu văn lủng củng, diễn đạt tối nghĩa. Lỗi chính tả nhiều. * Sai lỗi chính tả nhiều: l -n; ch - tr; r -d- gi; s- x + nặng lề, lổ lực / trích ma túy, dượt đuổi. + trau rồi, chở lên / dúp đỡ, người sấu. + nối sống, cốt nõi, lền tảng vững trắc, sác định. + gới trẻ, chắc tán, no nắng, no nót. + trặng đường, c/sg găng go, buồn dầu * Diễn đạt yếu, viết tắt, viết số, không viết hoa theo yêu cầu: * Mở bài không đạt yêu cầu: * Chữ viết cẩu thả: * Sai kiến thức: III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Củng cố lại kiến thức đã học, chữa lỗi thường gặp mà GV và các bạn đã chỉ ra. HS về nhà chuẩn bị: HS về nhà học bài và chuẩn bị ôn tập bài viết ở nhà số 3, D. Rút kinh nghiệm……………………………………………………………………………………………........ Cuộc sống của chúng ta là cố gắng và lao động. Sự nghỉ ngơi hoàn toàn chỉ chờ chúng ta ở trong những nấm 3 moà. Dex-to-ep-xki. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>