Hiệu trưởng xây dựng văn hóa ứng xử tại trường THCS

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (341.01 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH

---***---

TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ

Lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non và phổ

thông

HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG VĂN HÓA ỨNG XỬ

TẠI TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG,

THÀNH PHỐ CAM RANH, TỈNH KHÁNH HÒA

NĂM HỌC 2018 – 2019

Học viên: NGUYỄN PHẠM BÍCH NGỌC

Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Hồng Phong, thành phố

Cam Ranh, tỉnh Khánh Hoà.

Cam Ranh, tháng 09/2018

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Xin chân thành cảm ơn:

- Lãnh đạo Trường Cán bộ quản lý giáo dục TP. Hồ Chí Minh;
- Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Khánh Hòa;

- Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Cam Ranh;

- Tất cả quý thầy, quý cô trường Cán bộ quản lý giáo dục TP. Hồ Chí Minh.

- Đặc biệt sự tận tình giảng dạy và hướng dẫn của quý thầy cô lớp bồi dưỡng cán bộ
quản lý mầm non - phổ thông thành phố Cam Ranh năm 2018 đã tạo mọi điều kiện để tơi
được tham gia và hồn thành khoá học bồi dưỡng. Những bài giảng của quý thầy, cô sẽ là
hành trang giúp tôi vững vàng bước tiếp trong q trình cơng tác.

- Xin cảm ơn sự hỗ trợ và giúp đỡ của Ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường THCS
Lê Hồng Phong, thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa đã tạo điều kiện để tơi hồn thành
tiểu luận cuối khoá này.

Do thời gian nghiên cứu có hạn, kết quả nghiên cứu có thể có nhiều thiếu sót, rất
mong được sự góp ý, xây dựng của q thầy cơ để tiểu luận cuối khố của tơi được hồn
thiện tốt hơn.

Xin chân thành cảm ơn.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Nội dung Trang 
 * Bìa...

* Mục lục...
1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận ... 
1.1Cơ sở pháp lý...
1.2Cơ sở về lý luận...
1.3Cơ sở thực tiễn...

1
1
2
3
2. Phân tích tình hình thực tế...

2.1Giới thiệu khái quát về đơn vị.

2.2Thực trạng công tác triển khai, xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà

trường.

2.3Điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc xây dựng văn

hóa ứng xử tại trường THCS Lê Hồng Phong.

2.4Kinh nghiệm thực tế/ những việc đã làm về xây dựng văn hóa ứng xử

tại trường THCS thành phố Cam Ranh.

10
12

3. Kế hoạch hành động ... 17
4. Kết luận và kiến nghị ... 23
 * Danh mục tài liệu tham khảo ...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TP :
THCS :
TT-BGDĐT:

BGDĐT-CTHSSV:
CTr/TU:

KH-UBND:
NQ/TW:
CBQL:
TPT:
PC/THCS:
NĐ-CP:
CSVC:
HS:
GDCD:
CM:
CĐ:
GVCN:
GDNGLL:

Thành phố
Trung học cơ sở

Thông tư-Bộ giáo dục Đào tạo

Bộ giáo dục Đào tạo- Công tác học sinh sinh viên
Chương trình/ Thành ủy
Kế hoạch-Ủy ban nhân dân

Nghị quyết/Trung ương
Cán bộ quản lý

Tổng phụ trách

Phổ cập/ Trung học cơ sở
Nghị định-Chính phủ
Cơ sở vật chất

Học sinh

Giáo dục công dân
Chun mơn
Cơng đồn

Giáo viên chủ nhiệm
Giáo dục ngoài giờ lên lớp

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1.1. Cơ sở pháp lý.

Căn cứ Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và phổ thơng có
nhiều cấp học (Ban hành kèm theo thông tư số 12/ 2011/ TT-BGDĐT ngày 28 tháng 3
năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Điều 34. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của giáo viên.

1. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của giáo viên phải đúng mực, có tác dụng giáo dục đối với
học sinh.

2. Trang phục của giáo viên phải chỉnh tề, phù hợp với hoạt động sư phạm, theo quy định
của Chính phủ về trang phục của viên chức Nhà nước.

Điều 35: Các hành vi Giáo viên không được làm
Giáo viên không được làm các hành vi sau đây:

1. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng nghiệp.
2. Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả học tập, rèn
luyện của học sinh.

3. Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung, kiến thức, không đúng với quan điểm,
đường lối Giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam.

4. Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.

5. Hút thuốc lá, uống ruợu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các
hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang dạy học trên lớp.

6. Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục.
Điều 40. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục của học sinh.

1. Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của học sinh trung học phải đảm bảo tính văn hóa, phù hợp
với đạo đức và lối sống của lứa tuổi học sinh trung học.

2. Trang phục của học sinh phải chỉnh tề, sạch sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận
tiện cho việc học tập và sinh hoạt ở nhà trường.

Điều 41. Các hành vi học sinh không được làm

1. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của
nhà trường, người khác và học sinh khác.

2. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh.

3. Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động hoặc máy nghe nhạc trong giờ học; hút
thuốc, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang tham gia các hoạt
động giáo dục.

4. Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thơng có

nhiều cấp học (Ban hành kèm theo thông tư số 12/20110/TT-BGDĐT ngày 28
tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo)

2. Thông tư số 30/ 2019/ TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ

giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ
sở, giáo viên trung học phổ thông.

3. Công văn số 282/ BGDĐT-CTHSSV ngày 25 tháng 01 năm 2017 của BGDĐT về

việc đẩy mạnh xây dựng mơi trường văn hóa trong trường học.

4. Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ Quản lý năm 2013 của Trường cán bộ Quản lý Giáo dục

Thành phố Hồ Chí Minh. Xuất bản năm 2013.

5. Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017; 2017-2018 và kế hoạch năm học 2018-2019