Phương pháp kỉ luật tích cực - Bài 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>BÀI 2</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

• Thể hiện quan điểm của bản thân bằng
cách đứng vào nhóm có số phù hợp từ

110 (số 1 biểu thị quan điểm không thực

sự cần thiết, số 10 biểu thị thái độ kiên

quyết ủng hộ chấm dứt TPTTT) HV giải

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>TPTT trẻ em gây ra những hậu quả gì </b>

<b>đối với trẻ em, gia đình và xã hội?</b>

<i><b>_{TPTT là một hình thức kỷ luật mang tính bạo lực ,}</b></i>

<i><b>khiến cho trẻ bị tổn thương không chỉ về thể xác mà </b></i>
<i><b>cả tinh thần. TPTT trẻ em ảnh hưởng tới:</b></i>

<i><b>+ </b><b>Sự phát triển trí tuệ và nhân cách của trẻ.</b><b> ( Sức </b></i>
<i><b>khỏe bị tổn hại, phát triển khơng bình thường)</b></i>

<i><b>+ </b><b>Mối quan hệ giữa người lớn/trẻ em; giáo viên/học </b></i>
<i><b>sinh</b><b> ( Trẻ hận GV, mất lòng tin với GV, tạo ra khoảng </b></i>
<i><b>cách giữa GV và HS…)</b></i>

<i><b>+ </b><b>Chất lượng giáo dục</b><b> ( Trẻ chán học, bỏ học, học </b></i>
<i><b>tập sút kém…)</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b> Việc TPTT trẻ em không những gây ra </b></i>

<i><b>hậu quả nặng nề đối với trẻ em, gia </b></i>
<i><b>đình và xã hội mà nó cịn khơng phù </b></i>
<i><b>hợp với đạo đức nghề nghiệp của </b></i>

<i><b>người giáo viên và vi phạm các văn bản </b></i>
<i><b>pháp lý quốc gia và quốc tế về quyền </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

– Giới thiệu tài liệu ( trích luật giáo dục và
cơng ước về quyền trẻ em và 1 số điều
luật )

– HV tự nghiên cứu theo phương pháp
Làm dấu trích đoạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6></div>

<!--links-->