Chương trình giáo dục phổ thông 2018 tổng thể

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>CHƯƠNG TRÌNH </b>

<b>GIÁO DỤC PHỔ THƠNG TỔNG THỂ</b>

TS. Trần Thị Kim Oanh
Phó Viện trưởng Viện Sư phạm Tự nhiên - Trường Đại học

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Đất nước và nhân loại bước sang
giai đoạn phát triển mới

Đất nước thoát khỏi nước kém phát
triển bước vào nhóm nước đang phát
triển

Thay đổi mơi trường văn hóa phù hợp với xu thế thời đại.

<b>Vì sao phải đổi mới chương trình GDPT?</b>

<b>TÍNH CẤP THIẾT</b>

2

<b>Bối cảnh trong nước:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Cuộc cách mạng cơng nghiệp 3.0, 4.0

Biến đổi khí hậu, cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường, mất cân
bằng sinh thái.

Các biến động xã hội.

3

<b>Bối cảnh quốc tế:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Lí luận về phẩm chất, năng lực.

- Lí luận và kinh nghiệm xây dựng chương
trình GDPT.

<b>Cơ sở</b>

<b>thực tiễn</b>

- Thiên về dạy chữ, chưa chú trọng phát triển
phẩm chất và năng lực thực tiễn của người
học.

- Chưa có giải pháp phân hóa tốt.

- Phương pháp dạy học thiên về truyền thụ
một chiều, hình thức tổ chức dạy học chưa
đa dạng.

<b>ĐẶC ĐIỂM CHUNG (tiếp)</b>

<b>Cơ sở khoa học của việc đổi mới CT GDPT</b>

<b>Cơ sở</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>ĐẶC ĐIỂM CHUNG (tiếp)</b>

<b>Cơ sở </b>

<b>pháp lý của </b>

<b>việc đổi </b>

<b>mới </b>

<b>CTGDPT</b>

Nghị quyết

88 của QH,

Quyết định

404 của CP

Nghị quyết số

29-NQ/TW

Thông tư 14

của Bộ GD&ĐT

- _{Hai giai đoạn GD: cơ bản và}
định hướng nghề nghiệp;
- _{Tích hợp cao ở các lớp dưới,}

phân hóa dần ở các lớp trên;
- _{CT thống nhất, mềm dẻo,}

linh hoạt, có tính mở;

- _{Kế thừa, phát triển các CT}
đã có; tiếp thu kinh nghiệm

quốc tế; phù hợp với đk thực
tiễn.

Luật Giáo

dục và pháp

luật liên quan

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>ĐẶC ĐIỂM CHUNG (tiếp)</b>

<b>Phương pháp xây dựng CTGD</b>

<b>Sơ đồ </b>

<b>ngược</b>

<b>Đánh giá </b>

<b>tác động </b>

<b>của chính </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>ĐẶC ĐIỂM CHUNG (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>ĐẶC ĐIỂM CHUNG (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>ĐẶC ĐIỂM CHUNG (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

12

<b>ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

15

<b>ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

16

<b>ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH (tiếp)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

17

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

18

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

19

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

20

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

21

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

22

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

23

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

24

<b>ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH (tiếp)</b>

<b>Mơ hình quản lý NT PT theo tiếp cận phát triển </b>

<b>năng lực </b>

<b>_{Nhà trường}</b>

<b>truyền thống</b> <b>Nhà trường theo định hướng PT năng lực</b>

<b>Nguyên tắc cơ bản</b>

Tiếp cận truyền thụ kiến thức

và chuẩn bị cho HS thi cử Phát triển phẩm chất và năng lực, tạo lập năng lực chuẩn
bị cho học sinh làm việc

<b>Triết lý </b>

Mục đích cung cấp kiến thức

cho học sinh Dạy học và hoạt động giáo dục trải nghiệm lấy thực tiễn
làm trung tâm

<b>Mơi trường</b>

Nhà trường khép kín, quan

hệ truyền thống hành chính Nhà trường là hệ thống mở hợp tác, định rõ trách nhiệm
Nhà trường-Gia đình-Xã hội

<b>Vai trị giáo viên</b>

GV làm nhiệm vụ truyền thụ

kiến thức GV có khả năng đáp ứng nhu cầu phát triển năng lực học
sinh

<b>Vai trò người QL </b>

Nhà trường có tổ chức

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>LOGO</b>

</div>

<!--links-->