Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần lễ 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 31 Ngày soạn: 10/4/2012 Ngày dạy:…………….. Thứ hai ngày 16 tháng 4 năm 2012 Tập đọc ĂNG - CO - VÁT Theo những kì quan thế giơi. I.Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm ri, biểu lộ tình cảm kính phục. - Hiểu nghĩa các từ ngữ : điêu khắc, thốt nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm -Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trc v điêu khắc tuyệt diệu của nhân Cam-pu-chia (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên II.Đồ dùng dạy học: - Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ: Dòng sông mặc áo - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc và trả lời về nội dung bài tập đọc. - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu Quan sát tranh b. Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc cả bài - 1 HS khá đọc cả bài - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai. - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các Lưu ý HS nghỉ hơi đúng để làm rõ nghĩa đoạn trong bài tập đọc - HS nhận xét cách đọc của bạn trong câu văn - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần - HS đọc thầm phần chú giải chú thích các từ mới ở cuối bài đọc - Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài - 1HS đọc lại toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài - HS nghe c. Tìm hiểu bài  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - HS đọc thầm đoạn 1 1. Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ - Ăng-co Vát được xây dựng ở Cambao giờ pu-chia từ đầu thế kỉ mười hai ? Nội dung của đoạn 1 là gì Giới thiệu về Ang – co Vát  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 - HS đọc thầm đoạn 2 2. Khu đền chính đồ sộ như thế nào - Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, 3 tầng hành lang dài gần 1 500 mét. Có 398 gian phòng. 3. Khu đền chính được xây dựng kì công - Những cây tháp lớn được dựng bằng như thế nào đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Du khách cảm thấy như thế nào khi tăm đền ăng – co vát? Tại sao lại như vậy. ? Nội dung đoạn 2 là gì  GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 4. Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp. ? Đoạn 3 tả cảnh gì. nhau kín khít như xây gạch vữa. - Khi thăm Ăng – co Vát du khách như lạc vào vào thế giới của nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ dại. Vì nét kiến trúc ở đây rất độc đáo và từ từ lâu đời Nét xây dựng kì công của Ang – co Vát - HS đọc thầm đoạn 3 - Vào lúc hoàng hôn, Ăng-vo Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn; ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng, khi đàn dơi bay tỏa ra từ các ngách. Vẻ đẹp của Ang – co Vát lúc hoàng hôn * Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trc v điêu khắc tuyệt diệu của nhân Cam-pu-chia. - Bài Ăng – co Vát cho ta biết điều gì? Mở rộng: Trước khi đền này bị bỏ quên và hoang tàn suốt mấy trăm năm. Nhưng sau đố được khôi phục, sữa chữa, ngày nay nó trở thành một nơi tham quan du lịch hấp dẫn du khách quốc tế khi đặt chân đến đất nước chùa tháp này Liên hệ: Nước ta có nhiều cảnh đẹp có -Vịnh Hạ Long, cảnh nào được gọi là kì quan thế giới? d.Đọc diễn cảm  GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài đoạn trong bài - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cảm, thể hiện đúng nội dung bài. cho phù hợp - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo đọc diễn cảm đoạn 3 cặp - GV sửa lỗi cho các em - HS đọc trước lớp 4.Củng cố – dặn dò: ? Em hãy nêu ý nghĩa của bài văn - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn.Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước. IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Toán THỰC HÀNH (T2) I.Mục tiêu: - Biết cách vẽ trên bản đồ ( có tỉ lệ cho trước ) 1 đoạn thẳng AB ( thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước . - Bài cần làm: bài 1  HS kh, giỏi bài 2 - Thực hành nhanh, chính xác - Vận dụng vào đo trên thực tế II. Đồ dùng dạy học - HS chuẩn bị giấy vẽ , thước thẳng có vạch chia xăng – ti – mét , bút chì III.Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ -Gv hệ thống lại các kiến thực trọng tâm của tiết học trước . 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài mới -HS nghe GV giới thiệu bài. b.Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ : -GV: 1 bạn đo độ dài đoạn thẳng AB -HS nghe yêu cầu trên mặt đất được 20 m . Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 100 ? Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản - Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn đồ , trước hết chúng ta cần xác định thẳng AB thu nhỏ được điều gì - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của -Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB thu nhỏ - Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu -HS tính 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ: nhỏ 2000 : 400 = 5 (cm) - Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản -Dài 5 cm đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài -1 HS nêu trước lớp , cả lớp theo giỏi 5cm nhận xét - GV nêu yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 c.Luyện tập: Bài 1/159: -GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp -HS nêu : 3m 3m = 300cm đã đo ở tiết thực hành trước - HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài Chiều dài bảng thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1: 50: bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 300 : 50 = 6(cm)   A B Bài 2/159: Bài dành cho HS khá giỏi Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> làm thêm Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc trước lớp , cả lớp đọc trong - Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền SGK phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200 -Tính được chiều dài và chiều rộng chúng ta phải tính được gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -HS thực hành Bài giải 8m = 800cm ; 6 m = 600cm Chiều dài lớp học thu nhỏ 800 : 200 = 4(cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ 3cm 600 : 200 = 3 (cm). 4cm. Tỉ lệ 1 : 200. 4.Củng cố, dặn dò - Dựa vào đâu để tính được độ dài thu nhỏ trên bản đồ? (Dựa vào độ dài thật và tỉ lệ bản đồ) -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Lịch sử BUỔI ĐẦU THỜI NGUYỄN (Từ năm 1802 đến năm 1858) NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu: - Nắm được đôi nét về sự thành lập Nhà Nguyễn: + Sau khi Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần. Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Ánh đ huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn . Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ . Nguyễn Anh lên ngôi hồng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở Phua Xuân( Huế). - Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hồng hậu, bỏ chức tề tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước. + Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc…) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối. - HS ham tìm hiểu về các nhân vạt lịch sử viêt nam II.Đồ dùng dạy học: -Một số điều luật của Bộ luật Gia Long ( nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn). III.Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 1 – 2 HS trả lời các câu hỏi SGK -GV nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: Hoạt động 1: Nhóm Phiếu bài tập Mục tiêu: Nắm được những nét cơ bản về sự ra đời của Nhà Nguyễn - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn: Sau khi . . . Đọc SGK và hoàn thành phiếu bài tập Đại diện dán bảng Tự Đức Yêu cầu. Nội dung. Nhà Nguyễn lật đổ triều đại nào?. Tây Sơn. Vị Vua đầu tiên của nhà Nguyễn là ai?. Nguyễn Ánh ( hiệu Gia long). Nhà Nguyễn thành lập vào năm nào?. Năm 1802. Nhà Nguyễn định đô ở đâu?. Phú Xuân ( Huế). Triều đại nhà Nguyễn đã trải qua các Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Lop4.com đời vua nào? Đức.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -GV: Sau khi vua Quang Trung mất , lợi dụng bối cảnh triều đình đang suy yếu, Nguyễn Anh đã đem quântấn công , lật đổ nhà Tây Sơn . Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế , lấy niên hiệu là Gia Long chọn Huế làm kinh đô. Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn Trãi qua các đời vua : Gia Long , Minh Mạng, Thiệu Trị , Tự Đức . Hoạt động 2: Nhóm Mục tiêu: Biết được các vua nhà Nguyễn đã thâu tóm mọi quyền hành vào tay mình và điểm mới trong tổ chức quân đội của nhà Nguyễn Treo bảng phụ: 1.Tìm hiểu những biên pháp để thâu tóm mọi quyền hành của các vua nhà Nguyễn. 2.Tìm hiểu về tổ chức quân đội nhà Nguyễn.. -Lắng nghe.. Thảo luận -HS thảo luận . Đại diện trình bày . Cả lớp nhận xét . 1.Không đặt ngôi hoàng hậu/ bỏ chức tể tướng./ vua điều hành mọi công việc; thay đổi các quan trong triều, nắm các quan đầu tỉnh, . . 2.Xây dựng nhiều thứ quân ( bộ binh, thuỷ binh, . .)/ Xây dựng các trạm ngựa từ Bắc đến Nam để chuyển tin tức. 3.Những kẻ mưu phản và đồng mưu đều bị xử lăng trì./ Ông, cha, con, cháu, anh, em của kẻ đó từ 16 tuổi trở lân đều bị chém đầu./ Con trai 15 tuổi trở xuống, mẹ, con gái của kẻ đó phải làm nô tì. Đàm thoại. 3.Điểm nào trong bộ luật Gia Long chứng tỏ sự hà khắc đối với nhân dân? - Kết luận : Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện những chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình Hoạt động 3: Cả lớp Mục tiêu: Thấy được đời sống của nhân dân dưới thời nhà Nguyễn ? Theo em, với cách thống trị hà khắc của - Cuộc sống của nhân dân vô cùng cơ các vua thời Nhà Nguyễn cuộc sống của cực nhân dân ta sẽ thế nào? GV: Dưới thời nhà Nguyễn, vua quan bốc lột dân thậm tệ, người giàu có công khia sát hại người nghèo. Pháp luậnt dung túng cho người giài.Chính vì thế mà dân có câu: Con ơi nhớ lấy câu này Cướp đêm là giặc, cướp ngày là quan 4.Củng cố - Dặn dò -Em có nhận xét gì triều đại nhà Nguyễn và bộ luật Gia Long? -Chuẩn bị bài “Kinh thành Huế” IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: - Đọc , viết được số tự nhiên trong hệ thập phân . - Nắm được hàng và lớp , giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể - Dãy số tự nhiên và đặc điểm của nó - Làm toán nhanh, chính xác Bài 1;Bài 3 (a);Bài 4  HS khá, giỏi bài 2; bài 3(b); bài 5 - Vận dụng tốt kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1. III . Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định: ..................................... 2. Kiểm tra bài cũ -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập của tiết 151. -GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Giới thiệu bài mới b. Hướng dẫn ôn tập Bài 1/160: -GV treo bảng phụ kẽ sẵn nội dung BT1 và - BT yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. cấu tạo thập phân của 1 số các số tự -GV yêu cầu HS làm bài. nhiên. -1 HS lên bảngSố làm bài. HS cả lớp làm Đọc số Viết số gồm bài vào vở bài tập. Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám. 24 308. 2 chục nghìn, 4 nghìn, 3 trăm, 8 đơn vị.. Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư. 160 274. 1 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2 trăm, 7 chục, 4 đơn vị.. Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm. 1 237 005. 1 triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 7 nghìn, 5 đơn vị .. Tám triệu không trăm linh bốn nghìn không trăm chín mươi. 8 004 090. 8 triệu, 4 nghìn, 9 chục. - GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết 1 số các số khác và viết lên bảng 1 số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số. Bài 2/160:Dành cho HS khá giỏi làm thêmGV cho HS đọc đề bài 1 763 = 1 000 + 700 + 60 + 3 Nhận xét và sửa bài Bài 3/160/a: yêu cầu HS đọc đề bài. Lop4.com. -1 HS đọc thành tiếng trước lớp 5 794 = 5 000 + 700 + 90 + 4 20 292 = 20 000 + 200 + 90 +2 190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 + 9.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Số. Đọc số. 67 358. Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám Tám trăm năm mươi mốt nghìn chín trăm linh bốn Ba triệu hai trăm linh năm nghìn bảy trăm Một trăm chín mươi lăm triệu không trăm tám mươi nhgùn một trăm hai mươi sáu. 851 904 3 205 700 195 080 126. Chữ số 5 thuộc hàng Đơn vị. Chữ số 5 thuộc lớp. Chục nghìn. Nghìn. Nghìn. Nghìn. Triệu. Triệu. Đơn vị. Bài 3/160/b: Dành cho HS khá giỏi làm thêm Số Giá trị của số 3. 103 3. 1 379 300. 8 932 30. Bài 4/160: yêu cầu HS đọc đề bài Yêu cầu cặp đôi thảo luận. 13 064 3 000. 3 265 910 3 000 000. 1 HS đọc bài Đại diện trình bày a.Trong dãy số tự nhien hai số tự nhien liên tiếp nhau hơn kém nhau một đơn vị Nêu ví dụ b.Số tự nhiên bé nhất là số 0 Vì khoogn có số tự nhiên nào bé hơn 0 c.Không có sô tự nhiên nào lớn nhất Vì dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi thêm 1 đơn vị lại có số đứng liền sau -GV nhận xét tuyên dương nó Bài5/160: Dành cho HS khá giỏi làm Nhận xét, bổ sung Tự làm vào vở thêm. Gọi HS nêu yêu cầu a. 67; 68; 69.; 789; 799; 800; 999; 1000; 1001 b. 8; 10; 12; 98; 100; 102 998 ; 1000; 1002 c.51 ; 53; 55 ; 199 ; 201; 203 997; 999; 1001 ? Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp nhau hơn kém - Hơn kém nhau 2 đơn vị mấy đơn vị ? Tất cả các số chẵn đều chia hết cho mấy - Các số chẵn đều chia hết cho 2 4.Củng cố, dặn dò - Tổng kết trò chơi - Nhận xét tiết học. Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn: 11/4/2012 Ngày dạy:…………….. Thứ ba ngày 17 tháng 4 năm 2012 Chính tả( nghe – viết) NGHE LỜI CHIM NÓI PHÂN BIỆT l / n, dấu hỏi / dấu ngã. I.Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; biết trình by cc dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ ; không mắc quá năm lỗi trong bài. - Viết đúng : Lắng nghe, bận rộn,, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT(3) a/b, BT do Gv soạn. - Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.Có ý thức rèn chữ viết đẹp. II.Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, 3b. III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra 2 HS đọc lại thông tin trong BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp. - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: .......................................................................................................... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS nghe - viết + Tìm hiểu nội dung bài thơ: - Gọi HS đọc bài thơ - 1HS khá đọc ? Loài chim nói về điều gì - Về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao dộng, về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện + Hướng dẫn viết từ khó: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết cần viết và cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai - HS nêu những hiện tượng mình dễ và hướng dẫn HS nhận xét viết sai - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con viết sai vào bảng con + Viết chính tả: - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt - HS nghe – viết cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - HS soát lại bài + Chấm chữa bài: - GV chấm bài 1 số HS và yêu cầu từng - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung tả - Sửa lỗi sai phổ biến c. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2a/125: HS đọc yêu cầu của bài GV - HS đọc yêu cầu của bài tập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> phát phiếu cho các nhóm thi làm bài - Các nhóm thi đua làm bài - GV nhắc HS có thể tìm nhiều hơn 3 a.Chỉ viết với l không viết với n: Là, trường hợp đã nêu lạch, lĩa. làm, lãm, lãnh, làu, lặm, lẳng, - GV nhận xét kết quả bài làm của HS lặp, lặt, lẩm, lẩn, lầu, lầy, len, lẽo, lí, lị, liếc, liệng, lịm, loét, lụa,. . . b. Chỉ viết với n không viết l: này, nằm, nậm, nấu, néo, nếm, nêm, nệm, nến, nện, nỉ, nĩa, niễng, nín, nơm,. . . Bài 3a/125: HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - GV phát phiếu cho HS làm bài - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài cá nhân - GV nhận xét kết quả bài làm Băng trôi Núi băng trôi lớn nhất trôi khỏi Nam Cực vào năm 1965. Nó chiếm vùng rộng 3 100 km2. Núi băng này lớn bằng nước Mỹ. 4.Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương quốc vắng nụ cười. IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu: -Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ). -Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2).  HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất hai câu dùng trạng ngữ (BT2). Sử dụng vốn từ trong sáng, linh hoạt II.Đồ dùng đạy học: - Bảng phụ viết câu văn ở BT1 (phần Luyện tập). III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ: Câu cảm - GV kiểm tra 2 HS - GV nhận xét 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài b. Nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT. 1, 2, 3. ? Hãy đọc phần in nghiêng trong câu - Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, ? Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì - Giúp em hiểu nguyên nhân vì sao I – ren trở thành nhà khoa học lớn và xác định đực thời gian ông trở thành nhà khoa học ? Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in - Vì sao I – ren trở thành nhà khoa học nghiêng? nổi tiếng? - Nhờ đâu I –ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng? - Bao gìơ I – ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng? ? Em hãy thay đổi vị trí của các phần in - Sau này, I – ren trở thành nhà khoa học nghiêng trong câu nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi. - I – ren sau này, trở thành nhà khoa học nổi tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi. - Nhờ tinh thần ham học hỏi, I –ren sau này trở thành nhà khoa học nổi tiếng. ? Em có nhận xét gì vị trí cả các phần in - Các phần in nghiêng có thể đứng đàu nghiêng cau, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và vị ngữ. ? Khi thay đổi vị trí các phần in nghiêng - Khi ta đổi chỗ các phần in nghiêng thì nghĩa của câu cọ bị thay đổi không nghĩa của câu không thay đổi. GV: Các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ. Đây là thành phần phụ trong câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích. . . của sự việc nêu trong Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> câu. ? Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào. - Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? - Đứng đầu câu, cuối câu hoặc chen giữa chủ ngữ và vị ngữ. ? Trạng ngữ có vị trí nào trong câu c. Ghi nhớ : - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ d. Luyện tập : Bài 1/126: HS đọc yêu cầu của bài tập - GV phát phiếu cho một số HS. - GV nhận xét; mời vài HS dán bài làm lên bảng lớp. - GV chốt lại lời giải đúng - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bộ phận trạng ngữ - GV lưu ý HS: bộ phận TrN trả lời cho câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? …… - Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ Bài 2/126: HS đọc yêu cầu của bài tập  HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất hai câu dùng trạng ngữ (BT2).. - GV nhận xét, chấm điểm.. - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc cá nhân vào vở. Một số HS làm bài trên phiếu. + Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng. + Trong vườn, muôn loài hoa đua nở. + Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng. Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười lăm cây số. Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt. a.Trạng ngữ chỉ thời gian b. Trạng ngữ chỉ nơi chốn c. Trang ngữ chỉ thời gian, kết quả, thời gian - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS thực hành viết 1 đoạn văn ngắn về 1 lần đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ - Viết xong, từng cặp HS đổi bài sửa lỗi cho nhau. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ. 4.Củng cố - dặn dò: - Hãy nêu ý nghĩa của trạng ngữ? - Yêu cầu HS về nhà viết đoạn văn ở BT2 chưa đạt yêu cầu, về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào vở. - Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Đạo đức: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( T2) I.Mục tiêu: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường(BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng  HS kh, giỏi không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thự hiện bảo vệ môi trường Vận động, tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II.Đồ dùng dạy học: Giấy A3, bút vẽ III.Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 1 vài HS trả lời các câu hỏi sau: ? Tại sao chúng ta phải bảo vệ môi trường ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a.Giới thiệu bài: -Lắng nghe. b.Nội dung: Hoạt động 1: Nhóm Mục tiêu:Tập làm nhà tiên tri ( BT 2) Thảo luận -GV chia HS thành các nhóm . Mỗi nhóm nhận một tình huống để thảo luận và bàn -Từng nhóm trình bày kết qủa làm việc . cách giải quyết. Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến. a.Các loại cá, tôm bị tuyệt diệt, ảnh -GV đánh giá kết qủa làm việc các nhóm hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này. b.Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước. c.Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn , xói mòn, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ… d.Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước bị chết. đ. Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn) e.Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí. Hoạt động 2 : Cặp đôi Thảo luận Mục tiêu:bày tỏ ý kiến của em ( bài tập 3 - Đáp án đúng : SGK) Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Yêu cầu từng cặp trao đổi -GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình. Kết luận: Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống hôm nay và mai sau Hoạt động 3: Nhóm 8 em Mục tiêu:xử lí tình huống( Bài tập 4, SGK ) -GV chia HS thành các nhóm.. a.Không tán thành. b.Không tán thành. c.Tán thành d.Tán thành g.Tán thành. Thảo luận. Thảo luận đưa ra cách giải quyết Nhận xét, bổ sung a.Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác. b.Đề nghị giảm âm thanh. -GV nhận xét kết qủa làm việc nhóm c.Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch Kết luận: Bảo vệ môi trường là ý thức, đường làng. trách nhiệm của mỗi người, không trừ một ai Hoạt động 4 : Dự án “Tình nguyện xanh” Nêu tên nhóm vàmôi trường mình chọn Mục tiêu: Tìm được nguyên nhân và nêu +Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi biện pháp, cùng thực hiện trường ở xóm/ phố , những hoạt động -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn vụ cho các nhóm . tại và cách giải quyết. +Nhóm 2: tương tự đối với môi trường -GV nhận xét kết qủa làm việc của từng trường học. +Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường nhóm. - Yêu cầu các nhóm thực hiện cách giải lớp học. quyết của nhóm đúng thời gian, nhóm - Thảo luận những vấn đề tồn tạivà cách đưa ra báo cáo và kiểm tra kết quả giải quyết và thời gian giải quyết -Liên hệ:Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tại địa phương. 4.Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học. Tuyên dương các em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế ngồi học.... IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu: - Nêu được trong quá trống sống thực vật thường xuyên lấy gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? - Vẽ và trình bày được sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. - Vận dụng tốt kiến thức đã học. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp hoặc bảng phụ viết sẵn nội dung câu hỏi 1,2 trang 110. III. Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài học trước. + Để cây trồng cho năng suất cao hơn, người ta đã tăng lượng không khí nào cho cây? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Cặp đôi Thảo luận, Quan sát Mục tiêu: Trong qúa trình sống thực vật -2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và lấy gì? và thải ra môi trường những gì? nói cho nhau nghe. - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 122 SGK, và mô tả những gì trên hình vẽ mà em biết được. ? Những yếu tố nào cây thường xuyên - Trong qúa trình sống cây thường xuyên phải lấy từ môi trường trong qúa trình lấy từ môi trường : các chất khoáng có sống trong đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi. ? Trong qúa trình hô hấp cây thải ra môi - Trong qúa trình hô hấp cây thải ra môi trường những gì trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, hơi nước và chất khoáng khác. ? Qúa trình trên được gọi là gì - Quá trình trên được gọi là qúa trình trao đổi chất của thực vật. ? Thế nào là qúa trình trao đổi chất ở - Qúa trình trao đổi chất ở thực vật là qúa thực vật trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải ra môi trường khí các-bô-níc, khí ô-GV:Trong qúa trình sống, cây xanh xi, hơi nước và các chất khoáng khác. thường xuyên trao đổi chất với môi -Lắng nghe. trường. Cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các – bô – níc, khí ôxi,nước và thải ra môi trường hơi nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi và các chất khoáng khác. Vậy sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường thông qua sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn như thế nào, các em cùng tìm hiểu. Hoạt động 2:Nhóm PP: Thảo luận Mục tiêu:sự trao đổi chất giữa thực vật Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> và môi trường Trao đổi và trả lời câu hỏi. ? Sự trao khí trong hô hấp ở thực vật - Qúa trình trao đổi chất trong hô hấp ở diễn ra như thế nào thực vật diễn ra như sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải ra khí các-bô-níc. ? Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra - Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như thế nào như sau: dưới tác động của ánh sáng mặt trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khoáng và thải ra khí ô-xi, hơi nước và chất khoáng khác. -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao -Quan sát, lắng nghe. đổi khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn ở thực vật Hoạt động 3: Nhóm PP: Nhóm Mục tiêu:thực hành: vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật -Phát giấy cho từng nhóm. -Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao -Yêu cầu: vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở đổi thức ăn ở thực vật. thực vật gồm sự trao đổi khí và trao đổi -Trình bày sự trao đổi chất ở thực vật thức ăn . theo sơ đồ vừa vẽ trong nhóm. GV đi hướng dẫn giúp đỡ từng nhóm. -4 đại diện của 4 nhóm trình bày, các -Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu mỗi nhóm khác bổ sung. nhóm chỉ nói về một sơ đồ, các nhóm khác bổ sung. -Nhận xét, khen ngợi những nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc. 4.Củng cố – dặn dò: - Thế nào là sự trao đổi chất ở thực vật? -Nhận xét câu trả lời của HS. -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bài sau IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾP THEO) I.Mục tiêu: - So sánh được các số có đến sáu chữ số - Biết sắp xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn . - Làm toán nhanh , chính xác Bài 1 ( dòng 1 , 2 ); Bài 2; Bài 3  HS khá, giỏi bài 1 dòng 3; bài 4 ; bài 5 - Vận dụng vào giải các bài toán có liên quan II. Các hoạt động dạy – học 1.Ổn định: ..................................... 2. Kiểm tra bài cũ -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 152. - GV nhận xét và ghi điểm 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt dộng của học sinh a. Giới thiệu bài b.Nội dung: Bài 1/161( dịng 1,2): Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - So sánh các số tự nhiên rồi viết dấu so - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm sánh vào chỗ trống - 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vở bài. a. 989 > 1 321 b. 34 579 < 34 601 27 105 > 7 985 150 482 < 150 459 Dòng 3 dành cho HS khá giỏi làm thêm - Yêu cầu HS nêu cách điền dấu của 8 300 : 10 = 830 72 600 = 726 x 100 mình. Bài 2/161: Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn 2 HS lên bảng làm. Lớp làm vở - Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp số a.999; 7 426; 7 624; 7 642 b.1 852; 3 158; 3 190; 3 518 của mình Bài 3/ 161: Bài yêu cầu gì? - Chúng ta viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé 2 HS lên bảng làm . Lớp làm vở - Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp số a.10 261; 1 590; 1 567; 897 b.4 270; 2 518; 2 490; 2 476 của mình Bài 4/161: Dành cho HS khá giỏi làm HS làm vào vở. 9 HS đứng tại chỗ nêu: a.0 ; 10 ; 100 thêm. Yêu cầu HS đọc đề và tự viết số b. 9; 99 ; 999 c. 1 ; 11 ; 101 d. 8; 98 ; 998 Bài 5/16:Dành cho HS khá giỏi làm 57 nhỏ hơn x, x nhỏ hơn 62 thêm Gv viết 57 < x < 62 và yêu cầu HS - x là số chẵn đọc Yêu cầu HS đọc ý a x thoả mãn 2 điều kiện: Vậy x phải thoả mãn điều kiện nào? + x lớn hơn 57 và nhỏ hơn 62 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> + x là số chẵn Các số lớn hơn 57 và nhỏ hơn 62 là: 58; 59; 60; 61 Trong đó có 58 ; 60 là số chẵn Vậy x = 58 và 60 4.Củng cố, dặn dò - Để so sáng số tự nhiên có bao nhiêu trường hợp? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài ôn tập sau. IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngày soạn: 12/4/2012 Ngày dạy:…………….. Thứ tư ngày 18 tháng 4 năm 2012 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I.Mục tiêu: -Chọn được câu chuyện đ tham gia (hoặc chứng kiến) nĩi về một cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa, … -Biết sắp xếp cc sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại r rng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.  HS kh, giỏi GV cĩ thể yu cầu HS kể về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đình, - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn. II.Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết đề bài, gợi ý 2.Ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan. III.Các hoạt động dạy học 1.Ổn định: ..................................... 2.Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe về du lịch hay thám hiểm. - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt dộng của học sinh a. Giới thiệu bài b.Nội dung: + Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - HS đọc đề bài - GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng - HS cùng GV phân tích đề bài trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề: Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia. - GV nhắc HS: + Em hãy nhớ lại để kể về một chuyến du lịch (hoặc cắm trại) cùng bố mẹ, cùng các bạn trong lớp hoặc với người nào đó. Nếu các em chưa từng đi du lịch hay cắm trại, các em có thể kể về một cuộc đi thăm ông bà, cô bác …… hoặc một buổi đi chơi xa, đi chơi đâu đó. + Kể một câu chuyện có đầu có cuối. Chú ý nêu những phát hiện mới mẻ qua những lần đi du lịch hoặc cắm trại. - HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện  HS khá, giỏi GV có thể yêu cầu HS kể mình chọn kể. về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đình, + HS thực hành kể chuyện - Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm Từng cặp HS kể chuyện cho nhau Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể và tên truyện của các em - GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất.. nghe - Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện - Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong, cùng các bạn trong lớp trao đổi về ấn tượng của cuộc du lịch, cắm trại. - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất.. 4.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân. - Chuẩn bị bài: Khát vọng sống IV. Nhận xét rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>