Giáo án các môn khối 4 năm 2009 - Tuần 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 2 Thứ hai, ngày 25. thaùng 8 naêm 2009. Tập đọc:. Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tt) I. MUÏC TIEÂU: 1- Đọc lưu loát toàn bài,biết ngắt nghỉ đúng chỗ,biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật.Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn. 2- Hiểu được nội dung bài:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp, căm ghét áp bức bất công,sẵn sàng bênh vực chị Nhà Trò bất hạnh,yếu đuối. 3- Chọn được danh hiệu(hiệp sĩ) phù hợp với tính cách của Dế Mèn.Giải thích vì sao lựa chọn(HS khá, giỏi) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ HS 1:Em đọc thuộc lòng bài Mẹ ốm và trả lời câu hỏi sau: H:Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của -Người cho trứng,người bạn nhỏ được thể hiện qua những chi tiết nào? HS 2:Đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi: cho cam và anh y sĩ đã H:Những chi tiết nào trong bài bộc lộ tình yêu thương mang thuoác vaøo. sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ. - GV nhaän xeùt + cho ñieåm. -Meï vui,con coù quaûn gì Hoạt động 2:Giới thiệu bài:. -HS laéng nghe.. Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện đọc a/Cho HS đọc: - Cho HS dọc đoạn (với những HS đọc yếu có thể cho các em đọc từng câu). - Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó phát âm lủng củng,nặc nô,co rúm,béo múp béo míp,xuý xoá,quang haún… - Cho HS đọc cả bài. b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ: - GV có thể giải nghĩa thêm nếu HS lớp mình không hiểu những từ khác. c/GV đọc diễn cảm toàn bài:. Lop4.com. -HS đọc nối tiếp từng đoạn.. -2 HS đọc. -HS đọc thầm phần chú giaûi vaø moät vaøi em giaûi nghĩa từ cho cả lớp nghe..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 4: Tìm hiểu bài Đoạn 1:(4 câu đầu) - Cho HS đọc thành tiếng. Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào?. Đoạn 2:(Phần còn lại) - Cho HS đọc phần 1 đoạn 2 (đọc từ Tôi cất tiếng…cái chaøy giaõ gaïo).  Cho HS đọc thành tiếng.  Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Dế Mèn đã làm thế nào để bọn nhện phải sợ?. Cho HS đọc phần 2 đoạn 2 (đọc từ Tôi thét đến hết)  Cho HS đọc thành tiếng.  Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?. H:Coù theå taëng cho Deá Meøn danh hieäu naøo trong soá caùc danh hieäu sau ñaây:voõ só,traùng só,chieán só,hieäp só,duõng só, anh huøng. - GV nhaän xeùt vaø choát laïi.  Danh hiệp phù hợp tặng cho Dế Mèn là:hiệp sĩ (vì Dế Mèn có sức mạnh và lòng hào hiệp,sẵn sàng làm việc nghóa).  Võ sĩ: Người giỏi võ.  Tráng sĩ: người có sức mạnh và chí khí mạnh mẽ…. Hoạt động 5:GV đọc diễn cảm bài văn:  Lời nói của Dế Mèn:đọc mạnh mẽ,dứt khoát,đanh thép như lời lên án và mệnh lệnh.  Những câu văn miêu tả,kể chuyện:giọng đọc thay đổi cho phù hợp với từng cảnh,từng chi tiết.  Chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ:cong chân,đanh đá,đạp phanh phách,co rúm lại,rập đầu,của ăn của để,béo múp béo mít,cố tình,tí teo nợ. - Cho HS đọc diễn cảm:. -1 HS đọc to,cả lớp nghe. -Boïn nheän chaêng tô kín ngang đường,bố trí kẻ canh gaùc,taát caû nhaø nheän nuùp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ… -HS đọc thành tiếng. -Đầu tiên,Dế Mèn hỏi với giọng thách thức của một kẻ mạnh,thể hiện qua các từ xöng hoâ:ai,boïn,naøy,ta. -Khi nheän caùi xuaát hieän,Deá Meøn ra oai “quay phaét löng phóng càng đạp phanh phaùch”. -HS đọc thành tiếng. -Deá Meøn phaân tích nhaø nheän giàu có,món nợ của Nhà Trò raát nhoû maø Nhaø Troø laïi beù nhoû,oám yeáu neân nhaø nheän khoâng neân baét naït Nhaø Trò,nên xoá nợ cho Nhà Trò. -HS trao đổi + trả lời.. -Lớp nhận xét.. -Nhiều HS luyện đọc sự hướng dẫn của GV.. Hoạt động 6: Củng cố dặn dò GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn HS tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. Toán:. Các số có sáu chữ số I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Ôn tập mối quan hệ giữa cac hàng liền kề: 10 đvị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chuïc nghìn, 10 chuïc nghìn = 1 traêm nghìn. - Biết đọc & viết các số có đến 6 chữ số.. II.CHUẨN BỊ -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn như SGK (nếu có).. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Các thẻ ghi số có thể gắn được lên bảng. -Bảng các hàng của số có 6 chữ số: Hàng Trăm nghìn. Chục nghìn. Nghìn. Trăm. Chục. Đơn vị. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng làm các bài tập 2a,b;3 trang 7, -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo đồng thời kiểm tra vở của một số HS khác. dõi để nhận xét bài làm của bạn. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS lắng nghe.. b.Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8 SGK và nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề; +Mấy đơn vị bằng 1 chục ? (1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục bằng 1 trăm ? (1 trăm bằng mấy chục ? ) +Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy trăm ?) +Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn ? +Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? -Hãy viết số 1 trăm nghìn. -Số 100 000 có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số như phần đồ dùng dạy – học đã nêu. * Giới thiệu số 432 516 Coi mỗi thẻ ghi số 100 000 là một trăm nghìn. -Có mấy trăm nghìn ? -Có mấy chục nghìn ? -Có mấy nghìn ? -Có mấy trăm ? -Có mấy chục ? -Có mấy đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số. * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ? -GV nhận xét và hỏi: Số 432516 có mấy chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu? -GV : Đó chính là cách viết các số có 6 chữ số. Khi viết các số có 6 chữ số ta viết lần lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp. *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc được số 432 516 -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho cả lớp đọc. Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc.. -GV hỏi: Cách đọc số 432 516 và số 32516 có gì giống và khác nhau. -GV viết lên bảng các số 12 357 và312357;. Lop4.com. -Quan sát hình và trả lời câu hỏi. +10 đơn vị bằng 1 chục. (1 chục bằng 10 đơn vị.) +10 chục bằng 1 trăm. (1 trăm bằng 10 chục.) +10 bằng 1 nghìn. (1 nghìn bằng 10 trăm.) +10 nghìn bằng 1 chục nghìn. +10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn. -1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào giấy nháp: 100 000. -6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng bên phải số 1. -HS quan sát bảng số.. -Có 4 trăm nghìn. -Có 3 chục nghìn. -Có 2 nghìn. -Có 5 trăm. -Có 1 chục. -Có 6 đơn vị. -HS lên bảng viết số theo yêu cầu. -2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp : 432 516. -Số 432 516 có 6 chữ số. -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn… -2 đến 3 HS đọc, cả lớp theo dõi. -HS đọc lại số 432 516. -Khác nhau ở cách đọc phần nghìn , số 432 516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32 516 chỉ có ba mươi hai nghìn, giống nhau khi đọc từ hàng trăm đến hết..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 81 759 và 381 759; 32 876 và 632 876 yêu cầu -HS đọc từng cặp số. HS đọc các số trên. d. Luyện lập, thực hành : Bài 1 -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số 313 214, số 313 214 , số 523 453 và yêu cầu HS đọc , viết số này. -GV nhận xét. Bài 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc các số trong bài cho HS kia viết số. -GV hỏi thêm HS về cấu tạo thập phân của các số trong bài. Bài 3 -GV viết các số trong bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó chỉ số bất kì và gọi HS đọc số. -GV nhận xét. Bài 4:a,b -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc từng số trong bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc. -GV chữa bài yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. - Về nhà làm bài tập 4c,d và chuẩn bị bài sau.. -1 HS lên bảng đọc, viết số. HS viết số vào vở: a) 313 241 b) 523 453 -HS tự làm bài vào vở, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK) -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832 753. -HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác.. Đạo đức:. Trung thực trong học tập I.MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Giúp HS biết: Cần phải trung thực trong học tập. Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người tin tưởng, yêu quý. 2.:Kó naêng: Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS. Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập. 3.Thái độ,hành vi: Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập. Biết quý trong những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 – tiết 2). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tieát 2 Hoạt động 1: Kể tên những việc làm đúng – sai - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: yêu cầu - HS: Làm việc theo nhóm, thư kí các HS trong nhóm lần lượt nêu tên 3 hành động trung nhóm ghi lại các hành động. thực, 3 hành động không trung thực và liệt kê:. Lop4.com. ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trung thực (Kể tên các hành động không trung thực). Không trung thực (Kể tên các hành động không trung thực) GV: yeâu caàu caùc nhoùm daùn kquaû th/luaän leân baûng vaø - Caùc nhoùm daùn kquaû, HS nxeùt, boå yeâu caàu ñ/dieän caùc nhoùm tr/baøy. sung. - GV kluaän: trong hoïc taäp, chuùng ta caàn phaûi trung - HS: Nhaéc laïi. thực, thật thà để tiến bộ , được mọi người yêu quý. Hoạt động 2: Xử lí tình huống - Các nhóm thảo luận để tìm cách - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: xử lí cho mỗi tình huống, gthích vì + Ñöa 3 tình huoáng (BT3-SGK) leân baûng. + yêu cầu các nhóm th/luận nêu cách xử lí mỗi tình sao lại giải quyết theo cách đó. huống & gthích vì sao lại chọn cách g/quyết đó. - GV: Mời đại diện 3 nhóm trả lời 3 tình huống yêu - Đại diện 3 nhóm trả lời. (T/h1: Khg cheùp baøi cuûa baïn, chaáp caàu HS nhaän xeùt, boå sung. - Hỏi: Cách xử lí của nhóm thể hiện sự trung thực nhận bị điểm kém nhg lần sau sẽ hoïc baøi toát. hay khoâng? T/h2: Báo lại đỉem của mình để cô - GV: Nhận xét, khen ngợi các nhóm. ghi laïi. Hoạt động 3: Đóng vai thể hiện tình huống T/h3: Động viên bạn cố gắng làm - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: + yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trg 3 tình huống ở bài & nói với bạn mình khg cho bạn BT3, rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống & chép bài.) cách xử lí tình huống. - HS: laøm vieäc nhoùm: Baøn baïc caùch + Choïn 5 HS laøm giaùm khaûo. xử lí, phân vai, tập luyện. + Mời từng nhóm lên thể hiện y/c HS nxét. - Hỏi: Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì? - GV kluận: Việc học tập sẽ thực sự tiến bộ nếu em trung thực.’ Hoạt động 4: Tấm gương trung thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm: Hãy kể 1 tấm gương trung thực mà em biết (hoặc của chính em).. - HS: Đóng vai, giám khảo nhận xeùt. - HS: Trả lời.. - HS: Trao đổi trong nhóm về 1 tấm gương trung thực trong học tập. *Cuûng coá – daën doø: - HS: Nhaéc laïi. - Hỏi: Thế nào là trung thực trg htập? Vì sao phải trung thực trong học tập ? - GV: + Dặn HS về nhà học bài, thực hiện trung thực -HS trả lời trong hoïc taäp CB baøi sau. + Nhaän xeùt tieát hoïc.. Thứ ba, ngày 26 tháng 8 năm 2009 Luyện từ và câu:. Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, Đồn kết I. MUÏC TIEÂU: - Hệ thống được những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.Từ đó biết cách dùng các từ ngữ có tiếng nhân theo hai nghĩa khác nhau:người, lòng thương người. - Mở rộng thêm vốn từ về lòng nhân hậu,đoàn kết (trong các từ đó có từ Hán Việt).Luyện cách sử dụng các từ ngữ đó trong câu. - HS khá, giỏi nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở bài tập 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng kẻ sẵn các cột a,b,c,d ở BT1,viết sẵn các từ mẫu để HS điền các từ cần thiết vào từng cột. II. CÂC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ GV cho HS viết những tiếng chỉ người trong gia đình mà phaàn vaàn:  Coù moät aâm(baø,meï,coâ,chuù…)  Coù hai aâm(baùc,thím,chaùu,con…) - GV nhaän xeùt, cho ñieåm Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Neâu muïc tieâu baøi hoïc Hoạt động 3:Luyện tập Mở rộng vốn từ Bài tập 1:Tìm các từ ngữ - Cho HS đọc yêu cầu của BT1. - GV :Tìm các từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu,tình cảm yêu thương đồng loại,…trong 3 bài TĐ các em đã học . - Cho HS trình baøy. - GV chốt lại lời giải đúng. A B C D M: Loøng M: M: cöu M: ức hiếp bắt yeâu thöông độc ác mang trả nợ đánh, đe tình yeâu hung beânh aên thòt hieáp aùp thöông dữ nặc vực bức bóc lột ñau xoùt noâ loøng yeâu meán Bài tập 2 : Tìm nghĩa từ - Cho HS đọc yêu cầu BT. - GV : BT2 cho 8 từ, từ nào cũng có tiếng nhân. Nhiệm vụ của các em là chỉ rõ trong 8 từ đó, từ nào có tiếng nhân chỉ “người”, từ nào có tiếng nhân có nghĩa là “lòng thương người”.. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.  Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là “người”: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài.  Tiếng nhân trong các từ sau có nghĩa là “lòng thương người”: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ. BT3: Đặt câu với mỗi từ ở BT2 - Cho HS đọc yêu cầu của BT3. - GV giao việc: BT yêu cầu các em phải đặt câu với mỗi từ đã cho ở BT2: nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài. Mỗi em đặt 2 câu: Một câu có từ có tiếng nhân chỉ người, một câu có từ co tiếng nhân chi lòng thương người. - Cho HS trình baøy. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Bài tập 4: Tìm nội dung các câu tục ngữ - Cho HS đọc yêu cầu của BT4. - GV giao việc: BT4 cho 3 câu tục ngữ a, b, c. Nhiệm vụ của các em là phải chỉ ra được những câu tục ngữ aáy khuyeân ta ñieàn gì? Cheâ ñieàu gì? - Cho HS laøm baøi.  Caâu a:. Lop4.com. Hoạt động của HS -2 HS leân vieát treân baûng lớp. -Cả lớp viết vào vở nháp.. -HS laéng nghe.. -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe. -HS laøm baøi theo nhoùmñoâi .-HS trình baøy treân baûng ï GV đã chuẩn bị sẵn.. -HS chép lời giải đúng vaøo VBT.. -HS laøm vieäc caù nhaân. -Một số HS đứng lên trình baøy mieäng. -Lớp nhận xét.. -HS chép lời giải đúng vaøo VBT.. -1 HS đọc to lớp lắng nghe. -HS laøm vieäc caù nhaân vaøo giấy nháp hoặc vở, VBT. -HS lần lượt đứng lên đọc caâu mình laøm. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc to, lớp lắng nghe. -Một vài HS trả lời. -Lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> H: Câu tục ngữ “Ở hiền gặp lành” khuyên ta điều gì? - GV chốt lại: Câu tục ngữ khuyên ta sống hiền lành, thương yêu mọi người, không làm điều ác thì sẽ gặp điều tốt đẹp may mắn.  Caâu b: H: Câu tục ngữ “Trâu buộc ghét trâu ăn” chê điều gì? - GV nhận xét + chốt lại: Câu tục ngữ chê trách người có tính xấu hay ghen tị khi thấy người khác được haïnh phuùc, may maén.  Caâu c: H: Caâu “Moät caây laøm chaúng neân non Ba caây chuïm laïi neân hoøn nuùi cao” khuyeân ta ñieàu gì? - GV nhận xét , chốt lại: Câu tục ngữ khuyên người ta phải đoàn kết, gắn bó, yêu thương nhau. Đoàn kết tạo sức mạnh cho con người. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn HS về nhà xem lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới.. -Một số HS trả lời. -Lớp nhận xét.. -Một vài HS trả lời tự do. -Lớp nhận xét. Toán:. Luyeän taäp I. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Củng cố về đọc, viết các số có 6 chữ số. - Nắm được thứ tự số của các số có 6 chữ số. - Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1) Kieåm tra baøi cuõ - GV: Gọi 3HS lên chữa bài 4 c,d ở tiết trước, đồng - 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp thời ktra VBT của HS.. theo doõi, nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.. - GV: Sửa bài, nhận xét & cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới: *Gthieäu: *Hướng dẫn luyện tập: Baøi 1: - GV: Treo baûng noäi dung baøi taäp vaø yeâu caàu :. - HS đọc: Sáu trăm năm mươi ba nghìn hai traêm saùu möôi baûy... 1HS lên làm bài, cả lớp làm SGK. - GV: Kết hợp hỏi miệng HS, yêu cầu đọc phân tích soá. Baøi 2: Phaàn a). - HS: Thực hiện đọc các số: 2 453, 65. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV: yêu cầu 2HS cạnh nhau lần lượt đọc các số 243, 462 543, 53 620. trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi 4HS đọc trước - 4HS lần lượt trả lời gía trị của chữ số 5 trong caùc soá.. lớp. - HS laøm tieáp phaàn b). - GV: Hỏi thêm về các chữ số ở các hàng khác.. Vd: Chữ số hàng đơn vị của số 65 243 là chữ số - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT, sau đó đổi chéo vở ktra kquả.. naøo?... Baøi 3:a,b,c - GV: yêu cầu HS tự viết số vào vở. - HS laøm ba, nhaän xeùt (Vd: a/ Daõy caùc soá. - GV: Sửa bàivà cho điểm HS.. troøn traêm nghìn. b/… c/… d/…e/…). Baøi 4:a,b; HS khaù gioûi caû baøi - GV: yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc từng dãy số trước lớp. - GV: Cho HS nhaän xeùt veà caùc ñaëc ñieåm cuûa caùc daõy soá 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: Tổng kết giờ học. - Daën doø: Laøm BT vaø CBB sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Keå chuyeän:. Kể chuyện đã nghe,đã đọc Naøng tieân OÁc I. MUÏC TIEÂU: 1- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại câu chuyện đủ ý bằng lời của mình. 2- Bieát chuyeån caâu chuyeän keå baèng vaên vaàn sang vaên xuoâi. 3- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh hoạ truyện trong SGK , bảng ï ghi 6 câu hỏi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 3 HS:Kể lần lượt nội dung câu chuyện theo - HS lên kể. -Cả lớp theo dõi,nhận xét. 3 tranh(SGK)  Neâu yù nghóa caâu chuyeän.  Gv nhaän xeùt ghi ñieåm Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học Hoạt động 3: Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm bài thơ 1 lượt. - Cho HS đọc. * Đoạn 1 - Cho cả lớp đọc đoạn 1 + trả lời câu hỏi. H: Bà lão nhà nghèo làm gì để sinh sống? H: Bà lão làm gì khi bắt được một con ốc xinh xinh?. -3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn. -HS đọc thầm đoạn 1.. -Bà lão mò cua bắt ốc để sinh sống. -Thaáy con oác xinh xinh, baø thöông, baø không muốn bàn mà thả vào chum nước để nuôi. *Đoạn 2 -HS đọc thầm đoạn 2. - Cho HS đọc thầm đoạn 2 + trả lời câu hỏi. -Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã được H: Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ? quét dọn sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau được *Đoạn 3 nhoå saïch coû. - Cho HS đọc thầm đoạn 3 + trả lời câu hỏi. -Bà thấy một nàng tiên từ trong chum H: Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? nước bước ra. H: Sau đó bà lão đã làm gì? (cho HS quan sát tranh -Sau đo,ù bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm laáy naøng tieân. phoùng to). -Baø laõo vaø naøng tieân soáng beân nhau H: Caâu chuyeän keát thuùc nhö theá naøo? haïnh phuùc, Hoï thöông yeâu nhau nhö hai meï con. Hoạt động 4: HS kể chuyện HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình. -1 HS đọc to lớp lắng nghe. - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập. - GV ( hoặc 1 HS khá, giỏi ) giải thích yêu cầu của bài tập: Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em? Là đóng vai người kể lại bằng lời văn của em, không đọc lại từng câu thơ. -1 HS khá, giỏi kể mẫu đoạn 1. - GV đưa bảng đã ghi 6 câu hỏi lên. -HS keå theo nhoùm 3 ( moãi em taäp keå - GV cho HS keå maãu. một đoạn ) dựa theo 6 câu hỏi trên bảng phuï. - Cho HS taäp keå. -Đại diện các nhóm lên thi kể đoạn hoặc các nhóm lên thi kể với nhau cả - Cho HS thi keå.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -GV nhận xét + khen ngợi những cá nhân (hoặc nhóm) keå hay. Hoạt động 5: HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện H: Theo em caâu chuyeän coù yù nghóa gì? GV nhaän xeùt vaø choát laïi:. Caâu chuyeän giuùp ta hieåu raèng: Con người phải thương yêu nhau. Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc. Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Yeâu caàu HS HTL baøi thô. - Về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe.. caâu chuyeän. -Lớp nhận xét. -HS trao đổi trong nhóm và phát biểu. -Lớp nhận xét.. Khoa hoïc:. Baøi 3: Trao. đổi chất ở người (tiếp). I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS bieát :  Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao dổi chất và những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chât ở người.Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ chết.  Nêu được vai trò của cơ quan tuần hòan trong quá trình trao đổi chất xảy ra bên trong cơ thể.  Trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tiêu hóa, hô hấp tuần hòan, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giũa cơ thể với môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 8, 9 SGK.  Phieáu hoïc taäp.  Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động (1’) 2. Kieåm tra baøi cuõ (4’)  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 4 VBT Khoa hoïc.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Làm viêc với phiếu học tập  Muïc tieâu : - Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> trao dổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó. - Nêu được vai trò của cơ quan tuần hòan trong quá trình trao đổi chất xảy ra bên trong cơ thể.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 31. Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp - Gọi HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp. - GV chữa bài. Bước 3 : Thảo luận cả lớp o GV hoûi:. - HS làm việc với phiếu học tập.. - Moät vaøi HS trình baøy keát quaû laøm việc với phiếu học tập trước lớp.. o Một số HS lần lượt trả lời câu hoûi.. - Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường? - Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình đó? - Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong cô theå?  Keát luaän: Nhö SGV trang 32 Hoạt động 2 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người.  Muïc tieâu: Trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tieâu hoùa, hoâ haáp tuaàn hoøan, baøi tieát trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giũa cơ thể với môi trường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi gồm : một - HS nhận bộ đồ chơi. sơ đồ như hình 9 trong SGK và các tấm phiếu rời co ghi những từ còn thiếu (chất dinh dưỡng ; ô-xi ; khí các-bô-níc ; ô-xi và các chất dinh dưỡng ; khí cácbô-níc và các chất thải ; các chất thải). - GV hướng dẫn cách chơi. Bước 2 : Trình bày sản phẩm - GV yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm của mình. - Đại diện các nhóm trình bày sản phaåm cuûa nhoùm mình. - GV yêu cầu các nhóm làm giám khảo để chấm về nội dung và hình thức của sơ đồ. Bước 3: GV yêu cầu các nhóm trình bày về mối - Đại diện các nhóm trình bày quan hệ giữa các cơ quan trong cơ thể trong qua trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường. Bước 4 :Làm việc cả lớp GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trong SGV trang 34  Kết luận: - Nhờ có cơ quan tuần hòan mà quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong cơ thể được thực hiện. - Neáu moät trong caùc cô quan hoâ haáp, baøi tieát tuaàn hòan, tiêu hóa ngừng hoạt động, sự trao đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ chết.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK.. - 1 HS đọc.. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và chuẩn bị bài mới.. Kĩ thuật. Bài 1: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu(tiết 2) I.MỤC TIÊU : - Hs biết đặc điểm và cách sử dụng kim. - Biết cách thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ). - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kim, chỉ khâu. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu một số vật liệu cắt may mà em biết? - Em hãy nêu một số dụng cụ cắt may mà em biết? - GV nhận xét và ghi điểm cho HS 3. Bài mới: Hoạt động dạy -Giới thiệu bài : như tiết 1 Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim. * Mục tiêu :biết được đặc điểm và cách sử dụng kim khâu. * Cách tiến hành: như sách hdgv/16,17 Hoạt động 2 : Hs thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ. * Mục tiêu : thực hành nhanh, đúng kỹ thuật. * Cách tiến hành : theo nhóm 2. Hoạt động học Hs lắng nghe Hs trả lời và thực hành. Hs thực hành. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh. - Chuẩn bị bài sau: - vải trắng 20cm x 30 cm - kéo cắt vải - phấn may. Thứ tư, ngày 27 tháng 8 năm 2009 Tập đọc:. Truyện cổ nước mình I. MUÏC TIEÂU: 1- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng chỗ ở các dấu câu, phù hợp với âm điệu, vần nhịp của bài thơ lục bát.Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 2- Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài thơ:Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu thông minh, vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông. 3-HTL 10 dòng thơ đầu. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Sưu tầm thêm các tranh minh hoạ về truyện cổ … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - Kieåm tra 3 HS -“Bọn nhện chăng từ bên  HS1 :Đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tuần 2) từ noï…” đầu đến giã gạo. H:Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào? -“Các người có của ăn  HS 2:Đọc đoạn còn lại của bài. của để…” -HS trả lời. H:Em thích nhaát hình aûnh naøo veà Deá Meøn?Vì sao? - GV nhaän xeùt,cho ñieåm. Hoạt động 2: Giới thiệu bài Hoạt động 3: Luyện đọc a/Cho HS đọc: -Mỗi HS đọc 4 dòng,nối - Cho HS đọc nối tiếp. tiếp nhau đến hết - Cho HS đọc những từ ngữ dễ đọc sai:truyện cổ,sâu bài(đọc 2 lượt). xa,rặng,nghiêng soi,thiết tha,đẽo cày. -HS đọc từ theo hướng b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ: daãn cuûa GV. - GV giaûi nghóa theâm: -1 HS đọc to,cả lớp lắng  “Vaøng côn naéng,traéng côn möa” nghóa laø maây maøu vaøng baøo hieäu coù naéng,maây maøu traéng baøo hieäu seõ nghe. có mưa.Ý trong bài:đã có biết bao đổi thay diễn ra từ xưa đến nay.  Nhaän maët:yù trong baøi:truyeän coå giuùp cho ta nhaän ra bản sắc dân tộc,truyện thống tốt đẹp của ông cha nhö coâng baèng,thoâng minh,nhaân haäu. c/GV đọc diễn cảm toàn bài: Hoạt động 4: Tìm hiểu bài *Dòng thơ đầu: - Cho HS đọc thành tiếng. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?  Vì truyeän coå raát nhaân haäu,coù nghóa saâu xa.  Vì truyện cổ giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của cha ông:công bằng,thômg minh,độ lượng.  Vì truyện cổ để lại cho đời sau nhiều bài học quý báu. 6 doøng tieáp theo: - Cho HS đọc thành tiếng. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Những truyện cổ nào được nhắc đến trong bài thơ?Nêu ý nghĩa của những ý nghĩa đó? Gv choát: YÙ nghóa  Tấm Cám:Khẳng định người nết na,ngoan ngoãn,chăm chỉ như Tấm sẽ có cuộc sống hạnh phúc.Những kẻ gian xảo,độc ác như mẹ con Cám sẽ bị trừng phạt. Đẽo cày giữa đường: Khuyên con người phải có chính kiến của mình khoâng neân thaáy ai noùi cuõng cho laø phaûi thì seõ chaúng laøm neân coâng chuyeän gì? Đoạn còn lại: - Cho HS đọc thành tiếng. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.. Lop4.com. -HS đọc thành tiếng. -HS đọc thầm. HS trả lời:. -HS đọc thành tiếng. HS:Hai truyện được nhắc đến trong bài là Tấm Cám,Đẽo cày giữa đường. . -HS đọc thành tiếng..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> H:Em hieåu hai caâu thô cuoái cuûa baøi thô theá naøo?. -Truyện cổ chính là lời dạy của cha ông đối với đời sau.Qua những câu truyện coå,cha oâng daïy con chaùu cần sống nhận hậu độ lượng, công bằng…. Hoạt động 5: Đọc diễn cảm GV đọc diễn cảm toàn bài,hướng dẫn HS đọc diễn cảm  Đọc với giọng thong thả,trầm tĩnh,sâu lắng.  Nhấn giọng ở những từ ngữ: yêu,nhân hậu,thương người,thương ta,mấy cách xa,thầm thì,vàng,trắng,nhận mặt,công bằng,thông minh, độ lượng,đa tình,đa mang… Hoạt động 6: Học thuộc lòng - Cho nhiều HS luyện đọc. - Cho HS đọc thuộc lòng.. HS laéng nghe HS luyện đọc theo cặp Thi đọc diễn cảm trước lớp(một số em). -HS luyện đọc đoạn tiến tới đọc cả bài. -HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng hoặc gọi HS đọc thuộc lòng những caâu thô mình thích.. Hoạt động 7: Củng cố, dặn dò H:Ngoài 2 chuyện Tấm Cám,Đẽo cày giữa đường,em còn biết truyện cổ nào thể hiện lòng nhân hậu của người Việt Nam? - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng bài thơ hoặc những caâu thô mình thích. Taäp laøm vaên:. Kể lại hành động của nhân vật I. MUÏC TIEÂU: 1- Giúp HS hiểu:ï hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật. 2- Dưới sự hướng dẫn của GV HS nắm được cách kể hành động của nhân vật Chọn kể những hành đôïng tiêu bieåu cuûa nhaân vaät. 3- Biết dưạ vào tính cách dể xác định hành động của từng nhận vật, bứoc đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước, sau để thành câu chuyệ: Hành động xảy ra trước thì kể trước, xảy ra sau thì kể sau. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1-Bảng :ï ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ.: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS -Kể chuyện là kể lại một hoặc một Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ chuỗi sự việc liên quan đến một hoặc - Kieåm tra moät soá nhaân vaät. Moãi caâu chuyeän phaûi  HS: Theá naøo laø keå chuyeän?? noùi leân moät ñieàu coù yù nghóa.. - GV nhaän xeùt + cho ñieåm Hoạt động 2: Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu tiếthọc Hoạt động 3:Phần nhận xét: (3 bài tập) - 3 HS khá giỏi đọc tiếp nối 3 lần toàn Câu 1: HS đọc truyện Bài văn bị điểm không. bài.-Cả lớp đọc truyện - Cho HS đọc yêu cầu của câu 1. - GV giao vieäc: Caâu 1 cho ñöa ra truyeän Baøi vaên bò điểm không. Nhiệm vụ của các em phải đọc hiểu được câu chuyện đó. Có đọc, hiểu được các em mới có thể làm được câu 2. -HS laøm baøi. - GV theo dõi và nhắc nhở. 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. Câu 2:Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - GV giao việc: Các em đã đọc kĩ truyện Bài văn bị. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> điểm không. Nhiệm vụ của các em bây giờ là: Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện và phải nêu nhận xét mỗi hành động của caäu beù noùi leân ñieàu gì? - GV nhận xét và chốt lạ lời giải đúng.  Ý 1: Ghi vắn tắt hành động của cậu bé.  Giờ làm bài: Không ta, không viết nộp giấy trắng cho cô ( Nếu HS ghi: nộp giấy trắng cũng đúng ).  Giờ trả bài: im lặng, mãi mới nói.  Luùc ra veà: khoùc khi baïn hoûi.  YÙ 2: Thể hiện tính trung thực GV nói thêm: Mỗi hành động của cậu bé đều thể hiện tình yêu với cha, thể hiện tính trung thực của một học sinh ngoan. Câu 3:Cho HS đọc yêu cầu BT 3. - GV giao việc: BT yêu cầu các em nhận xét về thứ tự kể các hành động nói trên. - Cho HS laøm baøi. GV nhận xét + chốt lại: Thông thường nếu hành đôïng xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau. Hoạt động 4:Phần ghi nhớ: - Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - GV đưa Bảng phụ đã ghi sẵn phần ghi nhớ lên bảng vaø giaûi thích roõ:  Nhân vật có rất nhiều hành động nhưng chỉ chọn kể những hành đôïng tiêu biểu.  Khi kể không kể lộn xộn, mà hành động nào xảy ra trước kể trước, hành động xảy ra sau kể sau. Hoạt động 5:Phần luyện tập: - Cho HS đọc toàn bộ phần luyện tập. - GV giao việc:BT yêu cầu các em phải hoàn thành 2 vieäc:  Chọn tên nhân vật Chích hoặc Sẻ để điền đúng vào chỗ trống trong 9 câu đã cho.  Sau khi điền xong các em phải sắp xếp lại thứ tự các câu theo trình tự các hoạt động để được câu chuyeän. - Cho HS làm bài:GV phát giấy to đã ghi các câu hỏi. - GV nhaän xeùt vaø choát laïi 2 yù:  Ñieàn vaøo choã troáng caâu 1: chim seû,C2:chim seû,C3:chim chích,C4:chim seû,C5: chim seû, C6:chim chích,C8:chim chích,C9: chim seû.  Sắp xếp lại các câu theo thứ tự của hành động:1-52-4-7-3-6-8-9. Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học,biểu dương những HS làm bài tốt. - Yêu cầu HS về nhà học thuộc nội dung ghi nhớ,làm phần luyện tập vào vở.. Lop4.com. -HS laøm baøi theo nhoùm 4. -Đại diện các nhóm lên trình bày. -Lớp nhận xét.. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS làm bài như ở BT2. -HS trình baøy.. -2-3 HS lần lượt đọc.. -1 HS đọc to,lớp lắng nghe.. -HS laøm vieäc theo nhoùm + ñieàn vaøo choã troáng. -Sắp xếp lại thứ tự các câu (không cần ghi lại đầy đủ tất cả các câu mà chỉ ghi trình tự theo chữ số ở đầu câu). -Đại diện nhóm lên trình bày..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Toán:. Hàng và lớp I MỤC TIÊU Giúp HS: -Biết được lớp đơn vị gồm 3 hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn. -Nhận biết được vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp. -Nhận biết được giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng, từng lớp. - Biết viết s oá thaønh toång theo haøng. II.CHUẨN BỊ -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng của số có sáu chữ số như phần bài học SGK: Lớp nghìn Lớp đơn vị Số Hàng trăm Hàng chục Hàng Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị nghìn nghìn nghìn GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kieåm tra baøi cuõ -GV gọi 2 HS lên bảng laøm bài tập 3d,e, g và -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 4b,c kiểm tra vở về nhà của HS. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -HS nghe. b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự -HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng từ nhỏ đến lớn ? trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng -GV giới thiệu: Các hàng này được xếp vào các lớp. Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn trăm nghìn. vị, hàng chục, hàng trăm. Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.. -GV hỏi : Lớp đơn vị gồm mấy hàng, đó là -Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm. những hàng nào ? -Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục -Lớp nghìn gồm mấy hàng, đó là những hàng nghìn, hàng trăm nghìn. nào ? -GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS -Ba trăm hai mươi mốt. đọc. -GV gọi 1 HS lên bảng hãy viết các chữ số -HS viết số 1 vào cột đơn vị, số 2 vào cột chục, số 3 vào cột trăm. của số 321 vào các cột ghi hàng. -GV tương tự với các số: 654000, 654321. -HS: Số 321 có chữ số 1 ở hàng đơn vị, chữ -GV Nêu các chữ số ở các hàng của số 321. số 2 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm. -Nêu các chữ số ở các hàng của số 654 000. -Số 654 000 có chữ số 0 ở các hàng đơn vị, chục, trăm, chữ số 4 ở hàng nghìn, chữ số… -Nêu các chữ số ở các hàng của số 654 321. -Số 654 321 có chữ số … c.Luyện tập, thực hành: Bài 1GV yêu cầu HS nêu nội dung của các cột -Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng của số. trong bảng số của bài tập. -HS đọc. -Hãy đọc số ở dòng thứ nhất. -Viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai. -1 HS lên bảng viết 54 312 -Số 54 312 có chữ số 2 ở hàng đơn vị, chữ -Nêu các chữ số ở các hàng của số 54 312. -Yêu cầu HS viết các chữ số của số 54 312 vào số 1 ở hàng chục, chữ số 3 ở hàng trăm… -1 HS lên bảng viết, cả lớp nhận xét và theo cột thích hợp trong bảng. -Số 54 312 có những chữ số hàng nào thuộc dõi. -Chữ số 5 hàng chục nghìn và 4 hàng nghìn lớp nghìn ? thuộc lớp nghìn. -Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? -Lớp đơn vị. -GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào -GV nhận xét và cho điểm HS. vở. -Có thể hỏi thêm về các lớp của các số: +Lớp nghìn của số 45 213 gồm những chữ số +Lớp nghìn của số 45 213 gồm các chữ số 5; 4 nào ? +Lớp đơn vị của số 654 300 gồm các chữ +Lớp đơn vị của số 654 300 gồm những chữ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> số nào ? Bài 2a -GV gọi 1 HS lên bảng và đọc cho HS viết các số trong bài tập, sau đó hỏi: +Trong số 46307, chữ số 3 ở hàng nào, lớp nào ? +Trong số 56032, chữ số 3 ở hàng nào, lớp nào ? +GV hỏi tương tự với các số còn lại. -GV có thể hỏi thêm về các chữ số khác trong các số trên hoặc trong các số khác. Ví dụ: +Trong các số trên, số nào có chữ số 6 ở hàng chục nghìn ? +Những số nào có chữ số hàng đơn vị là 7 ? Bài 2b -GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê trong bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ nhất cho biết gì ? Dòng thứ hai cho biết gì ? -GV viết lên bảng số 38753 và yêu cầu HS đọc số. -Trong số 38753, chữ số 7 thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị của chữ số 7 trong số 38753 là bao nhiêu ? -GV nêu lại: Vì chữ số 7 thuộc hàng trăm nên giá trị của chữ số 7 là 700. -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 -GV viết lên bảng số 52314 và hỏi: Số 52314 gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục,mấy đơn vị? -Hãy viết số 52314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị. -GV nhận xét – cho HS laøm tieáp. -GV nhận xét và cho điểm HS. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học. BT về nhà tập 4,5. số 0 , 0 , 3 -1 HS đọc cho 1 HS khác viết các số 46307, 56032, 123517, 305804, 960783. +Trong số 46307 chữ số 3 ở hàng trăm, lớp đơn vị. +Trong số 56032 chữ số 3 ở hàng chục, lớp đơn vị. +HS trả lời.. +Số 96783 có chữ số 6 ở hàng chục nghìn. +Có hai số có chữ số hàng đơn vị là 7 đó là số 46307 và số 123517. -Dòng thứ nhất nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị của chữ số 7 trong từng số của dòng trên. -HS đọc: Ba mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi ba. -Thuộc hàng trăm, lớp đơn vị. -Là 700. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. -Số 52314 gồm 5 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 1 chục, 4 đơn vị. -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở. 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 4 -1 HS lên bảng làm bài, Hs cả lớp làm bài vào vở -HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. .. Khoa hoïc. Bài 4: Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.Vai trò của chất bột đường. I. MUÏC TIEÂU Sau baøi hoïc, HS coù theå : - Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. -Sắp xếp các thức ăn hằng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vaät. -Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có trong thức ăn đó. -Nói tên và vai trò của thức ăn chứa chất bột đường. Nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa chất bột đường. - HS biết đựoc mối quan hệ giữa con người với môi trường:Con người cần đến thức ăn lấy từ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Hình trang 10, 11 SGK.  Phieáu hoïc taäp. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Kieåm tra baøi cuõ  GV goïi 2 HS laøm baøi taäp 1, 2 / 5 (VBT)  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 2 Bài mới. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hoạt động dạy Hoạt động 1 : Tập phân loại thức ăn.  Muïc tieâu :. Hoạt động học. - HS biết sắp xếp các thức ăn hằng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật. - Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng có trong thức ăn đó.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV yêu cầu nhóm 2 HS mở SGK và cùng - 2 HS ngồi cạnh nhau nói với nhau về tên các nhau trả lời 3 câu hỏi trong SGK trang 10. thức ăn đồ uống mà bản thân các em thường duøng haèng ngaøy. - Tieáp theo, HS seõ quan saùt caùc hình trong trang - HS quan saùt caùc hình trong trang 10 vaø cuøng 10 và cùng với bạn hoàn thành bảng như SGV với bạn hoàn thành bảng. trang 35. Bước 2 : Lảm việc cả lớp - Gọi HS trình bày kết quả làm việc của nhóm - Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm mình trước lớp. việc trước lớp.  Kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo các cách sau: - Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức ăn thức ăn động vật hay thực vật. - Phân lo`ại theo lượng các chất dinh dưỡng được chứa nhiều hay ít trong thức ăn đó. Theo cách này có thể chia thức ăn thành 4 nhóm. Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của chất bột đường.  Muïc tieâu: Nói tên và vai trò của thức ăn chứa chất bột đường.  Caùch tieán haønh : Bước 1 : Làm việc với SGK theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang11 và nói - Tiến hành thảo luận theo cặp đôi. với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường và vai trò của chất bột đường. Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong GSV - HS trả lời câu hỏi. trang 37  Kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể. Chất bột đường có nhiều ở gạo, ngô, bột mì, một số loại củ như khoai sắn, củ đậu. Đường ăn cũng thuộc loaị này. Hoạt động 3 : Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều bột đường.  Muïc tieâu: Nhận ra nguồn gốc của những thức ăn chứa chất bột đường.Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể  Caùch tieán haønh : Bước 1 : - GV phaùt phieáu hoïc taäp, noäi dung phieáu hoïc taäp nhö SGV trang 38.. - HS làm việc với phiếu học tập.. Bước 2 : Chữa bài tập cả lớp - Gọi HS trình bày kết quả làm việc với phiếu học tập trước lớp.. Lop4.com. - Moät soá HS trình baøy, HS khaùc boå sung neáu baïn laøm sai..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.. - 1 HS đọc.. -Gv:gợi ý, mở rộng cho HS: mối quan hệ giữa con người với môi trường:Con người cần đến thức ăn lấy từ môi trường. - GV nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới. Thứ năm, ngày 28 tháng 9 năm 2009 Toán:. So sánh các số có nhiều chữ số I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh các số có nhều chữ số bằng cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh caùc chöõ soâ ôû cuøng haøng vôùi nhau.Bieẫt saĩp xeâp 4 soâ töï nhieđn coù khođng quaù 6 chöõ soâ theo thöù töï töø beâ ñeân lôùn. - Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trg 1 nhóm các số có nhiều chữ số. - Xác định được số bé nhất, số lớn nhất có 3 chữ số; số bé nhất, số lớn nhất có 6 chữ số. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT thêm ở tiết trước, - 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp đồng thời ktra VBT của HS. theo doõi, nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. - GV: Sửa bài, nhận xét, cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới: *Giới thiệu: Giờ toán hôm nay các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với nhau. - HS: Nhắc lại đề bài. *Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số: a. So sánh các số có số chữ số khác nhau: - GV: Vieát caùc soá 99 578 & 100 000. Yeâu caàu HS so saùnh - HS: 99 578 < 100 000 - Vì sao? - 99 578 có 5 chữ số, 100 000 có 6 - Vậy, khi so sánh các số có nhiều chữ số với chữ số. nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số hơn thì > - HS: Nhắc lại k/luận. và ngược lại b. So sánh các số có số chữ số bằng nhau: - GV: Viết 693 251 và 693 500, yêu cầu HS - HS: Đọc 2 số và nêu kết quả đọc , so sánh sosaùnh. - Y/c: Neâu caùch so saùnh. - Cùng là các số có 6 chữ số. - Hướng dẫn cách so sánh như SGK: - HS: Thực hiện só sánh. + Hãy so sánh số chữ số của 693 251 với số 693 500 + Hãy so sánh các chữ số ở cùng hàng của 2 - Cùng có hàng trăm nghìn là 6. số với nhau theo thứ tự từ trái sang phải. - Hàng chục nghìn: đều bằng 9. + 2 soá haøng traêm nghìn ntn? - Hàng nghìn: đều bằng 3. + Ta so sánh tiếp đến hàng nào? + Hàng chục nghìn bằng nhau, vậy ta phải so - Hàng trăm, được: 2<5. sánh đến hàng gì? - 693 251 < 693 500 + Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào? - 693 500 > 693 251. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Vaäy ta ruùt ra ñieàu gì veà keát quaû so saùnh 2 soá naøy? - Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta laøm nhö theá naøo? Gv:keât luaän *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề. - yêu cầu HS tự làm. - yeâu caàu HS: nhaän xeùt baøi laøm treân baûng. - yeâu caàu HS: Giaæ thích caùch ñieàn daáu. Bài 2: - Y/c HS đọc đề. - Muốn tìm được số lớn nhất trong các số đã cho ta phaûi laøm gì? - yêu cầu HS tự làm bài. - Hỏi: Số nào là số lớn nhất trong các số này? Vì sao? - GV: nhaän xeùt, cho ñieåm HS. Baøi 3: - BT yeâu caàu chuùng ta laøm gì? - Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - yêu cầu HS tự so sánh , sắp xếp các số. - Vì sao sắp xếp được như vậy? Baøi 4: Baøi taäp theâm - yêu cầu HS mở SGK đọc đề. .- Số có 3 chữ số lớn nhất là số nào? Vì sao?Số có 3 chữ số bé nhất là số nào? Vì sao? -… 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: Tổng kết giờ học, -. - HS: Neâu caùch so saùnh. - HS: Đọc yêu cầu của BT. - 2HS leân baûng laøm, moãi HS 1 coät, cả lớp làm VBT. - HS: nhaän xeùt. - HS: Neâu yeâu caàu cuûa BT. - Phải so sánh các số với nhau. - HS: Chép các số vào vở và khoanh tròn số lớn nhất. - Giaûi thích vì sao soá 902 211 laø soá lớn nhất. - HS: Đọc yêu cầu của BT. - Phải so sánh các số với nhau. - 1HS lên ghi, cả lớp làm vào vở. - HS: Giaûi thích caùch so saùnh , saép xeáp. - HS: Đọc yêu cầu của BT. - Cả lớp làm BT theo nhóm đôi - Là số 999, vì tcả các số có 3 chữ số khác đều nhỏ hơn 999. .. Daën :Chuaån bò baøi sau. Luyện từ và câu:. Daáu hai chaám I. MUÏC TIEÂU: 1- Biết được tác dụng của dấu hai chấm trong câu:báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trước. 2- Nhaän bieát taùc duïng cuûa daáu hai chaám;Bieát duøng daáu hai chaám khi vieát baøi vaên. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ trong bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>