Giáo án Tổng hợp các môn khối 5 - Tuần 1 đến tuần 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN TIẾT Thứ. ngày Tập đọc. tháng. năm. THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Đọc trôi chảy, lưu loát thư Bác Hồ: -Đọc đúng các từ ngữ trong bài. -Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng của Bác. 2/ Hiểu bài: -Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bức thư. 3/ Thuộc lòng một đoạn thư. II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Mở đầu: Nêu yêu cầu, việc chuẩn bị, nề nếp của giờ tập đọc. 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Sau khi nước ta giành được độc lập, Bác Hồ gởi bức thư cho học sinh cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên. Hôm nay chúng ta học bài Thư gởi các học Lặp lại sinh.Ghi bảng b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài b.1/-Luyện đọc: +1 học sinh giỏi đọc toàn bài. +Học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn ( 2/3 lớp) : Đoạn 1: Từ ấy…các em nghĩ sao? đoạn 2: phần còn lại. kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kién thiết, các cường quốc năm châu… +Đọc theo cặp, mỗi học sinh đọc một đoạn . +Giáo viên đọc mẫu toàn bài. +2 học sinh đọc lại toàn bài. b.2/-Tìm hiểu bài: -Họp nhóm 4: Đọc thầm bài, trả lời 3 câu hỏi -Ghi 3 câu hỏi lên bảng. trong sách giáo khoa. -Ghi ý đúng nhất của hs lên bảng. -Đại diện nhóm đọc to và trả lời. Bạn nhận xét. -Gợi ý hs tìm nội dung chính của bài.Ghi -tìm ý chính của bài. lên bảng. b.3/-Đọc diễn cảm: Chọn đoạn 2 cho cả lớp -Đọc theo cặp. đọc diễn cảm. -đọc mẫu. -4 học sinh đọc trước lớp. - Đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng: (xây dựng lại, theo kịp, tươi đẹp, sánh 1 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> vai…) b.4/-Học thuộc lòng: từ “ Sau 80 năm…của các em) -Treo bảng viết sẳn. Xoá dần. 3/ Củng cố, dặn dò: -Hỏi lại tựa, nêu câu hỏi. -Nhận xét tiết học. Dặn hs về đọc lại bài và HTL đoạn thư.. -nhẩm học thuộc. -3 học sinh đọc. trả lời.. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. TUẦN TIẾT Môn Toán Bài 1. ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Củng cố khái niệm ban đầu về phân số ; đọc; viết số thập phân -Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các tấm bìa cắt và vẽ như các hình ở SGK . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài mới : Ôn tập : Khái niệm về phân số *Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số *Mục tiêu : Củng cố khái niệm ban đầu về phân số ; đọc; viết số thập phân *Cách tiến hành : +Bước 1 : Làm việc với bìa cắt và vẽ , với phiếu bài tập .. +Bước 2 : Hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số , HS tự viết phân số đó vào phiếu bài tập và đọc phân số . +Bước 3 : Trình bày theo từng hình và đọc phân số  nhận xét  chốt ý  gọi vài HS nhắc lại . *Ví dụ : 2/3 đọc là “ hai phần ba ” , thực hiện tương tự với các phân số 5/10 ; 3/4 ; 40/100 . *Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số *Mục tiêu : Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS lần lượt viết 1 : 3 ; 4: 4 ; 9 : 2 …dưới dạng phân số . +Bước 2 :HS tự viết 1 : 3 = 1/3 và tự nêu “1 chia cho 3 có thương là 1 phần 3” (Tương tự với các phép chia còn lại , GV giúp HS nêu như chú ý phần 1 SGK )  Tương tự như trên đối với các chú ý 2; 3; 4 như ở SGK  nhận xét . *Hoạt động 3 : Thực hành ( trang 3 ). 2 GiaoAnTieuHoc.com. .. HĐ của HS -Nhắc lại tựa bài . -Cả lớp . -Lấy bìa vẽ và cắt -Quan sát . -Trình bày nhận xét . -Nhắc lại .. . -Nhóm đôi . -Viết và đọc  nhận xét . -Cả lớp . -Đọc nối tiếp ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> a/. Gọi HS nối tiếp đọc  nhận xét  chốt ý . -Bảng con . b/. Như phần a . +Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  làm việc với bảng con . Ba HS lên bảng làm  nhận xét  chốt ý . ? Tử số gọi là gì ở phép chia ? Mẫu số gọi là gì ở phép chia ?  Trả lời  -Bảng con . nhận xét . -Trả lời . +Bài 3 : HS đọc yêu cầu bài tập và thực hiện . Ba HS lên bảng làm bài còn -Viết và đọc phân lại làm vào bảng con  nhận xét  chốt ý . số . +Bước 4 : HS chỉ cần trả lời kết quả  nhận xét  chốt ý . 3.Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS lên bảng viết phân số và đọc phân số . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài 2 . Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… +Bài 1 :. Lịch sử Bài 1. TUẦN TIẾT. “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I.MỤC TIÊU : -Kiến thức : Học xong bài này học sinh biết : +Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp ở Nam Kì . +Với lòng yêu nước , Trương Định đã không tuân theo lệnh vua , kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược . -Kỹ năng : +Xác đinh được vị trí 3 tỉnh miền Đông ( Gia Định, Định Tường, Biên Hòa ) và 3 tỉnh mièn Tây Nam Kì ( Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên ) trên bản đồ Việt Nam . +Trình bày được suy nghĩ của Trương Định . -Thái độ : +Giáo dục các em lòng tôn kính các danh nhân và truyền thống yêu nước chống ngoại xâm của dân tộc ta . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Hình trong SGK -Bản đồ hành chính Việt Nam -Phiếu học tập . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : Giới thiệu bài : Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu giai đoạn lịch sử của dân tộc ta “ Hơn tám mươi năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ ” mà tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa của “ Bình Tây Đại Nguyên Soái ” Trương Định đó cũng là tên 3 GiaoAnTieuHoc.com. Hoạt động của học sinh -Hát vui -Kiểm tra dụng cụ học tập ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> của bài học hôm nay . ( Gọi vài HS nhắc lại tựa bài ) . * Hoạt động 1 : Làm việc kết hợp với bản đồ -Mục tiêu :Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp ở Nam Kì . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Treo bản đồ và yêu cầu HS lên chỉ vị trí Đà Nẵng . -Các em đọc thầm đoạn chữ nhỏ trên bài . ? Vào sáng ngày 1- 9 -1858 ở thành phố này đã xảy ra sự kiện gì ? -Các em ạ từ phát súng này thực dân Pháp đã từng bước xâm lược nước ta , biến nước ta thành thuộc địa của chúng . Nhưng nhân dân ta đã đứng lên cùng chống giặc ngoại xâm . -Các em đọc thầm tiếp từ “ Ngay sau khi ……Gia Định ( 1859 ) ” và cho biết các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong giai đoạn này và tóm tắt sơ lược về ông Trương Định . +Bước 2 : HS trả lời và nhận xét . Giáo viên chốt ý .Ghi nội dung chính lên bảng *….Trương Định, Hồ Huân Nghiệp , Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực ……trong đó lớn nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Định . -….Trương Định sinh năm 1820 quê ở Bình Sơn ( Nay thuộc huyện Sơn Tịnh ), Quãng Ngãi (chỉ bản đồ vị trí tỉnh Quãng Ngãi ) sau theo cha vào Nam giữa thời Thiệu Trị ( 1841 1847 ) và lập nghiệp ở Tân An . Khi Trương Cầm làm Lãnh binh Gia Định . Trương Định đã chiêu mộ dân nghèo kai hoang lập đồn điền , được phong chức Quản cơ , nên còn được gọi là Quản Định . Ông chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định ( 1859 ) . *Hoạt động 2 : Lý do khiến Trương Định phải băn khoăn -Mục tiêu : Hiểu được lý do làm cho Trương Định băn khoăn . -Cách tiến hành : -Bước 1 : -Các em đọc thầm từ “ Năm 1862…….cho phải ” và thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sau : ? Điều gì khiến Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ ? -Bước 2 : -Giáo viên chốt ý .Ghi nội dung chính lên bảng *Năm 1862 giữa lúc quân Pháp đang lúng túng vì gặp phải sự chóng trả quyết liệt của nhân dân ta thì triều đình nhà nguyễn với tư tưởng cầu hòa vội kí hòa ước , nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp : Gia Định, Định Tường, Biên Hòa ( Chỉ bản đồ ) cho thực dân Pháp . Để tách ông ra khỏi cuộc khởi nghĩa này nhà vua đã thăng chức cho ông làm lãnh binh An Giang ( 1 trong 3 tỉnh mièn Tây Nam Kì : Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên ) ( chỉ bản đồ ) và yêu cầu 5 GiaoAnTieuHoc.com. -Vài HS nhắc lại tựa bài .. -Cả lớp . -HS lên chỉ . -Đọc thầm . -….Thực dân Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta. -Đọc thầm và trả lời . -Nhận xét .. -Nhóm đôi .. -HS trả lời và nhận xét ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ông đi nhận chức ngay . Nhưng dân chúng và nghĩa quân quyết tiếp tục kháng chiến .. Giữa lệnh vua và lòng dân , Ông không biết hành động như thế nào cho phải lẽ . * Hoạt động 3 : Thái độ của Trương Định -Mục tiêu :Với lòng yêu nước , Trương Định đã không tuân theo lệnh vua , kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược . *Cách tiến hành : -Bước 1 : Các em thảo luận theo nhóm 4 đọc thầm đoạn “ Trong khi đó…..chống thực dân Pháp ” với phiếu học tập : ? Trước những băn khoăn đó ngghĩa quân và dân chúng đã làm gì ? ? Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân ? -Bước 2 : -Giáo viên nhận xét và chốt ý . *Nghĩa quân và nhân dân suy tôn Trương Định làm “ Bình Tây Đại nguyên soái ”. *Cảm kích trước tấm lòng của nghĩa quân và dân chúng, Trương Định đã không tuân lệnh vua , ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp. 4. Củng cố : ? Cuộc khởi nghĩa mà các em vừa học là do ai lãnh đạo ? ? Trong lúc phong trào đang thắng lợi thì triều đình nhà Nguyễn đã làm gì ? * Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn ký hòa ước , nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp . Triều đình ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến . ? Thái độ của Trương Định ra sao ? *Trương Định cương quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược . -Gọi HS đọc nội dung bài học . -Gọi HS lên bản chỉ bản đồ vị rí tỉnh Quãng Ngãi, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì . 5. Nhận xét , dặn dò : -Nhận xét tiết học . -Về nhà viết bài vào tập và nắm nội dung bài . Sưu tầm tranh ảnh tư liệu nói về Nguyễn Trường Tộ để tiết sau trình bày trước lớp .. -Làm việc nhóm 4 .. -Trình bày , nhận xét. -Trương Định . -Trả lời ở nội dung bài học -Nhận xét -Trả lời  Nhận xét -Đọc lại nội dung bài . -HS lên chỉ bản đồ .. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……… Bài 1. TUẦN TIẾT 6 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KĨ THUẬT. ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( tiết 1 ) I.MỤC TIÊU : HS cần phải : -Biết cách đính khuy hai lỗ . -Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kỹ thuật .. -Rèn luyện tính cẩn thận . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : *GV : -Mẫu đính khuy hai lỗ . -Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ . -Vật liệu và dụng cụ cần thiết : -Một số khuy hai lỗ được làm bằng các vật liệu khác nhau ( như vỏ con trai, nhựa, gỗ,…. ) với nhiều màu sắc , kích cỡ, hình dạng khác nhau . *HS và GV : -Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10cm x 15cm . -2 - 3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn ( có trong bộ dụng cụ khâu , thêu lớp 5 của GV ) . -Chỉ khâu len hoặc sợi . -Kim khâu len và kim khâu thường . -Phấn vạch, thước kẻ , kéo . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Tiết 1 Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài mới : Khi ta khâu khuy ( cúc hoặc nút ) vào vị trí đã xác định trên sản phẩm may mặc gọi là đính khuy Đính khuy hai lỗ sẽ giúp các em tự khâu được cúc áo khi bị sút nút . *Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét mẫu *Mục tiêu : Biết cách đính khuy hai lỗ . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS quan sát hình a và b SGK trang 4 . Trả lời câu hỏi dưới 2 hình SGK trang 4 để HS rút ra nhận xét về đặc điểm , hình dạng , kích thước , màu sắc của khuy hai lỗ và khoảng cách đường chỉ khoảng cách giữa các khuy  trình bày  nhận xét . +Bước 2 : Cho HS quan sát mẫu thật để HS nhận xét về khoảng cách giữa các khuy và so sánh vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo  trình bày  nhận xét . +Bước 3 : Tóm tắt nội dung : Khuy ( hay còn gọi là cúc hay nút ) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai , gỗ,… với nhiều màu sắc , kích thước , hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua 2 lỗ khuy để nối khuy với vải ( dưới khuy ) . Trên hai nẹp áo , vị trí của khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết . Khuy được cài qua khuyết để gài hai nẹp của sản phẩm vào nhau . *Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật *Mục tiêu : Biết cách đính khuy hai lỗ .Nắm được quy trình đính khuy hai lỗ, đúng kỹ thuật . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc lướt nội dung 2 SGK trang 4 kết hợp quan sát hình 2 SGK trang 5 và nêu quy trình vạch các dấu điểm đính khuy  trình bày  nhận xét  chốt ý và gọi HS nhắc lại kết hợp chỉ. 7 GiaoAnTieuHoc.com. HĐ của học sinh -Để dụng cụ lên bàn . -Nghe giới thiệu . -Nhắc lại tựa bài .. -Quan sát hình và nêu quy trình  nhận xét . -Quan sát mẫu và trả lời . -Nghe GV kết luận .. -Đọc nội dung 2 và trả lời theo gợi ý của GV..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> trên mẫu . +Bước 2 : GV treo quy trình theo nội dung 2 . HS đọc lướt nội dung 2 kết hợp quan sát hình 3, 4 , 5 , 6 SGK trang 5 - 6 . Thảo luận nhóm 4 để nêu quy trình đính khuy vào các điểm vạch dấu  trình bày ( kết hợp tranh quy trình trên bảng )  nhận xét . +Bước 3 : GV hướng dẫn HS đính khuy theo quy trình a, b ( SGK trang 5 ) . Lưu ý HS xâu chỉ đôi và không xâu chỉ quá dài ( vì như thế sẽ khó xâu và chỉ dễ bị rối khi ta khâu ) . Khi đính khuy , mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy . Mỗi khuy phải đính 3 - 4 lần cho chắc chắn . +Bước 4 : HS thực hiện bước c , d ( SGK trang 6 )  nhận xét . ? Em hãy cho biết quấn chỉ quanh chân khuy có tác dụng gì ? ? Em hãy so sánh cách kết thúc đính khuy với cách kết thúc đường khâu ở lớp 4 mà các em đã được học ?  trả lời  nhận xét . +Bước 4 : Tóm tắt nội dung : *Khi đính khuyvào các điểm vạch dấu ta thực hiện qua các bước : -Chuẩn bị đính khuy, Đính khuy, Quấn chỉ quanh chân khuy, Két thúc . +Bước 5 : GV nêu câu hỏi để HS nêu ghi nhớ ( SGK trang 7 ) -Cho HS nhóm đôi thực hành gấp nẹp , khâu lược nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy  nhận xét . 3.Củng cố-dặn dò : -Vài HS nhắc lại ghi nhớ . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bị dụng cụ như sau -Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10cm x 15cm . -2 - 3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn ( có trong bộ dụng cụ khâu , thêu lớp 5 của GV ) . -Chỉ khâu len hoặc sợi . -Kim khâu len và kim khâu thường . -Phấn vạch, thước kẻ , kéo . Để chuẩn bị cho tiết thực hành tới .. -Quan sát quy trình , GV hướng dẫn thực hiện .. -Thực hiện trên mẫu của GV . -Trả lời . -Nghe kết luận . -Nêu ghi nhớ . -Nhắc lại ghi nhớ .. -Nghe hướng dẫn cho tiết thực hành .. Rut kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. Thứ ngày CHÍNH TẢ. tháng. TUẦN TIẾT. Việt Nam thân yêu I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/Nghe- viết đúng, trình bày đúng chính tả bài “Việt Nam thân yêu”. 2/Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ng/ngh, g/gh, c/k. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. -Bút dạ và 4 tờ phiếu khổ to. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 8 GiaoAnTieuHoc.com. năm.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Sau đó sẽ làm các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu c/k, g/gh, ng/ngh. 2/ Hướng dẫn học sinh nghe-viết: Giáo viên đọc bài chính tả trong SGK 1 lượt. Giáo viên đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác các tiếng có âm, vần, thanh học sinh dễ viết sai. Giáo viên nhắc học sinh quan sát cách thức trình bày, các từ dễ viết sai Giáo viên đọc từng dòng thơ cho hs viết, mỗi dòng thơ đọc 2 lượt. Lưu ý tư thế ngồi của hs. Giáo viên đọc lại toàn bài chỉnh tả 1 lượt. Giáo viên nêu nhận xét chung. 3/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài tập 2: Điền vào chổ trống. Dán phiếu to lên bảng. Mời học sinh lên bảng trình bày. Giáo viên nhận xét. Bài tập 3: Điền vào chổ trống.. Học sinh theo dõi trong SGK. Học sinh đọc thầm lại bài chính tả.. Học sinh gấp SGK lại. Bắt đầu nghe-viết. Học sinh soát lại toàn bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. Học sinh đổi tập cho nhau để kiểm tra lỗi. Một học sinh đọc yêu cầu đề bài. Học sinh làm bài tập vào vở. Học sinh thi trình bày đúng. Bạn nhận xét. Một học sinh đọc yêu cầu của đề. Làm bài tập vào vở. Học sinh thi trình bày đúng. Bạn nhận xét.. Dán tờ phiếu lên bảng. Mời học sinh lên bảng trình bày. Giáo viên nhận xét. 4/ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương và dặn học sinh về nhà viết lại những chữ đã viết sai. A-Mở đầu: Giáo viên nêu một số điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ chính tả ở lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, nhằm củng cố nề nếp học tập của học sinh. B-Dạy bài mới: 1-Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe đọc để viết đúng bài chính tả “Việt Nam thân yêu”. 9 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. 10 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Baøi 2. TUẦN TIẾT TOÁN. ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số . -Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số .. II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Khái niệm về phân số -Gọi HS lên bảng viết và đọc phân số . Gọi HS nêu tử số và mẫu số . -Nhận xét và cho điểm . 2.Bài mới : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số *Hoạt động 1 : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số *Mục tiêu : Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1 . HS viết vào bảng con . +Bước 2 : HS chọn số thích hợp để điền vào ô trống , tự tính kết quả rồi viết vào chỗ chấm thích hợp . +Bước 3 : Trình bày  nhận xét  chốt ý  -Tương tự với ví dụ 2 . ? Ở cả hai ví dụ làm sao ta có phân số mới ?  trả lời  nhận xét  chốt ý . *Nếu nhân ( hoặc chia ) cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho .Gọi vài HS nhắc lại *Hoạt động 2 : Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số *Mục tiêu : Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS lần lượt thực hiện “ Rút gọn phân số ” và “ quy đồng mẫu số ” như SGK trang 5 . +Bước 2 : HS thực hiện và nhận xét  chốt ý . ? Khi nào ta cần rút gọn phân số ? *Rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho . ? Khi nào ta có phân số tối giản ? *Phải rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa ( tức là nhận được phân số tối giản ) . ? Nêu cách rút gọn nhanh một phân số ? *Chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chí hết cho số đó . +Bước 3 : Cho HS làm bài tập 1 ( trang 6 ) Rút gọn phân số . Ba HS lên bảng làm cả lớp làm vào tập  nhận xét . Khi chữa bài cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra : Có nhiều cách rút gọn phân số , cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chí hết cho số đó . *Hoạt động 3 : Thực hành ( Trang 6 ). HĐ của HS -Làm bài . -Nhắc lại tựa bài . -Cả lớp . -Bảng con . -Trình bày nhận xét .. . -Nhắc lại .. -Nhóm đôi .. -Làm bài  nhận xét . -Trả lời  nhận xét .. -Cả lớp . -Trả lời .. -Thực hiện nhóm. 11 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> +Bài 2 : HS đọc yêu cầu bài tập . Thực hiện nhóm đôi theo từng bài tập  nhận xét  chốt ý . +Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập  làm việc với bảng con . HS nêu kết quả  nhận xét  chốt ý . mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chí hết cho số đó . Ví dụ : 2/5 bằng 12/30 vì nhân cả tử và mẫu số của 2/5 với 6 ta được 12/30 . 3.Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại tính chất cơ bản của phân số và ứng dụng các tính chất đó ? -Nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài 3 .. đôi . -Nêu kết quả  nhận xét .. -Trả lời .. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. TUẦN TIẾT. TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1/ Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2/ Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. II- ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một. -Phiếu bài tập. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/Giới thiệu bài: Để hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn.Biết vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa,Hôm nay chúng học bài TỪ ĐỒNG NGHĨA. 2/ Nhận xét: Bài tập 1: Giáo viên viết các từ trong BT lên bảng. Giáo viên hướng dẫn làm bài tập. 1 học sinh đọc yêu cầu của đề. Giáo viên chốt lại. 1 học sinh làm bài tập. Bài tập 2: Học sinh phát biểu ý kiến. Giáo viên mời học sinh phát biểu. Giáo viên chốt lại. 3/ Phần ghi nhớ:. 1 học sinh đọc yêu cầu của đề. Học sinh phát biểu ý kiến. Bạn nhận xét 12 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo viên đọc to. 4/ Phần luyện tập: Bài tập 1:. 3 học sinh đọc nội dung ghi nhớ. Đọc cả lớp. 1 học sinh đọc yêu cầu của đề. Học sinh làm bài tập. Học sinh phát biểu ý kiến. Bạn nhận xét. Giáo viên mời học sinh phát biểu. Giáo viên chốt lại. Bài tập 2:. 1 học sinh đọc yêu cầu của đề. Học sinh làm bài tập. Học sinh phát biểu ý kiến. Bạn nhận xét 1 học sinh đọc yêu cầu của đề. Học sinh phát biểu ý kiến. Bạn nhận xét. Giáo viên mời học sinh phát biểu. Giáo viên chốt lại. Bài tập 3:. Giáo viên mời học sinh phát biểu. Giáo viên chốt lại. 5/ Củng cố, dặn dò: Giáo viên nhận xét, biểu dương. Yêu cầu học thuộcphần ghi nhớ. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Thứ. ngày tháng KHOA HỌC. năm. TUẦN TIẾT. SỰ SINH SẢN I-MỤC TIÊU: -Nhận ra mỗi trẻ em đều có bố, mẹ sinh ra và có những đặt điểm giống với bố mẹ của mình. -Nêu ý nghĩa của sự sinh sản. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bộ phiếu dùng cho trò chơi. -Hình vẽ trong SGK. III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai?” -Mục tiêu: học sinh nhận ra mỗi trẻ em đều có bố, mẹ sinh ra và có những đặt điểm giống với bố mẹ của mình. *Cách tiến hành: Bước 1:GV phổ biến cách chơi. -Mỗi học sinh nhận một phiếu( đã cho vẽ trước), nếu ai nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em bé đó và ngược lại. Ai tìm được đúng hình trước sẽ thắng. 13 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Làm việc theo cặp. Bước 2:Tổ chức chơi. Bước 3: Tuyên dương cặp thắng. Nêu câu hỏi để đưa đến kết luận -Kết luận: Mọi trẻ em đều cố bố mẹv Vài học sinh nhắc lại. sinh ra và có những đặt điểm giống với bố mẹ của mình. Hoạt động 2: Làm việc với SGK -Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản. *Cách tiến hành: Quan sát hình 1, 2, 3 (tr 4, 5), đọc lời thoại. Bước 1: GV hướng dẫn. Liên hệ gia đình mình. Làm việc theo cặp. Trình bày ý kiến. Bước 2: Nói về gia đình mình. Bước 3: Nêu câu hỏi để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản. -Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………. Thứ ngày KỂ CHYỆN. tháng. năm. TUẦN TIẾT. LÝ TỰ TRỌNG I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Rèn kĩ năng nói: -Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. 2/ Rèn kĩ năng nghe: -Tập trung nghe thầy, cô kể chuyện, nhớ chuyện chăm chú nghe bạn kể chuyện. Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.. II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Tranh minh hoạ trong SGK.. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện mở đầu, chủ điểm nói về tổ quốc,các em sẽ được nghe kể về chuyện anh Lý Tự Trọng. Mới 13 tuổi, anh đã bảo vệ đồng. 14 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> chí mình, dám bắn chết tên mật thám Pháp. Anh hy sinh lúc 17 tuổi. 2/ Giáo viên kể chuyện: (2 lần). -Kể lần 1:hậm ở đoạn 1,2, chuyển giọng hồi hộp ở đoạn kế, giọng khâm phục ở đoạn 3. -Viết bảng tên các nhân vật trong truyện -Giúp học sinh giải nghĩa một số từ khó. -Kể lần 2 : vừa kể vừa chỉ tranh minh hoạ kết hợp SGK. 3 Hướng dẫn học sinh kể: a/ Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài. -Giáo viên gạch dưới những từ ngữ cần chú ý. -giáo viên gợi ý giải nghĩa từ khó. b/ học sinh thực hành kể chuyện. a/ Bài tập 1: Chốt lại ý kiến đúng. b Bài tập 2-3:. Chốt lại ý kiến đúng. 3/ Củng cố dặn dò: -giáo viên nhận xét tiết học. -Dặn học sinh về nhà kể lại cho người thân nghe. -Dặn học sinh đọc đề bài và gợi ý trong SGK bài kể chuyện đã nghe, đã đọc.. -1 học sinh đọc yêu cầu đề bài. -Giải nghĩa từ khó. -1 hs đọc yêu cầu bài -Phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh. -Bạn nhận xét. 1 hs đọc yêu cầu bài, các gợi ý trong SGK thảo luận nhóm 4: kể trong nhóm, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. -Đại diện nhóm kể trước lớp.Bạn nhận xét. -Thi kể chuyện trước lớp. -Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.. Rút kinh nghiệm:. ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. 15 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bài 3. TUẦN TIẾT Thứ………ngày ………tháng………năm……… TỐN. ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS -Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số . -Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn .. II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số -Gọi HS lên bảng rút gọn và quy đồng mẫu số . Sau đó cho HS nêu tính chất cơ bản của phân số . -Nhận xét và cho điểm . 2.Bài mới : Ôn tập : So sánh hai phân số *Hoạt động 1 : Ôn tập cách so sánh hai phân số *Mục tiêu : Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số . *Cách tiến hành : +Bước 1 : Hướng dẫn HS thực hiện SGK . +Bước 2 : HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số . ? Nêu cách so sánh hai phân số ? *Để so sánh hai phân số bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi so sánh các tử số . Gọi vài HS nhắc lại .. HĐ của HS -Làm bài . -Nhắc lại tựa bài . -Nhóm đôi . -Bảng con . -Trình bày nhận xét . -Nhắc lại .. . *Hoạt động 2 : Thực hành ( Trang 7 ) *Mục tiêu : Biết vận dụng cách so sánh để sắp xếp các phân số theo thứ tự từ -Cả lớp . bé đến lớn . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc yêu cầu bài tập . +Bước 2 : HS lên bảng làm , cả lớp làm vào vở nhận xét  chốt ý . -Làm bài  nhận Bài 1 : HS làm bài xong . Khi chữa bài yêu cầu HS trình bày bằng lời kết xét . quả so sánh . -Trả lời  nhận Bài 2 : HS làm bài xong . Khi chữa bài yêu cầu HS trình bày bằng lời cách xét . viết bài 2a và 2b . -Trả lời . 3.Củng cố-dặn dò : -Gọi vài HS nhắc lại cách so sánh hai phân số . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài 4 . Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 16 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Baøi 1. TUẦN TIẾT Thứ………ngày ………tháng………năm………. ĐỊA LÍ. VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết : *Kiến thức : Chỉ được vị trí địa lý và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ ( lược đồ ) và trên quả địa cầu . *Kỹ năng : Mô tả được vị trí địa lý , hình dạng nước ta . Nhớ diện tích lãnh thổ của Việt Nam . *Thái độ : Biết được những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lý của nước ta đem lại. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :. -Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam . -Quả địa cầu . -2 lược đồ như hình 2 SGK trang 67 . -2 bộ bìa nhỏ có 7 tấm bìa ghi các chữ : Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc , Lào, Cam-pu-chia .. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :. Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định : 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập . 3.Bài mới : Hôm nay chúng ta học bài đầu tiên của môn Địa lý Việt Nam - đất nước chúng ta . *Hoạt động 1 : Vị trí địa lý và giới hạn *Mục tiêu : Chỉ được vị trí địa lý và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ ( lược đồ ) và trên quả địa cầu . Biết được những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lý của nước ta đem lại . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc thầm “ Việt Nam … đường hàng không ” và thảo luận theo gợi ý sau : Quan sát hình 1 , hãy ? Đất nước Việt Nam gồm có những bộ phận nào ? ? Chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ ? ? Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào ? ? Biển bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta ? Tên biển là gì ? ? Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta ? +Bước 2 : Trình bày  nhận xét  chốt ý *Đất liền, biển , đảo và quần đảo . *Nhận xét *Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia . *Đông , nam và tây nam .Biển Đông . *Đảo:Cát Bà,Bạch Long Vĩ,Côn Đảo,Phú Quốc..Quần đảo:Hoàng Sa, Trường sa => Đất nước ta gồm có đất liền , biển đảo và quần đảo ; ngoài ra còn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta ? Vị trí của nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác ? *Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương , thuộc khu vực Đông Nam Á . Nước ta là một bộ phận của châu Á , có vùng biển thông với đại dương nên có nhiều thuận lợi trong việc giao lưu với các nước bằng đường bộ, đường biển và đường hàng không . *Hoạt động 2 : Hình dạng và diện tích *Mục tiêu : Mô tả được vị trí địa lý , hình dạng nước ta . Nhớ diện tích lãnh thổ của Việt Nam . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS đọc SGK “ Phần đất liền….nhỏ hơn nước ta ” và thảo luận theo gợi ý ? Phần đất liền của nước ta có đặc điểm gì ?. 17 GiaoAnTieuHoc.com. HĐ của HS. -Nhắc lại tựa bài. -Nhóm 4 ( theo số ). -Trình bày  nhận xét .. -Trả lời ..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ? Từ bắc vào nam theo đường thẳng , phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km ? ? Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km ? ? Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu km2 ? ? So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong bảng số liệu ? +Bước 2 : Trình bày  nhận xét  chốt ý *Hẹp ngang, chạy dài và có đường bờ biển cong như hình chữ S . * Từ bắc vào nam phần đất liền nước ta dài 1650 km . * Nơi hẹp ngang nhất chưa đầy 50 km . *Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng 330.000 km2 . *Nhận xét : Trung Quốc , Nhật Bản - Việt Nam - Lào , Cam-pu-chia . => Phần đất liền của nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đường bờ biển cong như hình chữ S . Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km và nơi hẹp nhất chưa đầy 50 km . *Hoạt động 3 : Trò chơi tiếp sức *Mục tiêu : Biết được vị trí của các đảo và quần đảo của Việt Nam . *Cách tiến hành : +Bước 1 : GV treo 2 lược đồ trống lên bảng , gọi 2 nhóm tham gia trò chơi lên đứng xếp hai hàng dọc phía trước bảng . Mỗi nhóm được phát 7 tấm bìa . +Bước 2 : Khi GV hô “ Bắt đầu ” , lần lượt từng HS lên dán tấm bìa vào lược đồ trống . Đội nào dán xong trước , đúng đội đó thắng . +Bước 3 : Nhận xét  Khen thưởng . 4.Củng cố-dặn dò : ? Nêu vị trí của nước ta ? ? Đất nước ta gồm những phần đất liền nào ? ? Diện tích lãnh thổ nước ta là bao nhiêu km ? -Nhận xét  chốt ý . Gọi vài HS nhắc lại . -Nhận xét tiết học . -Về nhà xem lại bài . Chuẩn bị bài 2. -Nhóm 4 ( theo sở thích ). -Trình bày  nhận xét .. -Nhóm dãy bàn. -Trình bày -Nhận xét . -HS trả lời ( phần nội dung bài ). Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Bài 1 ( tiết 1 ). TUẦN TIẾT Thứ……… ngày……… tháng………năm………. 18 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết 1. EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I.MỤC TIÊU : Sau khi học bài này , HS biết : *Kiến thức : Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước . *Kỹ năng : Bước đầu có kỹ năng tự nhận thức , kỹ năng đặt mục tiêu . * Thái độ : Vui và tự hào khi là HS lớp 5 . Có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Các bài hát về chủ đề Trường em . -Mi-crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên . III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh 1.Khởi động : Cùng hát bài Em yêu trường em ,nhạc và lời : Hoàng Vân -Hát vui . -Nhận xét . 2.Bài mới : Em là Học sinh lớp 5 -Nhắc lại tựa bài . *Hoạt động 1 : Quan sát tranh và thảo luận *Mục tiêu : HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5 . *Cách tiến hành : -Nhóm đôi . +Bước 1 : GV yêu cầu HS quan sát từng tranh , ảnh ( trong SGK trang 3 4 ) và thảo luận theo các câu hỏi : -Quan sát tranh và ? Tranh vẽ gì ? thảo luận theo các câu hỏi . ? Em nghĩ gì khi xem các tranh , ảnh trên ? ? HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác ? ? Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ? +Bước 2 : HS thảo luận cả lớp . -Thảo luận . +Bước 3 : GV kết luận :” Năm nay các em đã lên lớp 5 . Lớp 5 là lớp lớn nhất trường . Vì vậy , HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các -Nghe GV kết luận . em HS các khối lớp khác học tập ” . *Hoạt động 2 : Làm bài tập 1 ( SGK trang 5 ) *Mục tiêu : Giúp HS xác định được những nhiệm vụ của HS lớp 5 . *Cách tiến hành : -Nhóm đôi . +Bước 1 : GV nêu yêu cầu bài tập 1 ( SGK trang 5 ) -Nghe yêu cầu bài +Bước 2 : HS thảo luận theo nhóm đôi . tập .-Thảo luận . +Bước 3 : Một vài nhóm trình bày trước lớp . -Trình bày . +Bước 4 : GV kết luận : “ Các điểm ( a , b , c , d , e ) trong bài tập 1 là những nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần thực hiện ” . -Nghe GV kết luận . -Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem chúng ta đã làm được những gì ; những gì còn cần cố gắng hơn . *Hoạt động 3 : Tự liên hệ bảm thân ( bài tập 2 SGK ) *Mục tiêu : Giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập , rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 . *Cách tiến hành : -Nhóm đôi . +Bước 1 : GV nêu yêu cầu để HS tự liên hệ -Nghe yêu cầu . +Bước 2 : HS suy nghĩ , đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến -Suy nghĩ trao đổi . nay với nhiệm vụ của HS lớp 5 . +Bước 3 : HS thảo luận theo nhóm đôi . -Thảo luận . +Bước 4 : Mời một số HS tự liên hệ trước lớp . -Trình bày . +Bước 5 : GV kết luận “ Các em cần cố gắng phát huy những điểm mà. 19 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> mình đã thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5 . *Hoạt động 4 : Chơi trò chới Phóng viên *Mục tiêu : Củng cố lại nội dung bài học . *Cách tiến hành : +Bước 1 : HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên ( báo Thiếu niên Tiền phong hoặc Đài truyền hình Việt Nam ) để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học . ( ? Theo bạn , HS lớp 5 cần phải làm gì ? ? bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5 ? ? Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “ Rèn luyện đội viên ” ? ? Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp 5 ? ? Hãy nêu những điểm bạn thấy mình cần phải cố gắng hơn để xứng đáng là HS lớp 5 ? ? Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ về chủ đề Trường em ……..) +Bước 2 : GV nhận xét và kết luận . +Bước 3 : HS đọc ghi nhớ trong SGK trang 5 . 3.Củng cố-dặn dò : -Vài HS đọc lại ghi nhớ SGK trang 5 . -Về nhà các em lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này : +Mục tiêu phấn đấu . +Những thuận lợi đã có . +Những khó khăn có thể gặp . +Biện pháp khắc phục khó khăn . +Những người có thể hỗ trợ , giúp đỡ em khắc phục khó khăn . -Sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề Trường em . -Vẽ tranh về chủ đề Trường em . -Nhận xét tiết học . Chuẩn bị các việc đã dặn cho tiết 2 .. -Nghe GV kết luận .. -Cả lớp . -Đóng vai .. -Nghe GV nhận xét. -Đọc ghi nhớ . -Đọc ghi nhớ .. -Nghe GV dặn chuẩn bị cho tiết 2. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Thứ. ngày. tháng. Tập đọc TUẦN TIẾT. QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài: -Đọc đúng các từ ngữ trong bài. -Biết đọc diễn cảm bài văn miêu tả với giọng tả chậm rãi, dịu dàng.. 2/ Hiểu bài: 20 GiaoAnTieuHoc.com. năm.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mac ngày mùa, thật đẹp, sinh động và cảm nhận tình yêu quê hương đất nước.. II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Tranh minh hoạ trong sách giáo khoa: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: -Nêu 3 câu hỏi. -3 hs đọc thuộc lòng. trả lời. 2/ Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa làng quê Việt Nam rất đẹp và sinh động. Treo tranh gợi ý hoc sinh tìm hiểu, để giới thiệu bài. Hôm nay chúng ta học bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.Ghi bảng Lặp lại b/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài b.1/-Luyện đọc: +1 học sinh giỏi đọc toàn bài. +Học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn ( 2/3 lớp) : Đoạn 1: Từ đầu…treo lơ lửng. đoạn 2: phần còn lại. kết hợp tìm hiểu nghĩa từ khó: lụi, kéo đá, hợp tác xã, kinh doanh tập thể. +Đọc theo cặp, mỗi học sinh đọc một đoạn . +2 học sinh đọc lại toàn bài. +Giáo viên đọc mẫu toàn bài. -Họp nhóm 4: Đọc thầm toàn bài,làm 2 bài tập b.2/-Tìm hiểu bài: theo mẫu và trả lời 2 câu hỏi trong sách giáo -Ghi 2 câu hỏi lên bảng. khoa. -Đại diện nhóm đọc to và trả lời. Bạn nhận xét. -Ghi ý đúng nhất của hs lên bảng. -tìm ý chính của bài. -Gợi ý hs tìm nội dung chính của bài.Ghi lên bảng. b.3/-Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm toàn bài -Đọc theo cặp. -4 học sinh đọc trước lớp. . -đọc mẫu. - Đánh dấu những từ ngữ cần nhấn giọng: -3 học sinh đọc. trả lời. (vàng xuộm lại…) 3/ Củng cố, dặn dò: -Hỏi lại tựa, nêu câu hỏi. -Nhận xét tiết học. Dặn hs về đọc lại bài . Chuẩn bị trước bài NGHÌN NĂM VĂN HIẾN. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. 21 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>