Giáo án Địa lý khối 4, kì I

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ñòa lí. DÃY HOAØNG LIÊN SƠN I.MUÏC TIEÂU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu. + Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm. - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam . - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7. II.CHUAÅN BÒ: - SGK - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn & đỉnh núi Phan-xi-păng. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn. + Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng & sông Đà? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km? + Đỉnh núi, sườn & thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn như thế nào? + Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là noùc nhaø cuûa Toå quoác? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn chỉnh phần trình baøy. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Dựa vào lược đồ hình 1, hãy đọc tên các đỉnh núi & cho biết độ cao của chúng. - Quan sát hình 2 (hoặc tranh ảnh về đỉnh nuùi Phan-xi-paêng), moâ taû ñænh nuùi Phan-xipaêng . - GV giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK & cho biết khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào? - GV goïi 1 HS leân chæ vò trí cuûa Sa Pa treân bản đồ. - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS dựa vào kí hiệu để tìm vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn ở lược đồ hình 1. - HS dựa vào kênh hình & kênh chữ ở trong SGK để trả lời các câu hỏi. - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn & mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn (vị trí, chiều dài, độ cao, đỉnh, sườn & thung lũng của dãy núi Hoàng Liên Sôn). - HS làm việc trong nhóm theo các gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.. -. HS caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung.. -. Khí haäu laïnh quanh naêm. - HS lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Vieät Nam. - HS trả lời các câu hỏi ở mục 2. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> trả lời. - GV toång keát: Sa Pa coù khí haäu maùt meû quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành một nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng của vuøng nuùi phía Baéc.  Cuûng coá - GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc - HS trình bày lại những đặc điểm tiêu ñieåm tieâu bieåu veà vò trí, ñòa hình & khí haäu bieåu veà vò trí, ñòa hình & khí haäu cuûa daõy núi Hoàng Liên Sơn. của dãy Hoàng Liên Sơn. - GV cho HS xem moät soá tranh aûnh veà daõy núi Hoàng Liên Sơn & giới thiệu thêm về dãy núi Hoàng Liên Sơn: Tên của dãy núi được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên. Đây là daõy nuùi cao nhaát Vieät Nam & Ñoâng Döông.  Daën doø: - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Hoàng Lieân Sôn.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ñòa lí. MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nêu được một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn: Thái, Dao, Mông,… - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt. - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sôn: + Trang phục: mỗi dân tộc có cách ăn mace riêng; trang phục của các dân tộc được may, theâu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ,… + Nhà sàn: được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ, tre, nứa. - Giaùo duïc MT :HS bieát toân troïng truyeàn thoáng vaên hoùa cuûa caùc daân toäc thieåu soá . II.CHUAÅN BÒ: - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động: - Baøi cuõ  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân + Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hơn hay thưa thớt hơn so với vùng đồng baèng? + Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. + Người dân ở khu vực núi cao thường đi baèng phöông tieän gì? Vì sao? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm + Bản làng thường nằm ở đâu? + Baûn coù nhieàu nhaø hay ít nhaø? + Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì? + Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay đổi so với trước đây? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp + Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động trong chợ phiên? + Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. Dân cư ở Hoàng Liên Sơn rất thưa thớt.. - Caùc daân toäc : Dao, Moâng, Thaùi,… -Đi bằng ngựa hoặc đi bộ vì địa hình là núi cao hiểm trở chủ yếu là đường mòn.. - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. -. Lop4.com. HS trả lời HS khaùc nhaän xeùt.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vaøo hình 3) + Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.  Cuûng coá - GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc - HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn. Hoàng Liên Sơn. - Giaùo duïcMT: HS bieát toân troïng truyeàn thoáng vaên hoùa cuûa caùc daân toäc thieåu soá .  Daën doø: - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ñòa lí. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: -Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Hoàng Liên Sơn: +Troàng troït: troàng luau,ngoâ,cheø,troàng rau vaø caây aên quaû,…treân nöông ray,ruoäng baäc thang. +Làm các nghề thủ công:dệt,thêu,đan,rèn,đúc,… +Khai thác khoáng sản:a-pa-tít,đồng,chì.kẽm,… +Khai thác lâm sản:gỗ,mây,nứa,… -Sử dụng tranh ,ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân:làm ruộng bậc thang,nghể thủ công truyền thống,khai thác khoáng sản. -Nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi:đường nhiều dốc cao,quanh co,thường bị sụt,lở vào mùa mưa. -HS có thái độ tốt về bảo vệ tài nguyên, môi trường. Không chặt phá cây cối,trồng cây để chống xói mòn II.CHUAÅN BÒ: - Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản.. - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động: - Baøi cuõ:  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV yeâu caàu HS tìm vò trí cuûa ñòa ñieåm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên Việt Nam. + Ruộng bậc thang thường được làm ở ñaâu? + Taïi sao phaûi laøm ruoäng baäc thang? + Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn troàng gì treân ruoäng baäc thang? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm + Keå teân moät soá saûn phaåm thuû coâng noåi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Lieân Sôn. - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân + Kể tên một số khoáng sản có ở vùng núi. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ tự nhiên của Việt Nam - HS quan sát hình 1 & trả lời các câu hỏi - Giúp cho việc lưu giữ nước, chống xói moøn. - Troàng luùa, …. - HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm theo các gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo - HS boå sung, nhaän xeùt. - HS quan sát hình 3, đọc mục 3, trả lời caùc caâu hoûi. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoàng Liên Sơn? + Tại sao chúng ta phải bảo vệ, gìn giữ & khai thác khoáng sản hợp lí? + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn, hiện nay khoáng sản nào được khai thác nhiều nhất? - Quặng a-pa-tit được khai thác ở mỏ, sau đó được chuyển đến nhà máy a-pa-tit - Moâ taû quaù trình saûn xuaát ra phaân laân. để làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá), quặng được làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽ được đưa vào nhà máy sản xuất phân lân để sản xuất ra phân lân phục vụ nông nghieäp - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.  Cuûng coá - Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính? -Giáo dục HS có thái độ tốt về bảo vệ tài nguyên, môi trường. Không chặt phá cây cối,trồng cây để chống xói mòn.  Daën doø: - Chuaån bò baøi: Trung du Baéc Boä.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ñòa lí. TRUNG DU BAÉC BOÄ I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp. -Nêu được moat số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du. + Trồng rừng được đẩy mạnh. -Nêu tác dụng củ việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất ñang bò xaáu ñi. -GDMT: Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây . II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Tranh aûnh vuøng trung du Baéc Boä. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? + Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)? + Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng trung du. + Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Baéc Boä? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng trung du Baéc Boä coøn bao goàm moät soá huyeän khaùc cuûa caùc tænh nhö Thaùi Nguyeân. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - HS thaûo luaän trong nhoùm theo caùc caâu hỏi gợi ý. + Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc Boä. + Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả? - Quan saùt hình 1 & chæ vò trí cuûa Thaùi Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam + Em coù nhaän xeùt gì veà cheø cuûa Thaùi Nguyeân?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi - Một vài HS trả lời. - HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam caùc tænh Baéc Giang, Phuù Thoï, Vónh Phuùc…. - HS thaûo luaän trong nhoùm theo caùc caâu hỏi gợi ý. - Đại diện nhóm HS trình bày. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản lượng chè của Thái Nguyên trong những naêm qua - Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái ở đồi đến sản phẩm chè phải trải qua những khaâu naøo? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc + Vì sao vuøng trung du Baéc Boä nhieàu nôi đồi bị trọc hoàn toàn? + Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã làm gì?. -. HS quan saùt HS neu. - Vì cây cối đã bị hủy hoại do quá trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi.. - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện tích trồng rừng ở Bắc Giang trong những naêm gaàn ñaây. + Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Baéc Boä. - GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng.  Cuûng coá - GV trình bày tổng hợp về những đặc ñieåm tieâu bieåu cuûa vuøng trung du Baéc Boä.  Daën doø: - Chuaån bò baøi: Taây Nguyeân. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ñòa lí. TAÂY NGUYEÂN I. MUÏC TIEÂU : - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên: + Caùc cao nguyeân xeáp taàng cao thaáp khaùc nhau Kon Tum, ÑaêkLaêk, Laâm Vieân, DiLinh. + Khí haäu coù hai muøa roõ reät:muøa möa, muøa khoâ. - Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: KonTum, Plaây Ku, ÑaêkLaêk, Laâm Vieân, DiLinh. -Giáo dục MT HS: Cần trồng rừng và bảo vệ rừng để ngăn lũ lụt, hạn hán… bảo vệ môi trường sống của con người. II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Baøi cuõ: Trung du Baéc Boä - Moâ taû vuøng trung du Baéc Boä? - Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp cho vieäc troàng cheø & caây aên quaû? - Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở vùng trung du Baéc Boä? - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên - Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy Trường Sơn Nam? - GV yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Baéc xuoáng Nam) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhoùm moät soá tranh aûnh & tö lieäu veà moät cao nguyeân - Nhoùm 1: cao nguyeân Ñaéc Laéc. - Nhoùm 2: cao nguyeân Kon Tum - Nhoùm 3: cao nguyeân Di Linh. - Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng. -GV nhaän xeùt, keát luaän:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. HS trả lời HS nhaän xeùt. - HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên ở lược đồ hình 1 - HS lên bảng chỉ bản đồ tự nhiên Việt Nam vị trí của khu vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam). -Các nhóm thảo luận , trả lời. -Đại diện nhóm báo cáo kết quả. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - GV gợi ý: + Dựa vào bảng số liệu ở mục 1, xếp thứ tự các cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao. + Trình baøy moät soá ñaëc ñieåm tieâu bieåu cuûa cao nguyên (mà nhóm được phân công tìm hieåu) - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện phần trình baøy. Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào? Mùa khô vào những tháng nào? - Khí hậu ở Tây Nguyên như thế nào? - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV giuùp HS moâ taû caûnh muøa möa & muøa khô ở Tây Nguyên.  Cuûng coá - Daën doø: -Giáo dục HS: Cần trồng rừng và bảo vệ rừng để ngăn lũ lụt, hạn hán… bảo vệ môi trường sống của con người.. - HS dựa vào mục 2 & bảng số liệu ở mục 2, từng HS trả lời các câu hỏi. - HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô ở Taây Nguyeân.. - Chuẩn bị bài: Một số dân tộc ở Tây Nguyeân. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ñòa lí. MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: -Bieát Taây Nguyeân coù nhieàu daân toäc cuøng sinh soáng (Gia-rai, EÂ – ñeâ, Ba – na, Kinh,…) nhöng lại là nơi thưa dân nhất nước ta. -Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của moat số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. II.CHUAÅN BÒ: Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Taây Nguyeân III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Baøi cuõ: Taây Nguyeân - Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam? - Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó là những mùa nào? - Chỉ & nêu tên những cao nguyên khác của nước ta trên bản đồ Việt Nam? - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - Quan saùt hình 1 & keå teân moät soá daân toäc sống ở Tây Nguyên? - Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào sống lâu đời ở Tây Nguyên? - Những dân tộc nào từ nơi khác mới đến sống ở Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì? - Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc ñieåm gì rieâng bieät? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời. - GV keát luaän: Taây Nguyeân tuy coù nhieàu daân toäc cuøng chung soáng nhöng ñaây laïi laø nơi thưa dân nhất nước ta. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Làng của các dân tộc ở Tây Nguyên gọi laø gì? - Làng ở Tây Nguyên có nhiều nhà hay ít nhaø? - Nhà rông được dùng để làm gì? Hãy mô. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. HS trả lời HS nhaän xeùt. -. HS keå. -. HS đọc mục 1 để trả lời các câu hỏi. Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp.. - Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý của GV - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> taû veà nhaø roâng? (nhaø to hay nhoû? Laøm baèng vaät lieäu gì? Maùi nhaø cao hay thaáp?) - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi - Trang phục của các dân tộc ở Tây Nguyên có đặc điểm gì khác với các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? - Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức khi nào? Ở đâu? - Kể các hoạt động lễ hội của người dân ở Taây Nguyeân? - Đồng bào ở Tây Nguyên có những loại nhạc cụ độc đáo nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy.  Cuûng coá - GV yeâu caàu HS trình baøy toùm taét laïi những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng & sinh hoạt của người dân ở Tây Nguyeân.  Daën doø: - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên.. trước lớp. - Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK & tranh aûnh veà trang phuïc, leã hoäi & nhaïc cuï của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ñòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: -Nêu được một số hoạt động chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: +Trồng cây công nghiệp lâu năm(cao su,càphê,hồ tiêu, chè,…) trên đất badan. +Chăn nuôi trâu bò trên đồng cỏ. -Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi,trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên. -Quan sát hình,nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn MaThuột - Giáo dục HS về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở Tây Nguyên… II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh aûnh veà vuøng troàng caây caø pheâ, moät soá saûn phaåm caø pheâ Buoân Ma Thuoät. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên - Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên? Họ có đặc điểm gì về trang phục & sinh hoạt? - Mô tả nhà rông? Nhà rông được dùng để laøm gì? - GV nhaän xeùt  Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm + Ở Tây Nguyên trồng những loại cây công nghieäp laâu naêm naøo? + Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở đây? + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho vieäc troàng caây coâng nghieäp? + Đất ba-dan được hình thành như thế nào? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy. - GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động. Đó là hiện tượng đá bị nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngoài. Sau khi những núi lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại. Dưới tác dụng của nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan. Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. HS trả lời HS nhaän xeùt. - HS trong nhoùm thaûo luaän theo caâu hoûi gợi ý - Quan sát lược đồ hình 1 - Quan saùt baûng soá lieäu - Đọc mục 1, SGK. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - GV yeâu caàu HS quan saùt tranh aûnh vuøng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột. - GV yeâu caàu HS chæ vò trí cuûa Buoân Ma Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu cho HS xem một số tranh aûnh veà saûn phaåm caø pheâ cuûa Buoân Ma Thuoät (caø pheâ haït, caø pheâ boät…) + Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì? + Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khaéc phuïc tình traïng khoù khaên naøy? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân + Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên? + Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây Nguyeân? + Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? + Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy.  Cuûng coá - GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuaát (troàng caây coâng nghieäp, chaên nuoâi gia súc có sừng)  Daën doø: - Giáo dục HS về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở Taây Nguyeân… - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tiết 2). - HS quan saùt tranh aûnh vuøng troàng caây caø phê ở Buôn Ma Thuột. - HS leân baûng chæ vò trí cuûa Buoân Ma Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam - HS xem tranh aûnh. -. Tình trạng thiếu nước vào mùa khô.. -. HS neâu. - HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 để trả lời các câu hỏi - Vài HS trả lời. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ñòa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt) I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: Nhö tieát 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên - Kể tên những loại cây trồng & vật nuôi ở Taây Nguyeân? - Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, hãy cho biết việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? - Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên? + Những con sông này bắt nguồn từ đâu & chaûy ra ñaâu? (daønh cho HS khaù, gioûi) + Tại sao sông ở Tây Nguyên khúc khuỷu, laém thaùc gheành? + Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? + Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì? + Chæ vò trí caùc nhaø maùy thuûy ñieän Ya-li & Đa Nhim trên lược đồ hình 4 & cho biết chuùng naèm treân con soâng naøo? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV yeâu caàu HS quan saùt hình 6, 7 + Tây Nguyên có những loại rừng nào? Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh & các từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, một loại cây, nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khoâ, xanh quanh naêm. - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. HS trả lời HS nhaän xeùt. - HS quan sát lược đồ hình 4 rồi thảo luận theo nhóm theo các gợi ý của GV - HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & 2 nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) trên bản đồ tự nhiên Việt Nam.. - HS quan sát hình 6, 7 & trả lời các câu hoûi - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> trình baøy. - GV giuùp HS xaùc laäp moái quan heä ñòa lí giữa khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa khá thì rừng rậm nhiệt đới phát triển. Nơi mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng rụng lá mùakhô gọi là rừng khộp. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 + Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì? trong SGK & vốn hiểu biết của bản thân để + Gỗ, tre, nứa được dùng làm gì? + Kể các công việc cần phải làm trong quá trả lời các câu hỏi trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ? + Neâu nguyeân nhaân & haäu quaû cuûa vieäc maát rừng ở Tây Nguyên? + Theá naøo laø du canh, du cö? + Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng?  Cuûng coá - GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng)  Daën doø: - Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ñòa lí. THAØNH PHỐ ĐAØ LẠT I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt: + Vò trí: naèm treân cao nguyeân Laâm Vieân. + Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thaùc nöôcù,… + Thaønh phoá coù nhieàu coâng trình phuïc vuï nghæ ngôi vaø du lòch. + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều loài hoa. - Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ). II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về Đà Lạt. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở Taây Nguyeân - Sông ở Tây Nguyên có tiềm năng gì? Vì sao? - Tại sao cần phải bảo vệ rừng & trồng lại rừng? - GV nhaän xeùt  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân -HS đọc SGK và TLCH: + Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào? + Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu? + Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế naøo? + Quan sát hình 1, 2 rồi đánh dấu bằng bút chì địa điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3. + Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt? - GV nhận xét sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV giaûi thích theâm: Nhìn chung caøng leân cao thì nhiệt độ không khí càng giảm. Trung bình cứ lên cao 1000 m thì nhiệt độ không khí lại giảm đi khoảng 5 đến 6 độ C. Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, người ta thường đi nghỉ mát ở vùng núi. Đà Lạt ở độ cao 1500 m so với maët bieån neân quanh naêm maùt meû. Vaøo muøa. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -. HS trả lời HS nhaän xeùt. -. Một số HS trả lời HS khaùc nhaän xeùt. -HS laéng nghe. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> đông, Đà Lạt cũng lạnh nhưng không có gió mùa đông bắc nên không rét buốt như ở miền Baéc. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm + Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lòch, nghæ maùt? + Đà Lạt có những công trình kiến trúc nào phuïc vuï cho vieäc nghæ maùt, du lòch? + Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy. Hoạt động 3: Hoạt động nhóm + Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa, traùi & rau xanh? + Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh ở Đà Laït? + Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh? + Hoa & rau của Đà Lạt có giá trị như thế naøo? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình baøy.  Cuûng coá - Daën doø: - Chuaån bò baøi: OÂn taäp. - Dựa vào vốn hiểu biết, hình 3 & mục 2, các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp - HS trình bày tranh ảnh về Đà Lạt mà mình sưu tầm được. - Quan saùt tranh aûnh veà hoa, traùi, rau xanh của Đà Lạt, các nhóm thảo luận theo gợi ý cuûa GV - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Ñòa lí. OÂN TAÄP I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bả đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Baéc Boä. II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Phiếu học tập (Lược đồ trong SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV phaùt phieáu hoïc taäp cho HS - HS toâ maøu da cam vaøo vò trí mieàn nuùi & trung du trên lược đồ. - HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên & thành phố Đà Laït. - GV nhaän xeùt, ñieàu chænh laïi phaàn laøm vieäc của HS cho đúng. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành caâu 4, 5 - GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng ñieàn. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -HS laøm baøi -HS nhaän xeùt. - HS caùc nhoùm thaûo luaän - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp - HS lên bảng điền đúng các kiến thức vaøo baûng thoáng keâ.. -GV nhaän xeùt  Cuûng coá: -GV nhaän xeùt tieát hoïc  Daën doø: - Chuẩn bị bài: Đồng bằng Bắc Bộ.. Ñòa lí. ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (Tích hợp: GD BVMT) I.MUÏC TIEÂU: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ: + Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên, nay là đồng bằng lớn thứ hai nước ta. + Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển. + Đồng bằng Bắc Bộ có bề mặt khá bằng phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngaên luõ. - Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam. - Chỉ một số sông chính trên bản đồ (lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình. * GD BVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ đê ven sông,… ngăn lũ lụt, hạn haùn,… II.CHUAÅN BÒ: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Khởi động:  Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - GV chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí của đồng bằng Bắc Bộ. - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi ở mục 1, sau đó lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ. - GV chỉ bản đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam giác của đồng bằng Bắc Bộ. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm + Đồng bằng Bắc Bộ đã được hình thành như theá naøo? + Đồng bằng có diện tích là bao nhiêu km vuoâng, coù ñaëc ñieåm gì veà dieän tích? + Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc ñieåm gì? Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ. + Soâng Hoàng coù ñaëc ñieåm gì? + Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường dâng lên hay hạ xuống? + Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ trùng với muøa naøo trong naêm? + Vào mùa mưa, nước các sông ở đây như thế naøo? - GV nói thêm về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ khi chưa có đê, khi đê vỡ: nước. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK - HS trả lời các câu hỏi của mục 1, sau đó lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ.. - HS dựa vào kênh chữ trong SGK để trả lời câu hỏi. - Caùc nhoùm trình baøy - Nhoùm khaùc nhaän xeùt. - HS trả lời câu hỏi của mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam các sông của đồng bằng Bắc Bộ.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>