Lý thuyết Chuyên đề thực hiện phương pháp dạy học về số tự nhiên ở môn Toán lớp 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LYÙ THUYEÁT CHUYÊN ĐỀ THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ở MÔN TOÁN LỚP 4 I/- Đặt vấn đề : 1/- Đặc điểm môn toán : Chương trình môn toán ở ớp 4 là một bộ phận môn toán ở tiểu học. Chươgn trình này tiếp tục tiếp tục thực hiện những đổi mới về giáo dục toán học ở các lớp 1, 2, 3, 4. khắc phục một số tồn tại của dạy học tán ở các lớp 1,2,3,4 theo chương trình cũ. Góp phần thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, nhằm đáp ứng những yêu cầu của giáo dục và đào tạo trong giai đoạn công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước đầu thế kỷ XXI. Để dạy và học số tự nhiên đat hiệu quả là lý do tổ 4 thực hiện chuyên đề naøy. 2/- Mục tiêu dạy số tự nhiên môn toán ở lớp 4. Dạy số tự nhiên ở toán lớp 4 nhằm giúp cho học sinh : - Nhận biết một số đặc điểm chủ yếu của dãy số tự nhiên. - Biết đọc, viết, so sánh , sắp thứ tự các số tự nhiên. - Biết cộng trừ các số tự nhiên , nhân số tự nhiên với các số tự nhiên. có đến 3 chữ số (Tích có không quá 6 chữ số), chia số tự nhiên có đến 6 chữ số cho số tự nhiên có 3 chữ số. + Bieát tìm moät thaønh phaàn chöa bieát cuûa pheùp tính khi bieát keát quaû tính vaø thaønh phaàn kia. - Biết tìm giá trị của biểu thức có đến 3 ba dấu phép tích (có hoạc không có dấu ngoặc đơn) và biểu thức có chứa một, hai, ba chữ số dạng đơn giản. - Biết vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng và phép nhân, tính chất nhân một tổng với một số để tính bằng cách thuận tiện nhất. - Biết tính nhảm trong phạm vi các bảng tính, nhân với 10, 100, 1000 ... chia cho 10, 100, 1000 ... nhân số có 2 chữ số với 11. - Nhaän bieát daáu hieäu chia heát cho 2, 3, 5 , 9. Thông qua việc dạy học về mảng kiến thức số tự nhiên ở toán lớp 4 giáo viên cần tiếp tục giúp học sinh phát triển các năng lực trong tư duy (so sánh, lựa chọn, phân tích, tổng hợp), trừu tượng hoá, khái quát hoá phát triển trí tưởng tượng không gian tập nhận xét các số liệu thu thập được, diễn đạt gọn, rõ đúng các thông tin, cẩn thận, chăm chỉ, tự tin hứng thú trong học tập và thực hành toán.. Trang 1 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3/- Caáu truùc noäi dung : Chương trình môn toán 4 bao gồm 5 tiết học/ tuần Toång coäng : 5X 35 = 175 tieát/ naêm Trong đó mảng kiến thức về số tự nhiên là dạy trên tiết. II/- THỰC TRẠNG 1/- Thuận lợi. a/- Giáo viên : Đội ngũ giáo viên nhiệt tình ham học hỏi năng nổ trong giảng dạy và đặc biệt tổ luôn luôn được sự quan tâm sát sao của ba giám hiệu nhà trường. b/- Học sinh : Các em hứng thú say mê khi học toán bởi thuận ngữ ngắn goïn, deã hieåu, coù nhieàu daïng baøi taäp phong phuù. 2/- Khoù khaên : a/- Giáo viên : Là giáo viên dù đã tiếp cận với chương trình mới nhưng vẫn còn lúng túng khi phối hợp, sử dụng các hình thức và phương pháp dạy học, các thiết bị dạy học, đồ dùng đồng bộ môn toán chưa có. b/- Đối với học sinh : Trong khối tỷ lệ học sinh đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 70% nên việc nắm bắt kiến thức , đặc biệt là tiếp cận với chương trình mới coøn nhieàu haïn cheá. - Đa số các em về nhà chưa tự giác học bài và làm bài đầy đả ở nhà trước khi đến lớp. - Lượng bài tập ở nhà nhiều học sinh không thể giải quyết cùng một lúc với thời gian trên lớp. - Các bài tập thực hành thường có nhiều dạng và mức độ khó khác nhau. Các em chưa có thói quen làm bài xong tự kiểm tra lại xem có làm nhầm, làm sai khoâng. - Khả năng nhớ và vận dụng kiến thức đã học của học sinh còn yếu dẫn đến việc giải quyết các bài tập liên quan những kiến thức đó còn khó khăn. Ví dụ : Đã học về hàng và lớp và được luyện tập rồi nhưng học sinh vẫn còn lúng túng khi xác định các hàng, lớp hay đọc số, viết số còn sai. III/- GIAÛI PHAÙP : Từ khó khăn nêu trên, qua thực tế giảng dạy chúng tôi đưa ra một số giải phaùp sau : 1/- Với giáo viên : - Thường xuyên tham khảo các bài hướng dẫn cụ thể để làm tư liệu chuẩn bò cho baøi daïy. Trang 2 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Không ngừng học hỏi dự giờ thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên trong khối, với đồng nghiệp kết hợp với Ban giám hiệu, Ban chuyên môn để bước đầu tiếp cận với chương trình mới một cách chủ động. - Trao đổi vấn đề làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc dạy toán. - Tăng cường đọc tài liệu tham khảo lực chọn các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình. - Ngôn ngữ của giáo viên trong dạy toán phải chính xác, dễ hiểu gần gũi với học sinh. - Tạo không khí học tập nhẹ nhàng thoải mái cho học sinh từ đó học sinh tiếp thu bài một các tự nhiên. - Cần chỉnh sửa cho học sinh khi học sinh đọc sai , viết sai các số kịp thời. 2/- Với học sinh : - Giáo viên giúp các em từng bước làm quen dần với các phương pháp mới, dưới nhiều hình thức tổ chức trong tiết học. Chẳng hạn hình thành tổ chức học nhóm, nhóm cặp, nhóm 4 ... hình thành tổ chức trò chơi như : Bắn tên, tiếp sức, đố bạn .... các phương pháp đó phải được lặp lại nhiều lần dựa vào nội dung bài khác nhau. - Trong các tiết toán phải dành nhiều thời gian cho học sinh luyện tập, thực hành vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề trong học tập và trong đời sống haøng ngaøy. - Giúp các em làm quen và năm bắt các dạng toán khác nhau, từ đó dưới sự dẫn dắt của giáo viên, học sinh được luyện tập thực hành tự tìm tòi ra qua các ví dụ cụ thể phù hợp với yêu cầu bài học để khắc sâu kiến thức hơn. Có thể phân loại học sinh theo trình độ trong các tiết học để phát huy tính tích cực của học sinh. Trong các tiết toán hàng ngày giáo viên cần biết thiết kế bài dạy phù hợp với đối tượng học sinh khi giải quyết các bài tập trên lớp cũng như ở nhà. Cần tạo thói quen cho các em tự kiểm tra bài khi làm xong các bài tập. Chẳng hạn kiểm tra chéo bài của nhau khi hoạt động nhóm, cá nhân hoặc đáp án baøi maãu cuûa giaùo vieân. Thường xuyên ôn tập và vận dụng thực hành những kiến thức cũ đã học có liên quan đến bài dạy hàng ngày. IV/- PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC : Trong quá trình dạy học nói chung và dạy môn toán nói riêng, đối với mỗi tiết học, giáo viên phải nắm được chắc chắn mục tiêu cơ bản về kiến thức kỹ năng của bài học. Từ đó lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp để tổ chức các Trang 3 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hoạt động trong lớp học một cách thoải mái không gò ép bởi kiến thức để học sinh thấy hứng thú và tự tin. - Trong phương pháp dạy toán lớp 4. Trước hết là dạy học bài mới, giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động trong học tập để phát hiện và giải quyết nhiệm vụ của bài học. Học sinh tự mình chiếm lĩnh kiến thức mới bằng cách tự lấy ví dụ ngoài bài học, qua đó các em thiết lập được mối quan hệ giưa kiến thực mới và kiến thức đã học. Ở phương pháp dạy học các nội dung thực hành luyện tập khi dạy các tiết học giáo viên cần giúp mọi học sinh đều tham gia vào hoạt động thực hành luyện tập theo hình thức nhóm, cá nhân. - Nhận ra kiến thức cơ bản của bài học trong sự đa dạng và phong phú của các bài thực hành luyện tập để các em sẽ biết vận dụng kiến thức cơ bản để làm baøi. V/- TỔ CHỨC THỰC HIỆN : 1/- Dạy bài mới a/- Kieåm tra baøi cuõ b/- Dãy bài mới + Giới thiệu bài + Hình thành kiến thức mới + Luyện tập thực hành + Cuûng coá daën doø c/- Daïy kieåu baøi luyeän taäp - Giới thiệu bài - Hướng dẫn học sinh giải quyết các bài tập - Cuûng coá daën doø. VI/- KEÁT LUAÄN : Để dạy học môn toán ở lớp 4 có hiệu quả. Chúng tôi giáo viên khối 4 thống nhất đưa ra một số phương pháp và hình thức tổ chức dạy học như trên. Rất mong các anh chị đồng nghiệp góp ý đóng góp để chúng tôi hoàn thành hơn trong daïy hoïc.. Trang 4 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày soạn : 14/9/2005. Giaûng ngaøy 17/9/2005 MÔN : TOÁN. BAØI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/- MUÏC TIEÂU : - Giuùp hoïc sinh : - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số. - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhất trong một nhóm các số. - Xác định được số lớn nhất, số bé nhất có 3 chữ số, số lớn nhất số bé nhất có 6 chữ so.á II/- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Baûng phuï, giaáy khoå to, buùt loâng. - Caùc boâng hoa ghi daáu > < = III/- Các hoạt động dạy học : Hoạt động 1 - Baøi cuõ. Giaùo vieân. Hoïc sinh. - Kieåm tra baøi taäp 3 SGK trang 12 - Giáo viên đọc Bài tập 4 SGK trang 12 - Nhậ xét đánh giá. - 3 học sinh lên bảng chữa bài - Học sinh cả lớp làm bảng con. 2 - Bài mới - Giới thiệu bài. Neâu muïc ñích - yeâu caàu cuûa tieát hoïc 1 - Giaùo vieân ghi baûng : So saùnh: 99.578 vaø 100.000 99.578 < 100.000. HĐ 2 : Thực hành. => Keát luaän : Khi so saùnh haøi soá khoâng cùng các chữ số thì ta đếm số, số nào có số chữ số ít hơn thì số đó bé và ngược lại VD : 832.573 .... 98.653 2 - Giaùo vieân ghi baûng - So saùnh : 693.251 vaø 693.500 693.251 < 693.500 693.500 > 693.251 => Kết luận : Hai số có cùng chữ số ta so sánh từng cặp số với nhau ở cùnghàng bắt đầu từ hàng lớn nhất VD : 532.046 ....573.045 * Baøi 1 SGK ñieàn daáu > < = vaøo choã (....) - Giaùo vieân chia thaønh 4 nhoùm - Phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm * Bài 2 SGK : Tìm số lớn nhất trong các số. moät hoïc sinh nhaéc laïi - Hoïc sinh so saùnh ñieàn daáu vaø neâu caùch laøm - 1 hoặc 2 học sinh nhắc lại - 1 học sinh thực hiện trả lời miệng - 1 hoïc sinh nhaéc laïi - 1 hoïc sinh nhaän xeùt - 1 hoïc sinh neâu caùch laøm - 1 hoặc 2 học sinh nhắc lại - 1 học sinh thực hiện bằng miệng - 1 hoïc sinh yeâu caàu cuûa baøi - Thaûo luaän nhoùm - Trình baøy keát quaû thaûo luaän - Nhoùm khaùc nhaän xeùt - 1 hoïc sinh neâu caùch laøm - Cả lớp làm bảng con số lớn nhất là :. Trang 5 GiaoAnTieuHoc.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 902.011. Cuûng coá. - GV cùng cả lớp nhận xét - đánh giá * Bài 3 : Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn Giáo viên hướng dẫn cách làm Thu và chấm một số vở của học sinh - Nhaän xeùt * Baøi 4 : Tìm soá - GV : Số lớn nhất có 3 chữ số là số nào ? - GV theo dõi học sinh chơi đồng thời ghi keát quaû leân baûng - Nhaän xeùt tuyeân döông ? các em vừa học xong bài gì ? * Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. - HS giải đố và đối tiếpcác bạn trong phaàn coøn laïi cuûa baøi 4. - 1 hoïc sinh neâu - Học sinh chơi tìm những bông hoa coù daáu > < = gaén vaøo choã chaám cho đúng.. GV phoå bieán luaät chôi. Nhaän xeùt. - 1 học sinh đọc bài tập 3 (SGK) Trang 13 - Học sinh làm bài vào vở. - Cả lớp và giáo viên nhận xét ? khi so sánh các số có nhiều chữ số ta so saùnh nhö theá naøo ? Nhaän xeùt tieát hoïc Về nhà làm bài tập ở nhà. Trang 6 GiaoAnTieuHoc.com. - 1 hoïc sinh neâu.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>