Giáo án dạy Ngữ văn 11 tiết 100, 101: Người cầm quyền khôi phục uy quyền (trích những người khốn khổ) V.Huy- Gô

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát: 100 -101. Ngày soạn:………………. Ngày dạy:………….. NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN. (Trích Những người khốn khổ). V.Huy- gô. I. MỤC TIÊU. - Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của những hình tượng nhân vật đối lập, diễn biến của những tình tiết trong đoạn trích; cảm nhận được tình cảm yêu ghét của nhà văn đối với những nhân vật được khắc họa trái ngược nhau trong đoạn trích. - Đọc –hiểu, phân tích hình tượng nhân vật qua bút pháp đối lập, tương phản. - Phát huy tính chủ động, đầu óc phê phán qua việc khẳng định tình thương như một giải pháp xã hội. II.PHƯƠNG PHÁP III. CHUAÅN BÒ. - Thầy: Đọc tài liệu tham khảo, SGV, SGK. - Trò: Đọc SGK, học bài cũ, soạn bài mới. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kieåm tra baøi cũ . Phân tích hình tượng nhân vật Bê-li-cốp. Qua hình tượng nhân vật Bê-li-cốp, nhà văn muốn gửi gắm điều gì? 2.Giảng bài mới: TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt 15 Hoạt động1: Hướng Hoạt động1: I. Đọc- hiểu khái quát. dẫn học sinh đọc- hiểu HS Đọc SGK, tóm tắt 1) Tác giả. khái quát. theo gợi ý của giáo - Vích – to Huy- gô ( 1802 – 1885) là nhà GV: Gọi học sinh đọc viên. thơ, nhà tiểu thuyết, nhà soạn kịch lãng tiểu dẫn SGK, sau đó HS: Nêu một số tác mạn nổi tiếng của Pháp. giúp học sinh tóm tắt vài phẩm chính. - Ông sinh ra và lớn lên trong một thế kỉ - Thơ:Lá thu, Tia sáng đầy bão tố cách mạng. nét về tác giả Huy-gô. GV: Dựa vào SGK, em và bóng tối, Trừng - Tài năng thơ của Huy –gô bộc lộ khá hãy nêu những tác phẩm phạt. sớm, mười lăm tuổi đoạt giải thưởng về chính của Huy-gô? - Tiểu thuyết: Nhà thờ thơ của Viện Hàn lâm. Đức Bà Pa-ri, Những - Tác phẩm chính :SGK. GV: Dựa vào SGK hãy người khốn khổ,… - Sáng tác của Huy-gô mang tinh thần tóm tắt tiểu thuyết HS: Dựa váo SGK, nhân đạo sâu sắc. Những người khốn khổ? tóm tắt cốt truyện. 2) Tiểu thuyết Những người khốn khổ. GV:Em hãy cho biết vị HS: Thảo luận, trả - Cốt truyện được đặt vào thời gian mấy trí và nội dung của đoạn lời. chục năm đầu thế kỉ XIX. trích:Người cầm quyền - Vị trí: Nằm ở cuối - Tóm tắt: SGK. khôi phục uy quyền? phần thứ nhất của tác 3) Đoạn trích.. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> phẩm. - Nội dung: Đoạn trích kể lại sự việc Gia-ve đến bắt Giăng Van-giăng, lúc ông đến thăm Phăng-tin trong bệnh xá. 70 Hoạt động 2: Hướng Hoạt động 2:HS Đọc dẫn đọc- hiểu chi tiết. đoạn trích SGK. GV:Gọi học sinh đọc đoạn trích SGK.Sau đó gợi ý học sinh phân tích hình tượng nhân vật Gia- HS: Thảo luận phát ve . biểu: GV: Giữa Gia- ve và Giăng - Gia-ve: Con ác thú. Van –giăng có những sự trái - Giăng Van giăng: Vị ngược như thế nào? Tìm các chi cứu tinh. tiết để chứng minh cho sự trái ngược ấy?. GV: Tính chất ác thú Giave được thể hiện như thế nào qua chân dung bên ngoài và tính cách bên trong? - Giọng nói? - Cặp mắt? - Cái cười?. GV:. Em hãy nhận xét khái quát về nhân vật Gia- ve? Giave có xứng đáng là con người hay không? Vì sao?. GV: So với Gia- ve, Giăng Van –giăng biểu lộ sự yêu thương con người và thái độ trân trọng tình mẫu tử thiêng liêng như thế nào?. II. Đọc- hiểu chi tiết. 1)Hình tượng nhân vật Gia-ve. - Chân dung bên ngoài: Bộ dạng, ngôn ngữ, hành động của Gia-ve chẳng khác gì một ác thú, như một con hổ sắp vồ mồi. + Giọng nói: tiếng thú gầm. + Cặp mắt: như cái móc sắt. + Cái cười:phô tất cả hai hàm răng.. - Tính cách bên trong của con ác thú Giave được khắc họa qua thái độ, cách xử sự HS:Thảo luận trả lời. của hắn trước người bệnh. *Gia-ve. + Không hề quan tâm trước bệnh tình của đồng loại, quát tháo ầm ĩ: Hắn tiến - Giọng nói: - Cặp mắt: vào giữa phòng và thét lên, cười phá - Cái cười: lên,… +Tàn nhẫn trước sự van xin được gặp lại đứa con của người đàn bà khốn khổ Phăng-tin. + Dập tắt luôn tia hi vọng cuối cùng của người bệnh, chà đạp lên tình mẫu tử thiêng liêng: Gia- ve là một con ác thú, một kẻ lòng lang dạ sói, một kẻ mất hết tình người, mất lương tri, không một chút mảy may động lòng trước nỗi đau của đồng loại. * Giăng Van- giăng. - Giọng nói: 2) Hình tượng nhân vật Giăng Van- Cặp mắt: giăng. - Giăng Van-giăng là một con người giàu HS: Nhận xét khái tình thương yêu đồng loại. quát về hình tượng + Khi Phăng-tin sợ hãi vì trông thấy nhân vật Gia-ve. Gia-ve, Giăng Van- giăng bảo Phăng-tin. GV: Tại sao Giăng Van –giăng luôn tỏ thái độ nhú nhường trước tên thanh tra mật thám Giave? HS: Thảo luận, trả lời. GV: Như vậy mọi lời lẽ và thái - Giăng Van –giăng luôn tạo độ nhún nhường của Giăng Vangiăng trước tên thanh tra mật thám. - Vị trí: Nằm ở cuối phần thứ nhất của tác phẩm. - Nội dung: Đoạn trích kể lại sự việc Giave đến bắt Giăng Van-giăng, lúc ông đến thăm Phăng-tin trong bệnh xá.. niềm tin đối với Phăng-tin. - Giọng nhẹ nhàng và điềm. Lop11.com. bằng một giọng hết sức nhẹ nhàng và điềm tĩnh: Cứ yên tâm. Không phải nó đến bắt chị đâu.. + Tạo niềm tin đối với Phăng-tin để an ủi, động viên. + Nhún nhường với Gia-ve để trấn an tinh thần của Phăng-tin bằng giọng lễ.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gia-ve chỉ xuất phát từ mục đích:Giăng Van- giăng không muốn mất đi niềm hi vọng tha thiết cuối cùng của Phăng-tin, không muốn làm đau thêm nỗi đau của một người mẹ bất hạnh. Điều đó càng khẳng định thêm khi Phăng-tin tắt thở Giăng Van- giăng đã lạnh lùng phản ứng lại hành động của Gia-ve.. tĩnh. -Nhún nhường trước Gia- ve để trấn an tinh thần Phăngtin. .. phép: .. -Những sự săn sóc cuối cùng của Giăng Van- giăng đối với Phăng-tin thật cảm động, đó cũng chính là sức mạnh cảm hóa sâu sắc và thấm đẫm tình người của nhà văn lãng mạn Vích –to Huy –gô.. GV: Em hãy đánh giá khái quát về hình tượng nhân vật Giăng Vangiăng?. Giăng Van –giăng xứng đáng là một HS: Nhận xét khái đấng cứu thế, một biểu tượng cao cả của GV: Qua sự săn sóc của quát về nhân vật: . tình thương yêu con người, nhất là những Giăng Van- giăng đối con người bất hạnh. với người đàn bà bất hạnh Phăng –tin, nhà văn Huy-gô muốn nói lên điều gì? GV: Em hãy nên những đặc sắc về nghệ thuật HS: Thảo luận, phát của đoạn trích? Sự tương biểu. phản đối lập được thể hiện như thế nào giữa các hình tượng nhân vật? GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK. HS: Nhận xét về nghệ thuật tương phản đối lập, so sánh.. HS: Đọc kĩ ghi nhớ SGK.. 3) Nghệ thuật đặc sắc của đoạn trích. - Nghệ thuật đối lập, tương phản giữa cuộc sống, số phận, tính cách của các nhân vật đã làm nổi bật chủ đề của đoạn trích. + Phăng-tin >< Gia-ve Nạn nhân >< Đao phủ. + Phăng-tin >< Giăng Van-giăng. Nạn nhân >< Vị cứu tinh. + Gia-ve >< Giăng Van-giăng. Ác thú >< Đấng cứu thế. - Khắc họa tính cách nhân vật rõ nét. - Nhan đề đa nghĩa: + Gia-ve khôi phục uy quyền. + Hay Giăng Van-giăng (Ma-đơ-len) khôi phục uy quyền khiến Gia-ve phải run sợ. => Tình thương chiến thắng cả uy quyền và bạo lực.. 3. Cuûng coá: Thấy được nghệ thuật tương phản, đối lập khi khắc họa tính cách nhân vật của Huy-gô. 4. daën do ø Baøi taäp veà nhaø: Chọn một vấn đề có tính thời sự để viết bài bình luận. Lop11.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>