Giáo án Mĩ thuật khối 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (375.57 KB, 77 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

__TUẦN 1__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 1:

CHÂN DUNG TỰ HỌA 
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra đặc điểm riêng, sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt.
- Kĩ năng: HS thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất
liệu khác nhau.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và khám phá
kiến thức.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, tranh chân dung phù h p n i dung ch đ .ọ ớ ợ ộ ủ ề
- S n ph m c a HS v tranh chân dung t h a.ả ẩ ủ ề ự ọ

* H c sinh:ọ

- Sách h c MT l p 5.ọ ớ

- Màu, giấy, keo, bìa gương, ảnh chân dung, vải, sợi len, hoa, lá...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Đ NG D Y-H C:Ạ Ộ Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi: Đốn tâm
trạng qua biểu hiện trên khn mặt.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS hiểu được khái niệm tranh chân dung tự
họa là gì và biết được các bộ phận trên khuôn
mặt con người.

+ HS nắm được nội dung, màu sắc, chất liệu
có thể thực hiện bức tranh chân dung tự họa.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

- HS ch i theo hơ ướng d n c a GVẫ ủ
- L ng nghe, m bài h cắ ở ọ

- Hiểu khái niệm tranh chân dung tự
họa và biết được các bộ phận trên
khuôn mặt con người.

- N m đắ ược n i dung, màu s c,ộ ắ
ch t li u có th th c hi n b cấ ệ ể ự ệ ứ
tranh chân dung t h aự ọ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- u cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT
để tìm hiểu về tranh chân dung tự họa và cách
vẽ tranh chân dung tự họa qua các câu hỏi gợi
mở.

- GV tóm t t:ắ

+ Tranh chân dung t h a có th đự ọ ể ược vẽ
theo quan sát qua gương m t ho c vẽ theoặ ặ
trí nh nh m th hi n đ c đi m c a khuônớ ằ ể ệ ặ ể ủ
m t và bi u đ t c m xúc c a ngặ ể ạ ả ủ ười vẽ.
+ Khuôn m t ngặ ười bao g m các b ph n:ồ ộ ậ
M t, mũi, mi ng, tai n m đ i x ng v i nhauắ ệ ằ ố ứ ớ
qua tr c d c chính gi a khn m t.ụ ọ ữ ặ

+ Tranh chân dung t h a có th vẽ khnự ọ ể
m t, n a ngặ ử ười ho c c ngặ ả ười và th hi nể ệ
b ng nhi u hình th c, ch t li u.ằ ề ứ ấ ệ

+ Tranh chân dung t h a có b c c cân đ i,ự ọ ố ụ ố
màu s c hài hòa, k t h p đ m nh t đ bi uắ ế ợ ậ ạ ể ể
đ t đạ ượ ảc c m xúc c a nhân v t.ủ ậ

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nêu được cách vẽ chân dung tự
họa theo ý hiểu của mình.

+ HS nắm được các bước vẽ tranh chân dung
tự họa.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách thể hiện
tranh chân dung tự họa phù hợp qua một số
câu hỏi gợi mở.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thảo luận
nhóm để tìm hiểu cách vẽ tranh chân dung tự
họa.

- Yêu cầu HS tham khảo hình 1.3 để có thêm ý
tưởng tạo hình cho bức tranh chân dung chân
dung tự họa của mình.

- GV tóm t t, minh h a tr c ti p:ắ ọ ự ế
+ Vẽ phác hình khn m t.ặ

hoạt động.

- Ho t đ ng nhómạ ộ

- Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo
kết quả thảo luận của nhóm mình.
- Ghi nhớ

- Lắng nghe, tiếp thu

- Tiếp thu

- Có thể vẽ màu, xé cắt dán bằng giấy
màu, vải, đất nặn...

- Tiếp thu

- Nêu được cách vẽ chân dung tự họa
theo ý hiểu của mình.

- Nắm được các bước vẽ tranh chân

dung tự họa.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Thảo luận, trả lời

- Quan sát, thảo luận nhóm và báo cáo
- Quan sát, tìm ra thêm ý tưởng hay
cho bài vẽ của mình.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Vẽ các b ph n.ộ ậ

+ Vẽ màu hoàn thi n bài.ệ

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS vẽ được tranh chân dung tự họa.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS vẽ chân dung tự họa bằng các
chất liệu tự chọn.

- Quan sát, động viên HS hồn thành bài vẽ.

- Theo ý thích

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Vẽ cá nhân

- Thể hiện chân dung tự họa bằng chất
liệu tự chọn.

- Thực hiện
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện
thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 2__

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

CHỦ ĐỀ 1:

CHÂN DUNG TỰ HỌA
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS thể hiện được tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất
liệu khác nhau.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, tranh chân dung phù h p n i dung ch đ .ọ ớ ợ ộ ủ ề
- S n ph m c a HS v tranh chân dung t h a.ả ẩ ủ ề ự ọ

* H c sinh:ọ

- Sách h c MT l p 5.ọ ớ
- S n ph m c a Ti t 1.ả ẩ ủ ế

- Màu, giấy, keo, bìa gương, ảnh chân dung, vải, sợi len, hoa, lá...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.

- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Đ NG D Y-H C:Ạ Ộ Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của nhóm mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em thấy bức chân dung nào được vẽ
giống tác giả nhất?

+ Em có nhận xét gì về bố cục, màu sắc
trong sản phẩm của mình, của bạn?
+ Em hãy giới thiệu về bản thân mình?
+ Em hãy mời tác giả bức tranh chân dung
mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích
cực.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- G i ý HS t o hình chân dung ngợ ạ ười
thân b ng các ch t li u khác.ằ ấ ệ

- Trưng bày sản phẩm

- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ,
trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
- 1, 2 HS

- Trả lời
- 1, 2 HS
- 1, 2 HS

- Rút kinh nghiệm

- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Có th t o m t ho c vài chân dungể ạ ộ ặ
trong m t tranh, b ng các ch t li uộ ằ ấ ệ

khác.
* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI.

- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, một số vật liệu chai, lọ,…

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2:

SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức:

+ HS nhận ra và phân biệt được các hình khối cơ bản.

+ HS chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong đồ vật, sự vật, các cơng trình kiến trúc.
- Kĩ năng: HS vẽ phác được hình đồ vật bằng các hình khối.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, hình nh v các đ v t, con v t, ngôi nhà...ọ ớ ả ề ồ ậ ậ
- Nh ng s n ph m t o hình c a HS n u có.ữ ả ẩ ạ ủ ế

* H c sinh:ọ

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm được như vỏ chai, sỏi, đá...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề.

+ Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình khơng gian.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Đ NG D Y-H CẠ Ộ Ạ Ọ :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS chơi trò chơi: Bịt mắt đốn đồ vật
và hình khối cơ bản của đồ vật.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS nêu được tên và đặc điểm của một số
hình khối cơ bản theo ý hiểu của mình.
+ HS nắm được đặc điểm cơ bản của một số
hình khối và cách tạo sản phẩm từ các hình
khối này.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

- 2-4 HS lên tham gia ch i b t m t sơ ị ắ ờ
đoán tên, kh i c b n c a đ v t.ố ơ ả ủ ồ ậ
- Lắng nghe, mở bài học

-Nêu được tên và đặc điểm của một số
hình khối cơ bản theo ý hiểu của mình.
- Nắm được đặc điểm cơ bản của một số
hình khối và cách tạo sản phẩm từ các
hình khối này.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- u cầu HS quan sát hình 2.1, thảo luận để
nêu tên và đặc điểm của các hình khối.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 và cho biết
đồ vật đó được tạo thành từ những khối
chính nào.

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3, thảo luận để

tìm hiểu về hình khối và cách tạo sản phẩm
từ các hình khối.

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế để kể tên các

đồ vật, cơng trình kiến trúc...được tạo nên

từ các hình khối.
- GV tóm tắt:

+ Trong cuộc sống có rất nhiều cơng trình

kiến trúc, đồ vật, sự vật...được tạo nên bởi

sự liên kết của các hình khối.

+ Có thể tạo hình các sản phẩm dựa trên sự
liên kết của các hình khối.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS lựa chọn được nội dung, hình thức và
vật liệu để tạo hình sản phẩm liên kết giữa
các hình khối với nhau.

+ HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản
phẩm từ sự liên kết của các hình khối.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý HS thảo luận lựa chọn nội dung,
hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ
sự liên kết của các hình khối.

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.4 và 2.5 để
tham khảo cách tạo hình sản phẩm.

- GV tóm tắt cách làm:

+ Hình thành ý tưởng tạo sản phẩm.
+ Tạo các khối chính từ các vật liệu.
+ Liên kết các khối chính tạo dáng sản
phẩm.

+ Thêm chi tiết trang trí hồn thiện sản

- Ho t đ ng nhómạ ộ

- Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo
- Quan sát, trả lời

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu về
hình khối và cách tạo sản phẩm từ các
hình khối.

- HS liên hệ thực tế, kể theo hiểu biết

của mình.

- Lắng nghe, ghi nhớ
- Tiếp thu

- Tiếp thu

- Chọn được nội dung, hình thức và vật
liệu để tạo hình sản phẩm liên kết giữa
các hình khối với nhau.

- Nắm được cách thực hiện tạo hình sản
phẩm từ sự liên kết của các hình khối.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận, tìm ra cách thực hiện
- Quan sát, tham khảo, học tập
- Quan sát, tiếp thu cách thực hiện
- Từ những vật liệu đã chuẩn bị
- Tiếp thu

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

phẩm.

* Tổ chức cho HS vẽ phác hình đồ vật
bằng các hình khối.

* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 4__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2:

SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS tạo được hình khối ba chiều từ vật dễ tìm và liên kết chúng thành các đồ
vật, con vật, ngôi nhà, phương tiện giao thơng…theo ý thích.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật, năng
lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp
tác.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, hình nh v các đ v t, con v t, ngôi nhà...ọ ớ ả ề ồ ậ ậ
- Nh ng s n ph m t o hình c a HS n u có.ữ ả ẩ ạ ủ ế

* H c sinh:ọ

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy màu, màu vẽ, keo dán, kéo, các vật tìm được như vỏ chai, sỏi, đá...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề.

+ Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình khơng gian.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Đ NG D Y-H CẠ Ộ Ạ Ọ :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải

làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Gợi ý HS lựa chọn vật liệu đã chuẩn bị
để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng đã
chọn.

- Hoạt động nhóm:

+ Thảo luận nhóm, thống nhất ý tưởng về
sản phẩm.

+ Chọn các sản phẩm cá nhân, sắp xếp
thành một bố cục và thêm các chi tiết tạo
không gian cho sản phẩm của nhóm.
- GV quan sát, khuyến khích HS làm bài.
* Tổ chức cho HS tạo đồ vật bằng các 
hình khối.

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thực hành cá nhân

- Tạo hình từ các khối mình có và thêm chi
tiết để thành vật mới...

- Thực hành nhóm

- Thảo luận nhóm và thống nhất ý tưởng
chung.

- Kết nối các sản phẩm cá nhân thành sản
phẩm tập thể, tạo khơng gian và có chủ đề
rõ ràng thì càng tốt.

- Thực hiện
- Thực hiện
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện
thêm và trưng bầy, giới thiệu sản phẩm.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

__TUẦN 5__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2:

SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI

(Tiết 3)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng
lực thẩm mĩ, năng lực ghi nhớ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5.ọ ớ

- Nh ng s n ph m t o hình c a HS n u có.ữ ả ẩ ạ ủ ế
* H c sinh:ọ

- Sách học MT lớp 5.

- Nh ng s n ph m t o hình trong Tiữ ả ẩ ạ ết 2.
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình 3D_Tiếp cận theo chủ đề.

+ Điêu khắc_Nghệ thuật tạo hình khơng gian.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Đ NG D Y-H CẠ Ộ Ạ Ọ :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

- Trình bày đồ dùng học tập cần cho tiết
học.

- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của nhóm mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Sản phẩm của em được tạo bởi những
hình khối gì? Bằng vật liệu gì?

+ Trong khi tực hành em thấy khó khăn
nhất ở cơng đoạn nào? Em khắc phục
bằng cách nào để hoàn thiện sản phẩm của
mình?

+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của
nhóm mình?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích
cực.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS lắp ghép các hình kh i t v t ố ừ ậ
tìm được hoặc nặn hình khối ba chiều tạo
sản phẩm theo ý thích.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình, nhóm
mình.

- Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức
- Đại diện nhóm trả lời

- 1, 2 HS

- Đại diện nhóm trả lời

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Có thể tạo một hoặc vài chân dung trong
một tranh, bằng các chất liệu…

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC.
- Quan sát các đồ vật xem nó có dạng khối gì?

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ …

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Th ba ngày tháng năm 2018ứ
MĨ THUẬT

CH Đ 3:Ủ Ề

ÂM NH C VÀ S C MÀUẠ Ắ
(Tiết 1)

I. M C TIÊU:Ụ
- Ki n th c: ế ứ

+ HS nghe và v n đ ng đậ ộ ược theo giai đi u c a âm nh c, chuy n đệ ủ ạ ể ược âm thanh
và giai đi u thành nh ng đệ ữ ường nét và màu s c bi u c m trên gi y.ắ ể ả ấ

+ HS bi t, hi u v đế ể ề ường nét trong b c tranh vẽ theo nh c. T các đứ ạ ừ ường nét, màu
s c có th c m nh n và tắ ể ả ậ ưởng tượng được hình nh.ả

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHU N B :Ẩ Ị
1. Đ dùng:ồ

* Giáo viên: - Sách h c MT 5. S n ph m c a HS.ọ ả ẩ ủ
- Âm nh c. Tranh, nh minh h a.ạ ả ọ
* Học sinh: - Sách h c MT 5.ọ

- Màu, gi y, keo, kéo, băng dính…ấ
2. Quy trình th c hi n:ự ệ

- Sử dụng quy trình: Vẽ theo nh c.ạ

3. Hình thức tổ chức:- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KH I Đ NG: Ở Ộ

- T ch c cho HS thi ghi tên nhanh các ổ ứ
màu lên b ng.ả

- GV nh n xét, gi i thi u ch đ .ậ ớ ệ ủ ề
2. HO T Đ NG 1: TÌM HI UẠ Ộ Ể
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm và vẽ được bức tranh
màu sắc theo âm nhạc của GV.

+ HS chọn được bức tranh màu sắc mình
thích trong bức tranh màu sắc chung của
nhóm và nhận biết cách trang trí một sản
phẩm mĩ thuật từ bức tranh của mình.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- 1, 2 HS lên b ng ả
- Lắng nghe, mở bài học

- Trải nghiệm và vẽ được bức tranh màu
sắc theo âm nhạc của GV.

- Chọn được bức tranh màu sắc mình
thích trong bức tranh màu sắc chung của
nhóm và nhận biết cách trang trí một sản
phẩm mĩ thuật từ bức tranh của mình.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- T ch c HS ho t đ ng theo nhóm.ổ ứ ạ ộ
- Vẽ theo nh c:ạ

+ Hướng d n HS tr i nghi m vẽ theo ẫ ả ệ
nh c:ạ

. Dùng băng dính c đ nh t gi y vào ố ị ờ ấ

m t bàn.ặ

. L a ch n màu s c đ vẽ theo th t tự ọ ắ ể ứ ự ừ
các màu nh t đ n đ m.ạ ế ậ

. C m th âm nh c, v n đ ng theo nh c ả ụ ạ ậ ộ ạ
và vẽ.

- Thưởng th c, c m nh n và tứ ả ậ ưởng
tượng các hình nh trên b c tranh vẽả ứ
theo nh c:ạ

+ Hướng d n HS:ẫ

. Treo các b c tranh vẽ theo nh c c aứ ạ ủ
nhóm lên tường, b ng, giá vẽ.ả

. S d ng khung gi y hình ch nh t đử ụ ấ ữ ậ ể
l a ch n ph n màu s c mình thích trênự ọ ầ ắ
b c tranh vẽ theo nh c và tứ ạ ưởng tượng
ra hình nh có ý nghĩa.ả

. Tìm ra các ph n màu có hịa s cầ ắ
nóng_l nh, tạ ương ph n, đ m nh t trongả ậ ạ
b c tranh.ứ

. Nêu các hình nh ho c k các câuả ặ ể
chuy n tệ ưởng tượng đượ ừ ức t b c tranh.
- Tìm hi u các s n ph m trang trí tể ả ẩ ừ
b c tranh vẽ theo nh c.ứ ạ

+ Cho HS quan sát hình 3.3 và th o lu nả ậ
nhóm tìm hi u cách trang trí bìa sách,ể
b u thi p...qua m t s câu h i g i m .ư ế ộ ố ỏ ợ ở
- GV tóm t t:ắ

+ B c tranh vẽ theo nh c là s n ph mứ ạ ả ẩ
được k t h p gi a âm nh c và h i h a.ế ợ ữ ạ ộ ọ
+ T nh ng b c tranh đ y màu s c, cóừ ữ ứ ầ ắ
th tể ưởng tượng ra nh ng hình nhữ ả
phong phú và đa d ng.ạ

+ T b c tranh vẽ theo nh c, có thừ ứ ạ ể
sáng t o ra các s n ph m mĩ thu t đ p.ạ ả ẩ ậ ẹ

- Gi y kh to ấ ổ

- Có th vẽ vài màu cùng m t lúcể ộ

- Thân người v n đ ng, l c l theoậ ộ ắ ư
nh p đi u c a âm nh c.ị ệ ủ ạ

- Th c hi nự ệ

- L ng nghe, th c hi nắ ự ệ

- Th c hi n theo c m nh n riêngự ệ ả ậ
- Theo c m nh n riêngả ậ

- Th y đấ ượ ẻ ẹc v đ p c a tranh cũng ủ

nh s n ph m.ư ả ẩ

- Quan sát, th o lu n tìm hi u cách ả ậ ể
làm

- L ng nghe, ghi nhắ ớ

- Màu s c trong b c tranh là các hịa ắ ứ
s c nóng l nh, đ m nh t, sáng t i...ắ ạ ậ ạ ố
- Và mang nhi u ý nghĩaề

- Nh bìa sách, truy n, th , b u thi p, ư ệ ơ ư ế
bìa l ch...ị

* Dặn dị:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

__TUẦN 7__

Th ba ngày tháng năm 2018ứ
MĨ THUẬT

CH Đ 3:Ủ Ề

ÂM NH C VÀ S C MÀUẠ Ắ
(Tiết 2)

I. M C TIÊU:Ụ

- Kĩ năng: HS phát tri n trí tể ưởng tượng v hình nh và k t h p v i ch vi t đ ề ả ế ợ ớ ữ ế ể
t o thành s n ph m mĩ thu t m i.ạ ả ẩ ậ ớ

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực phát triển bản thân, năng lực tìm tịi khám phá kiến
thức.

II. CHU N B :Ẩ Ị
1. Đ dùng:ồ
 * Giáo viên:

- Sách h c MT 5, s n ph m c a HS.ọ ả ẩ ủ
- Âm nh c, Tranh, nh minh h a.ạ ả ọ
* Học sinh:

- Sách h c MT 5.ọ

- S n ph m c a Ti t 1.ả ẩ ủ ế

- Màu, gi y, keo, kéo, băng dính…ấ
2. Quy trình th c hi n:ự ệ

- Sử dụng quy trình: Vẽ theo nh c.ạ
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

3. HO T Đ NG 2: CÁCH TH C HI NẠ Ộ Ự Ệ
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nêu được cách trang trí sản
phẩm mĩ thuật từ bức tranh vẽ theo nhạc
theo ý hiểu của mình.

+ HS nắm được cách thực hiện một sản
phẩm mĩ thuật đẹp từ bức tranh vẽ theo
nhạc của mình.

- Trình bày đ dùng HTồ
- Trình bày s n ph mả ẩ

- Nêu được cách trang trí sản phẩm mĩ
thuật từ bức tranh vẽ theo nhạc theo ý hiểu
của mình.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu c u HS quan sát hình 3.4 th o ầ ả
lu n nhóm tìm hi u cách trang trí s n ậ ể ả
ph m t b c tranh vẽ theo nh c.ẩ ừ ứ ạ

- GV tóm t t:ắ

+ N i dung ph n ch ph i phù h p v i ộ ầ ữ ả ợ ớ
các hình nh mà em tả ưởng tượng được
t b c tranh vẽ theo nh c.ừ ứ ạ

+ Trên bìa sách, b u thi p...thư ế ường có
hình nh, ch và các con s . Có th đ t ả ữ ố ể ặ
hình nh, ch và s theo chi u d c, ả ữ ố ề ọ
ngang, trên, dở ưới, bên ph i, trái hay ả ở
gi a bìa sách, b u thi p.ữ ư ế

- Cho HS xem m t s s n ph m hình ộ ố ả ẩ ở
3.5 đ các em có thêm ý tể ưởng t o hìnhạ
s n ph m.ả ẩ

4. HO T Đ NG 3: TH C HÀNHẠ Ộ Ự
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Ho t đ ng cá nhân.ạ ộ

- Yêu c u HS ch n ph n hình đã c t r iầ ọ ầ ắ ờ
t b c tranh vẽ theo nh c, sau đó thêmừ ứ ạ
các đường nét và màu s c đ trang tríắ ể
bìa sách, bìa l ch...theo ý thích.ị

- GV b t nh c khơng l i giai đi u tậ ạ ờ ệ ươi
vui t o khơng khí vui v , tăng thêmạ ẻ
c m xúc cho HS th c hành.ả ự

- Quan sát, giúp đ HS hoàn thành s nỡ ả
ph m.ẩ

* GV t ch c cho HS trang trí bìa sáchổ ứ
ho c s n ph m mĩ thu t mình uặ ả ẩ ậ
thích.

mình.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Quan sát, th o lu n tìm ra cách làmả ậ
bài.

- Ghi nhớ

- Có th vẽ thêm các để ường nét và màu
s c đ làm rõ ý tắ ể ưởng.

- Tên sách thường có c ch l n nh t,ỡ ữ ớ ấ
sau đó đ n tên tác gi , tên nhà xu t b nế ả ấ ả
và các n i dung khác. Màu s c c a chộ ắ ủ ữ
ph i n i b t.ả ổ ậ

- Quan sát, h c t pọ ậ

- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Th c hành cá nhânự
- Th c hi nự ệ

- Th c hi nự ệ

- Hoàn thành bài t pậ
- Thực hiện

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau
hoàn thiện thêm cho trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

__

TUẦN 8__

Th ba ngày tháng năm 2018ứ
MĨ THUẬT

CH Đ 3:Ủ Ề

ÂM NH C VÀ S C MÀUẠ Ắ
(Tiết 3)

I. M C TIÊU:Ụ

- Thái đ : HS gi i thi u, nh n xét và nêu độ ớ ệ ậ ượ ảc c m nh n v s n ph m c a mình,ậ ề ả ẩ ủ
nhóm mình.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng
lực thẩm mĩ.

II. CHU N B :Ẩ Ị
1. Đ dùng:ồ
 * Giáo viên:

- Sách h c MT 5. S n ph m c a HS.ọ ả ẩ ủ
- Âm nh c. Tranh, nh minh h a.ạ ả ọ
* Học sinh:

- Sách h c MT 5.ọ

- S n ph m c a Ti t 2.ả ẩ ủ ế

- Màu, gi y, keo, kéo, băng dính…ấ
2. Quy trình th c hi n:ự ệ

- Sử dụng quy trình: Vẽ theo nh c.ạ

3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.

5. HO T Đ NG 4: TR NG BÀY, GI I Ạ Ộ Ư Ớ
THI U S N PH MỆ Ả Ẩ

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

- Trình bày đồ dùng HT
- Thực hiện

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng d n HS tr ng bày s n ph m. ẫ ư ả ẩ
- Nêu các hình nh ho c k các câu ả ặ ể
chuy n tệ ưởng tượng ra trong tranh.
- Đ t câu h i g i m giúp HS kh c sâu ặ ỏ ợ ở ắ
ki n th c và phát tri n kĩ năng thuy t ế ứ ể ế
trình:

+ Ý tưởng b c tranh c a em là gì?ứ ủ
+ Em thích s n ph m c a b n nào ả ẩ ủ ạ
nh t? Vì sao?ấ

+ Em h c h i đọ ỏ ược đi u gì t s n ề ừ ả
ph m c a các b n trong l p?ẩ ủ ạ ớ

- Nh n đ nh k t qu h c t p c a HS,ậ ị ế ả ọ ậ ủ
tuyên dương, rút kinh nghi m.ệ

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng d n HS đánh d u tích vào v ẫ ấ ở
sau khi nghe nh n xét c a GV.ậ ủ

- GV đánh d u tích vào v c a HS.ấ ở ủ

- Đánh giá gi h c, khen ng i HS tíchờ ọ ợ

c c.ự

* V N D NG SÁNG T O:Ậ Ụ Ạ

- G i ý HS sáng t o tranh, s n ph m ợ ạ ả ẩ
khác t ph n còn l i c a tranh vẽ theo ừ ầ ạ ủ
nh c.ạ

được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Tr ng bày bài t p ư ậ

- C đ i di n trình bày ý tử ạ ệ ưởng bài c a ủ
nhóm mình.

- Tr l i, kh c sâu ki n th c bài h cả ờ ắ ế ứ ọ
- 1, 2 HS

- 1 HS
- 1, 2 HS

- Rút kinh nghi m bài sauệ

- Đánh d u tích vào v c a mìnhấ ở ủ
- Ghi l i nh n xét c a GV vào vờ ậ ủ ở
- Phát huy h nơ

- Sáng t o s n ph m k t h p v i các ạ ả ẩ ế ợ ớ
nguyên li u khác.ệ

* D n dò:ặ

- Chu n b đ dùng cho ch đ :ẩ ị ồ ủ ề SÁNG T O V I NH NG CHI C LÁ.Ạ Ớ Ữ Ế
- Quan sát, s u t m các hình nh liên quan đ n bài h c.ư ầ ả ế ọ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

__TUẦN 9__

Th ba ngày tháng năm 2018ứ
MĨ THUẬT

CH Đ 4:Ủ Ề

SÁNG T O V I NH NG CHI C LÁẠ Ớ Ữ Ế
(Tiết 1)

I. M C TIÊU:Ụ

- Ki n th c: HS nh n bi t đế ứ ậ ế ược đ c đi m v hình dáng, màu s c c a m t s ặ ể ề ắ ủ ộ ố
lo i lá cây.ạ

- Kĩ năng: HS bi t s d ng lá cây đ t o hình các s n ph m nh đ v t, con v t, ế ử ụ ể ạ ả ẩ ư ồ ậ ậ
qu ...ả

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHU N B :Ẩ Ị
1. Đ dùng:ồ
 * Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, s n ph m sáng t o t lá cây c a HS.ọ ớ ả ẩ ạ ừ ủ

- M t s lo i lá cây, hình minh h a cách t o s n ph m t lá cây.ộ ố ạ ọ ạ ả ẩ ừ
* Học sinh:

- Sách h c MT l p 5.ọ ớ

- Lá cây, gi y vẽ, gi y màu, màu vẽ, băng dính, keo dán, kéo...ấ ấ
2. Quy trình th c hi n:ự ệ

- Sử dụng quy trình: T o hình t v t tìm đạ ừ ậ ược.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KH I Đ NG:Ở Ộ

- T ch c cho HS ch i trị ch i: T o hình ổ ứ ơ ơ ạ
cho nh ng chi c lá.ữ ế

- GV nh n xét, gi i thi u ch đ .ậ ớ ệ ủ ề

2. HO T Đ NG 1: TÌM HI UẠ Ộ Ể
* Mục tiêu:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+ HS tìm hiểu, biết được hình dáng, cấu tạo,
màu sắc...của lá cây.

+ HS tìm hiểu, biết được có thể kết hợp lá
cây với các chất liệu khác để tạo được một
sản phẩm đẹp.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- T ch c HS ho t đ ng theo nhóm.ổ ứ ạ ộ
- Yêu c u HS quan sát hình 4.1, nêu câu ầ
h i g i m đ HS th o lu n tìm hi u hìnhỏ ợ ở ể ả ậ ể
dáng, c u t o, màu s c c a lá cây.ấ ạ ắ ủ

- Yêu c u HS quan sát hình 4.2 đ tìm ầ ể
hi u các s n ph m để ả ẩ ượ ạc t o hình t lá ừ
cây.

- GV tóm t t:ắ

+ M i chi c lá đ u có hình dáng, màu s c ỗ ế ề ắ
và v đ p riêng.ẻ ẹ

+ Có th k t h p lá cây v i các ch t li u ể ế ợ ớ ấ ệ

khác ho c vẽ thêm màu s c đ t o s n ặ ắ ể ạ ả
ph m.ẩ

+ Nên s d ng lá cây r ng ho c lá khô, ử ụ ụ ặ
h n ch s d ng lá cây tạ ế ử ụ ươ ểi đ góp ph n ầ
b o v môi trả ệ ường.

3. HO T Đ NG 2: CÁCH TH C HI NẠ Ộ Ự Ệ
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết, nêu được cách tạo
hình sản phẩm từ lá cây theo cảm nhận
riêng.

+ HS nắm được cách thực hiện tạo hình sản
phẩm con vật, đồ vật... từ lá cây.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu c u HS th o lu n tìm hi u cách t o ầ ả ậ ể ạ
hình s n ph m t lá cây.ả ẩ ừ

- Yêu c u HS quan sát hình 4.3 và 4.4 đ ầ ể
tham kh o cách t o hình s n ph m con ả ạ ả ẩ
v t, đ v t t lá cây.ậ ồ ậ ừ

- GV minh h a tr c ti p cách th c hi n:ọ ự ế ự ệ

+ Cách 1: Tưởng tượng hình nh r i ch nả ồ ọ

- Biết được hình dáng, cấu tạo, màu
sắc...của lá cây.

- Biết được có thể kết hợp lá cây với các
chất liệu khác để tạo được một sản
phẩm đẹp.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Ho t đ ng nhómạ ộ

- Quan sát, th o lu n tìm ra đ c đi m,ả ậ ặ ể
hình dáng, c u t o, màu s c…c a lá ấ ạ ắ ủ
cây.

- Quan sát, tìm hi uể
- Ghi nhớ

- Khi k t h p v i nhau sẽ t o ra ế ợ ớ ạ
nh ng s n ph m phong phú, đ p ữ ả ẩ ẹ
m t.ắ

- Các ch t li u nh gi y màu, v i, đ tấ ệ ư ấ ả ấ
n n...ặ

- Ghi nhớ

- Nhận biết, nêu được cách tạo hình sản
phẩm từ lá cây theo cảm nhận riêng.
- Nắm được cách thực hiện tạo hình sản
phẩm con vật, đồ vật... từ lá cây.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

lá cây có hình dáng, màu s c phù h p đ ắ ợ ể
t o hình s n ph m.ạ ả ẩ

+ Cách 2: T hình d ng c a lá cây đã ừ ạ ủ
ch n, tọ ưởng tượng ra hình nh s n ph mả ả ẩ
và t o hình.ạ

- Gi i thi u m t s bài tham kh o hìnhớ ệ ộ ố ả ở
4.5 đ HS có thêm ý tể ưởng sáng t o t láạ ừ
cây.

4. HO T Đ NG 3: TH C HÀNHẠ Ộ Ự
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải làm.
+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Có th t ch c th c hành cá nhân ho c ể ổ ứ ự ặ
nhóm.

- Yêu c u HS l a ch n hình th c đ t oầ ự ọ ứ ể ạ
hình s n ph m t lá cây theo ý thích nhả ẩ ừ ư
đã hướng d n.ẫ

- Quan sát, giúp đ HS hoàn thành s nỡ ả
ph m.ẩ

* GV t ch c cho HS t o hình các s nổ ứ ạ ả
ph m mĩ thu t em yêu thích v i lá.ẩ ậ ớ

- Ti p thuế

- Quan sát, h c t pọ ậ

- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Th c hành cá nhân, nhómự
- Th c hànhự

- Hồn thành bài t pậ
- Th c hi nự ệ

* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm cho trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

__TUẦN 10__

Th ba ngày tháng năm 2018ứ
MĨ THUẬT

CH Đ 4:Ủ Ề

SÁNG T O V I NH NG CHI C LÁẠ Ớ Ữ Ế
(Tiết 2)

I. M C TIÊU:Ụ

- Kĩ năng: HS bi t s d ng lá cây đ t o hình các s n ph m nh đ v t, con v t, ế ử ụ ể ạ ả ẩ ư ồ ậ ậ
qu ...ả

- Thái đ : HS gi i thi u, nh n xét và nêu độ ớ ệ ậ ượ ảc c m nh n v s n ph m c a ậ ề ả ẩ ủ
mình, c a b n.ủ ạ

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHU N B :Ẩ Ị
1. Đ dùng:ồ
 * Giáo viên:

- Sách h c MT l p 5, s n ph m sáng t o t lá cây c a HS.ọ ớ ả ẩ ạ ừ ủ

- M t s lo i lá cây, hình minh h a cách t o s n ph m t lá cây.ộ ố ạ ọ ạ ả ẩ ừ
* Học sinh:

- Sách h c MT l p 5.ọ ớ
- S n ph m c a Ti t 1.ả ẩ ủ ế

- Lá cây, gi y vẽ, gi y màu, màu vẽ, băng dính, keo dán, kéo...ấ ấ
2. Quy trình th c hi n:ự ệ

- Sử dụng quy trình: T o hình t v t tìm đạ ừ ậ ược.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 1.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

5. HO T Đ NG 4: TR NG BÀY, GI I Ạ Ộ Ư Ớ
THI U S N PH MỆ Ả Ẩ

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình, nhóm mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thấy thích thú khi tham gia tạo
hình sản phẩm từ lá cây khơng? Vì sao?
+ Em đã tạo hình sản phẩm gì?

+ Em làm như thế nào để hồn thiện sản
phẩm?

+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì
sao? Em học được điều gì từ sản phẩm
của bạn?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng d n HS đánh d u tích vào v ẫ ấ ở
sau khi nghe nh n xét c a GV.ậ ủ

- GV đánh d u tích vào v c a HS.ấ ở ủ

- Đánh giá gi h c, khen ng i HS tíchờ ọ ợ
c c.ự

* V N D NG SÁNG T O:Ậ Ụ Ạ

- G i ý HS vẽ màu b t, màu nợ ộ ước lên lá
cây và in vào gi y, vẽ b sung t o thành ấ ổ ạ
tranh theo ý thích ho c vẽ màu trang tríặ
cho lá cây khơ.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Tr ng bày s n ph mư ả ẩ

- T gi i thi u v bài c a mình, nhóm ự ớ ệ ề ủ
mình.

- Tr l i, kh c sâu n i dung ki n th c ả ờ ắ ộ ế ứ
bài h c.ọ

- 1, 2 HS
- 1 HS
- 1, 2 HS

- Rút kinh nghi mệ

- Đánh d u tích vào v c a mìnhấ ở ủ
- Ghi l i nh n xét c a GV vào vờ ậ ủ ở
- Phát huy

- Th c hi n theo nhóm, theo s hự ệ ự ướng
d n và yêu c u trên kh gi y A3.ẫ ầ ổ ấ

* D n dò:ặ

- Chu n b đ dùng cho ch đ : TRẩ ị ồ ủ ề ƯỜNG EM.
- Quan sát kỹ quang c nh trả ường h c c a mình.ọ ủ

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

__TUẦN 11__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 5: 
TRƯỜNG EM

(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS khai thác được các hình ảnh, hoạt động đặc trưng trong nhà trường
để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật u thích.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học.
- Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khơ...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.

+ Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình khơng gian.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Đồng ca bài: Em yêu trường em.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

- L p hát đ ng caớ ồ
- Lắng nghe, mở bài học

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ HS trải nghiệm, nắm được quang cảnh ngơi
trường gồm những hình ảnh gì và các hoạt
động thường diễn ra ở trường.

+ HS hiểu và nắm được một số hình thức, vật
liệu có thể tạo hình chủ đề Trường em.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Tìm hiểu nội dung chủ đề qua trải

nghiệm thực tế:

+ Gợi ý HS liên hệ thực tế, nhớ lại các hình
ảnh về trường học sau đó thảo luận nhóm để
tìm hiểu về chủ đề Trường em qua một số câu
hỏi gợi mở.

+ Yêu cầu HS ghi chép và cử đại diện nhóm
báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình.
+ GV tóm tắt:

. Quang cảnh trường học thường có cổng
trường, sân trường, các phòng học.

. Các hoạt động thường diễn ra ở trường như
học tập, vui chơi, lao động hay các dịp kỉ
niệm, các ngày lễ, các hoạt động ngoại
khóa...

- Tìm hiểu cách thể hiện chủ đề qua sản 
phẩm:

+ Cho HS quan sát hình ảnh các sản phẩm tạo
hình chủ đề Trường em ở hình 5.1 và nêu câu
hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về
hình thức, màu sắc, vật liệu tạo hình sản
phẩm.

+ GV tóm tắt:

. Có thể sử dụng nhiều hoạt động trong nhà
trường để làm hình ảnh tạo hình với chủ đề
Trường em.

. Có thể tạo hình sản phẩm bằng cách vẽ, xé
dán, nặn, tạo hình khối ba chiều.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS chọn được nội dung thể hiện chủ đề và
nêu được cách thực hiện theo cảm nhận của

ngơi trường gồm những hình ảnh gì và
các hoạt động thường diễn ra ở trường.
- Nắm được một số hình thức, vật liệu
có thể tạo hình chủ đề Trường em.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Ho t đ ng nhómạ ộ
- Quan sát

- Nhớ lại các hình ảnh, thảo luận nhóm
và cử đại diện trình bày, bổ sung…về
chủ đề.

- Đại diện nhóm báo cáo
- Khắc sâu

- Cổng trường có biển ghi tên trường,
sân có cột cờ, cây, hoa...

- Lễ chào cờ, lễ khai giảng, hội thi, văn
nghệ...

- Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại diện
báo cáo.

- Ghi nhớ
- Ti p thuế
- Ti p thuế

- Chọn được nội dung thể hiện chủ đề
và nêu được cách thực hiện theo cảm
nhận của mình.

- Nắm được các bước thực hiện sản
phẩm tập thể chủ đề Trường em.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mình.

+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm
tập thể chủ đề Trường em.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội
dung, hình thức, vật liệu tạo hình sản phẩm
chủ đề Trường em.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 và 5.3 để
nhận biết cách thực hiện.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 để các em có
thêm ý tưởng sáng tạo về sản phẩm.

- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:
+ Lựa chọn nội dung, nhân vật, khung cảnh,
chất liệu, hình thức thể hiện sản phẩm.

+ Vẽ, xé, cắt dán, nặn hoặc tạo hình khối ba
chiều các nhân vật, cảnh vật tạo kho hình
ảnh.

+ Sắp xếp hình ảnh, thêm chi tiết tạo sản
phẩm tập thể.

* GV tiến hành cho HS tạo hình nhân vật 
mà mình thích.

động.

- Th o lu n nhómả ậ
- Quan sát, nh n bi tậ ế
- Quan sát, h c t pọ ậ
- Quan sát, ti p thu bàiế

- Theo ý thích, phù h p ch đợ ủ ề
- Theo ý thích

- Cho sinh đ ng, đ p m t, đúng v iộ ẹ ắ ớ
ch đ ...ủ ề

- HĐ cá nhân

* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

__TUẦN 12__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 5: 
TRƯỜNG EM

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo được hình bối cảnh, khơng gian
cho sản phẩm đã tạo hình ở Tiết 1.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học.
- Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khơ...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.

+ Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình khơng gian.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS thực hành tạo sản phẩm cá
nhân từ những vật liệu đã chuẩn bị theo sự
phân công để tạo kho hình ảnh.

- Hoạt động nhóm:

+ u cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản
phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể,
tạo không gian, thêm chi tiết cho sản
phẩm sinh động.

* GV tiến hành cho HS tạo hình bối 
cảnh, khơng gian cho sản phẩm tạo 
hình của Tiết 1.

- Quan sát, giúp đỡ HS hồn thành sản
phẩm.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động cá nhân theo sự phân cơng
của nhóm.

- Thực hiện

- Hoạt động nhóm

- Liên kết tạo thành chủ đề

- Hội ý dự định giới thiệu sản phẩm của
nhóm mình.

- HĐ cá nhân, nhóm
- Hồn thành bài tập
* Dặn dị:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau
hoàn thiện thêm.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

__TUẦN 13__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 5: 
TRƯỜNG EM

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình được sản phẩm nhóm từ kho
hình ảnh của cá nhân.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và khám phá kiến thức Mĩ thuật, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo, năng lực phát triển bản thân.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, một số hình ảnh về trường học.
- Hình minh họa hoặc sản phẩm về chủ đề trường học.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khơ...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:

+ Yêu cầu HS lựa chọn, sắp xếp các sản
phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm tập thể,
tạo không gian, thêm chi tiết cho sản
phẩm sinh động.

* GV tổ chức cho HS tiến hành tạo hình
sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh của cá
nhân đã làm trong Tiết 2.

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản
phẩm.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc nhóm
- Thực hiện

- Liên kết tạo thành chủ đề
- HĐ nhóm

- Hồn thành bài tập
* Dặn dị:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4 của chủ đề này.

__

TUẦN 14__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 5: 
TRƯỜNG EM

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Sản phẩm về chủ đề trường học của HS năm trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 3.

- Màu, giấy, keo, phế liệu sạch, các vật tìm được như vỏ hộp, cành cây khơ...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình:

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề.

+ Điêu khắc _ Nghệ thuật tạo hình khơng gian.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 3.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình, nhóm mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có nhận xét gì về bố cục và màu sắc

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Thực hiện nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của

bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về sản phẩm của nhóm
mình.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

trên sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?
+ Nhóm em trình bày nội dung của sản
phẩm bằng hình thức sắm vai, thuyết trình
hay biểu diễn?

+ Nhóm em phân công nhiệm vụ cho các
thành viên như thế nào?

+ Hãy chia sẻ cảm xúc của mình sau quá
trình tạo hình sản phẩm của nhóm?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để
tạo hình nhân vật và câu chuyện u thích
với các hình thức, chất liệu khác.

- Đại diện nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm báo cáo
- 1, 2 HS nêu

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy hơn

- Có thể tạo một hoặc vài người từ vật tìm
được.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM.
- Quan sát các chương trình, hình ảnh về chú bộ đội.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

__TUẦN 15__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 6:

CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM 
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS biết được một số hoạt động cơ bản của bội đội và đặc điểm về trang
phục của một số quân chủng trong Quân đội Nhân dân Việt Nam.

- Kĩ năng: HS thể hiện được hình ảnh chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội.
 * Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Đồng ca bài: Màu áo chú bộ đội.

- GV nêu hình ảnh trong bài hát, GT chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm
riêng của mỗi quân chủng trong quân đội
nhân dân Việt Nam.

+ HS nắm được hình thức, chất liệu và nội
dung có thể thực hiện chủ đề này.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về chú bộ

đội trong hình 6.1và nêu câu hỏi gợi mở để
HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề.
- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu
về hình thức, chất liệu và nội dung của các
sản phẩm về chủ đề bài học.

- GV tóm tắt:

+ Quân đội nhân dân Việt Nam có nhiều
quân chủng như Lục quân, Hải quân...

+ Đặc điểm trang phục của mỗi quân chủng
cũng khác nhau.

+ Hoạt động của bộ đội rất phong phú và đa
dạng.

+ Có thể lấy ý tưởng từ các hoạt động của
chú bộ đội để tạo hình sản phẩm Chú bộ đội
của chúng em bằng các hình thức vẽ, xé dán,
nặn...

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS chọn được nội dung, hình thức thể hiện
sản phẩm của nhóm và nêu được cách thực
hiện sản phẩm theo ý hiểu của mình.

- Hát đồng ca

- Lắng nghe, mở bài học

- Tìm hiểu, nhận biết được đặc điểm
riêng của mỗi quân chủng trong quân
đội nhân dân Việt Nam.

- Nắm được hình thức, chất liệu và nội
dung có thể thực hiện chủ đề này.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận nhóm, cử đại
diện báo cáo.

- Quan sát, th o lu n nhóm, tìmả ậ
hi u theo g i ý c a GV v s nể ợ ủ ề ả
ph m.ẩ

- Ghi nhớ

- V i nh ng đ c đi m riêng khácớ ữ ặ ể
nhau

- L c quân màu xanh lá cây, H iụ ả
quân màu tr ng...ắ

- B đ i t p luy n, giúp dân, v iộ ộ ậ ệ ớ

thi u nhi, chăm sóc vế ườn rau, văn
ngh ...ệ

- Theo ý thích

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

+ HS nắm được các bước thực hiện sản phẩm
chủ đề: Chú bộ đội của chúng em.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn
nội dung hình thức thể hiện sản phẩm tạo
hình Chú bộ đội của chúng em.

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tham khảo
cách thực hiện bức tranh về bộ đội.

- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:
+ Lựa chọn nội dung theo chủ đề.

+ Tạo kho hình ảnh.

+ Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh sắp
xếp, thành sản phẩm tập thể.

+ Thêm hình ảnh khác tạo không gian cho
sản phẩm sinh động.

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm ý
tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người.
+ Hướng dẫn HS vẽ thêm chi tiết cho trang
phục như mũ, giầy, ba lơ để xây dựng kho
hình ảnh.

- Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS:

+ Thảo luận để lựa chọn nội dung của bức
tranh.

+ Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh
sắp xếp thành bố cục theo nội dung đã thống
nhất.

+ Thêm các hình ảnh khác tạo không gian
cho bức tranh.

* GV tiến hành tổ chức cho HS vẽ tranh 
theo nhóm.

cách thực hiện theo ý hiểu của mình.
- Nắm được các bước thực hiện sản
phẩm đúng chủ đề.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Th o lu n nhóm, l a ch n hìnhả ậ ự ọ
th c th hi n s n ph m.ứ ể ệ ả ẩ

- Quan sát, nh n bi t cách th c hi nậ ế ự ệ
- Quan sát, tiếp thu

- Về chú bộ đội

- Các dáng của chú bộ đội...
- Hoạt động theo nhóm
- Theo ý thích

- Quan sát, học tập

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của

hoạt động.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện vẽ
- Tiếp thu, thực hiện
- Làm việc theo nhóm

- Chú bộ đội giúp dân, chú bộ đội với
thiếu nhi...

- Lựa chọn những hình ảnh đẹp nhất
trong kho hình ảnh.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

- Quan sát, động viên HS hoàn thành sản
phẩm.

- Hoàn thành bài tập
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2 của chủ đề này.

__TUẦN 16__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 6:

CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM 
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Tranh, ảnh hoặc video, sản phẩm của HS về chú bộ đội.
 * Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, giấy màu, bìa, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

của nhóm mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Bức tranh của nhóm em có những hình
ảnh gì? Hình ảnh nào là chính, hình ảnh
nào là phụ? Màu sắc của tranh nhóm em
như thế nào?

+ Nhóm em đã sử dụng chất liệu gì để thể
hiện sản phẩm?

+ Nhóm em muốn kể câu chuyện gì về
các chú bộ đội trong tranh? Nhóm em lựa
chọn hình thức sắm vai, thuyết trình hay
đóng kịch để thể hiện?

+ Các thành viên trong nhóm được phân
công nhiệm vụ như thế nào?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Thực hiện nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình, HS
khác chia sẻ, học tập lẫn nhau...

- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài
học.

- Đại diện nhóm báo cáo

- Đại diện nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm báo cáo

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo sản phẩm về chú bội đội

bằng các vật liệu khác như đất nặn, giấy
màu, dây thép, giấy bồi, các vật liệu dễ
tìm khác.

- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Thực hiện theo sự gợi ý của GV.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ƯỚC MƠ CỦA EM.
- Suy nghĩ về ước mơ của mình.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, thước kẻ...

__TUẦN 17__

Thứ ba ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ
“ƯỚC MƠ CỦA EM”

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được nội dung, hình ảnh, màu sắc của hai bức tranh được quan

sát về chủ đề “Ước mơ của em”.

- Kĩ năng:

+ HS phát triển kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật.

+ HS thể hiện được ước mơ của mình thơng qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ
hoặc xé dán.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách vẽ tranh.
- Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Yêu cầu một số HS chia sẻ về ước mơ của
mình.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, biết được nội dung của chủ
đề: Ước mơ của em.

+ HS nắm được một số nội dung và hình
thức thể hiện bức tranh chủ đề này.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hai bức tranh trong
hình 7.1 và thảo luận để tìm hiểu nội dung,
màu sắc, hình thức thể hiện của các bức
tranh.

- GV tóm tắt:

+ Hai bức tranh đều thể hiện chủ đề Ước mơ
của em nhưng khác về hình ảnh, màu sắc...
+ Mỗi người đều có những ước mơ khác
nhau nhưng đều hướng đến sự tốt đẹp.
. Ước mơ bay được như chim, có phép màu.
. Ước mơ học giỏi để trở thành kĩ sư, bác sĩ,
nhà khoa học...

. Ước mơ cho thế giới hịa bình khơng có
chiến tranh.

. Ước mơ có một gia đình hạnh phúc, được
cắp sách đến trường...

+ Có thể thực hiện tranh Ước mơ bằng nhiều
hình thức khác nhau.

- 1, 2 HS

- Lắng nghe, mở bài học

- Tìm hiểu, biết được nội dung của
chủ đề: Ước mơ của em.

- Nắm được một số nội dung và hình
thức thể hiện bức tranh chủ đề này.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của

hoạt động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử
đại diện báo cáo.

- Ghi nhớ

- Và khác nhau v ch t li u s d ngề ấ ệ ử ụ
đ vẽ tranh.ể

- Đ u ề ước m nh ng đi u t t đ pơ ữ ề ố ẹ
h n hi n th c.ơ ệ ự

- Có đơi cánh thiên th nầ
- Đ ph c v cho xã h iể ụ ụ ộ

- Đ cu c s ng yên bình, h nh phúcể ộ ố ạ
- V i nh ng b n thi u may m n hayớ ữ ạ ế ắ
t t nguy n...ậ ề

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS hình thành được ý tưởng về nội dung
bức tranh và chọn được cách thực hiện theo
cảm nhận riêng.

+ HS nắm được cách thực hiện bức tranh chủ

đề: Ước mơ của em.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Nêu câu hỏi gợi mở để giúp HS hình thành
ý tưởng về nội dung bức tranh và lựa chọn
cách thực hiện.

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 để tham khảo
cách vẽ tranh chủ đề Ước mơ của em.

- GV minh họa trực tiếp cách thực hiện:
+ Lựa chọn nội dung.

+ Thể hiện hình ảnh chính, phụ.
+ Vẽ màu theo ý thích.

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm hình
7.3 để các em có thêm ý tưởng thực hiện.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải làm.
+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Cho HS thực hành cá nhân.

- Yêu cầu HS chọn nội dung bức tranh về
chủ đề Ước mơ của em và ý tưởng thể hiện
bức tranh, thực hành cá nhân theo ý thích.
* GV tổ chức cho HS xem tranh và vẽ 
tranh chủ đề: “Ước mơ của em”.

- Quan sát, động viên HS hoàn thành sản
phẩm.

- Hình thành được ý tưởng về nội
dung bức tranh và chọn được cách
thực hiện theo cảm nhận riêng.

- Nắm được cách thực hiện bức tranh
chủ đề: Ước mơ của em.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Th o lu n nhóm, l a ch n ý tả ậ ự ọ ưởng
và cách th c hi n phù h p ch đ .ự ệ ợ ủ ề
- Quan sát, nh n bi t cách th c hi nậ ế ự ệ
vẽ tranh.

- Quan sát, tiếp thu
- Theo ý thích

- Cho rõ chủ đề, sinh động...
- Cho tranh đẹp, nổi bật hơn
- Quan sát, học tập

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Làm việc cá nhân
- Theo ý thích
- HĐ cá nhân

- Thực hiện vẽ, hồn thiện sản phẩm
của mình trên lớp.

* Dặn dị:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

__TUẦN 18__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ

“ƯỚC MƠ CỦA EM”

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Tranh, ảnh về chủ đề Ước mơ của em.
- Sản phẩm của HS năm trước.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.

- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Bức tranh của em thể hiện ước mơ gì?
Nó đã thể hiện được điều em mong muốn
chưa? Em muốn gửi thơng điệp gì qua bức
tranh của mình?

+ Em thấy bố cục, màu sắc trong bức
tranh của mình như thế nào? Em đã hài
lòng với sản phẩm của mình chưa?

+ Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ
bức tranh của các bạn?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Thực hiện nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về bài của mình, HS khác
chia sẻ, học tập lẫn nhau...

- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài
học.

- 1, 2 HS trả lời

- 1 HS nêu
- 1, 2 HS nêu

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS thể hiện bức tranh chủ đề Ước
mơ của em bằng cách vẽ, xé, cắt dán vào
trong khung hình trong sách học MT lớp

- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Về nhà thực hiện theo sự gợi ý của GV.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG TRÍ SÂN KHẤU VÀ SÁNG TÁC CÂU
CHUYỆN.

- Quan sát và sưu tầm hình ảnh về sân khấu.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, màu vẽ, keo, kéo, các vật tìm được như vỏ hộp, tre,
nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, dây, đá sỏi...

__TUẦN 19__

Thứ ba ngày tháng năm 201
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8:

TRANG TRÍ SÂN KHẤU
VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS hiểu sự đa dạng của không gian sân khấu.

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được nhân vật theo ý thích xây dựng
kho hình ảnh cá nhân.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

- Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ
hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề_ Xây
dựng cốt truyện_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Điêu khắc_ Nghệ thuật tạo
hình khơng gian.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS quan sát hình ảnh một số ca sĩ, sau
đó yêu cầu HS tìm các từ liên quan đến ca sĩ
như sân khấu, trang phục, biểu diễn...

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nắm được khái niệm và hình
thức, hình ảnh dùng để trang trí sân khấu.
+ HS nắm được hình thức và một số chất liệu
có thể dùng để tạo hình sản phẩm sân khấu.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 hoặc hình
ảnh về sân khấu đã chuẩn bị và nêu câu hỏi
gợi mở để các em tìm hiểu về sân khấu.
- GV tóm tắt:

+ Sân khấu là nơi để biểu diễn các loại hình
nghệ thuật và tổ chức các sự kiện lớn...
+ Có nhiều hình thức trang trí sân khấu, mỗi
loại hình sân khấu có cách trang trí phù hợp
với nội dung chương trình.

+ Các hình ảnh thường được trang trí trên
sân khấu là chữ, hình ảnh trang trí, bục bệ,
hoa...

- Quan sát, tìm các từ mình biết theo
gợi ý của GV.

- Lắng nghe, mở bài học

- Tìm hiểu, nắm được khái niệm và
hình ảnh dùng để trang trí sân khấu.
- Nắm được hình thức, một số chất

liệu dùng tạo hình sản phẩm sân khấu.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử
đại diện báo cáo.

- Ghi nhớ

- Nh l k ni m, giao l u, h i thi...ư ễ ỉ ệ ư ộ
- Các s ki n cũng nh v yự ệ ư ậ

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 và thảo luận
theo câu hỏi gợi mở của GV để tìm hiểu hình
thức và chất liệu được dùng để thể hiện các
sản phẩm.

- GV tóm tắt: Có thể tạo hình sân khấu bằng
cách sử dụng các vật liệu như vỏ hộp, bìa các
tong, que, giấy màu, đất nặn để tạo khung,
phông nền, nhân vật, cảnh vật...

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS chọn được hình thức sân khấu để tạo
hình và nhận ra cách tạo hình sân khấu.
+ HS nắm được các bước tạo hình sản phẩm
sân khấu đẹp.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và thống nhất
chọn hình thức sân khấu để tạo hình sản

phẩm tập thể qua câu hỏi gọi mở.

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.3 và 8.4 để
nhận ra cách tạo hình và trang trí sân khấu.
- GV tóm tắt cách tạo hình sân khấu:

+ Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự

kiện...để tạo hình sản phẩm.

+ Tạo hình nhân vật bằng giấy màu, bìa, đất
nặn hoặc từ vật tìm được.

+ Tạo khơng gian, bối cảnh cho các nhân vật
và xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện...
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản
phẩm hình 8.5 để các em có thêm ý tưởng
thực hiện.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn
chương trình, sự kiện, phân cơng nhiệm vụ

và cách th c hi n phù h p ch đ .ự ệ ợ ủ ề
- Lắng nghe, tiếp thu

- Chọn được hình thức sân khấu để tạo
hình, nhận ra cách tạo hình sân khấu.
- Nắm được các bước tạo hình sản
phẩm sân khấu.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Thảo luận nhóm và thống nhất chọn
hình thức sân khấu để tạo hình.

- Quan sát, nhận ra cách thực hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Theo ý thích

- Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp mắt...
- Cho phù hợp với nhân vật...

- Quan sát, học tập

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của

hoạt động.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

cho các thành viên để tạo hình và trang trí
sân khấu.

- Hoạt động cá nhân:
+ Tạo hình nhân vật.

* GV tiến hành cho HS tạo hình nhân vật.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 20__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8:

TRANG TRÍ SÂN KHẤU
VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết sử dụng các vật tìm được để tạo dựng mơ hình sân khấu ba chiều
phù hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn ra trên sân khấu.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ
hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề_ Xây
dựng cốt truyện_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Điêu khắc_ Nghệ thuật tạo

hình khơng gian.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn

chương trình, sự kiện, phân công nhiệm
vụ cho các thành viên để tạo hình và trang
trí sân khấu.

- Hoạt động cá nhân:

+ Tạo hình sân khấu, bối cảnh, phơng
nền...

* GV tiến hành cho HS tạo hình sân 
khấu.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận, phân công, nhận nhiệm vụ.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau
hoàn thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 21__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8:

TRANG TRÍ SÂN KHẤU
VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng:

+ HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng tạo dáng, trang trí chữ đã học vào trang trí sân
khấu.

+ HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình được bối cảnh, không gian cho sản phẩm
của Tiết 2.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức Mĩ thuật.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Hình minh họa, sản phẩm về một số loại hình sân khấu.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, đất nặn, các vật tìm được như vỏ
hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải vụn, lá cây, sỏi, dây...

2. Quy trình thực hiện:

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, lựa chọn
chương trình, sự kiện, phân cơng nhiệm
vụ cho các thành viên để tạo hình và trang
trí sân khấu.

- Hoạt động nhóm:

+ Sắp đặt các nhân vật vào bối cảnh.
+ Thêm các chi tiết để hoàn thiện sản
phẩm.

* GV tiến hành cho HS tạo hình bối 
cảnh, khơng gian cho sản phẩm của 
Tiết 2.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận, phân công, nhận nhiệm vụ.

- Làm việc nhóm

- Thực hiện hồn thiện sản phẩm của
nhóm mình.

- Hồn thành bài tập
- HĐ nhóm.

* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4.

__TUẦN 22__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8:

TRANG TRÍ SÂN KHẤU
VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 3.

- Kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như vỏ hộp, giấy bìa, tre, nứa, cành cây, vải
vụn, lá cây, sỏi, dây...

2. Quy trình thực hiện:

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 3.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 3.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Thực hiện nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình, HS
khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn
nhau...

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Sân khấu của nhóm em thể hiện sự kiện,
chương trình gì?

+ Sân khấu của nhóm em có những hình
ảnh gì? Các hình ảnh đó đã cân đối với
nhau chưa?

+ Màu sắc và cách trang trí sân khấu có
phù hợp với chương trình, sự kiện khơng?
+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của
nhóm mình?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo hình các nhân vật trên sân
khấu theo ý thích.

học.

- Đại diện nhóm báo cáo
- Đại diện nhóm báo cáo
- 1, 2 HS

- Đại diện nhóm

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Thực hiện theo sự gợi ý của GV ở nhà.
* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG PHỤC YÊU THÍCH.

- Quan sát và sưu tầm hình ảnh các loại trang phục có kiểu dáng, trang trí đẹp.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, keo, kéo, các vật tìm được như giấy báo,
giấy gói quà, vải vụn, sợi len...

__

TUẦN 23__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 9:

TRANG PHỤC YÊU THÍCH
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

- Kĩ năng: HS biết cách tạo hình trang phục bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, hình minh họa cách thực hiện trang phục.
- Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như giấy báo,
giấy gói q, vải vụn, sợi len...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình từ vật tìm được_Vẽ
theo âm nhạc.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS chơi trò chơi: “Em tập làm người
mẫu”.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, biết được khái niệm trang
phục; hình dáng, họa tiết trang trí và màu
sắc của trang phục ở một số vùng miền.
+ HS biết được hình thức và một số vật liệu
có thể dùng để tạo hình trang phục.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- u cầu HS quan sát hình 9.1 hoặc hình
ảnh đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở để
các em nhận ra kiểu dáng, họa tiết trang trí,
màu sắc của một số trang phục trẻ em.
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 và nêu câu
hỏi gợi mở để các em tìm hiểu về hình thức,

- Chơi theo sự hướng dẫn của GV

- Lắng nghe, mở bài học

- Biết được khái niệm trang phục; hình
dáng, họa tiết trang trí và màu sắc của
trang phục ở một số vùng miền.

- biết được hình thức và một số vật liệu
có thể dùng để tạo hình trang phục.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử
đại diện báo cáo.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

vật liệu tạo hình sản phẩm trang phục.
- GV tóm tắt:

+ Trang phục bao gồm áo, quần, váy, mũ,
khăn...thường được may bằng các chất liệu
như vải, len, dạ...

+ Trang phục ở mỗi vùng miền có kiểu
dáng, màu sắc họa tiết trang trí khác nhau.
+ Có thể tạo sản phẩm trang phục bằng
nhiều hình thức, chất liệu khác nhau. Khi
tạo dáng trang phục cần chú ý phù hợp với
đối tượng sử dụng, độ tuổi, thời tiết...

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu và nêu được cách tạo hình và
trang trí sản phẩm trang phục theo ý hiểu
của mình.

+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình
và trang trí sản phẩm thời trang.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý HS tìm ý tưởng về trang phục sẽ
thực hiện.

- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 và 9.4 thảo
luận và nêu cách tạo hình và trang trí sản
phẩm thời trang.

- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm thời
trang:

Cách 1:

+ Vẽ dáng người.

+ Dựa vào dáng người để tạo dáng trang

phục.

+ Trang trí trang phục bằng họa tiết, màu
sắc

Cách 2:

+ Tạo dáng trang phục.

+ Trang trí bằng màu sắc và họa tiết.
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản
phẩm hình 9.5 để các em có thêm ý tưởng
thực hiện.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

- Ghi nhớ

- V i nhi u ki u dáng, màu s c khácớ ề ể ắ
nhau.

- Phù hợp với phong tục của từng vùng,
miền...

- Theo ý thích

- Nêu được cách tạo hình và trang trí
sản phẩm trang phục theo ý hiểu của
mình.

- Nắm được các bước thực hiện tạo
hình và trang trí sản phẩm thời trang.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Tìm ý tưởng cho trang phục của mình.
- Quan sát, thảo luận và báo cáo kết
quả.

- Lắng nghe, ghi nhớ
- Theo ý thích

- Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp mắt...
- Cho phù hợp với nhân vật...

- Hình hoa, lá, con vật...
- Theo ý thích

- Cho đẹp

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải làm.
+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Cho HS thực hành cá nhân.

- Tạo dáng người:

+ Tổ chức cho HS vẽ kí họa dáng người
theo quan sát hoặc theo trí nhớ, tưởng tượng
tạo kho hình ảnh.

- Tạo dáng và trang trí trang phục:

+ Lựa chọn dáng người u thích nhất trong
kho hình ảnh.

+ Dựa vào dáng người, thiết kế và trang trí
trang phục theo ý thích.

* GV tiến hành cho HS tạo hình trang 
phục.

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

- Thực hiện hồn thiện sản phẩm của
mình.

- HĐ cá nhân.
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 24__

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

CHỦ ĐỀ 9:

TRANG PHỤC YÊU THÍCH
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- HS tạo hình được trang phục và kết hợp với những chất liệu khác hồn thiện sản
phẩm theo ý thích.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang trí đẹp.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, bút chì, các vật tìm được như giấy báo,
giấy gói q, vải vụn, sợi len...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình từ vật tìm được_Vẽ
theo âm nhạc.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Cho HS thực hành cá nhân.
- Tạo dáng và trang trí trang phục:

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

+ Lựa chọn dáng người yêu thích nhất
trong kho hình ảnh.

+ Dựa vào dáng người, thiết kế và trang
trí trang phục theo ý thích.

* GV tiến hành cho HS hoàn thiện sản

phẩm của Tiết 1 với các chất liệu khác.

- Thực hiện

- Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của
mình.

- HĐ cá nhân.
* Dặn dị:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 25__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 9:

TRANG PHỤC YÊU THÍCH
(Tiết 3)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Các vật tìm được như giấy báo, giấy gói q, vải vụn, sợi len...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình từ vật tìm được_Vẽ
theo âm nhạc.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS

cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã tạo hình được sản phẩm thời
trang gì? Sản phẩm đó đặc trưng cho vùng
miền nào? Được sử dụng vào dịp nào,

mùa nào?

+ Em đã trang trí cho sản phẩm thời trang
của mình như thế nào?

+ Em đã dùng những chất liệu gì để sáng
tạo sản phẩm?

+ Em có nhận xét gì về sản phẩm của các
bạn trong lớp?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo hình trang phục cho mình
và bạn để sử dụng trong buổi hoạt động

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm của mình
- Thực hiện nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về bài của mình, HS khác
đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài
học.

- 1, 2 HS trả lời

- 1, 2 HS nêu
- HS nêu
- HS nhận xét

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

ngoại khóa.
* Dặn dị:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CUỘC SỐNG QUANH EM.

- Quan sát và sưu tầm tranh ảnh về phong cảnh, các hoạt động trong cuộc sống...
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm được như
que, vải vụn...

__TUẦN 26__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 10:

CUỘC SỐNG QUANH EM
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em.

- Kĩ năng: HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thơng qua
các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
- Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải
vụn, sợi len...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình
con rối và nghệ thuật biểu diễn.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán tên
hoạt động”.

- GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi.

- Chơi theo gợi ý của GV

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể
hiện sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em.
+ HS nắm được nội dung, hình thức và chất
liệu thể hiện sản phẩm.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu câu
hỏi gợi mở để các em thảo luận tìm hiểu nội
dung, hình thức, chất liệu thể hiện trong các
sản phẩm với chủ đề “Cuộc sống quanh em”.
- GV tóm tắt:

+ Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc sống
các em như học tập, vui chơi, lao động...Mỗi
vùng, miền có những hoạt động gắn liền với
không gian đặc trưng của mình.

+ Các hoạt động của con người trong cuộc
sống được thể hiện phong phú trên các sản
phẩm MT về nội dung, hình thức và chất liệu
thể hiện.

+ Trong mỗi sản phẩm, các hình ảnh chính,
phụ cần được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu
sắc tương phản và có đậm nhạt.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết và nêu được cách
tạo hình sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh
em theo cảm nhận riêng.

+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình
sản phẩm chủ đề này.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu
cách thể hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc
sống quanh em”.

- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 để nhận biết

- Lắng nghe, mở bài học

- Hiểu nội dung, hình thức, chất liệu
thể hiện sản phẩm.

- Nắm được nội dung, hình thức và
chất liệu thể hiện sản phẩm.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm, cử
đại diện báo cáo.

- Ghi nhớ

- Còn nh tham gia GT, sinh ho t giaư ạ
đình, tham gia vào các ho t đ ngạ ộ
c ng đ ng...ộ ồ

- Đẹp mắt và biểu cảm

- Cho nổi bật nội dung chủ đề thể
hiện, tạo nên sự thành công của sản
phẩm.

- Nhận biết và nêu được cách tạo hình
sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh

em theo cảm nhận riêng.

- Nắm được các bước thực hiện tạo
hình sản phẩm chủ đề này.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Quan sát, thảo luận và báo cáo kết
quả.

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

cách tạo hình sản phẩm về chủ đề “Cuộc
sống quanh em”.

- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm:

+ Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt động,
tạo kho hình ảnh.

+ Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp
xếp thành sản phẩm tập thể theo nội dung
chủ đề mà nhóm đã thống nhất.

+ Tạo thêm hình ảnh, chi tiết, hoàn chỉnh
đường nét và màu sắc cho sản phẩm sinh
động.

- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản
phẩm trong hình 10.3 để các em có thêm ý
tưởng thực hiện.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS tạo kho hình ảnh bằng các
hình thức kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo
tưởng tượng...

* GV tiến hành cho HS ký họa dáng 
người.

phẩm.

- Lắng nghe, ghi nhớ
- Theo ý thích

- Sao cho cân đối, vừa phải, đẹp mắt,
nổi bật nội dung chủ đề.

- Hoàn chỉnh sản phẩm
- Quan sát, học tập

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

__TUẦN 27__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 10:

CUỘC SỐNG QUANH EM
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh
đã tạo được trong Tiết 1.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
- Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, vải
vụn, sợi len...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình
con rối và nghệ thuật biểu diễn.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải

- Trình bày đồ dùng HT.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:

+ u cầu HS thảo luận để lựa chọn các
nhân vật từ kho hình ảnh, sắp xếp thành
một bố cục. Thêm các chi tiết để thể hiện
rõ hơn hoạt động của các nhân vật, hình
thành nội dung chủ đề.

+ Thêm các hình ảnh khác tạo khơng gian
cho sản phẩm thêm sinh động và phù hợp
với nội dung.

* GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm 
nhóm từ kho hình ảnh của Tiết 1.

- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc nhóm
- Thực hiện

- Thực hiện hồn thiện sản phẩm của
nhóm mình.

- Thực hiện
- HĐ nhóm
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 28__

Thứ ba ngày tháng năm 2019

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 10:

CUỘC SỐNG QUANH EM
(Tiết 3)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Các vật tìm được như que, vải vụn, sợi len...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình
con rối và nghệ thuật biểu diễn.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em thể hiện nội dung gì qua sản phẩm
của mình?

+ Em thể hiện các hình ảnh, màu sắc như
thế nào?

+ Các nhân vật trong sản phẩm là ai ? Họ
có mối quan hệ như thế nào ?

+ Em muốn truyền tải thông điệp gì thơng
qua sản phẩm của nhóm ?

+ Em chọn hình thức nào để chia sẻ sản

- Trình bày đồ dùng HT.

- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện nhóm.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về bài của mình, HS khác
đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài
học.

- 1, 2 HS trả lời
- HS nêu

- HS trả lời

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

phẩm của nhóm ?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ bức tranh thể hiện hoạt
động u thích của mình.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Về nhà thực hiện theo sự gợi ý của GV.
* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT.
- Quan sát và sưu tầm tranh vẽ biểu cảm các đồ vật khác nhau...

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, một số đồ vật như ca, cốc, chai, lọ hoa,

trái cây...để làm mẫu vẽ nhóm.

__TUẦN 29__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 11:

VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của các đồ vật.
- Kĩ năng: HS vẽ được tranh biểu cảm đồ vật.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, tranh vẽ biểu cảm các đồ vật.
- Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc...
- Hình minh họa cách vẽ biểu cảm các đồ vật.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...

- Một số đồ vật như bình đựng nước, ca, cốc, chai, lọ hoa, trái cây...để vẽ nhóm.

2. Quy trình thực hiện:

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Bịt mắt
đoán tên đồ vật”.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS hiểu nội dung chủ đề.

+ HS biết được cách sắp xếp hình ảnh,
cách vẽ màu cho bức tranh vẽ biểu cảm đồ
vật.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 11.1 hoặc hình

minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi
mở để các em thảo luận tìm hiểu về vẻ đẹp
của tranh tĩnh vật.

- Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và 11.3
để tìm hiểu cách sắp xếp hình ảnh, tạo
hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật.
- GV tóm tắt:

+ Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc
của người vẽ thông qua đường nét và màu
sắc.

+ Những đường nét, màu sắc được vẽ cách
điệu theo cảm xúc của người vẽ tạo nên vẻ
đẹp ấn tượng cho bức tranh.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC 
HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu mẫu vẽ và nêu được cách vẽ
tranh biểu cảm đồ vật theo cảm nhận
riêng.

+ HS nắm được các bước thực hiện vẽ
tranh biểu cảm đồ vật.

- HS chơi theo sự hướng dẫn của GV,

chọn ra đội thắng cuộc.

- Lắng nghe, mở bài học
- Hiểu nội dung chủ đề

- Biết được cách sắp xếp hình ảnh, cách
vẽ màu cho bức tranh vẽ biểu cảm đồ
vật.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm tìm
hiểu vẻ đẹp của tranh tĩnh vật và cử đại
diện báo cáo.

- Quan sát, tìm hi u cách s p x p hìnhể ắ ế
nh, t o hình và vẽ màu cho tranh

ả ạ

bi u c m đ v t.ể ả ồ ậ
- Ghi nhớ

- Có tính bi u c m cao thông quaể ả
đường nét vẽ, màu s c.ắ

- Những nét vẽ khơng nhìn giấy sẽ rất

thú vị, mềm mại và biểu cảm, tạo nên sự
ấn tượng đặc biệt của tranh.

- Nêu được cách vẽ tranh biểu cảm đồ
vật theo cảm nhận riêng.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS bày mẫu vẽ.

- Yêu cầu HS quan sát các vật mẫu để
nhận ra hình dáng, đặc điểm, màu sắc của
các vật mẫu.

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ biểu cảm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.4 để tham
khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật.

- GV tóm tắt cách vẽ biểu cảm đồ vật:
+ Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc
điểm của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan
sát đến đâu, tay vẽ đến đó. Mắt khơng nhìn
giấy, tay đưa bút vẽ liên tục khơng nhấc
lên khỏi giấy trong cả q trình vẽ.
+ Vẽ thêm các nét biểu cảm, có thể theo
chiều dọc, ngang...theo cảm xúc.

+ Vẽ màu vào các đồ vật.

- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản
phẩm đã chuẩn bị để các em có thêm ý
tưởng thực hiện.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS thực hành vẽ cá nhân:
+ Yêu cầu HS quan sát mẫu, vẽ khơng
nhìn vào giấy.

+ Vẽ thêm các nét theo cảm xúc
+ Vẽ màu biểu cảm theo ý thích

* GV tiến hành cho HS vẽ biểu cảm đồ 
vật.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- HS bày mẫu theo gợi ý của GV

- Quan sát, thảo luận và báo cáo kết quả.
- 1, 2 HS nêu theo ý hiểu của mình
- Quan sát, học tập

- Lắng nghe, tiếp thu

- Quan sát kĩ mẫu vẽ để nắm được hình
dáng, đặc điểm nổi bật của đồ vật, kết
hợp đưa nét vẽ liền mạch và khơng nhìn
xuống giấy vẽ.

- Các nét biểu cảm thêm vào để trang trí
cho đồ vật đẹp hơn, biểu cảm hơn.

- Sử dụng màu tương phản cho nổi bật
- Quan sát, học tập, áp dụng vào cho sản
phẩm của mình.

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc cá nhân

- Quan sát kĩ mẫu vẽ để bắt được đặc
điểm nổi bật của đồ vật.

- Nét dọc, ngang; nét bo tròn...
- Rõ đậm nhạt, sáng tối, nóng lạnh...
- HĐ cá nhân.

* Dặn dị:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

_

TUẦN 30__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 11:

VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, chai, lọ hoa, ca, cốc...
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...
- Sản phẩm của Tiết 1.
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có cảm nhận gì sau khi tham gia vẽ
biểu cảm các đồ vật?

+ Em thấy trên các bài vẽ của em và các
bạn đã thể hiện được các đường nét và

màu sắc biểu cảm chưa? Các đường nét và
màu sắc đó được thể hiện như thế nào?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ một đồ vật theo trí tưởng
tượng, quan sát mẫu hoặc vẽ theo trí nhớ
dưới hình thức khơng nhìn giấy.

- Trình bày đồ dùng HT.

- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện nhóm.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt

động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về bài của mình, HS khác
đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài
học.

- 1, 2 HS trả lời.
- HS nêu.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Thực hiện vẽ ở nhà theo sự gợi ý của
GV, dùng trang trí lớp học, góc học tập...
* Dặn dị:

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

- Quan sát và sưu tầm tranh, ảnh phù hợp với nội dung chủ đề.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật tìm
được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...

__TUẦN 31__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 12:

THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO 
VỚI CÁC CHẤT LIỆU

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS biết được sự đa dạng của các chất liệu trong tạo hình và cảm nhận
được vẻ đẹp của sản phẩm được tạo ra từ nhiều chất liệu khác nhau.

- Kĩ năng: HS hiểu được cách tạo hình từ nhiều chất liệu và tạo được sản phẩm theo
ý thích.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.

- Hình minh họa cách thực hiện tạo hình sản phẩm.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo,
kéo, các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sị, rơm...

2. Quy trình thực hiện:

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp đặt
hình ngẫu hứng”.

- GV chọn ra hai đội chơi, nêu luật chơi, cách
chơi.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nắm được nội dung chủ đề.
+ HS nắm được sự phong phú của chất liệu,
hình thức thể hiện và vẻ đẹp của các sản
phẩm mĩ thuật tạo hình từ những chất liệu

khác nhau.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- u cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc hình
minh họa đã chuẩn bị và nêu câu hỏi gợi mở
để các em thảo luận nhóm nhận biết về sự
phong phú của chất liệu, hình thức thể hiện
và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật tạo hình
từ những chất liệu khác nhau.

- GV tóm tắt:

+ Có thể sử dụng nhiều loại vật liệu khác
nhau để tạo hình sản phẩm mĩ thuật.

+ Sản phẩm mĩ thuật có thể được tạo bởi một
loại chất liệu hoặc kết hợp nhiều loại chất
liệu khác nhau.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS chọn ý tưởng và nêu được cách thực
hiện tạo hình sản phẩm từ các chất liệu theo

cảm nhận riêng.

+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình
sản phẩm mĩ thuật từ những vật liệu tìm

- HS chọn người lên chơi

- Hai đội chơi theo sự hướng dẫn của
GV, chọn ra đội thắng cuộc.

- Lắng nghe, mở bài học
- Hiểu được nội dung chủ đề

- Nắm được chất liệu, hình thức thể
hiện và vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ
thuật tạo hình từ những chất liệu khác
nhau.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Hoạt động nhóm

+ Các sản phẩm thể hiện bằng các
chất liệu gì? Bằng hình thức nào?
+ Độ đậm nhạt, màu sắc của các sản
phẩm được thể hiện như thế nào?
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm và
cử đại diện báo cáo.

- Ghi nhớ

- Nh lá cây, đá, s i, v i v n, r m,ư ỏ ả ụ ơ
hoa, v sò...ỏ

- Tạo nên sản phẩm có chủ đề, khơng
gian, ý nghĩa...

- Nêu được cách thực hiện tạo hình
sản phẩm từ các chất liệu theo cảm
nhận riêng.

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

được.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham
khảo cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các
chất liệu khác nhau.

- Lưu ý HS: Có thể tạo hình sản phẩm mĩ
thuật dựa trên những vật liệu tìm được hoặc
có ý tưởng rồi tìm vật liệu để tạo hình, sắp
đặt sản phẩm.

- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm:

+ Vẽ phác hình ảnh, nội dung muốn thể hiện
+ Dùng keo dán để đính các chất liệu theo
hình đã phác, tạo hình ảnh chính.

+ Tạo những hình ảnh phụ, liên kết khơng
gian với hình ảnh chính.

+ Trang trí thêm chi tiết bằng các chất liệu
phù hợp.

- Cho HS tham khảo một số hình ảnh trong
hình 12.3 để các em có thêm ý tưởng tạo
hình sản phẩm.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải làm.
+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS thực hành cá nhân để tạo
hình sản phẩm theo ý thích.

* GV tiến hành cho HS tạo hình tự do.

liệu tìm được.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Quan sát, tham khảo, học tập cách
thực hiện tạo hình cho sản phẩm của
mình, nhóm mình.

- Lắng nghe, tiếp thu

- Lắng nghe, tiếp thu bài
- Cân đối, rõ nội dung chủ đề

- Hình ảnh chính to, rõ ràng, trọng tâm
và rõ chủ đề.

- Phù hợp với hình ảnh chính, làm nổi
bật hình ảnh chính.

- Có thể là màu, giấy màu hoặc các
chất liệu khác...theo ý thích.

- Quan sát, học tập, áp dụng vào cho
sản phẩm của mình, nhóm mình.

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Làm việc cá nhân theo sự sắp xếp
của GV.

- HĐ cá nhân.
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

__TUẦN 32__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 12:

THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO 
VỚI CÁC CHẤT LIỆU

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành thử nghiệm sản phẩm đã tạo hình cá
nhân trong Tiết 1 với các chất liệu đã chuẩn bị.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Tranh, ảnh, sản phẩm phù hợp với chủ đề.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 1.

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

- Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ thuật tạo
hình khơng gian.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS thực hành nhóm để tạo
hình sản phẩm theo ý thích.

- u cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn
chất liệu, hình thức và nội dung để thực
hiện tạo hình sản phẩm.

* GV tiến hành cho HS thử nghiệm với 
các chất liệu.

- Trình bày đồ dùng HT.

- Trình bày sản phẩm của mình.
- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc nhóm theo sự sắp xếp của GV.
- Thực hiện

- HĐ nhóm.
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 33__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 12:

THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO 
VỚI CÁC CHẤT LIỆU

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5.

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Các vật tìm được: Vải vụn, lá cây, đá, sỏi, dây, vỏ sò, rơm...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ đề_Điêu khắc_Nghệ thuật tạo
hình khơng gian.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 2.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm
của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

- Trình bày đồ dùng HT.

- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện nhóm.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu

được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày sản phẩm

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có cảm nhận như thế nào khi được
trải nghiệm tạo hình các sản phẩm mĩ
thuật bằng các chất liệu khác nhau?
+ Em đã tạo được sản phẩm gì? Bằng
những vật liệu nào?

+ Em có ý tưởng trước khi tạo hình hay
em tạo hình sản phẩm dựa trên hình dáng
những vật liệu tìm được?

+ Em thích sản phẩm nào của bạn? Vì sao
em thích?

+ Em có nhận xét gì và học hỏi được gì từ
sản phẩm của các bạn?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo thêm các sản phẩm khác
theo ý thích bằng cách kết hợp các chất
liệu sẵn có.

học.

- 1, 2 HS trả lời.
- 1, 2 HS nêu.
- HS trả lời.
- 1 HS nêu.
- 1, 2 HS.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Thực hiện ở nhà theo sự gợi ý của GV,
dùng trang trí lớp học, góc học tập...
* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC”.
- Sưu tầm, chuẩn bị một số câu chuyện về Bác Hồ.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo, kéo, các vật liệu
tìm được...

_

_TUẦN 34__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 13:

XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC”
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

- Kĩ năng:

+ HS nêu được hình ảnh, màu sắc, nội dung và cảm nhận của bản thân đối với bức tranh
“Bác Hồ đi công tác”.

+ HS thể hiện được bức tranh về Bác Hồ hoặc mô phỏng lại nội dung của tác phẩm
được xem.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật,
năng lực tự chủ và tự học.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, một số câu chuyện về Bác Hồ.

- Tranh “Bác Hồ đi công tác” và một tranh khác của họa sĩ Nguyễn Thụ.
- Hình minh họa cách vẽ, tạo sản phẩm mô phỏng theo tranh mẫu.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5, sưu tầm một số câu chuyện về Bác Hồ.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, đất nặn, keo
dán, kéo, các vật tìm được...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình ba chiều_Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Bắt nhịp cho HS hát một bài hát về Bác Hồ,
có thể bật nhạc cho sinh động.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS nắm được một số thông tin cơ bản về
tiểu sử của họa sĩ Nguyễn Thụ và biết được
tên một số tác phẩm mĩ thuật của ông.

+ HS hiểu và nắm được nội dung bức tranh:
Bác Hồ đi cơng tác qua hình ảnh và màu sắc
của bức tranh.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

* Tìm hiểu vài nét về họa sĩ Nguyễn Thụ:

- Cả lớp hát theo bắt nhịp của GV bài
hát: “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ”.
- Lắng nghe, mở bài học

- Nắm được một số thông tin cơ bản

về tiểu sử của họa sĩ Nguyễn Thụ và
tên một số tác phẩm mĩ thuật của ông.
- Nắm được nội dung bức tranh: Bác
Hồ đi công tác.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu,
nắm được vài nét sơ lược về cuộc đời, sự
nghiệp của họa sĩ Nguyễn Thụ:

+ Tiểu sử của họa sĩ.

+ Sự nghiệp và phong cách sáng tác.
- GV tóm tắt:

+ Họa sĩ Nguyễn Thụ sinh ngày 12/12/1930,
ở xã Đắc Sở, huyện Hồi Đức, Hà Nội.

+ Ơng tham gia bộ đội, chuyên vẽ báo, tranh
tuyên truyền...

+ Ông là một trong những họa sĩ đầu tiên
phát triển tranh lụa Việt Nam.

+ Tranh của ơng có hình ảnh và bố cục đơn
giản, màu sắc nhẹ nhàng.

+ Năm 2001,ông được trao tặng giải thưởng

Nhà nước về Văn học - Nghệ thuật.
* Xem tranh “Bác Hồ đi công tác”:

- Yêu cầu HS quan sát tranh mẫu trong hình
13.1 và thảo luận theo câu hỏi gợi mở của
GV để tìm hiểu về nội dung, hình ảnh, màu
sắc, chất liệu của bức tranh.

- Yêu cầu HS đọc những thông tin trong sách
học Mĩ thuật 5 về bức tranh.

- Yêu cầu HS quan sát để tham khảo một số
tác phẩm tiêu biểu khác của họa sĩ Nguyễn
Thụ.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS hiểu yêu cầu của hoạt động và nắm
được một số hình thức cũng như chất liệu có
thể dùng để mơ phỏng lại bức tranh.

+ HS nắm được các bước thực hiện mô
phỏng lại bức tranh vừa được xem.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để nắm
được cách thực hiện và các bước tạo sản
phẩm mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi cơng
tác”.

- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm:

- Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở
của GV đưa ra, cử đại diện báo cáo.
+ Năm sinh, quê quán...

+ Những nét chính, cơ bản...
- Lắng nghe, ghi nhớ

+ Trước là Hà Tây cũ

+ Các tác phẩm mang tính nghệ thuật
và sức chiến đấu cao...

+ Tranh vẽ trên chất liệu vải lụa mềm,
mỏng, màu sắc tươi sáng, nhẹ nhàng...
+ Nhưng có tính nghệ thuật và ý nghĩa
cao.

+ Một giải thưởng rất vinh dự, ghi
nhận cơng lao đóng góp vì Nghệ
thuật.

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu

về nội dung, hình ảnh, màu sắc và
chất liệu của tranh “Bác Hồ đi công
tác”, báo cáo kết quả.

- Đọc và ghi nhớ

- Quan sát, tham khảo để thấy được vẻ
đẹp trong tranh vẽ của họa sĩ Nguyễn
Thụ.

- Hiểu yêu cầu của hoạt động và nắm
được một số hình thức, chất liệu có
thể dùng để mơ phỏng lại bức tranh.
- Nắm được các bước thực hiện mô
phỏng lại bức tranh mẫu.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

+ Có nhiều hình thức và chất liệu để mô
phỏng lại bức tranh “Bác Hồ đi công tác”
như vẽ, xé, cắt dán tranh; nặn kết hợp với các
vật liệu khác...

+ Thực hiện mô phỏng lại bức tranh theo các
bước sau:

. Tạo hình nhân vật chính.

. Tạo hình bối cảnh, khơng gian.

. Sắp đặt các nhân vật vào bối cảnh, thêm các
chi tiết phụ để hoàn thành sản phẩm.

- Cho HS tham khảo một số sản phẩm trong
hình 13.4 để các em có thêm ý tưởng thực
hiện mô phỏng lại tranh “Bác Hồ đi công
tác”.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- u cầu HS mơ phỏng lại tranh “Bác Hồ đi
cơng tác” hoặc hình ảnh Bác Hồ bằng các
hình thức, chất liệu theo ý thích.

- u cầu HS thảo luận nhóm để lựa chọn
hình thức, chất liệu thực hiện mơ phỏng lại
bức tranh.

- Quan sát, động viên HS hoàn thành sản
phẩm.

* GV tổ chức cho HS xem tranh và mô 
phỏng lại tranh mẫu.

- Lắng nghe, tiếp thu bài

- Như tạo hình ba chiều bằng cách vẽ,
xé dán kết hợp đất nặn, sỏi hoặc tạo
hình bằng đất nặn, bìa cứng...

- Tiếp thu, ghi nhớ
- Hai chiều, ba chiều...

- Cây cối, cỏ, đất, phơng nền...
- Theo ý thích

- Quan sát, học tập, áp dụng vào cho
sản phẩm của mình, nhóm mình.

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của
hoạt động.

- Làm việc cá nhân hoặc nhóm theo sự
sắp xếp của GV.

- Thực hiện

- Thực hành hồn thiện sản phẩm của

mình, nhóm mình trên lớp.

- HĐ cá nhân.
* Dặn dò:

- Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau
hoàn thiện thêm và trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 35__

Thứ ba ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

XEM TRANH “BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC”
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thẩm mĩ.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 5, một số câu chuyện về Bác Hồ.
- Tranh “Bác Hồ đi công tác” của họa sĩ Nguyễn Thụ.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 5.

- Sưu tầm một số câu chuyện về Bác Hồ.
- Sản phẩm của Tiết 1.

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình ba chiều_Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS
cho tiết học.

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1.

* Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm 
của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

- Trình bày đồ dùng HT.

- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện nhóm.

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt

động.

- Trưng bày sản phẩm

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

của mình. Gợi ý HS khác tham gia đặt câu
hỏi để cùng chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em cảm thấy thế nào khi tham gia tạo
hình sản phẩm mĩ thuật về hình tượng Bác
Hồ?

+ Em đã sáng tạo sản phẩm mĩ thuật của
mình như thế nào?

+ Em học hỏi được điều gì về bố cục và
màu sắc của bức tranh?

+ Em hãy chia sẻ một câu chuyện mà em
biết về Bác Hồ?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* HOẠT ĐỘNG 5: ĐÁNH GIÁ

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, động viên khen ngợi
HS tích cực học tập.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ một bức tranh về Bác Hồ
theo ý thích.

đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu ghi nhớ kiến thức bài
học.

- 1, 2 HS trả lời.
- 1 HS nêu.
- HS trả lời.
- 1, 2 HS chia sẻ.