Gián án GIÁO ÁN TỰ CHỌN 6

Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Tuần:1
Ngày soạn:15/8/2009
Ngày dạy: 17 /8/2009
Tiết 1 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs ôn luyện củng cố kiến thức cơ bản về văn bản và các phơng thức biểu đạt
Nắm đợc đặc điểm của một số kiểu văn bản và các phơg thức biểu đạt
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: Kết hợp trong giờ
* Bài mới
? HS nhắc lại : giao tiếp là gì?
? Giao tiếp có thể tiến hành bằng
những phơng tiện gì?
HS trao đổi 3 phút, trình bày, hs
khác nhận xét, G chốt
? Phơng tiện giao tiếp nào là quan
trọng nhất?
Ngời công an dùng những phơng
tiện nào để giao tiếp với ngời đi đ-
ờng, ngời điều khiển các phơng tiện
giao thông trên đờng phố?
Những ngời câm giao tiếp với nhau
bằng phơng tiện gì?
- G chép BT lên bảng phụ, hs đọc,
nêu yêu cầu, thảo luận 5 phút, trình
bày, nhận xét, G chốt

I. Lí thuyết
1. Giao tiếp

- Là hđ cơ bản của con ngời, đó là tác động
nhau với mục đích nhất định giữa các thành
viên trong xã hội
- Giao tiếp có thể tiến hành bằng nhiều phơng
tiện khác nhau. Song hđ giao tiếp bằng ngôn
ngữ là hđ giao tiếp cơ bản nhất, quan trọng
nhất của con ngời
- Giao tiếp bằng ngôn ngữ ít khi chỉ dùng một
vài từ, một lời nói mà thờng dùng một chuỗi
lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất
mạch lạc nhằm làm rõ nội dung, đó là văn bản
II. Luyện tập
Bài 1:
A, Ngời công an có thể dùng hành động và tín
hiệu: còi hoặc tín hiệu đèn
B, Ngời câm dùng động tác, cử chỉ của tay theo
hệ thống thao tác cử chỉ qui ớc đôi khi kèm
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
1
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
? Từ đó em có kết luận gì về các
phơng tiện giao tiếp?
Hãy nêu vài tình huống giao thông
trên đờng chứng tỏ rằng các phơng
tiện khác khó có thể thay thế hoàn
toàn phơng tiện giao tiếp bằng ngôn
ngữ ?
HS thảo luận nhóm 3 phút, trình
bày, nhận xét, G chốt
- Một ngời điều khiển xe máy vợt

qua đờng, khi đèn đỏ đã bật. Trong
tình huống ấy, ngời công an phải
dùng chuỗi lời nói để giải quyết.
Nh vậy, giao tiềp ngôn ngữ vẫn là
phơng tiện u việt nhất
theo biểu lộ nét mặt, ánh mắt để giao tiếp
- Giao tiếp có thể tiến hành bằng nhiều phơng
tiện khác nhau
Bài 2
Giao tiềp ngôn ngữ vẫn là phơng tiện u việt
nhất
Củng cố
? Giao tiếp là gì?
? Phơng tiện giao tiếp quan trọng nhất của con ngòi là gì?
H ớng dẫn : Học bài
Làm bài tập vào vở
Giờ sau tiếp tục chủ đề

---------------------------&---------------------------
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
2
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Tuần :2 Ngày soạn:20/8/2009
Ngày dạy: 24 /8/2009
Tiết 2 chủ đề 1: văn tự sự ( Tiếp theo )
Mục tiêu
Giúp hs tiếp tục ôn luyện, củng cố các kiến thức về văn bản và phơng thức biểu đạt
Nắm đợc đăc điểm của một số kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt phù hợp với tình
huống giao tiếp
Tiến trình lên lớp

* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: Kết hợp trong giờ
* Bài mới
? Hãy kể tên các kiểu văn bản và mục
đích giao tiếp của từng kiểu văn bản
đó?
? Cho VD về từng kiểu văn bản?
HS trao đổi 5 phút, trình bày, nhận
xét, bổ sung, G chốt 6 kiểu văn bản th-
ờng dùng trong cuộc sống

I. Lí thuyết
2. Các kiểu văn bản t ơng ứng với ph ơng
thức biểu đạt
- Văn bản tự sự sử dụng phơng thức tự sự
nhằm trình bày diễn biên sự việc
VD: Văn bản Thánh Gióng, Sơn Tinh,
Thủy Tinh.
- Văn bản miêu tả sử dụng phơng thức
miêu tả nhàm tái hiện đặc điểm, trạng thái
của sự vật, con ngời
VD: Bài văn miêu tả cánh đồng lúa, tả ngôi
trờng
- Văn bản biểu cảm sử dụng phơng thức
biểu cảm nhằm biểu hiện tình cảm cảm xúc
VD: Thơ trữ tình( Ma)
- Văn bản thuyết minh sử dụng phơng thức
thuyết minh nhằm giới thiệu đặc điểm, tính
chất, phơng pháp..
VD: Bài giới thiệu về di tích lịch sử Côn

Sơn của hớng dẫn viên du lịch
- Văn bản nghị luận sử dụng phơng thức
nghị luận nhằm bàn luận, đánh giá, nêu ý
kiến nhận xét
- Văn bản hành chính công vụ
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
3
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Cho các tình huống giao tiếp sau:
1. - Lớp em muốn xin phép BGH đi
tham quan 1 danh lam thắng cảnh
2. - Tờng thuật cuộc tham quan đó
3.-Tả lại một cảnh ấn tợng trong buổỉ
tham quan đó
Hãy lựa chọn phơng thức biểu đạt phù
hợp với từng tình huống trên
Viết đoạn văn ngắn tả một cảnh mà
em thích trong danh lam thắng cảnh đó
HS đọc, nêu yêu cầu bài tập, thảo luận
nhóm5 phút, trả lời, nhận xét bổ
sung ,G chốt
HS viết bài trong thời gian 10 phút->
đọc-> HS khác nhận xét-> G bổ sung
II. Luyện tập
Bài 1

1. Văn bản hành chính công vụ
2. Văn bản tự sự
3. Văn bản miêu tả
Bài tập 2

Củng cố
? Nhắc lại 6 kiểu văn bản thờng gặp trong cuộc sống?
? Đặc điểm của từng kiểu văn bản đó?
H ớng dẫn : Học bài
Làm lại bài tập vào vở
Chuẩn bị phần ý nghĩa của văn bản tự sự
---------------------------&---------------------------

Ngày soạn28/8/2009
Ngày dạy: 31 /8/2009
Tuần : 3
Tiết 3 chủ đề 1: văn tự sự ( Tiếp theo )
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
4
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Mục tiêu
Giúp hs nắm chắc hơn đặc điểm của văn bản tự sự
Biết chỉ ra các đặc điểm của văn bản tự sự đó
Rèn kĩ năng nhận diện văn bản tự sự
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: Hãy kể tên một số văn bản tự sự mà em biết?
* Bài mới

? Hãy nhắc lại khái niệm về văn bản?
? Lâý VD về văn bản mà em biết?
- Bản báo cáo tổng kết và phơng hớng
năm học trong ĐH chi đội tuần qua, 1 lá
th, 1bài thơ, 1 câu chuyện
? Vì sao truyện con Rồng cháu tiên có

thể coi là 1 văn bản?
HS trao đổi 3 phút, trình bày, nhận xét, G
chốt
- Truyện Con Rồng cháu tiên có thể
coi là một văn bản vì:
+ là 1 truyện kể tập trung vào chủ đề:
giải thích, suy tôn nòi giống và ớc nguyện
đoàn kết các dân tộc trên lãnh thổ VN
+ Có sự hoàn chỉnh về nội dung( có mở
đầu, diễn biến, kết thúc) và về hình
thức( liên kết mạch lạc)
+ Sử dụng phơng thức biểu đạt phù hợp là
tự sự
? Hãy lấy 1VD về 1 văn bản cụ thể và
giải thích vì sao đó là văn bản?
Moi nhóm thảo luận 1 văn bản thuộc 1
thể loại cụ thể. Thời gian 5 phút, trình bày,
nhận xét

? Hãy nhắc lại: thế nào là tự sự?
? Vai trò , ý nghĩa của tự sự?
1. Văn bản và đặc điểm của văn bản
- Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay
bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết
mạch lạc và sử dụng phơng thức biểu đạt
phù hợp
2.Đặc điểm, ý nghĩa của ph ơng thức tự
sự
- Tự sự là phơng thức trình bày một
chuỗi các sự việc.. thể hiện một ý nghĩa

nào đó
- Tự sự giúp ngời kể giải thích sự việc,
tìm hiểu con ngời, nêu vấn đề, bày tỏ
thái độ khen chê
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
5
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Đoạn văn sau có thuộc phơng thức tự sự
không? vì sao?
1) Chỉ thấy một cái sân trơ trụi, ảm
đạm và bức tờng bên tróng trơn của tòa
nhà cách đấy chừng sáu thớc. Một dây th-
ờng xuân già, già lắm, rễ đã mục nát và
sần sùi những mấu, leo lên đến giữa bức t-
ờng gạch. Hơi thở lạnh lẽo của mùa thu
đã bứt rụng hết lá của nó chỉ còn lại bộ x-
ơng cành gần nh trơ trụi, bám vào những
viên gạch vỡ nát
( Chiếc lá cuối cùng- O. Hen- Ri)
HS đọc đoạn văn, nêu yêu cầu đề, thảo
luận 5 phút, trình bày , nhận xét, G chốt
3. Bài tập
1)
- Đoạn văn không thuộc phơng thức tự
sự vì đoạn van không có nhân vật,
không có sự việc. đây là đoạn văn tái
hiện khung cảnh nhỏ: một cái sân, bức t-
ờng cũ, dây thờng xuân khi mùa đông
đến. do đó đây là đoạn văn thuộc phơng
thức miêu tả

Củng cố
? đặc điểm của văn tự sự? ý nghĩa của văn tự sự?
? Vai trò của tự sự trong đời sống?
H ớng dẫn học bài
Xem lại các bài tập đã làm ở lớp
Giờ sau tiếp tục ôn tập về văn tự sự
---------------------------&---------------------------
Ngày soạn :4/9/2009
Ngày dạy : 7/9/2009
Tuần :4
Tiết 4 chủ đề 1: văn tự sự ( Tiếp theo )
Mục tiêu
Tiếp tục giúp hs nắm chắc các đặc điểm của văn tự sự
Biết lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích, tình huống giao tiếp
Rèn kĩ năng tạo lập văn bản phù hợp với mục đích giao tiếp
Tiến trình lên lớp
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
6
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: Hãy kể tên các kiểu văn bản tơng ứng với phơng thức biểu đạt? Mỗi kiểu
văn bản hãy cho 1 ví dụ?
* Bài mới
HS đọc đoạn văn GV chép trên bảng
phụ:
2 ) Trong ngày 5/9/2000, cùng 630 00
hs Hà Nội, hơn 1000 hs trờng THPT
Việt Đức đã phấn khởi khai giảng năm
học mới. Thầy và trò vinh dự đón các vị
lãnh đạo nhà nớc và thành phố đến dự.

Thầy hiệu trởng đã nêu những thành
tích của nhà trờng năm học vừa qua và
nêu nhiệm vụ năm học mới. Dại diện hs
lên hứa quyết tâm học tốt theo lời Bác
Hồ dạy. Buổi lễ khai giảng kết thúc
bằng hồi trống vào học
Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu đạt
nào? Mục đích giao tiếp?
HS đọc đoạn văn:
3) Công ti Vĩnh Sinh: SốđờngThành
phố
- Chuyên sửa chữa các loại xe du lịch
đời mới và tải nhẹ
- Chi phí thấp, hóa đơn VAT
Đoạn văn sử dụng phơng thức biểu đạt
nào?
Mục đích giao tiếp?
4 .HS đọc các tình huống trên bảng phụ:
a. Lớp em muốn xin phép nhà trờng đi
tham quan ở Vịnh Hạ Long
b. Kể lại cuộc tham quan đó
c Giới thiệu về thắng cảnh Vịnh Hạ
Long
d. Tả lại một cảnh độc đáo mà em thích
Hãy lựa chọn phơng thữc biểu đạt phù
hợp với từng tình huống đó?
HD thảo luận 2 phút, trả lời, nhận xét, G
chốt
5 .Văn bản Bánh chng, bánh giày có
phải là văn bản tự sự không? Vì sao?

HS thảo luận nhóm 3 phút, trả lời ,
3. Bài tập( tiếp)
2, Đoạn văn 2 :
- Phơng thức tự sự
- Mục đích : Kể diễn biến sự việc
3), Đoạn văn 3 :
Phơng thức biểu đạt: thuyết minh
Mục đích: Quảng cáo, giới thiệu công ti
4, Các tình huống
a. Phơng thức hành chính công vụ
b. Phơng thức tự sự
c Phơng thức thuyết minh
d. Phơng thức miêu tả
5. Văn bản bánh chng ,bánh giầy
- Đó là văn bản tự sự vì: nó mang đặc
điểm của 1 văn bản tự sự: trình bày 1
chuỗi sự việc, sự việc này nối sự việc kia
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
7
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
nhận xét,
Gv chốt
cuối cùng dẫn đến 1 kết thúc, thể hiện 1 ý
nghĩa
Chuỗi sự việc thể hiện:
+ Vua Hùng chọn ngời nối ngôi
+ Vua ra điều kiện nối ngôi
+ Các lang đua nhau làm cỗ thật hậu,
Lang Liêu đợc thần mách lấy gạo làm
bánh

+ Vua Hùng chọn lễ vật của lang Liêu
+ Từ đó có tục ngày Tết gói bánh chng,
bánh giầy
=> ý nghĩa: -giải thích tục lệ gói bánh ch-
ng , bánh giầy ngày Tết
-Đề cao nghề nông
- Ca ngợi công lao của các vua Hùng

Củng cố
HS Nhắc lại các nội dung đã ôn tập
H ớng dẫn : Học bài
- Xem lại các bài tập
-Nắm chắc phơng thức tự sự , đặc điểm phơng thức tự sự
- Su tầm các kiểu văn bản
---------------------------&---------------------------
Ngày soạn:10/9/2009
Ngày dạy :14/9/2009
Tuần 5
Tiết 5 chủ đề 1: văn tự sự ( Tiếp theo )
Mục tiêu
Tiép tục giúp hs nắm chắc đặc điểm của một văn bản tự sự
Biết cách làm một bài văn tự sự
Rèn kĩ năng làm bài văn tự sự
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
8
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
* Kiểm tra: - Văn bản Sự tích Hồ Gơm có phải là văn bản tự sự không? Vì sao?
* Bài mới

Gv đa một số đề lên bảng phụ, hs quan
sát, đọc:
Đề 1: Hãy kể chuyện Thánh Gióng
bằng lời văn của em
Đề 2: Hãy tờng thuật trận bóng đá giao
hữu giữa hai đội 6a và 6b
Đề 3: Kể về một việc làm tốt của em
? Ba đề văn trên có phải là đề văn tự sự
không? Vì sao?
? Hãy chỉ ra cac từ ngữ quan trọng trong
đề?
HS trao đổi nhanh, trình bày, nhận
xét ,Gv chốt
? Vậy tự sự bao gồm những dạng bài
nào?
? Cho 3 văn bản 1,2, 3 SGK Ngữ văn 6-
nâng cao trang 27
Hãy chỉ ra trong 3 văn bản đó, đâu là
văn bản tờng thuật, đâu là vă bản kể
chuyện? Vì sao?
HS trả lời, các hs khác nhận xét, bổ
sung, Gv chốt đáp án
? Hai yếu tố then chốt của văn bản tự sự
là gì? Vì sao đó là những yếu tố quan
trọng của tự sự?
?Sự việc muốn dẫn đến chuyện thì đó là
sự việc phải nh thế nào?
? Nhân vật có vai trò nh thế nào trong
văn tự sự ?
? Nhân vật trong tự sự đợc kể ở những

phơng diện nào?
1. Các thể loại tự sự
Ví dụ:
Cả 3 đề đều là đề văn tự sự vì: các đề đều
yêu cầu thuật lại một sự việc, một câu
chuyện hoặc một nhân vật và diễn biến
của chúng
Tự sự gồm 3 dạng bài:
- Trần thuật: Thuật lại một câu chuyện,
một văn bản đã học, đã đọc hoặc nghe kể
- Tờng thuật: Thuật lại một sự kiện với
những chi tiết tiâu biểu, có thật theo diễn
biến của nó mà ngời thuật đợc chứng kiến
- Kể chuyện: Giới thiệu, thuyết minh,
miêu tả nhân vật và diễn biến của chúng
Bài tập nhanh:
- Văn bản 1: Trần thuật, thuật lại câu
chuyện đã học Sơn Tinh, Thủy Tinh
- Văn bản 2: Kể chuyện, giới thiệu,
thuyết minh, miêu tả việc làm của nhân
vật và diễn biến của chúng
- Văn bản 3: Tờng thuật, thuật lại một
chuyến tham quan bản thân đợc tham gia
2 Hai yếu tố then chốt của văn bản tự
sự
- Nhân vật
- Sự việc
Sự việc là cốt lõi của tự sự . Sự việc và
diễn biến của sự việc tạo thành câu
chuyện. Song không phải bất cứ sự việc

nào, diễn biến nào cũng thành chuyện mà
sự việc phải có tính khác thờng
Nhân vật trong tự sự là ngời thể hiện các
sự việc và là ngời đợc thể hiện trong văn
văn bản
Nhân vật có nhân vật chính, nhân vật
phụ đợc thể hiện qua lời kể ,tả hình dáng,
lai lịch, tính nết, việc làm nhất là cách
giải quyết các tình huống
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
9
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
? Nhân vật và sự việc trong tự sự có mối
quan hệ nh thế nào?
HS quan sát và đọc bài tập trên bảng
phụ:
1 Liệt kê các nhân vật trong truyền
thuyết Sự tích Hồ Gơm, Ghi lại chuỗi
hành động của từng nhân vật ? phát hiện
nhân vật chính, nhân vật phụ, vì sao em
cho là nh vậy?
2 Viết đoạn văn tóm tắt truyện theo
chuỗi sự việc gắn với nhân vật chính
HS hđ cá nhân10 phút, trình bày, nhận
xét, bổ sung, Gv chốt
Nhân vật và sự việc không thể tách rời vì
nó làm nên sự việc, dẫn sự việc phát triển,
sự việc thể hiện nhân vật

Bài tập nhanh:

- Các nhân vật trong truyền thuyết Sự
tích Hồ Gơm: Đức Long Quân, Lê Thận,
Lê Lợi, Rùa Vàng
- Nhân vật chính : Lê Lợi, nhân vật có
việc làm liên quan mật thiết đến ý nghĩa t
tởng mà truyện thể hiện
- Chuỗi sự việc: Long Quân thấy nghĩa
quân nhiều lần bị thua quyết định cho m-
ợn gơm thần. Sau chiến thắng, quân Minh
sai Rùa Vàng đòi gơm
Củng cố
? Tự sự gồm những tiểu loại nào? Đặc điểm của từng tiểu loại?
? Hai yếu tố then chốt của văn tự sự là gì?
H ớng dẫn : Học bài
-Xem lại các bài tập đã làm ở lớp
- Kể lại nội dung của một truyện em đã học bằng lời văn của em

--------------------------&---------------------------


Ngày soạn: 18/ 9/ 2009
Ngày dạy: 21/ 9/ 2009
Tuần 6
Tiết 6 chủ đề 1: văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs nắm chắc các bớc làm một bài văn tự sự
Tạo thói quen lập dàn bài trớc khi viết bài văn
Rèn kĩ năng làm bài văn tự sự
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
10

Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Tiến trình lên lớp
* Tổ chức: Lớp 6
* Kiểm tra: - Tóm tắt truyện Sự tích Hồ Gơm dựa vào nhân vật chính của truyện?
* Bài mới
? Muốn làm tốt một bài văn tự sự , cần
phải thực hiện các bớc nào?
? Tại sao trớc khi làm bài văn tự sự phải
tìm hiểu đề?
? Bớc lập ý là bớc xác định những vấn đề
gì?
? Tại sao phải lập dàn ý trớc khi viết bài?
? Nêu dàn ý của một bài văn tự sự?
HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của
đề( chú ý các từ: kể, bằng lời văn của em)
Chia lớp thành 4 tổ. Mỗi tổ lập một dàn ý
cho câu chuyện
Tổ 1: Con Rồng cháu Tiên
Tổ 2: Bánh chng bánh giầy
Tổ 3: Thánh Gióng
Tổ 4: Sơn Tinh Thủy Tinh
Thời gian 10 phút, các tổ trình bày, nhận
xét về: diễn biến, sự sáng tạo trong xây
dựng câu chuyện
I, Các b ớc làm một bài văn tự sự
Bớc 1: Tìm hiểu đề
Tìm hiểu đề là đọc kĩ đề bài , xác định
các từ ngữ quan trọng, từ đó nắm vững yêu
cầu của đề bài
Bớc 2: Lập ý

Lập ý là xác định nội dung sẽ viết theo
yêu cầu của đề, cụ thể là xác định nhân
vật, sự việc, diễn biến, kết quả và ý nghĩa
câu chuyện
Bớc 3: Lập dàn ý
Sắp xếp việc gì kể trớc, việc gì kể sau để
ngời đọc theo dõi đợc câu chuyện, hiểu đ-
ợc ý định của ngời viết
*Dàn bài
- Mở bài: Giới thiệu về nhân vật, sự việc
- Thân bài: Kể diễn biến sự việc
- Kết bài: Kể kết cục câu chuyện

Bớc 4: Viết bài
Bớc 5: Sửa bài
II, Luyện tập lập dàn ý cho bài văn tự
sự
Đề bài: Hãy kể lại một truyện dân gian mà
em đã học bằng lời văn của em
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
11
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Củng cố
Nhắc lại các bớc khi làm bài văn tự sự?
Dàn ý bài văn tự sự?
H ớng dẫn : Học bài
Kể lại các truyền thuyết đã học cho ngời thân nghe.

--------------------------&---------------------------

Ngày soạn: 25/ 9/ 2009
Ngày dạy: 28/ 9/ 2009
Tuần 7
Tiết 7 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs biết cách viết phần mở bài , kết bài theo nhiều cách khác nhau
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
Tiến trình lên lớp
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
12
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
* Tổ chức: Lớp 6A Lớp 6B:
* Kiểm tra: - Bài tập về nhà của hs
* Bài mới
Cho hs đọc tham khảo các bài Phần
thởng , Truyện về danh y Tuệ Tĩnh
?Em có nhận xét gì về cách mở bài, kết
bài ở các văn bản tự sự ấy?
? Các cách mở bài, kết bài đó có gì khác
nhau?
? Có những cách mở bài, kết bài nào
trong làm văn tự sự?
? Ngoài 2 cách đó còn cách mở bài nào
khác mà em biết?
GV giới thiệu với hs phần mở bài, kết
bai cho câu chuyện Sự tích Hồ Gơm
Mở bài: Bạn đã bao giờ đi thăm Hà Nội,
Hồ Gơm cha? Hồ Gơm là một thắng cảnh
đẹp của thủ đô , là lẵng hoa xinh xắn
giữa lòng Hà Nội. Đặc biệt tên Hồ G-

ơm còn gắn liền với một truyền thuyết
đẹp về anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi
nghĩa Lam Sơn. Để hiểu rõ điều đó, tôi
xin kể cho các bạn nghe nhé
Kết bài: Câu chuyện tôi kể cho các bạn
nghe đến đây là hết rồi ! chắc các bạn
cũng nh tôi , sau khi nghe kể xong về
III, Luyện viết phần mở bài,kết bài cho
bài văn tự sự
1, Ví dụ
- Truyện Phần thởng
- Truyện về danh y Tuệ Tĩnh
2, Nhận xét
* Phần mở bài của truyện
- Truyện Phần thởng:
Mở bài nêu tình huống nảy sinh câu chuyện
- Truyện về danh y Tuệ Tĩnh:
Mở bài giới thiệu nhân vật và nêu chủ đề
của truyện
* Phần kết bài của 2 câu chuyện
- Truyện Phần thởng kể về sự việc kết
thúc câu chuyện
- Truyện kể về Tuệ Tĩnh: Kể sự việc tiếp tục
sang câu chuyện khác nh đang tiếp diễn
3, Kết luận
Có 2 cách mở bài
Có 2 cách kết bài
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
13
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011

truyền thuyết này đều lấy làm tự hào về
quê hơng đất nớc VN, nơi những tên
sông, tên núi đều gắn liền với những
chiến công hào hùng của dân tộc , tự hào
về những trang sử của dân tộc . Vậy tôi
cùng các bạn sẽ cùng nhau học thật tốt để
tô thêm vẻ đẹp cho đất nớc quê hơng nhé
GV chia lớp thành 4 tổ , giao nhiệm vụ
Tổ 1,2 viết phần mở bài theo các cách
đã cho
Tổ 3,4 viết phần kết bài
Thời gian 10 phút, đại diện trình bày,
các em khác nhận xét
GV nhận xét bổ sung
4, Luyện viết phần mở bài, kết bài
Cho đề văn: Kể lại chuyện Sơn Tinh Thủy
Tinh bằng lời văn của em
Hãy viết phần mở bài, kết bài theo cách
trên
Củng cố
? Nhắc lại các cách mở bai, kết bài trong làm văn tự sự
H ớng dẫn : Học bài
Tập viết mở bài, kết bài cho các đề văn kể chuyện dân gian đã học
------------------------&------------------------
Ngày soạn: 8/10/ 2010
Ngày dạy: 15/ 10 / 2010
Tuần 8
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
14
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011

Tiết 8 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
( Viết đoạn văn tự sự )
Mục tiêu:
Giúp hs củng cố kiến thức về viết lời văn, đoạn văn tự sự
Biết cách viết đoạn văn kể việc, kể ngời
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
GV
HS : Học bài cũ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức. : Lớp 6A
2. Kiểm tra bài cũ :
- Thế nào là một đoạn văn ?
3. Bài mới:
* GV giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh
(Dời sự hớng dẫn của giáo viên)
? Nêu lại khái niệm về đoạn văn tự sự
?
? Dấu hiệu nhận biết đoạn văn?
? Hãy xác định các sự việc chính
trong truyện Thánh Gióng?
HS: trao đổi nhóm 3phút, trả lời ,
GV: nhận xét, chốt
Mỗi sự việc hãy viết thành một đoạn
văn tự sự ?
GV chia lớp thành 4 tổ mỗi tổ viết 1
đoạn văn kể 1 sự việc
Lu ý hs : mỗi đoạn văn có 1 câu chốt
nêu ý chính của đoạn , các câu khác

làm rõ ý hoặc nêu kết quả của hành
động hoặc nối tiếp hành động
HS viết theo nhóm thời gian 10
phút, hs đọc đoạn văn của mình, HS
Nội dung bài học
(Kết quả hoạt động của học sinh)
1 .Đoạn văn tự sự
* Về nội dung: diễn đạt trọn vẹn một ý
* Về hình thức: gồm nhiều câu, các câu
không rời rạc mà phải kết hợp chặt chẽ với
nhau để làm nổi bật ý chính của đoạn
- Đoạn văn bắt đầu từ chữ cái viết hoa đầu
dòng lui vào 1 ô và kết thúc bằng dấu chấm
xuống dòng
2. Luyện viết đoạn văn tự sự
Đề bài: Kể lại truyện Thánh Gióng bằng lời
văn của em
- Truyện Thánh Gióng gồm các sự việc
chính:
+ Sự ra đời của Thánh Gióng
+ Gióng gặp sứ giả đòi đánh giặc
+ Gióng ra trận đánh giặc
+ Gióng bay về trời và các dấu vết để lại
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
15
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
khác nhận xét về: nội dung, diễn đạt ,
sự sáng tạo
GV: Nhận xét đoạn văn của HS
Củng cố

- Thế nào là đoạn văn tự sự ?
- Nêu những dấu hiệu nhận biết?
H ớng dẫn : Học bài
Viết hoàn chỉnh các đoạn văn yêu cầu làm ở lớp
Giờ sau tiếp tục rèn kĩ năng làm văn tự sự
D . Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy
.
.
---------------------&---------------------

Ngày soạn: 24/ 10/ 2010
Ngày dạy: 29/ 10/ 2010
Tuần 9
Tiết 9 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
(Tiếp )
Luyện viết phần mở bài,kết bài cho bài văn tự sự
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
16
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
Mục tiêu
Giúp hs biết cách viết phần mở bài , kết bài theo nhiều cách khác nhau
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
HS : Học bài cũ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức: Lớp 6A
2. Kiểm tra bài cũ :
- Nêu bố cục của bài văn tự sự ?
- Kiểm tra Bài tập về nhà của hs
3. Bài mới:

* GV giới thiệu bài
Hoạt động của học sinh
(Dời sự hớng dẫn của giáo viên)
Cho hs đọc tham khảo các bài Phần th-
ởng , Truyện về danh y Tuệ Tĩnh
?Em có nhận xét gì về cách mở bài, kết
bài ở các văn bản tự sự ấy?
? Các cách mở bài, kết bài đó có gì khác
nhau?
? Có những cách mở bài, kết bài nào
trong làm văn tự sự?
? Ngoài 2 cách đó còn cách mở bài nào
khác mà em biết?
GV giới thiệu với hs phần mở bài, kết
bai cho câu chuyện Sự tích Hồ Gơm
Mở bài: Bạn đã bao giờ đi thăm Hà Nội,
Hồ Gơm cha? Hồ Gơm là một thắng cảnh
đẹp của thủ đô , là lẵng hoa xinh xắn
giữa lòng Hà Nội. Đặc biệt tên Hồ G-
ơm còn gắn liền với một truyền thuyết
đẹp về anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi
nghĩa Lam Sơn. Để hiểu rõ điều đó, tôi
Nội dung bài học
(Kết quả hoạt động của học sinh)
1, Ví dụ
- Truyện Phần thởng
- Truyện về danh y Tuệ Tĩnh
2, Nhận xét
a. Phần mở bài của truyện
- Truyện Phần thởng:

Mở bài nêu tình huống nảy sinh câu chuyện
- Truyện về danh y Tuệ Tĩnh:
Mở bài giới thiệu nhân vật và nêu chủ đề
của truyện
b. Phần kết bài của 2 câu chuyện
- Truyện Phần thởng kể về sự việc kết
thúc câu chuyện
- Truyện kể về Tuệ Tĩnh: Kể sự việc tiếp tục
sang câu chuyện khác nh đang tiếp diễn
3, Kết luận
Có 2 cách mở bài
Có 2 cách kết bài
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
17
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
xin kể cho các bạn nghe nhé
Kết bài: Câu chuyện tôi kể cho các bạn
nghe đến đây là hết rồi ! chắc các bạn
cũng nh tôi , sau khi nghe kể xong về
truyền thuyết này đều lấy làm tự hào về
quê hơng đất nớc VN, nơi những tên
sông, tên núi đều gắn liền với những
chiến công hào hùng của dân tộc , tự hào
về những trang sử của dân tộc . Vậy tôi
cùng các bạn sẽ cùng nhau học thật tốt để
tô thêm vẻ đẹp cho đất nớc quê hơng nhé
GV chia lớp thành 4 tổ , giao nhiệm vụ
Tổ 1,2 viết phần mở bài theo các cách
đã cho
Tổ 3,4 viết phần kết bài

Thời gian 10 phút, đại diện trình bày,
các em khác nhận xét
GV nhận xét bổ sung
4, Luyện viết phần mở bài, kết bài
Cho đề văn: Kể lại chuyện Sơn Tinh Thủy
Tinh bằng lời văn của em
Hãy viết phần mở bài, kết bài theo cách
trên
Củng cố
? Nhắc lại các cách mở bai, kết bài trong làm văn tự sự
H ớng dẫn : Học bài
Tập viết mở bài, kết bài cho các đề văn kể chuyện dân gian đã học
D . Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy
.
.
---------------------&---------------------
Ngày soạn: 31/10/ 2010
Ngày dạy: 4/ 11 / 2010
Tuần 10
Tiết 10 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
Mục tiêu
Giúp hs ôn tập, củng cố các kiến thức về ngôi kể , thứ tự kể trong văn tự sự
Biết lựa chọn ngôi kể , thứ tự kể thích hợp
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
18
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
HS : Học bài cũ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.

1. ổn định tổ chức: Lớp 6A
2. Kiểm tra bài cũ :
- Ưu điểm của ngôi kể thứ nhất trong văn tự sự ?
- Kiểm tra Bài tập về nhà của hs
3. Bài mới:
* GV giới thiệu bài
? Có những ngôi kể nào?
? Ưu điểm , hạn chế của từng ngôi kể
? Lấy VD về một số văn bản kể theo
ngôi kể thứ nhất? Ngôi kể thứ 3?
? Thứ tự kể là gì?
? Có thể lựa chọn những thứ tự kể
nào?
? Ưu nhợc điểm của từng kiểu?
HS trao đổi nhóm, thời gian 3 phút,
trình bày, nhận xét, G chốt:
- Kể xuôi dễ kể nhng nhợc điểm
không khéo léo dễ gây nhàm chán
- Kể ngợc khó kể hơn nhng tạo đợc
bất ngờ, chú ý
? Cho VD về các thứ tự kể?
- Kể xuôi : các truyện dân gian
- Kể ngợc: Lão Hạc Nam Cao
GV nêu yêu cầu của bài tập, hớng dẫn
hs thực hiện các yêu cầu bài tập đã
nêu ra, hs thảo luận3 phút, trình bày,
nhận xét, GV chốt
HS làm việc cá nhân 5 phút sau đó
đọc cho các bạn trong nhóm nghe,
I, Ngôi kể, thứ tự kể

1, Ngôi kể
- Ngôi kể thứ nhất: Ngời kể xng Tôi: ngời
kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe,
mình trải qua. Có thể nói ra cảm nghĩ của
mình 1 cách trực tiếp
- Ngôi kể thứ 3: Gọi tên các sự việc bằng tên
gọi vốn có của chúng, ngời kể giấu mình đi.
Ngôi thứ 3 có thể giúp ngời kể kể tự do, linh
hoạt những gì đang diễn ra với mình
2, Thứ tự kể
- Thứ tự kể xuôi: kể các sự việc liên tiếp nhau
theo thứ tự tự nhiên( việc gì xảy ra trớc kể tr-
ớc, việc gì xảy ra sau kể sau cho đến hết)
- Thứ tự kể ngợc: để gây bất ngờ hoặc thể
hiện tình cảm của nhân vật, ngời ta có thể
đem kết quả ( sự việc cuối câu chuyện hoặc 1
sự việc gây ấn tợng nhất) ra để kể trớc, sau
đó mới dùng cách kể bổ sung cho đầy đủ câu
chuyện hoặc để nhân vật nhớ lại kể tiếp các
sự việc xảy ra trớc đó
II, Bài tập
1, Truyện cây bút thần sử dụng ngôi kể và
thứ tự kể nào? Hãy chuyển đổi ngôi kể và
thứ tự kể để kể lại truyện này
- Ngôi kể thứ 3
- Thứ tự kể : xuôi
- Để ngời kể đóng vai Mã Lơng đề kể lại, x-
ng tôi. Có thể lấy sự việc Mã Lơng nằm mơ
đợc thần cho cây bút làm sự việc mở đầu
truyện sau đó kể lại truyện từ đầu

2, Hãy viết phần mở đầu truyện theo yêu
cầu của bài tập 1
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
19
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
mỗi tổ chọn 1 bài đọc trớc lớp, nhận
xét
Củng cố
Có những ngôi kể và thứ tự kể nào?
Muốn chuyển đổi ngôi kể , thứ tự kể, ta phải làm gì?
H ớng dẫn : Học bài
Làm hoàn chỉnh đề văn đã làm ở lớp
D . Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy
.
.
---------------------&---------------------
Ngày soạn: 31/10/ 2010
Ngày dạy: 7/ 11 / 2010
Tuần 11
Tiết 11 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
Kể chuyện sáng tạo
A. Mục tiêu
Giúp hs nắm chắc hơn kiến thức về văn tự sự
Biết cách làm bài văn tự sự: dạng bài kể chuyện sáng tạo đóng vai một nhân vật trong
truyện để kể lại
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
GV :
HS : Học bài cũ
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam

20
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức. Lớp 6A:
2. Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra bài tập về nhà của hs
3. Bài mới:
* GV giới thiệu bài

- GV đọc cho cả lớp nghe một bài
văn kể chuyện sáng tạo trong sách văn
mẫu lớp 6
? Kiểu bài này có đặc điểm gì?
HS thảo luận, trả lời, GV chốt
HS thảo luận các câu hỏi sau:
? Muốn đóng vai nhân vật trong
truyện để kể lại thì ngôi kể có thay
đổi không?
? Ngời kể chuyện trong truyện có phải
xng hô không?
? Trong quá trình kể , ta phải thêm
những gì vào câu chuyện có sẵn và
đảm bảo những yếu tố nào của
truyện?
Thời gian thảo luận 5 phút, trình báy,
nhận xét, Gv chốt
HS viết phần mở bầi: Mị Nơng tự giới
thiệu về mình
Thời gian 5 phút, HS đọc , Gv nhận
1, Một số điểm cần l u ý về dạng bài kể

chuyện sáng tạo
- Kể chuyện tởng tợng không phải là kể lại
chuyện có sẵn trong SGK hay sách truyện
- Kể chuyện tởng tợng cũng không phải là
đem chuyện đời thờng có thật ra để kể
- Kể chuyện sáng tạo có thể tạm hiểu theo 3
kiểu sau( trên cơ sở dựa vào những điều để t-
ởng tợng ra):
+ Mợn lời một đồ vật, con vật( nhân hóa) hợp
với lô gíc
+ Thay đổi ngôi kể để kể chuyện đã đợc đọc,
học ở sách, ở truyện
+ Tởng tợng một đoạn kết mới cho truyện cổ
tích
2, Cách làm bài văn kể chuyện sáng
tạo( đóng vai 1 nhân vật trong truyện để
kể lại truyện)
- Khi kể vẫn phải đảm bảo cốt truyện , các sự
việc chính, nhân vật chính, diễn biễn sự việc
- Phải chuyển đổi ngôi kể từ ngôi thứ 3 sang
ngôi thứ nhất, ngời kể phải xng tôi
- Do chuyển đổi ngôi kể nên điểm nhìn, quan
sát phải phù hợp
- Trong quá trình kể có thể thêm những suy
nghĩ, diễn biến tâm trạng của nhân vật kể
chuyện xng tôitheo diễn biến các sự việc
3, Luyện tập
Đóng vai nhân vật Mị Nơng trong truyện
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
21

Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
xét, sửa chữa Sơn Tinh, Thủy Tinh để kể lại truyện

Củng cố
Các dạng bài của văn kể chuyện sáng tạo?
Một số điểm lu ý khi làm kiểu bài này?
H ớng dẫn : Học bài
Đóng vai nhân vật Sơn Tinh trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh để kể lại truyện
D . Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy
.
.
---------------------&---------------------
Ngày soạn: 6/10/ 2010
Tuần 12 Ngày dạy:9/ 11 / 2010
Tiết 12 chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự
( Tiếp )
A. Mục tiêu
Giúp hs nắm đợc phơng pháp làm bài văn tự sự dạng bài kể chuyện tởng tợng: viết
một kết thúc mới cho một truyện đã biết và kể 1 câu chuyện hoàn tòan do mình tởng t-
ợng
Rèn kĩ năng làm văn tự sự
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
GV :
HS : Học bài cũ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức. Lớp 6A:
2. Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra bài tập về nhà của hs
3. Bài mới:
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam

22
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
* GV giới thiệu bài
? Muốn viết 1 kết thúc khác cho 1
truyện đã biết, em phải làm gì?
HS trả lời, hs khác bổ sung G chốt
vấn đề
* Bài tập 1: Hãy viết kết thúc mới cho
truyện Cây bút thần
? Nếu viết kết thúc mới cho câu
chuyện này, em dự kiến sẽ viết những
gì?
Hs tự do phát biểu, GVchốt và đa ra
1 cách kết thúc cho hs tham khảo
* Bài tập 2:
Viết 1 kết thúc mới cho truyện cây
khế
HS viết bài(phần kết bài) , GV đọc
cho hs nghe 1 kết thúc khác của
truyện để hs tham khảo:
Nhờ sự ngầm giúp của ngời em, ngời
anh thoát chết trở về. Anh hối hận vì
cách c xử với em, thấy đợc tác hại của
lòng tham. Hai anh em sống hòa
thuận, vui vẻ
1, Viết một kết thúc mới cho một truyện
đã biết
- Kết thúc mình viết phải khác với kết thúc
đã có
- Đảm bảo lô gíc , tự nhiên của truyện

- Kết thúc mới phải bất ngờ, lí thú, có ý
nghĩa mới hấp dẫn ngời nghe, ngời đọc
VD: truyện Cây bút thần
- Mã Lơng tự giới thiệu về mình trong thời
điểm hiện tại
- Nêu vấn đề: Có ý thắc mắc không biết Mã
Lơng đi đâu
- Mã Lơng đi chu du khắp thiên hạ giúp ng-
ời nghèo khổ
- Mã Lơng đi học , gặp lại các vị thần, các
vị thần lấy lại phép màu của cây bút vì giờ
đây khoa học kĩ thuật hiện đại
- Lời chào của Mã Lơng

Củng cố
GV đọc cho hs nghe 1 kết thúc khác của truyện cây bút thần
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
23
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
H ớng dẫn : Học bài
Làm hoàn chỉnh 2 bài tập đã làm ở lớp
Xem lại các kiến thức về từ Tiếng Việt

D . Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch bài dạy
.
.
---------------------&---------------------
Ngày soạn: 14/10/ 2010
Tuần 13 Ngày dạy: 16/11 / 2010
Tiết 13

chủ đề 1: rèn kĩ năng làm văn tự sự:
kể chuyện đời thờng
Mục tiêu
Giúp hs làm tốt dạng bài tự sự : kể chuyện đời thờng
Biết mở bài theo nhiều cách, biết lập dàn ý cho kiểu bài này
Rèn kĩ năng làm văn tự sự theo các bớc: tìm hiểu đề, lập dàn ý, lập dàn bài
B. Chuẩn bị của thầy và trò :
GV :
HS : Học bài cũ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.
1. ổn định tổ chức. Lớp 6A:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Với dạng bài tự sự, thay đổi ngôi kể hoặc đóng vai một nhân vật trong truyện
để kể lại cần lu ý điều gì?
- Kiểm tra bài tập về nhà của hs
3. Bài mới:
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
24
Giáo án Tự chọn Ngữ văn 6 Năm học : 2010-2011
* GV giới thiệu bài
HS đọc, theo dõi các đề :
1, Kể về một thầy giáo hoặc cô giáo
mà em quí mến
2, Kể về một kỉ niệm hồi ấu thơ mà
em nhớ mãi
3, Kể về một việc tốt mà em đã làm
? Hãy xác định yêu cầu đề?
? Các đề trên đều thuộc dạng đề nào
của văn tự sự?
? Kể chuyện đời thờng có gì khác vỡi

kể chuyện tởng tợng?
? Kể chuyện đời thờng cũng giống
nh các dạng bài kể chuyện khác phải
đảm bảo yêu cầu gì?
HS đọc lại phần đọc thêm SGK
trang 147
? Có những cách mở bài nào cho bài
văn kể chuyện đời thòng?
HS lập dàn ý theo nhóm, thời gian
10 phút, trình bày, nhận xét , GV
thống nhất dàn ý
I, Đề bài
- Thể loại: Tự sự
- Nội dung: Kể về một thầy, cô giáo
Kể về một kỉ nệm
Kể về một việc làm tốt
*Dạng kể chuyện đời thờng
- Kể chuyện đời thờng là kể về những diều có
thật xảy ra trong cuộc sống
- Kể chuyện đời thờng vẫn đợc tởng tợng
song phải gắn với thực tế
- Kể chuyện đời thờng vẫn phải xây dựng
một câu chuyện có mở đầu, có kết thúc, biết
kể từng sự việc sao cho hấp dẫn
II, Cách làm kiểu bài kể chuyện đời th ờng
1, Mở bài
Có nhiều cách mở bài:
- Mở bài bằng cách tả cảnh( VD: trăng sáng
quá, cô giáo đang ngồi)
- Mở bài bằng một ý nghĩ( VD: từ nay mình

sẽ sống ra sao)
- Mở bài bằng cảm giác của nhân
vật( VD:Lan cảm thấy nh gió đang thì thầm
với mình điều gì)
- Mở bài bằng tiếng kêu của nhân vật
2, Thân bài: Kể diễn biến của sự việc
3, Kết bài: Kết thúc sự việc hoặc nêu cảm
nghĩ của nhân vật
III, Luyện tập
1, Lập dàn ý cho đề văn: Kể về một thầy
giáo( cô giáo) mà em quí mến
A, Mở bài
Giới thiệu khái quát về ngời thầy mà em
kính mến
B, Thân bài
Phác qua vài nét nổi bật về hình dáng bên
Giáo viên :Quách Thị Tiến Trờng THCS Đông Nam
25