Giáo án Mĩ thuật K3

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (291.34 KB, 70 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

__TUẦN 1__

Thứ tư¦ ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 1:

NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được đặc điểm của các kiểu chữ nét đều và chữ
trang trí.

- Kĩ năng: HS tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và
khám phá kiến thức.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, bài vẽ của HS.

- Bảng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 
- Mời HS lên bảng viết tên của mình.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS hiểu được đặc điểm của kiểu chữ nét
đều và chữ trang trí.

+ HS biết được có nhiều cách để trang trí
chữ.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- u cầu HS quan sát hình 1.1 và 1.2 để
tìm hiểu về đặc điểm của chữ nét đều và
chữ trang trí.

- 1, 2 HS

- Lắng nghe, mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu đặc điểm của kiểu
chữ nét đều, chữ trang trí.

- Biết được cách trang trí chữ

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận
nhóm tìm hiểu nội dung bài học.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 và nêu cách
trang trí chữ cái trong hình.

- GV tóm tắt:

+ Chữ nét đều là chữ có độ dầy các nét
bằng nhau trong một chữ cái.

+ Chữ trang trí có thể là chữ có các nét đều
nhau hoặc nét thanh nét đậm.

+ Có nhiều cách để trang trí chữ.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS nêu được ý tưởng về chữ mình chọn
để trang trí.

+ HS nắm được các bước tạo dáng và trang
trí chữ.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý HS nêu ý tưởng cá nhân về chữ mà
HS sẽ tạo dáng và trang trí.

- GV vẽ minh họa trực tiếp cho HS quan
sát.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 và 1.5 để
hiểu thêm về cách tạo dáng trang trí chữ
bằng đường nét và màu sắc.

* Tổ chức cho HS tiến hành tạo hình chữ
cái mà mình u thích.

- Thảo luận nhóm, báo cáo

- Quan sát, thấy được vẻ đẹp của chữ
- Ghi nhớ

- Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc
khỏe.

- Tiếp thu

- Sử dụng các nét cơ bản, họa tiết...

- Nêu ý tưởng của mình về chữ chọn
trang trí.

- Nắm chắc cách tạo dáng và trang trí chữ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Chọn chữ để tạo dáng và trang trí theo ý
thích.

- Quan sát, tiếp thu bài
- Quan sát, học tập

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 2__

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

CHỦ ĐỀ 1:

NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng
tạo, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:

* Giáo viên: - Sách dạy MT lớp 3, bài vẽ của HS.

- Bảng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí.
* Học sinh: - Sách học MT lớp 3.

- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...

2. Quy trình thực hiện: Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau. 
3. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân.

- Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu mỗi HS tạo dáng, trang trí, vẽ
màu 1 vài chữ có độ cao bằng nhau.
- Hoạt động nhóm:

+ Gợi ý HS mỗi nhóm ghép các chữ cái đã
tạo được thành cụm từ có ý nghĩa và trang
trí cho đẹp hơn.

- Quan sát, động viên HS làm bài
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

- Làm việc nhóm

- Thực hành nhóm, hồn thành sản phẩm

của nhóm mình.

- Hồn thành bài tập

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học
tập.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng
và trang trí như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về độ dầy của các nét
trong một chữ cái?

+ Cụm từ được ghép của nhóm em có ý
nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp
chưa?

+ Em thích bài tập của nhóm nào? Em học
hỏi được gì từ bài vẽ của nhóm bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS học
tốt.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo dáng và trang trí chữ dưới
hình thức và vật liệu khác làm bưu thiếp

được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình

- HS đặt câu hỏi về bài của nhóm bạn.
- HS trả lời, khắc sâu kiến thức

- Đại diện nhóm trả lời
- Đại diện nhóm trả lời
- Đại diện nhóm trả lời

- 1, 2 HS

- Rút kinh nghiệm

- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét bài của GV
- Phát huy

- Về nhà thực hiện theo gợi ý của GV.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: MẶT NẠ CON THÚ.
- Quan sát gương mặt của các con vật

__TUẦN 3__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2: 
MẶT NẠ CON THÚ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
- Kĩ năng: HS tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật nếu có.
- Hình minh họa cách thực hiện.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa, keo, kéo..
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS thi ghi tên các con thú…. (Hoặc
xem clip về hoạt động có sử dụng mặt nạ).
- GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS nhận ra vẻ đẹp, hình dáng, chất liệu
và sự đa dạng của mặt nạ con thú.

+ HS biết được tác dụng, cấu tạo của mặt
nạ con thú.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 sách học
MT 3 để tìm hiểu vẻ đẹp, hình dáng, chất
liệu và sự đa dạng của các loại mặt nạ con
thú.

- GV tóm tắt:

+ Mặt nạ con thú rất phong phú và đa dạng.
+ Mặt nạ thường được vẽ, tạo hình cân đối

- 1, 2 HS lên bảng thi
- Mở bài học

- Thảo luận, nhận ra vẻ đẹp, hình dáng,
chất liệu và sự đa dạng của mặt nạ con
thú.

- Biết được tác dụng, cấu tạo của mặt nạ
con thú.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Tìm ra hình dáng đặc điểm mặt nạ của
mỗi con thú như thế nào.

- Thấy được sự đối xứng trong mặt lạ
- Lắng nghe, ghi nhớ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

theo chiều dọc, màu sắc rực rỡ, tương phản.
+ Mặt nạ con thú có thể sử dụng trong các
trị chơi dân gian, trong các lễ hội truyền
thống như Tết trung thu, Tết cổ truyền...
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu được cách tạo hình mặt nạ
con thú.

+ HS nắm được các bước làm mặt nạ con
thú.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận
nhóm tìm hiểu cách thực hiện tạo hình mặt
nạ.

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 để tìm hiểu
cách làm mặt nạ.

- GV tóm tắt cách làm mặt nạ con thú:
+ Gập đôi tờ A4 hoặc kẻ trục giữa.
+ Vẽ hình mặt nạ vừa với khn mặt.
+ Vẽ màu theo ý thích.

+ Cắt hình rời ra, làm thêm dây đeo, tay
cầm.

- Yêu cầu HS tham khảo hình 2.3 để có
thêm ý tưởng sáng tạo về cách làm mặt nạ

con thú.

* Tổ chức cho HS tiến hành tạo hình mặt
nạ.

- Ghi nhớ

- Thảo luận, tìm hiểu cách tạo hình mặt
nạ con thú.

- Nắm được các bước làm mặt nạ con
thú.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận nhóm, báo cáo
- Quan sát, tiếp thu bài
- Quan sát

- Để vẽ hình các bộ phận 2 bên cho cân
- Vừa phải

- Rực rỡ, nổi bật

- Làm dây đeo, tay cầm cho mặt nạ..
- Quan sát, học tập

- Thực hiện
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 4__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2: 
MẶT NẠ CON THÚ

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao
tiếp và hợp tác.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3

- Một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật nếu có.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa, keo, kéo..
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Cho HS thực hành cá nhân.

- Yêu cầu mỗi HS làm một mặt lạ theo ý
thích như các bước GV đã hướng dẫn.
- Lưu ý HS:

+ Thể hiện được tính cách của con vật.
+ Hai mắt của con vật phù hợp với hai mắt
của người sử dụng.

* Tổ chức cho HS tiến hành vẽ màu 
hồn thiện mặt nạ.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thực hành cá nhân

- Làm đai đội lên đầu hoặc làm tay cầm,
đục lỗ buộc dây làm mắt nhìn.

- Ghi nhớ

- Ngộ nghĩnh, đáng yêu...
- Để nhìn cho thoải mái

- Thực hiện
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

__TUẦN 5__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2: 
MẶT NẠ CON THÚ

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật nếu có.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa, keo, kéo..
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học
tập.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Nhóm của em làm mặt nạ hình những
con thú nào?

+ Em sẽ sử dụng mặt nạ vào những dịp
nào?

+ Em định kể câu chuyện gì về các con
thú?

+ Nhóm em sẽ phân cơng nhiệm vụ sắm
vai, thuyết trình như thế nào?

- Yêu cầu HS thể hiện một vài động tác
của con vật mình tạo hình mặt nạ.

- Nếu có thể hai bạn tương tác và thoại 1
câu.

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích
cực.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS làm mặt lạ bằng đĩa giấy.

động.

- Trưng bày sản phẩm

- Tự giới thiệu về bài của mình
- Nhận xét bài của bạn

- Lắng nghe, trả lời

- Trả lời
- 1, 2 HS
- 1, 2 HS

- Đại diện nhóm trả lời
- 1, 2 HS

- Hội ý nhóm đôi, đối thoại
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Sáng tạo ra chiếc mặt lạ theo ý thích
* Dặn dị:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC.
- Quan sát các con vật.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...
__TUẦN 6__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: 3

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc,
hoạt động của một số con vật quen thuộc.

- Kĩ năng: HS vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, hình hướng dẫn cách thực hiện, sản phẩm của HS.
- Hình ảnh về các con vật quen thuộc.

* Học sinh:

- Sách học MT 3.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Thi kể tên các con vật.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS nhận ra được hình dáng, đặc điểm,
màu sắc, các bộ phận của một số con vật
quen thuộc.

+ HS nhận biết được cách thực hiện tạo
hình con vật quen thuộc.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- u cầu HS kể tên, hình dáng, đặc điểm,
màu sắc của các con vật quen thuộc em
biết.

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, gọi tên và
nêu hình dáng, các bộ phận và đặc điểm nổi
bật của con vật trong hình.

- GV cho HS quan sát hình 3.2 sách học

- 1, 2 HS thi kể
- Mở bài học

- Thảo luận, nhận ra được hình dáng, đặc
điểm, màu sắc, các bộ phận của một số
con vật quen thuộc.

- Nhận biết được cách thực hiện tạo hình
con vật quen thuộc.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- HS kể

- Thấy được vẻ đẹp, đặc điểm của con vật
trong tranh.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

MT 3 và bài vẽ minh họa con vật đã chuẩn
bị và nêu câu hỏi gợi ý HS nhận biết cách
làm.

- GV tóm tắt:

+ Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm và
màu sắc khác nhau.

+ Khi tạo dáng và trang trí cần dựa vào đặc
điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn
đường nét và màu sắc cho phù hợp.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm, nêu được cách vẽ con vật
theo ý hiểu của mình.

+ HS nắm được các bước vẽ con vật quen
thuộc.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS vẽ nhanh vào khung trống
trong sách học MT 3 để trải nghiệm và nêu
cách vẽ con vật.

- Gợi ý bằng các câu hỏi để HS nhận biết
cách vẽ.

- GV tóm tắt và minh họa trực tiếp các
bước vẽ:

+ Vẽ các bộ phận chính và chi tiết các bộ
phận khác của con vật.

+ Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc.

+ Tạo thêm khơng gian thể hiện môi trường
sống của con vật.

* GV tổ chức cho HS tiến hành thực hiện
tạo hình con vật.

- Ghi nhớ

- Rất đa dạng và phong phú

- Cho rõ đặc điểm của con vật mà mình
chọn thể hiện.

- Trải nghiệm, nêu cách vẽ con vật theo ý
hiểu của mình.

- Nắm được các bước vẽ con vật quen
thuộc.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Vẽ cá nhân

- Thảo luận, trả lời
- Quan sát, tiếp thu bài
- Con vật sinh động
- Vẽ màu có đậm nhạt
- Cho đẹp hơn

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__

TUẦN 7__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: 3

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS tạo được bối cảnh không gian cho sản phẩm con vật quen thuộc
của nhóm.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, hình hướng dẫn cách thực hiện, sản phẩm của HS.
- Hình ảnh về các con vật quen thuộc.

* Học sinh:

- Sách học MT 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.
- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu mỗi HS tạo dáng và trang trí
một, hai con vật quen thuộc theo ý thích.
+ Cắt, xé rời tạo kho hình ảnh.

- Hoạt động nhóm:

+ Hướng dẫn HS lựa chọn hình ảnh các
con vật đẹp trong kho hình ảnh sắp xếp
tạo thành bức tranh tập thể và thêm các
hình ảnh khác cho sinh động.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thực hành cá nhân
- Thực hiện

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
* Tổ chức cho HS tiến hành hoàn thiện 
sản phẩm cá nhân của Tiết 1 và cùng 
nhóm tạo bối cảnh khơng gian cho sản 
phẩm nhóm.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học
tập.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+Em đã sử dụng những đường nét và màu
sắc như thế nào trong bài vẽ của mình?
+ Em thích nhất bước nào trong quá trình
thực hiện bài vẽ?

+ Em hãy chia sẻ những điều em thích
nhất về con vật trong bài vẽ của mình?
+ Em hãy tưởng tượng một câu chuyện về
các con vật trong bài vẽ của nhóm mình?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS dùng các vật liệu và trang trí
con vật theo ý thích như xé, nặn, tạo hình
từ vật tìm được, từ lá cây...

- Tiến hành hồn thành sản phẩm
- Thực hành cá nhân, nhóm

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình
- Nhận xét bài của bạn

- Trả lời câu hỏi khắc sâu kiến thức
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- 1, 2 HS
- 1, 2 HS
- 1 HS

- Đại diện nhóm trả lời

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy

- Tạo dáng con vật từ các vật liệu dễ kiếm,
dễ tìm…

* Dặn dị:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, chì, keo...

__TUẦN 8__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 4:

CHÂN DUNG BIỂU CẢM
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
- Kĩ năng: HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, hình minh họa các bước vẽ chân dung.
- Bài vẽ chân dung và tranh chân dung biểu cảm của HS.
* Học sinh:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, keo dán...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ biểu cảm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS quan sát hình ảnh khn mặt với
các biểu cảm khác nhau, yêu cầu HS nêu
nhận xét về cảm xúc của từng khuôn mặt.
- GV giới thiệu nội dung chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu và hiểu được khái niệm về
tranh chân dung biểu cảm.

+ HS biết cách thể hiện tranh chân dung
biểu cảm.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát 2 bức tranh chân
dung trong hình 4.1 sách học MT 3 và so
sánh cách vẽ 2 bức tranh.

- Cho HS xem thêm một số tranh trong
hình 4.2 để hiểu hơn về tranh chân dung
biểu cảm.

- GV tóm tắt:

+ Tranh chân dung biểu cảm khác tranh
chân dung thường vẽ ở các đường nét và
màu sắc.

+ Tranh chân dung biểu cảm được thể hiện
bằng hình thức quan sát, vẽ khơng nhìn
giấy để ghi lại cảm nhận của người vẽ về
đặc điểm của người được vẽ.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm, tìm hiểu cách vẽ hình, vẽ
màu tranh chân dung biểu cảm.

+ HS nắm được cách vẽ tranh chân dung
biểu cảm.

- Quan sát, nhận xét
- Mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu và hiểu được khái
niệm về tranh chân dung biểu cảm.

- Biết cách thể hiện tranh chân dung biểu
cảm.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, tìm ra sự khác nhau của 2 bức
tranh.

- Thấy được vẻ đẹp của tranh chân dung
biểu cảm.

- Ghi nhớ
- Tiếp thu

- Ghi nhớ

- Trải nghiệm, nhận ra cách vẽ hình, vẽ
màu tranh chân dung biểu cảm.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Trải nghiệm vẽ khơng nhìn giấy:

+ Chọn 1 HS làm mẫu để GV thực hiện vẽ
minh họa trên giấy vẽ. Yêu cầu HS quan sát
mắt và tay của GV để hiểu cách vẽ.

+ Yêu cầu HS:

. Từng cặp ngồi đối diện nhau.

. Tập trung quan sát khn mặt nhau và vẽ 
khơng nhìn vào giấy.

. Mắt quan sát tới đâu tay đưa theo đến đó, 
khơng nhấc bút khỏi giấy.

+ GV đặt câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu
cách vẽ sau khi tham gia trải nghiệm.

- Gọi 2 HS lên bảng và hướng dẫn HS quan
sát khuôn mặt nhau trước khi vẽ.

- Nêu các câu hỏi gợi mở để HS biết cách
quan sát.

- Cách thể hiện đường nét và màu sắc 
của tranh chân dung biểu cảm:

- Cho HS quan sát một số bài vừa vẽ để tìm
hiểu nét vẽ biểu cảm.

- Vẽ minh họa thêm nét vẽ biểu cảm vào
bài vẽ để HS quan sát.

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, khai
thác vẻ đẹp của đường nét trong các bức
tranh vẽ không nhìn giấy.

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.5 để tìm hiểu
nét vẽ biểu cảm và vẻ đẹp của các đường
nét trong hình vẽ khơng nhìn giấy.

- u cầu HS quan sát và ghi nhớ cách thực
hiện ở hình 4.6, thảo luận để tìm hiểu cách
vẽ biểu cảm.

- Cho HS quan sát hình 4.7 để nhận biết
thêm về cách vẽ màu tranh chân dung biểu
cảm.

- GV tóm tắt:

+ Để làm rõ cảm xúc của nhân vật được vẽ,
nhấn mạnh các nét vẽ biểu cảm trên các bộ
phận của khuôn mặt.

+ Màu sắc trong tranh biểu cảm được vẽ
thoải mái, tự do.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- 1 HS làm mẫu, lớp quan sát thao tác của
GV.

- Lắng nghe, quan sát và nhận ra cách

thực hiện.

- Thực hiện

- Trả lời câu hỏi tìm hiểu cách vẽ
- 2 HS lên bảng, lớp quan sát
- Thảo luận, trả lời

- Quan sát, tìm hiểu
- Quan sát, tiếp thu
- Thảo luận, báo cáo

- Quan sát, tìm hiểu, nhận ra vẻ đẹp của
các đường nét vẽ biểu cảm.

- Quan sát, ghi nhớ cách thực hiện

- Quan sát, nhận biết

- Ghi nhớ
- Tiếp thu bài

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS:

+ Từng cặp ngồi mặt đối diện với nhau.
+ Tập trung quan sát khuôn mặt của nhau
và vẽ khơng nhìn giấy.

+ Vẽ thêm nét vẽ và vẽ màu.

* Tổ chức cho HS tiến hành vẽ tranh 
chân dung.

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Chọn cặp
- Thực hiện
- Theo ý thích
- HĐ cá nhân
* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 9__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 4:

CHÂN DUNG BIỂU CẢM
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, hình minh họa các bước vẽ chân dung.
- Bài vẽ chân dung và tranh chân dung biểu cảm của HS.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, keo dán...
2. Quy trình thực hiện:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học
tập.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Cảm nhận của em khi tham gia hoạt
động vẽ tranh biểu cảm như thế nào?
+ Em có thích bức tranh của mình khơng?
Nhân vật trong tranh của em là ai? Có
giống với tính cách ngồi đời của nhân vật
khơng?

+ Vì sao em sử dụng màu sắc đó?

+ Em thích bài vẽ nào nhất trong số bài vẽ
của các bạn ? Vì sao?

+ Qua bài học hơm nay em muốn chia sẻ
điều gì với thầy cơ và các bạn?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện cá nhân

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình
- Nhận xét bài của bạn

- Trả lời câu hỏi khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS trả lời
- 1, 2 HS trả lời

- 1 HS
- 1, 2 HS

- 1, 2 HS

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS sáng tạo theo một trong các
cách sau:

+ Làm khung tranh để tặng bạn.

+ Đổi bài vẽ cho nhau trong từng cặp, in
lại bức vẽ, điều chỉnh hình và màu sắc
theo ý muốn vào bức vẽ mới.

+ Tưởng tượng câu chuyện về các nhân
vật trong bức vẽ để chia sẻ.

+ Dùng sản phẩm đóng thành album lưu
niệm.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Về nhà sáng tạo theo một trong các cách
mà GV hướng dẫn.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG
NÉT.

- Quan sát các con vật, đồ vật mà em thích.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, giấy vẽ, màu, chì, keo dán…
__TUẦN 10__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 5:

TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS biết cách tạo hình theo chủ đề tự chọn.
- Kĩ năng:

+ HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn
hoặc các chất liệu khác.

+ HS phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh thơng qua trí tưởng tưởng.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và
khám phá kiến thức.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, các hình ảnh trong tự nhiên, các đồ vật trong cuộc sống.
- Một số bài vẽ tạo hình tự do của HS, hình minh họa hướng dẫn cách vẽ.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, sợi...
2. Quy trình thực hiện:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Thi vẽ nhanh một hình ảnh u thích.
- Nhận xét, giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận ra thiên nhiên và các
sự vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp
đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có
đường nét, màu sắc trang trí đẹp.

+ HS biết được có thểtạo hình và trang trí

cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình
thức khác nhau.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS nêu tên các đồ vật, sự vật yêu
thích.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 để tìm hiểu
và nhận ra vẻ đẹp phong phú của các sự vật
trong cuộc sống.

- Gợi mở để HS tìm hiểu nội dung chủ đề.
- GV tóm tắt:

+ Thiên nhiên và các sự vật trong cuộc
sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong
phú. Nhiều đồ vật có đường nét, màu sắc
trang trí đẹp.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 để quan sát
cách tạo hình và trang trí.

- GV tóm tắt:

+ Cây cối, con vật, đồ vật...trong cuộc sống

quanh ta có vẻ đẹp phong phú.

+ Chúng ta có thể tạo hình và trang trí cây
cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình thức
khác nhau.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu cách thể hiện, hiểu về một số
cách tạo hình và trang trí sản phẩm bằng

- 1, 2 HS thi vẽ trên bảng
- Lắng nghe, mở bài học

- Tìm hiểu, nhận ra thiên nhiên và các sự
vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp
đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có
đường nét, màu sắc trang trí đẹp.

- Biết được có thể tạo hình và trang trí
cây cối, con vật, đồ vật bằng nhiều hình
thức khác nhau.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm
- 1, 2 HS nêu

- Quan sát, tìm hiểu
- Thảo luận, trả lời
- Ghi nhớ

- Lắng nghe, nhận ra

- Quan sát, nhận biết cách làm bài
- Ghi nhớ bài

- Tiếp thu
- Tiếp thu bài

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

nét.

+ HS nắm được các bước tạo hình và trang
trí bằng nét cho sản phẩm.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận
nhóm, tìm hiểu cách thể hiện.

- Cho HS quan sát hình 5.3 và giới thiệu
cho HS hiểu về một số cách tạo hình và
trang trí bằng nét.

- GV tóm tắt:

+ Vẽ nét tạo dáng các sản phẩm.

+ Phối hợp các nét to, nhỏ, đậm, nhạt bằng
các màu khác nhau để trang trí.

+ Bổ sung thêm các đường nét trang trí
khác cho sản phẩm sinh động.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu mỗi HS tạo dáng, trang trí một
sản phẩm theo ý thích…theo các bước GV
đã hướng dẫn.

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để có thêm
ý tưởng sáng tạo sản phẩm.

* GV tiến hành cho HS vẽ tự do rồi trang
trí bằng nét.

- Quan sát và giúp đỡ HS làm bài.

- Nắm được các bước tạo hình và trang
trí bằng nét cho sản phẩm.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận, trả lời

- Quan sát, nhận ra cách làm bài
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Theo ý thích

- Sao cho hài hịa, cân đối...
- Theo ý thích

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Vẽ cá nhân

- Tạo dáng và trang trí một sản phẩm với
chất liệu tự chọn.

- Quan sát, học tập

- HĐ cá nhân

- Hoàn thành bài tập
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

__TUẦN 11__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 5:

TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số bài vẽ tạo hình tự do của HS.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, sợi...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Em thích bức tranh nào nhất?

+ Em có nhận xét gì về cách sắp xếp bố
cục, màu sắc, đường nét trang trí trong sản
phẩm?

+ Em đã tạo ra hình ảnh gì? Em đã trang
trí sản phẩm bằng những nét gì? Màu sắc
như thế nào?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích
cực.

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS trang trí và làm khung tranh
cho bài vẽ của mình.

- Thực hiện cá nhân

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- Nhận xét bài của bạn

- 1, 2 HS trả lời

- 1 HS nêu nhận xét của mình

- 1, 2 HS nêu

- Rút kinh nghiệm cho bài sau

- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Trang trí khung tranh cho bài vẽ của
mình ở nhà.

* Dặn dị :

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BỐN MÙA

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

__TUẦN 12__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 6: 
BỐN MÙA

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm.
- Kĩ năng: HS bước đầu biết sử dụng màu nóng, lạnh và vẽ được bức tranh các
mùa trong năm.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, ảnh về cảnh đẹp bốn mùa, bài vẽ của HS.
- Hình minh họa cách thực hiện.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa keo, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Cho HS hát bài “Hoa lá mùa xuân”.
- Giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS biết được đặc trưng và vẻ đẹp của các

- Hát đồng ca

- L¾ng nghe, mở bài học

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mùa trong năm, cũng như trong tranh vẽ.
+ HS nắm được nội dung có thể thể hiện về
chủ đề: Bốn mùa.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- u cầu HS quan sát hình 6.1 để tìm hiểu

về đặc trưng, vẻ đẹp của các mùa trong
năm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 và nêu câu
hỏi gợi để HS thảo luận tìm hiểu nội dung
tranh.

- GV tóm tắt:

+ Mỗi mùa trong năm có vẻ đẹp và nét đặc
trưng riêng.

+ Có thể tự do lựa chọn nội dung để thể
hiện chủ đề này như phong cảnh thiên
nhiên hay các hoạt động của con người.
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS tìm được ý tưởng cho bức tranh của
nhóm về chủ đề Bốn mùa.

+ HS nắm được các bước thực hiện bức
tranh tập thể về chủ đề Bốn mùa.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý HS suy nghĩ để tìm ra ý tưởng cho

bức tranh chung của nhóm về phong cảnh
bốn mùa qua 1 số câu hỏi gợi mở.

- Cho HS quan sát hình 6.3 để HS hiểu rõ
hơn cách thực hiện bức tranh theo nhóm.
- GV tóm tắt cách thực hiện bức tranh tập
thể:

+ Chọn nội dung chủ đề, hình thức làm.
+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề.
+ Sắp xếp hình ảnh thành tranh tập thể.
+ Vẽ thêm hình ảnh cho sinh động.

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.4 để có thêm
ý tưởng vẽ tranh phong cảnh bốn mùa.
* GV tiến hành cho HS tạo hình sản
phẩm.

mùa trong năm, cũng như trong tranh vẽ.
- Nắm được nội dung có thể thể hiện về
chủ đề: Bốn mùa.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm
- Quan sát, tìm hiểu

- Quan sát, học tập
- Ghi nhớ

- Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa
đơng...có nét đặc trưng khác nhau.

- Sử dụng màu sắc phù hợp để làm nổi
bật nội dung chủ đề.

- Thảo luận, tìm được ý tưởng cho bức
tranh của nhóm về chủ đề Bốn mùa.
- Nắm được các bước thực hiện bức tranh
tập thể về chủ đề Bốn mùa.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận, tìm ra ý tưởng cho bức tranh
của nhóm mình.

- Quan sát, hiểu rõ cách thực hiện bức
tranh của nhóm mình.

- Ghi nhớ cách làm bài
- Theo ý thích

- Thể hiện rõ chủ đề
- Cho hài hòa, cân đối...

- Cho phù hợp với các hình ảnh chính
- Quan sát, học tập

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 13__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 6: 
BỐN MÙA

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách và tạo hình được bối cảnh, không gian cho sản phẩm của
Tiết 1.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, ảnh về cảnh đẹp bốn mùa, bài vẽ của HS.
- Hình minh họa cách thực hiện.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, bìa keo, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Vẽ các hình ảnh theo phân cơng của
nhóm.

+ Vẽ màu và cắt rời tạo kho hình ảnh
- Hoạt động nhóm:

+ Lựa chọn các hình ảnh trong kho để sắp
xếp thành bố cục theo nội dung đã thống
nhất, vẽ thêm hình ảnh cho sinh động.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài.
* GV tiến hành cho HS tạo hình bối 
cảnh, khơng gian cho sản phẩm đã tạo 
hình ở Tiết 1.

động.

- Thực hành cá nhân
- Thực hiện

- Thực hiện

- Hoạt động nhóm

- Nhóm chọn nội dung chủ đề
- Phân cơng nhiệm vụ

- Liên kết nhóm

- Hồn thành sản phẩm
- HĐ cá nhân, nhóm
* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

_

_TUẦN 14__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 6: 
BỐN MÙA

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS hoàn thành được sản phẩm của Tiết 2 để trưng bày sản phẩm.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, của nhóm bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Ảnh về cảnh đẹp bốn mùa, bài vẽ của HS.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 2.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

+ Em có cảm xúc như thế nào khi thực
hiện chủ đề này?

+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh
của nhóm em?

+ Tại sao nhóm em lại thể hiện màu sắc
như vậy trong tranh của mình?

+ Bức tranh của nhóm gợi cho em liên
tưởng tới câu chuyện gì? Câu chuyện đó
diễn ra ở đâu?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ tranh về mùa mà em thích

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện cá nhân

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu

được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS trả lời
- Đại diện nhóm nêu
- Đại diện nhóm trả lời
- Đại diện nhóm nêu

- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của giáo viên.
- Phát huy

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

vào trang 33 sách học MT lớp 3. mùa vào trang 33.
* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: LỄ HỘI QUÊ EM.
- Quan sát các lễ hội qua truyền hình...

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo...

__TUẦN 15__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7: 
LỄ HỘI QUÊ EM

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác
nhau trên cả nước.

- Kĩ năng: HS chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh về chủ đề:
Lễ hội quê em.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội.
- Hình minh họa cách thực hiện.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, tranh ảnh về Lễ hội.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Cho HS thi kể tên các Lễ hội em biết.
- Giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu và nhận biết được về Lễ hội.

- HS thi kể tên Lễ hội mình biết
- L¾ng nghe, mở bài học

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

+ HS nắm được một số nội dung để thể
hiện về chủ đề Lễ hội.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- GV gợi ý để HS nhớ lại những trải

nghiệm và nêu hiểu biết của bản thân về Lễ
hội qua một số câu hỏi gợi mở.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 7.1 và 7.2
cùng hình đã chuẩn bị rồi đặt câu hỏi gợi
mở để HS thảo luận tìm hiểu về Lễ hội.
- GV tóm tắt:

+ Lễ hội thể hiện nét văn hóa truyền thống
của dân tộc Việt Nam. Các lễ hội mang bản
sắc riêng của từng địa phương. Lễ hội
thường tổ chức vào dịp Tết.

+ Khi vẽ tranh chủ đề Lễ hội, có thể lựa
chọn các hoạt động đặc trưng để thể hiện.
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS nhận biết cách vẽ tranh chủ đề Lễ hội
và cách vẽ dáng người.

+ HS nắm được cách vẽ dáng người và
cách thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề
Lễ hội quê em.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- GV nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận
nhóm tìm hiểu cách vẽ tranh theo chủ đề:
Lễ hội quê em.

- Cho HS quan sát hình 7.3 để HS hiểu rõ
hơn cách thực hiện vẽ dáng người.

- GV tóm tắt cách vẽ tạo dáng người:
+ Quan sát và vẽ lại dáng.

+ Nhớ lại và vẽ theo trí nhớ.

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.4 để nhận
biết cách tạo sản phẩm tập thể.

- GV tóm tắt, chốt cách thực hiện bức tranh
tập thể chủ đề Lễ hội quê em:

+ Vẽ các dáng hoạt động tạo kho hình ảnh.
+ Sắp xếp và vẽ lại các dáng người trong
khổ giấy to, vẽ thêm chi tiết, trang phục

chủ đề Lễ hội.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Lắng nghe, trả lới câu hỏi theo gợi ý của
GV.

- Quan sát, thảo luận tìm hiểu về Lễ hội,
cử đại diện báo cáo kết quả.

- Ghi nhớ

- Quang cảnh lễ hội được trang trí bằng
các màu sắc rực rỡ. Mọi người tham gia
lễ hội thường mặc trang phục đẹp, màu
sắc nổi bật.

- Chú ý phối hợp các sắc màu với độ đậm
nhạt khác nhau để tranh them sinh động.

- Thảo luận, nhận biết cách vẽ tranh chủ
đề Lễ hội và cách vẽ dáng người.

- Nắm được cách vẽ dáng người và cách
thực hiện bức tranh tập thể về chủ đề Lễ
hội quê em.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thảo luận tìm hiểu

- Quan sát, nhận ra cách thực hiện
- Tiếp thu cách vẽ dáng người
- Theo ý thích

- Cho rõ đặc điểm dáng người chọn vẽ
- Quan sát, nhận ra

- Ghi nhớ cách làm bài
- Theo ý thích

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

cho phù hợp rồi vẽ màu hoàn thiện các
nhân vật.

+ Vẽ thêm hình ảnh chi tiết khác tạo khơng
gian, bối cảnh và vẽ màu hồn thiện tranh.
* GV tiến hành cho HS tạo hình sản
phẩm.

- Cho phù hợp với các hình ảnh chính
- HĐ cá nhân

* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

_

_TUẦN 16__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7: 
LỄ HỘI QUÊ EM

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tạo hình được bối cảnh, khơng gian cho sản
phẩm tạo hình của Tiết 1.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ
thuật, năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
giao tiếp và hợp tác.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội.
- Hình minh họa cách thực hiện.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, tranh ảnh về Lễ hội.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hoạt động cá nhân: GV tổ chức cho HS
chọn một trong hai cách làm sau:

+ Kí họa dáng người:

. Yêu cầu HS làm mẫu diễn tả một số
động tác trong lễ hội để HS khác vẽ kí họa
lại.

. Vẽ màu, vẽ thêm chi tiết cho nhân vật
. Xé, cắt rời các nhân vật tạo kho hình ảnh
+ Tạo kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán,
nặn dáng người theo trí nhớ, tưởng tượng.
- Hoạt động nhóm:

+ Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình
ảnh.

+ Sắp xếp các hình ảnh để tạo thành bố
cục hợp lí.

+ Thêm các chi tiết, hình ảnh khác và màu
sắc làm rõ nội dung chủ đề về Lễ hội.
* GV tiến hành cho HS tạo hình bối 
cảnh, khơng gian cho sản phẩm đã tạo 
hình ở Tiết 1.

- Quan sát, giúp đỡ HS hồn thành bài.

- Trình bày sản phẩm

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thực hành cá nhân
- Thực hiện

- 1 HS làm mẫu
- Thực hiện
- Thực hiện

- Chọn 1 trong 2 cách thể hiện
- Hoạt động nhóm

- Nhóm chọn hình ảnh đẹp nhất
- Phân cơng nhiệm vụ

- Liên kết nhóm, thực hành hồn thành sản
phẩm nhóm mình.

- HĐ cá nhân, nhóm

- Hồn thành sản phẩm cá nhân, nhóm.
* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn

thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 17__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS tiến hành hoàn thành được sản phẩm chung của nhóm mình.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và khám phá kiến thức Mĩ thuật, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực phát triển bản thân.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, tranh ảnh về Lễ hội.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:

+ Thảo luận, thống nhất ý kiến, cùng nhau
thực hiện hoàn thiện sản phẩm của nhóm
mình.

* GV tiến hành cho HS của các nhóm 
hồn thiện sản phẩm.

- Quan sát, giúp đỡ HS.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Nhóm chọn hình ảnh đẹp nhất
- Phân cơng nhiệm vụ

- HĐ nhóm

- Hồn thành sản phẩm nhóm
* Dặn dị:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4.

__TUẦN 18__

Thứ tư ngày tháng năm 2018
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7: 
LỄ HỘI QUÊ EM

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, của nhóm bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số bài vẽ của HS về chủ đề Lễ hội.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 3.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau và Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 3.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 3.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

+ Bức tranh của em thể hiện hoạt động gì?
Ở lễ hội nào?

+ Em đã được tham gia lễ hội đó hay nhìn
thấy ở đâu?

+ Tại sao nhóm em lại thể hiện màu sắc
như vậy trong bức tranh của mình?
+ Em và các bạn trong nhóm hãy kể lại
câu chuyện trong bức tranh của mình.
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau

khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS lựa chọn một trong các cách
sau để sáng tạo sản phẩm:

+ Tạo hình 3 chiều nhân vật và sắp đặt,
sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện.
+ Sử dụng chất liệu đa dạng hơn để tạo
hình sản phẩm về Lễ hội.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1 HS trả lời
- 1 HS nêu

- Đại diện nhóm nêu

- Đại diện nhóm và 1,2 thành viên nhóm
kể lại.

- Học tập, rút kinh nghiệm

- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của giáo viên
- Phát huy

- Lắng nghe
- Thực hiện
- Thực hiện
* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRÁI CÂY BỐN MÙA.
- Quan sát các loại quả về hình dáng, màu sắc...

__TUẦN 19__

Thứ tư ngày tháng năm 201
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8: 
TRÁI CÂY BỐN MÙA

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái
cây quen thuộc.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và

khám phá kiến thức.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số trái cây quen thuộc của địa phương.
- Hình minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, hình ảnh một số loại trái cây mà em thích.
- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, đất nặn...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS chơi trị chơi “Chiếc hộp bí mật”.
- Khuyến khích HS đốn tên bài học và

giới thiệu chủ đề Trái cây bốn mùa.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS nhận biết được tên gọi, hình dáng,
màu sắc...của các loại trái cây.

+ HS biết được vẻ đẹp của một số trái cây
quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo
hình.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- GV u cầu HS quan sát hình 8.1 hoặc
các loại trái cây đã chuẩn bị và thảo luận
nhóm về tên gọi, hình dáng, màu sắc...của
các loại trái cây.

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 để tìm hiểu
về vẻ đẹp của một số trái cây quen thuộc
trong tranh và sản phẩm tạo hình.

- GV tóm tắt: Nước ta là đất nước có bốn
mùa hoa trái, có rất nhiều loại hoa quả khác
nhau. Mỗi mùa mỗi vùng miền lại có

- HS chơi theo hướng dẫn của GV
- L¾ng nghe, mở bài học

- Thảo luận, nhận biết được tên gọi, hình
dáng, màu sắc...của các loại trái cây.
- Biết được vẻ đẹp của một số trái cây
quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo
hình.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại diện
báo cáo kết quả.

- Thảo luận tìm hiểu

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

những loại trái cây có vẻ đẹp về hình dáng,
màu sắc và có hương vị đặc trưng.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm, xây dựng được cách vẽ
trái cây.

+ HS nắm được các bước vẽ, tạo hình trái
cây đẹp.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Trải nghiệm vẽ trái cây:

+ Yêu cầu mỗi HS vẽ hình và vẽ màu một 
trái cây u thích nhất vào giấy vẽ.

+ Đặt câu hỏi gợi mở để HS tự xây dựng
cách vẽ.

+ GV tóm tắt: Để vẽ được trái cây đẹp, em
cần nắm bắt được đặc điểm hình dáng, màu
sắc, cấu tạo...của loại trái cây đó và thực
hiện vẽ hình rồi vẽ màu theo ý thích.

- Quan sát và ghi nhớ cách thực hiện vẽ 
trái cây:

+ Thực hiện thao tác vẽ một số trái cây và
yêu cầu HS quan sát và nêu lại cách GV đã
thực hiện.

+ GV tóm tắt cách vẽ trái cây:

. Vẽ hình dáng bên ngồi của trái cây
. Vẽ thêm chi tiết: Cuống, lá...

. Vẽ màu theo ý thích

+ Gợi ý HS tạo hình trái cây bằng đất nặn.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS vẽ quả mới hoặc chỉnh sửa
sản phẩm đã thực hiện ở phần vẽ trải
nghiệm cho đẹp hơn. Hoặc cho HS xé dán,
nặn trái cây theo ý thích.

* GV tiến hành cho HS tạo hình sản

- Trải nghiệm, xây dựng được cách vẽ
trái cây.

- Nắm được các bước vẽ, tạo hình trái cây
đẹp.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Chọn trái cây yêu thích nhất để vẽ
- Lắng nghe, trả lời theo ý hiểu của mình
- Ghi nhớ cách làm bài

- Quan sát, tiếp thu bài
- 1, 2 HS nêu lại

- Cân đối, vừa phải

- Cho đẹp hơn, rõ đặc điểm
- Cho rõ đặc điểm của quả
- Tiếp thu, mở rộng kiến thức

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

phẩm. - HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 20__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8: 
TRÁI CÂY BỐN MÙA

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo được sản phẩm nhóm từ sản
phẩm cá nhân đã tạo được trong Tiết 1.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số trái cây quen thuộc của địa phương.
- Sản phẩm của HS năm trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, hình ảnh một số loại trái cây mà em thích.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, đất nặn...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:

+ Hướng dẫn HS hợp tác nhóm để sắp xếp
các trái cây đã cắt dán lại thành sản phẩm
chung của cả nhóm.

* GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm 
nhóm từ kho hình ảnh của cá nhân 
trong Tiết 1.

- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thực hành nhóm

- Liên kết nhóm, thực hành hồn thành sản
phẩm nhóm mình.

- HĐ nhóm
* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 21__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 8: 
TRÁI CÂY BỐN MÙA

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Màu, chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, keo, kéo, đất nặn...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.

3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Giữa sản phẩm xé dán và tạo hình đất
nặn của nhóm mình em thích sản phẩm
nào hơn? Tại sao?

+ Trong các trái cây mà các bạn vẽ em
thích nhất trái cây nào? Em hãy mời tác
giả của sản phẩm đó chia sẻ cách làm với
cả lớp?

+ Em hãy chia sẻ và giới thiệu sản phẩm
của nhóm mình với thầy cô và các bạn?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm của nhóm
mình để làm gì?

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1 HS trả lời
- 1 HS

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo hình sản phẩm trái cây
theo ý thích bằng chất liệu khác và lưu lại
sản phẩm trang trí lớp học hoặc làm kho
hình ảnh cho các chủ đề sau.

- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo cảm
nhận riêng.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ.
- Quan sát, sưu tầm bưu thiếp chúc mừng.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu...

__TUẦN 22__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 9:

BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nêu được ý nghĩa của bưu thiếp.

- Kĩ năng: HS làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ
mà mình yêu quý.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số bưu thiếp, hình ảnh bưu thiếp.
- Bưu thiếp do HS làm nếu có.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- Sách học MT lớp 3, một số bưu thiếp nếu có.
- Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV nêu một số câu hỏi như: Người phụ
nữ em yêu quý nhất là ai? Nếu được làm
một việc gì đó để thể hiện tình u thương
biết ơn của mình với người đó em sẽ làm
gì?

- Giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS hiểu được khái niệm về Bưu thiếp là
gì.

+ HS nắm được hình dáng, nội dung, bố
cục, cách trang trí...của bưu thiếp.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 9.1 thảo
luận để tìm hiểu hình dáng, nội dung, bố
cục, cách trang trí...của bưu thiếp.

- GV tóm tắt:

+ Bưu thiếp có nhiều hình dáng, trên bưu
thiếp có hình ảnh trang trí, chữ thể hiện nội
dung chủ đề.

+ Hình trang trí trên bưu thiếp thường là
những hình ảnh đẹp như hoa lá, con
người…tạo nên vẻ đẹp độc đáo.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm, tìm hiểu, nhận ra cách
làm bưu thiếp đúng.

+ HS biết và nắm được cách làm bưu thiếp.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

- HS trả lời theo cảm nhận riêng của
mình.

- L¾ng nghe, mở bài học

- Hiểu được khái niệm về Bưu thiếp là gì

- Nắm được hình dáng, nội dung, bố cục,
cách trang trí...của bưu thiếp.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận tìm hiểu, cử đại diện
báo cáo kết quả.

- Hình vng, chữ nhật, trái tim...thường
sử dụng trong các ngày lễ, tết để chúc
mừng, bày to tình cảm với người thân...
- Các hình ảnh này có thể là ảnh chụp,
tranh vẽ, trang trí bằng các chất liệu khác
nhau...

- Trải nghiệm, tìm hiểu, nhận ra cách làm
bưu thiếp đúng.

- Nắm được cách làm bưu thiếp

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS lấy giấy vẽ phác nhanh bố
cục của bưu thiếp, sau đó GV chọn một số
bưu thiếp có cách làm đúng và chưa đúng
để hướng dẫn cụ thể trên chính bài vẽ của
HS.

- GV tóm tắt cách làm bưu thiếp:

+ Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân
dịp gì?

+ Tạo hình dạng của bưu thiếp
+ Phân mảng chữ và hình trang trí

+ Vẽ, cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa
với mảng được chia.

+ Vẽ màu theo ý thích

+ Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của
mình vào trong bưu thiếp.

- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 để có thêm
ý tưởng sáng tạo cho bưu thiếp của mình.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Hướng dẫn HS làm một bưu thiếp dành
tặng người phụ nữ mà mình yêu quý nhất

nhân dịp lễ nào đó.

+ Viết nội dung đề tặng vào bưu thiếp.
* GV tiến hành cho HS trang trí bưu
thiếp.

- Thực hiện vẽ nhanh bố cục bưu thiếp
của mình.

- Ghi nhớ cách làm bài

- Sinh nhật, ngày 8/3, 20/11...
- Hình vng, chữ nhật...
- Cân đối, hài hòa, hợp lý

- Cho rực rỡ, nổi bật
- Theo ý thích
- Quan sát, học tập

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Thực hành cá nhân
- Thực hiện

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 23__

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

CHỦ ĐỀ 9:

BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số bưu thiếp, hình ảnh bưu thiếp.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy, bìa màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, giấy màu...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 1.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết

trình:

+ Em làm bưu thiếp này tặng ai? Nhân dịp
gì? Tại sao em lại tặng bưu thiếp này cho
họ mà không phải người khác? Em hãy
chia sẻ một kỉ niệm đáng nhớ nhất về họ?
+ Em đã làm bưu thiếp này từ vật liệu gì?
Làm như thế nào?

+ Em thấy ấn tượng nhất với bưu thiếp
nào của các bạn? Hãy mời tác giả chia sẻ
về cách làm và những suy nghĩ khi làm
bưu thiếp này?

+ Em sẽ tặng bưu thiếp này cho mẹ (cơ
giáo) mình như thế nào? Em sẽ nói gì khi
tặng?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS làm một bưu thiếp tặng cho
bạn, người than nào đó nhân ngày sinh
nhật có thể sử dụng chất liệu khác.

- 1 HS nêu

- HS chia sẻ

- 1 HS trình bày ý kiến

- 1, 2 HS

- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo cảm
nhận riêng.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CỬA HÀNG GỐM SỨ.
- Quan sát hình dáng, màu sắc củalọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa...

- Chuẩn bị đầy đủ: Đất nặn, bảng con, dao cắt giấy, giấy vẽ, màu vẽ, keo...

__TUẦN 24__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 10: 
CỬA HÀNG GỐM SỨ

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

- Kĩ năng: HS nặn và tạo dáng được một sản phẩm như lọ hoa, chậu cảnh, ấm
chén, bát đĩa...

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa hoặc đồ vật thật nếu có.
- Bài nặn cùng chủ đề của HS nếu có.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số tranh ảnh về lọ hoa, chậu cảnh...làm bằng gốm sứ
nếu có.

- Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV đối thoại với HS tạo khơng khí gần
gũi, cởi mở giữa thầy và trò qua một số câu
hỏi.

- Giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS thảo luận, tìm hiểu và nhận biết được
đặc điểm về hình dáng, màu sắc, các bộ
phận, cách trang trí...của các đồ gốm sứ.
+ HS nắm được các đồ vật bằng gốm, sứ
có kiểu dáng rất đa dạng, các họa tiết trang
trí trên gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp

và phong phú.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 10.1 hoặc
một số đồ gốm sứ do GV chuẩn bị và nêu
câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu

? Em đã đi thăm làng gốm bao giờ chưa?
Ở đâu.

? Em biết những đồ gốm sứ nào.
- L¾ng nghe, mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu và nhận biết được
đặc điểm về hình dáng, màu sắc, các bộ
phận, cách trang trí...của các đồ gốm sứ.
- Nắm được các đồ vật bằng gốm, sứ có
kiểu dáng rất đa dạng, các họa tiết trang
trí trên gốm sứ có màu sắc, đường nét đẹp
và phong phú.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

đặc điểm về hình dáng, màu sắc, các bộ
phận, cách trang trí...của các đồ gốm sứ.
- GV tóm tắt:

+ Các đồ vật bằng gốm, sứ có kiểu dáng rất
đa dạng, thường có hình dáng đối xứng.
+ Các họa tiết trang trí trên gốm sứ có màu
sắc, đường nét đẹp và phong phú. Chúng
có thể được bố trí thành mảng lớn hay
thường được sắp đặt nhắc lại để tạo thành
họa tiết đường diềm.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm, tìm hiểu và nhận biết
cách tạo hình đồ vật.

+ HS nắm được cách vẽ, cách nặn tạo dáng
và trang trí đồ vật.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý HS nêu ý tưởng về cách nặn, tạo
dáng và trang trí một đồ vật yêu thích để

HS chủ động hình thành kiến thức mới.
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 hoặc nặn
minh họa trực tiếp cho HS quan sát các
bước thực hiện để nhận biết rõ hơn về cách
tạo hình đồ vật.

- GV tóm tắt cách vẽ, nặn tạo dáng, trang
trí đồ vật:

+ Cách vẽ: Vẽ tạo dáng đồ gốm sứ, trang
trí họa tiết và vẽ màu.

+ Cách nặn: Chọn màu đất, tạo dáng chi
tiết các bộ phận rồi ghép lại, tạo các họa
tiết và trang trí trên các vị trí phù hợp.
- Yêu cầu HS tham khảo thêm hình 10.3 để
có thêm ý tưởng sáng tạo riêng cho sản
phẩm của mình.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

cáo kết quả.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Cao, thấp, to, nhỏ, vng, trịn, chữ
nhật...và thường rất cân đối.

- Như hình hoa, lá, con vật, cảnh vật...có
màu sắc rất nhẹ nhàng, trang nhã nhưng
nổi bật và bắt mắt.

- Trải nghiệm, tìm hiểu và nhận biết cách
tạo hình đồ vật.

- Nắm được cách vẽ, cách nặn tạo dáng
và trang trí đồ vật.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- HS nêu ý tưởng về cách nặn, tạo dáng
và trang trí một đồ vật theo cảm nhận của
riêng mình.

- Quan sát, nhận biết và tiếp thu cách tạo
hình đồ vật.

- Lắng nghe, tiếp thu

- Vẽ hình cân đối với khổ giấy vẽ, trang
trí và tơ màu theo ý thích, có đậm nhạt.
- Hoặc tạo dáng từ một khối đất nguyên

- Quan sát, học tập

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS nặn tạo dáng và trang trí một
đồ vật như lọ hoa, chậu cảnh, bát, ấm
chén...theo ý thích.

* GV tiến hành cho HS tạo hình sản
phẩm.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__

TUẦN 25__

Thứ tư ngày tháng năm 2019

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 10: 
CỬA HÀNG GỐM SỨ

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình và trưng bày gian hàng từ
kho hình ảnh cá nhân đã tạo được trong Tiết 1.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa hoặc đồ vật thật nếu có.
- Bài nặn cùng chủ đề của HS.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số tranh ảnh về lọ hoa, chậu cảnh...làm bằng gốm sứ
nếu có.

- Sản phẩm của Tiết 1.

- Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:

+ Hướng dẫn HS hợp tác nhóm trưng bầy

sản phẩm để giới thiệu sản phẩm.

* GV tiến hành cho HS tạo hình và 
trưng bày gian hàng từ kho hình ảnh cá
nhân đã tạo được trong Tiết 1.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc nhóm

- Có thể trưng bầy sản phẩm của nhóm
giống như một cửa hàng gốm sứ.

- HĐ nhóm

* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 26__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 10: 
CỬA HÀNG GỐM SỨ

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
nhóm mình.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Sản phẩm cùng chủ đề của HS lớp trước.
* Học sinh:

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

- Sản phẩm của Tiết 2.

- Đất nặn, bảng con, dao cắt đất, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Em hãy sắm vai người là người bán
hàng để thuyết phục khách mua sản phẩm
của mình thơng qua việc giới thiệu cách
làm và ý tưởng trang trí sản phẩm của
mình?

+ Em sắm vai người giới thiệu sản phẩm
mĩ nghệ với du khách để quảng bá hình
ảnh q hương mình?

+ Em có thể chơi trị mua bán để biết cách
sử dụng tiền?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS sắm vai

- 1, 2 HS sắm vai
- HS chơi

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo dáng trang trí một số đồ
vật theo ý thích từ các vật liệu tìm được để
phát triển óc sáng tạo. Sắm vai các nhân
vật khác với nhân vật vừa thể hiện.

- Ghi lời nhận xét của GV
- Phát huy

- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý
của GV.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “VẺ ĐẸP
CUỘC SỐNG”.

- Sưu tầm một số tranh thiếu nhi (nếu có).

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn...

__TUẦN 27__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 11:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:
“VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài.

- Kĩ năng: HS nêu được chủ đề, mơ tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của
bức tranh theo chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tịi và
khám phá kiến thức.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi vẽ về mẹ và bạn bè.

+ Bài vẽ của HS.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số tranh thiếu nhi nếu có.
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài: “Trái đất
này là của chúng mình”.

- Giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS thảo luận, tìm hiểu về nội dung và vẻ
đẹp của hai bức tranh trong bài.

+ HS nắm được nội dung cơ bản của hai
bức tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
* Xem tranh:

- Tổ chức cho HS xem hai bức tranh trong
hình 11.1, phát phiếu HT ghi câu hỏi gợi

mở cho các nhóm thảo luận tìm hiểu về nội
dung và vẻ đẹp của hai bức tranh đó.

- GV tóm tắt:

+ Tranh “Mẹ tơi”: Bức tranh vẽ bằng màu
bột, diễn tả tình cảm đầm ấm, thắm thiết
của mẹ và con. Tranh có màu sắc ấm áp, bố
cục đơn giản thể hiện rõ nội dung. Hình
ảnh nổi bật nhất là người mẹ trìu mến ơm
em bé vào lịng. Khơng gian căn phịng với
rèm hoa, bàn, quả bóng...thể hiện tâm trạng
hạnh phúc của các nhân vật.

+ Tranh “Cùng giã gạo”: Vẽ bằng màu
nước về cảnh giã gạo ở nông thôn của nước
Thái Lan. Tranh vẽ bốn người đang giã
gạo. Bên kia dịng sơng trong xanh là
những ngơi nhà và hàng cây. Xa xa có các
em nhỏ đang vui đùa. Màu sắc chủ đạo của
bức tranh là gam màu ấm, nóng.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS xây dựng được ý tưởng của cá nhân,
nhóm về cách thực hiện sản phẩm thơng
qua hai tác phẩm vừa được thưởng thức.

- Hát đồng thanh bái hát do GV bắt nhịp

- L¾ng nghe, mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu về nội dung và vẻ
đẹp của hai bức tranh trong bài.

- Nắm được nội dung cơ bản của hai bức
tranh được xem qua hình ảnh, màu sắc
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận tìm hiểu về nội
dung, vẻ đẹp của hai bức tranh “Mẹ tôi”
và “Cùng giã gạo”.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Của Xvét-ta Ba-la-nô-va 8 tuổi vẽ cảnh
Mẹ mặc chiếc váy dài màu đậm có những
chấm vàng lung linh ngồi trên chiếc ghế
đỏ, mặt tươi tắn, hồng hào. Em bé được ủ
trong chiếc khăn màu xanh nhạt.

- Khung cảnh của bức tranh ấm cúng
chan chứa đầy tình yêu thương của mẹ
dành cho con.

- Của Xa-rau-giu Thê Pxông Krao, 9 tuổi
người Thái Lan. Bốn người với các dáng

vẻ khác nhau tạo nên cảnh giã gạo khẩn
trương, liên tục, dồn dập. Màu sắc ấm
nóng góp phần tạo nên vẻ đẹp của một
vùng quê trù phú, yên bình với những con
người thân thiện, yêu cuộc sống.

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

+ HS nắm được các bước thực hiện mô
phỏng lại nội dung của hai bức tranh vừa
xem.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Gợi ý để HS xây dựng ý tưởng của cá
nhân, nhóm về cách thực hiện sản phẩm
thông qua hai tác phẩm vừa được thưởng
thức bằng một số câu hỏi gợi mở.

- Yêu cầu HS thực hiện điền vào ô trống
trong sách học MT lớp 3 trang 54.

- Gợi ý thêm cách thực hiện:

+ Có rất nhiều nội dung để thể hiện bức
tranh theo chủ đề Vẻ đẹp cuộc sống.

+ Tưởng tượng những hoạt động em và các
bạn đã tham gia cùng nhau ở đâu đó.

+ Vẽ mơ phỏng lại một trong hai bức tranh
mà em vừa được tìm hiểu.

- Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 để tham
khảo về cách mô phỏng lại hai bức tranh
vừa xem.

- Yêu cầu HS tham khảo hình 11.3 để các
em có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm
của mình.

- GV tóm tắt các bước thực hiện:
+ Vẽ hình ảnh chính.

+ Vẽ hình ảnh phụ, gợi khung cảnh của
bức tranh.

+ Vẽ màu.

* GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung,
hình thức của bức tranh.

phẩm thơng qua hai tác phẩm.
- Nắm được các bước thực hiện mô
phỏng lại nội dung của hai bức tranh.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

? Em sẽ vẽ bức tranh với nội dung gì.

? Em vẽ theo ý tưởng riêng hay mô
phỏng lại hai bức tranh vừa xem.

? Em vẽ hình ảnh chính, phụ như thế nào.
- Thực hiện

- Tiếp thu bài

- Nhớ lại những kỉ niệm, câu chuyện về
mẹ...

- Trải nghiệm làm bác nông dân, cùng
nhau dọn nghĩa trang liệt sĩ...

- Theo ý thích

- Quan sát, tham khảo cách mô phỏng

- Quan sát, học tập

- Ghi nhớ, tiếp thu

- Cân đối, ở vị trí trọng tâm, rõ chủ đề...
- Phù hợp và làm nổi bật hình ảnh chính
- Kết hợp màu sắc, có đậm có nhạt
- HĐ cá nhân, nhóm

* Dặn dị:

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

__TUẦN 28__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 11:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:
“VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS mơ phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán...
- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao
tiếp và hợp tác.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Hình minh họa cách thực hiện mô phỏng lại bức tranh.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số tranh thiếu nhi nếu có.
- Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn...

2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS vẽ hoặc cắt dán hình ảnh

vào giấy A4.

- Trình bày đồ dùng HT

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

+ Vẽ cá nhân hoặc nhóm.

+ Vẽ sáng tác hoặc mơ phỏng lại tác phẩm
theo ý thích.

+ Cắt dán hình ảnh tạo thành bức tranh.
* GV tiến hành cho HS mô phỏng lại 
tranh vẽ theo nội dung cùng chủ đề.

- Làm việc cá nhân hoặc nhóm
- Thực hiện

- Thực hiện
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 29__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 11:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:
“VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG”

(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.

- Sản phẩm của Tiết 2.

- Giấy vẽ, giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Em học hỏi được điều gì sau khi xem
hai bức tranh của hai bạn thiếu nhi nước
ngoài?

+ Em đã vẽ ai trong bức tranh của mình?
Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu?
+ Em muốn nói đến câu chuyện gì trong
bức tranh của mình?

+ Em đặt tên cho tác phẩm của mình là gì?
+ Em thích bức tranh nào của các bạn
trong lớp? Em có nhận xét gì về bức tranh
của bạn?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Hướng dẫn HS tạo hình bức tranh, sản
phẩm với chủ đề “Vẻ đẹp cuộc sống”
bằng các cách khác như xé dán, đất nặn...
- Gợi ý HS mô tả lại bức tranh em thích
bằng một đoạn văn để người khác khi đọc

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS trả lời
- 1 HS nêu
- 1 HS

- 1, 2 HS nêu
- 1 HS trả lời

- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý
của GV.

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

sẽ nhận ra vẻ đẹp của bức tranh dù không
được xem tranh.

của GV.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TRANG PHỤC CỦA EM.

- Sưu tầm một số hình ảnh về bộ trang phục gồm váy, áo, mũ...mà mình thích.
- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo...

__TUẦN 30__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 12:

TRANG PHỤC CỦA EM
(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa
tuổi tiểu học.

- Kĩ năng: HS vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ
thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và
khám phá kiến thức.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học.
- Một số hình vẽ quần, áo, váy; bài vẽ cùng chủ đề của HS.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh về bộ trang phục áo, váy, mũ... mà HS
thích.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV vẽ hình người lên bảng, yêu cầu HS
lên vẽ thêm trang phục cho hình vẽ đó.
- Giới thiệu chủ đề.

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS thảo luận, tìm hiểu nhận biết được
kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí... của
từng loại trang phục.

+ HS biết được cách tạo dáng và trang trí
trang phục phù hợp.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- GV u cầu HS quan sát hình 12.1 hoặc
hình ảnh về trang phục do GV chuẩn bị và
nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm
hiểu về kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang
trí... của từng loại trang phục.

- GV tóm tắt:

+ Kiểu dáng và màu sắc của trang phục rất
đa dạng và phong phú.

+ Mỗi loại trang phục đều có vẻ đẹp riêng
và phù hợp để sử dụng theo giới tính, cho
từng lứa tuổi.

+ Khi tạo dáng và trang trí một trang phục
nào đó, cần xác định rõ nó dành cho ai, sử
dụng trong hồn cảnh nào để lựa chọn cách
tạo dáng và trang trí phù hợp.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS trải nghiệm, tìm hiểu và nêu được
cách thực hiện tạo dáng trang phục theo
cách hiểu riêng của mình.

+ HS nắm được các bước tạo dáng, trang
trí và vẽ màu cho trang phục.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức cho HS xây dựng cách thực hiện
trang trí trang phục thơng qua trò chơi trải
nghiệm “Nhà thiết kế thời trang”:

+ GV chuẩn bị sẵn một số hình vẽ quần áo,
váy, mũ...và một họa tiết với nhiều màu sắc
khác nhau. Cho HS lên bảng lựa chọn các
họa tiết mình thích gắn trang trí vào các vị
trí trên váy, áo, mũ...của hình vẽ người trên

- Thảo luận, tìm hiểu nhận biết được kiểu
dáng, màu sắc, chi tiết trang trí... của
từng loại trang phục.

- Biết cách tạo dáng và trang trí trang
phục phù hợp.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận tìm hiểu về kiểu
dáng, màu sắc, chi tiết trang trí...của từng
loại trang phục và cử đại diện báo cáo kết
quả.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Có đủ các kiểu dáng, màu sắc khác
nhau...

- Trang phục của nam, nữ, già, trẻ...khác
nhau về hình dáng, cách thức trang trí,
màu sắc...

- Theo ý thích và cảm nhận riêng của
mình.

- Trải nghiệm, tìm hiểu và nêu được cách
thực hiện tạo dáng trang phục theo cách
hiểu riêng của mình.

- Nắm được các bước tạo dáng, trang trí

và vẽ màu cho trang phục.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Quan sát, chơi trò chơi theo sự hướng
dẫn của GV.

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

bảng.

+ Hướng dẫn HS thực hiện trị chơi trang
trí trang phục ở hình 12.2 sách học MT 3.
- Gợi ý để HS nêu cách thực hiện tạo dáng
trang phục theo cách hiểu riêng của mình
thơng qua một số câu hỏi gợi mở.

- GV tóm tắt cách tạo dáng trang phục:
+ Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục.
Xác định trang phục này sẽ dùng trong mùa
nào và hồn cảnh nào.

+ Vẽ hình dáng của trang phục.

+ Vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng...
+ Vẽ, cắt dán các họa tiết và trang trí trên
các vị trí phù hợp của trang phục.

+ Vẽ màu theo ý thích.

- u cầu HS tham khảo thêm hình 12.3 để

có thêm ý tưởng sáng tạo riêng cho sản
phẩm của mình.

4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS tạo dáng một trang phục cho
mình hoặc cho người thân bằng cách vẽ,
cắt dán...

* GV tiến hành cho HS tạo hình sản 
phẩm.

- HS lên chơi theo hướng dẫn của GV
- HS nêu cách thực hiện tạo dáng trang
phục theo cách hiểu riêng của mình qua
việc trả lời các câu hỏi gợi mở của GV.
- Lắng nghe, tiếp thu

- Đối tượng nam, nữ, già, trẻ...trang phục
dùng trong mùa xuân, hạ hay thu, đông,
dùng để mặc khi đi học hay đi chơi...
- Quần, áo, váy, mũ...

- Vừa phải, cân đối
- Theo ý thích

- Rực rỡ, hịa sắc, có đậm có nhạt
- Quan sát, học tập

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc cá nhân
- Thực hiện

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn
thiện thêm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.

__TUẦN 31__

Thứ tư ngày tháng năm 2019

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 12:

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết cách thực hiện và tiến hành tạo hình sản phẩm nhóm từ kho
hình ảnh đã tạo hình được trong Tiết 1.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3, một số hình ảnh về trang phục của lứa tuổi tiểu học.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.

3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải
làm.

+ HS hoàn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động nhóm:

+ Hướng dẫn HS có thể thực hành theo
nhóm nhỏ, sau đó cắt rời các sản phẩm ra
khỏi giấy để tạo thành “Cửa hàng thời

trang” của nhóm.

* GV tiến hành cho HS tạo hình sản 
phẩm nhóm từ kho hình ảnh cá nhân 
đã tạo được trong Tiết 1.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm

- Hiểu cơng việc của mình phải làm
- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Làm việc nhóm

- Có thể trưng bầy sản phẩm của nhóm
giống như một cửa hàng thời trang.

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.
__TUẦN 32__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 12:

TRANG PHỤC CỦA EM
(Tiết 3

)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,
của bạn.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
3. Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Trang phục em tạo dáng dành cho ai?
+ Bộ trang phục này sẽ dùng trong dịp
nào?

+ Em thích nhất sản phẩm của bạn nào?
Vì sao?

+ Em hãy giới thiệu sản phẩm qua việc
tưởng tượng mình đang sử dụng trang
phục đó?

+ Em có cảm xúc như thế nào khi trải
nghiệm chủ đề này?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý để HS thiết kế trang phục bằng các
vật liệu tìm được.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS trả lời
- HS nêu

- 1 HS nêu
- 1 HS trình bày
- 1, 2 HS nêu

- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý
của GV.

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH.
- Sưu tầm một số câu chuyện mà em thích nếu có.

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, thanh nẹp...
__TUẦN 33__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 13:

CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH
(Tiết 1)

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

- Kiến thức: HS hiểu được nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của
câu chuyện để vẽ minh họa.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS.
* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có.
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây
dựng cốt truyện.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV trích dẫn một số đoạn lời thoại, yêu
cầu HS nghe và cho biết đó là chi tiết trong
câu chuyện nào.

- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:

+ HS nêu được tên và kể được câu chuyện
mà mình u thích nhất.

+ HS biết được cách lựa chọn để tạo hình
nhân vật cho một câu chuyện mình u
thích.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 13.1 và nêu
câu hỏi gợi mở để HS nêu tên các câu
chuyện trong từng hình và kể tên các câu
chuyện khác mà HS biết.

- Có thể cho HS kể cả một câu chuyện.
- GV tóm tắt:

- HS nghe, trả lời câu hỏi mà GV đưa ra
để tìm hiểu chủ đề.

- L¾ng nghe, mở bài học

- Nêu được tên và kể được câu chuyện
mà mình u thích nhất.

- Biết được cách lựa chọn để tạo hình
nhân vật cho một câu chuyện mình u
thích.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Hoạt động nhóm

- Quan sát, thảo luận về tên các câu
chuyện trong từng hình và kể tên các câu
chuyện khác...

- 1, 2 HS kể

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

+ Trong kho tàng văn học của lồi người
có rất nhiều câu chuyện hay, mang ý nghĩa
giáo dục sâu sắc, thể hiện ước mơ về cuộc
sống tốt đẹp...Khi lựa chọn để tạo hình
nhân vật cho một câu chuyện nào đó, các
em cần nhớ:

. Chọn câu chuyện có ý nghĩa hoặc trích 
đoạn tiêu biểu để vẽ lại.

. Tạo hình dáng nhân vật, bối cảnh phù hợp
với nội dung câu chuyện theo cảm nhận

riêng.

3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:

+ HS thảo luận, xây dựng cách thực hiện
tạo hình nhân vật cho câu chuyện.

+ HS nắm được cách tạo hình nhân vật và
bối cảnh cho một câu chuyện.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.3 để tìm
hiểu một số hình ảnh tạo hình nhân vật.
- Hướng dẫn HS xây dựng cách thực hiện
tạo hình nhân vật cho câu chuyện qua một
số câu hỏi gợi mở.

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.4 để tham
khảo cách thực hiện tạo hình nhân vật, hình
ảnh bối cảnh theo nội dung câu chuyện.
- GV tóm tắt: Muốn tạo hình được nhân vật
và bối cảnh một câu chuyện các em cần:
+ Thống nhất về câu chuyện để chọn cách
tạo hình.

+ Lựa chọn hình ảnh và các nhân vật tiêu
biểu của câu chuyện đó.

+ Vẽ hình, vẽ màu các nhân vật và hình
ảnh liên quan.

+ Cắt rời hình ra khỏi giấy, dán lên bìa
cứng và dán lên thanh bìa để tạo nhân vật
theo hình thức con rối rồi biểu diễn.

* GV tiến hành cho HS tìm hiểu hình
minh họa của truyện.

- Trong đó có các câu chuyện cổ tích,
truyện ngụ ngơn và truyện hiện đại...Em
chọn một câu chuyện hay trích đoạn mà
mình u thích nhất để thể hiện theo cảm
nhận riêng của mình.

- Theo ý thích
- Ghi nhớ, tiếp thu

- Thảo luận, xây dựng cách thực hiện tạo
hình nhân vật cho câu chuyện.

- Nắm được cách tạo hình nhân vật và bối
cảnh cho một câu chuyện.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Quan sát, nhận ra

? Em có nhận ra các nhân vật hình ảnh
trong hình 13.3 là ở câu chuyện nào
không?...

- Quan sát, tham khảo, nhận ra cách thực
hiện tạo hình nhân vật, bối cảnh theo nội
dung câu chuyện.

- Lắng nghe, tiếp thu

- Hoặc một trích đoạn em thích nhất
- Đặc trưng, tiêu biểu

- Theo ý thích

- Tiếp thu cách thực hiện

- HĐ cá nhân
* Dặn dò:

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

__

TUẦN 34__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 13:

CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS thể hiện được bức tranh về câu chuyện u thích, thể hiện bằng
hình thức vẽ, xé, cắt dán.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS.
- Sản phẩm của HS năm trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có.
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây
dựng cốt truyện.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được cơng việc phải
làm.

+ HS hồn thành được bài tập.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS lựa chọn và thống nhất nội

- Trình bày đồ dùng HT

- Hiểu cơng việc của mình phải làm

- Hồn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

dung câu chuyện u thích để tạo hình
nhân vật và các hình ảnh liên quan.
+ Hướng dẫn, nhắc nhở HS:

. Vẽ hình ảnh nhân vật và bối cảnh phù 
hợp với nội dung câu chuyện.

. Sử dụng đường nét và màu sắc để thể 
hiện rõ tính cách của nhân vật.

. Cắt, xé rời nhân vật ra khỏi tờ giấy.
- Hoạt động nhóm:

+ Gợi ý HS thảo luận nhóm, sắp xếp nhân
vật, bối cảnh để thành bức tranh hoàn
thiện của nhóm.

* GV tiến hành cho HS mơ phỏng lại 
một hình ảnh trong truyện.

- Lắng nghe, tiếp thu
- Thực hiện

- Như nhân vật thiện, nhân vật ác...
- Có thể tạo nhân vật con rối

- Làm việc nhóm

- Thực hiện hồn thiện sản phẩm của nhóm
mình.

- HĐ cá nhân
* Dặn dị:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn
thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.

__TUẦN 35__

Thứ tư ngày tháng năm 2019
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 13:

CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH
(Tiết 3)

I. MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật,
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng

tạo, năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

1. Đồ dùng:
* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 3.

- Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS.
- Sản phẩm của HS lớp trước.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có.
- Sản phẩm của Tiết 2.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật...
2. Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây
dựng cốt truyện.

3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện 
sản phẩm của Tiết 2.

5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, 
GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và
nêu được cảm nhận về sản phẩm của
mình, của bạn.

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức
cần đạt trong hoạt động này.

* Tiến trình của hoạt động:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm.
Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
chia sẻ, học tập lẫn nhau.

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu
kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình:

+ Em thích sản phẩm tạo hình của nhóm

nào nhất? Vì sao?

+ Theo em, các bạn tạo hình như thế đã
đẹp chưa?

+ Các em hợp tác như thế nào khi trải
nghiệm hoạt động này?

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm
- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt
động.

- Trưng bày bài tập

- Tự giới thiệu về bài của mình

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, 2 HS nêu
- HS trả lời

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

+ Em hãy giới thiệu sản phẩm của mình.

Nếu được làm lại em có chỉnh sửa gì
khơng?

+ Em có cảm xúc như thế nào khi trải
nghiệm chủ đề này?

+ Em và các bạn trong nhóm diễn lại hoặc
kể lại câu chuyện theo những hình ảnh
trong sản phẩm của nhóm em?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên
dương, rút kinh nghiệm.

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau
khi nghe nhận xét của GV.

- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo bối cảnh khác cho câu
chuyện theo cách tạo hình đã thực hiện để
HS phát huy khả năng tư duy sáng tạo khi
tạo hình bối cảnh cho câu chuyện.

- Gợi ý HS viết lại toàn bộ câu chuyện
hoặc phần kết của câu chuyện mà HS
thích vào sách học MT 3 để giúp HS phát

triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo và năng
lực sử dụng ngôn ngữ.

- 1 HS giới thiệu
- 1, 2 HS trả lời

- Đại diện nhóm điều khiển
- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV

- Phát huy

- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý
của GV.

</div>