Giáo án Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2005-2006

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án. -1-. Lớp 4.     o0o   . Thứ 2 2 / 1 /2006. Thứ 3 3/1/2006. Thứ 4 4/1/2006. Thứ 5 5/1/2006. Thứ 6 6/1/2006. Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Tập làm văn Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Thể dục Luyện từ và câu Toán Chính tả Toán Tập làm văn Địa lí Lịch sử Sinh hoạt lớp. Ôn tập thực hành kĩ năng cuối kì I Dấu hiệu chia hết cho 9 Ôn tập cuối kì I ( tiết 1 ) Không khí cần cho sự cháy Thử độ nảy mầm của rau hoa (t1) Bài 35 Dấu hiệu chia hêt cho 3 Ôn tập cuối kì I ( tiết 2) Ôn tập cuối kì I ( tiết 3) Ôn tập cuối kì I ( tiết 4) Luyện tập Kiểm tra đọc - viết Không khí cần cho sự sống Thử độ nảy mầm của rau hoa ( tiết 2 ) Bài 36 Ôn tập cuối kì I ( tiết 5 ) Luyện tập chung Ôn tập cuối kì I ( tiết 6 Kiểm tra định kì . Kiểm tra định kì Kiểm tra định kì Kiểm tra định kì . Nhận xét cuối tuần .. Thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2006. ĐẠO ĐỨC : ÔN TẬP HỌC KÌ I I / Mục tiêu : -Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học trong suốt học kì I . - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống . II /Tài liệu và phương tiện :  Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ôn tập . III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy .Bài mới: *Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài học đã học?. Lop4.com. Hoạt động của trò -Nhắc lại tên các bài học : Trung thực trong học tập - Vượt khó trong học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền của - Tiết kiệm thời giờ - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Biết.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án -2 Hoạt động 1 Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên quan đến tính trung thực trong học tập . - Trong cuộc sống và trong học tập em đã làm gì để thực hiện tính trung thực trong học tập ? - Qua câu chuyện đã đọc . Em thấy Long là người như thế nào ? * Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? -GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận. -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập. -GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến . a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. - Gọi một số học sinh kể về những trương hợp khó khăn trong học tập mà em thường gặp ? - Theo em nếu ở trong hoàn cảnh gặp khó khăn như thế em sẽ làm gì? * GV đưa ra tình huống : - Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao? a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Chép luôn bài của bạn. d/. Nhờ người khác làm bài hộ. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e/. Bỏ không làm. -GV kết luận . * Ôn tập -GV nêu yêu cầu : +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? -GV kết luận: +Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung. Cách ứng xử của các bạn trong các tình huống sau là đúng hay sai? Vì sao? * Hiếu thảo với ông bà cha mẹ . a/. Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về. Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật. b/. Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát. Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà. c/. Bố Hoàng vừa đi làm về, rất mệt. Hoàng chạy ra tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện Lop4.com. Lớp 4 ơn thầy cô giáo . -Học sinh hát các bài hát có nội dung ca ngợi Bác Hồ . - Lần lượt một số em kể trước lớp . - Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người quý mến . -HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long -HS giơ tay chọn các cách. -HS thảo luận nhóm. +Tại sao chọn cách giải quyết đó?. -HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành. -HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn. - Học sinh kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải trong học tập. -HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết. - Một số em đại diện lên kể những việc mình tự làm trước lớp . -HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do. - Cách a, b, d là những cách giải quyết tích cực.. -Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp . - Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu không được bày tỏ ý kiến . -Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu có.. +Thảo luận trao đổi và tiếp nối phát biểu .. +Việc làm của các bạn Loan (Tình huống b) Hoài (Tình huống d), Nhâm (Tình huống đ).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án -3tranh cho con không?” d/. Ông nội của Hoài rất thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang về cho ông trồng. đ/. Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đang đùa với nhau. Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà. -GV mời đại diện các nhóm trình bày. * Biết ơn thầy cô giáo . -GV nêu tình huống: Cô Bình- Cô giáo dạy bọn Vân hồi lớp 1. Vừa hiền dịu, vừa tận tình chỉ bảo cho từng li từng tí. Nghe tin cô bị ốm nặng, bọn Vân thương cô lắm. Giờ ra chơi, Vân chạy tới chỗ mấy bạn đang nhảy dây ngoài sân báo tin và rủ: “Các bạn ơi, chiều nay chúng mình cùng đến thăm cô nhé!” -GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. * Yêu lao động : - Yêu cầu thảo luận nhóm . -GV chia 2 nhóm và yêu cầu làm việc. Nhóm 1 :Tìm những biểu hiện của yêu lao động. Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của lười lao động. -GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, của lười lao động. - Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng bài . -Yêu cầu cả lớp quan sát và nhận xét. - Giáo viên rút ra kết luận . -Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học -Nhận xét đánh giá tiết học. Lớp 4 thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. +Việc làm của bạn Sinh (Tình huống a) và bạn Hoàng (Tình huống c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ.. + Thảo luận theo nhơm đôi , tiếp nối phát biểu ý kiến . - Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.. + Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến .. -Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày .. TOÁN. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 . I.Mục tiêu :. - HS biết những số chia hết cho 9 là những số mà có tổng các chữ số là số chia hết cho 9. - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 để làm các bài tập . B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học . C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 3 . -Chấm tập hai bàn tổ 4 -Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn . -. Hoạt động của trò -Tổ 4 nộp tập để giáo viên chấm . -Hai em sửa bài trên bảng -Những số chia hết cho 2 là : 480 ,296, 2000, 9010 324 . -Những số chia hết cho 5 là : 345, 480 ,2000 , 3995 , 9010 . -Những số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 là : 480 , 2000, 9010 -Hai em khác nhận xét bài bạn.. Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án -4a) Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu Dấu hiệu chia hết cho 9” b) Khai thác: -Hỏi học sinh bảng chia 9 ? -Ghi bảng các số trong bảng chia 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81 , 90. -Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số -Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 18 = 1 +8 = 9. 27= 2+7 = 9. 81 =8+1 =9 ….. -Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 , 4 chữ số để học sinh xác định . -Ví dụ : 1234, 136 , 2145 , 405 ,648… -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 9. -Giáo viên ghi bảng qui tắc . -Gọi hai em nhắc lại qui tắc * Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì ? -Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số mỗi số ở cột bên phải -Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 29 = 2 + 9 = 9. 235 = 2 + 3 + 5 = 10 + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét . + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 2 và số chia hết cho 5 và số chia hết cho 9 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? c) Luyện tập: Bài 1 :Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung đề . + Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài . 99 = 9 + 9 = 18 vì 18 chia hết cho 9 nên số 99 chia hết cho 9 . -Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét bài học sinh .. Lớp 4 -Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa bài. -Hai học sinh nêu bảng chia 9. -Tính tổng các số trong bảng chia 9. -Quan sát và rút ra nhận xét -Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 . -Dựa vào nhận xét để xác định -Số chia hết 9 là : 136 ,405 ,648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 *Qui tắc : Những số chia hết cho 9là những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 9. *Nhắc lại từ hai đến ba em + HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét : - " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9 " + 3 HS nêu . -Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài. + 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát . -Lớp làm vào vở .Hai em sửa bài trên bảng. -Những số chia hết cho 9 là : 108 , 5643 ,29385. -Học sinh khác nhận xét bài bạn.. *Bài 2 :Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi một em lên bảng sửa bài . + GV hỏi : + Những số này vì sao không chia hết cho 9 ? -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét bài làm học sinh .. -Một em đọc đề bài . -Một em lên bảng sửa bài . -Số không chia hết cho 9 là : 96 , 7853 , 5554 , 1097 . + Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 9 . -Em khác nhận xét bài bạn .. Bài 3 -Yêu cầu HS đọc đề . -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?. - 1 HS đọc thành tiếng . - Viết số có 3 chữ số chia hết cho 9. -Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi 2 HS đọc bài làm . -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 -Yêu cầu HS đọc đề .. -HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số chia hết 9 là : 180 , 324 , 783 . -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh - 1 HS đọc thành tiếng . - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để được số. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án. -5-. -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi 1 HS lên bảng làm bài . -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS.. Lớp 4 chia hết cho 9 . -HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số cần điền lần lượt là : 5 , 1 , 2 -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh. d) Củng cố - Dặn dò: --Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 9. -Nhận xét đánh giá tiết học . -Dặn về nhà học và làm bài.. -Vài em nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại.. TẬP ĐỌC. Ôn tập kì I (tiết 1) I/ Mục tiêu : - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) * Nội dung : -Học sinh đọc thông các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học từ đầu năm lớp 4 đến nay (gồm 17 tuần ) * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật .  Kỉ năng đọc hiểu : -Học sinh trả lời được 1 hoặc 2 câu hỏi về nội dung bài đọc  Hệ thống hoá được một số điều cần ghi nhớ về tên bài , tên tác giả , nội dung chính , nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ điểm " Có chí thì nên " và " Tiếng sáo diều " II / Chuẩn bị  Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu .  Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT2 và bút dạ . III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy 1) Phần giới thiệu : * Ở tuần này các em sẽ ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I. 2) Kiểm tra tập đọc : 1 -Kiểm tra số học sinh cả lớp . 4 -Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc . -Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập . -Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định của Vụ giáo dục tiểu học . -Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . 3) Lập bảng tổng kết : -Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ điểm " Có chí thì nên " và " Tiếng sáo diều " -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu . -Những bài tập đọc nào là truyện kể trong hai chủ đề trên ? _ Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm . GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn .. Lop4.com. Hoạt động của trò -Vài học sinh nhắc lại tựa bài. -Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu . -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc .. - Học sinh đọc thành tiếng . + Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi "- Vẽ trứng - Người tìm đường lên các vì sao - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong quán ăn " Ba Cá Bống " - Rất nhiều mặt trăng . -4 em đọc đọc lại truyện kể , trao đổi và làm bài.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án. -6-. + Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu các nhóm khác , nhận xét , bổ sung .. + Nhận xét lời giải đúng .. đ) Củng cố dặn dò : *Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra . Lop4.com. Lớp 4 . - Cử đại diện lên dán phiếu , đọc phiếu . Các nhóm khác nhận xét bổ sung . Tên Tác giả Nộidung Nhân vật bài Ôâng Trinh Nguyễn Hiến Nguyễn trạng Đường nhà nghèo mà Hiến thả hiểu học diều Vu tàu Từ điển Bạch Thái Bạch thuỷ nhân vật Bưởi từ tay Thái Bạch lịch sử trắng nhờ có Bưởi Thái Việt chí đã làm Bưởi Nam nên nghiệp lớn Vẽ Xuân Lê ô nác đô Lê ô nác trứng Yến đa Vin - xi đô đa kiên trì khổ Vin - xi luyện đã trở thành danh hoạ vĩ đại Người Lê Long Xi ôn cốp xki tìm Phạm kiên trì theo Xi ôn cốp xki đường Ngọc đuổi ước mơ lên các Toàn đã tìm được vì sao đường lên các vì sao Văn Truyện Cao Bá Quát Cao Bá hay đọc 1 luyện chữ trở Quát chữ tốt ( 1995 ) thành người nổi tiếng Chú Nguyễn Chú bé Đất Chú đất đất Kiên dám nung nung nung mình trong lửa để trở thành người mạnh mẽ Trong A - lêch Bu ra ti nô Bu ra ti quan - xây thông minh nô ăn " Tôn mưu trí đã Ba cá moi được bí x tôi Bống " mật về chiếc chìa khoá vàng từ hai kể độc ác. Rất Phơ Trẻ em nhìn Công nhiều bơ thế giới , giải chú nhỏ mặt thích về thế trăng giới rất khác người lớn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án -Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn dò học sinh về nhà học bài. -7-. Lớp 4 -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần . -Học bài và xem trước bài mới .. KHOA HỌC. KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY (TT) I/ Mục tiêu: Giúp HS làm thí nghiệm để chứng minh : + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô xi và sự cháy sẽ được tiếp diễn . + Muốn sự cháy diễn ra liên tục , không khí phải được lưu thông . + Biết được vai trò của khí Ni - tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí . + Biết được những ứng dụng thực tế có liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy . II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị 2cây nến bằng nhau . - 2 lọ thuỷ tinh ( 1 lọ to , 1 lọ nhỏ ) - 2 lọ thuỷ tinh không có đáy để kê . III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Hoạt động khởi động : Yêu cầu HS trả lời câu -HS trả lời. hỏi: 1) Không khí có ở đâu ? - Không khí có ở xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật . 2) Không khí có những tính chất gì ? - Không khí trong suốt , không màu , không mùi , kông vị , không có hình dạng nhất định . Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra . 3) Không khí có vai trò như thế nào đối với đời - Không khí có chứa khí ô - xi để duy trì sự cháy . sống ? + Không khí dùng để làm căng bánh xe ôtô , xe đạp , xe máy . + Không khí dùng để làm căng bóng bay , phao bơi . -GV khái quát : Không khí có vai trò rất quan trọng dối với đời sống của mọi sinh vật trên trái đất . Vai trò của không khí đối với sự cháy như thế nào + Lắng nghe . ? qua các thí nghiệm của bài học hôm nay các em sẽ tìm hiểu điều đó . * Hoạt động1 : VAI TRÒ CỦA Ô - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY - Gv kê một chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí + Quan sát , trao đổi và phát biểu ý kiến . nghiệm để cả lớp quan sát dự đoán hiện tượng và kết quả của thí nghiệm . + Thí nghiệm 1 : -HS lắng nghe và phát biểu . + Dùng 2 cây nên như nhau và 2 lọ thuỷ tinh không bằng nhau . + Cả 2 cây nên cùng tắt . - Đốt cháy 2 cây nến và úp 2 cái lọ lên . Các em dự + Cả 2 cây nến vẫn cháy bình thường . đoán xem hiện tượng gì xảy ra . + Cây nến trong lọ thuỷ tinh to sẽ cháy lâu hơn so + Để chứng minh xem bạn nào dự đoán hiện tượng với cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án. -8-. Lớp 4. đúng , chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm. + Yêu cầu HS quan sát và hỏi HS xem hiện tượng - Lắng nghe . gì sẽ xảy ra ? - 1 HS làm thí nghiệm và trả lời kết quả : - Cả 2 cây nến đều tắt nhưng cây nến trong lọ thuỷ tinh to sẽ cháy lâu hơn so với cây nến trong lọ thuỷ + Theo em tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh to lại tinh nhỏ . + Vì trong lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều không khí cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ ? hơn lọ thuỷ tinh nhỏ . Mà trong không khí lại có + Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh chứa nhiều ô - xi để duy trì sự cháy . được ô - xi có vai trò gì ? + Ô - xi để duy trì sự cháy lâu hơn , cáng có nhiều + Kết luận : Trong không khí có ô - xi và khí ni - tơ không khí thì càng có nhiều ô xi và sự cháy diễn ra . Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô - xi lâu hơn . và sự cháy sẽ diễn ra lâu hơn . Ô - xi rất cần thiết cho sự cháy . Trong không khí cũng chứa khí ni tơ . Khí ni tơ không duy trì sự cháy nhưng nó giúp cho sự cháy trong không khí xảy ra không quá nhanh và quá mạnh . + Lắng nghe . * Hoạt động 2: CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY - Các em đã biết ô xi trong không khí cần cho sự cháy . Vậy làm thế nào để chúng ta có thể cung cấp nhiều ô xi để sự cháy diễn ra liên tục ? Lớp -HS lắng nghe và quan sát . chúng ta cùng quan sát làm thí nghiệm . Cách tiến hành: -GV dùng một lọ thuỷ tinh không có đáy úp vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi : - Các em hãy dự đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra -HS suy nghĩ và trả lời : cây nến vẫn cháy bình ? thường . + GV thực hiện thí ngiệm và hỏi + Cây nến sẽ tắt . + Kết quả của thí nghiệm này như thế nào ? - Quan sát thí nghiệm và trả lời . - Cây nến sẽ tắt sau mấy phút . + Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy được trong thời gian ngắn như vậy ? -Cây nến chỉ cháy được trong một thời gian ngắn là do lượng ô - xi trong lọ đã cháy hết mà không được -GV yêu cầu HS làm thêm một số thí nghiệm cung cấp tiếp . khác . + Dùng đế cây nến bằng một đế không kín Hãy dự + Một số HS nêu dự đoán của mình . đoán xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + GV thực hiện thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát và hỏi HS : + Vì sao cây nến có thể cháy bình thường ? + Cây nến có thể cháy bình thường là do được cung cấp ô - xi liên tục . + Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên cây nến đã cháy được liên tục . + Ta thấy : Khi sự cháy xảy ra khí ni - tơ và khí các - bo - níc nóng lên và bay lên cao . Do có chỗ + Lắng nghe và quan sát GV mô tả . lưu thông với bên ngoài nên không khí ở bên ngoài tràn vào lọ tiếp tục cung cấp ô - xi để duy trì sự cháy . Cứ như vậy sự cháy diễn ra liên tục . + Vậy để duy trì sự cháy cần phải làm gì ? Tại sao lại phải làm như vậy ? + Để duy trì được sự cháy liên tục ta cần phải cung cấp không khí . Vì trong không khí có chứa ô - xi . Ô - xi rất cần cho sự cháy . Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô - xi và sự cháy sẽ diễn ra. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án. -9-. Lớp 4. + Để duy trì sự cháy cần phải liên tục cung cấp liên tục . không khí . Không khí cần phải được lưu thông thì sự cháy mới diễn ra liên tục được . * Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN QUAN ĐẾN SỰ CHÁY - Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. -Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát hình -Các nhómỉtao đổi thảo luận trong nhóm sau đó cử minh hoạ số 5 và trả lời câu hỏi . đại diện trình bày . +Bạn nhỏ đang làm gì ? + Bạn nhỏ trong hình đang dùng ống nứa để thôit không khí vào bếp củi . +Bạn làm như vậy để làm gì ? + Bạn làm như thế để không khí trong bếp được cung cấp liên tục để bếp không bị tắt khi khí ô - xi -Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ bị mất đi . sung để hoàn chỉnh . - Bổ sung cho nhóm bạn . -Bạn nhỏ là người dân tộc , bạn đang dùng chiếc ống nứa để thổi vào bếp củi . Làm như vậy không + Lắng nghe . khí sẽ được lưu thông , cung cấp không khí liên tục để duy trì sự cháy . + Trong lớp mình còn có bạn nào có kinh nghiệm làm cho ngọn lửa trong bếp củi , bếp than không bị tắt . -GV chấm điểm trực tiếp cho mỗi nhóm. -GV nhận xét chung. * Hoạt động kết thúc : -GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi. -GV hỏi : + Khí ô - xi và khí ni tơ có vai trò gì đối với sự cháy ? + Làm cách nào để duy trì sự cháy ?. -Gọi HS lên trình bày . -GV nhận xét, khen những HS trả lời đúng .. + Trao đổi và trả lời . + Muốn cho ngọn lửa trong bếp củi không bị tắt , em thường cời rỗng tro bếp ra để không khí được lưu thông . + Muốn cho ngọn lửa trong bếp không bị tắt ta có thể mang bếp than ra đầu hướng gió để gió thổi không khí vào trong bếp .. 3.Củng cố- dặn dò: -HS lắng nghe. -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhóm . + Nhóm 1 : Nuôi 1 con sâu bọ ( cào cào , chấu chấu , dế , gián , nhện ) trong lọ hở nắp . + Nhóm 2 : Nuôi 1 con sâu bọ trong lọ kín . + Nhóm 3 : Gieo hạt dậu trong lọ đến khi nảy mầm . + Nhóm 4 : Gieo hạt đậu trong lọ đến khi nảy mầm -HS thực hiện . thì đậy kín lại .. KĨ THUẬT. THỬ ĐỘ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết được mục đích của việc thử độ nảy mầm của hạt giống. -Thực hiện được các thao tác thử độ nảy mầm của hạt giống -Có ý thức làm việc cẩn thận, ngăn nắp, đúng qui trình.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án - 10 II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu; đĩa hạt giống đã thử độ nảy mầm. -Vật liệu và dụng cụ : +Hạt giống (Rau, hoa, đỗ….) +Giấy thấm nước, bông, vải mềm. +Đĩa đựng hạt (bằng thuỷ tinh, nhựa hoặc tráng men …) III/ Hoạt động dạy- học: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học. b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV HƯỚNG DẪN HS QUAN SÁT, NHẬN XÉT MẪU. -GV giới thiệu mẫu thử độ nảy mầm của hạt.Hỏi: +Thế nào là thử độ nảy mầm của hạt giống? +Tại sao phải thử độ nảy mầm của hạt giống? -GV nhận xét và kết luận: Thử độ nảy mầm của hạt giống để biết hạt giống tốt hay xấu. Nếu hạt giống tốt thì thời gian nảy mầm nhanh, nhiều, mầm mập, khoẻ.Ngược lại, hạt giống xấu thì số hạt nảy mầm ít , không đều, mầm nhỏ và yếu…. * Hoạt động 2: GV HƯỚNG DẪN THAO TÁC KỸ THUẬT. -GV hướng dẫn HS đọc SGK nêu các bước thử độ nẩy mầm của hạt giống. -GV nhận xét và làm mẫu từng bước và giải thích rõ các yêu cầu kĩ thuật phải đảm bảo trong từng bước. GV nêu những điểm lưu ý, vừa thực hiện thao tác minh hoạ để HS quan sát và hiểu rõ cách thực hiện. -Gọi HS lên thử độ nảy mầm của hạt. Hoạt động 3: HS THỰC HÀNH THỬ ĐỘ NẢY MẦM -GV nêu nhiệm vụ : mỗi HS thử độ nảy mầm một loại hạt giống. -Cho HS thực hành thử độ nảy mầm của hạt giống rau, hoa. -GV theo dõi và chỉ dẫn thêm cho HS. -Hướng dẫn HS về nhà thử độ nảy mầm của 23 loại giống. 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS. -Giờ học sau mang sản phẩm thử độ nảy mầm đến lớp để báo cáo kết qủa. -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết. Lớp 4. Hoạt động của học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập.. -HS quan sát mẫu.. -Đem hạt giống gieo vào đĩa có lớp vải, bông có đủ độ ẩm. -Để biết hạt tốt hay xấu. -HS lắng nghe.. -HS trả lời. -HS theo dõi.. -Vài HS lên bảng thực hiện.. -HS thực hành thử độ nảy mầm của hạt.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án sau.. - 11 -. Lớp 4. -HS cả lớp. Thứ ba ngày 3 tháng 1 năm 2006. BÀI 35. ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”. I. Mục tiêu :  Ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng đi nhanh chuyển sang chạy .Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác  Trò chơi : “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động II. Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập . đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi , dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác ” như cờ,vạch cho ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng , đi nhanh chuyển sang chạy III. Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung 1 . Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số. -GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu giờ học.. Định lượng 6 – 10 phút 1 – 2 phút. -Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo một hàng 1 phút dọc xung quanh sân trường. -Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”. 2 phút -Khởi động xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu 1 phút gối, hông, vai.. Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo.     GV -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang..     2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút GV a) Ôn đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện tư 12– 14 phút -HS đứng theo đội hình tập thế cơ bản luyện 2 – 4 hàng dọc. * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi nhanh 10 – 12 phút trên vạch kẻ thẳng và chuyển sang chạy +Cả lớp cùng thực hiện dưới sự chỉ huy của GV hoặc cán sự lớp. Tập phối hợp các nội dung, mỗi nội dung tập 2 – 3 lần. +GV chia tổ cho HS tập luyện dưới sự điều khiển của tổ trưởng tại các khu vực đã phân công .GV đến từng tổ quan sát, nhắc nhở, và sửa động tác chưa chính xác cho HS.                .   . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án - 12 +GV tổ chức cho HS thực hiện dưới hình thức 1 – 2 lần thi đua do cán sự điều khiển cho các bạn tập. GV hướng dẫn cho HS cách khắc phục những sai thường gặp: Hình thức từng tổ thi biểu diễn với nhau tập hợp hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy.. Lớp 4. GV - Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập. T1. T3. GV 1 lần +Để củng cố: Lần 2 lần lượt từng tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang , dóng hàng ngang và đi nhanh chuyển sang chạy theo hiệu lệnh còi hoặc trống. +Sau khi các tổ thi đua biễu diễn, GV cho HS nhận xét và đánh giá.. T4.    . 4- 6 phút b) Trò chơi : “Chạy theo hình tam giác” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi, cho HS khởi động lại các khớp cổ chân. -Nêu tên trò chơi. -GV huớng dẫn cách chơi và phổ biến luật chơi: Khi có lệnh xuất phát, số 1 của mỗi đội rút một lá cờ nhanh chóng chạy theo cạnh của tam giác sang gốc kia (chạy theo cạnh bên tay phải so với hướng đứng chuẩn bị) rồi chạy về để cắm cờ đó vào hộp. Sau khi em số 1 cắm cờ vào hộp, số 2 mới được xuất phát. Em số 2 thực hiện tương tự như em số 1. Trò chơi cứ như vậy cho đến hết, đội nào xong trước, ít phạm lỗi là thắng. Những trường hợp phạm quy * Xuất phát trước lệnh hoặc trước khi bạn chưa cắm cờ xong. * Rút và cắm cờ sai quy định, làm rơi cờ trong khi chạy hoặc quên không thực hiện tuần tự theo các khu vực đã quy định. -GV tổ chức cho HS chơi thử. -Tổ chức cho HS thi đua chơi chính thứctheo tổ. -Sau các lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu 4 – 6 phút dương những tổ HS chơi chủ động. 1 phút 3. Phần kết thúc: 1 phút -HS đứng tại chỗ hát và vỗ tay theo nhịp . 2 – 3 phút -GV cùng học sinh hệ thống bài học. -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học. -GVø giao bài tập về nhà ôn luyện các bài tập“ Rèn luyện tư thế cơ bản” đã học ở lớp. -GV hô giải tán. Lop4.com. T2.    .     GV.    .     GV -HS tập hợp thành hai đội có số người đều nhau .Mỗi đội đứng thành 1 hàng dọc sau vạch xuất phát của một hình tam giác cách đỉnh 1m.. -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc.    .

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án. - 13 -. Lớp 4 GV -HS hô “khỏe”. TOÁN. DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 . I.Mục tiêu :. - HS biết những số chia hết cho 3 là những số mà có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. - Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 . B/ Chuẩn bị : - Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. - Các đồ dùng liên quan tiết học . C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4 . -Chấm tập hai bàn tổ 1 -Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn . Nhận xét bài làm, ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ .. Hoạt động của trò -Tổ1 nộp tập để giáo viên chấm . -1 em sửa bài trên bảng. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu " Dấu hiệu chia hết cho 3” b) Khai thác: -Hỏi học sinh bảng chia 3 ? -Ghi bảng các số trong bảng chia 3 3 , 9 , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30 -Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số -Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 12 = 1 + 2 = 3 . Vì 3 : 3 = 1 nên số 12 chia hết cho 3 27= 2 + 7 = 9. + Vì 9 : 3 = 3 nên số 27 chia hết cho 3 -Đưa thêm một số ví dụ các số có 2 hoặc 3 , 4 chữ số để học sinh xác định . -Ví dụ : 1233, 36 0 , 2145 , + Yêu cầu HS tính tổng các chữ số này và đưa ra nhận xét . -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 3 . -Giáo viên ghi bảng qui tắc . -Gọi hai em nhắc lại qui tắc * Bây giờ chúng ta tìm hiểu những số không chia hết cho 3 có đặc điểm gì ? -Yêu cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số mỗi số ở cột bên phải -Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 25 = 2 + 5 = 7 ; 7 : 3 = 2 dư 1 245 = 2 + 4 + 5 = 11 ; 11 : 3 = 3 dư 2. -Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tựa bài.. - Các số cần điền lần lượt là : 5 để có số 315 , 1 để có số 135 , 2 để có số 225. -Hai em khác nhận xét bài bạn.. Lop4.com. -Hai học sinh nêu bảng chia 3. -Tính tổng các số trong bảng chia 3. -Quan sát và rút ra nhận xét . -Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 3 . - Tiếp tục thực hiện tính tổng các chữ số của các số có 3 , 4 , chữ số . -Các số này hết cho 3 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. *Qui tắc : Những số chia hết cho 3 là những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 3 . *Nhắc lại từ hai đến ba em + HS tính tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét :. - " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 3.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án - 14 + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét . + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho 3 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? c) Luyện tập: Bài 1 : -Gọi 1 em nêu đề bài xác định nội dung đề . + Yêu cầu lớp cùng làm mẫu 1 bài . 231 = 2 + 3 + 1 = 6 vì 6 là số chia hết cho 3 nên số 231 chia hết cho 3 . -Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét bài học sinh .. Lớp 4 thì không chia hết cho 3 " + 3 HS nêu . -Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài. + 1HS đứng tại chỗ nêu cách làm , lớp quan sát . -Lớp làm vào vở .Hai em sửa bài trên bảng. -Những số chia hết cho 3 là : 231 , 1872 , 92313. -Học sinh khác nhận xét bài bạn.. *Bài 2 : -Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi một em lên bảng sửa bài . + GV hỏi : + Những số này vì sao không chia hết cho 3? -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét bài làm học sinh .. -Một em đọc đề bài . -Một HS sửa bài . -Số không chia hết cho 3 là : 502 , 6823 , 55553 , 641311. + Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho 3. -Em khác nhận xét bài bạn .. Bài 3 -Yêu cầu HS đọc đề . -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?. - 1 HS đọc thành tiếng . - Viết số có 3 chữ số chia hết cho 3. -Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi 2 HS đọc bài làm . -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 -Yêu cầu HS đọc đề . -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi 1 HS lên bảng làm bài . -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS.. -HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số chia hết 3 là : 150 , 321 , 783 . -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh - 1 HS đọc thành tiếng . - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để được số chia hết cho 3 . -HS cả lớp làm bài vào vở . - Các số cần điền lần lượt là : 1 , 2 , 5 để có các số : 561 ; 792 ; 2535 -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh. d) Củng cố - Dặn dò: --Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 3. -Nhận xét đánh giá tiết học . -Dặn về nhà học và làm bài. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. -Vài em nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm các bài tập còn lại.. Ôn tập kì I (tiết 2) I/ Mục tiêu : - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) Như tiết 1 * Nội dung : -Học sinh đọc thông các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học từ đầu năm lớp 4 đến nay (gồm 17 tuần ) * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật .  Kỉ năng đọc hiểu : -Học sinh trả lời được 1 hoặc 2 câu hỏi về nội dung bài đọc * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật . * Ôn luyện kĩ năng đặt câu , kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nhân vật . * Sử dụng các thành ngữ , tục ngữ phù hợp với các tình huống cụ thể .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án - 15 Lớp 4 II / Chuẩn bị  Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu . III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy 1) Phần giới thiệu : * Ở tuần này các em sẽ ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I. 2) Kiểm tra tập đọc : 1 -Kiểm tra số học sinh cả lớp . 4 -Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc . -Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập . -Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định của Vụ giáo dục tiểu học . -Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . 3) Ôn luyện về kĩ năng đặt câu : -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu . _ Yêu cầu HS tự làm bài sau đó trình bày . - GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho từng học sinh . + Ví dụ : Từ xưa tới nay nước ta chưa có ai đỗ trạng nguyên từ lúc mới 13 tuổi như Nguyễn Hiền . / Nguyễn Hiền đã thành công nhờ sự thông minh và ý chí vượt khó rất cao . / Nhờ trí thông minh và sự cố gắng vượt khó nên Nguyễn Hiền đã trở thành trạng nguyên trẻ tuổi nhất nước ta . + Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi kiên trì vẽ hàng trăm lần quả trứng mới trở thành danh hoạ ./ Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi đã trở thành danh hoạ nổi tiếng thế giới nhờ thiên tài và khổ công rèn luyện . + .... 4) Sử dụng thành ngữ tục ngữ : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 - Yêu cầu HS thảo luận , trao đổi theo cặp viết các thành ngữ , tực ngữ vào vở . + Gọi HS trình bày và nhận xét . + Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng . a/ Nếu bạn em có quyết tâm học tập rèn luyện cao thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào để nói về điều đó ? b/ Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào để nói về điều đó ?. Lop4.com. Hoạt động của trò -Vài học sinh nhắc lại tựa bài. -Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu . -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc . - Học sinh đọc thành tiếng . + Tiếp nối nhau đọc câu văn đã đọc . - Các học sinh khác nhận xét bổ sung .. + 1 HS đọc thành tiếng + 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và viết các thành ngữ , tục ngữ . + Nối tiếp trình bày , nhận xét bổ sung bạn ( nếu sai ) - Có chí thì nên . - Có công mài sắt có ngày nên kim - Người có chí thì nên . - Nhà có nền thì vững . + Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. + Lửa thử vàng , gian nan thử sức . + Thất bại là mẹ thành công ..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án. - 16 -. c / Nếu bạn em thay đổi ý định theo người khác thì em dùng những thành ngữ , tục ngữ nào để nói về điều đó ? + Yêu cầu các cặp khác nhận xét , bổ sung . + Nhận xét lời giải đúng .. Lớp 4 + Thua keo này , bày keo khác . - Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thì lận tròn vành mới thôi . - Hãy lo bền chí câu cua Dù ai câu chạch , câu rùa mặc ai - Đứng núi này trông núi nọ .. đ) Củng cố dặn dò : *Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra . -Nhận xét đánh giá tiết học . -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần . - Dặn dò học sinh về nhà học bài -Học bài và xem trước bài mới .. KỂ CHUYỆN. Ôn tập kì I (tiết 3) I/ Mục tiêu : - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) Như tiết 1 * Nội dung : -Học sinh đọc thông các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học từ đầu năm lớp 4 đến nay (gồm 17 tuần ) * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật .  Kỉ năng đọc hiểu : -Học sinh trả lời được 1 hoặc 2 câu hỏi về nội dung bài đọc * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật . * Ôn luyện về các kiểu mở bài , kết bài trong bài văn kể chuyện . II / Chuẩn bị  Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu .  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài trang 113 và 2 cách kết bài trang 122 SGK. III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy 1) Phần giới thiệu : * Ở tiết này các em sẽ tiếp tục ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I. 2) Kiểm tra tập đọc : 1 -Kiểm tra số học sinh cả lớp . 4 -Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc . -Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập . -Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định của Vụ giáo dục tiểu học . -Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại .. Lop4.com. Hoạt động của trò -Vài học sinh nhắc lại tựa bài. -Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu . -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc ..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án - 17 3) Ôn luyện về các kiểu mở bài kết bài trong bài văn kể chuyện : -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu . + Gọi HS dọc truyện " Ông trạng thả diều " - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc phần ghi nhớ trên bảng .. - Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân + Gọi HS trình bày . GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho từng học sinh , cho điểm học sinh viết tốt .. Lớp 4 - Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm . + 2 HS Tiếp nối nhau đọc . + Mở bài trực tiếp : kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện . + Mở bài gián tiếp :nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể . + Kết bài mở rộng : sau khi cho biết kết cục của câu chuyện , có lời bình luận thêm về câu chuyện . + Kết bài không mở rộng : chỉ cho biết kết cục của câu chuyện , không bình luận gì thêm + HS viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền . + 3 - 5 HS trình bày . + Ví dụ mở bài gián tiếp : Ông cha ta thường nói " Có chí thì nên " , câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền trạng nguyên nhỏ tuổi nhất nước ta . + Ví dụ kết bài mở rộng : Nguyễn Hiền là tấm gương sáng cho mọi thế hệ học trò . Chúng em ai cũng nguyện cố gắng để xứng đáng với con cháu Nguyễn Hiền " tuổi nhỏ tài cao " .. đ) Củng cố dặn dò : *Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần . -Học bài và xem trước bài mới . tục kiểm tra . -Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn dò học sinh về nhà học bài Thứ tư ngày 4 tháng 1 năm 2006. TẬP LÀM VĂN. Ôn tập kì I (tiết 4) I/ Mục tiêu : - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm ) Như tiết 1 * Nội dung : -Học sinh đọc thông các bài tập đọc và học thuộc lòng đã học từ đầu năm lớp 4 đến nay (gồm 17 tuần ) * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật .  Kỉ năng đọc hiểu : -Học sinh trả lời được 1 hoặc 2 câu hỏi về nội dung bài đọc * Kĩ năng đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ hơi sau các dấu câu , giữa các cụm từ biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật . * Nghe viết chính xác , đẹp bài thơ " Đôi que đan " . II / Chuẩn bị  Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu . III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án - 18 1) Phần giới thiệu : * Ở tiết học này các em sẽ tiếp tục ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I. 2) Kiểm tra tập đọc : 1 -Kiểm tra số học sinh cả lớp . 4 -Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc . -Yêu cầu đọc một đoạn hay cả bài theo chỉ định trong phiếu học tập . -Nêu câu hỏi về nội dung đoạn học sinh vừa đọc . -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định của Vụ giáo dục tiểu học . -Yêu cầu những em đọc chưa đạt yêu cầu về nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại . 3) Nghe viết chính tả : - GV đọc mẫu bài thơ . -Yêu cầu học sinh đọc bài thơ " Đôi que đan " + Hỏi : Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những gì hiện ra ? + Theo em , hai chị em trong bài là người như thế nào ? b/ Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả là luyện viết . c/ Nghe - viết chính tả : d/ Soát lỗi chính tả :. đ) Củng cố dặn dò : *Nhắc về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần học thuộc lòng bài thơ " Đôi que đan "để tiết sau tiếp tục kiểm tra . -Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn dò học sinh về nhà học bài. Lớp 4 -Vài học sinh nhắc lại tựa bài. -Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( mỗi lần từ 5 - 7 em ) HS về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút . Khi 1 HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu . -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo chỉ định trong phiếu . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc . - Lắng nghe GV đọc. - 1Học sinh đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm + Từ đôi que đan và bàn tay của chị em hiện ra : mũ len , khăn áo của bà , của bé , của mẹ cha . + Hai chị em trong bài rất chăm chỉ yêu thương những người thân trong gia đình . + Các từ từ ngữ : mũ , chăm chỉ , giản dị , đỡ ngượng , que tre , ngọc ngà .... -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần . -Học bài và xem trước bài mới .. TOÁN. LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : - Giúp học sinh -Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2 cho 3 và cho 5 và cho 9 . II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án Hoạt động của thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác. - Yêu cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 3 cho 5 và cho 9 . Lấy ví dụ cho mỗi số để chứng minh . -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được củng cố kĩ năng về dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 và cho 3 và 9 đã học. b) Luyện tập , thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS đọc đề . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở . -Yêu cầu một số em nêu miệng các số chia hết cho 3và chia hết cho 9. Những số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 theo yêu cầu + GV hỏi : -Tại sao các số này lại chia hết cho 3 ? - Tại sao các số này lại chia hết cho 9 ? -Nhận xét ghi điểm HS . Bài 2 -Yêu cầu HS đọc đề . -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?. -Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS đọc bài làm .. -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS.. Bài 3 -Yêu cầu HS đọc đề . -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài .. - 19 -. Lớp 4 Hoạt động của trò. -HS lên bảng thực hiện yêu cầu , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn .. TẬP ĐỌC -HS nghe.. -1 HS đọc thành tiếng . - 2 - 3 HS nêu trước lớp . + Chia hết cho 3 : 4563 , 2229 , 66861, 3576 + Chia hết cho 9 : 4563 , 66861. + Số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 là : 2229 , 3576 + HS trả lời . -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra. -1 HS đọc thành tiếng . + Tìm số thích hợp điền vào ô trống để được các số : a/ chia hết cho 9 . b/ Chia hết cho 3 . c/ Chia hết cho 2 và chia hết cho 3 . + HS tự làm bài . - 2 - 3 HS nêu trước lớp . + Chia hết cho 9 : 945 + Chia hết cho 3 : 225 , 255 , 285. + Số chia hết cho 3 và chia hết cho 2 là : 762 768 + HS trả lời . -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.. - 1 HS đọc thành tiếng . Câu nào đúng câu nào sai : a/ Số 13465 không chia hết cho 3 b/ Số 70009 không chia hết cho 9 c/ Số 78435 không chia hết cho 9 d/ Số có chữ số tận cùng là số 0 thì vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 . - 2 HS đọc bài làm . -HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.. - Gọi 2 HS đọc bài làm . -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 -Gọi 1 HS đọc đề bài. + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài . - 1 HS đọc thành tiếng . Lop4.com GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh nắm được + HS tự làm bài vào vở ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án. - 20 -. Lớp 4. KIỂM TRA HỌC KÌ I ĐỌC - VIẾT --------------------------------------------------------------------KHOA HỌC. KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I/ MỤC TIÊU: Giúp HS biết được : - Người , động vật , thực vật đều cần đến không khí để thở . - Hiểu được vai trò của ô - xi với quá trình hô hấp . -Nêu được những ví dụ để chứng tỏ không khí cần cho sự sống của con người , động vật và thực vật . - Nêu được những ứng dụng vai trò của khí ô - xi vào đời sống . II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị các cây con vật nuôi , đã chuẩn bị do giáo viên giao từ tiết trước . -GV chuẩn bị tranh ảnh về các người bệnh đang thở bằng bình ô - xi . - Bể cá đang được bơm không khí . III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu -HS trả lời. hỏi: 1) Khí ô - xi có vai trò như thế nào đối với sự cháy ? 2) Khí ni - tơ có vai trò như thế nào đối với sự cháy ?. Hoạt động của học sinh. 3) Tại sao muốn sự cháy được tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp không khí ? -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Ở tiết trước các em đã làm thí nghiệm chứng tỏ không khí rất cần cho sự cháy . Vậy đối với đời sống con người , động , thực vật thì không khí có vai trò như thế nào ? Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu những kiến thức cơ bản về -HS lắng nghe. điều đó . * Hoạt động 1: VAI TRÒ CỦA KHÔNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI . Cách tiến hành: -GV yêu cầu cả lớp : - Để tay trước mũi thở ra và hít vào . Em có nhận -HS thực hiện theo giáo viên xét gì ? - Gọi HS trả lời câu hỏi . + 3 HS trả lời : Để tay trước mũi thở ra và hít vào em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay khi thở ra và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi . + Khi thở ra và hít vào phổi của chúng ta có nhiệm + Lắng nghe . vụ lọc không khí để lấy khí ô - xi và thải ra khí các - bo - níc . - Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn gần nhau lấy tay bịt - HS tiến hành theo cặp đôi sau đó 3 em trả lời . mũi nhau và yêu cầu người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>