Gián án giáo án tâp làm văn lớp 5

TẬP LÀM VĂN - Tiết 1
CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo gồm 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh.
- Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể.
- Yêu quê hương, yêu thiên nhiên, đất nước.
II. Đồ dùng dạy - học: Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng trưa.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Nhận xét.
Bài tập 1/11:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và bài Hoàng hôn trên sông
Hương.
- Gọi 1 HS đọc chú giải.
+ Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày ?
+ Sông Hương thuộc tỉnh nào ?
- Cho HS thảo luận nhóm 4. Giao việc cho các nhóm.
+ Tìm các phần MB, TB, KB của bài văn ?.
+ Nêu ý chính của từng phần ?
- Nhận xét, kết luận ( SGV/55)
Bài tập 2/12:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Y/c HS đọc lại bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
- Y/c HS thảo luận theo nhóm 4.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc
- Nhận xét, kết luận (SGV/55)
+ Qua 2 bài văn trên, em thấy cấu tạo của bài văn tả cảnh

thường gồm những phần nào ? Nhiệm vụ của từng phần là gì?
Hoạt động 2: Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 1 HS đọc bài Nắng trưa.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi.
- Gọi vài nhóm trình bày kết quả .
- Nhận xét, chốt lại kết quả đúng.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
+ Bài văn tả cảnh thường có những phần nào ?.
- GV nhận xét tiết học.
- 2 HS đọc , lớp đọc thầm.
- HS đọc chú giải.
- Thời điểm vào chiều tối.
- Thừa thiên Huế.
- HS thảo luận theo nhóm 4.
- Nêu các phần.
- Phần MB : lúc hoàng hôn, Huế
thật sự yên tónh….
- 1 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Lớp đọc thầm .
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Rút ghi nhớ SGK/12
- 2 HS đọc lại phần ghi nhớ.

- Đọc yêu cầu bài.
- 2 HS đọc.
- Từng cặp thực hiện.
- MB : câu văn đầu ( NX chung

về nắng trưa).
TB : Buổi trưa…chưa xong (4
đoạn) : Cảnh vật trong nắng trưa.
1
TẬP LÀM VĂN - Tiết 2
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng,
HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi sáng trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã
quan sát.
- GDHS có thói quen thích quan sát những cảnh vật xung quanh mình.
II. Đồ dùng dạy - học: Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày .
- Bút dạ, 2- 3 tờ giấy khổ to để một số HS viết dàn ý bài văn (BT2).
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/14:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn : Buổi sớm trên cánh đồng.
- Y/c HS trao đổi cùng bạn bên cạnh để TLCH ở SGK/14

+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
+ Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào ?
+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ?
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng .

- Liên hệ GD
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/14:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS.
- Yêu cầu HS dựa vào những chi tiết đã quan sát để lập dàn ý
bài văn. Phát 1 tờ giấy khổ to cho 1 HS làm.
- Gọi vài HS lần lượt đọc dàn ý.
- Chấm điểm – Nhận xét.
- Chốt : Mời HS làm trên giấy khổ to dán bảng lớp.
- Nhận xét – Sửa chữa –Chốt kết quả đúng.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở.
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Đọc đoạn văn.
- Trao đổi cặp.
- Nối tiếp trình bày.
- Tả cánh đồng buổi sớm, vòm
trời, giọt mưa,…
- Bằng cảm giác của làn da …và
bằng mắt : thấy mây xám đục…
- HS có thể nói 1 chi tiết bất kì.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Trình bày kết quả đã quan sát.
- HS lập dàn ý. 1 HS làm vào giấy
khổ to.
- Nối tiếp trình bày.
- HS làm giấy dán bảng lớp.
- Tự sửa lại dàn ý của mình.

2
TẬP LÀM VĂN - Tiết 3 :

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo và cách viết một bài văn tả cảnh.
- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối). Biết
chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trước thành một đoạn văn tả cảnh một buổi
trong ngày.
- Có ý thức ham tìm đọc sách, trau dồi vốn từ, câu.
II. Đồ dùng dạy - học: Dàn ý HS đã lập khi quan sát cảnh một buổi trong ngày ở tiết trước.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt đọc lại bài viết hoàn chỉnh của mình.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/21:
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Gọi 1 HS đọc bài văn Rừng thưa.
- Gọi 1 HS đọc bài văn Chiều tối.
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- Nhận xét – Khen ngợi.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/22:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu .
- Gợi ý giúp HS nắm vững yêu cầu (chọn viết một đoạn
trong phần thân bài)

- Gọi HS lần lượt đọc lại dàn ý và nêu ý nào sẽ chọn để viết
thành đoạn văn..
- Y/c HS viết vào VBT.
- Theo dõi, giúp đỡ.
- Gọi HS đọc đoạn văn.
- Nhận xét – Chấm điểm 1 số bài.
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi 1 số HS khá, giỏi đọc đoạn văn.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý và đoạn văn đã viết ở lớp.
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- HS đọc bài Rừng thưa.
- 1 HS đọc bài Chiều tối.
- Nối tiếp phát biểu – Giải thích
- 1 HS đọc yêu cầu .
- Lắng nghe.
- Vài HS nối tiếp đọc và nêu.
- Cả lớp viết bài.
- Vài HS nối tiếp đọc – Nhận xét.
- Bình chọn đoạn văn hay, có sáng
tạo.
3
TẬP LÀM VĂN - Tiết 4 :
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
- Dựa theo bài Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác
dụng của các số liệu thống kê (giúp thấy rõ kết quả, đặc biết là những kết quả có tính so sánh).
- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp. Biết trình bày kết quả
thống kê theo biểu bảng.
- GDHS tính chính xác, khoa học.

II. Đồ dùng dạy - học: Vở BT Tiếng Việt 5 ; Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở bài
tập 2 cho HS các nhóm thi làm bài.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt đọc đoạn văn đã làm trong tiết tập làm văn trước.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/23:
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Gọi 1 HS đọc lại bài Nghìn năm văn hiến.
- Y/c HS làm miệng
+ Các số liệu thống kê trên được trình bày dưới những hình
thức nào ?
+ Các số liệu thống kê nói trên có tác dụng gì ?
-Nhận xét, chốt lại kết quả đúng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/23:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV phát phiếu cho các nhóm làm việc.
- Gọi đại diện nhóm lên bảng dán kết quả và trình bày.
- Nhận xét, chốt lại kết quả đúng.
- Gọi 1 HS nói tác dụng của bảng thống kê.
- Nhận xét - Liên hệ GD.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Tác dụng của bảng thống kê là gì ?
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà trình bày lại bảng thống kê vào vở.

- 1 HS đọc yêu cầu i.
- Đọc bài Nghìn năm văn hiến.
- HS làm miệng.
- Hai hình thức : Nêu số liệu và
trình bày bảng thống kê.
- Giúp người đọc dễ nhận thông
tin, dễ nhớ, tăng sức thuyết phục,…
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm việc nhóm 6.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt
là kết quả có tính so sánh.

4
TẬP LÀM VĂN - Tiết 5 :

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Qua phân tích bài văn Mưa rào, hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong một
bài văn tả cảnh.
- Biết chuyển những điều đã quan sát được về một cơn mưa thành một dàn ý với các ý thể
hiện sự quan sát của riêng mình; biết trình bày dàn ý trước các bạn rõ ràng, tự nhiên.
- GDHS biết yêu quý mọi cảnh vật xung quanh.
II. Đồ dùng dạy - học: - Những ghi chép của HS sau khi quan sát một cơn mưa.
- Bút dạ, 2- 3 tờ giấy khổ to để 2- 3 HS lập dàn ý chi tiết .
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra một số vở của HS về bảng thống kê tiết tập làm văn trước.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:

b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập1.
Bài 1/31:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập và đọc bài Mưa rào.
+ Những dấu hiệu nào báo cơn mưa sắp đến ?
+ Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt
đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ?
+ Tìm những từ ngữ tả cây cối…..trong và sau trận mưa ?
+ Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng giác quan nào ?
- Giảng giải, bổ sung thêm.
- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/32:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài .
- Yêu cầu HS từ những chi tiết quan sát được, viết thành một
dàn ý chi tiết.
- Phát giấy và bút dạ cho 3 nhóm, các nhóm còn lại làm bài
vào nháp.
- Nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Khi lập dàn ý một bài văn miêu tả, ta cần chú ý những
gì ?.
- Liên hệ GD.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò tiết tập làm văn 6.
- 1 HS nêu và đọc to , lớp đọc thầm.
- Mây : mặng, đặc xòt, lổm ngổm…
Gió : thổi giật, đổi mát lạnh,…
- Tiếng mưa: lúc đầu lẹt đẹt…lách
tách ;Về sau: mưa ù xuống, rào rào,..

Hạt mưa : lăn xuống, mưa xiên
xuống, lao xuống, lao vào bụi cây.
- HS tự nêu.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Mắt, tai, cảm giác của làn da, mũi…
- Theo dõi.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
5
TẬP LÀM VĂN - Tiết 6 :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Biết cách hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của các đoạn.
- Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân
thực, tự nhiên.
- GDHS biết yêu cảnh đẹp của thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa.
- Dán ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng HS trong lớp.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Chấm bài ở tiết tập làm văn trước.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/34:
- Gọi HS đọc yêu cầu và các đoạn văn.
+ Đề bài bạn Quỳnh Liên tả về cái gì ?

- Y/c HS xác đònh nội dung của từng đoạn
- Nhận xét, bổ sung, chốt kết quả đúng.
+ Em viết thêm gì vào đoạn văn của bạn Q.Liên ?
- Y/c HS chọn đoạn để viết.
- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
- Nhận xét, kết luận, ghi điểm.
- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/34:
- Giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc lại dàn ý, nêu đoạn chọn để viết.
- Y/c HS làm bài vào VBT.
- Nhận xét, bổ sung, ghi điểm.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Để viết được một bài văn miêu tả hay, em cần lưu ý
điều gì ?
- Liên hệ GD.
- GV nhận xét tiết học. .
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- Tả quang cảnh sau cơn mưa.
- Thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nêu ý kiến.
Đ1 :Giới thiệu cơn mưa rào.
Đ2 : nh nắng và các con vật sau mưa
Đ3 : Cây cối sau cơn mưa.
Đ4 : Đường phố và con người sau mưa.
- Tự nêu : Viết phù hợp với nội dung…
- Tự chọn, viết vào VBT.
- 4 HS viết vào giấy A4 ( 1 đoạn/em) và
đọc bài viết của mình.

- 1 HS đọc.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Chú ý lắng nghe.
- 3 HS đọc, nêu.
- Làm bài vào vở.
- Vài HS đọc bài của mình – NX.
- Trả lời.
6
TẬP LÀM VĂN - Tiết 7 :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Từ kết quả quan sát trường học của mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả môi
trường.
- Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh.
- GDHS trau dồi vốn từ, câu, rèn óc quan sát tinh tế, tỉ mỉ,..
II. Đồ dùng dạy - học: Những ghi chép đã có khi quan sát cảnh trường học ; Bảng nhóm – Bút
dạ
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn đã viết ở tiết 6.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/43:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập và phần gợi ý.
+ Đối tượng em đònh tả là cảnh gì ?
+ Thời gian em quan sát là lúc nào ?
+ Em sẽ tả những phần nào của cảnh trường ?
+ Tình cảm của em đối với mái trường ?

- Y/c HS làm việc CN : Lập dàn ý vào VBT.
- Theo dõi, giúp đỡ.
- Y/c HS nêu dàn ý của mình.
- Nhận xét – Kết luận.
- Gọi 2 HS làm bảng nhóm dán kết quả và trình bày.
- Nhận xét, chốt dàn ý hay.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/43:
- Y/c HS chọn đoạn trong dàn ý để tả.
- Yêu cầu HS chọn một phần dàn bài vừa làm thành một
đoạn văn hoàn chỉnh vào VBT.
- Gọi HS đọc bài trước lớp.
- Nhận xét, ghi điểm, chấm một số vở bài – NX.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bò cho tiết kiểm tra viết sắp tới
bằng việc xem lại các tiết tập làm văn tả cảnh đã học.
- HS nhắc lại đề.
- 1 HS đọc.
- Cảnh trường học của em.
- Nêu theo ý kiến của mình.
- Sân trường, lớp học, vườn trường,
phòng truyền thống, hoạt động của
thầy và trò…
- Nêu.
- Lớp làm bài, 2 HS làm bảng nhóm
- Nối tiếp nêu – Nhận xét..
- HS làm việc cá nhân.
- 2 HS trình bày – Lớp NX.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Vài HS nêu đaọn mình sẽ tả.
( sân trường, vườn trường hay lớp
học…)
- Thực hiện.
- 5 HS đọc, lớp nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS lắng nghe và viết đoạn văn vào
vở.
7
TẬP LÀM VĂN - Tiết 8 :
TẢ CẢNH
(Kiểm tra viết)
I. Mục tiêu:
- Biết cách trình bày và cách viết một bài văn hoàn chỉnh.
- Viết đúng thể loại văn tả cảnh , có các phần rõ ràng, có cảm xúc…
- GDHS tính nghiêm túc trong khi làm bài.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Giấy kiểm tra.
- Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh.
1. Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh đã về.
2. Thân bài: tả từng bộ phân của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian.
3. Kết bài: Nêu lên nhận xét hặc cảm nghóa của người viết.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bò của HS.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Kiểm tra:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra.
- Viết đề bài lên bảng :
1/ Tả một buổi sáng ( hoặc trưa, chiều…) trong một vường
cây,…

2/ Tả một cơn mưa.
3/ Tả ngôi nhà ( hoặc căn hộ, phòng ở…)
- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh.
- Viết lên bảng cấu tạo của bài văn tả cảnh.
- Hướng dẫn hS chọn một đề bài để viết.
Hoạt động 2: HS làm bài.
- Y/c HS làm bài.
- Thu bài về nhà chấm.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS đọc đề bài, gợi ý, lớp đọc
thầm.
- 2 HS nhắc lại.
- Tự chọn và viết bài.
- Lớp làm bài vào giấy kiểm tra.
- Nộp bài.
8
TẬP LÀM VĂN - Tiết 9 :
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng.
- Biết lập bảng thống kê theo yêu cầu.
- Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, HS có ý thức học tập tự giác,
tích cực và phấn đấu tốt hơn.
II. Đồ dùng dạy - học: Phiếu ghi điểm của từng HS trong tháng 9. Bảng phụ kẻ bảng thống kê
kết quả học tập ( BT2).
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Chấm vở 3 HS hoàn thiện một đoạn văn tả cảnh trường học.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/51:
- Yêu cầu HS để phiếu điểm trước mặt, thống kê đúng theo
4 yêu cầu của bài tập.
- Chữa bài, gọi đọc kết quả bảng thống kê – NX chung.
+ Em có nhận xét gì về kết quả học tập của mình ?
- Liên hệ GD.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/51:
- Gợi ý HS kẻ bảng và lập bảng thống kê.
- Gọi 2 HS lên bảng kẻ bảng thống kê.
- Thống nhất mẫu đúng, gắn bảng phụ đã kẻ trước.
- Y/c HS tự làm vào VBT.
- Theo dõi, giúp đỡ HS chậm.
- Thu vở chấm, gọi HS chữa bài.
- Chữa bài, nhận xét, kết luận.
- Liên hệ GD.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Nêu tác dụng của việc lập bảng thống kê ?.
- Nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Dựa vào phiếu ghi điểm của bản
thân trong tháng 9, HS tự thống kê
vào VBT.
- 1 HS làm bảng lớp.
- 3 HS đọc bảng thống kê, lớp NX.
- 3 – 4 HS tự nhận xét..
- 1 HS đọc yêu cầu.

- Theo dõi.
- 2 HS lên bảng thi kẻ.
- Nhận xét, bổ sung.
- Lớp làm VBT.
- Lần lượt HS tự lập bảng và điền đầy
đủ số liệu vào các cột.
- 1 HS lên làm bảng phụ, đọc to.
- Đối chiếu kết quả học tập của từng
bạn - Nhận xét.
9
TẬP LÀM VĂN - Tiết 10 :
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh. Hiểu được nhận xét chung của GV và kết quả
bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình.
- Nhận thức được ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình và của bạn; Biết sửa lỗi, sửa
cách dùng từ, đặt câu.
- GDHS có tinh thần học hỏi để viết lại được một đoạn văn cho hay hơn.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng lớp ghi các đề bài của tiết tả cảnh (kiểm tra viết) cuối Tuần 4; Một số lỗi điển hình
về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý. . . cần chữa chung trước lớp.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Chấm một số vở HS đã viết lại bảng thống kê của tiết học trước.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: GV nhận xét chung và chữa một số lỗi điển
hình.
- Sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và một số lỗi chính

tả điển hình để nhận xét chung về kết quả bài viết của HS.
- Nhận xét, bổ sung thêm và chữa lại cho đúng.
Hoạt động 2: Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài.
- Trả bài cho HS, yêu cầu các em tự chữa lỗi trong bài.
- Đọc một số bài văn, đoạn văn hay.
- Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn trong bài văn mà các em
cảm thấy chưa hay.
- Gọi 1 số HS đọc lại đoạn văn đã viết lại.
- Nhận xét, bổ sung.
- Liên hệ GD.
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học. Biểu dương những HS làm bài tốt.
- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại.
- Về nhà chuẩn bò cho tiết sau.

- Thảo luận, phát hiện lỗi, tìm cách
chữa lỗi.
- Trao đổi về bài chữa trên bảng.
- Đọc lại bài văn của mình và tự
chữa lỗi.
- Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà
soát lại việc sửa lỗi.
- Lắng nghe và trao đổi, tìm ra cái
hay để học hỏi.
- Tự chọn một đoạn văn viết chưa
đạt để viết lại cho hay hơn.
- Nối tiếp đọc.

10
TẬP LÀM VĂN - Tiết 11 :

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. Mục tiêu:
- Biết cách viết một lá đơn đúng qui đònh và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn.
- Trình bày đúng hình thức một lá đơn, đúng nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ý, thể hiện
được nguyện vọng chính đáng của bản thân.
- Vận dụng tốt vào đời sống thực tiễn.
II. Đồ dùng dạy - học: VBT in mẫu đơn. Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn .
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra một số vở của HS khi sửa bài tập làm văn kiểm tra.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng mẫu đơn.
Bài 1/59:
- Gọi 1 HS đọc bài văn Thần chết mang tên 7 sắc cầu
vồng.
- Nêu câu hỏi a SGK/60.
- Gọi HS nêu câu hỏi b SGK/60
+ Ở đòa phương em có những người bò nhiễm chất độc àu
da cam không ? Cuộc sống của họ như thế nào ?
- Liên hệ GD.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn.
- Đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn, yêu cầu HS quan sát.
+ Phần quốc hiệu và tiêu ngữ ta cần viết ở vò trí nào
trên trang giấy? Ta cần viết hoa những chữ nào?
- Nhắc nhở HS chú ý những điều quan trọng khi viết một lá
đơn.
- Hướng dẫn HS dựa vào bài văn để xây dựng lá đơn.
Bài 2/60:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài văn.
- Gọi HS đọc phần chú ý trong SGK.
- Y/c HS viết đơn.
- Gọi HS đọc đơn đã viết.
- Nhận xét, ghi điểm.
3. Củng cố, dặn dò:
+ Khi nào thì viết đơn ? Khi viết đơn cần lưu ý điều gì ?
- Nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc bài văn.
- Hơn 2 triệu héc-ta rừng, làm xói mòn
và khô cằn đất,…
- Động viên, thăm hỏi, giúp đỡ về vật
chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ tranh …
- Liên hệ đòa phương.
- Nêu cách giúp đỡ.
- Quan sát mẫu đơn.
- Trả lời CH theo yêu cầu của GV.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Đọc thầm bài văn.
- Đọc phần chú ý.
- Viết đơn theo đúng yêu cầu của đơn.
- Nối tiếp đọc đơn của mình.
- Trả lời.
11
- Về nhà hoàn thiện lá đơn, viết lại vào vở và quan sát lại
cảnh sông nước và ghi lại những gì quan sát được.
TẬP LÀM VĂN - Tiết 12 :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. Mục tiêu :
- Thông qua những đoạn văn hay, học được cách quan sát khi tả cảnh sông nước.
- Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nước cụ thể.
- Yêu thích cảnh đẹp quê hương.
II. Đồ dùng dạy - học: Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, hồ, suối, đầm.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt đọc lá đơn của mình.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/62:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu.
- Gọi 2 HS lần lượt đọc 2 đoạn văn.
- Y/c HS quan sát tranh và TLCH ở SGK dựa theo tranh.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc.
- Nhận xét, chốt ý đúng. Liên hệ GD.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/62:
- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2.
- GV yêu cầu HS dựa vào những ghi chép để lập thành một
dàn ý.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc.
- Nhận xét và khen những HS làm dàn ý đúng, bài có nhiều
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Đọc đoạn văn.
- Làm việc cá nhân.
+ Tả sự thay đổi màu sắc của mặt
biển theo sắc của mây trời.

+ Tác giả quan sát bầu trời và mặt
biển và những thời điểm khác
nhau.
+ Liên tưởng từ chuyện này, hình
ảnh này nghóa ra chuyện khác…
+ Con kênh được quan sát vào
mọi thời điểm trong ngày….
+ Tác giả quan sát bằng thò giác,
xúc giác ….
+ Tác dụng : Giúp người đọc hình
dung được cái nắng nóng dữ dội,
làm cho cảnh vật hiện ra sinh động
hơn, gây ấn tượng hơn…
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Làm việc cá nhân.
- Trình bày kết quả làm việc.
12
hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh sông nước.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- G HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập.
- 2 HS nhắc lại.
TẬP LÀM VĂN - Tiết 13 :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Hiểu quan hệ về nội dung giữa các câu trong một đoạn, biết cách viết câu mở đoạn.
- Viết được câu mở đoạn cho một đoạn văn.
- GDHS tính sáng tạo trong làm bài.
II. Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi lời giải của bài tập 1.

III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lần lượt đọc dàn ý tả cảnh sông nước.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2.
Bài 1/70:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Vònh Hạ Long
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV phát hai tờ bảng
nhóm, gọi 2 HS làm bài trên phiếu.
- Nhận xét, kết luận .
Bài 2/72:
- Gọi HS lần lượt đọc bài tập 2.
- Yêu cầu HS chọn đúng câu mở đoạn để điền vào.
- Yêu cầu HS làm miệng.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3.
Bài 3/72:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- Nhắc lại yêu cầu, yêu cầu HS viết bài.
- Gọi HS đọc bài viết của mình.
- Nhận xét, sửa chữa.

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- 2 HS đọc bài.
- Làm việc cá nhân, 2 HS làm bài trên
phiếu.
- Trình bày kết quả làm việc.

+ Ý a : MB : Câu mở đầu.
TB : 3 đoạn tiếp theo.
KB : Câu văn cuối.
+ Ý b : Đoạn 1 : Sự kì vó của vònh HL .
Đoạn 2 : Vẻ duyên dáng …
Đoạn 3 : Nét riêng biệt, hấp dẫn..
+ Ý c : Có vai trò mở đầu mỗi đoạn, nêu ý
bao trùm đoạn…
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Trao đổi cặp 2’.
- Nối tiếp nêu.
Đoạn 1 : Câu b ; Đoạn 2 : câu c.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Viết bài.
- Nối tiếp đọc bài viết.
13
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
+ Nêu tác dụng của câu mở đoạn ?
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh.
- 2 HS trả lời.

TẬP LÀM VĂN - Tiết 14 :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Dựa trên kết quả quan sát một cảnh sông nước, dàn ý đã lập và hiểu biết về đoạn văn
trong bài văn tả cảnh sông nước, HS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện
rõ đối tượng miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả.
- Rèn kó năng viết đoạn văn hay, hấp dẫn.
- GDHS ý thức trình bày sạch, đẹp.

II. Đồ dùng dạy - học: - Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của từng HS.
- Một số đoạn văn, bài văn hay tả cảnh sông nước.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết tập làm văn trước.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề.
- Gọi HS đọc đề bài.
- HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý SGK/74.
- Kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của HS.
- Yêu cầu một vài HS nói về phần chọn để chuyển thành
một đoạn văn hoàn chỉnh.
- Nhắc nhở HS những vấn đề cần lưu ý.
Hoạt động 2: HS viết đoạn văn.
- Yêu cầu HS viết đạn văn.
- Gọi HS đọc kết quả bài làm.
- Nhận xét, khen những HS viết đúng, viết hay.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà hoàn chỉnh lại 2 đoạn văn đã viết.

- 1 HS đọc đề.
- 5 HS đọc gợi ý.
- Nêu phần đoạn văn mình chọn.
- Viết đoạn văn.
- Nối tiếp đọc đoạn văn.
14
TẬP LÀM VĂN - Tiết 15 :

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở đòa phương.
- Chuyển được một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể hiện rõ đối
tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh).
- GDHS dùng từ chính xác, hay và sát với thực tế.
II. Đồ dùng dạy - học: - Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước.
- 1 bảng phụ để HS lập dàn ý trên giấy, trình bày trước lớp. 1 bảng phụ ghi vắn tắt những
gợi ý giúp HS lập dàn ý bài văn.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc lại bài đã viết ở tiết tập làm văn trước.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập dàn ý.
Bài 1/81:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Giới thiệu một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các
miền đất nước .
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý trong SGK.
- Phát 2 bảng phụ cho 2 HS làm bài.
- Nhận xét, sửa 2 bài trên bảng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết đoạn văn.
Bài 2/81:
- Gọi HS đọc đề bài.
- Gọi HS nhắc lại yêu cầu.
- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc.
- Nhận xét và khen những HS viết đoạn văn hay, chấm

điểm một vài bài của HS.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Đọc một số đoạn văn hay của HS trước lớp cho cả lớp
nghe.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh.
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Quan sát lần lượt từng tranh.
- HS đọc gợi ý.
- 2 HS làm bảng phụ, lớp nháp.
- Lớp tự sửa bài.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 2 HS nhắc lại.
- Lớp làm bài.
- Nối tiếp đọc bài làm của mình.
- Lắng nghe để học tập.
15
TẬP LÀM VĂN - Tiết 16 :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI)
I. Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh.
- Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh.
II. Đồ dùng dạy - học: Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1 .
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết 15.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1,2.
Bài 1/83:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Y/c HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu mở bài.
- Gọi HS trình bày ý kiến.
- Nhận xét, kết luận.
Bài 2/84:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Y/c HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu kếtû bài.
- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn.
- Giao việc, phát bảng phụ, yêu cầu HS làm việc theo
nhóm.
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 3.
Bài 3/84:
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- 2 HS nhắc lại kiểu mở bài trực tiếp và
kiểu mở bài gián tiếp.
- Nối tiếp trình bày.
Đoạn a : Kiểu MB trực tiếp.
Đoạn b : Kiểu MB gián tiếp.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 2 HS nhắc lại kiểu KB mở rộng và kiểu
KB không mở rộng.
- 1 HS đọc đoạn văn.
- Làm việc theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
+ Giống nhau : Đều nói về tình cảm yêu
quý, gắn bó thân thiết của bạn HS...

+ Khác nhau : - KB không mở rộng :
Khẳng đònh con đường rất thân thiết với
bạn HS.
- KB mở rộng : vừa nói về tình cảm
yêu quý con đường, vừa ca ngợi công ơn
của các cô bác công nhân vệ sinh…
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
16
- Hường dẫn HS viết đoạn MB kiểu gián tiếp và đoạn kết
bài kiểu mở rộng.
- Y/c HS viết bài.
- Chấm một số bài, nhận xét, khen những HS viết đúng,
viết hay.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Thế nào là kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp?
- NX tiết học.
- Theo dõi.
- Lớp viết bài.
- HS trả lời.
TẬP LÀM VĂN - Tiết 17 :
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I. Mục tiêu:
- Bước đầu có kó năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi:
- Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết
phục. Biết cách diễn đạt gãy gọn.
- Có thái độ bình tónh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung bài tập 1.
- Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 3a.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS đọc đoạn mở bài và đoạn kết bài ở tiết tập làm văn trước.
- GV nhận xét, ghi điểm.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/91:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Giao việc, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4.
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Mục tiêu: Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được
những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục.
Tiến hành:
Bài 2/91:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Giao việc, yêu cầu các nhóm chọn vai, trao đổi, thảo
luận ghi vắn tắt ra giấy ý kiến thống nhất của nhóm.
- Gọi các nhóm tham gia thi hùng biện.
- Nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 3.
Bài 3/91:
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Làm việc theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Làm việc theo nhóm.

17
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4.
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, kết luận nhóm làm bài tốt.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học, khen những HS, những nhóm làm
bài tốt.
- Về nhà làm bài tập 3 vào vở.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Làm việc theo nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
TẬP LÀM VĂN - Tiết 18 :
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I. Mục tiêu:
- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận.
- Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết
phục. Biết cách diễn đạt gãy gọn.
- Có thái độ bình tónh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận.
II. Đồ dùng dạy - học:
Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện bài tập 1, giúp các em biết mở rộng
lý lẽ và dẫn chứng (xem mẫu ở dưới).
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 17.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
Bài 1/93:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm mở rộng lý lẽ và dẫn
chứng đúng, hay có sức thuyết phục.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2.
Bài 2/94:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS đọc thầm bài ca dao.
- Gọi HS trình bày ý kiến của mình để mọi người thấy
được sự cần thiết của trăng và đèn.
- Đưa bảng phụ có chép sẵn bài ca dao, yêu cầu HS làm
bài.
- Nhận xét, khen những HS có ý kiến hay, có sức thuyết
phục đối với người nghe.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- Làm việc theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày .
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Đọc thầm bài ca dao.
- Trình bày
- Làm việc cá nhân.
18
- Về nhà làm bài tập 2 vào vở. Chuẩn bò ôn tập kiểm tra
GHKI.
Tuần: 10 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: Ngày dạy: 8 / 11 / 2006
Bài dạy:
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1)

I. Mục tiêu:
1. Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kó năng đọc –hiểu (HS trả lời1-
2 câu hỏi về nội dung bài đọc).
Yêu cầu về kó năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc đã đọc trong 9 Tuần:
đầu của sách Tiếng Việt 5, tập một (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ /phút : biết ngừng
nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản ngệ
thuật).
2. Lập được bản thống kê các bài thơ đã học trong ba chủ điểm Việt Nam –Tổ quốc em,
Cánh chim hoà bình, Con người với thiên nhiên .
II. Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu viết tên từng bài đọc và HTL trong 9 Tuần: học sách Tiếng Việt 5.
- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng nội dung ở bài tập 1.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ:
T
G
Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò.
1’
20’
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
b. Nội dung:
Hoạt động 1:
Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng.
Mục tiêu: Kiểm tra lấy điểm tập đọc vàHTL,
kết hợp kiểm tra kó năng đọc –hiểu (HS trả
lời1- 2 câu hỏi về nội dung bài đọc).
Tiến hành:
- Gọi từng HS lên bốc thăm chọn bài.

- GV yêu cầu HS đọc một đoạn hay cả bài trong
- HS nhắc lại đề.
- HS lên bốc thăm để kiểm tra.
- HS đọc
19