Giáo án các môn lớp 4 (buổi sáng) - Tuần 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 21 T/N. Moân. Saùng. Hai 16/01/2012. Ba 17/01/2012. SHDC TÑ T KH. 21 41 101 41. TD KT AN CT T LT&C ÑL THKT TV THKT T THKT T. 21 102 41 21. Chuyện cổ tích về loài người Luyeän taäp Caâu keå Ai theá naøo ? Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bắng Nam bộ Luyện đọc: Bốn anh tài(tt) OÂn taäp OÂn taäp. 42 103 41. Beø xuoâi soâng La Quy đồng mẫu số các phân số Traû baøi vaên mieâu taû OÂn taäp. Chieàu. Saùng. Tö 18/01/2012. TÑ T TLV THKT T. Chieàu. MT THKT TV HÑTT LT&C T KC LS. 42 104 21 21. Vị ngữ câu kể Ai thế nào? Quy đồng mẫu số các phân số (tt) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Nhà hậu Lê và việc tổ chức, quản lí đất nước.. AV ÑÑ THKT T. 21. Lịch sự với mọi người OÂn taäp. 42. Caáu taïo baøi vaên mieâu taû caây coái. 105. Luyeän taäp Luyeän vieát chính taû. 42. Sự lan truyền âm thanh. 21. TKT 21. Chieàu. Saùng. Saùu 20/01/2012. Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Ruùt goïn phaân soá AÂm Thanh. Luyeän vieát chính taû Văn nghệ ca ngợi quê hương, đất nước. Saùng. Naêm 19/01/2012. Teân baøi daïy. Tiết. TLV AV T THKT TV. Chieàu. KH TD SHL. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ngaøy daïy16 – 01 – 2012 Tập đọc (Tiết 39) ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.Muïc ñích – yeâu caàu. - Đọc rành mạch, trôi chảy. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. (trả lời được các câu hỏi trong bài) - GD: noi göông caùc anh huøng hoïc gioûi, laøm vieäc toát. II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học 1. OÅn ñònh: 2. Kiểm tra: Đọc bài “Trống đồng Đông Sơn”. Hoa văn trên mặt trống được miêu tả nhö theá naøo? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV đọc bài. - HS laéng nghe. Gv chia đoạn: 4 đoạn - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. - HS đọc thầm phần chú giải. - GV đọc diễn cảm cả bài với giọng tự - HS luyện đọc theo cặp. -Đất nước đang bị giặc ngoại xâm, nghe haøo. - Em hieåu (Nghe tieáng goïi thieâng lieâng tieáng goïi thieâng lieâng…laø nghe tình caûm yêu nước trở về xây dựng và bảo vệ đất cuûa Toå quoác) nghóa laø gì? nước. -Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp - Ông cùng anh em chế tạo ra những gì lớn trong kháng chiến? loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt - Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng xe tăng và lô cốt giặc. góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng -Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà. vaø baûo veä Toå quoác? Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ - Nhà nước đánh giá cao những cống nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nước. naøo? - Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Được tặng Giải - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân cống hiến to lớn như vậy? chöông cao quyù. - Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. Ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì - Nêu đại ý của bài ?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GD: noi gương anh hùng yêu nước, học nước; ông lại là khoa học xuất sắc, ham gioûi,.. nghiên cứu, học hỏi. - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến - Cho HS đọc bài. xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và -Gv hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: xây dựng nền khoa học trẻ của đất “Naêm 1946….cuûa giaëc”. nước. -GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc. - 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn.. - HS luyện đọc diễn cảm. - -1 số em thi đọc diễn cảm. 4. Cuûng coá: - Neâu yù nghóa cuûa baøi? 5. Dặn dò: Đọc lại bài. Chuẩn bị: “Bè xuôi sông La”. Sông La đẹp như thế nào? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 101) RUÙT GOÏN PHAÂN SOÁ I. Muïc tieâu: - Bước đầu nhận biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản. - Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp đơn giản) - HS khaù, gioûi BT 1b,2b,3 - GD: tính caån thaän, chính xaùc. II. Đồ dùng dạy – học: III. Hoạt động dạy-học: 1. OÅn ñònh: 2. Kieåm tra: Neâu tính chaát cô baûn cuûa phaân soá? Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 10 VD.a/ Cho phaân soá tìm phân số = phân số - HS đọc ví dụ 15 10 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. 15. 2 2 10 10:5 10 = = Vaäy : = 15 15:5 15 3 3. Tử số và mẫu số của phân số. 2. đều bé. 3 10 10 hơn tử số và mẫu số của phân số Ta noùi raèng phaân soá được rút gọn thành phân 5 5 2 soá 3 b/ Caùch ruùt goïn phaân soá :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 6 Ví duï: Ruùt goïn phaân soá 8 + 6 và 8 đều chia hết cho số nào? 6 6:2 3 = = 8 8:2 4 3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên 3 nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn 4 3 được nữa. Ta nói phân số là phân số tối giản 4 18 VD: Ruùt goïn phaân soá 54 -Cho HS ruùt goïn:. => Muoán ruùt goïn phaân soá ta laøm nhö theá naøo? Baøi 1: Ruùt goïn phaân soá (laøm baûng con). HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 6 và 8 đều chia hết cho số 2.. HS nhaéc laïi. 18 18 : 2 9 = = 54 54 : 2 27 9 9:9 1 = = 27 27 : 9 3. Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1. Chia tử số và mẫu số cho số đó. Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản. * Baøi1: HS laøm baûng con. 4 4:2 2 = = ; 6 6:2 3 15 15 : 5 3 = = ; 25 25 : 5 5. 12 12 : 4 3 = = 8 8:4 2 36 36 : 2 18 = = 10 10 : 2 5 8 1 4 8 30 Baøi 2: Trong caùc phaân soá sau ; ; ; ; 1 4 72 12 3 7 12 36 Baøi 2: a/ Phaân soá ; ; laø phaân soá toái 3 7 73 72 73. a) Phaân soá naøo toái giaûn? Vì sao?(laøm mieäng) b) Phân số nào rút gọn được? Hãy rút gọn phân số đó. (HS gioûi) **Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống: => Tính caån thaän – chính xaùc.. giản vì tử số và mẫu số không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1. 8 8:4 2 = = 12 12 : 4 3 30 30 : 6 5 = = 36 36 : 6 6. *b/. * Baøi 3:. 54 27 9 3 = = = 72 36 12 4. 4. Cuûng coá : Muoán ruùt goïn phaân soá ta laøm nhö theá naøo? 5. Daën doø: Chuaån bò baøi: Luyeän taäp. Laøm baøi 1, 2. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Khoa hoïc (Tieát 41). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> AÂM THANH I. Muïc tieâu : - Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra. - Phaùt hieän aâm thanh chính xaùc. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Trống nhỏ, lon sữa bò, sỏi, giấy vụi. III. Hoạt động dạy- học: 1.OÅn ñònh: 2.Kieåm tra: Neâu moät soá caùch choáng oâ nhieåm khoâng khí? 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung - cười, nói, khóc, gà gáy, chó sủa,… quanh -Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được? -Phân loại chúng theo các nhóm sau: + Aâm thanh do con người gây ra: + Aâm thanh do con người gây ra. Tiếng cười, nói chuyện, tiếng khóc, còi + Aâm thanh không phải do con người gây ra. xe,… + Aâm thanh thường nghe được vào buổi + Aâm thanh không phải do con người saùng. gây ra: Tiếng chim hót, tiếng nước + Aâm thanh thường nghe được vào ban ngày. chảy, tiếng gió thổi… + Aâm thanh thường nghe được vào ban đêm. + Aâm thanh thường nghe được vào buổi sáng: Tiếng gà gáy, tiếng người ñi laøm, tieáng chim hoùt,… + Aâm thanh thường nghe được vào ban ngaøy: Tieáng maùy chaïy, tieáng xe coä, … + Aâm thanh thường nghe được vào ban ñeâm: Tieáng nhaùi keâu, eách keâu, choù suûa,… Hoạt động 2: Thực hành phát ra âm thanh. - Chia Hs làm 4 nhóm GV hướng dẫn thực HS cho sỏi vào ống sữa bòrồi lắc, lấy haønh thước gõ vào ống sữa bò để phát ra âm thanh Hoạt động 3: Khi nào vật phát ra âm thanh? * Thí nghiệm 1: GV rắc 1 giấy lên mặt trống - HS quan sát- trả lời: Mặt trống rung vaø goõ troáng. Maët troáng theá naøo? động phát ra âm thanh. GV goõ troáng maïnh hôn, HS nhaän xeùt. - Maët troáng rung maïnh hôn, phaùt ra aâm KL: Vật rung động phát ra âm thanh. Rung thanh to hơn. nheï keâu nhoû, rung maïnh keâu to. -Cho HS đặt tay vào cổ và nói, nhận xét có -HS thực hành và nêu nhận xét: Dây caûm giaùc gì? thanh quản rung động. - AÂm thanh do ñaâu maø coù? - Âm thanh do vật rung động phát ra. Hoạt động 4: Trò chơi “tiếng gì ở phía nào” Chia lớp 2 đội. Mỗi đội gây một tiếng động. -HS chơi trò chơi thi đua. Đội kia lắng nghe xem tiếng động Lop4.com do vaät.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 4.Cuûng coá: AÂm thanh do ñaâu maø coù? 5. Dặn dò: Học bài. Chuẩn bị bài: Sự lan truyền âm thanh.Thế nào là sự lan truyền aâm thanh? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 17 – 01 – 2012 Chính taû (Tieát 21) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOAØI NGƯỜI I.Muïc ñích – yeâu caàu. - HS nhớ viết đúng bài chính tả: Chuyện cổ tích về loài người; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ. Bài viết không mắc quá 5 lỗi - Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh.) - GD: viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp. II. Đồ dùng dạy- học GV: Baûng phuï vieát luyeân taäp. III Hoạt động dạy- học 1. OÅn ñònh: 2. Kieåm tra: HS vieát: Caùi cuoác, vò thuoác. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ “Mắt trẻ con - HS theo dõi trong SGK sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất”. - HS đọc thầm bài viết. - Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người mẹ? -Vì cần tình yêu và lời ru, trẻ caàn beá boàng, chaêm soùc.) - Cho HS nêu ra các từ khó trong bài chính tả. -chăm sóc, nhìn rõ, lời ru, biết + Chú ý viết hoa đầu câu, chia mỗi khổ nghó,.. + Chú ý những từ dễ sai: . chăm sóc chú ý từ sóc, âm s vần oc. . nhìn roõ: löu yù “in”vaø”~” HS vieát baûng con . lời ru: lưu ý “ơi”,” r” HS đọc lại các từ vừa viết. . roäng: löu yù “r”vaø “oâêng” . bieát nghó: löu yù “~” Cho HS nhớ viết bài vào vở HS nhớ viết chính tả vào vở. Giáo dục HS viết đúng chính tả, trình bày sạch HS dò bài soát lỗi. đẹp. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập GV thu taäp - chaám ñieåm * Luyeân taäp: Các từ cần điền: Baøi 2a: Ñieàn vaøo choã troáng r/ d/ gi 2a/ Möa giaêng- theo gioù- raûi tím .. 4.Củng cố: HS viết: rực rỡ, rải.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 5. Dặn dò: Viết lại các từ sai trong bài. Chuẩn bị bài: Sầu riêng. Tìm từ khó tập viết. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 102) LUYEÄN TAÄP I . Muïc tieâu : -Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - HS khaù, gioûi BT3,4c - GD: tính toán cẩn thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy -học: -GV: baûng phuï III. Hoạt động dạy-học: 1. OÅn ñònh : 2. Kieåm tra: Muoán ruùt goïn phaân soá ta laøm nhö theá naøo? 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 14 14 : 14 1 25 25 : 25 1 Baøi 1: Ruùt goïn phaân soá.(laøm baûng con) = = ; = = 28 28 : 14 2 48 48 : 2 14 = = ; 30 30 : 2 15. 50 50 : 25 2 81 81 : 9 9 3 = = = 54 54 : 9 6 2 20 2 - Caùc phaân soá baèng phaân soá laø : ; Bài 2: Trong các phân số dưới đây, phân số 3 30 2 8 naøo baèng ? (Laøm nhaùp) 3 12. **Bài 3: Trong các phân số dưới đây, phân **Bài 3: soá naøo baèng. 25 ? (laøm mieäng) 100. -Caùc phaân soá baèng phaân soá. Baøi 4 : Tính (theo maãu) Maãu:. 25 5 laø : 100 20. Baøi 4 :. 2 x3 x5 2 = 3 x5 x 7 7. a). => Tính caån thaän- chính xaùc.. 2 x3 x5 2 = 3 x5 x 7 7. **c). b). 8 x 7 x5 5 = 11x7 x8 11. 19 x 2 x5 2 = 19 x3 x5 3. 4. Cuûng coá : - Neâu caùch ruùt goïn phaân soá? 5. Dặn dò: Xem lại bài tập. Chuẩn bị “Quy đồng mẫu số các phân số”. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Luyện từ và câu (Tiết 41) CAÂU KEÅ AI THEÁ NAØO ? I.Muïc ñích – yeâu caàu.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu kể tìm được (bài tập 1. - Bước đầu viết được đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? (BT1). - GD: dùng từ đặt câu chính xác. II. Đồ dùng dạy học: GV: Baûng phuï. III.Hoạt động dạy - học 1. OÅn ñònh: 2. Kiểm tra : Tìm từ ngữ chỉ tên các môn thể thao? 3-Bài mới. Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS + Hoạt động 1: Nhận xét - 1HS đọc to yêu cầu bài 1, 2. -HS đọc yêu cầu 1, 2: - Cả lớp đọc thầm đoạn văn. - xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, - Cho HS gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc treû vaø thaät khoûe maïnh điểm, sự vật trong các câu văn. Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được : 1) Bên đường, Cây cối thế nào? VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …. 2) Nhà cửa thế nào? 4) Chuùng theá naøo? 6) Anh theá naøo? - 1HS đọc bài 4. Bài tập 4: Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được - Cả lớp đọc thầm lại. mieâu taû trong moãi caâu. Bên đường, cây cối xanh um. Bên đường, cây cối xanh um. Nhà cửa thưa thớt dần. Nhà cửa thưa thớt dần. Chuùng thaät hieàn laønh. Chuùng thaät hieàn laønh. Anh treû vaø thaät khoûe maïnh. Anh treû vaø thaät khoûe maïnh. Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được: - HS đọc yêu cầu bài 5. VD: Bên đường, cái gì xanh um? - HS laøm baøi. Cái gì thưa thớt dần? Những con gì thật hiền lành? Ai treû vaø thaät khoûe maïnh? - Theá naøo laø caâu keå? - HS đọc phần ghi nhớ. + Hoạt động 2: Luyện tập 1) Baøi 1: Xaùc ñònh caâu keå Ai theá naøo ? - HS đọc yêu cầu bài tập, làm bài. - Gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế nào?”. Rồi những người con/ cũng lớn lên và lần lượt lên đường. Caên nhaø/ troáng vaéng. Anh Khoa/hồn nhiên, xởi lởi Anh Đức / lầm lì ít nói. Còn anh Tịnh/ thì đĩnh đạc, chu đáo.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Các hoạt động dạy của GV 2) Bài 2: Viết một đoạn văn…có dùng câu kiểu ”Ai, theá naøo?”.. - GV nhaän xeùt. =>Dùng từ đặt câu chính xác.. Các hoạt động học của HS - 1 đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm. - HS laøm vieäc caù nhaân vieát baøi vaøo nhaùp. - 1 số HS đọc bài. VD: Tổ em có 7 bạn. Tổ trưởng là Thaønh raát thoâng minh. Baïn Na thì dòu daøng,xinh xaén. Baïn Sang nghòch ngợm nhưng rất tốt bụng. Bạn Minh thì leùm lænh, huyeân thuyeân suoát ngaøy.. 4.Cuûng coá : Theá naøo laø caâu keå Ai theá naøo? 5. Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ. Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu “Ai, thế nào?” --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ñòa lí (Tieát 21) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 1) I.Muïc tieâu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ - Trồng nhiều lúa gạo, trái cây, nuôi trồng và chế biến thủy sản, chế biến long thực. - Tự hào về thiên nhiên, con người của đồng bằng Nam Bộ II.Đồ dùng dạy-học: - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam. III. Hoạt động dạy- học: 1. OÅn ñònh: 2. Kiểm tra: Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nước? Đồng bằng Nam Bộ có những đặc điểm gì? 3. Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh - Đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào, Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện người dân có nhiều kinh nghiệm sản thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây xuất nên đồng bằng Nam Bộ… - Sản phẩm của đồng bằng Nam Bộ sản lớn nhất cả nước? - Lúa gạo trái cây ở đồng bằng Nam Bộ được xuất ra được tiêu thụ trong nước và xuất khaåu. tiêu thụ ở những đâu? Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. -Quan saùt tranh keå caùc coâng vieäc trong thu - Gaët- tuoát- phôi- … hoạch và chế biến gạo xuất khẩu ở đồng bằng - Maêng cuït, saàu rieâng, choâm choâm,… Nam Boä? - Kể tên trái cây ở đồng bằng Nam Bộ?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh - Bieån nhieàu caù toâm, haûi saûn, heä thoáng Hoạt động 3: Thảo luận cặp. - Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ sông ngòi chằng chịt… - Caù tra, caù ba sa, toâm,… đánh bắt được nhiều thuỷ sản? - Kể tên một số thuỷ sản được nuôi nhiều ở - Thuỷ sản được tiêu thụ trong khu vực vaø xuaát khaåu. ñaây? - Thuỷ sản ở đồng bằng được tiêu thụ ở những ñaâu? => GD: Troàng vaø chaêm soùc baûo veä caây. 4-Củng cố: Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước? 5- Daën doø: - Về nhà học bài. Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. (TT). Nêu những dẫn chứng cho thấy đồng bằng Nam Bộ có ngành công nghiệp phát triển nhất nước ta? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 18 – 01 – 2012 Tập đọc (Tiết 42) BEØ XUOÂI SOÂNG LA I.Muïc ñích – yeâu caàu. -Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình caûm. - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam. (trả lời được các câu hỏi trong bài; thuộc được một đoạn thơ trong baøi) -GD: Góp phần làm đẹp quê hương. II . Đồ dùng dạy- học III. Hoạt động dạy- học 1. OÅn ñònh: 2. Kiểm tra : Đọc bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”. Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - HS laéng nghe. - GV đọc bài. - HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ. - Cho HS đọc bài. - HS luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải. - Đọc diễn cảm cả bài với giọng nhẹ nhaøng, tình caûm. - Nước sông La trong veo như ánh mắt. - Sông La đẹp như thế nào?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động của giáo viên. - Trong bài thơ chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Caùch noùi aáy coù gì hay?. - Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hoàng?. - Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng töôi nuï ngoùi hoàng “noùi leân ñieàu gì ? - Baøi thô noùi leân ñieàu gì? => GD: Yêu quý vẻ đẹp Sông La. – GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thô 2. - Cho HS nhaåm thuoäc loøng moät khoå thô em thích.. Hoạt động của học sinh Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi. Những gợn sóng được naéng chieáu long lanh nhö vaåy caù. Người đi bè nghe thấy cả tiếng chim hót trên bờ đê. - Chiếc bè gỗ được ví như đàn trâu đằm mình thong thaû troâi theo doøng soâng. Caùch so saùnh nhö theá laøm cho caûnh beø goã troâi treân soâng hieän leân ra hình aûnh, cụ thể, sống động. - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ đang được chở về xuoâi seõ goùp phaàn vaøo coâng cuoäc xaây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh taøn phaù. - Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. - Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam. - HS luyện đọc diễn cảm. * HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả baøi.. 4. Cuûng coá: Neâu yù nghóa cuûa baøi? 5. Daën doø: Veà nhaø hoïc thuoäc loøng baøi thô. Chuaån bò: Saàu rieâng. Saàu rieâng laø ñaëc saûn cuûa vuøng naøo? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 103) QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I. Muïc tieâu: - Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản). - HS khaù, gioûi BT2 - GD: tính toán cẩn thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy -học: GV: Baûng phuï. III. Hoạt động dạy-học: 1. OÅn ñònh:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 2. Kieåm tra: Muoán ruùt goïn hai phaân soá ta laøm theá naøo? 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 2 -Coù hai phaân soá vaø . Tìm hai phaân soá coù cuøng 1 1x5 5 2 2x3 6 3 5 = = ; = = 1 3 3x5 15 5 5x3 15 mẫu số, trong đó một phân số bằng và một phân 3 2 soá baèng ? - Hai phaân soá naøy coù cuøng maãu 5 soá laø 15. 5 6 -Nhaän xeùt veà hai phaân soá vaø 15 15 1 2 Ta nói rằng : Hai phân số và đã được quy đồng 3 5 5 6 maãu soá thaønh hai phaân soá vaø . 15 15 Lấy tử số và mẫu số của phân 5 6 15 goïi laø maãu soá chung cuûa hai phaân soá vaø số thứ nhất nhân với mẫu số 15 15 của phân số thứ hai. Lấy tử số vàmẫu số của phân -Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số? số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất. 5 x 4 20 = 6 x 4 24 3 3 x7 21 = = ; Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số (làm bảng 5 5 x7 35 9 9 x9 81 con) b) = = 8 8 x9 72 5 6. a) =. 5 1 3 3 9 8 vaø ; vaø ; vaø ; 6 4 5 7 8 9. a). 7 7 x11 77 = = 5 5 x11 55 5 5 x8 40 b) = = 12 12 x8 96 17 17 x7 119 c) = = 10 10 x7 70 90 70. a). *Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số ( Làm nháp) 7 8 5 3 17 9 vaø ; b) vaø ; c) vaø 5 11 12 8 10 7. => Tính caån thaän – chính xaùc. 4. Củng cố : Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số?. Lop4.com. 6 1 1x6 = = 4 4 x6 24 3 3 x5 15 = = 7 7 x5 35 8 8 x8 64 ; = = 9 9 x8 72. ;. 8 8 x5 40 = = 11 11x5 55 3 3 x12 36 = = 8 8 x12 96 9 9 x10 = = 7 7 x10.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 5. Dặn dò: Về nhà học bài. Chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số các phân số (tiếp theo) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Taäp laøm vaên (Tieát 41) TRẢ BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.Muïc ñích – yeâu caàu. - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đố vật (đúng y, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…). - Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. - Sửa lỗi chính xác. II. Đồ dùng dạy học III. Hoạt động dạy-học 1. OÅn ñònh: 2. Kiểm tra: Thế nào là bài văn miêu tả đồ vật? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Đề bài: Hãy tả một đồ dùng học tập mà em - HS đọc đề bài thích. -HS laéng nghe Gv nhaän xeùt. -Nhaän xeùt chung veà keát quaû laøm baøi +Ưu điểm: xác định đúng yêu cầu đề bài, bố cục đủ ba phần, diễn đạt trôi chảy có sự sáng tạo Trình bày tương đối sạch sẽ: + Hạn chế: Không để dấu câu, Sai lỗi chính tả nhiều, câu lủng củng, dùng từ chưa hay,…. - HS đọc lời nhận xét và sửa lỗi Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài trong baøi cuûa mình. - Cho hs đọc lời nhận xét trong bài. Loãi chính taû: -Cho HS tự sửa bài. Loãi sai Đúng caùi baøng caùi baøn baèng saéc baèng saét goå goã ngaêng baøn ngaên baøn nghieân nghieâng -Lỗi dùng từ đặt câu. - HS sửa xong cho HS đổi tập chéo kiểm tra. -Loãi duøng daáu caâu. 4. Củng cố : GV đọc bài văn hay cho HS nghe. 5. Daën doø: Quan saùt caây aên quaû ghi keát quaû quan saùt vaøo giaáy. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 19 – 01 – 2012 Luyện từ và câu (Tiết 42) VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> I.Muïc ñích – yeâu caàu. - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết VN trong câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? Theo yêu cầu cho trước qua luyện tập, thực hành - GD: dùng từ đặt câu chính xác. II. Đồ dùng dạy học III. Hoạt động dạy - học 1. OÅn ñònh 2. Kiểm tra: Câu kể Ai thế nào gồm mấy bộ phận? Là những bộ phận nào? 3. Bài mới Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. + Phaàn nhaän xeùt: Cho HS đọc bài tập 1. -Đoạn văn có mấy câu? Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2.. Bài tập 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu kể vừa tìm được. (làm vào sách). - GV nhận xét, sửa chữa. Baøi taäp 4: VN trong caâu keå treân bieåu thò noäi dung gì? - Chúng do những từ ngữ nào tạo thành?. + VN trong caâu keå Ai theá naøo? Bieåu thò noäi dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thaønh? * Luyeän taäp: 1) Bài tập 1. a)Đọc đoạn văn.. Lop4.com. - 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 1. - Cả lớp đọc thầm đoạn văn. - Đoạn văn có 7 câu. -HS đọc yêu cầu bài, trao đổi cặp, laøm baøi, phaùt bieåu: + Caùc caâu keå Ai theá naøo coù trong đoạn văn là câu 1, 2, 4, 6, 7. Baøi taäp 3. CN VN Caûnh vaät thaät im lìm. Soâng thoâi voã soùng daäp .. OÂng Ba traàm ngaâm. OÂng Saùu raát soâi noåi. Câu 1, 2: trạng thái của sự vật (cảnh vaät, soâng) Câu 4, 6: trạng thái của người (ông Ba, oâng Saùu) Câu 7: đặc điểm của người (ông Saùu) - caâu 1: cuïm TT, caâu 2: cuïm ÑT, caâu 4: ÑT, caâu 6: cuïm TT, caâu 7: cuïm TT. -HS đọc ghi nhớ SGK.. -Cả lớp đọc thầm đoạn văn..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> b) Tìm câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn.. b) Caùc caâu kieåu “Ai, theá naøo?” laø 1, 2, 3, 4, 5 c) VN trong các câu trên do từ ngữ nào tạo c) Vị ngữ do các cụm tính từ tạo thaønh? thành là câu 1,2,3,4. Cụm động từ taïo thaønh laø caâu 5. 2) Baøi taäp 2: Ñaët 3 caâu keå Ai theá naøo taû caây VD: Cây hoa hồng rất đẹp. hoa mà em thích.(làm bài vào vở) Caây hoa mai xinh xaén. => GD: Dùng từ đặt câu chính xác. Hoa hueä traéng tinh. 4. Củng cố: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào do từ ngữ nào tạo thành? 5. Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ. Chuẩn bị: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Toán (Tiết 104) QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tiếp theo ) I. Mục tiêu: - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số. - Biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số. - HS khaù, gioûi 2e,g,3 - GDHS : tính toán cẩn thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy -học: III. Hoạt động dạy-học: 1. OÅn ñònh: 2. Kiểm tra: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? 3-Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 7 Hoạt động 1: Quy đồng mẫu số hai phân số và 6 5 12 chia heát cho 6. ( 12 : 6 = 2) 12 HS nhận xét mối quan hệ giữa hai mẫu số 12 và HS theo doõi GV laøm maãu. 6: 12 coù chia heát cho 6 hay khoâng? Vaäy ta choïn 12 laøm maãu soá chung. 7 Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số là: = 6 2 2 x3 6 a) = = và giữ nguyên phân 3 3 x3 9 7x2 14 5 = và giữ nguyên Như vậy, quy đồng 4 x2 7 4 8 soá b) = = giữ 6x2 12 12 9 10 10 x 2 20 5 14 7 7 maãu soá hai phaân soá vaø được hai phân số nguyeân phaân soá 9 6 12 12 9 9 x3 27 c) = = 25. Lop4.com. 25 x3. 75.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN vaø. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 5. 12 +Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số: 7 2 vaø 9 3 9 c) vaø 25. a). b). 4 vaø 10. 7 20. 16 75. Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số: a). 4 5 vaø 7 12. ;. b). 3 19 vaø ; 8 24. c). 21 vaø 22. 7 11. **e). 4 4 x12 48 5 5 x7 35 = = ; = = 7 7 x12 84 12 12 x7 84 3 3 x3 9 b) = = giữ nguyên phân số 8 8 x3 24 19 7 7 x2 14 c) = = giữ 24 11 11x 2 22 21 nguyeân phaân soá 22 4 4 x4 16 e) = = giữ nguyên phân 25 25 x 4 100 72 4 4 x12 48 soá ; g) = = giữ 100 4 5 x12 60 17 nguyeân phaân soá . 60 5 9 Phaân soá baèng phaân soá : ; coù maãu 6 8 20 27 số chung bằng 24 lần lượtlà : ; 24 24. a). 4 72 vaø ; 25 100. ** g). 17 vaø 60. 4 5. . 5 6. *Bài 3: Viết các phân số lần lượt bằng ;. 9 8. => Tính caån thaän- chính xaùc. 4. Củng cố : Quy đồng mẫu số. 5 3 vaø 10 2. 5. Daën doø: Xem laïi baøi taäp. Chuaån bò : luyeän taäp. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Keå chuyeän (Tieát 21) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Muïc ñích – yeâu caàu. - Dựa vào gợi ý tronh SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn vế yù nghóa caâu chuyeän. - GD: Mạnh dạn, kể chuyện tự nhiên. II. Đồ dùng dạy-học - GV:Baûng phuï. III. Hoạt động dạy-học 1. OÅn ñònh 2. Kiểm tra :Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tài. 3-Bài mới.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Đề bài: Kể lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ ñaët bieät maø em bieát. -Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì?. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -1 HS đọc yêu cầu đề bài và gợi ý. - Cả lớp đọc thầm lại.. - HS đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thực hiện: +Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuoái. +Kể sự việc chứng minh khả năng đặc bieät cuûa nhaân vaät (khoâng keå thaønh -Yeâu caàu hs laäp daøn yù cho baøi keå. -Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất chuyện) -Laäp daøn yù cho baøi keå cuûa mình. (toâi, em) * Hs thực hành kể chuyện -Cho hs keå chuyeän theo caëp.. -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá. . =>HS có ý thức tự giác cao.. -Keå theo caëp veà caâu chuyeän cuûa mình. -HS thi kể trước lớp nghe- nêu ý nghĩa caâu chuyeän. - HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá lời keå cuûa baïn. - Bình choïn baïn keå hay.. 4.Cuûng coá: -Tuyên dương những em kể chuyện hay, hấp dẫn. 5. Daën doø: - Về nhà tập kể chuyện cho người thân nghe. - Chuaån bò baøi: Con vòt xaáu xí. - Caâu chuyeän muoán noùi ñieàu gì? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lịch sử (tiết 21) NHAØ HẬU LÊ VAØ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I. Muïc tieâu: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm được nội dung cơ bản), vẽ bản đồ đất nước. - Nhận thức về vai trò của pháp luật. II. Đồ dùng dạy- học: III. Hoạt động dạy- học. 1. OÅn ñònh: 2.Kiểm tra: Tại sao ta chọn ải Chi lăng làm trận địa đánh giặc? 3. Bài mới. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - Giới thiệu khái quát về nhà Hậu Lê: Tháng 4 –1482, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt tên nước là Đại Việt. Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông (1460 – 1497 ) Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp - Tìm sự việc thể hiện vua có uy quyền tối cao?. Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - GV giới thiệu bản đồ Hồng Đức và Bộ luật Hồng Đức (là công cụ để quản lí đất nước.) - Nhaø Haäu Leâ ñaëc bieät laø vua Leâ Thaùnh Toâng đã làm gì để quản lí đất nước? - Bộ luật Hồng Đức có nội dung cơ bản nào? GD: Tuân theo pháp luật của nhà nước.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS laéng nghe.. - Mọi quyề hành đều tập trung vào tay vua. Vua trực tiếp chỉ huy quân đội. HS quan saùt. -Vẽ bản đồ và soạn bộ luật Hồng Đức. - Đề cao đạo đức của con cái đối với bố mẹ, bảo vệ quyền lợi của người phụ nữ,.. - Hs đọc nội dung bài học.. 4. Cuûng coá: - Vua Lê Thánh Tông làm gì để quản lí đất nước? 5. Daën doø: Hoïc baøi. - Chuẩn bị bài “Trường học thời Hậu Lê”. Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức nhö theá naøo? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Đạo đức (Tiết 21) LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1 ) I. Muïc Tieâu - Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người - Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh - Giáo dục HS thực hiện lịch sự với mọi người. II. Đồ dùng dạy- học III. Hoạt động dạy – học 1. OÅn ñònh: 2. Kieåm tra:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Vì sao cần phải kính trọng, biết ơn người lao động ? 3-Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. a - Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm - Chia lớp 4 nhóm. Đọc truyện: “Chuyện ở tiệm - Các nhóm đọc truyện “Chuyện ở may” tieäm may“ , thaûo luaän caâu hoûi 1, 2 . - Đại diện từng nhóm trình bày. Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung. + Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may. -> GV rút ra kết luận: Trang là người lịch sự + Hà nên biết tôn trọng người khác biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng,… và cư xử cho lịch sự. - Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử + Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi cho lịch sự. người tôn trọng , quý mến. c - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (bài tập 1 -Các nhóm thảo luận, trình bày: trong SGK ) +Caùc haønh vi ,vieäc laøm (b) , (d) laø đúng . - Chia 4 nhoùm, moãi nhoùm moät tình huoáng. + caùc haønh vi, vieäc laøm (a) , (c) , d - Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp.( Bài tập 3) (đ) là sai. - GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp thể - Từng cặp HS thảo luận . hiện ở : + Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, - Đại diện từng nhóm trình bày . chửi bậy. + Biết lắng nghe khi người khác đang nói. + Chào hỏi khi gặp gỡ. + Cảm ơn khi được giúp đỡ. + Xin lỗi khi làm phiền người khác. + Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. + Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khaùc. + Ăn uống từ tốn, không rơi vãi , không vừa nhai vừa nói => GDMT: Cư xử lịch sự với mọi người. 4. Củng cố: Vì sao phải lịch sự với mọi người? 5. Dặn dò: học bài. Chuẩn bị bài: Lịch sự với mọi người ( tiếp theo). Làm bài tập 2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ngaøy daïy 20 – 01 – 2012 Taäp laøm vaên (Tieát 42). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> CAÁU TAÏO BAØI VAÊN MIEÂU TAÛ CAÂY COÁI . I.Muïc ñích – yeâu caàu. - Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài ) của một bài văn tả cây cối (ND ghi nhớ). - Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối; biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học. - GD: dùng từ đặt câu chính xác. II. Đồ dùng dạy học: Gv: baûng phuï III. Hoạt động dạy-học 1. OÅn ñònh : 2. Kieåm tra: -Gọi HS đọc dàn ý của bài văn miêu tả đồ vật. 3. Bài mới : HÑ CUÛA GIAÙO VIEÂN HÑ CUÛA HS Hoạt động 1: Cấu tạo một bài văn tả cây coái. - Hs đọc yêu cầu bài. -Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi. Bài 1: -Gọi hs đọc lại bài “Bãi ngô” -GV nêu yêu cầu và cho cả lớp đọc thầm .Đoạn 1: 3 dòng đầu giới thiệu bao lại bài: xác định các đoạn và nội dung của quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn lấm tấm như mạ non đến lúc trở thành từng đọan. những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà. .Đoạn 2: “4 dòng tiếp” Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa, kết trái. .Đoạn 3: Phần còn lại: Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch. - HS đọc bài văn. Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận Baøi 2: của cây. Bài Bãi ngô tả từng thời kì - Gọi hs đọc đoạn văn “Cây mai tứ quý” phaùt trieån cuûa caây. -So sánh về trình tự miêu tả có gì khác -HS nêu ghi nhớ. nhau? .Bài văn được cấu tạo theo 3 phần: (mở bài, thân bài, kết luận) Baøi 3: Neâu caáu taïo cuûa baøi vaên mieâu taû .Tả theo từng thời kì phát triển của caây coái? boâng gaïo. Hoạt động 2: Luyện tập -HS laäp daøn yù – trình baøy. Bài 1: -Gọi hs đọc to bài “Cây gạo” Mở bài: giới thiệu cây xoài. - Bài văn miêu tả theo trình tự như thế Thaân baøi: naøo? Caây to… Caønh nhieàu…. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>