Giáo án Đại số lớp 10 nâng cao tiết 10, 11: Luyện tập áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. Ngày soạn:.................................................. LUYỆN TẬP ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC (2 tiết) Tiết 5 I. MỤC TIÊU Qua bài học này học sinh cần nắm : 1. Về kiến thức . - Định lí điều kiện cần, điều kiện đủ , điều kiện cần và đủ , phủ định của một mệnh đề - Cách chứng minh định lí trực tiếp,chứng minh định lí bằng phản chứng. 2. VÒ kÜ n¨ng: -Khả năng phát biểu mệnh đề dưới dang điều kiện cần và điều kiên đủ., điều kiện cần và đủ sử dụng 2 phương pháp chứng minh trực tiếp và gián tiếp để chứng minh định lí. 3.Về tư duy - HiÓu 2 c¸ch chøng minh vµ ¸p dông vµo thùc tÕ trong giao tiÕp 4. Về thái độ - Cẩn thận, chính xác II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Vấn đỏp gợi mở thụng qua cỏc hoạt động điều khiển tư duy, đan xen hoạt động nhúm III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Thực tiễn: HS đã học định lí, mệnh đề kéo theo, đã làm quen với việc chứng minh định lí Phương tiện : *Gi¸o viªn: s¸ch gi¸o khoa,gi¸o ¸n,b¶ng phô bµi tËp *Häc sinh: b¶ng da , phÊn hoÆc giÊy decal IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. ổn định lớp 2. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ Hoạt động của hs Hs1: Nªu hai c¸ch chøng minh. Hoạt động của hs Mét Hs lªn b¶ng tr¶ lêi vµ. định lí đã học?. chøng minh bµi to¸n.. Ghi b¶ng. Lµm BT sè 7/12 SGKNC: Chứng minh định lí sau bằng phương pháp phản chứng. Hs2:Cho định lí: “. x  X , P ( x )  Q ( x ) ” (1). Nếu a,b là hai số dương thì a+. Nêu điều kiện cần và đủ của. b  2 ab. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 22.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ mệnh đề trên. Tìm mệnh đề. Hs2: tr¶ lêi c©u hái cña GV,. đảo của Mđ đó.Và trả lời bài. sau đó cầm sách TL bài 10.. 10/12 SGK.. -Hs dưới lớp theo dõi , nhận. -GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm.. xÐt , chÝnh x¸c. Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. Hoạt động 2:Luyện tập Néi dung Bµi tËp 12/trang 13 C©u. Không là mệnh đề. Mệnh đề đúng. Mệnh đề sai. 24. - 1 5 153 lµ sè nguyªn tè Cấm đá bóng ở đây B¹n cã m¸y tÝnh kh«ng? Hoạt động của GV *Bµi 12/Tr13 SGK. GV treo b¶ng phô bµi tËp 12 SGK lªn b¶ng, cho Hs lµm theo nhãm. GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm tèt nhãm. *Bµi13/tr13 SGKNC -GV gọi từng HS đứng dậy tại chỗ tìm MĐ phủ định _GV nhËn xÐt.. Hoạt động của HS Hs ph©n chia thµnh c¸c nhãm để làm. -c¸c nhãm ®­a b¶ng phô treo lªn. -C¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh. C¸c nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt vµ cã ý kiÕn. - HS trả lời theo chỉ định của GV -HS dưới lớp sửa sai. * Bµi 14/13 SGK GV treo bảng phụ đề lên Gọi một HS đứng dậy trả lời. -HS tr¶ lêi MĐ P  Q là mệnh đề đúng. -ChÝnh x¸c ho¸. -HS cã ý kiÕn vµ nhËn xÐt. *Bµi 17/14SGK Treo b¶ng phô bµi tËp 17 lªn bảng, cho HS hoạt động theo nhãm. -Gọi đại diện từng nhóm nêu d¸p ¸n tõng c©u. -C¸c nhãm ph©n chia c«ng việc để làm -Cử đại diện nhóm lên trình bµy vµ cã gi¶i thÝch.. -HS TL theo sự chỉ định của GV tõng c©u. *Bµi 18/tr14SGK. CHỉ định từng HS trả lời. -HS dưới lớp nhận xét theo dõi. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. Ghi b¶ng. *Bµi 13/13 SGK mệnh đề phủ định của mệnh đề trên là: a.Tứ giác ABCD đã cho không lµ h×nh ch÷ nhËt. b.9801 kh«ng lµ sè chÝnh phương. *Bµi 14/13 SGK Tứ giác ABCD , xét 2 mệnh đề P: “Tø gi¸c ABCD cã tæng hai góc đối là 1800 “ Q:” tø gi¸c ABCD lµ tø gi¸c néi tiÕp ®­êng trßn”. Ph¸t biÓu M§ P  Q: tứ giác ABC có tổng 2 góc là 1800 thì tứ giác đó nội tiếp ®­êng trßn *Bµi 17 Ch P(n) =” n = n2 , n  Z. Các mệnh đề sau đúng hay sai ? a. P(0) :§ b. P(1) :§ c. P(2) :S d.P( -1) : S e. n  Z , P ( n ) g. n  Z , P ( n ). 23.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. -GV ra µi tËp ë bngr phô. Ngµy so¹n:................................................ * HS phân chia thành nhóm để gi¶i. a.s b.s c.P  Q sai khi P:§ , Q :S., nªn nÕu Q :§ th× P  Q :§ V× tg ABC cã Ýt nhÊt 2 gã nhän lu«n § nªn M§”nÕu tg c©n th× có 2 góc nhọn “ đúng d.§ e.§ f.S v× x= 2 thi...... Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. *Bµi 18/14 Nêu MĐ phủ định của MĐ sau: a. Mọi HS trong lớp đều thích häc m«n To¸n b. Cã mét HS trong líp em ch­a biÕt sö dông m¸y tÝnh. Mọi HS trong lớp em đều biết đá bóng. D.Có một HS trong líp em ch­a bao giê t¾m biÓn. Bµi tËp: C¸c M§ sau ®©y § hay S a.. H§3: LuyÖn tËp c©u hái tr¾c nghiÖm: GV treo bảng phụ câu hỏi trắc nghiệm lên , HS theo dõi và thảo luận để đưa ra kết quả 1. Trong các mệnh đề sau đây , mệnh đề nào có MĐ đảo? A. NÕu a vµ b cïng chia hÕt cho c th× a+b chia hÕt cho c B. NÕu 2 tam gi¸c b»ng nhau th× diÖn tÝch b»ng nhau C.NÕu a chia hÕt cho 3 th× a chia hÕt cho 9 D.Nếu một số tận cùng bằng 0 thì số đó chia hết cho 5 2.TRong các mệnh đề sau đây , mệnh đề nào là đúng? 2 2 A.NÕu a  b  a  b B.NÕu a chia hÕt cho 9 th× a chia hÕt cho 3 C.NÕu em cè g¾ng häc tËp th× em sÏ thµnh c«ng. D.Nếu một tam giác đó có một góc bằng 600 thì tam giác đó là tam giác đều. 3.Trong các MĐ a suy ra b , mệnh đề nào có MĐ đảo sai? A. Tam gi¸c ABC c©n th× tam gi¸c cã hai c¹nh b»ng nhau B. a chia hÕt cho 6 th× a chia hÕt cho 2 vµ 3 C. ABCD lµh×nh b×nh hµnh th× AB song song víi CD D. ABCD lµ h×nh ch÷ nhËt th× A= B= C = 900 4. Trong ¸c M§ sau ®©y , M§ nµo sai? A. n lµ sè lÎ khi vµ chØ khi n2 lµ sè lÎ B. n chia hÕt cho 3 khi vµ chØ khi tæng c¸c ch÷ sè cña n chia hÕt cho 3 C. ABCD lµ h×nh ch÷ nhËt khi vµ chØ khi AC = BD D. ABC là tam giác đều khi và chỉ khi AB = AC và cómột góc bằng 600 5.Trong các mệnh đề sau , MĐ nào sai? 2 2 A.-   2   B.   4    16 C. 23  5  2 23  2.5. D. 23  5  2 23  2.5. H§4: Cñng cè: -Qua bµi nµy HS cÇn n¾m c¸c d¹ng to¸n..... Hướng dẫn HS làm bài tập VN :8,9,10/tr15 SGK BT: SBT. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 24.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. Ngày soạn:.................................................. LUYỆN TẬP ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC (tiếp) Tiết 6 Môc tiªu. 1. VÒ kiÕn thøc - Củng cố các kiến thức đã học trong bài Đ 01 và Đ 02.. 2. VÒ kü n¨ng - Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, kỹ năng giải toán logic. - Rèn luyện kỹ năng phát biểu các mệnh đề toán học theo những cách khác nhau.. 3. VÒ t­ duy - Ph¸t triÓn t­ duy logic.. 4. Về thái độ - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, tØ mØ. - N©ng cao ý thøc tù gi¸c cho héc sinh. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học. 1. Thùc tiÔn - HS đã được học về mệnh đề, định lý và cách chứng minh định lý.. 2. Phương tiện Chuẩn bị các bảng kết quả của mỗi hoạt động. III. Phương pháp dạy học. Dùng phương pháp gợi mở, vấn đáp thông qua các hoạt động điều kiển tư duy đan xen các hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. Hoạt động của GV Hoạt động 1: Chữa bài tËp 19a,b,c s¸ch gi¸o khoa n©ng cao Mệnh đề: “ x X, P(x) “ đúng khi nào?. Hoạt động của HS §óng khi chØ ra mét gi¸ trÞ x X sao cho P(x) tho¶ m·n . Sai khi chØ ra mét gi¸ trÞ x X sao cho P(x) kh«ng tho¶ m·n.. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. Néi dung ghi b¶ng Bµi 19: a. A = “ x  R, x2 = 1”: Mệnh đề đúng. LÊy x= 1  R, x2 = 1 mÖnh đề A đúng. Ā = “ x  R, x2 ‡ 1. b. B = “  n  N, n(n+1) lµ số chính phương”: Mệnh đề đúng LÊy n =0  N, n(n+1) = 0: lµ 1 số chính phương.  mệnh đề B đúng. B = “ n  N, n(n+1) kh«ng ph¶i lµ sè chÝnh phương. c. C = “ x  R, (x-1)2 ‡ x - 1” Mệnh đề sai. 25.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. LÊy x =1 R, (x-1)2 = x-1( =0)  Mệnh đề C sai.. c. = “  x  R, (x-1)2 =x-1”. d.D = “ n N, n2 +1 kh«ng chia hết cho 4”: Mệnh đề đúng. Hoạt động của GV Hoạt động 2: Th¶o luËn nhãm bµi 19d. Cho biết phương pháp chøng minh c©u d nµy? Cho biÕt d¹ng tæng qu¸t khi n ch½n, n lÏ?. Hoạt động của HS Chứng minh mệnh đè sai trong hai trường hợp n ch½n, n lÏ. n: ch½n  n = 2k, k N. n: lÏ  n=2k +1, kN. Néi dung ghi b¶ng Chøng minh: -Víi n ch½n  n = 2k, k  N  n2 +1 = (2k)2 +1 = 4k2 +1: Kh«ng chia hÕt cho 4. -Víi n lÏ  n = 2k+1, k N.  n2 +1 =(2k+1)2 +1 = 4k2+4k +2: kh«ng chia hÕt cho 4. VËy : n N; n2 +1 kh«ng chia hÕt cho 4.  Mệnh đề D đúng.. Hoạt động của GV Hoạt động 3: Tiến hành tù gi¶i bµi 20, 21 Gäi häc 1 sinh tr¶ lêi bµi 20.. Hoạt động của HS Häc sinh tr¶ lêi. Néi dung ghi b¶ng Bµi 20: Phương án đúng là: (b) Bµi 21: Phương án đúng là: (a). Gäi häc tr¶ lêi t¹i chæ 21. Hoạt động của GV Hoạt động 3: Tiến hành tù gi¶i bµi 20, 21 Gäi häc 1 sinh tr¶ lêi bµi 20.. Hoạt động của HS Häc sinh tr¶ lêi. Néi dung ghi b¶ng Bµi 20: Phương án đúng là: (b) Bµi 21: Phương án đúng là: (a). Gäi häc tr¶ lêi t¹i chæ 21. Hoạt động của GV Hoạt động 4: Củng cố. Lµm bµi tËp bæ sung Viết đề bài trên bảng phô. Th¶o luËn nhãm Bµi 1: C¸ch ph¸t biÓu nµo sau. Hoạt động của HS Häc sinh tr¶ lêi. Néi dung ghi b¶ng Bài 1: Đáp án đúng là (d).. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 26.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. đây không thể dùng để phát biểu mệnh đề A  Học sinh tự thảo luận rồi ®­a ra kÕt qu¶. B So s¸nh kÕt qu¶ cña tïng Bµi 2: §¸p ¸n (d). a. NÕu A th× B. nhãm. b. A kÐo theo B. c. A là điều đủ để có B. d. A lµ ®iÒu kiÖn cÇn để có B. Bµi 2: Trong các mệnh đề tương Học sinh tự thảo luận rồi đương sau đây, mệnh đề đưa ra kết quả. So s¸nh kÕt qu¶ cña tïng nµo sai. a. nlµ sè nguyªn lÏ  nhãm. n2 lµ sè lÎ. b. n chia hÕt cho 3  Bài 3: Đáp án đúng là (a). tæng c¸c ch÷ sè cña n chia hÕt cho 3. c. ABC lµ tam gi¸c đều  AB = BC và gãc A b»ng 600. d. ABCD lµ h×nh ch÷ nhËt  AC = BD. Bµi 3: Häc sinh tù th¶o luËn råi Trong các mệnh đề sau, ®­a ra kÕt qu¶. Bài 4: Đáp án đúng là (c). mệnh đề nào đúng? So s¸nh kÕt qu¶ cña tïng a. n N; n2 +1 kh«ng chia hÕt cho nhãm. 3. b.  x  R, |x| < 3  x<3. c.  x  R, (x-1)2 ‡ x-1. d. n N; n2 +1 chia hÕt cho 4. Bµi 4: Trong các mệnh đề sau, mệnh đề nào có mệnh đề Học sinh tự thảo luận rồi phủ định? ®­a ra kÕt qu¶. a. n N: 2n > n. So s¸nh kÕt qu¶ cña tïng b.  x  R: x < x+1. nhãm. c.  x  Q : x2 = 2.  x  R: 3x = x2+1. Hoạt động 5: Dặn dò. Soạn bài: Tập hợp và các phép toán trên tập hợp. Ngày soạn:.................................................. TẬP HỢP VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP (2 tiết) N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 27.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. Tiết 7 I. Môc tiªu. 1. VÒ kiÕn thøc - N¾m v÷ng kiÕn thøc kh¸i niÖm tËp hîp, phÇn tö, tËp con, tËp hîp b»ng nhau. - C¸ch biÓu diÔn mét tËp hîp, tËp hîp con. một tập hợp.. 2. VÒ kü n¨ng. - Sử dụng đúng các ký hiệu ,  - Biết biểu diễn tập hợp bằng các cách :liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp. - Vận dụng các khái niệm tập con, hai tập hợp bằng nhau vào giải bài tập.. 3. VÒ t­ duy - Hiểu được cách sử dụng ngôn ngữ mệnh đề để biểu diễn một tập hợp. - Có sự liện hệ kiến thức đã học với các vấn đè trong thực tế.. 4. Về thái độ - CÈn thËn, chÝnh x¸c. - BiÕt ®­îc to¸n häc cã øng dông trong thùc tiÔn. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học. 1. Thùc tiÔn - Học sinh đã học nội dung về tập hợp ở lớp 6. - Kiến thức về mệnh đề đã học ở bài trước.. 2 Phương tiện Thước kẻ, phấn màu, bảng phụ biểu diễn các tập số ... III. phương pháp dạy học - Dùng phương pháp gợi mở, vấn đáp thông qua các hoạt động điều kiển tư duy đan xen các hoạt động nhóm . IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. Tiết 7 : Tập hợp - Tập con, tập hợp bằng nhau. -Một số các tập con của tập hợp số thực. 1. C¸c t×nh huèng häc tËp T×nh huèng 1: H×nh thµnh c¸c kh¸i niÖm tËp hîp, tËp hîp b»ng nhau, tËp con, c¸c t¹p sè. GQV§ qua 3 H§. * H§ 1: Kh¸i niÖm tËp hîp, phÇn tö cña tËp hîp. * HĐ 2: Hình thành khái niệm tập con, tập bằng nhau, minh hoạ tập hợp bằng biểu đò Ven. * H§ 3: Nªu c¸c tËp sè vµ c¸ch kÝ hiÖu. * H§ 4: Cñng cè Trợ giúp GV Hoạt động của HS Ghi bảng Ở lớp 6 các em đã làm quen HS nhớ lại khái 1- Tập hợp với khái niệm tập hợp, tập niệm tập hợp. VD : -Tập hợp các HS lớp 10A1 con, tập hợp bằng nhau. Cho 1 vài ví dụ -Tập hợp những viên phấn trong hộp Hãy cho một vài ví dụ về tập phấn hợp? -Tập hợp các số tự nhiên Mỗi Hs, mỗi viên phấn, mỗi *Nếu a là phần tử của tập X, số là một phần tử KH: a  X (a thuộc X) *Nếu a không là phần tử của tập X , HĐ1:GV nhận xét,tổng kết HĐ 1 :HS làm việc KH :a  X (a không thuộc X) theo nhóm và đưa ra kết quả nhanh nhất N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 28.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ * Nhấn mạnh: mỗi phần tử của tập hợp chỉ liệt kê một lần. HĐ2 : GV nhận xét , tổng kết GV: một tập hợp cho bằng hai cách, từ liệt kê chuyển sang tính chất đặc trưng và ngược lại. Khi liệt kê các phần tử của tập hợp ta sử dụng dấu {} và dấu “;” giữa các phần tử.. *Có 2 cách cho một tập hợp: Cách 1 : Liệt kê các phần tử của tập hợp HĐ 1 (SGK) ĐA:A={k,h,ô,n,g,c,o,i,q,u,y,ơ,đ,l,â,p,t, ư,d} HĐ2 (SGK) : HS làm việc theo nhóm Nhóm 1+2+3 :câu a/ Nhóm 4+5+6 :câu b/ HS cho kết quả nhanh nhất. Cách 2 : Chỉ rõ các tính chất đặc trưng cho các phần tử của tập hợp HĐ2(SGK) ĐA : a. A={3; 4; 5; 6; 7; 8,…; 20} b. B={n  Z/ | n |  15 , n chia hết cho 5 }. * Tập rỗng là tập hợp không chứa phần tử nào. KH ; . *Giới thiệu tập rỗng 2/ Tập con và tập hợp bằng nhau HS suy nghĩ trả lời Cho A = {a; b; c; d} B = {a; c; d} Có nhận xét gì về hai tập hợp? - Nghe hiểu Giới thiệu tập con H: Hãy kể tên các tập hợp - Suy nghĩ trat lời con của B? H: Các tập hợp này có là tập con của A không? GV giới thiệu các tính chất và các quy ước. HĐ 3 SGK HD : Liệt kê các phần tử tập A, B Chú ý: KH “  ” diễn tả quan hệ giữa một phần tử với 1 tập hợp. KH “  ” diễn tả quan hệ giữa hai tập hợp Vd : xét tập hợp S là tập tất cả các tập con của {a,b}. Các phần tử của S là  , {a}, {b}, {a,b} a  {a,b} , {a}  {a, b}. Đúng hay sai ? HĐ4: GV hướng dẫn :Đây là bài. Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. 2- Tập con và tập hợp bằng nhau a Tập con Định nghĩa: (SGK) A  B  (  x , x  A  x  B) - Ta còn viết A  B bằng cách B  A Tính chất: (A  B và B  C )  ( A  C) A  A,  A   A,  A. HĐ 3 : HS làm việc theo nhóm HĐ 3 : (SGK) A={0,6,12,18,24,...} ĐA : B  A B={0,12,24,36,…..}. a  {a,b} . Sai Sửa lại : a  {a,b} {a}  {a,b}. Đúng N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 29.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. tóan quỹ tích có hai phần thuận và đảo. Ngµy so¹n:................................................ HĐ4 :HS làm việc theo nhóm. Lưu ý : nhiều bái tóan quỹ tích (tìm tập hợp điểm ) được đưa về bài tóan c/m hai tập hợp bằng nhau. Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. HĐ 4 ( SGK) ĐA : Đây là bài toán CM hai tập hợp bằng nhau Tập hợp 1 : Tập hợp các điểm cách đều 2 mút của đọan thẳng đã cho Tập hợp 2 : Tập hợp các diểm nằm trên đường trung trực của đọan thẳng đa? cho. GV giới thiệu biểu đồ ven. c- Biểu đồ Ven. B A. HĐ5 (SGK): GV hướng dẫn, minh họa Gọi HS lên vẽ biểu đồ Ven minh họa GV cho học sinh quan sát bảng phụ về các tập hợp con của R và mô tả. HĐ6: (SGK) Nhấn mạnh cho HS khái niệm khoảng ( ) : không tính 2 đầu mút; đọan [ ] :tính cả 2 đầu mút; nửa khỏang [), (] : chỉ tính 1 đầu mút  nhằm phục vụ cho các chương tiếp sau - (a; b) khác với {a; b}. HĐ5 : - HS làm việc theo nhóm - Cử đại diện lên trình bày. AB VD: Sắp xếp các tập hợp sau theo thứ tự: tập hợp trước là tập con của tập hợp sau N*; Z; N; R; Q ĐA : N*  N  Z  Q  R. HS theo dõi bảng do GV hướng dẫn. 3- Một số các tập con của tập hợp số thực Xem bảng SGK Chú ý : KH : âm vô cực  : dương vô cực a , b: đầu mút của đọan , khỏang hay nửa khỏang HĐ6 (SGK) ĐA : (a)  (4) (b)  (1) (c)  (3) (d)  (2). . HĐ6 Nhóm 1 : câu a/ Nhóm 2+3:câu b/ Nhóm 4+5: câu c/ Nhóm6 : câu d/. HĐ 4: CỦNG CỐ Câu1: Có bao nhiêu cách cho một tập hợp ? Câu2: ĐN tập con, hai tập hợp bằng nhau Câu3: Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử A={x  R / (2x – x2) (2x2-3x-2) =0} Câu4: Tìm tất cả các tập X sao cho {a,b}  X  {a,b,c,d} Câu5: Cho các tập hợp A={x  R / -5  x  4} , B={x  R / 7  x<14 } , C={x  R / x>2}, D={x  R / x  4} a/ Dùng KH đoạn, khoảng, nửa khoảng để viết lại các tập hợp đó b/ Biểu diễn các tập hợp A,B,C,D trên trục số. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 30.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. TẬP HỢP VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP (tiếp) Tiết 8 I. Môc tiªu. 1. VÒ kiÕn thøc - Cñng cè kh¸i niÖm tËp hîp, phÇn tö, tËp con, tËp hîp b»ng nhau. - C¸ch biÓu diÔn mét tËp hîp, tËp hîp con. - N¾m ch¾c c¸c phÐp to¸n vÒ tËp hîp. - Hiểu được các phép toán giao, hợp của hai tập hợp, hiệu của hai tập hợp, phần bù của một tập hợp.. 2. VÒ kü n¨ng - Sử dụng đúng các ký hiệu , , , , , , , \, CE A - Biết biểu diễn tập hợp bằng các cách :liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp. - Vận dụng các khái niệm tập con, hai tập hợp bằng nhau vào giải bài tập. - Thực hiện được các phép toán lấy giao , hợp của hai tập hợp, phần bù của một tập con trong những ví dụ đơn giản - Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao, hợp của hai tập hợp. 3. VÒ t­ duy - Hiểu được cách sử dụng ngôn ngữ mệnh đề để biểu diễn một tập hợp. - Có sự liện hệ kiến thức đã học với các vấn đè trong thực tế.. 4. Về thái độ - CÈn thËn, chÝnh x¸c. - BiÕt ®­îc to¸n häc cã øng dông trong thùc tiÔn. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học. 1. Thùc tiÔn - Học sinh đã học nội dung về tập hợp ở lớp 6. - Kiến thức về mệnh đề đã học ở bài trước.. 2 Phương tiện Thước kẻ, phấn màu, bảng phụ biểu diễn các tập số ... III. phương pháp dạy học - Dùng phương pháp gợi mở, vấn đáp thông qua các hoạt động điều kiển tư duy đan xen các hoạt động nhóm . IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. T×nh huèng 2: C¸c phÐp to¸n vÒ tËp hîp. GQV§ qua 3 H§. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 31.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. * H§ 5: H×nh thµnh vµ cñng cè phÐp to¸n hîp. * H§ 6: H×nh thµnh vµ cñng cè phÐp to¸n giao. * H§ 7: H×nh thµnh PhÐp to¸n hiÖu vµ phÐp to¸n lÊy phÇn bï. * H§ 8: Cñng cè toµn bµi.. 4. C¸c phÐp to¸n vÒ tËp hîp.. B. a) Hîp cña hai tËp hîp. * H§ 5: H×nh thµnh vµ cñng cè phÐp to¸n hîp.. A. A  B  {x x  A hoÆc x  B}. Cho A = (2-;1]; B = [0;3). T×m A  B H§ cña GV - Nêu định nghĩa phép toán hợp bằng kí hiÖu to¸n häc. Yªu cÇu HS ph¸t biÓu b»ng lêi. - Yêu cầu HS sử dụng biểu đò Ven để minh ho¹ phÐp hîp cña hai tËp hîp. - Yªu cÇu HS t×m hîp cña hai tËp hîp A vµ B nªu trªn.. H§ cña HS - Nêu định nghĩa hợp của hai tập hợp. - Sử dụng biểu đò Ven để minh hoạ phép to¸n hîp. - T×m hîp cña A vµ B trong vÝ dô trªn.. b) Giao cña hai tËp hîp. * H§ 6: H×nh thµnh vµ cñng cè phÐp to¸n giao. A  B  {x x  A vµ x  B} A Cho A = (-2;1]; B = [0;3). T×m A  B H§ cña GV - Nêu định nghĩa phép toán giao bằng kí hiÖu to¸n häc. Yªu cÇu HS ph¸t biÓu b»ng lêi. - Yêu cầu HS sử dụng biểu đò Ven để minh ho¹ phÐp giao cña giao hîp cña hai tËp hîp A vµ B nªu trªn.. B. H§ cña HS - Nêu định nghĩa giao của hai tập hợp. - Sử dụng biểu đò Ven để minh hoạ phép to¸n giao. - T×m giao cña A vµ B trong vÝ dô trªn.. c. PhÇn bï cña hai tËp hîp * H§ 7: H×nh thµnh PhÐp to¸n hiÖu vµ phÐp to¸n lÊy phÇn bï.. C. E. A. GV: Giả sử có mảnh đất E, một người mua được phần đất A (như hình vẽ) B. A. Hỏi phải mua thêm phần đất nào nữa thì sẽ có cả E? GV: Phần đất mua thêm B đó được gọi là phần bù của A trong E. NÕu thay E, A, B b»ng c¸c tËp hîp th× B gäi lµ phÇn bï cña tËp hîp A trong tËp hîp B, Ký hiÖu B =. C. E. A. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 32.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Cho A = (-2;2]; B = [1;1). T×m. C. E. Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. A. H§ cña GV - Gv nêu biểu đồ Ven minh hoạ phần bù cña A trong E vµ yªu cÇu HS ph¸t biÓu định nghĩa bằng lời. - Gi¸o viªn nªu c¸ch kÝ hiÖu. - H: NÕu B = C E A ta suy ra ®­îc nh÷ng g×? (- H: §Ó kiÓm tra xem viÖc lÊy B = C E A đã đúng hay chưa ta kiểm tra như thế n¸o?) - Yªu cÇu HS gi¶i bµi to¸n Cho A = (2;2]; B = [1;1). T×m C E A . GV: Giíi thiÖu hiÖu cña hai tËp hîp H: Sù kh¸c nhau c¬ b¶n vÒ phÐp lÊy phÇn bï vµ hiÖu cña hai tËp hîp A vµ B H : Khi nµo th× phÇn bï cña A trong B b»ng hiÖu cña hai tËp hîp A vµ B - Gi¸o viªn chó ý thªm phÐp to¸n lÊy hiÖu cña hai tËp hîp.. H§ cña HS - Nêu định nghĩa phần bù. - TiÕp thu kiÕn thøc. - Gi¶i bµi to¸n trªn. - HS suy nghÜ tr¶ lêi: Tõ B = Ta cã: A  E, B  E A  B =  vµ A  B = E. C. E. A. Nghe vµ ghi nhËn kiÕn thøc - HS suy nghÜ tr¶ lêi: PhÇn bï cña A trong B chØ lÊy ®­îc khi A  B cßn hiÖu cña chóng th× lu«n tån t¹i. 3. Cñng cè toµn bµi HĐ 8: HS nhắc lại các định nghĩa tạp con, tập hợp bằng nhau, phép toán giao, phép toán hợp, phép toán lấy phần bù của hai tập hợp. Minh hoạ bằng biểu đồ Ven và bằng kÝ hiÖu to¸n. Câu 1:Đ N giao , hợp , hiệu hai tập hợp Câu 2: Cho các tập A=[-3,1], B=[-2,2], C=[-2,+  ] a/ Trong các tập hợp trên tập nào là tập con của tập nào? b/ Tìm A  B ; A  B;A  C;C\B Câu 3: Điền dấu X vào ô trống thích hợp a/ x  R, x  (2,1;5, 4)  x  (2;5). Đúng. Sai. b/ x  R, x  (2,1;5, 4)  x  (2;6). Đúng. Sai. c/ x  R, 1, 2  x  2,3  1  x  3. Đúng. Sai. d/ x  R, 4,3  x  3, 2  5  x  3. Đúng. Sai. BTVN:Bài 31  42/SGK/21,22. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 33.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. Ngày soạn:.................................................. Tiết 9. luyÖn tËp. I. Môc tiªu. 1. VÒ kiÕn thøc - Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ tËp hîp: - Cách xác định tập hợp. - TËp con, tËp hîp b»ng nhau. - C¸c phÐp to¸n vÒ tËp hîp: hîp, giao, hiªu hai tËp hîp…. 2. VÒ kü n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng lµm viÖc víi c¸c tËp hîp: BiÕt biÓu diÔn tËp hîp b»ng nhiÒu c¸ch. Biết phối hợp ngôn ngữ mệnh đề với ngôn ngữ tập hợp. Thực hiện thành thạo các phép toán trªn tËp hîp.. 3. VÒ t­ duy - Ph¸t triÓn t­ duy logic chÆt chÏ.. 4. Về thái độ - §éc lËp, s¸ng t¹o trong häc tËp. - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn vµ tØ mØ. II. Chuẩn bị phương tiện dạy học. 1. Thùc tiÔn - HS đã học về mệnh đề , tập hợp, các phép toán trên tập hợp trong cac bài trước.. 2 Phương tiện - Chuẩn bị các bảng kết quả của mỗi hoạt động. Chuẩn bị phiếu học tập III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở, vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen các hoạt động nhóm (hoạt động nhóm là chủ yếu) IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1. C¸c t×nh huèng häc tËp * HĐ 1: Giải các bài tập 22, 23 (SGK) Hoạt động này củng cố kiến thức về cách xác định tập hợp và cách chuyển đổi giữa ngôn ngữ tập hợp và ngôn ngữ mệnh đề. * H§ 2: Gi¶i c¸c bµi tËp 26, 31, 32, 33 (SGK). H§ nµy gióp HS biÕt c¸ch x¸c định một tập hợp, rèn luyện kĩ năng thực hiện các phép toán trên tập hợp, sử dụng thành thạo biểu đồ Ven để minh hoạ tập hợp. Phiếu học tập * HĐ 3: Giải các bài tập 35,36, 38, 42SGK. Hoạt động này giúp HS là quen víi c¸c bµi to¸n tr¾c nghiÖm. * HĐ 4: Giải các bài tập 37, 39, 44 (SGK) Hoạt động này nhằm rèn luyện kĩ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp to¸n trªn c¸c tËp hîp lµ c¸c ®o¹n, c¸c kho¶ng. * H§ 5: Cñng cè toµn bµi. 2. TiÕn tr×nh bµi häc 2.1. KiÓm tra bµi cò (5 phót) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm tËp hîp, c¸ch cho tËp hîp? - Nh¾c l¹i c¸c phÐp to¸n trªn tËp hîp 2.2. Bµi míi H§1: (8 phót) Giải các bài tập 22, 23 (SGK) Hoạt động này củng cố kiến thức về cách xác định tập hợp và cách chuyển đổi giữa ngôn ngữ tập hợp và ngôn ngữ mệnh đề. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 34.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ H§ cña GV - Giao nhiÖm vô. - Chia líp thµnh 4 nhãm víi nhiÖm vô sau: + Nhãm 1: 22a vµ 23a. + Nhãm 2: 22b vµ 23b. + Nhãm 3: 22a vµ 23c + Nhãm 4: 22b vµ 23b - Tổ chức cho các nhóm hoạt động và phát vÊn gîi ý nÕu cÇn. - Tæ chøc cho häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶, cho ®iÓm hîp lý, chÝnh x¸c ho¸ nÕu cÇn.. Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. H§ cña HS - NhËn nhiÖm vô. - Tu©n theo sù chia nhãm cña gi¸o viªn vµ tiến hành hoạt động.. - Tr×nh bµy kÕt qu¶. - TiÕp thu kiÕn thøc míi.. * H§ 2: ( 8 phót) Giải các bài tập 26, 31, 32, 33 (SGK). HĐ này giúp HS biết cách xác định một tËp hîp, rÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp to¸n trªn tËp hîp, sö dông thµnh th¹o biểu đồ Ven để minh hoạ tập hợp. H§ cña GV H§ cña HS Chia líp thµnh 4 nhãm nh­ ë HDD1, mçi - NhËn nhiÖm vô. nhãm lµm 1 bµi. - Tu©n theo sù chia nhãm cña gi¸o viªn vµ - Giao nhiệm vụ cho các nhóm bằng cách tiến hành hoạt động. ph¸t phiÕu häc tËp. - Tr×nh bµy kÕt qu¶. - Tổ chức cho các nhóm hoạt động và phát vÊn gîi ý nÕu cÇn. - TiÕp thu kiÕn thøc míi. - Tæ chøc cho häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶, cho ®iÓm hîp lý, chÝnh x¸c ho¸ nÕu cÇn. *H§3: (7 phót) Giải các bài tập 35,36, 38, SGK. Hoạt động này giúp HS là quen với các bài to¸n tr¾c nghiÖm. H§ cña GV - Ph¸t phiÕu häc tËp in s½n cho c¸c nhãm. H§ cña HS - NhËn nhiÖm vô.. - Giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm.. - Tu©n theo sù chia nhãm cña gi¸o viªn vµ. - Hướng dấn HS giải các bài toán trắc tiến hành hoạt động. nghiệm, lưu ý có những bài có hơn một đáp - Tr×nh bµy kÕt qu¶.. án đúng. - Tổ chức cho các nhóm hoạt động và phát. - TiÕp thu kiÕn thøc míi.. vÊn gîi ý nÕu cÇn. - Tổ chức cho các nhóm cử đại diện trình bµy kÕt qu¶, cho ®iÓm hîp lý, chÝnh x¸c ho¸ nÕu cÇn.. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 35.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. *H§4: (10 phót) Giải các bài tập 37, 39, 44 (SGK) Hoạt động này nhằm rèn luyện kĩ năng thực hiÖn c¸c phÐp to¸n trªn c¸c tËp hîp lµ c¸c ®o¹n, c¸c kho¶ng. H§ cña GV - Giao nhiÖm vô.. H§ cña HS - NhËn nhiÖm vô.. - Tæ chøc chia líp thµnh 4 nhãm vµ giao - Tu©n theo sù chia nhãm cña gi¸o viªn vµ nhiÖm vô cô thÓ cho tõng nhãm.. tiến hành hoạt động.. - Tổ chức cho các nhóm hoạt động và phát vÊn gîi ý nÕu cÇn.. - Tr×nh bµy kÕt qu¶.. - Tổ chức cho các nhóm cử đại diện trình bµy kÕt qu¶, cho ®iÓm hîp lý, chÝnh x¸c - TiÕp thu kiÕn thøc míi. ho¸ nÕu cÇn. 3. Cñng cè toµn bµi (7 phót) Học sinh nêu biểu đồ Ven của các phép toán: hợp, giao, hiệu, phần bù của hai tập hîp. 4. Bµi tËp vÒ nhµ Bµi to¸n: Chøng minh r»ngvíi mäi tËp hîp A, B, C ta cã: a) A  B  C    A  B    A  C  b) A  B  C    A  B    A  C  c) A \ B  C    A \ B    A \ C  d) A \ B  C    A \ B    A \ C  §¸p ¸n c©u a):.  x  A x  A  x  A  x  B x  A  B  C      x  B    x  A  B  A  C   x  B  C x  A    x  C     x  C §¸p ¸n c©u d):  x  A x  A  x  A   x  B x  A \ B  C      x  B    x  A \ B  A \ C  x  A   x  B  C  x C    x  C  HS lµm thªm c¸c bµi tËp ë s¸ch bµi tËp. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 36.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. Ngày soạn:.................................................. SỐ GẦN ĐÚNG VÀ SAI SỐ (2 tiết) Tiết 10 I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh 1. Về kiến thức: - Nhận thức được tầm quan trọng của số gần đúng , ý nghĩa của số gần đúng. Nắm được thế nào là sai số tuyệt đối, thế nào là sai số tương đối, độ chính xác của số gần đúng. 2. Về kĩ năng: - Biết tính các sai số, biết cách quy tròn. 3. Về thái độ: - Cẩn thận, toán học gắn liền với thực tiễn. II. CHUẨN BỊ HS: Nghiên cứu bài trước soạn các hoạt động, bảng phụ để làm nhóm GV: Máy chiếu, bảng phụ, thước dây. III. PHƯƠNG PHÁP: Thực tiễn, gợi mở, phát vấn , giải quyết vấn đề và đan xen hoạt động nhóm. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định 2.Bài mới: Gọi học sinh lên đo chiều dài cái bảng, có thước dây 5mét Sau khi đo gọi học sinh đọc kết quả.............và các kết quả đó là giá trị gần đúng của chiều dài cái bảng. Do vậy tiết này chúng ta nghiên cứu số gần đúng và sai số. * HĐ1: Hình thành khái niệm số gần đúng. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Lấy một số ví dụ về đo đạc hoặc tính toán trong - Nghe hiểu thực tế có kết quả là số gần đúng. - Nêu rõ tại sao trong đo đạc ta chỉ nhận được số gần đúng: dụng cụ đo khác nhau, cách đặt dụng cô ®o kh¸c nhau,.... - Tr¶ lêi ®­îc c©u hái H1 gi¶i thÝch t¹i sao?. - Khẳng định trong thống kê ta cũng chỉ nhận được các số gần đúng.. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 37.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. * HĐ2: Sai số tuyệt đối Hoạt động của giáo viên. - Đưa ra đ/n sai số tuyệt đối (sgk) a : giá trị đúng   a : giá trị gần đúng.  a  a  a sai số tuyệt đối. . H  a cã tÝnh ®­îc gi¸ trÞ chÝnh x¸c kh«ng? - Đánh giá  a không vượt quá một số dương d nào đó. - Mô tả việc đánh giá  a thông qua VD (sgk).. Hoạt động của học sinh. - Nghe hiÓu - Ghi nhËn kÕt qu¶ . - Khẳng định  a nhiều khi không ph¶i lµ gi¸ trÞ chÝnh x¸c. - Tr¶ lêi c©u hái H1.. - Nhấn mạnh : d càng nhỏ thì độ sai lệch của số đúng a và số gần đúng a càng nhỏ. - d được gọi là độ chính xác của số gần đúng a * HĐ3: Sai số tương đối H§ cña gi¸o viªn. Hoạt động của học sinh. - §­a VD2(sgk) - Khẳng định được phép đo cây cầu là chính xác h¬n. a Đưa định nghĩa sai số tương đối.  a  a * a  a  d  a  *. d a. d a. So sánh độ chính xác của hai phép ®o ë VD2. - Nghe , hiÓu - Ghi nhËn KQ - Quay lại vd2, tính và khẳng định phép đo nào có độ chính xác cao h¬n.. càng nhỏ thì chất lượng phép đo càng cao. - Trả lời câu hỏi H3.. * H§4: Cñng cè vµ rÌn luyÖn kü n¨ng th«ng qua viÖc gi¶i BT 43(sgk). Hoạt động của giáo viên. H Sai số tuyệt đối  a xác định như thế nào, n»m trong kho¶ng nµo? H Sai số tương đối  a .Xác định ntn? N»m trong kho¶ng nµo?. Hoạt động của học sinh. - Một hs nêu sườn bài giải - Mét hs lªn b¶ng tr×nh bµy. - C¶ líp nhËn xÐt gãp ý.. Bài tập làm thêm: 1.Hãy so sánh độ chính xác của các phép đo sau a, c = 324m  2m b, c’ = 512m  4m c, c” = 17,2m  0,3m. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 38.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. TiÕt 11 * H§5: Sè quy trßn. Hoạt động của giáo viên. - Nªu lÝ do v× sao ph¶i quy trßn c¸c sè H Hãy làm tròn số 7,565 đến 1 chữ số thập ph©n? - GV cho HS tù nªu c¸ch quy trßn (Bæ sung chØnh söa nÕu cÇn) - M« t¶ quy t¾c th«ng qua VD3,VD4 (SGK). - NhËn xÐt: Trong phÐp quy trßn th× sai sè tuyÖt đối không vượt quá nữa đơn vị hàng quy tròn. (Giải thích “đơn vị hàng quy tròn”) - Chó ý: 1) Khi quy tròn số đúng a đến một hàng nào đó thì ta nói số gần đúng a nhận được chính xác đến hàng đó. 2) Nếu kết quả bài toán yêu cầu chính xác đến hµng. 1 , th× trong kÕt qu¶ cña c¸c phÐp to¸n 10n. trung gian, ta cần lấy chính xác ít nhất đến hàng. Hoạt động của học sinh. HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS nªu c¸ch quy trßn - N¾m ®­îc quy t¾c quy trßn. - Tính được sai số tuyệt đối trong các bước quy tròn ở VD3 và VD4.. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng th«ng qua H4 - Häc sinh nghe, hiÓu vµ ghi nhËn kiÕn thøc. 1 . 10n1. GV gi¶i thÝch chó ý vµ lÊy dÉn chøng minh häa VD: trong viÖc tÝnh ®iÓm trung b×nh c¶ n¨m cña học sinh, ở kết quả cuối cùng được làm tròn đến hµng phÇn chôc th× trong c¸c phÕp tinh ®iÓm trung bình môn nên làm tròn đến ít nhất là hàng tr¨m. 3) Cho a  a  d . Thì ta quy tròn số a đến hàng cao nhất mà d nhỏ hơn 1 đơn vị của hàng đó. * HĐ6: Chữ số chắc và cách viết chuẩn số gần đúng Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. H§TP1 :Ch÷ sè ch¾c:. - Nghe hiÓu.. - Nêu định nghĩa chữ số chắc(SGK). - Ghi nhËn ®/n. - M« t¶ qua VD5. H Ch÷ sè 9 vµ sè 4 cã ph¶i lµ ch÷ sè ch¾c kh«ng? H C¸c ch÷ sè cßn l¹i ntn? - NhËn xÐt(sgk). - Xác định được trong vd5 chữ số 9 lµ ch÷ sè ch¾c, ch÷ sè 4 lµ ch÷ sè kh«ng ch¾c. - Khẳng định được các chữ số 1,3, 7 lµ c¸c ch÷ sè ch¾c, cßn 2 vµ 5 lµ c¸c ch÷ sè kh«ng ch¾c.. HĐTP2: Dạng chuẩn của số gần đúng - Nªu kh¸i niÖm d¹ng chuÈn (SGK). - N¾m ®­îc c¸ch viÕt d¹ng chuÈn - Nhấn mạnh nếu cho biết số gần đúng dưới dạng N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 39.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. chuẩn, thì ta cũng biết được độ chính xác của nó. thông qua vd6, vd7, vd 8. * H§7: KÝ hiÖu khoa häc mét sè. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. - Giíi thiÖu qua vÒ kÝ hiÖu khoa häc. *) Mỗi số thập phân khác 0 đều viết được dưới dạng  .10n . - Trong đó 1    10 , n  Z . - NÕu n = - m th× 10 m . - Liên hệ đến các môn học khác như : vËt lÝ, ho¸ häc.. 1 10m. - Lấy ví dụ về khối lượng một nguyên tử Hidro = 1,66. 10-24 kg H§8: Cñng cè toµn bµi. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. H Quy t¾c viÕt sè quy trßn, sai sè tuyÖt đối , sai số tương đối ? BT1: Trong hai sè. 17 99 dùng để xấp xỉ ; 12 70. - Nắm được khái niệm sai số tuyệt đối, sai số tương đối, quy tắc quy tròn.. 2. 99 xÊp xØ tèt h¬n. 70 99 b) CMR sai số tuyệt đối của so víi 70. a) Chøng tá. 2. nhá h¬n 7,3.105 . BT 2: Trong mét thÝ nghiÖm, h»ng sè C được xác định gần đúng là 2,43865 với độ chính xác là d = 0,00312. xác định các chữ sè ch¾c cña C. - BTVN: 46,48,49(sgk). - Biết đánh giá sai số tuyệt đối, sai số tương đối.. Nhắc nhở học sinh về nhà ôn tập lại các kiên thức toàn chương I và làm các bài tập ôn tập chương I  Những vấn đề cần lưu ý và rút kinh nghiệm. N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. 40.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n §¹i sè 10 N©ng cao.. Ngµy so¹n:................................................ N¨m häc 2008 - 2009 Lop10.com. Gi¸o viªn: NguyÔn Huy Kh«i. 41.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>