Nêu cao tinh thần đoàn kết

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM </b>
<b>NÊU CAO TINH THẦN “ ĐOÀN KẾT ”</b>

<b>A. ĐẶT VẤN ĐỀ:</b>

Ai cũng biết từ xưa đến nay “Đoàn kết” là một truyền thống cực kỳ quý
báu tốt đẹp của dân tộc ta. Trong suốt quá trình đấu tranh dựng nước và giữ
nước, nhân dân ta ln thực hiện tốt bài học đồn kết nên luôn giành được nhiều
thắng lợi to lớn, đã giúp nhân dân ta giữ vững được nền độc lập dân tộc, thống
nhất toàn vẹn lãnh thổ. Tinh thần đoàn kết được ông cha ta lưu truyền lại từ đời
này đến đời khác qua những câu ca dao hò vè “Một cây làm chẳn nên non, ba
<i><b>cây chụm lại nên hòn núi cao”, “Bầu ơi thương lấy bí cùng, tuy rằng khác</b></i>
<i><b>giống như chung một giàn”, “Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ” và Chủ tịch Hồ</b></i>
Chí Minh cũng đã đúc kết điều đó thành chân lý có giá trị mn đời, Bác đã
khẳng định rằng: “Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết; Thành cơng, thành cơng,
<i><b>đại thành cơng”.</b></i>

Qua đó cho ta thấy một tập thể Đoàn kết là ở đó ln có tinh thần đồng
chí, đồng nghiệp; tính thân thiện, lòng nhân ái, đức bao dung của mọi người
trong tập thể luôn được đề cao; mọi người yêu thương, đồn kết, giúp đỡ nhau
và phải biết gắn bó, đồng tâm nhất trí với nhau thành một khối vững chắc, cùng
hành động để đạt được một lý tưởng, một mục đích nhất định… Qua đó sẽ tạo
nên sức mạnh của một tập thể và sẽ là tiền đề dẫn đến mọi thành công. Đây là
một vấn đề tuy không mới, song rất khó, nó địi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải
xác định rõ tầm quan trọng của một tập thể đoàn kết và đưa ra mục tiêu hàng
đầu để phấn đấu xây dựng. Vì thế tơi viết sáng kiến kinh nghiệm về nêu cao tinh
thần “Đoàn kết” nhằm để xây dựng nội bộ nhà trường thành một tập thể đồn
kết thống nhất ý chí và hành động.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Trường TH Tân Thạnh có 23 CB-GV-NV trong đó có 16 đ/c là Đảng
viên trong đó có 4 đ/c có trình độ trung cấp lý luận chính trị, có 17 đ/c có trình

độ chun mơn nghiệp vụ từ Cao đẳng trở lên, có 5 đ/c có chứng chỉ quản lý nhà
nước và quản lý giáo dục.

- Trường có thành lập đủ các tổ chức như: Có chi ủy với 16 đảng viên; có
Cơng Đồn; có tổ chức Đồn Đội; có các tổ chun mơn và 1 tổ Văn phịng; bên
cạnh đó cịn có Ban đại diện cha mẹ học sinh,…

- Trường có đội ngũ CB-GV-NV nhiệt tình có nhiều kinh nghiệm, có tới
¾ CB-GV-NV có tuổi đời trên 40 tuổi và tuổi nghề trên 25 năm. Có bản lĩnh
chính trị tư tưởng vững vàng.

- Được sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo ngành GD-ĐT thị xã Giá Rai đã
đầu tư CSVC và trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ, đảm bảo cho việc dạy
và học.

- Được sự quan tâm hỗ trợ của Đảng ủy và UBND xã Tân Thạnh trong
công tác tuyên truyền và vận động học sinh đến trường và hỗ trợ về vật chất và
tinh thần cho các em học sinh có hồn cảnh khó khăn.

<b>b. Khó khăn:</b>

Những năm trước đây trường TH Tân Thạnh có dấu hiệu mất “ Đồn kết”,
có việc đưa ra tập thể giải quyết nhưng vấn đề bằng mặt nhưng khơng bằng lịng
vẫn cịn, qua đó cho thấy mất đồn kết nó thể hiện qua các biểu hiện như sau:

- Trường có 7 chị em nữ rất dễ nhạy cảm trong việc giao tiếp ứng xử, dù
là chuyện rất nhỏ cũng có thể gây mất đồn kết nếu mỗi người không suy nghĩ
sự việc thấu đáo.

- Việc cơng khai các khoản thu chi, lợi ích chưa minh bạch từ đó dẫn đến

hiểu nhằm nhau gây mất đồn kết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Việc xử lý giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn chưa hiệu quả, do
nặng về tình cảm mà chưa xử lý về lý nên cịn có việc so bì người tốt cũng như
người chưa tốt từ đó dẫn đến mất đồn kết nội bộ, làm trùng bước những người
có hướng phấn đấu.

- Cịn có trường hợp thiếu dân chủ trong nhà trường, lãnh đạo chưa chịu
khó lắng nghe ý kiến của tập thể, cịn độc đốn chun quyền dẫn đến anh em
bất mãn khơng muốn xây dựng nội bộ, chỉ lo việc riêng của mình khơng tham
gia vào việc chung.

- Cịn một số ít chưa chấp hành tốt sự phân công của lãnh đạo, khi giao
việc khơng hồn thành, bị phê bình thì tỏ ra thái độ khơng hài lịng, nói xấu lãnh
đạo, lơi bè, kéo cánh,…

Hiểu sâu điều đó trong nhiều năm học qua, bản thân tôi luôn gương mẫu
trong thực hiện tinh thần trách nhiệm, ln hồn thành tốt nhiệm vụ của mình
với tinh thần đồn kết cao, ln trên thuận dưới hịa trong đối xử, ln khéo léo
trong cơng tác quản lý, công bằng khách quan trong xử lý công việc, cơng khai
minh bạch trong quản lý sử dụng tài chính, tài sản nhà trường, từ đó tạo được
niềm tin tuyệt đối của đội ngũ cán bộ giáo viên và ngay tự bao giờ đội ngũ nhà
trường luôn gần gũi nhau, luôn biết chia sẻ kinh nghiệm trong công tác, biết
giúp đỡ mỗi khi đồng nghiệp gặp khó khăn, biết bàn bạc cặn kẻ mỗi khi chun
mơn bị rối, biết dìu dắt những đồng nghiệp mới theo kịp…

<b>2. Các biện pháp </b>

Nhằm để giải quyết thực trạng của vấn đề trên tôi xin đề ra một số giải
pháp như sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

khó khăn và gắn kết với nhau. Từ đó họ gần nhau hiểu và thông cảm cho nhau
cùng nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Thứ hai: Những vấn đề nhại cảm của các chị em nữ trong đơn vị nhà
trường giao cho BCH Cơng Đồn và Nữ Cơng tìm hiểu nguyên nhân sự việc sau
đó lãnh đạo nhà trường làm việc với từng cá nhân. Mời tất cả họp cùng nhau đưa
các vấn đề mâu thuẩn đem ra giải quyết trên tinh thần trao đổi, hịa giải cởi mở,
khơng tạo áp lực căng thẳng; có gì khó khăn thì đưa ra tập thể giải quyết tại cuộc
họp đó; ln nhắc nhở chị em nên xem chuyện lớn như chuyện nhỏ và chuyện
nhỏ xem như là khơng có thì từ đó chị em khơng cịn hiểu nhầm nhau và dễ bỏ
qua những lỗi nhỏ cho nhau.

Thứ ba: Các chế độ chính sách, các khoản thu chi hàng tháng phải được
công khai minh bạch; khơng có trường hợp bưng bít che đậy, nhắc nhở anh em
trong đơn vị phải biết đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân, biết xem công
việc của đồng nghiệp cũng như công việc của chính mình, biết nhìn nhận cái
đúng cái sai và biết lắng nghe để tự sửa chữa mình, biết góp ý chân tình cho
đồng nghiệp. Đó là cơ sở để xây dựng khối đoàn kết nội bộ ngày càng vững
chắc hơn. Một vấn đề hết sức quan trọng trong việc xây dựng mối đoàn kết nội
bộ là phát huy tinh thần dân chủ trong trường học, tạo sự công bằng đối với mỗi
cá nhân trong tập thể và sự minh bạch về tài chính và lợi ích của mội người.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Ngoài việc xây dựng khối đoàn kết nội bộ, muốn đơn vị trường trở thành
đơn vị vững mạnh thì phải xây dựng sự vững mạnh từ các đoàn thể trong nhà
trường. Đây là vấn để rất quan trong khi xây dựng bổ nhiệm các chức danh lãnh
đạo các tổ chức đồn thể trong nhà trường, thì CBQL phải biết lựa chọ nhân sự
cho phù hợp có uy tín và am hiểu lĩnh vực mình phụ trách để bố trí cho phù hợp.
Thứ năm: Trong phân công chuyên môn phải đảm bảo công khai dân chủ,
phân công đảm bảo đúng với sở trường, đúng người đúng việc và đặc biệt là

điều kiện thực tế của đối tượng, việc đi lại làm việc phải thuận lợi để tạo điều
kiện cho họ hồn thành tốt nhiệm vụ. Bên cạnh đó cịn phải giáo dục tư tưởng
cho tập thể để tất cả nhận ra được, những đối tượng nào phù hợp với nhiệm vụ
đó và nơi làm việc đó.

Thứ sáu: Việc giải quyết giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn phải đảm
bảo đúng quy định, giải quyết về tình và về lý, qua giải quyết làm cho họ cảm
thấy và nhìn nhận được những hạn chế mà tập thể đã đưa ra là đúng và nhìn
nhận có đưa ra giải pháp khắc phục. Nên trách trường hợp giải quyết không
công bằng đối xử với người này nhẹ người kia nặng là không nên; trong giải
quyết các vấn đề phải công bằng không thiên vị. Dù cá nhân hay tập thể đều
phải biết lắng nghe ý kiến đóng góp để tìm ra cái đúng, cái hay mà sửa chữa để
hồn thiện mình. Thực hiện nghiêm túc việc sinh hoạt định kì để đánh giá rút
kinh nghiệm nhằm phát huy những mặt mạnh, có hướng khắc phục những hạn
chế. Cần phải thẳng thắn nhìn nhận và chỉ ra những mặt cịn thiếu sót chưa làm
được. Thiếu sót đó thuộc về ai, bộ phận nào. Sự rạch rịi trong cơng việc sẽ
khiến mỗi người có trách nhiệm hơn trong cơng việc của mình, tránh được tình
trạng đổ lỗi cho nhau.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

viên trong đơn vị để có giải pháp quản lý phù hợp. Đặc biệt trong quản lý có
những việc chưa chưa hồn thành phải thành khẩn nhận trách nhiệm về mình,
khơng đùn đảy trách nhiệm cho người khác. Phải quan tâm đến tất cả các thành
viên trong nhà trường, không phân biệt giới tính hay thành phần. Phải kiên quyết
xử lý nghiêm những người vi phạm nội quy cơ quan và quy chế chuyên môn.

Ngay từ đầu năm học chỉ đạo cho từng bộ phận phải xây dựng cho mình
kế hoạch làm việc của năm và phân định công việc cụ thể cho từng tháng, từng
kì. Việc xây dựng kế hoạch phải sát với tình hình thực tế, khơng qua loa, đại
khái hay chung chung, có sự phân định trách nhiệm cơng việc rõ ràng, phân
đúng người, đúng việc dựa theo khả năng, sở trường của mỗi người như vậy

hiệu quả công việc sẽ cao.

<b>3. Những kết quả đạt được</b>

Nhờ áp dụng các giải pháp trên trong năm học 2016-2017 nhà trường có
một tập thể “Đoàn kết” vững mạnh, cùng nhau vượt qua khó khăn để hồn thành
tốt nhiệm vụ, khơng cịn trường hợp lôi bè kéo cánh; biết yêu thương giúp đỡ
nhau trong công việc và đời sống hàng ngày. Trong giao tiếp ứng xử thoải mái
khơng cịn trường hợp người nói

Cũng chính điều ấy làm cho tinh thần đồn kết và trách nhiệm của đơn vị
cao trong công tác, từ đó mỗi thành viên đã tự nguyện, tự giác tham gia đầy đủ
các phong trào thi đua để góp phần cho trường giữ vững danh hiệu và đạt nhiều
thành tích cao liên tục trong các Hội thi và các phong trào do ngành tổ chức.

Làm chuyển biến sự nhận thức của CB-GV-NV trong cơng tác đồn kết
nội bộ của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Năm học 2016-2017 nhà trường có 4 giáo viên đạt danh hiệu Giáo viên
Chủ nhiệm giỏi cấp thị xã; có 5 GV đạt danh hiệu viết chữ đẹp cấp thị xã và 01
giáo viên đạt giải ba cấp tỉnh; có 4 học sinh đạt giải kỳ thi giải tốn qua mạng
cấp thị xã; có 15 em đạt giải hội thi “ Giữ vở sạch, viết đúng viết đẹp” cấp thị
xã; có 1 học sinh đạt giải Hội thi thể dục thể thao cấp thị xã; có 2 tiết mục đạt
gải ở Hội thi “ Giai điệu tuổi hồng” cấp thị xã. Trong năm 2016 chi ủy nhà
trường được công nhận là chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu, đó cũng là nhờ
tinh thần “ Đồn kết” của tập thể. Đặc biệt năm học 2016-2017 nhà trường
không cịn trường hợp mất đồn kết, mà cả tập thể cùng chung một ý chí và
cùng nhau hồn thành xuất sắc nhiệm vụ.

<b>4. Khả năng ứng dụng</b>

Đây là kinh nghiệm có khả năng ứng dụng rộng rãi cho tất cả các đơn vị,
các tập thể, các tổ chức đoàn thể vận dụng kinh nghiệm này tôi tin chắc rằng sẽ
đem lại hiệu quả cao.

<b>D. KẾT LUẬN:</b>
<b>1. Kết quả đạt được</b>

Nhờ ứng dụng các giải pháp trên trong năm học 2016-2017 nhà trường đã
có một tập thể đồn kết vững mạnh, cùng nhau vượt qua khó khăn để hồn thành
nhiệm vụ. Có 4 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp thị xã, có 1 giáo
viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; có 4 giáo viên đạt danh hiệu Giáo
viên Chủ nhiệm giỏi cấp thị xã; có 5 GV đạt danh hiệu viết chữ đẹp cấp thị xã
và 01 giáo viên đạt giải Nhì cấp tỉnh; có 4 học sinh đạt giải kỳ thi giải tốn qua
mạng cấp thị xã; có 15 em đạt giải hội thi “ Giữ vở sạch, viết đúng viết đẹp” cấp
thị xã; có 1 học sinh đạt giải Hội thi thể dục thể thao cấp thị xã; có 2 tiết mục đạt
gải ở Hội thi “ Giai điệu tuổi hồng” cấp thị xã. Trong năm 2016 chi ủy nhà
trường được công nhận là chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu, đó cũng là nhờ
tinh thần “ Đồn kết” của tập thể.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Một tập thể đoàn kết, biết cộng đồng trách nhiệm, biết yêu thương giúp đỡ
nhau thì chắc chắn tập thể đó sẽ vững mạnh và sẽ hồn thành xuất sắc nhiệm vụ
được giao.

Có được kết quả trên, ngồi sự nổ lực khơng ngừng của tập thể ra nhà
trường luôn được sự quan tâm hỗ trợ của các cấp lãnh đạo địa phương, sự chỉ
đạo sâu sát của các cấp lãnh đạo ngành.

Tập thể nhà trường sẽ ln giữ vững khối đồn kết nội bộ, nêu cao tinh
thần trách nhiệm, luôn cố gắng thực hiện tốt hơn nữa công tác tuyên tuyền,

nhằm động viên đội ngũ nhà giáo, ln có trách nhiệm cao trong cơng tác giảng
dạy, để nhà trường luôn không ngừng phát triển, góp phần tích cực vào sự
nghiệp giáo dục tại địa phương.

Chúng ta nên nhớ là không tạo nên mâu thuẩn, nếu có mâu thuẩn xảy ra
thì giải quyết dứt điểm ngay.

<b>3. Kiến nghị, đề xuất</b>

Sáng kiến kinh nghiệm là q trình thực hiện nhiệm vụ được tích hợp thu
nhận lại kết quả tích cực của bản thân từng cá nhân. Vậy xin các cấp lãnh đạo
hãy bảo lưu cho một sáng kiến kinh nghiệm được ít nhất là 5 năm đối với tất cả
các đối tượng./.

<b> Người viết sáng kiến kinh nghiệm</b>

</div>

<!--links-->