Giáo án tổng hợp lớp 4 năm 2010 - Tuần 32

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 32 Thứ 2,3 ngày 19,20 tháng 4 năm 2010 THEÅ DUÏC MOÂN TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI DẪN BÓNG I. Muïc tieâu: - Thực hiện cơ bản đúng cách cầm bóng 150g, tư thế đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném boùng (khoâng coù boùng vaø coù boùng). - Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chân trước chân sau. - Biết cách chơi và tham gia cơi được trò chơi: “Dẫn bóng” II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän. -Vệ sinh an toàn sân trường. - Daây nhaûy caù nhaân, boùng neùm III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Noäi dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. *Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông vai, cổ tay. -Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung do GV chọn động tác B.Phaàn cô baûn. a)Neùm boùng -Ném bóng.Ôn cầm bóng đứng chuẩn bị-ngắm đích-Ném bóng vào đích. Đội hình và cách dạy tương tự như bài tuần 30 b)Nhảy dây chân trước chân sau -GV cuøng HS nhaéc laïi caùch nhaûy daây kieåu chân trước chân sau (Cho 1 nhóm HS làm mẫu) sau đó chia tổ để HS tự điều khiển tập luyện,GV giúp đỡ và nhắc HS tuân thủ kỷ lụât để đảm bảo an toàn C.Phaàn keát thuùc. -GV cuøng HS heä thoáng baøi -Một số động tác hồi tĩnh -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học giao baøi taäp veà nhaø. TL 6-10’. Cách tổ chức   . 18-22’ 9-11’. 9-11’    4-6'.   . ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... 338 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TIEÁNG VIEÄT. VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI. I. Muïc tieâu - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc thể hiện sợ buồn rầu, tẻ nhạt về vương quốc nọ vì cuộc sống thiếu vắng tiếng cười. - Luyện viết : Bài 32. Rèn luyện tính cẩn thạn, viết đúng chính tả và ý thức trau dồi chữ viết. II. Hoạt động dạy học Hoạt động của Giáo viên A. Luyện đọc - Chia đoạn (2 đoạn), hướng dẫn cách đọc, giọng đọc. - Luyện đọc từ khó: kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, ngựa hí, của ải, mầu nhiệm, rập đầu tâu lạy, ỉu xuøi, aûo naõo, … - HD cách ngắt nghỉ câu dài, giọng đọc - Luyện đọc nói tiếp theo đoạn -HD đọc diễn cảm, cách nhận giọng, … ? Neâu noäi dung baøi - Nhaän xeùt lieân heä giaùo duïc HS B. Luyeän vieát 1. Tìm hieåu baøi vieát - Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn văn? Đoạn văn nói về ai và nội dung như thế nào? ? Nhưng từ nào cần viết hoa, tại sao? ?Những từ nào khó đọc (viết) 2. Thực hành viết - Chữ viết hoa: Q, N, T, C, G, H - Chữ viết thường: quý, gương, giữ, kỉ niệm, giữa dòng, trôi 3. Luện viết vào vở thực hành - Nhắc nhở tư thế ngồi viết, cầm bút, … -Hướng dẫn học sinh viết theo thứ tự trong bài + Vieát caâu: Quý như vàng + Viết đoạn thư: “Quê hương tôi… giữa dòng trôi” - Kiểu chữ nét đứng Theo dõi, giứp đỡ học sinh viết bài C. Chaám vaø nhaän xeùt baøi 339 Lop4.com. Hoạt động của Học sinh - HS theo doõi SGK - Luyện đọc từ khó, và nói tiếp đọc theo đoạn. - Nghe và luyện đọc - 2-3 Hs noái tieáp nhau neâu - HS lắng nghe và ghi nhớ. - HS thực hiện theo yêu cầu cuûa giaùo vieân. Học sinh viết vào vở nháp. Học sinh thực hành viết theo sự hướng dẫân của giáo viêân.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Chấm 5-6 bài và nhận xét về chữ viết của học sinh để các em tiếp thu sửa chữa. Hoïc sinh mang baøi leân chaám, - Nhaän xeùt tieát hoïc theo doõi giaùo vieân nhaän xeùt vaø - Dặn dò: Viết phần bài còn lại ở nhà sửa chữa Nghe và luyện tập tiếp ở nhà. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ÔN TOÁN. ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN. I.Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về : - Các thành phần chưa biết của phép tính - Các tính chất giao hoán , kết hợp của các phép tính - Giải các bài toán liên quan đến bốn phép tính với số tự nhiên II. Hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên A. Hệ thống kiến thức ? Nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính (thừa số, số chưa, số bị chia…) ? Nêu cách tìm số trung bình cộng - Nhận xét kết luận B. Luyện tập thực hành 1/Tính X : a/124 x X =4829-365. b/21528 : X =897 c/32 x X =32032 2/Tính nhanh : a/25 x 18 x 4 x2. Hoạt động học sinh 2-3 HS nêu, lớp theo dõi và bổ sung - Nghe và ghi nhớ 1/Ba HS làm bảng , cả lớp làm vở , HS nhận xét chữa bài a/124 x X = 4829 - 365 124 x X = 4464 X = 4464 : 124 X = 36 b/ 21528 : X = 897 X =21528 : 897 X = 24 c/ 32 x X = 32032 X = 3203 : 32 X = 101 2. Trò chơi tiếp sức , đội nào làm nhanh, đúng, đội đó thắng , HS nhận xét chữa bài a/ 25 x 18 x 4 x2 340. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> = (25 x 4) x (18 x2 ) = 100 x 36 = 3600 b/ 56 x25+ 25 x 44 b/ 56 x 25 x +25 x 44 = 25 x ( 56 +44 ) = 25 x 100 = 2500 c/ (36 x 28 +36 x 45 ) : 73 c/( 36 x 28 + 36 x 45) : 73 =36 x ( 28 +45 ) : 73 =36 x73 : 73 = 36 :1 = 36 3/Trung bình cộng số dầu đựng ở 3 thùng 3/ 1HS làm bảng cả lớp nhận xét chữa bài Tổng số dầu ở ba thùng là : là 20 l .Biết số lít dầu ở thùng thứ nhất 1 bằng số dầu ở thùng thứ hai , số lít dầu ở 20 x3 =60 ( lít ) 3 Tổng số phân fbằng nhau là : thùng thứ ba gấp đôi ở thùng thứ nhất . 1 + 3 +2 = 6( phần ) Hỏi mỗi thùng đựng được bao nhiêu lít Số lít dầu thùng thứ hai có là : dầu ? 60 : 6 = 10 ( lít ) Số lít dầu ở thùng thứ hai là : 10 x 3 = 30 ( lít ) Số lít dầu ở thùng thứ ba là : 10 x 2 =20 ( lít ) ĐS : Thùng 1 : 10 lít Thùng 2 : 30 lít Thùng 3 : 20 lít 4/ Hai tổ công nhân sửa được 510 mét 4/1 HS làm bảng, cả lớp làm vào vở, HS đường . Nếu tổ thứ nhất sửa thêm được nhận xét chữa bài 100m và tổ thứ hai sửa ít hơn thực tế 10m Nếu tổ thứ nhất sửa thêm 100m và tổ thứ thì tổ hai chỉ sửa bằng 1/2 tổ một . Hỏi hai ít hơn thực tế 10m thì tổ hai sửa được mỗi tổ sủă được bao nhiêu mét đường ? là : 510 +100-10 = 600 (m ) Khi đó 600m ứng với số phần là : 1 +2 =3 (phần ) Lúc đó tổ hai sửa được là : 600 : 3 = 200(m) Thực sự số métđường tổ hai sửađược :200 + 10 = 210 ( m) Số mét đuờng tổ một sửa được là 510-210 = 300 ( m) ĐS : Tổ 1 : 300 mét Tổ 2 : 210 mét C. Củng cố - Dặn dò - Khái quát bài học - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc quy tắc và làm bài tập còn lại ở VBT. - Nghe và nhắc lại nội dung bài học - Nghe và thực hiện ở nhà. 342 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ 4,5 ngày 21,22 tháng 4 năm 2010 (Học bài chính khoá thứ 5,6) TẬP ĐỌC. NGHẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ. I.MUÏC ÑÍCH,YEÂU CAÀU: -Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp noäi dung. -Hiểu ND : Hai bài thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu đời, yêu cuộc sống, không nản chí trước khó khăn của Bác ( ở trong tù – bài Ngắm trăng ; ở chiến khu , thời kháng chiến chống Pháp gian khổ – bài Không đề). (trả lời được các CH trong SGK; thuộc một trong hai bài thơ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 118. SGK + Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC: 1. Bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bàiVương quốc vắng nụ cười . H: Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở Vương quốc rất buồn? H: Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình đó? Kết quả ra sao? H: Neâu yù nghóa cuûa caâu chuyeän? - GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm. 2. Bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động của Giáo viên 1) Hướng dẫn HS luyện đọc. - GV đọc diễn cảm bài thơ - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc 2 bài (3 lượt) - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS phát âm chưa đúng. + Đọc đúng: rượu , trăng soi, rừng sâu, xách bương. - HS luyện đọc theo nhóm bàn. - Gọi 1 HS đọc 2) Tìm hieåu baøi. - Yêu cầu HS thầm bài thơ, trao đổi và trả lời câu hỏi. H . Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh nào? GV: Đây là nhà tù của chính quyền Tưởng Giới Thạch ở Trung Quốc. H. Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn bó giữa Bác Hồ với trăng? H. Baøi thô noùi leân ñieàu gì veà Baùc Hoà?. Hoạt động Học sinh - HS nối tiếp nhau đọc 2 bài thơ. - HS luyện đọc trong nhóm bàn. - 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xeùt. -HS đọc thầm, trao đổi và trả lời. +Bác ngắm trăng qua cửa sổ phoøng giam trong nhaø tuø. +Hình ảnh Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ, Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ. +Baùc raát yeâu thieân nhieân, yeâu cuộc sống, sống lạc quan yêu đời trong cả những hoàn cảnh khó 343. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + GV : Bài thơ nói về tình cảm với trăng của Bác trong hoàn cảnh rát đặc biệt. Bị giam cầm trong ngục tù mà Bác vẫn say mê ngắm trăng , xem trăng như một người bạn tâm tình. Bác lạc quan, yêu đời, ngay cả trong những hoàn cảnh tưởng chừng như không thể nào lạc quan được. - Yêu cầu HS thầm bài thơ, trao đổi và trả lời câu hỏi. H . Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn cảnh nào?Những từ ngữ nào cho biết điều đó? - GV giảng thêm về thời kì gian khổ cả dân tộc ta phải kháng chiến chống thực dân Pháp( 1946-1954), Trung ương Đảng và Bác phải sống trên chiến khu để giúp HS hiểu rõ hơn hoàn cảnh sáng tác bài thơ và sự vĩ đại của Bác. H. Tìm những từ ngữ nói lên lòng yêu đời và phong thái ung dung cuûa Baùc? GV : Qua lời tả của Bác, cảnh rừng núi chiến khu rất đẹp, thơ mộng . Giữa bộn bề việc quân, việc nước, Bác vẫn sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời. - Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm ñoâi tìm ND cuûa baøi. ND chính: Hai baøi thô noùi leân tinh thaàn laïc quan yeâu đời, yêu cuộc sống, không nản chí trước khó khăn của Bác ( ở trong tù – bài Ngắm trăng ; ở chiến khu , thời kháng chiến chống Pháp gian khổ – bài Không đề). 3) Đọc diễn cảm và HTL bài thơ. - Gọi 1 HS đọc bài thơ. Cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc. - GV hướng dẫn HS đọc diển cảm bài thơ . chú ý nhịp thơ và từ ngữ cần nhấn giọng. - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng. - Nhaän xeùt vaø ghi ñieåm.. khaên. - Laéng nghe.. - Đọc bài thơ và trả lời câu hỏi. +Bác sáng tác bài thơ này ở chiến khu Việt Bắc trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp rất gian khổ; Những từ ngữ cho biết: đường non,rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn . - Laéng nghe. +Hình ảnh khách đến thăm Bác trong cảnh đường non đầy hoa; quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay. Baøn xong vieäc quaân việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ ra vườn tưới rau. - Thực hiện thảo luận và trình baøy. - Lần lượt nhắc lại.. - 1 HS đọc, lớp theo dõi tìm ra cách đọc. - HS chuù y ùtheo doõi -Luyện đọc trong nhóm - HS thi đọc.. 3.Cuûng coá, daën doø: - Gọi 2 HS đọc bài. - GV nhaän xeùt tieát hoïc vaø daën HS veà nhaø hoïc thuoäc loøng 2 baøi thô.. 344 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TOÁN OÂN TAÄP VEÀ PHAÂN SOÁ I. MUÏC TIEÂU: Thực hiện được so sánh , rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số. II. CHUAÅN BÒ: Baûng phuï II. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Baøi cuõ: 2. Bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động của Giáo viên Hướng dẫn thực hành Baøi 1: - Gọi HS đọc đề , nêu yêu cầu của đề rồi làm. Hoạt động Học sinh -1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm ;tìm hiểu đề rồi làm.. Yêu cầu HS nêu được hình 3 (SGK) là hình có phần tô màu bieåu thò phaân soá. 2 , neân khoanh vaøo C. 5. Baøi 2: - Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu của đề rồi làm. Yêu cầu HS ghi được các phân số(bé hơn đơn vị) theo thứ tự vào tia số (đoạn thẳng từ 0 đến 1 được chia làm 10 phần bằng nhau , phân số ứng với mỗi vạch lớn hơn phân số đứng trước nó là. 1 ) 10. -HS đọc đề , nêu yêu cầu của đề rồi làm. -1 HS làm ở phiếu lớn đính lên bảng, cả lớp làm vaøo SGK nhaän xeùt vaø sửa bài (nếu sai).. Baøi 3 :Ruùt goïn phaân soá -Yêu cầu HS dựa vào tính chất cơ bản của phân số để tự rút 1HS làm bài trên bảng , cả gọn được các phân số.( kết quả rút gọn là phân số tối giản) lớp làm vào vở rồi nhận xét , sửa bài. Bài 4:- Yêu cầu HS tự quy đồng được mẫu số các phân số Baøi 5: - Coù theå cho HS nhaän xeùt :. 2 HS laøm baøi treân baûng, caû. 1 1 5 3  1;  1;  1;  1 , rồi tiếp tục so sánh các phân số cùng lớp làm vào vở rồi nhận 3 6 2 2 xét , sửa bài. 5 3 1 1 mẫu số  va  , có cùng tử số  va  , …để rút ra kết 2 2 3 6. quaû.Chaúng haïn:. -HS tự làm rồi đổi vở ø nhau để kiểm tra, đánh Vậy các phân số sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: giá kết quả. 1 1  6 3. ;. 3 5  2 2. 1 1 3 5    6 3 2 2. - Thực hiện sửa bài và nêu những thắc mắc (nếu có) 3.Cuûng coá, daën doø: + Yeâu caàu hs nhaéc laïi noäi dung baøi. + GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS làm bài làm thêm về nhà. 345 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MT CON VẬT. I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU : Nhận biết được: đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn (BT1) ; bước đầu vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn văn tả ngoại hình (BT2) , tả hoạt động (BT3) của một con vaät em yeâu thích. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Mỗi HS chuẩn bị một tranh ảnh về con vật mình thích III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng đọc đoạn văn miêu tả các bộ phận của con gà trống. - GV nhaän xeùt ,cho ñieåm. 2. Bài mới : Giới thiệu bài – ghi mục bài Hoạt động của Giáo viên 1) Cuûng coá lyù thuyeát H: Nêu cấu tạo của đoạn văn miêu tả con vaät ?. 2) Thực hành Bài 1 :Gọi HS đọc yêu cầu bài1. - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ con teâ teâ - Yêu cầu HS đọc thầm nội dung đoạn văn con tê tê, trao đổi thảo luận theo cặp với caùc caâu hoûi b,c roài vieát ra giaáy . H: Bài văn trên gồm mấy đoạn ? Nêu nội dung chính của từng đoạn ? HS nêu miệng ,GV sử sai sót .. Hoạt động Học sinh Cấu tạo của đoạn văn miêu tả con vật : + Mở bài :Giới thiệu về con vật định tả . + Thaân baøi :Taû hình daùng chung cuûa con vaät. Tả từng bộ phận cụ thể của con vật . Tả hoạt động, thói quen sinh hoạt của con vaät . + Kết luận :Nêu lợi ích, cảm nghĩ của mình veà con vaät. - 1-2 em đọc đề bài. - HS quan sát và đọc kĩ nội dung đoạn văn , thaûo luaän nhoùm caëp. + Bài văn gồm có 6 đoạn . -Đoạn 1 :Con tê tê …thủng núi :Giới thiệu chung veà con teâ teâ. -Đoạn 2:Bộ vảy …chỏm đuôi :Miêu tả bộ vaûy cuûa con teâ teâ. -Đoạn 3:Tê tê săn mồi …mới thôi :Miêu tả miệng ,hàm ,lưỡi của con tê tê và cách tê teâ saên moài. -Đoạn 4:Đặc biệt nhất …lòng đất :Miêu tả chân và bộ móng của tê tê,cách đào đất. -Đoạn 5:Tuy vậy …miệng lỗ :Miêu tả nhược ñieåm deã bò baét cuûa teâ teâ. -Đoạn 6: còn lại :Kết bài tê tê là con vật có. 346 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ích nên con người cần bảo vệ nó. H:Tác giả chú ý đến những đặc điểm nào + Taùc giaû mieâu taû : boä vaåy, mieäng, haøm, khi miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê lưỡi, bốn chân. teâ? Tác giả đã so sánh : Giống vảy cá gáy,nhưng cứng và dày hơn nhiều ,như bộ giaùp saét . H:Nêu những chi tiết cho thấy tác giả quan + Chi tiết : sát hoạt động của con tê tê rất tỉ mỉ và chọn -Cách tê tê bắt kiến :Nó thè cái lưỡi dài lọc được nhiều đặc điểm lý thú? ,nhỏ như chiếc đũa ,xẻ làm ba nhánh ,dục thủng tổ kiến rồi thò lưỡi sâu vào bên trong .đợi kiến bâu kín lưỡi vào mõm ,tóp tép nhai caû luõ kieán xaáu soá. _ Cách tê tê đào dất :Khi đào dất ,nó dũi đầu xuống đào nhanh như một cái máy ,chỉ cần nửa phút đã ngập nửa thân hình nó. Khi ấy ,dù có ba người lực lưỡng túm lấy đuôi nó kéo ngược cũng không ra .Trong chớp nhoáng tê tê đã ẩn mình trong lòng đất. Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập . -1 em đọc yêu cầu bài 2. Yêu cầu lớp làm vào vở .( Không viết lặp lại đoạn văn tả con gà trống ở tuần 31) -Lớp làm vào vở - Nhận xét sửa bài . - Gọi 2-3 em dưới lớp đọc bài của mình GV -2-3 em đọc bài làm của mình . nhaän xeùt cho ñieåm . Bài 3: Gọi 1 em đọc yêu cầu bài tập . -1 em đọc đề. Quan sát hoạt động của một con vật mình yêu thích ;viết một đoạn văn miêu tả hoạt động của con vật. Yêu cầu HS làm vào vở. - HS làm bài vào vở. - Gọi 2HS đọc bài. - HS đọc bài làm của mình cho cả lớp nghe. - GV nhận xét ,sửa lỗi. 3. Cuûng coá –daën doø : - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Về nhà quan sát con vật khác, tìm từ ngữ tả con vật và nêu tác dụng của nó. - Chuaån bò tieát sau.. 347 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TOÁN. ÔN TẬP VỀ CÁ PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ. I. MUÏC TIEÂU: -Thực hiện được cộng trừ phân số . -Tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Kieåm tra baøi cuõ: 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động của Giáo viên Hoạt động Học sinh Ôn tập- Thực hành (Bài 1; 2; 3) Bài 1: Yêu cầu HS tự làm phép cộng , phép trừ phân - Cá nhân thực hiện làm bài. soá - 4 hs lên bảng thực hiện. a). 2 4 24 6    ; 7 7 7 7 6 4 64 2    ; 7 7 7 7. 6 2 62 4    ; 7 7 7 7 4 2 42 6    7 7 7 7. ; b). 1 5 4 5 9 3      ; 3 12 12 12 12 4. 9 5 95 4 1     ; 12 12 12 12 3. 9 1 9 4 5     12 3 12 12 12. 5 1 5 4 9 3      12 3 12 12 12 4. Bài 2 : Yêu cầu hs đọc đề- thực hiện làm(như bài 1) Baøi 3 : Tìm x :. - Đọc đề – thực hiện làm bài.. 2 2 9 2 92 7  x  1; x = 1 ; x   ; x   9 9 9 9 9 9 6 2 6 2 18 14 18  14 4 b)  x  ; x  ; x  ; x  7 3 7 3 21 21 21 21 1 1 1 1 1 2 1 2 3 c) x   ; x   ; x   ; x   2 4 4 2 4 4 4 4. a). - Thực hiện sửa bài hoặc nêu những thắc mắc (nếu có). 3. Cuûng coá, daën doø: + Chốt lại kiến thức cơ bản của bài. + GV nhaän xeùt tieát hoïc+ Chuaån bò baøi sau. 348 Lop4.com. - Thực hiện sửa bài..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> LUYỆN TỪ VAØ CÂU. THEÂM TN CHÆ NGUYEÂN NHAÂN CHO CAÂU. I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: -Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu( Trả lời câu hỏi: Vì sao ? Nhờ đâu ? Tại đâu?- ND ghi nhớ) -Nhận diện được trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu(BT1, mục III);bước đầu biết dùng trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu(BT2, BT3) * HS khá, giỏi biết đặt 2,3 câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho các CH khác nhau (BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Baøi cuõ: HS1: Làm (BT1a của tiết LTVC trước) HS2: Đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ thời gian. - Nhaän xeùt vaø ghi ñieåm. 2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Nhận xét rút ghi nhớ. - Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung - 2 HS nối tiếp nhau đọc, lớp đọc thaàm. BT 1,2/SGK. - Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau trao đổi. - Gv gọi 1 em lên bảng gạch dưới bộ phận trạng ngữ - HS ngồi cùng bàn trao đổi, suy trong caâu . nghó, phaùt bieåu yù kieán - Gọi HS phát biểu ý kiến ,chốt lại lời giải đúng. 1 em lên bảng gạch dưới bộ phận Lời giải: trạng ngữ trong câu. - Vì vắng tiếng cười là trạng ngữ bở sung cho câu ý nghĩa nguyên nhân:vì vắng tiếng cười mà vương quoác noï buoàn chaùn kinh khuûng. - Trạng ngữ Vì vắng tiếng cười trả lời câu hỏi Vì sao vöông quoác noï buoàn chaùn kinh khuûng? - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2) Luyeän taäp. Bài tập1:- Yêu cầu HS đọc đề , xác định yêu cầu của - HS đọc phần ghi nhớ. đề rồi làm vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng gạch dưới bộ phận trạng ngữ trong câu , chốt lại lời giải . a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, cậu vượt lên đầu lớp. b) Vì rét , những cây lan trong chậu sắt lại . - HS đọc đề, xác định yêu cầu c) Tại Hoa mà tổ không được khen. của đề rồi làm bài. Bài tập 2:- Gọi HS đọc yêu cầu BT 1 HS làm trên bảng cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài vào vở. vào vở rồi nhận xét , sửa bài 349 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - GV nhắc HS : phải điền từ đúng và hợp nghĩa với caâu. + Do học giỏi , Nam được cô giáo khen. + Nhờ bác lao công , sân trường lúc nào cũng sạch sẽ. +Do maûi chôi ,Tuaán khoâng laøm baøi taäp. Bài tập 3:- Gọi HS đọc nội dung bài tập - Yêu cầu mỗi em suy nghĩ , tự đặt 1 câu có trạng ngữ chæ nguyeân nhaân. -Gọi HS đọc câu của mình đặt . - GV nhaän xeùt. (neáu sai) - HS đọc yêu cầu BT. - HS tự làm bài, phát biểu ý kiến. -1HS lên bảng làm bài, lớp nhận xeùt. 1 HS đọc nội dung bài tập, lớp theo dõi; mỗi em suy nghĩ , tự đặt 1 câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhaân. - Hs đọc, lớp theo dõi.. 3.Cuûng coá, daën doø: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ của bài. - GV nhaän xeùt tieát hoïc; - Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ, đặt câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân , viết lại vào vở.. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ TAÄP LAØM VAÊN. LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BAØI, KẾT BAØI TRONG BAI VAÊN MIEÂU TAÛ CON VAÄT. I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Nắm vững kiến thức đã học về đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật để thực hành luyện tập (BT1) ; bước đầu viết được đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài vaên taû con vaät yeâu thích (BT2, BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY–HỌC: + HS chuaån bò aûnh veà con vaät + GV chuẩn bị 2 kiểu mở bài , kết bài III. HOẠT ĐỘNG DẠY– HỌC: 1.Kieåm tra baøi cuõ: + GV gọi 2 HS đọc kết quả đoạn văn đã chuẩn bị tiết trước. + GV nhaän xeùt. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động Học sinh Hướng dẫn HS làm bài tập. Baøi 1: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. + 2 HS đọc. + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm bàn.Thảo luận + HS làm việc theo nhóm bàn , và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi : hoàn thành nội dung thảo luận. 350 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + Nhận xét , mở bài, kết luận : + GV kết luận ý đúng + YÙ a,b + Đoạn mở bài ( 2 câu đầu)- Gián tiếp + Đoạn kết bài ( câu cuối )- Kết bài mở rộng + YÙ c: + Muøa xuaân laø muøa coâng muùa + Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn dưới ánh nắng xuân ấm áp Baøi 2 + HS đọc yêu cầu và nội dung bài. + GV yêu cầu HS tự làm vào vở + GV yêu cầu HS đọc bài của mình trước lớp, yêu cầu HS sửa, nhận xét. + GV chú ý sửa lỗi, từ , câu cho HS. Baøi 3 : + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + Viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng + GV yêu cầu HS hoàn chỉnh bài văn tả con vật + Nhaän xeùt , boå sung.. + HS đọc thầm bài văn Chim Công Muùa + HS phaùt bieåu yù kieán. + HS đọc các phần như trong SGK. + 1 HS đọc. + HS làm bài vào vở. + 3 HS, đọc cho cả lớp theo dõi. + Nhaän xeùt baøi cuûa caùc baïn. + Lớp lắng nghe. - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Thực hiện làm bài. + 3 em trình bày trước lớp bài văn hoàn chỉnh, ba phần. - Thực hiện nhận xét, bổ sung bài cuûa baïn. - Laéng ngh – ghi nhaän.. 3. Cuûng coá, daën doø: + GV nhận xét chung các cách mở bài kết bài mà các em đã nêu. + GV nhaän xeùt tieát hoïc. + Dặn HS về nhà hoàn thành bài văn.. ĐẠO ĐỨC. ––––––––––––––––––––––––––––––––––– DAØNH CHO ÑÒA PHÖÔNG (tieát 1). I. MUÏC TIEÂU : Vận dụng mẫu hành vi đạo đức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo đã học vào thực tế cuộc sống. Với ý thức và bằng những việc làm cụ thể các em thể hiện được mình đã Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo và vận động bạn bè, người thân, hàng xóm (người cùng khu phoá) tham gia. Mỗi HS cần có ý thức tự giác Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở trường, ở lớp, ở địa phương nơi mình đang sinh sống. II. TAØI LIEÄU VAØ PHÖÔNG TIEÄN : 351 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Mỗi HS ghi lại những việc làm của mình đã thực hiện Tham gia các hoạt động nhân đạo ở trường, ở lớp, ở địa phương mình III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Baøi cuõ: 2.Bài mới : Giới thiệu bài – ghi mục bài Hoạt động của Giáo viên 1) Liên hệ thực tế đến bản thân - Yeâu caàu nhoùm 4 em keå cho baïn trong nhoùm nghe veà mình từ trước tới nay đã thực hiện Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? Nêu cụ thể việc làm. Sau đó nêu dự định của em về việc Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo,… sau khi đã học xong bài này. - Tổ chức cho HS trình bày trước lớp, nhóm khác nghe vaø neâu nhaän xeùt. - GV nhận xét và khen những em đã có ý thức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở địa phương, ở trường, ở lớp,… 2) Hướng thực hiện của em về “Phong trào tham gia các hoạt động nhân đạo” - Yêu cầu mỗi em ghi lại kế hoạch thực hiện của mình về “Phong trào tham gia các hoạt động nhân đạo” ở trường, ở lớp, ở địa phương mình. - Tổ chức cho HS trình bày kế hoạch thực hiện sắp tới của mình về “Phong trào tham gia các hoạt động nhân đạo” ở trường, ở lớp, ở địa phương mình. - GV nghe và khen những có kế hoạch thực hiện có khả thi và động viên cả lớp cùng tích tham gia “Phong trào tham gia các hoạt động nhân đạo” ở trường, ở lớp, ở địa phương mình và cùng tuyên truyền cho nhiều người ở địa phương mình hiểu ý nghĩa của phong trào và tự nguyện tham gia.. Hoạt động Học sinh Từng nhóm 4 em kể cho nhau nghe rồi trao đổi, góp ý cho dự ñònh cuûa baïn trong nhoùm.. 3-4 em đại diện trình bày trước lớp, mời nhóm bạn nhận xét, đánh giá và bổ sung. -Chuù yù nghe.. Từng HS ghi lại những dự định của mình về kế hoạch tham tham gia “Phong traøo tham gia caùc hoạt động nhân đạo” ở trường, ở lớp, ở địa phương mình. 5-6 em đại diện trình bày, các emkhaùc nghe neâu yù kieán nhaän xét hay đóng góp thêm ý kiến cho kế hoạch thực hiện của bạn. -Chuù yù nghe.. 3.Cuûng coá – daën doø: - Gọi 1 em nhắc lại ghi nhớ, lớp theo dõi. - Dặn HS: Thực hiện đúng chuẩn mực hành vi đạo đức đã học. - Sưu tầm các truyện, tấm gương Tích cực tham gia phong trào tham gia các hoạt động nhân đạo.. 352 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> LUYỆN TỪ VAØ CÂU. THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU. I Muïc tieâu 1 Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (trả lời cho câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ-ND Ghi nhớ) 2 Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu; Bước đầu thêm được trạng ngữ cho trước vào chỗ trống thích hợp trong đoạn văn. II Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ viết sẵn các câu văn ở BT1 -Một số tờ giấy khổ rộng để HS làm bài tập 3,4 -Hai băng giấy –mỗi băng ghi 1 đoạn văn ở BT1 III Các hoạt động dạy học. Hoạt động của Giáo viên A – Kieåm tra baøi cuõ * Gọi 1HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn, xác định trạng ngữ . +Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa gì trong câu? -Nhận xét và cho điểm từng HS. B- Bài mới : 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hieåu ví duï. Bài 1:Trao đổi cùng bạn * Gọi HS đọc YC và ND bài tập. -Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn tìm trạng ngữ trong caâu. -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. GV duøng phaán maøu gạch chân dưới trạng ngữ. Baøi 2: * H: Bộ phận trạng ngữ: Đúng lúc đó bổ sung ý nghóa gì cho caâu. -KL: Bộ phận trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong caâu. Bài 3,4Hoạt động nhóm * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm. GV đi. Hoạt động của Học sinh -2 HS ñaët caâu treân baûng. -1HS đứng tại chỗ trả lời.. * 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp, -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dưới trạng ngữ vào SGK. -Trạng ngữ : Đúng lúc đó. -Bổ sung ý nghĩa thời gian cho caâu. -Nghe.. * 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp. 353. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> giúp đõ các nhóm gặp khó khăn. - Goïi 1 nhoùm daùn phieáu leân baûng. GV cuøng caùc nhóm khác nhận xét, chữa bài. -KL những câu đúng, khen ngợi các nhóm hiểu baøi. H: +Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa gì trong caâu? +Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?. -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. -Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ chỉ thời gian. Nhận xét, khen ngợi . 3. Luyeän taäp Bài 1:Làm vở * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở . 2 HS làm trên bảng lớp. -Gọi HS nhận xét sửa sai. -Nhaän xeùt, keát luaän baøi baïn laøm treân baûng. Baøi 2:Laøm phieáu * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. GV có thể lựa chọn phần a a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. -Phaùt phieáu hoïc taäp yeâu caàu HS laøm baøi vaøo phieáu . - Gợi ý Giúp các en làm bài -Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh. HS khác boå sung neáu sai. -Nhận xét, kết luận lời giải đúng. C- Cuûng coá – daën doø * Neâu laïi teân ND baøi hoïc ? -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS thuộc phần ghi nhớ và đặt 3 câu có 354 Lop4.com. - HS thaûo luaän nhoùm 4 cuøng đặt câu trạng ngữ chỉ thời gian, sau đó đặt câu hỏi cho các trạng ngữ chỉ thời gian. Mỗi nhóm đặt 3 caâu khaúng ñònh vaø caùc caâu hoûi coù theå coù. - Trạng ngữ chỉ thời gian giúp ta xác định thời gian diễn ra sự vieäc neâu trong caâu. +Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? -2 HS tiếp nối nhau đọc HS đọc thầm thuộc bài tại lớp. - HS tieáp noái nhau ñaët caâu , Saùng sôm, baø em ñi taäp theå duïc……. * 1 HS đọc yêu cầu bài. - HS tự làm bài vào vở .2 HS làm trên bảng lớp. HS cả lớp dùng bút chì gạch chân dưới những trạng ngữ vào SGK. -Nhận xét, chữa bài cho bạn (neáu baïn laøm sai) * 1 HS đọc yêu cầu bài. - Nhaän phieáu vaø laøm baøi . - Đổi phiếu kiểm tra kết quả . - Sửa sai ( nếu có). -1 HS đọc đoạn văn mình vừa laøm HS khaùc nhaän xeùt, boå sung.. -2-3 HS nhaéc laïi.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> trạngngữ chỉ thời gian vào vở. THEÅ DUÏC. - Veâà chuaån bò. Thứ 4,5 ngày 21, 22 tháng 4 năm 2010 MÔN TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG”. I. Muïc tieâu: - Thực hiện cơ bản đúng cách cầm bóng 150g, tư thế đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném boùng (khoâng coù boùng vaø coù boùng). - Biết cách chơi và tham gia cơi được trò chơi: “Dẫn bóng” II. Ñòa ñieåm vaø phöông tieän. -Vệ sinh an toàn sân trường, bóng ném, bóng đá III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Noäi dung A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Xoay các khớp -Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu - Ôn một số động tác của bài thể dục phát triển chung do GV chọn động tác B.Phaàn cô baûn. a)Môn tự chọn-Ném bóng +Ôn cầm bóng đứng, chuẩn bị, ngắm, ném bóng vào đích .Đội hình và cách dạy như bài các tiết trước +Thi ném bóng trúng đích để chọn người ném giỏi nhất mỗi đợt, sau đó những em đạt thành tích cao nhất sẽ dự thi vô địch b)Trò chơi vận động -Troø chôi “Daãn boùng”.GV neâu teân troø chôi, cuøng HS nhaéc laïi caùch chôi, cho 1 nhoùm leân làm mẫu, cho HS chơi thử 1-2 lần, xen kẽ GV giải thích thêm cách chơi, sau đó cho HS chơi chính thức 1-2 lần có phân thắng thua và thưởng phạt C.Phaàn keát thuùc. -Gv cuøng HS heä thoáng baøi -Một số động tác hồi tĩnh do GV chọn - Đứng vỗ tay và hát hoặc chơi 1 trò chơi hối tónh do GV choïn. Thời lượng 6-10’. Cách tổ chức   . 18-22’ 13-15’    5-8’     . . . 4-6’    355. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học, giao baøi taäp veà nhaø AÂM NHAÏC ÔN TẬP HAI BAØI TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 7,8 I- Muïc tieâu. - Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca một số bài hát đã học - Biết đọc nhạc, ghép lời ca và kết hợp gõ đệm thep phách bài TĐN số 7,8 II. Chuaån bò: - Tranh bài tập đọc nhạc III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. Hoạt động Giáo viên A – Baøi cuõ : - Hát bài “Chú voi con ở Bản Đôn” và “Thiếu nhi thế giới liên hoan” -Nhận xét – đánh giá. B- Bài mới : 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng hẫn học sinh ôn tập Hoạt động 1Gõ theo tiết tấu TĐN số 7 và số 8 * GV goõ tieát taáu (SGK) H: Em nào có thể gõ lại tiết tấu vừa nghe ? . + Nhận xét , sửa sai. - Em hãy cho biết tiết tầu ở trong trong bài TÑN soá 7 hay soá 8 ? - Em nào xung phong đọc nhạc 2 câu trong bài TĐN số 7 “đồng lúa bên sông”. - Gọi HS xung phong đọc nhạc và lời bài TĐN soá 7 - GV đệm đàn cho HS đoc ï nhạc bài TĐN số 7. Hoạt động 2:Hát kết hợp gõ đệm theo phách . - Yêu cầu HS thực hiện theo dãy D1 đọc D2 gõ đệm và ngược lại . - Họi một số HS đọc nhạc và ghép lời ca bài TÑN soá 7,8 . - Theo dõi , sửa sai. C- Cuûng coá – daën doø * Neâu laïi ND baøi hoïc ? 356 Lop4.com. Hoạt động Học sinh - 3-4 HS thực hiện, lớp theo dõi và nhaän xeùt. * Nghe , naém baét giai ñieäu . - 2 -3 HS thực hiện lại . - Cả lớp theo dõi , nhận xét . - Đó là tiết tầu trong bài TĐN số 7 “đồng lúa bên sông”. - HS xung phong đọc . - 2-3 em yhực hiện . - Cả lớp thực hiện . - Cả lớp thực hiện - HS đọc, lớp teo dõi và bổ sung. - 2 – 3 HS nhaéc laïi.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nhaän xeùt tieát hoïc. - Dặn về tiếp tục ôn lại 2 bài TĐN vừa học - Thực hiện ở nhà TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về : -So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên -Hàng và lớp, đọc viết các số tự nhiên II. Các hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên A. Hệ thống kiến thức ? Trong dãy số tự nhiên , hai số lẻ liên tiếp hơn ( kém ) nhau mấy đơn vị ? ? Vì sao biết : Không có số tự nhiên lớn nhất ? - Nhận xét và kết luận B. Luyện tập thực hành Bài 1 a./Viết 5 số chẵn liên tiếp bắt đầu từ 10. b/Viết 9 số lẻ liên tiếp bắt đầu từ Bài 2 a/. Viết tất cả các số có 1 chữ số . b./ Có bao nhiêu số có 2 chữ số gồm từ số nào đến số nào ? c/.Có bao nhiêu số có 3 chữ số, bắt đầu từ số số nào, kết thúc là số nào ? d/Có bao nhiêu số có 4 chữ số ? Trong đó số nhỏ nhất, số lớn nhất là số nào ?Số lẻ nhỏ nhất, lớn nhất là số nào?. 3/ Viết tất cả các số có ba chữ số được lập từ 3,5,7,0.. Hoạt động học sinh HS nối tiếp nêu, lớp nhận xét -Trong dãy số tự nhiên , hai số lẻ liên tiếp hơn ( kém ) nhau 2 đơn vị . -Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì : Giả thử cho cho số a là số tự nhiên lớn nhất thì số (a+1) là số liền sau số a sẽ lớn hơn số a là l đơn vị 1. HS làm bảng con, HS nhận xét, GV chữa bài a/Số chẵn liên tiếp bắt đầu từ 10 là : 10,12,,14,16,18. b/ 9 số lẻ liên tiếp bắt đầu từ 1 là : 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17. 2/ HS làm miệng, HS nhận xét chữa bài a./Các số có 1chữ số là ;0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. b/ 1 HS làm bảng , lớp làm vở , cả lớp nhận xét chữa bài Có 90 số có 2 chữ số là các số từ 10 đến 99 c/ Có 900 số có 3 chữ số là các số từ 100 đến 999. d/ Có 9000 số có 4 chữ số . , mà cứ 1 số chẵn lại dến 1 số lẻ , 1 số chẵn …Nên số lượng số chẵn có 4 chữ số là :9000 : 2 = 4500 ( số ) Số nhỏ nhất có 4 chữ số là 1000, Số lớn nhất có 4 chữ số là 9999 Số lẻ nhỏ nhất có 4 chữ số là số 1001 và số lẻ lớn nhất có 4 chữ số là số : 999 3/GV cho HS thi làm nhanh giữa các tổ, cử thư kí ghi, HS nhận xét chữa bài, GV tuyên dương tổ làm nhanh đúng nhất 357. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> a/ Hãy sắp xếp các số em vừa tìm được theo thứ tự từ bé đến lớn ?. b/ Mỗi chữ số ở mỗi hàng xuất hiện bao nhiêu lần ? 4/ Từ 10 đến 30 có bao nhiêu số tự nhiên liên tiếp ? Hãy tính tổng các số này.. C. Củng cố - Dặn dò - Khái quát bài học - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Làm các bài tập còn lại ở VBT. a/Các số có ba chữ số đựoc sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là : 3057, 3075 ,3507, 3570, 3725, 3750 5037, 5073, 5307, 5370, 5703, 5730. 7035, ,7053, 7305, 7350, 7503, 7530. b/Ta thấy mỗi chữ số ( trừ 0) xuất hiện ở hàng nghìn 6 lần và xuất hiện ở các hàng khác 4 lần. Chữ số 0 xuất hiện ở các hàng 6 lần (trừ hàng nghìn). 4/ 1 HS giỏi làm bảng, HS khác nhận xét, Gv nhận xét chữa bài Từ 10 đến 30 có : ( 30- 10) : 1 +1 = 21 ( Số ) Trung bình 1 số hạng là : ( 30+10 ): 2 = 20 Tổng của chúng là ; 21 X20 = 420 - Nghe và nhắc lại nội dung bài học - Thực hiện ở nhà. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Thứ 6,7 ngày 16,17 tháng 4 năm 2010 TIẾNG VIỆT. LT:THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU. I/Mục tiêu Giúp HS: -Hiểu ý nghĩa, tác dụng của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu . -Xác định được trạng ngữ chỉ nơi chốn . -Viết được câu có sử dụng trạng ngữ chỉ nơi chốn phù hợp với sự việc và tìm sự việc phù hợp với trạng ngữ chỉ nơi chốn . II/ Chuẩn bị - Bảng phụ ghi bài tập 1,2 III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động của Giáo viên A. Hệ thống kiến thức ? Trạng ngữ là gì?. Hoạt động Học sinh - 2-3 HS nêu và lấy ví dụ, lớp theo dõi,. 358 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>