Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Tuần học 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 27 , Từ ngày Thứ. 2. 3. 4. 5. 6. Moân. đến ngày. Tieát. Teân baøi daïy. Đạo đức. 1. Tích cực tham gia việc nhân đạo. Tập đọc. 2. Dù sau trái đất quay. Toán. 3. Luyeän taäp chung. Chính taû. 4. Nhớ – viết : Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Khoa hoïc. 5. Caùc nguoàn nhieät. Lịch sử. 1. Thành thị ở TK XVI – XVII. L. Từ&Câu. 2. Caâu khieán. Toán. 3. Kiểm tra giữa kì 2. K.C. 4. Kể chuyện được chứng kiếng hoặc tham gia. Kó thuaät. 5. Laép caùi ñu. Tập đọc. 1. Con seû. TLV. 2. Mieâu taû caây coái( kieåm tra vieát). Toán. 3. Dieän tích hình thoâi. Ñòa lyù. 4. Daûi ÑB Duyeân Haûi mieàn Trung. Kó thuaät. 5. Laép xe noâi. Theå duïc. 1. L. T & C. 2. Caùch ñaët caâu khieán. Toán. 3. Dieän tích hình thoi. Khoa hoïc. 4. Nhiệt cần cho sự sống. Mó thuaät. 5. Theå duïc. 1. TLV. 2. Traû baøi vaên mieâu taû caây coái.. Toán. 3. Luyeän taäp. Nhaïc. 4. SHL. 5. 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ hai ngày. thaùng Đạo đức. naêm. Tích cực tham gia các việc nhân đạo I. Muïc tieâu : Kiến thức: Giúp H hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo? Tại sao cần phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. Kỹ năng: Hình thành cho H thái độ: Thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn. Đồng tình ủng hộ với những người tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo; không đồng tình với những người thờ ơ với hoạt động nhân đạo. Thái độ: H tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phừ hợp với khả năng. II. Chuaån bò :  GV : Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm, SGK Đạo đức 4.  H: SGK đạo đức 4. III. Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Khởi động : 2. Bài cũ : “Giữ gìn các công trình công cộng”  Vì sao cần phải giữ gìn các công trình công coäng?  Cần phải làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công trình coâng coäng?  GV nhaân xeùt, ghi ñieåm. 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.  Ghi bảng tựa bài. Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Thảo luận tình huống.  MT: H hiểu thể nào là hoạt động nhân đạo. Từ đó có thái độ đúng với các phong trào hoạt động nhân đạo.  PP: Thaûo luaän nhoùm.  Chia lớp thành 6 nhóm.  GV yêu cầu các nhóm H đọc và thảo luận tình huoáng trong SGK.. HOẠT ĐỘNG HỌC Haùt.  2 H traû baøi.. Hoạt động nhóm..  6 nhoùm.  1 H đọc to tình huống.  Các nhóm đọc và thảo luận câu hỏi: + Em suy nghĩ gì về những khó khăn mà 3. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nhân dân và các bạn nhỏ ở các vùng lũ lụt phải hứng chịu? + Em có thể làm gì để giuíp đỡ họ? Vì sao?  Đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.  GV keát luaän: Treû em vaø nhaân daân caùc vuøng đó đã chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi như mất nhà cửa, đồ đạc, thiếu ăn, thiếu nước sạch … Các em có thể quyên góp tiền, đồ dùng cá nhân (quần áo, dày dép …) đồ dùng học tập để cứu trợ, giứp đỡ họ. Đó là 1 hoạt động nhân đạo. Hoạt động nhóm đôi.  Hoạt động 2: Bài tập 1.  MT: H biết tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng của mình.  PP: Thaûo luaän nhoùm ñoâi.  Yêu cầu H thảo luận BT1 theo từng nhóm  Từng cặp thảo luận độc lập. laøm.  Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.  GV keát luaän: + Vieäc laøm trong caùc tình huoáng a , c laø đúng. + Vieäc laøm trong tình huoáng b laø sai, vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để laáy thaønh tích cuûa baûn thaân. Hoạt động cá nhân.  Hoạt động 3: Bài tập 3.  MT: Hình thành thái độ tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo cho H  PP: Động não, thực hành.  Hướng dẫn H tự làm bài tập 3.  1 H đọc yêu cầu đề.  Caù nhaân laøm baøi.  Cá nhân trình bày kết quả lớp bổ sung, tranh luaän yù kieán.  GV keát luaän. + Ý kiến a và d là đúng. + YÙ kieán b vaø c laø sai.  Hoạt động 4: Củng cố.  3 – 4 H phaùt bieåu.  Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.  Toång keát – Daën doø:  Làm phần thực hành trong SGK.  Chuẩn bị: “Tích cực tham gia các hoạt động 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nhân đạo. Tập đọc. DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY. I.. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài: Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. 2. Kỹ năng: Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài. 3. Thái độ: Giáo dục H lòng dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải. II. Chuaån bò :  GV : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Chân dung Cô-péc-ních, ga-li-lê, sơ đồ quả đất trong vũ trụ ( nếu có ).  HS : SGK. III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. OÅn ñònh: Haùt 2. Bài cũ: Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy.  GV kieåm tra 3 H.  H đọc và TLCH. + Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng caûm cuûa Ga-vô-roát?  GV nhận xét – đánh giá. + Vì sao taùc giaû laïi noùi Ga-vô-roát laø 1 thieân 3.Bài mới:Giới thiệu bài: thaàn? Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy 1 nét  H nghe và quan sát. khaùc cuûa loøng duõng caûm, duõng caûm baûo veä chaân lí, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê ( giới thieäu chaân dung 2 nhaø khoa hoïc ).  GV ghi tựa bài.  Hoạt động 1 : Luyện đọc  MT: Đọc đúng câu, đoạn, bài, các tên Hoạt động lớp, nhóm đôi. riêng nước ngoài. Hiểu nghĩa các từ ngữ trong baøi.  PP: Đàm thoại, giảng giải, luyện tập, thực haønh.  GV đọc mẫu toàn bài.  H nghe.  Chia đoạn: 3 đoạn.  H đánh dấu vào SGK.  Luyện đọc kết hợp tìm hiểu nghĩa từ: Thiên  H tiếp nối nhau đọc từng đoạn ( 2 lượt ) 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> vaên hoïc, taø thuyeát, toøa aùn Giaùo hoäi, chaân lí,  Coâ-peùc-ních, Ga-li-leâ.    Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.  MT: Hieåu noäi dung yù nghóa cuûa baøi.  PP: Thảo luận, đàm thoại, động não, trực quan.  GV chia nhoùm, giao vieäc.  GV ñaët caâu hoûi..  . + YÙ kieán cuûa Coâ-peùc-ních coù ñieåm gì khaùc yù + kiến chung lúc bấy giờ?.  GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong vũ trụ. + Ga-li-leâ vieát saùch nhaèm muïc ñích gì? + Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông?. + +. + Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-lile thể hiện ở chỗ nào?â.  GV chốt: Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa hoïc.. +. Luyện đọc nhóm đôi. 1 H đọc cả bài. H đọc thầm phần chú giải và nêu lại nghĩa của từ. Hoạt động nhóm,lớp.. H làm việc theo nhóm 8 H dựa theo những câu hỏi trong SGK. Caùc nhoùm trình baøy – vaø boå sung, nhaän xeùt. Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phaûi quay xung quanh noù. Coâ-peùc-ních đã chứng minh ngược lại: Chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời. Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa hoïc cuûa Cô-peùc-ních. Tòa án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phản bảo của Chúa Trời. Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa Trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. Hoạt động lớp, cá nhân..  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm  MT: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài.  PP: Luyện tập, thực hành.  GV löu yù: gioïng keå roõ raøng, chaäm raõi, nhaán giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê, với  H luyện diễn cảm: từng đoạn, cả bài. giọng cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của 2 nhaø baùc hoïc.  Hoạt động 4: Củng cố. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  Thi đua đọc diễn cảm đọc đoạn văn mình thích vaø neân lí do?  2 H/ 1 daõy.  Lớp cùng GV nhận xét.  Lieân heä giaùo duïc. Dặn dò :Luyện đọc thêm.  Chuaån bò: “ Con seû”. Nhaän xeùt tieát hoïc. Toán. Luyeän taäp chung . I.. Muïc tieâu : 1. Kiến thức : Giúp H rèn kỹ năng thực hiện phép chia phân số. Thực hiện phép chia phân số cho số tự nhiên. 2. Kỹ năng : Mở rộng kiến thức phép chia phân số. 3. Thái độ : Giáo dục tính, chính xác, khoa học. II. Chuaån bò :  GV : Trò chơi khởi động cho H.  HS : Laøm baøi taäp veà nhaø. III. Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Khởi động: Troø chôi 2. Baøi cuõ: Luyeän taäp.  2 H sửa bài: 2 cách.  Sửa bài tập 3/ 51.  Nêu cách nhân 1 số với 1 tổng, với 1 hiệu và 1 1 1 1 1 1 1 ngược lại.  (  )     3 5 2 3 2 5 2 1 1   6 10 4  15 1 1 1 8 1  (  )   3 5 2 15 2 4  15  Bài b làm tương tự.  GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 3. Bài mới: Giới thiệu bài : Luyeän taäp chung.  GV ghi baûng.  Hoạt động 1: Luyện tập.  MT: Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia phaân soá.. Hoạt động cá nhân.. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>  PP: Luyện tập, thực hành. Baøi 1:  Yêu cầu H đọc đề và làm bài.  H đọc đề.  Cá nhân tự làm bài vào vở. a)      .    . 4 5 4 7 28 :    9 7 9 5 45 Hỏi: khi đổi chỗ 2 phân số trong phép chia 5 4 5 9 45 thì được kết quả như thế nào? :    GV nhaän xeùt ruùt yù. 7 9 7 4 98  Kết quả tìm được là phân số đảo ngược Baøi 2: của phép chia đã cho. GV yêu cầu H đọc đề và trả lời câu hỏi: đây b) Thực hiện tương tự. coù phaûi laø pheùp chia 2 phaân soá? Hướng dẫn: viết số tự nhiên dưới dạng phân soá coù maãu = 1 2 Yêu cầu H thực hiện phép chia 2 phân số.  H đọc đề mẫu : 5 3 2 Ruùt ra caùch vieát goïn nhö SGK: nhaân với  Trả lời: phép chia phân số cho số tự 3 nhieân. 1 phân số đáo ngược của 5 là Vì 2  1 = 2 3 5 5 1 nên không có viết 1 ở tử số. ( H xem mẫu ). 2 5 2 1 2 1 2 Hướng dẫn H thực hiện các bài còn lại. :     3 1 3 5 3  5 15 GV nhaän xeùt, boå sung caùch trình baøy.  H quan saùt maãu. Baøi 3: 2 5 2 2 Hướng dẫn H đọc đề và trả lời câu hỏi: Biểu :   3 1 3  5 15 thức có chúa mấy dấu phép tính? Yeâu caàu H tính nhö caùch tính giaù trò bieåu  H laøm baøi.. thức..  Sửa bảng lớp..  H đọc đề  2 phép tính trở lên.  H trình baøy quy taéc.  H laøm baøi.. 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> a). 3 5 1   4 6 6 15 1   24 6 15 4   24 24 11  24. 1 1 1  : 2 3 4 1 4   2 3 3 8   6 6 11  6. b).  GV nhaän xeùt, boå sung. Bài 4: Toán đố.  Hướng dẫn H vẽ sơ đồ minh họa ra giấy nhaùp.  Hướng dẫn H nhìn sớ đồ phân tích bài toán.  1 taám vaûi chia laøm maáy phaàn?  Baùn maáy phaàn?  Sửa bài bảng lớp.  Coøn laïi maáy phaàn. 3 taám vaûi  1 phaàn laø bao nhieâu meùt? 4  Tìm chieàu daøi cuûa taâm vaûi luùc chöa baùn? 15m ?     . 4 phaàn. 3 phaàn. 4 – 3 = 1 phaàn. 15 meùt. Lúc đầu chiều dài tấm vải: 15  4 = 60 ( meùt ) Đáp số: 60 m vải. Hoạt động cá nhân..  Hoạt động 2: Rút kiến thức.  MT: Hệ thống kiến thức đã học.  PP: Hỏi đáp.  Hoûi:  H trả lời. + Khi đổi chỗ 2 phân số trong phép chia thì kết quaû theá naøo? + Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên? + Nêu cách tính giá trị biểu thức?  GV nhaän xeùt, choát yù.  Hoạt động 3: Củng cố. Hoạt động nhóm, dãy.  MT: Khắc sâu kiến thức.  PP: Troø chôi.  Thi đua tìm số điền vào chỗ trống trong phép  2 dãy cử đại diện thi đua điền số, dãy tính sau: nào trình bày nhanh, đẹp, đúng dãy đó 2 nhận phần thưởng. :    3 5 3 4 4   . Toång keát – Daën doø : Baøi taäp: 4, 5a/ 52. Chuaån bò: “ Luyeän taäp ( tt ). Nhaän xeùt tieát hoïc 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Chính taû. BAØI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH. I.. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ cuối của bài “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính”. Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ. 2. Kỹ năng: Luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn ( l/ n, in/ inh ). 3. Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận. II. Chuaån bò :  GV : Thẻ từ lớng ghi nội dung bài tập 2.  HS: I. Các hoạt động :. HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Khởi động : 2. Baøi cuõ : Thaéng bieån.  Thi tiếp sức.  Nhaän xeùt. 3.Bài mới Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ nhớ và viết đúng chính tả 3 khổ cuối bài “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính”.  Hoạt động 1: Hướng dẫn H nhớ – viết  MT: Nhớ và viết đúng chính tả 3 khổ cuối cuûa baøi.  PP: Thực hành.  GV hướng dẫn cách trình bày ( hết mỗi khổ thơ để cách 1 dòng ).  GV đọc lại toàn bài viết.  GV chấm chữa 7 – 10 bài.. HOẠT ĐỘNG HỌC Haùt  H lên bảng viết nhanh các từ có âm đầu r/ d/ gi.. Hoạt động cá nhân, lớp..    . 1 H đọc yêu cầu của bài. 1 H đọc cả 3 khổ cần viết. H njơ1 lại đoạn thơ tự viết. H soát lại bài. 13. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> . . 4.  .  Hoạt động 2: Hướng dẫn H làm bài tập.  MT: Luyện viết đúng các tiếng có âm, vaàn deã laãn.  PP: Luyeän taäp. Baøi 2b: GV lưu ý: ở từng chỗ trống, dựa vào nghĩa cuûa tieáng cho saün, em tìm tieáng coù vaàn “ in hoặc inh “ sao cho tạo ra từ có nghĩa. GV nhaän xeùt _ choát. + lung linh thaàm kín + giữ gìn laëng thinh + bình tónh hoïc sinh + nhường nhịn gia đình + rung rinh thoâng minh Toång keát – Daën doø : Nhaän xeùt tieát hoïc. Chuaån bò: “ Kieåm tra”..  Từng cặp H đổi vở cho nhau. Hoạt động nhóm..  1 H đọc yêu cầu – lớp đọc thầm..  H laøm vieäc theo nhoùm, ghi tieáng caàn điền vào thẻ từ, nhóm nào xong lên gaén.  H đọc các từ đã điền.. 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Khoa hoïc. CAÙC NGUOÀN NHIEÄT I. MUÏC TIEÂU: Sau baøi hoïc, HS bieát. -Kể tên và nêu được vai tro các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. -Thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro khi sử dụng các nguồn nhiệt. -Tieát kieäm nguoàn nhieätII. CHUAÅN BÒ -Đồ dùng thí nghiệm, tranh ảnh như trong SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1. Kieåm tra baøi cuõ: 2. Bài mới:. - 2 Học sinh nhắc lại ghi nhớ bài vật dẫn nhieät vaø vaät caùch nhieät.. Giới thiệu bài: - Ghi tựa. - Học sinh nhắc lại tựa. *Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt, vai trò cuûa chuùng -Cho HS quan saùt hình trong SGK, thaûo - Hs thaûo luaän luận nhóm đội +Em biết những vật nào là nguồn toả nhieät cho caùc vaät xung quanh? Neâu vai troø của từng nguồn nhiệt đó. -Goïi HS trình baøy nguoàn nhieät vaø vai troø -HS: duøng vaøo vieäc ñun naáu, saáy khoâ, của chúng được minh hoạ trong từng hình. sưởi ấm. +Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? - Hs các nguồn nhiệt thường để thấp sáng. *GVKL: Ngọn lửa của các vật bị đốt cháy nhö que dieâm, than, cuûi, daàu, neán,. 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> gas…giuùp cho vieäc thaép saùng vaø ñun naáu. +Bếp điện, mỏ than, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm, nấu chínm hay làm nóng chảy một vật nào đó. +Mặt trời luôn toả nhiệt làm nóng nhiều vật. Mặt trời là nguồn nhiệt quan trọng nhaát. +Khí biôga là một loại khí đốt được tạo thành bởi cành cây, rơm rạ, phân,.. được ủ kín trong beå, thoâng qua quaù trình leân men. Khí bi –ô –ga là nguồn năng lượng mới, hiện nay đang được khuyến khích sử duïng. *Hoạt động 2: Phòng tránh rủi ro, nguy - 2,3 hoïc sinh keå laïi gia ñình emm hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt -Cho HS kể một số nguồn nhiệt gia đình thường sử dụng nguồn nhiệt nào ? em sử dụng. -GV chia nhoùm phaùt phieáu -Các em này ghi lại những rủi ro, nguy hiểm phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi sử duïng caùc nguoàn nhieät vaøo baûng. -HS: vì bàn là đang hoạt động, tuy không -Cho caùc nhoùm baùo caùo keát quaû bốc lửa nhưng toả nhiệt rất mạnh, nếu -GV hỏi:Tại sao không nên vừa là quần không chú ý sẽ bị cháy quần áo, hao điện. áo vừa làm việc khác? -Vì khi đang nấu nguồn nhiệt toả ra xung quanh rất mạnh. Nhiệt đó truyền vào +Taïi sao khi böng noài ñang naáu ta phaûi loùt xoong noài loùt tay laø vaät caùch nhieät, traùnh cho nguoàn nhieät truyeàn vaøo tay laøm boûng tay? tay, đổ nồi.. *Hoạt động 3: Tiết kiệm khi sử dụng nguoàn nhieät -GV mặt trời là nguồn nhiệt vô tận. Còn các nguồn nhiệt khác đều có thể bị cạn kiệt. Do vậy các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt. Các em cùng trao đổi và ghi lại để mọi người 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> cuøng hoïc taäp.. - HS trả lời nối tiếp các câu hỏi.. -Cho HS noái tieáp nhau phaùt bieåu. +Taét beáp ñieän khi khoâng duøng. - GV hoûi .. +Không để lửa quá tokhi đun bếp +Đậy kín pích giữ cho nước nóng +Không để nước sôi cạn ấm. -Neâu vai troø cuûa nguoàn nhieät -các em phải luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyen truyền vận động mọi người cùng tiết kiệm Thứ ba ngày. thaùng Lịch sử. naêm 2006. NGHÓA QUAÂN TAÂY SÔN TIEÁN RA THAÊNG LONG. I.. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: Nắm được việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ được Thăng Long có nghĩa là về cơ bản đã thống nhất được đất nước, chấm dứt thời kì Trịnh – Nguyễn phân tranh. 2. Kỹ năng: Trình bày sơ lược diễn biến cuộc tiến công ra Bắc của nghĩa quân Tây Sơn. 3. Thái độ: Tự hào về lịch sử dân tộc; có ý thức bảo vệ thành quả lao động của dân tộc. II. Chuaån bò :  GV : SGK, bản đồ khởi nghĩa Tây Sơn.  HS : SGK. III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG DẠY. HOẠT ĐỘNG HỌC. 1. OÅn ñònh : Haùt 2. Bài cũ: Thành thị ở thế kỉ XVI – XVII  Hãy mô tả lại một số thành thị ở thế kỉ XVI  H trả lời. – XVII ?  Theo em các cảnh buôn bán sôi động nói lên tình hình kinh đô ở nước ta lúc đó như thế naøo?  Ghi nhớ?  Nhaän xeùt. 3. Bài mới ;Giới thiệu bài: Nghóa quaân Taây Sôn tieán ra Thaêng Long. Hoạt động nhóm đôi.  Hoạt động 1: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thaêng Long. 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>  MT: Nắm được ý nghĩa của cuộc tiến coâng.  PP: Đàm thoại, thảo luận.  Sau khi lật đổ chúa Nguyễn, đánh tan ý đồ  Nguyễn Huệ họp các tướng quyết định xâm lược quân Xiêm, Nguyễn Huệ đã làm tiến ra Thăng Long lật đổ họ Trịnh thống gì? nhất đất nước.  Sau khi nghe tin đó Trịnh Khải đã làm gì?  Chúa Trịnh họp các tướng lại bán cách đối phó.  Các tướng của Trịnh Khải nói gì?  Một viên tướng quả quyết: “Tây Sơn kéo quân vào xứ lạ … chết.”  Một viên tướng khác quả quyết: “Bẩm chúa Thượng. Xin Chúa Thượng yên lòng, chín cha con tôi quyết đam cái chết để đền ơn chúa.”  Trong khi đó quân Tây Sơn đã tiến công như  Quân Tây Sơn tiến như vũ bão về phía theá naøo? Thaêng Long. Quaân Trònh ñang dao chôi neân chaïy khoâng kòp phaàn bò cheát, phaàn boû chaïy heát.  Kết quả của cuộc tiến quân ra Thăng Long?  Quân Tây Sơn chiếm được Thăng Long. Trònh Khaûi boû caû aùo chuùa, boû chaïy nhưng vẫn bị nhân dân bắt được và sau  YÙ nghóa? đó tự tử.  Nguyễn Huệ làm chủ được Thăng Long, lật đổ họ Trịnh giao quyền ở Đàng  GV chốt  Ghi nhớ. Trong cho vua Lê (1789) mở đầu cho  Hoạt động 2: Mô tả diễn biến cuộc việc thống nhất đất nước. chieán. Hoạt động nhóm.  MT: Mô tả lại được diễn biến cuộc chiến.  PP: Đóng vai, kể chuyện.  GV cho H đóng vai..  GV nhaän xeùt.  Hoạt động 3: Củng cố  Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc để làm gì?  Em haõy keå laïi chieán thaéng cuûa nghóa quaân Taây Sôn dieät Chuùa Trònh?.      . Nhoùm 5 Các nhóm đóng vai. 1 H làm người dẫn truyện. 1 H laøm Nguyeãn Hueä. 1 H laøm Trònh Khaûi. 2 H làm tướng Trịnh Khải..  H neâu.. 5. Toång keát – Daën doø : 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>  Chuẩn bị: “Quang Trung đại phá quân Thanh.”  Nhaän xeùt tieát hoïc.. Luyện từ và câu. CAÂU KHIEÁN. I.. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: Nắm được cấu tạo và tác dung của câu khiến. 2. Kỹ năng: Biết nhận diện và sử dụng câu khiến. 3. Thái độ: Bồi dưỡng cho H thói quen nói và viết đúng câu khiến. II. Chuaån bò : GV : Bảng phụ viết sẵn: + Câu khiến ở bài tập 1 (phần Nhận xét), lời giải BT1 (phần tập). + Nội dung phần ghi nhớ. 4, 5 tờ giấy khổ to để H làm bài tập 2, 3 (phần Luyện tập). H : SGK. III. Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY 1. Khởi động : 2. Baøi cuõ: OÂn taäp.  Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học?  Ñaët 3 caâu veà 3 kieåu caâu noùi treân.  GV nhaän xeùt, choát yù vaø chuyeån yù. 3. Giới thiệu bài : Hằng ngày, chúng ta thường xuyên phải nhờ vả ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặc rủ những người thân quen cùng làm việc gì đó. Để thực hiện được những việc như vậy, chúng ta phải dùng đến câu khiến. Trong bài học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về câu khiến để nắm được caáu taïo vaø taùc duïng cuûa caâu khieán, bieát nhaän. Luyeän. HOẠT ĐỘNG HỌC Haùt.  1 H neâu.  3 H tieáp noái nhau ñaët caâu.  Lớp nhận xét, bổ sung.. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> diện và sử dụng câu khiến. 4. Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Phần nhận xét.  MT: H nắm được cấu tạo và tác dụng của caâu khieán.  PP: Phân tích, đàm thoại.  Yêu cầu H đọc các câu hỏi của phần nhận xeùt?. Hoạt động lớp, nhóm đôi, cá nhân..  3 H tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trong phaàn nhaän xeùt.  H cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp để thực hiện lần  GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng để lượt từng yêu cầu của bài tập. nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác  H phát biểu ý kiến. làm 1 việc gì đó được gọi là câu khiến.  Lớp nhận xét. Lời giải:  Baøi 1: H tìm taùc duïng cuûa caâu in nghiêng: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! (dùng để mẹ gọi sứ giả vào).  Baøi 2: Cuoái caâu in nghieân coù daáu gì? (Daáu chaám than).  Bài 3: H tự đặt các câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh. ( + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn với! + Nam ơi, đưa tớ mượn quyển vở của bạn! + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn ñi!).  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.  MT: H nắm được ghi nhớ của bài. Hoạt động lớp.  PP: Đàm thoại.  Khi naøo thì chuùng ta duøng caâu caàu khieån?  Câu khiến được viết như thế nào?.  Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…với người khác.  Nêu ghi nhớ của bài.  Khi vieát, cuoái caâu khieán coù daáu chaám than (!) hoặc đấu chấm.  GV chuyeån yù.  2 H đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ.  Lớp đọc thầm.  Hoạt động 3: Luyện tập.  MT: H biết nhận diện và sử dụng câu Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân. khieån. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>  PP: Đàm thoại, luyện tập. Baøi 1:  Yêu cầu H đọc đề bài.  4 H tiếp nối nhau đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, mỗi em đọc 1 ý.  H cả lớp đọc thầm lại.  H làm việc cá nhân hoặc trao đổi theo cặp. Các em gạch dưới bằng bút chì mờ những câu khiến trong SGK.  Mỗi tổ cử 1 bạn đọc những câu khiến đã tìm trước lớp. Lời giải: a) Hãy gọi người hành hành vào cho ta! b) Laàn sau, khi nhaûy muùa phaûi chuù yù nheù! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang về ñaây cho ta!)  1 H đọc yêu cầu bài tập.  GV nhaän xeùt, choát yù.  Mỗi nhóm cử 1 H đóng vai điều khiển caùc baïn trong nhoùm tím caùc caâu khieán Baøi 2:  Yêu cầu H đọc đề bài. trong SGK Tiếng Việt hoặc Toán, thư kí  GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường nhóm ghi nhanh ra giấy những câu tìm được dùng để nêu yêu cầu H trả lời câu hỏi được. Nhóm nào làm xong dán nhanh hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến này bài lên bảng lớp.  Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Cả thường có dấu chấm. lớp nhận xét, tính điểm cho từng nhóm.  1 H đọc đề bài, lớp đọc thầm.  H làm việc cá nhân (tự đặt các câu khieán vaøo nhaùp. Baøi 3:  Mời 3 H làm bài tập trên bảng.  Yêu cầu H đọc đề bài.  Cũng có thể tổ chức cho H làm việc theo  GV nhắc H chú ý: đặt câu khiến phải hợp với nhoùm. Caùc nhoùm vieát caâu khieán vaøo đối tượng mình nêu yêu cầu, đề nghị, mong giaáy khoå to. muốn… VD, diễn đạt câu khiến nêu cho bạn là người cùng lứa tuổi, cho anh chị là người lớn tuổi hơn, với thầy cô giáo là bậc trên  Cả lớp nhận xét, tính điểm. phaûi khaùc nhau veà saéc thaùi. Hoạt động lớp, cá nhân.  GV nhaän xeùt, choát yù. 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>  Hoạt động 4: Củng cố.  MT: H nắm được cách đặt câu cầu khiến.  Tổ chức cho H thi đua..  5.   . Hình thức: Chia lớp thành 2 đội A, B. Moãi caâu 4 H. Hình thức thi đua: Đội A: Đặt 1 câu kể. Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại.  Lớp cổ vũ, nhận xét.  +   + +. GV nhaän xeùt , tuyeân döông. Toång keát – Daën doø : Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ. Chuaån bò : Caùch ñaët caâu khieán. Nhaän xeùt tieát hoïc.. 22 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>