Giáo án Lớp 5 - Tuần 12 (Chuẩn kiến thức)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I. MỤC TIÊU:. - Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả. - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả,TLCH SGK. II. CHUẨN BỊ: GV: Tranh minh hoạ SGK.Bảng phụ .HS: Đọc trước bài ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc bài thơ Tiếng vọng và trả lời câu hỏi .GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - GV chia đoạn: 3 đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp 3 đoạn ,sửa lỗi phát âm cho từng HS. - GV ghi bảng từ khó đọc và đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp... - GV đọc mẫu chú ý hướng dẫn cách đọc * Tìm hiểu bài H: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào?. - 3 HS nối tiếp nhau đọc và trả lời câu hỏi, nhận xét. - HS nghe ,quan sát tranh. - 1 HS đọc to toàn bài. - 3 HS đọc .. - HS nêu từ khó, đọc từ khó. - 3 HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc cho nhau nghe. - 3 HS đại diện 3 nhóm đọc bài,nhận xét… - Lớp đọc thầm và thảo luận +…Báo hiệu vào mùa bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, …cũng thơm… H: Cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu có gì + Các từ thơm , hương được lặp đi lặp lại cho đáng chú ý? ( HS khá, giỏi nêu ). ta thấy thảo quả có mùi hương đặc biệt. - GV ghi ý 1: Thảo quả báo hiệu vào mùa H: Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả +Qua một năm đã lớn cao tới bụng người… phát triển nhanh? lấn chiếm không gian. -GV ghi ý 2: Sự phát triển rất nhanh của thảo quả. H: Hoa thảo quả nảy ở đâu? + Hoa thảo quả nảy dưới gốc cây. +…rừng rực lên… đỏ chon chót, như chứa H: Khi thảo quả chín rừng có gì đẹp? nắng,chứa lửa. Rừng ngập hương thơm…Rừng say ngây và ấm nóng… nhấp nháy. H: Đọc bài văn em cảm nhận được điều gì? +Vẻ đẹp,hương thơm đ/biệt,sự sinh sôi, p/triển nhanh đến b/ngờ của thảo quả qua ng/thuật c. Thi đọc diễn cảm miêu tả đặc sắc của nhà văn. - 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc to toàn bài . - GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - HS đọc trong nhóm, thi đọc , nhận xét. - GV hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu - HS đọc cho nhau nghe. - GV nhận xét ghi điểm - 3 HS đại diện 3 nhóm thi đọc. 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Nhắc lại nội dung bài. - Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tuần 12. Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009. Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10,100,1000,.... I.MỤC TIÊU : Biết :. - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân . II. CHUẨN BỊ:-GV: bảng phụ . HS: bảng con, SGK II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Làm các bài tập luyện tập … - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: a.Giới thiệu bài : b. Phát triển bài * Ví dụ 1: Hãy thực hiện phép tính 27,867  10. - GV nhận xét phần đặt tính và tính của HS. - GV nêu : Vậy ta có : 27,867  10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10 ... + Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào ? * Ví dụ 2: Đặt tính và tính 53,286  100. - GV nhận xét đặt tính và kết quả tính của HS…. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.. - HS nghe. - 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 27,867 x 10 278,670 - HS nhận xét nêu :Khi nhân 1 STP với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được ngay tích. - 1 HS lên bảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp, nhận xét… 53,286 + Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể x 100 5328,600 tìm được ngay kết quả bằng cách nào ? + Khi nhân một STP với 100 ta chỉ cần *Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là được ngay tích. 10,100,1000,.... - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc ngay tại lớp. - 3,4 HS nêu trước lớp. *.Luyện tập - thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau cột tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài đó nhận xét và cho điểm HS. tập. Bài 2 - GV gọi HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, làm bài. - GV yêu cầu HS làm . a.10,4dm = 104cm; b.12,6m= 1260cm - GV nhận xét và cho điểm HS. c.0,856m= 85,6cm; d.5,75dm= 57,5cm Bài 3 ( Nếu còn thời gian làm tại lớp ) Bài giải: 10 l dầu hoả cân nặng là: - GV gọi HS đọc đề bài toán trước lớp. 10 x 0,8 = 8 (kg) - GV yêu cầu HS khá tự làm bài sau đó đi hướng Can dầu hoả cân nặng là: dẫn HS kém. 8 + 1,3 = 9,3 (kg) 4.Củng cố - Dặn dò: -NDKT bài học. Đáp số: 9,3 kg - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau. -Qui tắc,BTVN… Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Chính tả:( Nghe-Viết) MÙA THẢO QUẢ I.MỤC TIÊU:. - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi . - Làm dược bài tập 2/a,b, 3/a,b. II. CHUẨN BỊ:. - GV: Các thẻ chữ theo nội dung bài tập . HS: vở viết, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Tìm các từ láy âm đầu - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn nghe viết: * Trao đổi về nội dung bài văn: - Gọi HS đọc đoạn văn H: Em hãy nêu nội dung đoạn văn? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó * Viết chính tả * Soát lỗi - thu chấm c. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2b) - Tổ chức HS làm bài dưới dạng tổ chức trò chơi + các cặp từ : bát-bác Bát cơm-chú bác Bát ngát-bác trứng Cà bát-bác học. Mắt-mắc Đôi mắt-mắc màn Mắt mũi-mắc áo Mắt lưới-mắc nợ. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu H: Nghĩa ở các tiếng ở mỗi dòng có điểm gì giống nhau? - Nhận xét kết luận các tiếng đúng 4. Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học Lop4.com. - 3 HS lên làm , cả lớp làm vào vở - Nghe - HS đọc đoạn viết + Đoạn văn tả quá trình thảo quả nảy hoa kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó + HS viết từ khó: sự sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót. - HS viết chính tả. - HS thi theo hướng dẫn của GV Tất-tấc Tất cả-tấc đất Tất bật-một tấc. Mứt-mức Mứt Tết-mức độ Hộp mứt-vượt mức Mứt dừa-mức ăn. - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm + Dòng thứ nhất là các tiếng đều chỉ con vật dòng thứ 2 chỉ tên các loài cây. - Dặn HS học bài….

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Đạo đức KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (tiết 1) I. MỤC TIÊU:. - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép đối với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.Có được những hành vi ứng xử đúng đắn… II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Phát triển bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung * Mục tiêu: * Cách tiến hành 1. GV đọc truyện Sau đêm mưa 2. HS kể lại truyện 3. Thảo luận H: Các bạn đã làm gì khi gặp bà cụ và em bé?. H: Vì sao bà cụ cảm ơn các bạn? H; Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn? - Gọi 3 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Làm bài tập 1 trong SGK * Mục tiêu: * Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm bài tập 1 - Gọi HS trình bày , nhận xét - GV KL: các hành vi a, b, c, là những hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d, chưa thể hiện sự quan tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ. 4. Củng cố -Dặn dò: - ND KT bài học - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau.. Lop4.com. -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS…. Truyện sau đêm mưa - GV nêu - HS nghe - HS kể lại + Đứng tránh sang một bên đường để nhường đường cho bà cụ và em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà đi lên cỏ để khỏi ngã… + Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ… + Các bạn đã làm một việc tốt, các bạn đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính già yêu trẻ. các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già . -HS nhận biết các hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ. - HS trình bày ý kiến, các HS khác nhận xét -Liên hệ bài học và thực tế… -Giải thích vì sao… - Đọc ghi nhớ… - BTVN, chuẩn bị tiết 2..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ ba ngày10 tháng 11 năm 2009. Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Biết :. - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,... - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm. - Giải bài toán có ba bước tính . II. CHUẨN BỊ: -GV: bảng phụ . HS: bảng con, SGK II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: -Làm bài tập luyện tập… - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới a.Giới thiệu bài : b. Phát triển bài Bài 1: a) GV yêu cầu HS tự làm phần a. - GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV hỏi HS : Em làm thế nào để được 1,48  10 = 14,8 ? - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2/a,b: - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính.- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.. - GV chấm chữa bài và cho điểm HS.. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - HS làm bài vào vở bài tập. - 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để tự kiểm tra bài nhau. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Q/đường người đó đi được trong 3 h đầu là : 10,8  3 = 32,4 9km) Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ tiếp theo là : 9,52  4 = 38,08 (km) Quãng đường người đó đi được dài tất cả là : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km. 4. Củng cố -Dặn dò: - GV tổng kết tiết học - HS về nhà làm bài 1b; 2c,d ; 4 ( HS yếu, - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn TB làm bài 1b; 2c,d ) luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU:. - Hiểu đúng nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1. - Biết tiếng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2). Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu (BT3). II. CHUẨN BỊ: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:- Đặt câu với một cặp quan hệ từ mà em biết.GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài : ( ghi bảng) b. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: a)-Gọi HS đọc y/c ,nội dung của bài tập - Gọi HS lên trả lời, nhận xét… b) Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm + Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng để tạo thành từ phức .Sau đó tìm hiểu và ghi lại nghĩa của từ phức đó.. - 3 HS lên bảng đặt câu,1 HS đọc ghi nhớ. - HS nhận xét . - HS nghe. - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS hoạt động nhóm. + Khu dân cư: khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở .Nhận xét.. - HS đọc yêu cầu, làm theo nhóm. - HS đọc bài của nhóm mình. - HS khá, giỏi nêu được nghĩa các từ + Đảm bảo: làm cho chắc chắn thực hiện được, giữ gìn được + Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận khi có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm - Gọi HS đọc bài làm + Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng. + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , hiện vật có ý - GV nhận xét kết luận nghĩa lịch sử . ( GV kết hợp GD môi trường ) + Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , không thể suy suyển, mất mát. + bảo tồn: để lại không để cho mất. + bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ + bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn Bài 3: - HS nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu + Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp. - yêu cầu HS làm bài tập : tìm từ đồng nghĩa + Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp với từ bảo vệ sao cho nghĩa của câu không thay đổi - HS trả lời ,nhận xét … - GV nhận xét 4. Củng cố -Dặn dò: - Liên hệ GDBVMT… - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm lại bài tập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU:. - Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn . - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn . II. CHUẨN BỊ:. HS và GV chuẩn bị một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC; HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 5 HS kể nối tiếp từng đoạn truyện Người di săn và con nai. - 1 hs nêu ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét và ghi điểm . 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài. - GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, bảo vệ môi trường . - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý. - Gọi HS giới thiệu những truyện em đã được đọc, được nghe có nội dung về bảo vệ môi trường. Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm điểm. ( GV kết hợp GDMT ). * Kể trong nhóm: - Cho HS thực hành kể trong nhóm - Gợi ý: + Giới thiệu tên truyện. + Kể những chi tiết làm nổi rõ hành động của nhân vật bảo vệ môi trường. + Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. * Kể trước lớp: - Tổ chức HS thi kể trước lớp. - Nhận xét bạn kể hay nhất hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS. 4. Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà kể lại .. Lop4.com. - 5 HS kể - HS nêu ý nghĩa.. - 1 HS đọc đề bài.. - HS tự giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể: tôi sẽ kể cho các bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng. +Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, .. hai cây non trong truyện đọc đạo đức.... - HS trong nhóm kể cho nhau nghevà trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện , hành động của nhận vật.. - HS thi kể trước lớp. - Liên hệ bài học..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tập đọc HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I. MỤC TIÊU:. - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát. - Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong: Cần cù làm việc để giúp ích cho đời.(thuộc hai khổ thơ cuối bài).TLCH SGK… II. CHUẨN BỊ:- GV: Tranh minh hoạ SGK. Bảng phụ .HS: Đọc trước bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:- Đọc bài Mùa thảo quả - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b.H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV chia khổ thơ (4 khổ thơ). - Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS… - GV ghi bảng từ khó đọc , đọc mẫu… - Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - HS luyện đọc theo cặp, đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: H: Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận của bầy ong? - Giải thích các từ: hành trình; thăm thẳm … H: Bầy ong bay đến tìm mật ở những nơi nào? H: Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt? + Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ như những ngọn lửa cháy sáng. H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt ngào." như thế nào?. - 3 HS lần lượt đọc nối tiếp đoạn và trả lời câu hỏi… - 1 HS đọc toàn bài. - 4 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 1. - Nhận xét bạn đọc… - HS tìm và nêu , đọc từ khó. - 4 HS đọc nối tiếp lần 2. - HS đọc theo cặp, 1 HS đọc toàn bài. HS đọc thầm bài thơ và câu hỏi . + Đẫm nắng trời, nẻo đường xa,…bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vô tận... + ở rừng sâu biển xa, quần đảo… +Có vẻ đẹp đặc biệt của các loài hoa…. - Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban… +Bầy ong rất chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi nào cũng tìm ra được hoa để làm mật, đem H: Qua 2 dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói lại hương vị ngọt ngào cho cuộc đời. +Ca ngợi công việc của bầy ong,mang lại điều gì về công việc của bầy ong? những mật ngọt cho con người cảm nhận được những mùa hao đã tàn phai. c. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: - Y/cầu HS đọc nối tiếp bài và tìm cách đọc hay - 4 HS đọc và nêu cách đọc hay. - Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4. - Nhận xét bạn đọc. GV treo bảng phụ). - GV nhận xét ghi điểm. - HS thi đọc,đọc thuộc lòng. - Tổ chức HS đọc thuộc lòng. - HS đọc thuộc lòng trong nhóm. - GV nhận xét ghi điểm - 3 HS thi (HS khá, giỏi thuộc hết bài) 4. Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét bạn đọc hay và thuộc nhất. - Nêu nội dung. - HS nêu. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về học thuộc lòng bài .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009. Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU : Biết : - Nhân một số thập phân với một số thập phân. - Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán . II. CHUẨN BỊ GV: bảng phụ .HS: bảng con, SGK... II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:-Làm các bài luyện tập . GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới:a.Giới thiệu bài : b. Phát triển bài: * Ví dụ 1:: Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m . Tính diện tích mảnh vườn đó. + Đi tìm kết quả. - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m  4,8m. - GV gọi HS trình bày cách tính của mình. - Viết cách làm lên trên bảng như phần bài học trong SGK. - GV hỏi : Vậy 6,4m  4,8m bằng bao nhiêu mét vuông ? Giới thiệu kỹ thuật tính. - GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như SGK. * Ví dụ 2: Đặt tính và tính 4,75  1,3 - GV nhận xét cách tính của HS. *.Ghi nhớ: * Luyện tập - thực hành: Bài 1/a,c ( cả lớp ) - GV yêu cầu HS tự thực hiện - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 ( HS khá, giỏi nêu t/c giao hoán) a) Y/cầu HS tự tính rồi điền k/quả vào bảng số. - Gọi HS kiểm tra k/quả tính của bạn trên bảng. - H/dẫn HS n/xét để nhận biết t/chất giao hoán của phép nhân các số thập phân : Bài 3 ( nếu còn thời gian làm tại lớp, nếu không về nhà). 4. Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. - Chuẩn bị tiết sau.. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. + Hình thành phép tính nhân một số thập phân với một số thập phân. - HS nghe và nêu lại bài toán. - HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng. - HS nêu : 6,4  4,8 - HS trao đổi với nhau và thực hiện : 6,4m = 64dm 64 6,4 4,8m = 48dm x 48 x 4,8 512 512 256 256 2 3072 (dm ) 30,72(m2) 3072 dm2 = 30,72 m2 Vậy 6,4  4,8 = 30,72 (m2) - 1 HS trình bày như trên, HS cả lớp theo dõi và bổ xung ý kiến. -HS quan sát nhẩm theo … KL: 6,4  4,8 = 30,72 (m2) - 2 HS lên bảng thực hiện,cả lớp làm vào nháp. - HS nhận xét bạn tính đúng/sai. HS đọc phần ghi nhớ trong SGK . - 4 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - 4 HS lần lượt nêu trước lớp.Kết quả: c. 1,128 ; d. 35,2170 a. 38,70 ; b. 108,875 - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp vào vở BT. a b ab ba 3,36 4,2 3,36  4,2 = 4,2  3,36 = 14,112 14,112 3,05 2,7 30,5  2,7 = 2,7  3,05 = 8,235 8,235. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I. MỤC TIÊU:. - Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn tả người(ND ghi nhớ). - Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình . II. CHUẨN BỊ:GV:- Giấy khổ to và bút dạ, bảng phụ .HS: SGK, vở … III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:- Thu chấm đơn kiến nghị của 5 HS . Nhận xét bài làm của HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: H: em hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh. b. Tìm hiểu ví dụ: - Y/cầu HS q/sát tranh minh hoạ . H: qua bức tranh em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên? +Anh thanh niên này có gì nổi bật? Các em cùng đọc bài Hạng A cháng và trả lời câu hỏi cuối bài. Cấu tạo bài văn Hạng A cháng: 1- Mở bài: - từ" nhìn thân hình.... đẹp quá" - Nội dung: Giới thiệu về hạng A cháng. 2- Thân bài: Hình dáng của Hạng A cháng:. - Làm việc theo hướng dẫn của GV. - gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài..... - HS quan sát tranh bài Hạng A cháng - Em thấy anh thanh niên là người rất chăm chỉ và khoẻ mạnh. - HS đọc bài - Cấu tạo chung của bài văn tả người gồm: 1. Mở bài: giới thiệu người định tả - Giới thiệu bằng cách đưa ra câu hỏi khen về thân hình khoẻ đẹp của hạng A Cháng…. 2. Thân bài: tả hình dáng. - ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay bắp chân rắn như chắc gụ. vóc cao, vai rộng,… hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận. HĐ và tính tình: lao động … công việc - lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ ( Tả hoạt động, tính nết) 3- Kêt bài: Câu hỏi cuối bài : ca ngợi sức lực 3. Kết bài: Nêu cảm nghĩ về người được tả - Bài văn tả người gồm 3 phần: tràn trề của A Cháng là niềm tự hào của … H: Qua bài văn em có nhận xét gì về cấu tạo + mở bài: giới thiệu người định tả. + Thân bài: tả h/dáng, h/động của người đó. của bài văn tả người? c. Ghi nhớ + Kết bài: nêu cảm nghĩ về người định tả. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - 3 HS đọc ghi nhớ. d. Luyện tập :- GV hướng dẫn: - HS đọc yêu cầu bài tập( tả ông em, bố em, mẹ + Em định tả ai? mở bài em nêu những gì?cần em, chị, anh ,...) - Phần mở bài giới thiệu người định tả. tả được những gì về người đó phần thân bài? + Phần kết bài em nêu những gì? -Tả h/dáng, tuổi tác,tầm vóc, nước da,.. h/động: - Yêu cầu HS làm bài . - Nêu t/cảm , cảm nghĩ của mình với người đó. - GV cùng HS nhận xét dàn bài. - 2 HS làm vào giấy khổ to. 4. Củng cố -Dặn dò: - 2 HS làm vào giấy khổ to dán bài lên bảng. - Nhận xét tiết học. - Nhận xét bài tả hay… - Chuẩn bị tiết sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Khoa học Sắt , gang , thép I. MỤC TIÊU :. - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép. - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép . - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép . II. CHUẨN BỊ:. GV:Hình trang 48;49 SGK HS:Tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm và công dụng của tre, mây, song ? 3. Bài mới a.Giới thiệu bài: Sắt, gang, thép được sử dụng để làm gì ? -Cách bảo quản các vật dụng làm bằng sắt , gang , thép ra sao ? b. Phát triển bài : Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin . -Mục tiêu : -Yêu cầu đọc thông tin SGK và trả lời các câu hỏi : a/Trong tự nhiên, sắt có ở đâu? b/ Gang, thép đều có thành phần nào chung ? c/ Gang và thép khác nhau ở điểm nào ? Kết luận: -Gang và thép : Giống nhau : là hợp kim của sắt và các- bon . Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận -Mục tiêu : -Yêu cầu HS quan sát các hình trang 48;49 SGK và nói xem gang hoặc thép được sử dụng để làm gì ? -Hỏi thêm : -Kể tên một số dụng cụ , máy móc , đồ dùng được làm từ gang hoặc thép mà em biết . Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang , thép có trong nhà . Kết luận : Cần phải cẩn thận khi sử dụng những đồ dùng này , sử dụng xong phải rửa sạch và cất nơi khô ráo . 4. Củng cố -Dặn dò: -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau.. Lop4.com. -Vài HS trả lời câu hỏi .. Sắt , gang , thép -Nghe giới thiệu bài . Nêu được nguồn gốc của sắt , gang , thép và một số tính chất của chúng -Làm việc cá nhân -Một số HS trình bày bài làm của mình, các HS khác góp ý . Sắt có trong các thiên thạch , quặng sắt Khác nhau : Gang cứng , Thép cứng , bền , dẻo Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng gang , thép Làm việc nhóm đôi -Một số HS trình bày kết quả làm việc của nhóm mình . -Các HS khác chữa bài Các hợp kim của sắt được dùng làm các đồ dùng như nồi , chảo , dao kéo , cày , cuốc ,….. -Thảo luận cá nhân - NDKT bài học,liên hệ….

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Lịch sử VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I. MỤC TIÊU:. - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt, “giặc ngoại xâm”. - Các biện pháp nhân dân ta đã thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ,… II. CHUẨN BỊ:GV: Các hình minh họa trong SGK. Phiếu học tập…HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:Ôn tập, nh/xét cho điểm… 3. Bài mới:a.Giới thiệu bài: b. Phát triển bài: Hoạt động 1: - Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" + Vì sao ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta ở trong tình thế "Nghìn cân treo sợi tóc". + Hoàn cảnh nước ta lúc đó có những khó khăn, nguy hiểm gì? - Học sinh phát biểu ý kiến.Đàm thoại: + Nếu không đẩy lùi được nạn đói và nạn dốt thì điều gì có thể xảy ra? +Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt là giặc? Hoạt động 2: - Q/sát hình minh họa 2, 3 trang 25, 26 SGK. - Hỏi: + Hình chụp cảnh gì? + Em hiểu thế nào là "Bình dân học vụ" - Y/cầu học sinh bổ sung thêm các ý kiến khác. Hoạt động 3: Ý nghĩa của việc đẩy lùi. 2-3 HS ,nhận xét... Kiểm tra vở bài tập ở nhà H/ cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Tình thế vô cùng bấp bênh, nguy hiểm về đất nước gặp muôn vàn khó khăn. - Hơn 2 triệu người chết, nông nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ v.v... - Đại diện nhóm nêu ý kiến. - Đồng bào ta chết đói, không đủ sức chống giặc ngoại xâm. -Chúng cũng ng/hiểm như giặc ngoại xâm. Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt Hình 2: Nhân dân đang quyên góp gạo. Hình 3: Chụp một lớp bình dân học vụ. - Lớp dành cho người lớn tuổi học ngoài giờ lao động.. "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: + Chỉ trong một t/gian ngắn, n/dân ta đã làm - Tinh thần đoàn kết trên dưới một lòng và được những công việc đẩy lùi những k/khăn, cho thấy sức mạnh to lớn của nhân dân ta… việc đó cho thấy sức mạnh của n/dân ta ntn? + Khi l/đạo c/mạng vượt qua được cơn hiểm Nhân dân một lòng tin tưởng vào Chính nghèo, uy tín của Chính phủ-Bác Hồ nt n? phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng… Hoạt động 4: Bác Hồ trong những ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" + Em có cảm nghĩ gì về việc làm của Bác Hồ - 1 em đọc câu chuyện về Bác Hồ trong đoạn qua câu chuyện trên? "Bác HVT - cho ai được". 4. Củng cố -Dặn dò:- Nhận xét tiết học - Một số học sinh nêu ý kiến.KL bài học… - Chuẩn bị tiết sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ năm ngày12 tháng 11 năm 2009. Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:. -Biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;... II. CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ..HS: bảng con, SGK II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: -HS làm các bài tập luyện tập - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: -a.Giới thiệu bài : b.Phát triển bài. Bài 1 (cả lớp) a) Ví dụ: GV nêu Đặt tính và thực hiện phép tính 142,57  0,1. - GV gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn. - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1. + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142,57  0,1 = 14,257 + Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257. + Như vậy khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được diện tích bằng cách nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ. - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy tắc nhân một số thập phân với 0,01. + Như vậy khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay được tích bằng cách nào ? - Gv hỏi : + Khi nhân một số thập phân với 0, 1 với 0,01ta làm như thế nào ? - GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần kết luận in đậm trong SGK. b) - GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 (nếu còn T.gian làm luôn) - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV hỏi : 1ha bằng bao nhiêu km2 ? - GV viết lên bảng trường hợp đầu tiên và làm mẫu cho HS. 1000 ha = ...km2 1000 ha = (1000  0,01) km2 = 10km2 - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại của bài,nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 ( HS về nhà ) 4. Củng cố -Dặn dò: - GV tổng kết tiết học.. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 142,57  0,1 14,257 - 1 HS nhận xét,nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích là 14,257 bằng cách chuyển dấu phẩy của 142,57 sang bên trái một chữ số. - HS đặt tính và thực hiện tính. 531,75  0,01 531,75  0,01 5,3175 - 1 HS n/xét bài của bạn theo h/dẫn của GV. + Khi nhân 531,75 với 0,01 ta có thể tìm ngay tích là 5,3175 bằng cách chuyển dấu phẩy của 531,75 sangbên trái hai chữ số. - HS dựa vào 2 ví dụ trên để trả lời : - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm. HS tự làm bài. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 cột. - HS đọc thầm đề bài trong SGK. - HS nêu 1ha = 0,01 km2 - HS theo dõi GV làm bài. - HS làm bài, sau đó 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để chữa bài. - Chuẩn bị tiết sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. MỤC TIÊU. - Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT1, BT2). - Tìm được quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu của BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho BT4. II. CHUẨN BỊ. GV: Bài tập 1, 3 viết sẵn trên bảng phụ. HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên đặt câu. - Gọi HS đọc ghi nhớ về quan hệ từ- N/xét - 2 HS đặt câu , 2 Hs đọc ghi nhớ. ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 1: - Hs đọc yêu cầu bài tập,làm bài . - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. - Hs nhận xét bài của bạn. - GV nhận xét KL lời giải đúng. A Cháng đeo cày. Cái cày của người H mông to nặng , bắp cày bằng gỗ tốt màu đen, vòng như hình cái cung, ôm lấy bộ ngực nở. Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận . Bài 2: - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS tự làm bài tập. - HS tự làm bài . - Nhận xét lời giải đúng . - HS trả lời nhận xét bài của bạn. a) Trời bây giờ trong vắt , thăm thẳm và cao. b) Một vầng trăng tròn, to và đỏ hồng hiện lên ở chân trời , sau rặng tre đen của một làng xa. c) trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa. d) tôi đã đi nhiều nơi , đóng quân ở nhiều chỗ đẹp hơn đây nhiều, nhân dân coi tôi như người làng và thương yêu tôi hết mực , nhưng sao sức quyến rũ, nhớ thương vẫn không mãnh liệt , day dứt bằng mảnh đất cộc cằn này. Bài tập 4 : - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Đại diện các nhóm trả lời . 4. Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà ghi nhớ các quan hệ từ , cặp từ quan hệ và ý nghĩa của chúng.. (HS khá, giỏi đặt được 3 câu với 3 QHT) - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm. - Nhóm trả lời.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Địa lí CÔNG NGHIỆP I. MỤC TIÊU:. - Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp : + Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí,… + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,… - Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp. - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp. II. CHUẨN BỊ:GV: Bản đồ hành chính Việt Nam. Các hình minh hoạ trong SGK.. HS: SGK, vở bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: - 2 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau: 2. Kiểm tra bài cũ: Trả lời các câu hỏi về + Ngành lâm nghiệp có những hoạt động. Phân n/dung bài cũ, n/xét và cho điểm HS. bố chủ yếu ở đâu? 3. Bài mới:a. Giới thiệu bài: - Nghe b. Phát triển bài: Hoạt động 1 :GV tổ chức cho HS cả lớp. MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM. - GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS, tuyên dương các em tích cực sưu tầm để tìm được nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm của ngành công nghiệp. Hoạt động 2: - GV nêu cách chơi: Lần lượt mội đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội 1 đố đội 2, đội 2 đố đội 3, đội 3 đố đội 4, đội 4 đố đội 1. Chơi như vậy 3 vòng. Các câu hỏi phải hỏi về các ngành sản xuất công nghiệp, hoặc các sản phẩm của ngành này…Kết thúc cuộc thi, đội nào có nhiều điểm nhất là đội thắng cuộc.. -Báo cáo kết quả sưu tầm về các tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp hoặc sản phẩm của ngành công nghiệp.. - GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm thắng cuộc. Hoạt động 3: - GV tổ chức cho HS. 3. Cá hộp, thịt hộp,...của ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản).. - GV nhận xét kết quả sưu tầm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm của các nghề thủ công.. - HS làm việc theo nhóm, dán hoặc ghi những gì mình biết về các nghề thủ công, các sản phẩm thủ công vào phiếu của nhóm mình.. - Địa phương ta có nghề thủ công nào? + Em hãy nêu đặc điểm vai trò của nghề thủ công ở nước ta?. - HS cả lớp theo dõi GV nhận xét,nêu ý kiến. +Có nhiều và nổi tiếng như:.. tạo công ăn việc làm cho nhiều lđ, tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm trong dân gian.... 4. Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -NDKT bài học.- Chuẩn bị tiết sau.. - HS cả lớp theo dõi GV nhận xét. TRÒ CHƠI "ĐỐI ĐÁP VÒNG TRÒN?". - HS chia nhóm chơi,theo hướng dẫn của GV. Ví dụ về một số câu hỏi, câu trả lời: 1. Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác được loại khoáng sản nào nhiều nhất (than). 2.Sản phẩm của ngành luyện kim (gang, thép,...). MỘT SỐ NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009. Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Biết :. - Nhân một số thập phân với một số thập phân. - Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính . II. CHUẨN BỊ:GV: Bảng số trong bài tập 1a kẻ sẵn.HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:- HS làm bài tập luyện tập. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới:-a.Giới thiệu bài : b. Phát triển bài: Bài 1:a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS tự tính gía trị của các biểu thức và viết vào bảng. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân. + Em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (a  b)  c và a  (b  c) khi a = 2,5 ; b = 3,1 và c = 0,6 - GV hỏi tổng quát : + Giá trị của hai biểu thức (a  b)  c và a  (b  c) như thế nào khi thay các chữ bằng cùng một bộ số ?... - GV nhận xét và cho điểm HS. b) GV yêu cầu HS đọc đề bài phần b. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2:- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc. - GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 :(Nếu còn T.gian làm tại lớp, 0 về nhà ...) - GV gọi 1 HS đọc đề bài. - GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. - GV nhận xét và chấm chữa cho điểm… 4. Củng cố -Dặn dò: - GV tổng kết tiết học - ND KT bài học.. Lop4.com. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm. - 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài tập. - HS nhận xét bài làm của bạn, nếu sai thì sửa lại cho đúng. - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. + Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 4,65. + Giá trị của hai biểu thức này luôn bằng nhau. - Vậy ta có : (a  b)  c = a  (b  c) - HS đọc đề bài, 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. -HS đọc thầm đề bài trong SGK. - 1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nh/xét… - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) (28,7 + 34,5 )  2,4 = 63,2  2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 GV yêu cầu HS tự làm bài. HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài giải Người đó đi được quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I. MỤC TIÊU:. Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK . II. CHUẨN BỊ:. GV: bảng phụ HS: vở , SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: - Thu chấm dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người trong - HS làm việc theo yêu cầu của GV gia đình của 3 HS H: hãy nêu cấu tạo của bài văn tả người - HS nêu - Nhận xét HS học ở nhà . 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài - HS nghe b. Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS đọc - HS hoạt động nhóm - 1 Nhóm làm vào giấy khổ to, dán bài lên bảng - Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh - HS hoạt động nhóm 4 Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình của người bà: + mái tóc đen và dày kì lạ, phủ kín 2 vai , xoã xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đưa chiếc lược thưa bằng gỗ một cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga như tiếng chuông , khắc sâu và dễ dàng vào trí nhớ của đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống như những đoá hoa. + Đôi mắt: hai con ngươi đen sẫm nở ra , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi vui. + Khuôn mặt: đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp nhăn nhưng khuôn mặt hình như vẫn tươi trẻ. H: Em có nhận xét gì về cách miêu tả ngoại hình của - Tác giả quan sát người bà rất kĩ, chọn tác giả? lọc những chi tiết tiêu biểu về ngoại Bài 2 hình của bà đẻ tả - Tổ chức HS làm như bài tập 1 H: Em có nhận xét gì về cách miêu tả anh thợ rèn - Tác giả q/sát kĩ từng h/động của anh đang làm việc của tác giả? thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , đập... H: Em có cảm giác gì khi đọc đoạn văn? - Cảm giác như đang chứng kiến anh KL: Như vậy biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu khi miêu thợ làm việc và thấy rất tò mò, thích tả sẽ làm cho người này khác biệt với mọi người thú. xung quanh , làm cho bài văn sẽ hấp dẫn hơn , không lan tràn dài dòng. - HS về nhà học tập cách miêu tả của 4. Củng cố -Dặn dò: nhà văn để lập dàn ý cho bài văn tả - Nhận xét tiết học… một người mà em thường gặp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Khoa học ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I.MỤC TIÊU : - Nhận biết một số tính chất của đồng . - Nêu được số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của đồng . - Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ đồng và nêu cách bảo quản chúng . II.CHUẨN BỊ: GV + HS: -Tranh ảnh , một số đồ dùng được làm từ đồng và hợp kim của đồng . -Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Kiểm tra bài cũ : Sắt , gang , thép được sử dụng để làm gì ? … 3. Bài mới:a. Giới thiệu bài:. b. Phát triển bài : Hoạt động 1: Làm việc với vật thật -Mục tiêu : Các đoạn dây đồng được đem đến lớp . -GV đi đến các nhóm giúp đỡ . Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim , không cứng bằng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng hơn sắt .. -Vài HS trả lời câu hỏi . -Nghe giới thiệu bài Quan sát và phát hiện vài tính chất của đồng -Làm việc theo nhóm 3 -Đại diện từng nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận của nhóm mình . -Các nhóm khác bổ sung .. Nêu được tính chất của đồng và hợp kim của Hoạt động 2: Làm việc với SGK đồng . -Mục tiêu : -Làm việc cá nhân -Phát phiếu cho HS , yêu cầu làm việc theo -Ghi câu trả lời vào phiếu : chỉ dẫn trong trang 50 SGK và ghi lại các câu Đồng , Hợp kim của đồng trả lời vào phiếu học tập . Tính chất Kết luận : Đồng là kim loại . -Một số HS trình bày bài làm của mình , các Đồng-thiếc, đồng-kẽm đều là hợp kim của HS khác góp ý . Kể được tên một số đồ dùng bằng đồng hoặc đồng . hợp kim của đồng . Hoạt động 3 : Quan sát và thảo luận -Làm việc theo nhóm 2 -Mục tiêu : . -Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng -Nói tên những đồ dùng bằng đồng hoặc hợp bằng đồng . -Quan sát hình trang 50 SGK kim của đồng trong hình -Làm việc cá nhân -Kể tên những đồ dùng khác được làm bằng - Những đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim đồng hoặc hợp kim của đồng . -Nêu cách bảo quản những đồ dùng đó của đồng : Đồ điện , dây điện , nồi , kèn , cồng , chiêng ,… Kết luận : SGK -Cách bảo quản : dùng thuốc đồng để lau 4. Củng cố -Dặn dò: chùi , làm cho các đồ dùng đó sáng bóng trở lại . - NDKT bài học,liên hệ .. - Nhận xét tiết học -Chẩn bị tiết sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kĩ thuật CẮT , KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN .(Tiết 1) I MỤC TIÊU:. HS cần phải: - Làm được một sản phẩm khâu, thêu . - Có kĩ năng khâu thêu . II. CHUẨN BỊ:. GV: Tranh ảnh của các bài đã học và một số sản phẩm khâu ,thêu đã học. HS: Dụng cụ để thực hành . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. 1. Ổn định tổ chức: 2. kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: a. Giới thiệu bài b. Phát triển bài Hoạt động 1: -? Nhắc lại những nội dung chính đã học trong chương I. -?Nêu lại cách đính khuy,thêu chữ V,thêu dấu nhân và những nội dung đã học trong phần nấu ăn. -G NX và tóm tắt những nội dung H vừa nêu.. 2 HS trình bày cách bày dọn bữa ăn. Hoạt động 2 : -G nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn. + Củng cố những kiến thức,kĩ năng về khâu ,thêu, nấu ăn đã học. +Nếu chọn sản phẩm về nấu ăn,mỗi nhóm sẽ hoàn thành một sản phẩm. - G chia nhóm và phân công vị trí làm việc của các nhóm. -Tổ chức cho H thảo luận nhóm để chọn sản phẩm và phân công nhiệm vụ chuẩn bị ( nếu chọn nội dung nấu ăn ) -G ghi tên sản phẩm các nhóm tự chọn. -G kết luận hoạt động 2. 4:Củng cố - G nhận xét ý thức học tập của HS và khen ngợi những nhóm, cá nhân học tập tích cực. 5. Hướng dẫn về nhà - Nhắc nhở HS chuẩn bị cho giờ học sau.. Hsthảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:. Lop4.com. Ôn tập những nội dung đã học trong chương I. -H nhớ lại bài để trả lời câu hỏi.. - Các nhóm H trình bày sản phẩm tự chọn và những dự định công việc sẽ tiến hành..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>