Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Trường tiểu học Triệu Sơn - Tuần 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn. TUẦN 12 Thứ hai ngày TẬP ĐỌC. tháng năm 20…. “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI. Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ (3P) HĐ2:Luyện đọc(12P) MT: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải PP:thực hành,luyện tập ĐD:ảnh,bảng phụ. HĐ3:Tìm hiểu bài(12P) MT:Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi ,từ một cậu bé mồ côi cha ,nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng PP:Thảo luận,hỏi đáp,giảng giải ĐD:Tranh ảnh,phiếu. HĐ4: Đọc diễn cảm.(5P) MT:bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn PP:thục hành,ltập ĐD:bảng phụ HĐ5: Củng cố, dặn dò(3P). Hoạt động cụ thể Gọi 2 HS đọc thuộc 7 câu tục ngữ trong bài Có chí thì nên +Nêu ý nghĩa của một số câu tục ngữ? GV nhận xét ghi điểm. Giới thiệu bài: Đoạn 1 :Bưởi mồ côi….cho ăn học Đoạn 2: Năm 21 tuổi….nản chí.. Đoạn3:Bạch Thái Bưởi …Trưng Nhị. Đoạn 4 :Chỉ trong ….người cùng thời. + HS đọc nối tiếp2-3 lượt. GV chú ý chữa sai phát âm cho HS Gọi HS đọc chú giải. HD đọc câu dài(sgv) Gọi 1HS đọc toàn bài. GV đọc mẫu.(chú ý toàn bài đọc chậm rãi) Gọi HS đọc thầm đoạn 1 và 2 +Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào? +Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh hàng rong. Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi và cho ăn học. Câu 1:Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho một hãng buôn , sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in ,khai thác mỏ. ->quẩy gánh hang rong,kinh doanh,mất trắng tay,không nản chí Câu 2:Thành công là khách đi tàu của ông ngày càng đông..Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán tàu cho ông.Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu kĩ sư giỏi trông nom. Câu 3(hs khá giỏi):Là người dành được thắng lợi to lớn,lập những thành tích phi thường, mang lại lợi ích cho quốc gia ->anh hung kinh tế Câu 4:Nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinh doanh Gọi 4 HS đọc nối tiếp. +Đọc diễn cảm đoạn 1 và 2.GV hdẫn nhấn giọng, đọc mẫu +HSluyện đọc nhóm 2 +HS thi đọc diễn cảm. Nhận xét ghi điểm. GV nhận xét. Gọi 1 HS đọc toàn bài. +Nội dung chính của bài là gì?(Ca ngợi Bạch Thái bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ.) +Giáo dục hs qua nd bài +Nhận xét tiết học. +Dặn về nhà học bài và đọc trước bài Vẽ trứng. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 TOÁN. Trường tiểu học Triệu Sơn. NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG. Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ(3p). Hoạt động cụ thể Gọi 2 HS lên bảng chữa bài về nhà,chấm 1 số em Kiểm tra bảng nhân 2 em chưa thuộc Nhận xét,ghi điểm HĐ2.Tính và so sánh giá trị Giới thiệu bài :GV viết lên bảng hai biểu thức: 4 x (3+5) và 4 x 3+4 x 5. hai biểu thức(11p) MT:Biết cách thực hiện nhân -GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trên. một số với một tổng, nhân một 4 x (3+5) =4 x 8 = 32. tổng với một số. 4 x3 + 4 x 5= 12+20 =32 PP:Nêu vấn đề,thảo luận,hỏi đáp 4 x (3+5) = 4 x 3 +4 x 5 ĐD:Phiếu HS từng cặp làm vào phiếu,trình bày.Nhận xét -Vậy giá trị của hai biểu thức trên như thế nào so với nhau?(bằng nhau.) Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng chúng ta có thể làm thế nào?( lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau) -GV: Gọi số đó là a, tổng là (b+c) hãy viết biểu thức a nhân với tổng(b+c).hs viết :a x (b+c) GV y/c hs viết công thức tổng quát HS viết: a x (b + c) =a x b + a x c. HĐ3.Luyện tập: (16p) Bài 1: Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào? MT:Vận dụng tính chất một số a b c a x (b+c) a x b +a x c nhân với một tổng, một tổng 4 5 2 nhân với một số để làm bt. 3 4 5 PP:Thực hành 6 2 9 ĐD:Vở,phiếu GV phát phiếu N2 hs làm theo cặp,trình bày Bài 2 a( ý1);b (ý 1): Để tính giá trị của biểu thức theo hai cách các em áp dụng quy tắc một số nhân với một a,C1: 36X(15+5) =36X20=720 C2: 36x(15+5)=36x5+36+15 =540+ 180=720 b.C1: 5 x 38+5 x 62=190+ 310=500 C2: 5 x 38+5 x 62 =5x(38+62) =5x 100=500 Bài 3:tính và ss giá trị 2 biểu thức rồi nhận xét (3+5) x 4=8 x 4= 32 3 x 4+5 x 4= 12+20 =32 + BT 1 có dạng như thế nào?(1 tổng nhân 1 số) + BT 2 có dạng ntn?(nhân số hạng của tổng với 1 số) +Vậy nhân một tổng với một số ta có thể làm thế nào? -Gv chấm bt hs HĐ4:Củng cố, dặn dò:(5p) -Tổ chức trò chơi cho bài 4:nhóm 4 tính nhâẩm theo mẫu MT:Hướng dẫn làm hết bt rồi trình bày ĐD:phiếu trò chơi Nhận xét, dặn hs CBB GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 KHOA HỌC:. Trường tiểu học Triệu Sơn. SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN. Hoạt động HĐ1: Kiểm tra bài cũ(2P). Hoạt động cụ thể +Mây được hình thành như thế nào? +Hãy nêu sự tạo thành tuyết? +Trình bày vòng tuần hoàn của nước trong th/nhiên? HĐ2:Vòng tuần hoàn của nước Giới thiệu bài -HS quan sát tranh1 (gv treo)HSquan sát v à và trả lời : trong thiên nhiên(15) MT:Mô tả vòng tuần hoàn của + Những hình nào được vẽ trong sơ đồ? +Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì? nước trong tự nhiên PP:quan sát,mô tả,thuyết trình + Hãy mô tả lại hiện tượng đó? ĐD:tranh,mô hình -Gọi đại diện trình bày HS bổ sung. -Nhận xét - Chốt ý -Hỏi: Em nào có thể viết tên thể của nước vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn của nước? GV nhận xét tuyên dương KL: Đây là sơ đồ vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên HĐ3: Vẽ sơ đồ(15P) Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: MT:Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của + HS thảo luận nhóm đôi.Vẽ vào A4 + GV treo hình 2. HS quan sát và vẽ. nước trong tự nhiên ,nói về sự bay hơi ,ngưng tụ của nước trong tự nhiên. ĐD:Giấy A4,màu Mây đen Mây trắng. HĐ4:Củng cố, dặn dò(3P) MT: Mở rộng hiểu biết thực tế cho hs PP: Thuyết trình,liên hệ. GV:Nguyễn Thị Duyên. +HSvẽ,tô màu Nước GV nhận xét. -GV nhận xét nhóm vẽ đẹp, đúng. +Hãy chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi ngưng tụ của nước trong tự nhiên ? -Nước đọng ở ao, hồ, sông ,suối không ngừng bay hơi ,tạo thành hơi nước.Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành những hạt nhỏ li ti.Chúng kết hợp với nhau thành những đám mây trắng.Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nên các hạt nước tạo thành những hạt lớn hơn mà ta nhìn thấy là những đám mây đen .Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa.Nước mưa đọng ở ao, hồ ,sông,biển lại không ngừng bay hơi tiếp tục VThoàn. *HS đọc mục cần biết trong sgk -Cho hs biết thêm:+Thời tiết nước ta chia làm 2 mùa rõ rệt: mưa-khô ->nắng lắm-mưa nhiều +Mây trắng-không mưa .Mây đen sắp mưa Nhận xét, tuyên dương. -Dặn về nhà vẽ laị sơ đồ vòng tuần hoàn của nước vào VBT Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:. Trường tiểu học Triệu Sơn. MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC. Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ. Hoạt động cụ thể ( 3 HS) Thế nào là tính từ?cho ví dụ. Gọi HS đặt câu có tính từ. GV nhận xét ghi điểm HĐ2: Làm bài tập 1.Giới thiệu bài: MT:Biết thêm một số từ ngữ 2.Bài tập (kể cả tục ngữ từ Hán Việt )nói Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 về ý chí, nghị lực của con người GV treo bảng phụ,phát phiếu ;bước đầu biết sắp xếp các từ Chí có nghĩa là rất,hết sức chí phải, chí lí, chí thân, Hán Việt (có tiếng chí) theo hai (biểu thị mức độ cao nhất) chí tình, chí công. nhóm nghĩa (bt1),hiểu nghĩa từ Chí có nghĩa là ý muốn ý chí, chí khí, chí hướng, nghị lực( bt2) ;điền đúng một bền bỉ theo đuổi một mục quyết chí. số từ (nói về ýchí nghị lực) vào đích tốt đẹp: chỗ trống trong đoạn văn (BT3) -HS làm theo nhóm 4 ;hiểu ý nghĩa chung của một số Trình bày,nhận xét. GV kết luận từ đúng câu tục ngữ theo chủ điểm đã Bài 2: học (BT4) Gọi HS đọc. Yêu cầu của đề? PP:Thực hành,luyện tập HS thảo luận nhóm đôi ĐD:Phiếu học tập Gọi HS trả lời: Đáp án( b) a/Là nghĩa của từ kiên trì. c/Là nghĩa của từ kiên cố. d/Là nghĩa của từ chí tình , chí nghĩa. Bài 3: Gọi 1 HS đọc Yêu cầu HS tự làm bài vào vở GV nhận xét kết luận(gắn đáp án) nghị lực, nản chí,quyết tâm, kiên nhẫn,quyết chí, nguyện vọng Bài 4: Gọi HS đọc đề, đọc phần chú giải. HS trao đổi N3, thảo luận ý nghĩa của 3 câu tục ngữ, a-Vàng phải thử trong lửa mới biết thật hay giả. Người phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực tài năng. b- Từ nước lã mà làm thành hồ . Từ tay không mà dựng nổi cơ đồ sự nghiệp mới thật tài ba giỏi giang. c -Phải vất vả lao động mới gặt hái được thành công, không phải tự dưng mà thành đạt, được người hầu hạ cho. GV nhận xét chốt ý đúng,cho hs nhớ và ghi vào vở bt -Chấm bt một số em -Cho hs đọc lại bài đã làm,ghi vốn từ vào sổ tay HĐ3:Củng cố, dặn dò -Giáo dục hs qua ý nghĩa của bài MT: Giáo dục,hd học ở nhà Nhận xét tiết học Dặn về nhà học thuộc các câu tục ngữ và các từ tìm được GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn Thứ ba ngày. TOÁN :. tháng. năm 20. MỘT SỐ NHÂN VỚi MỘT HIỆU. Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ. Hoạt động cụ thể -Tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất: 159 x 54 + 159 x 46(nam) 12 x 5 + 3 x 12 + 12 x 2(nữ) GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS HĐ2:Nhân 1 số với 1 hiệu 1/ Giới thiệu bài MT:Biết thực hiện phép nhân 2/ Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức GV viết lên bảng hai biểu thức .Y/c hs tự tính N4 vào một số với một hiệu ,nhân một hiệu với một số bảng phụ,trình bày. PP:Thực hành,thảo luận,hỏi 3 x (7-5) và 3 x 7 –3 x 5 -Giá trị của 2 biểu thức trên ntn so sánh với nhau ? đáp ĐD:Bảng phụ Ta có : 3 x ( 7- 5 ) = 3 x 7 -3 x 5 3/ Quy tắc một số nhân với một hiệu *3 x ( 7 – 5 ) là biểu thức có dạng ntn?( 1sô nhân với một hiệu ) +Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu , chúng ta có thể làm thế nào? - Nếu gọi số đó là a , hiệu là ( b-c) hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b-c) a x (b-c) = a x b – a x c GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một hiệu HĐ3: Thực hành Bài 1 : Nêu yêu cầu bài tập,quan sát mẫu,gv phát phiếu MT:Biết giải bài toán và tính làm nhóm 2,trình bày giá trị của biểu thức liên quan a b c a x (b-c) axb-axc đến phép nhân một số với một 4 5 2 hiệu ,nhân một hiệu với một 3 4 5 số 6 2 3 PP:Luyện tập,thực hành Như vậy giá trị của 2 biểu thức a x(b-c) và a x b –a x c ĐD:Phiếu,vở luôn như thế nào với nhau ? Bài 3:-Gọi HS đọc đề. Bài toán yêu cầu tìm gì? -Muốn tìm được số trứng còn trước hết ta phải tìm gì? -Bài toán có thể giải theo nhiều cách khác nhau,em hãy chọn cách giải ngắn gọn nhất(khá giỏi) -Y/c hs làm bài vào vở Bài4: Bài 4 yêu cầu gì? -1HS lên bảng tính,lớp nháp,trình bày -Gía trị của hai biểu thức như thế nào ? -Vậy khi thực hiện nhân một hiệu với một số ta làm thế nào? HĐ4: Củng cố , dặn dò: -Gọi HS nhắc lại tính chất nhân một số với một hiệu -Nhận xét giờ học. -Dặn hs về nhà làm bài 2 -CBB: Luyện tập GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn. CHÍNH TẢ (nghv):. NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ MT: Ôn ?/~ và s/x. Hoạt động cụ thể Gọi hs đọc bài tập làm ở nhà -Tốt gỗ hơn tốt nước sơn - Xấu người đẹp nết. -Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. -Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lỡ còn cao hơn đồi Lớp nhận xét,ghi điểm. HĐ2:Hướng dẫn viết -Giới thiệu bài MT: Nghe - viết đúng bài -Giới thiệu đoạn văn:Người chiến sĩ giàu nghị lực -Gọi 2HS đọc đoạn văn trong SGK. chính tả ;trình bày đúng đoạn -Lớp đọc thầm văn -Đoạn văn viết về ai? Viết về hoạ sĩ Lê Duy Ứng. Câu chuyện kể có nội dung gì?Lê Duy Ứng đã vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương của mình. -Trong bài có những từ nào khó viết dễ sai?(hs tự luyện,trình bày,gv luyện chung) quệt máu,triển lãm, mĩ thuật.,bảo tàng… -Tập viết vào bảng con Dặn dò hs cách trình bày đoạn văn, tư thế ngồi viết ... +GV đọc HS viết vào vở. HS viết xong đọc kiểm tra lại bài +HS trao đổi vở soát lỗi cho nhau +GV chấm một số vở. +GV nhận xét. HĐ3. Bài tập Gọi HS đọc bài 2b. + Làm đúng bài tập chính tả 2b GV treo bảng phụ viết sẵn. Yêu cầu HS thi tiếp sức, mỗi HS điền 1 từ. GV nhận xét, kết lời giải đúng. Vươn ,chường , trường ,trương, đường,vượng + Các nhóm thi tiếp sức -Hs làm bài vào vở -GVchấm bài một số em 4. Củng cố, dặn dò: -Nhận xét chữ viết của HS. -Dặn về nhà điền, kể lại truyện Ngu Công dời núi cho gia đình nghe -Chuẩn bị bài sau.. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn. KỂ CHUYỆN (T.12). KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động cụ thể Gọi 2 HS kể chuyện Bàn chân kì diệu + Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký.? GV nhận xét.. HĐ2:Hướng dẫn kể: MT:Dựa vào gợi ý trong (SGK )biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẫu truyện,đoạn truyện ) đã nghe ,đã đọc nói về một người có nghị lực ,có ý chí vươn lên trong cuộc sống PP:Phân tích, định hướng ĐD:Sưu tầm một số truyện về người có nghị lực. 1.Giới thiệu bài +Kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc nói về một người có nghị lực có ý chí vươn lên trong cuộc sống Gọi HS đọc đề Hỏi: Đề yêu cầu gì? GV gạch chân bằng phấn màu các từ: được nghe, được đọc, có nghị lực. Gọi HS đọc gợi ý. Gọi HS nêu những truyện về người có nghị lực(tránh lạc đề về người có ước mơ đẹp) -Chuyện có ở đâu?(học ở lớp dưới,môn đạo đức, truyện đọc 4,ti vi,báo,nghe đài kể về người có nghị lực vươn lên trong cuộc sống Gọi HS giới thiệu về câu chuyện định kể -Gọi HS đọc gợi ý 3 -4 HS đọc nối tiếp nhau từng gợi ý.. HĐ3: Học sinh kể chuyện MT:Kể lại được,hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện theo chủ đề. PP:Kể chuyện ĐD:Sưu tầm chuyện. Hs kể chuyện -Kể trong nhóm HS nêu tên truyện. 2 HS ngồi cùng bàn kể nhau nghe GV gợi ý Em cần giới thiệu tên truyện, Tên nhân vật mình kể, Kể những chi tiết làm nổi rõ ý chí, nghị lực của nhân vật. HS thi kể trước lớp. GV gắn dàn ý câu chuyện: Mở bài Diễn biến Kết thúc -Ý nghĩa câu chuyện: Nhận xét chọn câu chuyện hay, đúng nd chuyện ghi điểm.. HĐ3.Củng cố, dặn dò:. -Giáo dục hs qua nội câu chuyện -Về nhà sưu tầm thêm chuyện -Chuẩn bị bài sau. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn Thứ năm ngày. TẬP ĐỌC :. tháng. năm 20…. VẼ TRỨNG. Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ. Hoạt động cụ thể -Gọi 2hs đọc bài “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi +câu 1,4của bài -GV nhận xét ghi điểm. HĐ2:Luyện đọc Giới thiệu bài MT:Đọc đúng tên riêng Gv phân đoạn của bài nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Đoạn 1:Ngay từ nhỏ…như ý. Vin-xi,Vê-rô-ki-ô);bước đầu Đoạn 2 :Lê-ô-nác-đô….phục hưngđọc diễn cảm được lời thầy HS đọc nối tiếp 2-3 lượt. giáo (nhẹ nhàng ,khuyên bảo Kết hợp hdẫn đọc từ khó,giải nghĩa từ:Lê-ô –nác-đô Đa ân cần ). Vin-xi.Vê-rô-ki-ô,miệt mài,kiệt xuất, điêu khắc,khổ luyện PP:Thực hành,giảng giải Gọi HS đọc chú giải,giúp hs hiểu từ khó DD:Chân dung Lê-ô- nác-đô Hs luyện đọc theo cặp Gọi 1HS đọc toàn bài. Đa Vin-xi. GV đọc mẫu HĐ3. Tìm hiểu bài -Gọi HS đọc đoạn 1 , 1 HS đọc cả lớp đọc thầm trao đổi MT:Hiểu ND : Nhờ khổ +Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là gì?( Sở thích của công rèn luyện ,Lê-ô nác – Lê-ô khi còn nhỏ là thích vẽ) Câu 1:Vì suốt mười mấy ngày cậu chỉ vẽ trứng, hết quả đô đa Vin –xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài .(trả lời này lại vẽ quả khác. Câu 2:Vì theo thầy không có quả trứng nào giống nhau, được các câu hỏi ) PP:Hỏi đáp,luyện đọc,giảng mỗi quả đều có nét riêng phải khổ công mới vẽ được. -Gọi HS đọc đoạn 2 giải ĐD:Sưu tầm một số tác Câu 3: Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tác phẩm của ông được trưng bày ở nhiều bảo tàng lớn trên thế phẩm của Đa-vin xi giới, là niềm tự hào của nhân loại. Ông còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư kĩ sư, nhà bác học lớn của nhân loại.(cho hs xem 1 số tác phẩm của ông Câu 4:Ông nổi tiếng nhờ: ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh. Ông có người thầy tận tình chỉ bảo.Nhờ ông khổ luyện miệt màivà có ý chí quyết tâm học vẽ. *Ông thành đạt là nhờ sự khổ công rèn luyện. GV ghi ý chính. HĐ4.Luyện đọc diễn cảm + Gọi 2 HS đọc tiếp nối nhau toàn bài. MT: đọc hay đoạn 1 Luyện đọc đoạn:Thầy Vê-rô-ki-ô… như ý PP:làm mẫu,thực hành +GVđọc mẫu :chú ý giọng ân cân của thầy ĐD:Bảng phụ ghi đoạn văn +Hs luyện đọc nhóm 2 + HS thi đọc diễn cảm đoạn văn GV nhận xét ghi điểm. HĐ5. Củng cố, dặn dò: +Nội dung? Bài văn ca ngợi sự khổ công rèn luyện của Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ nổi tiếng.Giáo dục hs qua nd bài -GV nhận xét giờ học. -Dặn dò hs học bài – CBB: Người tìm đường lên các vì sao GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 Tập làm văn: KẾT Hoạt động HĐ1: Kiểm tra bài cũ. Trường tiểu học Triệu Sơn. BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. Hoạt động cụ thể Gọi 2HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay Gọi 2HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu Nhận xét về câu văn , cách dùng của HS và cho điểm HĐ2: Nhận xét 1/Gọi 2HS tiếp nối nhau đọc truyện Ông Trạng thả diều MT:Nhận biết được hai cách kết Cả lớp đọc thầm , 2/ trao đổi và tìm đoạn kết truyện bài (kết bài mở rộng và kết bài Kết bài :Thế rồi vua mở khoa thi.Chú bé thả diều đổ không mở rộng ) trong bài văn kể chuyện trạng nguyên.Đó là Trạng nguyên trẻ nhất nước VN ta PP:Thảo luận,hỏi đáp thực hành 3+4/-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung ĐD:Bảng phụ viết sẵn kết bài Yêu cầu HS làm việc trong nhóm 2 Ông Trạng thả diều theo hướng 2HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận để có lời đánh mở rộng và không mở rộng giá . nhận xét hay VD: +Câu chuyện giúp em hiểu hơn lời dạy của ông cha ta từ ngàn xưa : “Có chí thì nên ” +Nguyễn Hiền là 1 tấm gương sáng về ý chí và nghị lực vươn lên trong cuộc sống cho muôn đời sau . -Cách viết bài của truyện chỉ có biết kết cục của truyện mà không đưa ra lời nhận xét , đánh giá. Cách kết bài ở bài tập 3 cho biết kết cục của truyện , còn có những lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu , ghi nhớ ý nghĩa của truyện -Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn 2 đoạn kết bài để hs so sánh Gọi HS phát biểu Kết luận ( vừa nói vừa chỉ vào bảng phụ ) +Cách viết bài thứ nhất cách kết bài không mở rộng +Cách kết bài thứ 2 là cách kết bài mở rộng -Thế nào là kết bài mở rộng không mở rộng ? (Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK ) HĐ3: Luyện tập Bài 1 :Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS cả lớp theo MT:Bước đầu nhận ra, biết viết dõi , trao đổi và trả lời câu hỏi : Đó là những kết bài đoạn kết cho bài văn kể chuyện theo cách nào ? vì sao em biết? Cách a ) là kết bài không mở rộng vì chỉ nêu kết thúc theo cách mở rộng. PP:Thực hành,luyện tập,thảo câu chuyện Thỏ và Rùa Cách b, c, d, e là kết bài mở rộng vì đưa thêm ra những luận ĐD:Vở,sgk lời bình luận , nhận xét xung quanh kết cục của truyện. Bài 2: Hs thảo luận theo cặp,trả lời : đoạn kết bài là a/Tô Hiến Thành…Trần Trung Tá(kết bài kg mở rộng) b/Nhưng An-đrây-ca…ít năm nữa(kết bài kg mở rộng) Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu -Viết vào vở bài tập -5 đến 7 HS đọc kết bài của mình ,nhận xét kiểu kết bài.Chấm bài một số em HĐ4:Củng cố - Dặn dò -Dặn HS về nhà chuẩn bị bài kiểm tra 1tiết bằng cách xem trước bài trang 124SGK GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 TOÁN. Trường tiểu học Triệu Sơn. NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ. Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ HĐ2: Hướng dẫn nhân với số có 2 chữ số MT:Biết cách nhân với số có hai chữ số PP:Nêu vấn đề,thực hành ĐD:Bảng con. HĐ3.Luyện tập: MT:Biết cách thực hiện tính,giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số PP:Thực hành ĐD:Bảng con,vở. HĐ4:Củng cố- dặn dò: MT:Rèn kĩ năng PP:Trò chơi ĐD:thẻ trắc nghiệm. Hoạt động cụ thể Kiểm tra bảng nhân những em chưa thuộc tiết trước 1.Giới thiệu bài Nêu mục tiêu -Ghi đề lên bảng 2. Phép nhân :36 x 23 GV viết: 36 x 23 Yêu cầu HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính-HS tính: 36 x 23 =36 x(20 +2)=36 x 20 + 36 x 3=720 + 108= 828 - Để tính 36 x 23 ta phải thực hiện hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x3 sau đó thực hiện một phép tính cộng 720 + 108 như vậy rất mất công -Để tránh thực hiện nhiều bước ta tiến hành đặt tính nhân theo cột dọc. Em nào có thể đặt tính 36 x 23? tích riêng thứ nhất 36 x 23 = 108 x 36 23 tích riêng thứ hai 36 x 2 =72 108 cộng hai tích 108+72 = 828 72 828 36 x 23 = 828 -Gv nêu cách đặt tính theo cột dọc và hướng dẫn thực hiện -Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân Bài 1:-Bài tập yêu cầu làm gì? -HS làm bảng con Hướng dẫn cách đặt cho đúng ở tích a. 86 b. 33 c. 157 x 53 x 44 x 24 258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768 Bài 3: Gọi HS đọc đề .Lớp tự làm .GV chấm chữa bài. Giải: Số trang của 25quyển vở cùng loại là: 48 x 25 = 1200 (trang ) Đáp số: 1200 trang -Trò chơi:Trắc nghiệm ĐÚNG-SAI +GVgắn thẻ ghi từng bài tập,y/c hs đưa thẻ (Đ,S) 45 45 13 26 135 270 45 90 180 1170 -Rèn kĩ năng đặt tính,thực hiện nhân cho hs -Nhận xét giờ học - Dặn hs CBB: Luyện tập. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:. Trường tiểu học Triệu Sơn. TÍNH TỪ (tt). Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ. Hoạt động cụ thể Đặt câu với từ:quyết tâm, quyết chí. GV nhận xét ghi điểm. HĐ2: Nhận xét 1.Giới thiệu bài: Thế nào là tính từ? MT:Nắm được một số cách thể Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu và sử dụng các hiện mức độ của đặc điểm ,tính cách thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất Bài1,2:Gọi HS đọc đề,thảo luận,ghi vào phiếu sau: chất (ND ghi nhớ ). PP:Thảo luận,hỏi đáp Em có nhận xét gì về các từ chỉ đặc điểm của tờ giấy. ĐD:Phiếu,sgk câu từ đơn là Từ ghép,từ láy Mức độ thể hiện tính từ là tính từ của từ láy đó 1a trắng / bình thường b trắng trăng trắng hơi trắng c trắng trắng tinh cao 2a trắng rất trắng mức độ cao b trắng trắng hơn để so sánh c trắng trắng nhất để so sánh Có những cách nào thể hiện mức độ của đặc điểm tính chất? Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ trong sgk.VD HĐ3: Luyện tập Bài1: -Gọi HS đọc yêu cầu. MT:Nhận biết được từ ngữ -Y/c hs dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ biểu thị biểu thị mức độ của đặc điểm mức độ của đặc điểm, tính chất(1hs làm vào bảng phụ) -Từ cần gạch chân: thơm đậm, ngọt, rất xa, thơm lắm, ,tính chất( BT1mục III);bước đầu tìm được một số từ ngữ trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn. biểu thị mức độ của đặc điểm ,tính chất và tập đặt câu với từ GV nhận xét, kết lời giải đúng,chấm vở 1 số em vừa tìm đựơc(bt2,bt3 mục III) Bài 2:-Gọi hs đọc y/c và nội dung bài. PP:Thực hành,luyện tập -Cho hs trao đổi nhóm đôi và tìm từ ĐD:Vở bt,phiếu -Nhận xét - chốt lại ý đúng + Đỏ : đo đỏ, đỏ rực, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ hoét, đỏ sậm. . Rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ cực, đỏ vô cùng . đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ như son… +Cao: cao cao, cao vút, cao chot vót, cao vợi, cao vòi vọi, cao hơn, co nhất, cao quá, +Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, vui mừng, rất vui, vui lắm, vui quá, vui hơn, vui hất, vui như tết, vui hơn tết…. Bài 3:-Gọi hs đọc y/c -Y/c hs đặt câu và đọc câu của mình,nói nối tiếp. -Nhận xét và sửa câu cho hs. HĐ4:Củng cố-dặn dò -Thi tìm tính từ:Tìm nhanh đoán đúng -Phát bảng phụ cho 6 nhóm thi tìm nhanh -Trình bày,nhận xét -Dặn dò,chuẩn bị bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 KHOA HỌC:. Trường tiểu học Triệu Sơn. NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG. Hoạt động 1/ Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động 1 HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước. 1 HS trình bày vòng tuần hoàn của nước. Hoạt động1:Nêu được vai GV giới thiệu ghi đề lên bảng. trò của nước trong đời sống -HS thảo luận nhóm theo 3 gợi ý sau và trưng bày tranh sinh hoạt ảnh sưu tầm được về ích lợi của nước với con người, động MT:Nước giúp cơ thể hấp vật,thực vật. +Điều gì sẽ xảy ra nếu cuộc sống của con người thiếu thụ được những chất dinh duỡng hoà tan lấy từ thức ăn nước? +Thiếu nước con người sẽ không sống nổi, sẽ chết và tạo thành các chất cần vì khát. Cơ thể con người sẽ không hấp thụ được các chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn.vd:Uống, nấu thức ăn, cho sự sống của sinh vật .Giúp nước thải các chất tắm giặt,lau,rửa, thừa ,chất độc hại. + Điều gì sẽ xảy ra nếu cây cối thiếu nước? +Nếu thiếu PP:thảo luận,minh hoạ,quan nước cây cối sẽ bị héo, chết, cây không lớn hay nảy mầm sát được. ĐD:phiếu nhóm4,hs sưu tầm + Nếu không có nước cuộc sống của động vật sẽ ra sao? + tranh ảnh Nếu thiếu nước động vật sẽ chết khát, một số loài sống ở môi trường nước như: cá, cua, tôm, sẽ tuyệt chủng. -HS các nhóm trình bày và minh hoạ . -GV nhận xét và chốt ý: Nước có vai trò đặt biệt đối với sự sống của con người, thực vật và động vật. Nước chiếm phần lớn trọng lượng cơ thể.Mất một lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước trong cơ thể sinh vật sẽ chết. -Gọi HS đọc mục bạn cần biết. Chuyển ý: HĐ3:Vai trò của nước -GVdùng pp động não: ngoài nhu cầu ăn uống hang ngày, trong một số hoạt động sản nước còn cần dung để làm gì? xuất của con người. -Trong cuộc sống hằng ngày con người cần nước vào MT:Nước được sử dụng những việc gì ? -HS trả lời nhanh,nhiều em được trả lời trong đời sống hằng ngày ,trong sản xuất nông nghiệp tưới cây, chế biến thực phẩm, tạo ra điện, sản xuất ximăng, ,công nghiệp gạch ngói…. PP: Động não,giảng + Con người cần nước để sinh hoạt,vui chơi, sản xuất nông giải,quan sát nghiệp , công nghiệp GV chốt ý và đưa ra hình ảnh minh hoạ cho ích lợi của nước(nhà máy đông lạnh đang rửa tôm,nhà máy thuỷ điện,trạm trộn bê tông…) -Gọi HS đọc mục bạn cần biết. GV chốt: Con người cần nước vào rất nhiều việc.Vậy tất cả chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ở ngay chính gia đình mình và địa phương mình ở. HĐ4:Củng cố-dặn dò -Giáo dục hs qua nội dung bài -Nhận xét, dặn về học thuộc mục bạn cần biết. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn Thứ sáu ngày. tháng. năm 20…. LUYỆN TẬP. TOÁN: Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ:. Hoạt động cụ thể HS thực hiện phép nhân 89 x 16 , 78x 32 -Gọi 2 HS lên bảng -GV nhận xét HĐ:-Thực hiện được 1. Giới thiệu bài phép nhân với số có hai -Nêu mục tiêu bài học- Ghi đề lên bảng chữ số . 2.Luyện tập: MT:Vận dụng được vào Bài 1: -Gọi hs đọc y/c bài giải bài toán có phép -Yêu cầu HS tự đặt tính rồi làm nhân với số có hai chữ số . -Chữa bài - Y/c 3 hs lần lượt nêu cách tính của mình PP:thực hành,lt - Đặt tính rồi tính ĐD:bảng con,vở 3 HS lên bảng.lớp làm vào vở a. 17 b. 428 c. 2057 x 23 x 86 x 39 102 3852 6171 136 1284 4114 1462 16692 47311 Bài 2:Bài 2 yêu cầu làm gì? -Y/c hs nêu nội dung từng dòng trong bảng . -Dòng trên cho biết giá trị của m, dòng dưới cho biết giá trị của biểu thức m x 78 + Thay giá trị của m vào biểu thức m x 78 để tính. m m x 78. 3 30 3x 78= 243 30x78=2430. Bài 3: -Gọi 1 HS đọc đề. Bài toán cho ta biết gì ? yêu cầu tìm gì ? -Một giờ là bao nhiêu phút ? -1 phút 75 lần ,60phút là bao nhiêu ? -24giờ là bao nhiêu lần đập? Yêu cầu HS tự làm Bài giải: Số lần tim người đó đập trong 1 giờ là: 75 x 60 = 4500 (lần) Số lần tim người đó đập trong 24giờ là: 4500 x 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 (lần) HĐ3.Củng cố, dặn dò:. -Rèn kĩ năng nhân cho hs yếu -Nhận xét tiết học -Dặn hs chuẩn bị bài nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4 TẬP LÀM VĂN :. Trường tiểu học Triệu Sơn. KỂ CHUYỆN ( kiểm tra viết ). Hoạt động 1/ Kiểm tra bài cũ. Hoạt động cụ thể Kiểm tra giấy bút HS -Tổ trưởng kiểm tra. HĐ2:Kiểm tra MT: Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu của bài ,có nhận xét sự việc ,cốt truyện (mở bài ,diễn biến ,kết thúc ).Diễn đạt thành câu trình bày sạch sẽ ;độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) ĐD:Bảng lớp viết dàn ý vắn tắt của bài văn kể chuyện ĐD:Vở TLV. Giới thiệu bài : GV ghi đề lên bảng Gọi hs đọc lại đề -Đọc thầm 3 đề bài GV ghi trên bảng, chọ đề để làm. Một bài văn kể chuyện đầy đủ gồm những phần nào ? Mở đầu ,diễn biến ,kết thúc Thực hành viết Gv có thể sử dụng 3 đề gợi ý trang 124 SGK để làm đề bài kiểm tra hoặc tự mình ra đề cho HS Lưu ý ra đề + Ra 3 đề để HS tự chọn khi viết bài + Đề 1 là đề mở + Nội dung ra đề gắn với các chủ điểm đã học -Cho HS viết bài Thu chấm 1 số bài Nêu nhận xét chung. HĐ3:Củng cố dặn dò :. Nhận xét tiết học Dặn tiết sau sẽ trả bài. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch dạy học lớp 4. Trường tiểu học Triệu Sơn. GV:Nguyễn Thị Duyên. Năm học:2009-2010 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>