giáo án tuần 4 cơ thể tôi 4 tuổi B2 2019-2020

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (168.58 KB, 24 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

(Thời gian thực hiện 3 tuần: Từ ngày 24/09 đến ngày11/10/2019)
Tên chù đề nhánh 2: Cơ thể tôi

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

(thời gian thực hiện 3tuần
Tên chủ đề nhánh 2 :
(thời gian thực hiện số tuần: 1 tuần:từ ngày30/09

A. TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

- C

h

ơ

i

T

h

ể d

ụ

c s

án

g

Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp. - Trẻ vui vẻ vào lớp cùng

cô.

- Biết chào cô, chào bố
mẹ và các bạn.

-Tạo mối quan hệ gần gũi
giữa cô và trẻ, cô và phụ
huynh.

- Lớp học sạch sẽ
gọn gàng ,thoáng
mát

- Đồ dùng, đồ chơi.

- Trò chuyện với trẻ về
chủ đề

- Trẻ nắm được nội dung
chủ đề

- Tranh ảnh chủ đề
- Câu hỏi đàm
thoại

-Tập các động tác theo đĩa
nhạc “bình minh”

-Trẻ tập được các động
tác

- Rèn cho trẻ thói quen
thể dục sáng rèn luyện cơ
thể

- Đĩa nhạc, cá động
tác,sân tập

- Điểm danh trẻ - Biết được trẻ nghỉ học

- Trẻ biết tên mình tên
bạn,biết dạ cô khi cô gọi
tên

- Sổ theo dõi trẻ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

“Cơ thể tôi”

đến ngày 04/ 10 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh.
- Trao đổi ngắn với phụ huynh về tình hình của
trẻ.

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và các bạn.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ và chơi đồ chơi trẻ thích.
- Cơ cho trẻ quan sát tranh chủ đề và đặt câu hỏi
đàm thoại về chủ đề “Cơ thể tơi”

- Trị chuyện cùng trẻ về các bạn trong lớp và sở
thích của các bạn.

- Cô nhận xét động viên trẻ, giáo dục về chủ đề
cho trẻ.

I. Khởi động: đi nhanh, đi chậm, đi khom lưng,
đi chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết hợp bài
hát “ Một đoàn tàu”

II. Trọng động:

Bài tập phát triển chung :

+ ĐT tay: Hai tay đa lên cao, ra trước, sang

ngang

+ ĐT chân: Khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người về phía trước

+ Bật tiến về phía trước

III. Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát
- Cô nhận xét tuyên dương

- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện thân
Thể.

- Cô điểm danh gọi tên trẻ.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,

cất đồ dùng cá nhân vào nơi
quy định

- Chơi cùng bạn

- Quan sát và trò chuyện về
cơ thể bé.

- Trẻ đi kết hợp các thế chân
- Đứng đội hình 3 hàng

ngang dãn cách đều

- Tập theo cô kết hợp bài hát

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

H

oạ

t đ

ộn

g g

óc

Góc phân vai: Đóng vai: gia
đình, siêu thị đồ chơi, phòng
khám bệnh, cửa hàng thực
phẩm...

Góc xây dựng: xây trường
học, công viên cây xanh...

- Góc tạo hình: tơ vẽ chân
dung của bé, nặn đồ chơi, xé

giấy làm váy cho búp bê...

- Góc sách: Xem truyện
tranh, kể chuyện theo tranh
về bé.

- Góc khoa học:

- Làm biểu đồ chiều cao,
chơi xác đinh phía phải phía
trái của bản thân.

- Trẻ nhập vai chơi :
đóng vai người bán hàng
và đóng vai cơ giáo, trẻ
nhập được vai chơi

- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau, biết xếp chồng,
xếp kề, xếp cạnh những
khối gỗ, khu vui chơi có
cây xanh xếp tạo thành
hàng rào có cổng.

-Tường bao xung
quanh.

- Trẻ vẽ bằng sự tưởng
tượng sử dụng thành
thạo màu sắc tô màu

theo tranh, rèn kỹ năng
cầm bút, rèn kỹ năng tô
màu.

- Rèn cho trẻ kĩ năng
quan sát, trẻ kể được
chuyện theo tranh.

- Biết dở sách đúng cách,
xem tranh hiểu nội dung
tranh.

- Biêt làm biểu đồ.

- Quần áo tư
trang

- Các khối gỗ,
khối nhựa, bộ
đồ lắp ghép

- Bút, màu, giấy
cho trẻ vẽ

- Một số tranh
ảnh có nội dung
về các bộ phận
trên cơ thể.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1, Ổn định lớp:

- Cô cùng trẻ hát bài “em yêu trường em”. Cô hỏi
trẻ:

- Bài hát nói về điều gì?

2, Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ kể về các góc chơi ở trong lớp

- Cơ giới thiệu các góc mà cơ tổ chức cho trẻ chơi
trong ngày.

- Cô giới thiệu chủ đề chơi và cùng trẻ trao đổi
thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi trong các góc
theo chủ đề, cơ cùng trẻ thống nhất nội dung chơi
trong từng góc.

- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích.

3. Q trình chơi

- Cơ cho trẻ tự chọn vai chơi của mình theo sở

thích.

- Cơ đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ
mối liên hệ giữa các góc chơi trong q trình chơi
- Cơ gợi ý, tạo tình huống giúp trẻ sáng tạo khi
chơi.

Cơ tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật
nhất trong ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó.
Cơ cho trẻ nêu ý kiến về góc chơi của mình, của
bạn.

- Con chơi ở góc nào? trong nhóm con có những ai
- Các con chơi gì ở góc này - Các con chơi như thế
nào?

- Vì sao con lại chơi như vậy ?

- Các con đã tạo ra những sản phẩm gì?
- Hãy giới thiệu về sản phẩm chơi của góc

4. Kết thúc:

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

tạo cho trẻ có hứng thú ở buổi chơi sau.

- Cùng cô đọc
- Trả lời câu hỏi

- Trẻ kể các góc chơi và
tự lựa chọn góc chơi theo
ý thích

- Trẻ chơi ở góc

- Quan sát và lắng nghe
- Trẻ chọn vai chơi theo ý
thích

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ giới thiệu góc mình
đã chơi

- Thu dọn đồ chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

H

oạ

t đ

ộn

g n

go

ài

tr

ờ

i

- Quan sát thời tiết, lắng nghe
âm thanh khác nhau...Mặc
quần áo phù hợp thời tiết.

- Nghe kể chuyện: món quà
đặc biệt, Thỏ trắng biết lỗi...
- Chơi trò chơi nu na nu
nống, bịt mắt bắt dê

- Chơi tự do

- Nhặt hoa, lá về làm đồ chơi.

- Vẽ bạn trai, bạn gái

- Chơi với cát: in dấu bàn tay,
bàn chân

- Chăm sóc cây cối trong
trường

- Trẻ được quan sát và
trò chuyện về tiết trời
mùa thu mát mẻ.

- Trẻ biết lắng nghe các
âm thanh khác.

- Trẻ biết lắng nghe
chuyện.

- Trẻ biết chơi trò chơi.

- Biết sử dụng các
nguyên liện tự nhiên để
tạo ra sản phẩm.

- Biết vẽ bạn trai bạn
gái.

- Biết chơi với cát

- Địa điểm quan
sát, câu hỏi đàm
thoại.

- Các bài hát,câu
chuyện ,bài thơ
về Cơ thể bé.
- Trò chơi

- Sân chơi bằng
phẳng sạch sẽ.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát bài hát “ Cái mũi”

- Đàm thoại về nội dung bài hát

2. Giới thiệu bài:

- Giới thiệu buổi đi dạo, nhắc trẻ những
điều cần thiết khi đi dạo

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Cái mũi”

3. Hướng dẫn thực hiện:
* Hoạt động 1: Quan sát

- Cho trẻ quan sát bầu trời và cảnh vật
mùa thu và đàm thoại :

+ Mùa này là mùa gì? tiết trời mùa thu
như thế nào? Các con xem những cây, lá
mùa thu như thế nào?

-Nhận xét giáo dục trẻ mặc quần áo phù
hợp với thời tiết mùa thu.

- Cho trẻ lắng nghe những âm thanh khác
nhau.

- Cô kể chuyện theo chủ đề cho trẻ nghe.

* Hoạt động 2. Trò chơi vận động

- cô giớithiệu hướng dẫn,tổ chức cho trẻ

chơi.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét khen ngợi trẻ

* Hoạt động 3. Chơi tự do

- Chơi với cát, in dấu bàn tay, bàn chân., cẽ

bạn trai, bạn gái, nhặt hoa lá làm đồ chơi.
- Cô hướng dẫn trẻ vào các nhóm chơi tự
do.

- Động viên khun khích trẻ

- Nhận xét khen ngợi tuyên dương trẻ.

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ đàm thoại cùng cô
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Vừa đi vừa hát

- Trẻ quan sát và nói lên hiểu biết
của mình

- Trẻ lắng tai nghe.

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự do
- Lắng nghe

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

H

oạ

t đ

ộn

g ă

n

* Vệ sinh:

* Ăn trưa:

- Trẻ biết rửa tay rửa mặt
trước và sau khi ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết
giữ gìn vệ sinh trong khi
ăn

trẻ biết giữ thói quen văn
minh lịch sự trong khi ăn.
trẻ biết lấy và cất bát đúng
nơi quy định.

- Cô chuẩn bị
khăn ướt cho trẻ
lau tay, lau

miệng, nước uống
cho trẻ

- Bát , thìa, khăn
ăn , đĩa

H

oạ

t đ

ộn

g n

gủ

* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước khi
ngủ, và nằm đúng vị trí
của mình

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ
sâu giấc

- Nhằm hình thành một số
nề nếp, thói quen trong
sinh hoạt của trẻ.

- Phịng ngủ
thống mát,chăn ,
chiếu,gối, phản
nằm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

*. Cơ hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi
ăn.

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa
tay theo đúng quy trình.

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ khơng tranh dành, sô
đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay.

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau,
đĩa đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ, không trêu đùa
tránh làm đổ cơm.

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho
trẻ.

- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong
khi ăn.

- Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn
hết xuất, không kiêng khem thức ăn.

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn
ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định.

- Xếp hàng

- Rửa tay theo đúng quy
trình

- Cùng cô chuẩn bị đồ dùng
- Trẻ ngồi đúng nơi quy
định.

- Trẻ biết mời cô, mời bạn
trước khi ăn, biết che miệng
khi hắt hơi...

- Lau miệng bằng khăn ướt

và đi vệ sinh đúng nơi quy
định.

1. Chuẩn bị trước khi trẻ ngủ

- Trước khi trẻ ngủ, cô nhắc nhở đi vệ sinh trước
khi ngủ. Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ sạch sẽ , yên tĩnh,
thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đơng
- Khi đã ổn định chỗ ngủ, cơ có thể hát hoặc cho
trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu để trẻ
dễ đi vào giấc ngủ. Với những cháu khó ngủ, cơ
gần gũi, vỗ về trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ hơn.

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cơ phải thường xun
có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát hiện kịp thời và xử lý các tình
huống có thể xảy ra trong khi ngủ.

3. Chăm sóc sau khi trẻ thức dậy

- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt
- Sau khi trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm.

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân
phục vụ cho giờ ngủ của trẻ.

- Trẻ về đúng giường của
trẻ mà cô đã quy định để
ngủ.

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân
vào đúng nơi quy định.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H

oạ

t đ

ộn

g c

h

ơ

i –

n

êu

g

ư

ơ

n

g t

rả

tr

ẻ

Vận động nhẹ, ăn quà
chiều.

- Hoạt động chung:
củng cố những nội dung
đã học

- Chơi tự do theo ý
thích ở góc

- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

- Vệ sinh trả trẻ.

- Giúp trẻ thấy thoải mái
sau khi ngủ dậy.

- Đảm bảo sức khoẻ cho
trẻ.

- Trẻ tập được bài vận
động.

- Trẻ biết mô tả lại những

điều trẻ quan sát được hoạt
động

- Giúp trẻ ghi nhớ nội
dung bài đã học

-Trẻ biết cách chơi ở các
góc

- Trẻ biết tự nhận xét mình
nhận bạn.

- Giúp trẻ sạch sẽ trước
khi ra về.

- Quà chiều.- Bài

vận động.

- Nội dung bài đã
học

- Đồ chơi các
góc.

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan

- Khăn ,chậu, đồ
dùng cá nhân.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cho trẻ vận động bài “Đu quay”
- Chia quà chiều cho trẻ.

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại về nội dung bài dã
học

- Củng cố lại nội dung bài

- Giới thiệu các góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc.

- Chơi trò chơi kidmats thứ 3
- Tổ chức hoạt động nêu gương
+ cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu những hành vi

ngoan, chưa ngoan, nêu những bạn đạt tiêu
chuẩn

- Cô nhận xét chung và cho trẻ cắm cờ

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ trước khi về.
- Trả trẻ

- Trẻ vận động cùng cô
- Trẻ ăn quà chiều.
- Trẻ trả lời cô
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Trẻ chọn góc chơi mình
thích và về góc chơi.

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Trẻ tự nhận xét

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Thứ 2 ngày 30 tháng 09 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Đi bước dồn trước, dồn ngang.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi vận động: Bật qua suối nhỏ

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ tập được các động tác của BTPTC

- Trẻ biết thực hiện: “Đi bước dồn trước, dồn ngang.”
- Biết chơi trò chơi.

2. Kỹ năng:

- Trẻ tự tin khi đi bước dồn trước, dồn ngang, đi đúng cách, tập các động tác phát

triển chung thành thạo kết hợp với lời ca, chơi trò chơi thành thạo.

3. Giáo dục thái độ:

Trẻ tích cực gia vào hoạt động. Thơng qua hoạt động này góp phần giáo dục trẻ biết
yêu thể dục.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ. Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng .
- Vạch xuất phát,

- Một con suối tự tạo bằng mút xốp
- Một bức tranh cảnh sông suối

- Nhạc cho phần khởi động và phần BTPTTC

2. Địa điểm :

- Ngoài sân trường

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

Hướng dẫn của giáo viên Hoạy động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài « cái mũi »
- Cái mũi có nhiệm vụ gì ?

- Trên cơ thể chúng mình có những bộ phận nào ?
Muốn cơ thể ln khoẻ mạnh chúng mình phải làm
gì ?

2. Giới thiệu bài :

3. Hướng dẫn hoạt động :
Hoạt động1:Khởi động

- Cho trẻ đi vòng tròn các kiểu khác nhau 2 vòng

- Trẻ hát
- Mũi để ngửi

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

cách đều.

Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung:

- Tập các động tác theo bài “ năm ngón tay ngoan”
+ Tay đưa ra trước, đưa lên cao

+ Bụng: Đứng quay người sang hai bên

+Chân: Bước khuỵu một chân lên phía trước, chân
sau thẳng.

+ Bật tại chỗ

- Chuyển đội hình thành 2 hàng ngang đối diện

*Vận động cơ bản: Đi bước dồn trước, dồn ngang
+ Cô tập mẫu lần 1

+ Lần 2 phân tích động tác

TTCB: Đứng trước vạch chuẩn, hai tay chống hông,
đầu không cúi, mắt nhìn vào.
Khi có hiệu lệnh “Bước”: cơ bước chân phải lên
trước 1 bước, bước dồn chân trái lên sát với chân
phải sao cho mũi bàn chân trái sát gót bàn chân
phải, tiếp tục bước chân phải lên trước, bước tiếp
chân trái sát với chân phải, nhớ giữ thăng bằng
người, mắt ln nhìn thẳng, cứ như thế cho đến hết
đường quy định thì chúng mình quay người sang
phải chúng mình cũng bước dồn ngang từng chân
sang ngang chân kia đưa sát chân trước cứ như vậy
cho đến hết rồi về cuối hàng.

+ Gọi 2 trẻ lên thực hiện trước, cô quan sát nhắc
nhở trẻ bước đúng động tác.

+ Cho trẻ thực hiện: lần lượt cho 2 trẻ ở 2 hàng lên
lên thực hiện cô bao quát và nhận xét, động viên
khuyến khích, sửa sai cho trẻ

( Thực hiện 2 lần)

- Cho 2 đội đi đua xem đội nào đi nhanh đi đúng
không bị ngã.

* TCVĐ “Bật qua suối nhỏ”

- Cô hướng dẫn trẻ chơi trị chơi.
- Cơ phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Nhận xét kể quả chơi.

Hoạt động 3:Hồi tĩnh

- Thực hiện theo hiệu lệnh của
cô.

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng nghe cơ
phân tích.

- Trẻ lên thực hiện

- Trẻ lên thực hiện lần lượt

- 2 đội thi đua

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

bài: vừa rồi cơ con mình đã đi đâu? Đi bằng cách
nào?các con cảm thấy như thế nào?

4. Củng cố giáo dục:

- Chúng mình vừa thực hiện vận động gì?

5. Kết thúc: Cho trẻ nghỉ ngơi chuyển sang hoạt
động khác.

- Đi bước dồn trước, bước dồn
ngang.

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng 
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Truyện mỗi người một việc

Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện theo tranh

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên, nội dung câu chuyện, biết được tác dụng của từng bộ phận: mắt, mũi,

mồm, tay,chân…

2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định

-Trả lời được các câu hỏi của cô. Biết thể hiện đúng vai diễn khi đóng kịch.

3 Thái độ:

-Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Giáo án điện tử về chuyện “mỗi người một việc”
- Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện.

- Tranh rời vẽ về các nhân vật: Tay, chân, mồm, tai trong chuyện.

2. Địa điểm

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định lớp Gây hứng thú.

- Cơ cùng trẻ chơi trị chơi “Mũi, cằm, tai…” và
hỏi trẻ:

+ Các con vừa chơi trò chơi về gì?

2. Giới thiệu bài:

Hơm nay cơ cùng chúng mình tìm hiểu câu
chuyện “ mỗi người một việc”

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Cô kể chuyện lần 1 diễn cảm.

- Cho trẻ xem tranh về các nhân vật có trong
chuyện.

- Cơ kể lại lần 2 cho trẻ nghe kết hợp giáo án điện
tử.

- Cô cho trẻ đọc tên chuyện
- Lần 3 cô cho trẻ xem phim

*Hoạt động 2: Trích dẫn - đàm thoại :

- Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì?
- Trong câu chuyện nói về các bộ phận nào?
- Mắt nói như thế nào? Tai nói như thế nào?

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát tranh.
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ đọc tên chuyện
- Trè xem phim
- Mỗi người một việc

- Mắt, mũi, miệng, tai, tay,
chân.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Tất cả đều nói Mồm như thế nào?
- Mồm nghe thế đã làm sao?

- Khi Mồm khơng ăn, khơng uống thì các giác
quan đều thấy như thế nào?

- Mắt nói gì? Tay, chân nói gì? Khi đó các bạn đã
đưa gì đến cho mồm?

- Khi mồm ăn thì các giác quan thấy thế nào?
- Vậy qua câu chuyện này chúng ta rút ra được bài
học gì?

- Các bạn chơi với nhau phải như thế nào?

- Giáo dục: Muốn có các giác quan ln sạch sẽ,
an tồn thì chúng ta phải làm gì?

* Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện theo tranh minh
hoạ cùng cô.

- Câu chuyện này cô giáo đã kể cho chúng mình
chưa?

- Cơ cho trẻ kể 2 - 3 lần. Trong q trình trẻ kể cơ
và bạn cùng giúp đỡ, động viên trẻ.

* Hoạt động 4: Trẻ tập đóng kịch cùng cô.

- Cô mời 6 trẻ lên, mỗi trẻ chọn cho mình một vai
và giới thiệu với khán giả về vai mình đóng. Cơ là
người dẫn chuyện và hướng dẫn cho trẻ đóng kịch
cùng cơ.

4. Củng cố giáo dục:

- Các con được nghê câu chuyện gì?

5. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Mồm chi biết ăn thơi
khơng phải làm gì?

- Buồn

- Đều mệt mỏi.

- Đưa thức ăn cho mồm ăn
- Khỏe mạnh.

- Mỗi người có một việc.
- Các bạn chơi với nhau
đồn kết.

- Ln phải rửa mặt mũi,
chân, tay sạch sẽ.

- Rồi ạ.

- Trẻ kể chuyện theo tranh

- Trẻ lên đóng kịch

- Mỗi người một việc

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Nhận biết phía phải, phía trái của bản thân

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: tai ai tinh

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được tay phải tay trái của bản thân trẻ
- Trẻ xác định được phía phải – phía trẻ của bản thân.

- Trẻ nhận biết được các đồ vật xung quang ở phía nào của mình.

2. Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng biết tay phải tay trái của bản thân trẻ

- Có kỹ năng phân biệt phía phải, phía trái của bản thân trẻ khi trẻ đứng các hướng
khác nhau.

3. Thái độ:

- Trẻ có ý thức trong giờ học.

- Biết cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi, lấy cất đúng nơi quy định.
- Biết yêu quý bản thản mình và những người xung quanh.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Mỗi trẻ có 1 đồ chơi cầm tay.
- Các đồ dùng để xung quanh lớp.
- 1 chiếc khăn tay.

- Nhạc bài “ Bàn tay bé xíu”

2. Địa điểm:

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giỏo viờn Hoạt động của trẻ

1. Ơn định lớp: trị chuyện.

- Hát bài “ Bàn tay bé xíu”
- Trị chuyện nội dung bài hát

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô cùng các con đi cùng nhận biết tay
phải tay trái.

3. Hướng dẫn thực hiện:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Trò chơi: Thi xem ai nhanh.
+ Bàn tay của chúng mình rất đẹp.
- Tay chúng mình để làm gì?

+ Để múa, xúc cơm, bê bát.

- Khi ăn cơm chúng mình dùng tay nào để xúc
cơm?

- Khi vẽ chúng mình dùng tay nào để vẽ?
- Tay trái sẽ làm gì?

- Bây giờ chúng mình giơ tay theo u cầu của
cơ.

- Trị chơi 2: Làm theo hiệu lệnh.

+ Cơ nói tay phải cho trẻ nói “ Tay cầm thìa, cầm
bát, cầm bàn chải đánh răng.

+ Cơ nói tay trái. Trẻ nói tay cầm bát, giữ vở,
cầm cốc. Và ngược lại.

- Cơ nói tay cầm bát. Trẻ nói “ Tay trái”

Hoạt động 2: Xác định các bộ phận trên cơ
thể phía phải phía trái.

- Cơ cùng các con cùng chơi làm chú gấu

- Chúng mình cùng làm động tác
+ Dậm chân phải - Thình thịch
Cơ nói dậm chân trái - Thịch thịch.
+ Vẫy tay phải – vẫy tay trái.
+ Bịt mắt trái – bịt mắt trái.

- Cơ nói nghiêng sang phải – Sang trái
+ Quay đầu sang phải – sang trái

- Cho trẻ lấy đồ chơi và đi về đội hình 3 hàng
ngang.

- Các con hãy lấy đồ chơi bằng tay phải giơ lên.
- Các con đặt đồ chơi ở cạnh mình.

- Bây giờ con thấy đồ chơi ở phía tay nào của
con.

- Bây giờ các con cần đồ chơi bằng tay trái giơ
lên.

- Cơ cho trẻ nhìn sang bên tay phải của mình có
bạn nào?

- Đặt tay lên vai bạn bên phải.
- Đặt tay lên vai bạn bên trái.

- Trẻ chơi trò chơi

- Để xúc cơm, cầm bát, múa, vẽ.
- Tay phải

- Tay trái để bê bát, cầm ca để
đánh răng.

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của
cô.

- Làm gấu
- Dậm chân phải
- Dậm chân trái

- Trẻ vẫy tay phải, tay trái.
- Trẻ bịt mắt phải, mắt trái.

- Trẻ nghiêng sang phải, sang
trái.

- Trẻ quay đầu sang trái, sang
phải.

- Trẻ lấy đồ chơi về 3 hàng
ngang.

- Trẻ dơ đồ chơi.

- Trẻ dơ tay trái và gọi tay trái
- Trẻ trả lời

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

gì?

- Con quay đầu sang phải xem có những đồ chơi
gì?

+ Đồ chơi búp bê ở phía tay nào của con?
+ Đồ chơi xếp hình ở phía nào của con?

- Các con cầm đồ chơi bằng tay trái giơ lên

( Làm tương tự như với tay phải )

- Cơ hỏi trẻ: Cửa ra vào ở phía nào của con?
- Tương tự cô hỏi các đồ vật khác để trẻ trả lời.
- Cơ chính xác hóa kết quả của trẻ và kết luận:
+ Phía phải là phía bên tay phải.

+ Phía trái là phía bên tay trái

Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi 1: Tai ai tinh

- Cơ cho 1 trẻ lên đội mũ chóp kín, 1 bạn lên gì
xắc xơ. Bạn đội mũ chóp kín sẽ đốn xem bạn
kia gõ xắc xơ theo hướng nào của mình.

- Trị chơi 2: Chèo thuyền.

+ Cơ cho trẻ ngồi xuống 2 tay đặt lên vai bạn 2
chân mở rộng. Khi có hiệu lệnh” chèo thuyền”
trẻ sẽ làm người chèo thuyền. Cơ nói” sóng xơ
sóng xơ” Trẻ hỏi: “Xơ về phía nào” . Cơ nói phía
trẻ xoay người về phía đó.

4. Củng cố giáo dục:

- Các con vừa được chơi những trị chơi gì?
Giáo dục trẻ

5. Kết thỳc:

- Cho trẻ chơi trò chơi “vuốt ve”
Nhận xét tuyên dương

- Trẻ thực hiện và trả lời

- Đồ chơi ở phía phải, phía trái.

- Phía phải, trái
- Phía trái, phia phải
- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi chèo thuyền

- Trẻ chơi “ vuốt ve”

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH : Dạy trẻ biết xếp giầy dép quần áo gọn gàng.

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách sắp xếp gọn gàng đồ dùng quen thuộc và lợi ích của việc gọn gàng

ngăn nắp.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tự phục vụ sắp xếp, chuẩn bị đồ dùng đến lớp,và kỹ năng chơi trò chơi
“Chọn tranh đẹp”

3. Giáo dục thái độ:

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo của bản thân

- Giáo dục trẻ cất giữ đồ dùng gọn gàng sạch sẽ, giữ vệ sinh cá nhân.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Trẻ thuộc bài hát: “Chịm tóc xinh” của Hồng Cơng Dũng.

- Một số hình ảnh: Kệ đựng quần áo, Kệ sách, phịng học…
- 3 kệ đựng đồ dùng, bảng, máy tính.

- Quần áo, dép, mũ, gương, lược cho mỗi trẻ,
- Nhạc không lời.

- Cặp, quần áo, dép mũ gương, lược cho mỗi trẻ
2. Địa điểm:

- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hương dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát bài “Tập đánh răng”

- Buổi sáng ngủ dậy làm những gì trước khi đến lớp
các con làm gì?

2. Giới thiệu bài:

- Dẫn dắt vào câu chuyện “Đồ dùng để ở đâu”

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

lại như vậy. Lớp mình cùng nghe cơ kể câu chuyện
sáng tạo “Đồ dùng để ở đâu

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Đàm thoại về nhân vật

+ Trong truyện có nhân vật nào?
+ Cậu bé đã làm gì?

+ Chuyện gì xảy ra với cậu bé?

- Qua câu chuyện vừa rồi con thấy gọn gàng ngăn
nắp sẽ giúp mình điều gì?

- Trẻ xem hình ảnh gọn gàng và bừa bộn.

- Hỏi trẻ: nhận xét nội dung của hình ảnh vừa xem.
+ Lớp mình xem hình ảnh gì?

- Ngoài việc gọn gàng ngăn nắp trong cách sắp xếp
đồ chơi, đồ dùng thì con cần phải ăn mặc sạch sẽ,
đầu tóc gon gàng và giữ vệ sinh cá nhân.

- Giáo dục trẻ sắp xếp quần áo đồ dùng gọn gàng
ngăn nắp, đúng nơi quy định, giư vệ sinh cá nhân.

* Hoạt động 2: Chơi “Chọn tranh đẹp”

- Cơ phổ biến cách chơi luật chơi của trị chơi “ Chọn
tranh đẹp”

+ Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội, lần lượt từng bạn
trong đội bắt đầu từ bạn đầu tiên lên chọn hình ảnh
gọn gàng, ngăn nắp gắn lên bảng, sau một thời gian
là một đoạn nhạc đội nào gắn được nhiều tranh đúng
hơn đội đó sẽ thắng.

+ Luật chơi: Mỗi bạn chọn một bức tranh cho một
lượt chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.

* Hoạt động 3: Thực hành“Ai ngăn nắp”

- Cô chia lớp làm 3 đội, mỗi đội sẽ sắp xếp đồ dùng
vào kệ đựng của đội mình.

(Quần áo, dép, mũ, đồ chơi…)

- Cô giới thiệu kệ đựng, hướng dẫn và cho trẻ thực
hiện.

+ Các con đã quan sát những hình ảnh gọn gàng ngăn
nắp vừa rồi và lớp mình có 3 kệ đựng chưa được sắp

- Trẻ nêu

- Cậu bé vứt đồ dùng của
mình khơng đúng chỗ.
- Đến khi đi học nháo
nhào tìm quần áo và đi học
muộn.

- Không đi học muộn và
sạch sẽ.

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghê cô hướng
dẫn trò chơi.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới

thiệu các đồ dùng

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

nào của lớp mình gọn gàng nhất.
- Trẻ thực hiện, cơ quan sát gợi ý.
- Tuyên dương trẻ.

*Hoạt động 4: Thực hành “Bé chuẩn bị đến lớp”

- Đồ dùng được sắp xếp trên kệ.

- Cô cho trẻ tự lấy đồ dùng bỏ vào cặp của mình

- Soi gương, chải tóc và đội mũ để đến lớp.
- Giới thiệu bài hát “Chịm tóc xinh”

+ Bây giờ lớp mình sẽ cùng hát bài hát “Chịm tóc
xinh” và để cơ quan sát bạn nào của lớp mình trơng
gon gàng nhất.

- Trẻ hát và vận động.

4. Củng có giáo dục

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

5. Kết thúc hoạt động.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ sắp xếp đồ dùng vào

đúng nơi quy định.

- Xếp một bộ quần áo

- Trẻ hát và vận động theo
hát.

...
...
...
...

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hoạt động bổ trợ : Chơi trò chơi. Mũi, cằm, tai.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ biết được bức tranh bạn trai còn thiếu bộ phận nào, đồ dùng gì?

2.Kỹ năng:

- Trẻ biết cách cầm bút, ngồi đúng tư thế, vẽ bố cục bức tranh hợp lý, biết sủ dụng
các nét thẳng, nét cong… để vẽ các bộ phận cịn thiếu ở mặt, óc, quần áo…

-Trẻ tơ khơng lan ra ngồi, dùng màu hợp lý để tô, tô đều, đẹp.

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ, biết giữ gìn và quý trọng sản

phẩm mình làm ra...

- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn.
- Biết yêu quý sản phẩm của mình của bạn.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và của trẻ

- Tranh mẫu của cơ, bút chì, bút màu, 2 bảng xoay, thước chỉ, cặp treo tranh, bàn
ghế.

- Kẹp, giấy A4 vẽ sẵn người có thiếu 1 số bộ phận, bút chì, bút màu đủ cho trẻ.
- Máy đĩa+ đĩa nhạc chủ đề

- Bút sáp màu.

2. Địa điểm tổ chức.- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổm định lớp Nghe hát và trị chuyện về chủ
đề.

- Cơ hát cho trẻ nghe bài “Năm ngón tay ngoan”

và hỏi trẻ:

+ Các con vừa hát bài gì? Cài hát nói về cái gì?
+ Những ngón tay của chúng ta làm được những
cơng việc gì?

2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay cơ cùng các con sẽ vẽ về những bộ
phận trên cơ thể chúng mình.

3. Hướng dẫn hoạt động:

* Hoạt động 1: Cô giới thiệu tranh mẫu và
hướng dẫn trẻ vẽ.

* Xem và trò chuyện về tranh mẫu và hướng dẫn
trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ xem bức tranh cơ đã vẽ mẫu về các
bộ phận cịn thiếu ở mặt, tóc, quần áo, dày dép
và cho trẻ nhận xét: Bức tranh vẽ về cái ai? Ở
bức tranh này cơ đã phải vẽ thêm những gì?

- Trẻ hát

- Năm ngón tay ngoan
- Nói về những ngón tay
- Cầm bát, thìa, múa, vẽ.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát, lắng nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

cách giữa các bộ phận ra sao?

* Hoạt động: Hướng dẫn vẽ

- Cơ vẽ kết giải thích cho trẻ: Trước tiên cơ vẽ
nét 2 nét cong phía trên làm lơng mày, sau đó vẽ
2 hình trịn sát phía bên dưới để làm mắt. Vẽ một
đường thẳng ở giữa 2 con mắt đi xuống để làm
mũi, tiếp theo vẽ 2 nét cong từ trái sang phải ở
dưới mũi để làm miệng…

- Cô gợi hỏi: Muốn vẽ bức tranh bạn trai hoàn
chỉnh như thế này cơ đã vẽ thêm những gì?

+ Vẽ như thế nào?

+ Khi vẽ cơ cầm bút bằng tay gì?
+ Cơ tô màu như thế nào?

* Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.

- Cơ phát giấy, bút chì, bút màu cho trẻ thực
hiện: Trong q trình trẻ thực hiện cơ đến bên
động viên, khuyến khích và giúp đỡ những trẻ
cịn yếu. Cô nhắc trẻ khi vẽ phải chú ý khoảng

cách giữa các bộ phận sao cho cân đối, bố cục
bức tranh đẹp.

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm.

- Cô treo những bức tranh đẹp và không đẹp vào
2 giá để trẻ dễ phân biệt, nhận xét.

- Mời trẻ lên giới thiệu, lên chọn và nhận xét về
sản phẩm của bạn, của mình:

+ Hỏi trẻ vì sao cháu thích bức tranh đó? Bức
tranh của bạn vẽ như thế nào?

4. Củng cố giáo dục:

- Các con vừa vẽ bức tranh gì?
- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ.

5. Kết thúc:

Cho trẻ chơi trò chơi “Mũi cằm tai”

- Trẻ quan sát cô vẽ mẫu

- Trẻ trả lời theo bài của trẻ
- Cầm bút tay phải

- Trẻ thực hiện vẽ