giao án tuần 8 đồ dùng gia đinh 4B2 2019 -2020

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (190.2 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực hiện 4
Tên chù đề nhánh 3
(Thời gian thực hiện:

A. TỔ CHỨC CÁC

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi theo ý
thích

*Trị chuyện:

- Trị chuyện, đàm
thoại về nhu cầu gia
đình của bé

* Thể dục sáng:

- Tập theo bài hát: Cả
nhà thương nhau

*Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác hào

hứng, thích đến trường.

- Góp phần tạo nên tính cách
gọn gàng, sạch sẽ.

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
- Trẻ hiểu biết được nhu cầu
gia đình về đồ dùng, ăn
uống, trang phục.

- Trẻ có thói quen tập luyện
thể dục buổi sáng.

- Trẻ nắm rõ các động tác thể
dục.

- Giúp trẻ có 1 cơ thể khoẻ
mạnh, tham gia tích cực vào
các hoạt động.

- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết dạ cơ khi điểm danh.
- Nắm rõ sĩ số của lớp trong
ngày.

- Thông thống phịng
học.

- Đầy đủ đồ chơi ở các
góc chơi cho trẻ hoạt

động, một số góc trang trí
theo chủ đề.

- Tranh ảnh đồ dùng gia
đình.

- Một số câu hỏi đàm
thoại

- Sân tập an toàn, bằng
phẳng

- Băng nhạc thể dục.
- Động tác thể dục.

- Sổ điểm danh

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 14/10 đến ngày08/11/2019)
Đồ dùng gia dình

Từ ngày 28/10 Đến ngày 01/11/2019)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay
phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo.
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định:
để ngay ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, đúng chỗ của

mình.

- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Cơ cho trẻ quan sát góc chủ đề.
- Trị chuyện cùng trẻ:

+ Đàm thoại về nội dung các bức tranh nói về các
đồ dùng trong gia đình.

+ Cơ mời 1 vài trẻ kể về những đồ dùng trong gia
đình và tác dụng của nó.

=> Giáo dục: u q gia đình của mình, bảo vệ
và giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

* Thể dục:
a. Khởi động:

- Trẻ hát bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu” đi kết hợp với
các kiểu chân: Đi thường, đi mũi bàn chân, đi gót
bàn chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm.
b. Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp các động tác.
- Hô hấp: Gà gáy sáng.

- Tay: 2 tay đư ra trước, lên cao.

- Chân: Đứng đưa từng chân lên vng góc với
người.

- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên.
- Bật: Bật tiến về phía trước.

c. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay về
tổ.

* Điểm danh:

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo danh sách.

- Trẻ vào lớp cùng cô.

- Cất đồ dùng đúng nơi quy
định.

- Chơi theo ý thích
- Trẻ quan sát.

- Trẻ đàm thoại cùng cô.

- Trẻ khởi động cùng cô.

- Trẻ tập cùng cô các động tác.
- Trrẻ tập cùng cô mỗi động tác
2 lần x 4 nhịp.

- Trẻ đi nhẹ nhàng

- Dạ cơ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

H

oạ

t

đ

ộn

g

gó

c

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Góc phân vai; Đóng

vai gia đình,Mẹ
con ,nấu ăn,bế em
siêu thị ,phịng
khám bệnh

- Góc xây dựng. Xếp
đường về nhà,xây
ngôi nhà bé ,xây
hàng rào ,vườn rau

Góc nghệ thuật: tô
màu vẽ chân dung
bé,nặn đồ chơi xé
dán váy cho búp bê
- Góc sách , xem
tranh ảnh về chủ
đề ,kể chuyện về gia
đình bé

- Góc thiên

nhiên,chơi với cát
sỏi,reo hạt chăm sóc
cây xanh

- Trẻ tái hiện lại hành
động của người lớn qua
vai chơi.

- Trẻ biết chơi theo nhóm,
biết phối hợp các hành
động chơi với nhau.
- Trẻ biết dùng các khối
gạch để xây dựng lên ngơi
nhà theo trí nhớ của trẻ.

- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu
- Trẻ biết yêu quý những
người thân trong gia đình
- Trẻ biết đọc kể truyện

theo tranh, theo sáng tạo
của trẻ.

- Trẻ biết làm album về
họ hàng trong gia đình

- Đồ dùng, đồ chơi của
góc chơi.

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, cây
xanh, hàng rào.

- Các khối hình học.

- Giấy A4, Bút, sáp
- Tranh gia đình sinh
hoạt

- Tranh ảnh gia đình.
- Tranh ảnh về họ hàng
trong gia đình; ghim
.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định, trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát một số bài hát: Nhà mình rất vui - Trẻ hát

+ Bài hát nói về điều gì? - Trẻ trả lời

+ Tình cảm mọi người trong gia đình như thế nào? - Yêu thương nhau.
- GD: Trẻ yêu thương, kính trọng những người trong

gia đình.

2. Thỏa thuận chơi

+Các con quan sát xem hơm nay lớp mình có những
góc chơi gì?

- Trẻ kể tên các góc chơi.
- Cơ củng cố tên các góc chơi và nhiệm vụ của từng

góc

* Góc phân vai: Gia đình; Bán hàng; Nấu ăn.

* Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé, hàng rào; Xây
dựng vườn hoa, cây cảnh giúp ơng bà

* Góc sách truyện: Xem tranh kể về họ hàng của mình,
những người thân ở quê; Làm album về họ hàng trong
gia đình

*Góc nghệ thuật: Múa hát bài hát về chủ đề
* Quá trình chơi

+ Vậy hơm nay con thích chơi góc chơi nào? - Trẻ nhận góc chơi theo
ý thích.

+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào? Trẻ trình bày ý tưởng
- Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc chơi. Cơ cho trẻ về góc

chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi
- Giáo viên quan sát, hướng dẫn

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Cô đóng vai chơi cùng trẻ. Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt
khả năng trẻ chơi của trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng
tạo.

- Trẻ liên kết góc chơi
- Trẻ tham quan các góc
và nêu nhận xét

- Trẻ lắng nghe
Nhận xét góc chơi.

- Cho trẻ nhận xét các góc chơi, thái độ chơi của trẻ.
- Củng cố tuyên dương

- Tun dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đồn kết.
4. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương - chuyển hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rị

i

- * Hoạt động có mục đích 
- Nghe kể chuyện,món quà
dặc biệt, Ngôi nhà ngọt

ngào

- Dạo quanh sân trường,
quan sát thời tiết

- Lắng nghe các âm thanh
khác nhau ở sân chơi, in
dấu bàn chân, bàn tay
xuống cát

- Thu nhặt lá rơi xếp hình
bạn trai bạn gái

* Trị chơi vận động

- Trò chơi chân ai nhanh, gà
trong vườn rau, cáo và thỏ
*chó soi xấu tính

*Chơi theo ý thích . Chơi
tự do với đò chơi ngoài
trời.

- Trẻ biết 1 số nhu cầu
cần thiết của gia đình.
- Biết giữ gìn đồ dùng đồ
gia đình.

- Biết làm những việc
nhỏ giúp đỡ người lớn.

- Biết 1 só loại rau và
công dụng của chúng.

- Trẻ được thư giãn,
thoải mái, biết cách chơi,
yêu thích trò chơi dân
gian.

- Trẻ biết các đồ chơi
ngoài trời.

- Trẻ chơi đồn kết
khơng chen lấn xô đẩy
nhau.

- Phát triển óc sáng tạo
cho trẻ

- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại.
- Trang phục phù
hợp

- Mũ chó sói

- Sỏi

- Đồ chơi sạch sẽ an
toàn

- Phấn vẽ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1.Ổn định tổ chức:

cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với
thời tiết, đi giày dép xếp thành 2 hàng dọc.

2. Giới thiệu bài: 
Kiểm tra sức khỏe.

Khi ra ngoài sân, các con nhớ là không được

- Trẻ hát và đi tham quan

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

chạy lung tung, xô đẩy nhau, các con phải đi theo
hàng, không được hái hoa, ngắt lá, bẻ cành.
3. Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1:, Trò chuyện với trẻ về những nhu
cầu đồ dùng gia đình

- Các con quan sát xem xung quanh mình có
những đồ dùng gia đình gì?

- Chúng ta lớn lên khỏe mạnh nhờ có gì?
- Các con nhớ là phải giữ vệ sinh sạch sẽ.

- Cô kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu, đọc thơ “
quạt cho bà ngủ...

* Hoạt động 2: Trò chơi: “choi ô ăn quan”
- Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi.

vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc
bài thơ: Trên bãi cỏ ... Tha đi mất
- Khi đọc hết bài cáo xuất hiện chạy đuổi thỏ.
cùng chơi với trẻ.

- Chơi trò chơi “ dung dang dung dẻ”
* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cơ cho trẻ chơi tự do ngồi trời.
- Cơ bao qt trẻ chơi

- Nhặt lá rụng làm đồ chơi:

- Cô gợi ý cho trẻ cùng cô đi nhặt lá rụng xung
quanh trường và cùng cô làm đồ chơi.

- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi
4. Củng cố và giáo dục trẻ.
- Cô củng cố giáo dục

5 . Kết thúc chơi:-Nhận xét tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ kể: bát, đĩa, nồi chảo, bàn
chải…

- Ăn uống đầy đủ, vệ sinh sạch
sẽ, tập thể dục …

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cô kể chuyện và đọc thơ
theo chủ đề.

- Trẻ lắng nghe cơ hướng dẫn
trị chơi

- Trẻ chơi trị ch

- Trẻ chơi trò chơi dân gian.
- Trẻ chơi tự do

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

oạ

t đ

ộn

g ă

n

*Tổ chức vệ sinh cá
nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ năng rửa tay
đúng cách cho trẻ.

- Rèn thói quen rửa tay
trước và sau khi ăn, sau
khi đi vệ sinh và khi tay
bẩn

- Trẻ biết tác dụng của
việc rửa tay

- Rèn khả năng nhận biết
tên, mùi vị của các món
ăn

- Hiểu được lợi ích của
việc ăn đúng, ăn đủ

- Xà bơng, bồn rửa
tay

- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn

- Thức ăn

- Khăn ăn
- Khăn lau

H

oạ

t đ

ộn

g

n

gủ

.

*Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm ngủ
đúng chỗ, nằm ngay
ngắn

- Trẻ được nghỉ ngơi hợp
lý

- Sạp ngủ
- Chiếu gối

- Phòng ngủ sạch sẽ,
yên tĩnh

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

*. Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi
ăn.

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa
tay theo đúng quy trình.

- Cơ bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô
đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay.

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau,
đĩa đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định
+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ, không trêu đùa
tránh làm đổ cơm.

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho
trẻ.

- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong
khi ăn.

- Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn
hết xuất, không kiêng khem thức ăn.

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn
ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo đúng quy trình
- Cùng cơ chuẩn bị đồ dùng

- Trẻ ngồi đúng nơi quy định.
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước
khi ăn, biết che miệng khi hắt
hơi...

- Lau miệng bằng khăn ướt và đi
vệ sinh đúng nơi quy định.

1. Chuẩn bị trước khi trẻ ngủ

- Trước khi trẻ ngủ, cô nhắc nhở đi vệ sinh trước
khi ngủ. Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ sạch sẽ , yên tĩnh,
thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông

- Khi đã ổn định chỗ ngủ, cơ có thể hát hoặc cho
trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu để trẻ
dễ đi vào giấc ngủ. Với những cháu khó ngủ, cơ
gần gũi, vỗ về trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ hơn.
2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên
có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát hiện kịp thời và xử lý các tình
huống có thể xảy ra trong khi ngủ.

3. Chăm sóc sau khi trẻ thức dậy
- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt
- Sau khi trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm.

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục
vụ cho giờ ngủ của trẻ.

- Trẻ về đúng giường của trẻ mà
cô đã quy định để ngủ.

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào
đúng nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

H
oạ
t c
h
ơ
i t
h
eo
 ý
 th
íc
h

- Vận động nhẹ ăn quà
chiều

- Tỉnh táo thoải mái sau
khi ngủ dậy.

- Giúp trẻ ăn ngon
miệng

- Bàn ghế, quà chiều.

- Ôn các hoạt động
buổi sáng

- Trẻ được ôn lại kiến
thức đã học.

- Tranh ảnh về chủ đề,
vở theo chủ đề

- Trò chơi kisdmas - Được làm quen và
thao tác trên máy tính

- Phịng học

- Chơi, hoạt động theo
ý thích, ở các góc tự
chọn.

- Trẻ được vui chơi
thoải mái

- Có tinh thần tập thể
- Rèn sự tự tin mạnh
dạn cho trẻ.

- Trẻ thuộc nhiều bài
hát

- Đồ chơi ở các góc

Tr
ả
trẻ

- Nhận xét nêu gương

cuối ngày, cuối tuần.

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn sự tự tin mạnh
dạn

- Trẻ biết tự nhận xét
mình và các bạn.

- Biết tiêu chuẩn bé
ngoan là gồm các tiêu
chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào
hứng, vui vẻ có những
ấn tượng tốt với cô và
các bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay
sạch sẽ, đầu tóc quần áo
gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự
phục vụ, biết chào hỏi
lễ phép, biết nhận ra ký

hiệu của mình.

- Bài hát, dụng cụ âm
nhạc.

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà
bông.

- Đồ dùng các nhân
đầy đủ cho trẻ.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập bài vận động : “Đu quay”
+ Cho trẻ tập theo cô.

+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn.

- Trẻ xếp hàng tập theo cô.
- Trẻ vận động

- Hướng dẫn trẻ ôn lại bài thơ: Em yêu nhà em
- Ôn lại bài hát: Nhà của tôi

- Trẻ ôn lại bài thơ
- Ôn lại bài hát

- Làm các bài trong sách theo chủ đề Làm các bài trong sách
- Cho trẻ làm quen với máy tính kímast - Trẻ chơi trị chơi kismat
- Cho trẻ về các góc chơi theo ý thích

- Cơ bao qt, động viên trẻ chơi

- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn. Cơ nhận
xét chung và cho trẻ lên cắm cờ.

- Phát bé ngoan cho trẻ.

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cơ tổ chức cho
trẻ xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi
các trị chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ
chơi thiết bị ngồi trời nhưng có sự giám sát của cơ
giáo chờ bố mẹ đến đón.

- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình
trước khi về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo
trước khi ra về.

- Trao đổi ngấn với phụ huynh về tình hình của trẻ
trong ngày hay các hoạt động của lớp cần có sự phối

hợp của gia đình.

- Nhận xét mình, nhận xét
bạn.

- Lên cắm cờ.

- Lau mặt, chơi nhẹ nhàng.

B.HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2019

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tiếp sức

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách đi thay đổi hướng theo vật chuẩn, phối hợp tay, chân, mắt khi thực
hiện vận động. Khi đi không chạm vào vật chuẩn

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đi thay đổi hướng theo vật chuẩn cho trẻ, kỹ năng vận động khéo léo,
nhanh nhẹn cho trẻ.

- Khả năng phối hợp chân, tay, mắt khi thực hiện các vận động
3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ thường xuyên vận động, tập thể dục để cơ thể được phát triển cân đối
khỏe mạnh.

II. CHUẨN BỊ. 
1. Đồ dùng của cô:

- Giáo án, nhạc bài hát: “ Bé khỏe- bé ngoan”
- Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng.

- Trang phục của cô gọn gàng,
- đường 4-5 vật chuẩn đặt dích dắc
- Dây thừng

2. Địa điểm:
- Ngồi trời

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Tổ chức hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định lớp

- Chào mừng các vận động viên nhí lớp 4-5 tuổi đến
tham dự ngày hội thể thao hôm nay với chủ đề: “Sức
khỏe là vàng” và đồng hành cùng với các vận động
viên nhí trong chương trình hơm nay có huấn luyện
viên là cơ giáo

2. Giới thiệu bài:

- Chương trình của chúng ta ngày hơm nay gồm 3
phần:

+ Phần 1: Diễu hành
+ Phần 2: Đồng diễn
+ Phần 3: Tài năng
3. Hướng dẫn:
* Khởi động

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Trước khi bước vào các chương trình cho tơi hỏi có
vận động viên nào bị mệt khơng? Có ai bị đau ở đâu
khơng?

- Vậy chương trình xin được bắt đầu với phần diễu
hành của các vận động viên nhí.

- Cơ tổ chức cho trẻ đi đội hình vòng tròn và thực
hiện các kiểu chân: Đi thường tạo vòng tròn - đi bằng
mũi bàn chân - đi bằng gót chân - đi thường - đi
nghiêng - đi thường - chạy nhanh - chạy chậm - về ga.
=> Xin thông báo kết thúc phần thi “ Diễu hành” cô
thấy vận động viên nào cũng diễu hành đẹp cô xin
tuyên bố phần thi này tất cả các vận động viên đều
vượt quá xuất sắc.

* Trọng động: (18 phút)

- Tiếp theo chương trình chúng mình cùng bước sang
phần thi “ Đồng diễn” với các động tác tay, chân,
bụng, bật. Yêu cầu của chương trình là phải tập kết
hợp cùng với lời ca bài hát: “Bé khỏe - Bé ngoan”
- Cô tổ chức cho trẻ tập 2 lần, cô bao quát giúp đỡ,
động viên trẻ tập được tốt hơn.

=> Qua phần thi “Đồng diễn” cô thấy các vận động
viên tập đều đúng và đẹp cô xin tuyên bố các vận
động viên đã vượt qua thử thách của chương trình.
- Vừa rồi chúng ta đã hoàn thành xong 2 phần thi rất
xuất sắc và đây cũng là phần thi cuối cùng để quyết
định xem những vận động nào được tuyển chọn vào
đội tuyển vì thế các con hãy cố gắng làm bài thật tốt
nhé.

- Phần thi “ Tài năng” của chúng ta có tên là : “ Đi
thay đổi hướng theo vật chuẩn

+ Các vận động viên cùng quan sát xem chương trình
có gì đây?

- À đúng rồi mỗi hàng có 4 chai mỗi chai sẽ tương
ứng với 1 vật chuẩn đấy các con à và để làm được tốt,
xin mời các vận động viên theo dõi phần hướng dẫn
của Ban tổ chức nhé!

- Cô làm mâu lần 1: Không phân tích.

- Cơ làm mâu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác:

+ TTCB: Cơ đứng ở vị trí hàng của mình khi có hiệu
lệnh chuẩn bị cơ về đứng trước vạch xuất phát, 2 chân
cô đứng sát vào vạch xuất phát khi có hiệu lệnh đi thì
cơ đi (đi từ trái qua phải) tới vật chuẩn thứ nhất vịng
qua vật chuẩn thứ nhất cơ đi tiếp đến vật chuẩn thứ 2
vòng qua vật chuẩn thứ 2, đi đến vật chuẩn thứ 3
vòng qua vật chuẩn thứ 3, đến vật chuẩn cuối cùng là
vật cản thứ 4 (Khi đi tay cô thả lỏng tự nhiên, đôi

- Không ạ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập bài tập phát triển
trung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

chân khéo léo để không làm các cây vật chuẩn bị bổ
ngã nếu mà vật chuẩn bị bổ ngã thì sẽ bị phạm luật)
kết thúc vật chuẩn thứ 4 thì các con đi về phía cuối
hàng của mình.

- Cơ vừa thực hiện xong bài tập gì? (Cho trẻ nhắc lại
tên vận động).

- Cho 1, 2 trẻ lên thực hiện mẫu.
- Cô quan sát giúp đỡ, sửa sai cho trẻ.

- Bây giờ cac vận động viên cùng chú ý, cùng nhau
thi tài xem vận động viên nào thực hiện tốt nhé.

* Trẻ thực hiện:

- Chia trẻ đứng thành 2 hàng dọc, thực hiện lần lượt
cho đến hết lớp (2 lần).

- Cho trẻ thi đua giữa các đội.

- Cô bao quát kết hợp với sửa sai, động viên khuyến
khích trẻ thực hiện tốt động tác.

* Củng cố: Cô hỏi lại tên bài tập. Mời 2 trẻ khá nhất
thực hiện lại động tác cho cả lớp cùng xem.

Trị chơi vận động: Kéo co

- Chương trình sẽ tiếp tục với phần vơ cùng hấp dẫn,
đó là phần trò chơi vận động “Kéo co”

- Cách chơi: Hai đội có số lượng người chơi bằng
nhau xếp thành 2 hàng dọc đứng đối diện nhau và
cách đều vạch chuẩn. Khi có hiệu lệnh, tất cả cùng
kéo mạnh sợi dây về phía mình.

- Luật chơi: Nếu người đứng đầu hàng của nhóm nào

dẫm vào vạch chuẩn trước là thua cuộc.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi. (trong quá trình trẻ chơi cô
giáo phụ đánh trống cho trẻ chơi).

- Cô quan sát trẻ chơi, tuyên dương đội thắng cuộc,
động viên khuyến khích đội thua cố gắng hơn.

- Nhận xét, khen ngợi, tuyên dương và phát phần
thưởng cho các đội.

- Cô tuyên bố kết thúc hội thao.

- Ngày hội thể thao của chúng ta đến đây là kết thúc,
xin chào và hẹn gặp lại tất cả các vận động viên vào
ngày hội lần sau.

*Hồi tĩnh (2 phút)

- Cho trẻ đi thành vịng trịn, hít thở nhẹ nhàng theo
nhạc. (1-2 vòng).

4. Củng cố giáo dục

-Các con vừa được tham gia chương trình gì? Và thể
hiện vận động gì?

5. Kết thúc:

- Đi thay đổi theo vật chuẩn

- Trẻ lên thực hiện mẫu

- Trẻ lên thực hiện làn lượt
- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe cơ hướng dẫn
trị chơi

- Trẻ chơi trò chơi

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Nhận xét tuyên dương và chuyển hoạt động khác.

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng 
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...
...
...
...

.Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Thơ luồn chỉ cho bà

Hoạt động bổ trợ:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, thuộc bài thơ “Lấy tăm cho bà”.

- Trẻ hiểu được nội dung bài thơ và biết dùng ngôn ngữ của mình để diễn đạt nơi
dung bài thơ.

2. Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng đọc thơ diễn cảm, luyện cách phát âm, cung cấp vốn từ cho bé.
- Phát triển ngô ngữ cho trẻ, rèn cho trử kỹ năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc.

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết u thương, chăm sóc ơng bà, bố mẹ, biết giúp đỡ ông, bà, bố, mẹ
nhũng công việc vừa sức của mình.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ
- Giáo án điện tử.

- Tranh minh họa bài thơ.
- Trẻ tâm lí thoải mái.

- Nội dung tích hợp: Âm nhạc: Bài hát “cháu yêu bà”.
2. Địa diểm

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức- Gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “ cháu yêu bà”
- Trong bài hát nói đến ai?

- Các con có yêu bà như bạn trong bài hát không?
2. Giới thiệu bài:

- Các con ạ! Trong gia đình chúng ta ai cũng có bà
phải khơng. Thế hàng ngàycác con làm những cơng
việc gì giúp bà nhỉ?

- Có một bạn nhỏ rất ngoan, bạn ấy đã biết yêu
thương, bà già rồi mắt kém khi bà muốn khâu quần
áo nhờ bạn luồn chỉ giúp bà, các con có muốn biết
bạn ấy là ai khơng?

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm.
- Cô đọc thơ lần 1 diễn cảm

- Giảng nội dung bài thơ.

- Bài thơ nói về bạn nhỏ luồn kim cho bà ngồi khâu
vá, bạn chỉ cho bà nối hai đầu, chỗ chỉ rối, bàn tay

nhỏ bé của bạn khéo léo.

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ “ Luồn chỉ
cho bà” .Sáng tác của nhà thơ “Thái Thăng Long”.
- À bây giờ chúng mình cùng hướng lên màn hình
để xem bạn nhỏ đó giúp bà như thế nào nhé!

- Trẻ hát

- Nói đến bạn nhỏ yêu bà
- Con có ạ

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ diễn
cảm

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Đọc lần 2: Đọc cùng tranh.
 * Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Do ai sáng tác?

- Bài thơ nói về ai?

- Bạn nhỏ đã làm gì giúp bà?
- Bạn luồn chỉ để làm gì?
- Bạn đã chỉ cho bà những gì?
- Bạn nhỏ có khéo léo khơng?

- Qua nội dung bài thơ tác giả muốn nhắn nhủ
chúng ta điều gì hả các con?

=>Giáo dục trẻ biết thương chăm sóc giúp đỡ, nghe
lời ơng bà, bố mẹ để chở thành cháu ngoan như bạn
nhỏ trong bài thơ.

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
-Cô cho cả lớp đọc cùng cô. (lần 1)
- Cô cho trẻ đọc lần 2

- Chúng mình đọc thơ rất đều và tình cảm đấy cơ
thưởng cho chúng mình một tràng pháo tay nào.
-Lần 3: Cô cho từng tổ

-Lần 4: Cô cho hai nhóm cùng thi đua.

-Xin mời tất cả các bạn trai đại diện cho 3 tổ lên
đọc thi đua.

Xin mời tất cả các bạn gái đại diện cho 3 tổ lên đọc
thơ.

-Cơ thấy lớp mình có các bạn đọc thơ rất hay, bây
giờ cô mời một bạn đứng lên đọc cho cả lớp nghe.
=>Trong lúc trẻ đọc, cô để ý cịn sửa sai, ngọng
cho trẻ và động viên, khích lệ trẻ đọc to rõ ràng,
tình cảm .

4. Củng cố giáo dục:

- Các con vừa đọc bài thơ gi?
5. Kết Thúc :

-Giờ học này cô thấy các con đọc thơ rất ngoan,
đặc biệt là đọc thơ rất hay, cô thưởng cho lớp mình
một tràng pháo tay thật to. Bây giờ cả lớp đứng
dậy, chào các bác, các cô nào.

- Trẻ lắng nghe cô đọc
- Luồn chỉ cho bà
- Thái Thăng Long

- Bài thơ nói về bà và bạn nhỏ
- Bạn Giúp bà luồn chỉ

- Luồn chỉ để khâu vá quần áo
- Bạn chỉ giúp bà luồn chỉ, xếp 2
dây bằng nhau.

- Biết giúp đỡ ông bà, bố mẹ
những công việc vừa sức

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ
- Trẻ đọc lần 2

- Trẻ lắn nghe cô nhận xét
- Trẻ đọc thơ theo tổ

- Thi đua theo nhóm
- Nhóm bạn trai lên đọc
- Nhóm bạn gái đọc

- Trẻ lắng nghe cơ giáo dục

- Bài thơ luồn chỉ cho bà

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNGCHÍNH: so sánh sắp xếp chiều rộng của hai đối tượng

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Làm tranh, Triển lãm tranh

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Dạy trẻ kỹ năng so sánh bề rộng2 đối tượng để nhận biết mối quan hệ rộng hơn- hẹp
hơn

- Trẻ nhận biết mối quan hệ hơn, kém , bằng nhau về chiều rộng của 2 đối tượng
- Trẻ hiểu và diễn đạt đúng các từ rộng hơn- hẹp hơn

2. Kĩ năng

-Trẻ tìm và tạo ra các đối tượng có kích thước rộng bằng nhau hoặc khác nhau sau đó

nêu kết quả và giải thích kết quả.

3. Thái độ

-Trẻ hứng thú trong giờ học

- Trẻ biết tham gia trò chơi đoàn kết với bạn
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cơ và trẻ

- Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng có: + lô tô và ghế, 2 bức tranh khác nhau
- Phòng Triển lãm tranh

- Một số đồ dùng trong lớp: khăn mặt, bưu thiếp ,khung ảnh, khăn lau
- Nhạc

2. Địa điểm:
- Trong lớp học

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Cái bát xinh xinh"
- Bài thơ nói về cái gi?

- Trong gia đình con có bát khơng?
Ngồi bát ra nhà con cịn có đồ dùng gì?
2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay cơ cùng các con sẽ tìm hiểu xem đồ
dùng đó như thế nào nhé.

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: nhận biết chiều rộng của 2 đối
tượng.

- Cô có đồ dùng gì đây?

- Con có nhận xét gì về các bàn và các ghế?

- Cơ có cái bàn và các ghế chiều dài có bằng nhau
khơng?

- Các con hãy nhận xét chiều rộng của cái bàn và

- Trẻ đọc thơ
- Nói về cái bát
- Có ạ

- Trẻ kể đồ dùng trong gia đình
- Vâng

- Có bàn, ghế

- Cái bàn cái ghế dài
- Có ạ

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

cái ghế như thế nào?

- Có rất nhiều loại bàn ghế khác nhau, nhưng hôm
nay cô cùng các con quan sát cái bàn cái ghế xem
cái nào có chiều rộng hơn nhé.

- Cơ có những lơ tơ các hình cái bàn dài và các ghế
băng.

*Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh sắp xếp thứ tự về
chiều rộng của 2 đối tượng.

- Các con hãy tự lên lấy cho mình một hình 1 cái
bàn và cái ghế để xem cái nào có chiều rộng hơn,
và cái nào có chiều hẹp hơn.

- Làm thế nào để biết đồ dùng nào rộng hơn và đồ
nào hẹp hơn?

- Cho trẻ thực hiện theo ý tưởng

- Cô hướng dẫn xếp lô tô cái bàn xuống dưới và
ghế lên trên.

- Cái nào rộng hơn?

- Tại sao con biết cái bàn rộng hơn?
- Cô khái quát củng cố.

- Cơ có món q muốn tặng các con. Các con xem
đó là gì nào. 1 ,2,3 mở ra. Gì đây?

- Bức tranh gì? Có bao nhiêu bức tranh?.

* So sánh bức tranh hoa đào với bức tranh hoa cúc.
- Các con hãy chọn bức tranh hoa đào đặt cạnh bức
tranh hoa cúc.

- Ai có nhận xét gì về 2 bức tranh ?
+ Bức tranh nào rộng hơn ?

+ Bức tranh nào nhỏ hơn ?

- Làm cách nào để biết được 2 bức tranh không
bằng nhau ? (Hướng dẫn kỷ năng đặt chồng)

+ Tại sao con biết bức tranh hoa đào rộng hơn ?
+ Vì sao bức tranh hoa cúc hẹp hơn ?

Nhấn mạnh : Khi ta đặt chồng bức tranh hoa cúc
lên lên bức tranh hoa đào ta thấy bức tranh hoa đào

thừa ra một phần như vậy là BT hoa đào rộng hơn,
còn tranh hoa cúc bị thiếu đi một phần đúng là hẹp
hơn rồi.

- Có cách nào để biết 2 bức tranh khơng bằng nhau
nữa khơng?

+ Các con có nhìn thấy tranh hoa cúc khơng ? Vì
sao ?

Nhấn mạnh : Vì bức tranh hoa đào rộng hơn nên
che lấp bức tranh hoa cúc, còn bức tranh hoa cúc

- Trẻ lên lấy đồ dùng của mình

- Trồng lên
- Trẻ thực hiện
- Trẻ quan sát
- Cái bàn rộng hơn
- Cái bàn thừa ra
- Bức tranh

- Có hai bức tranh

- Trẻ nhận xét

- Xếp trồng

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

hẹp hơn nên nên ta khơng nhìn thấy được.
* Hoạt động 3: Luyện tập.

- TC: Làm tranh

- Để treo được bức tranh lên tường cho đẹp thì
chúng mình phải làm gì?

+ Cách chơi: mỗi bạn phải đặt 2 bức tranh vào 2
khung, yêu cầu đặt tranh phải nằm vừa trong viền
của khung, nếu tranh bị thừa ra hoặc thiếu đi so với
đường viền khung thì bức tranh đó chưa đủ tiêu
chuẩn để mang tranh đi triển lãm.

+ Tranh hoa đào đặt vào khung màu đỏ
+ Tranh hoa cúc tranh màu vàng

+ Tranh hoa sen- khung màu xanh

Các bức tranh đã được làm xong, xin mời các họa
sỹ mang tranh đến phòng triển lãm

- T/C : Phịng triển lãm tranh

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành 3 đội chơi, mỗi
thành viên trong đội được cầm 1 bức tranh mình
thích, đi khéo léo trong đường hẹp và lên treo ngay
ngắn đúng thứ tự độ rộng hẹp theo yêu của cô.
+ Đội 1: Treo tranh theo thứ tự hẹp nhất đến
rộng nhất

+ Đội 2: Từ rộng- hẹp

+ Đội 3: Từ Hẹp – rộng
- Cho trẻ thực hiện

- Cô kiểm tra kết quả của 3 đội
4. Củng cố giáo dục:

- Các con vừa học so sánh cái gì?
5. Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương, chuyển hoạt động khác

- Phải làm tranh

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực hiện chơi

- Trẻ lấng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ thực hiện

...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 31 tháng 10 năm 2019
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tìm hiểu đồ dùng trong gia đình.
Hoạt động bổ trợ: Niềm vui gia đình.

I. MỤC ĐÍCH -U CẦU:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trẻ biết một số nhu cầu trong gia đình.

- Biết được tên gọi, đặc điểm, công dụng và biết cách sử dụng, phân loại một số đồ
dùng trong gia đình.

2. Kỹ năng:

- Phát triển ngơn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi của cô một cách mạch lạc.
- Rèn luyện cho trẻ sự chú ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày.
- Biết giúp đỡ gia đình.

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh gia đình của bé đang ăn cơm

- Băng hình về một số đồ dùng trong gia đình.
- Hộp đựng đồ dùng trong gia đình.

- Báo cũ có các đồ dùng trong gia đình. Kéo, giấy, hồ dán.

2. Địa điểm: Tổ chức trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

- Hát bài “Niềm vui gia đình”
- Bài hát nói về điều gì?

- Các con ạ!Mỗi người đều có một tổ ấm gia đình đó
chính là ngôi nhà của chúng ta dù đi đâu xa nhưng lúc nào
các thành viên ấy cũng hướng về gia đình mình.

2. Giới thiệu bài.

- Các con ạ! Các thành viên trong gia đình muốn lớn lên
và khẻo mạnh thì ai cũng phải ăn uống. Vì vậy ăn uống là
một nhu cầu không thể thiếu đối với con người chúng ta.
Ngồi ra con người chúng ta, gia đình chúng ta còn cần rất
nhiều những nhu cầu khác nữa như nhu cầu tình cảm, nhu
cầu nghỉ ngơi giải trí, nhu cầu trang phục, nhu cầu về đồ
dùng…Và ngày hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau đi tìm
hiểu về nhu cầu đồ dùng, chúng mình có đồng ý khơng?
3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đồ dùng trong gia
đình.

* Đồ dùng phục vụ ăn uống.

- Cơ cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn B đang ăn cơm:

- Trẻ hát đúng giai
điệu.

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

+ Các con nhìn thấy gia đình bạn B đang làm gì?
+ Gia đình bạn đang sử dụng đồ dùng gì để ăn cơm?
+ Những đồ dùng đó có đặc điểm gì?

+ Chúng được làm bằng những chất liệu gì?

+ Ngồi những đồ dùng đó con cịn biết những đồ dùng gì
để ăn? (Cơ cho trẻ kể)

- Cho trẻ xem một số đồ dùng phục vụ ăn uống khác trong
gia đình làm bằng các chất liệu khác

- Cô khái quát: Những đồ dùng trong gia đình dùng để
phục vụ ăn uống có rất nhiều chất liệu khác nhau nhưng
những đồ dùng đó đều rất dễ vỡ, dễ hỏng

* Đồ dùng cá nhân.

- Cô cho trẻ quan sát trên màn hình những đồ dùng phục
vụ cá nhân như bàn chải, khăn mặt, kem đánh răng, lược...

+ Các con quan sát xem trên màn hình có gì?

+ Nó có tác dụng gì?
+ Sử dụng như thế nào?

- Cô khái quát: Đây là những loại đồ dùng cá nhân của
mỗi người. Trong gia đình ai cũng cần những loại đồ dùng
này vì nó khơng những là đồ dùng giúp chúng ta giữ vệ
sinh sạch sẽ mà còn giúp chúng ta làm đẹp nữa.

* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường
chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây là những đồ dùng phục vụ
cho cuộc sống hàng ngày không thể thiếu của con người
b. Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những
đồ dùng trong gia đình.

- Trẻ xem đĩa hình về cách sử dụng những đồ dùng trong
gia đình một cách cẩn thận và để đúng nơi quy định,
thường xuyên vệ sinh các đồ dùng đó sạch sẽ.

- Cơ cho trẻ kể lại tên những đồ dùng trong gia đình, cách
thức sử dụng và cách vệ sinh sạch sẽ những đồ dùng đó.
- Cơ cho trẻ nói những cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ có thể
giúp đỡ người lớn khi ở nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ
dùng đúng nơi quy định

c. Hoạt động 3: Trò chơi luyên tập

- Đang ăn cơm
- Bát, đũa...

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể theo ý hiểu
- Quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Khăn mặt, bàn chải

đánh răng, kem đánh
răng, lược.

- Dùng để rủa mặt,
đánh răng, lược chải
đầu...

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ liên hệ bản thân

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Trò chơi: Ai giỏi nhất

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Trẻ phải thị tay vào
chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo u
cầu của cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh
hoạt với các chất liệu khác nhau.Trong thời gian là 1 bản

nhạc đội nào tìm được nhiều và đúng đội đó sẽ thắng.
+ Luật chơi: Trẻ khơng được nhìn vào trong hộp. Mỗi lần
thị tay vào hộp chỉ được lấy 1 thứ.

- Trò chơi: Tập làm nội trợ.

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 nhóm.

Nhóm 1: Trẻ tập sử dụng những đồ dùng trong gia đình
để pha nước cam, bày hoa quả, tập lau nhà...

Nhóm 2: Trẻ lựa chọn trong báo những đồ dùng trong gia
đình để làm thành bộ sưu tập

+ Cô kiểm tra kết quả và khen ngợi trẻ
4. Củng cố.

- Hỏi lại tên bài.

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ dùng một cách
an toàn, phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình
mình, biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức.
5. Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cô và trẻ cùng thu dọn đồ dùng đồ chơi.

- Trẻ lắng nghe cô phổ
biến cách chơi và luật

chơi.

- Trẻ thực hiện theo
yêu cầu.

- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ làm album về đồ
dùng gia đình.

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

- Cùng cô thu dọn đồ
chơi.

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng 
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 26 tháng 10 năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Hát: Cả nhà thương nhau

Hoạt động bổ trợ: NH: Cho con

TC: Đốn tên bạn hát

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả.

- Trẻ thuộc lời ca giai điệu bài hát, hiểu nội dung bài hát.
2.Kỹ năng:

- Trẻ hát đúng giai điệu của bài hát và trả lời các câu hỏi của cơ một cách mạch lạc
- Có kỹ năng chơi trò chơi.

3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú trong giờ học
- Hứng thú nghe cô hát.

- Biết cách chơi trò chơi và hào hứng tham gia chơi.

- Giáo dục yêu thương bố mẹ và những người thân trong gia đình

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cơ và trẻ:
- Đĩa nhạc

- Dụng cụ âm nhạc: sắc xô, thanh gõ, mõ
2. Địa điểm tổ chức: trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn cuẩ giáo viên Hoạt động của trẻ

1:Ổn định tổ chức.

Cơ và trẻ cùng trị chuyện về những người
thân trong gia đình trẻ và tình cảm dành cho
nhau.

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô sẽ dậy chúng mình bài hát “ Cả
nhà thương nhau”nhé

3. Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động1: Dạy hát:Cả nhà thương
nhau

- Cô hát lần 1, hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Cô hát lần 2 kết hợp sử dụng động tác minh
hoạ.

- Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát này nói
về tình u của bố mẹ đối với các con và tình
yêu của các con đối với bố mẹ thật là hạnh
phúc.

- Giáo dục trẻ.

- Cô cho cả lớp hát cùng cô từ đầu đến hết bài
hát 2lần

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô giáo

- Trẻ nghe cô hát.

- Trẻ lắng nghe và quan sát

- Trẻ chú ý nghe cô giảng nội
dung.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

-Tổ, nhóm, cá nhân hát đan xen lẫn nhau
(Sửa sai cho trẻ)

2. Nghe hát: Cho con

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- Hát lần 1, hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Hát lần 2, giảng nội dung: Bài hát cho con
nói ba mẹ là cánh chim, là lá chắn, nghĩa là
giúp đỡ các con che chở cho các con. Yêu
thương các con để sau này các con khơn lớn
trở thành người có ích cho xã hội. Các con
phải ln ngoan ngỗn nghe lời ơng bà bố
mẹ, cơ giáo.

- Cô mở băng nhạc bài “ Cho con”, khuyến
khích trẻ hát và làm ĐT minh hoạ cùng cơ.

3.Trị chơi âm nhạc:Đốn tên bạn hát.
- Cơ giới thiệu trò chơi, luật chơi và cách
chơi.

- Cho trẻ chơi 3- 4 lần.
- Nhận xét sau mỗi lần chơi
4. Củng cố:

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên
- Giáo dục

5. Kết thúc:

- Chuyển hoạt động khác

- Tổ nhóm hát thi.

- Trẻ láng nghe cơ giới thiệu tên bài
hát, tên tác giả.

- Trẻ lắng nghe cô giảng nội dung

- Trẻ lắng nghe cô giáo hát và
hưởng ứng theo giai điệu bài hát
sau đó vận động cùng cơ giáo.
- Nghe cô hát

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách
chơi, luật chơi.

- Trẻ chơi 3- 4 lần.