Giáo án Lớp 10 ban Cơ bản môn Toán tuần 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tổ Toán GV:. Döông Minh Huøng. Trường THPT Lấp Vò 2. TuÇn 6 :. §¹I Sè TiÕt :11 §2- HÀM SỐ y = ax+b Ngµy d¹y : I.Môc tiªu : 1) Về kiến thức: Kh¶o s¸t ®­ỵc hµm bËc nhÊt, hàm hằng, trị tuyệt đối. 2) Về kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức vừa học vào việc giải các bài toán có liên quan. 3)Về tư duy: Hiểu và vận dụng linh hoạt, chính xác các kiến thức vừa học 4) Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong làm toán, hiểu và phân biệt rõ từng hàm số II. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: +Thầy : Giáo án , SGK, một số đồ dùng cấn thiết khác +Hoïc sinh: SGK, maùy tính boû tuùi III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm. IV. TiÕn tr×nh toå chøc bµi häc :  ổn định lớp : 5’ - Sü sè líp : - N¾m t×nh h×nh chuẩn bị bài ở nhà cña häc sinh.  Bµi Míi : I- Kh¶o s¸t hµm sè bËc nhÊt y = ax + b ( a ≠ 0 ) Hoạt động 1 : ( Dẫn dắt khái niệm ) Tìm TXĐ, xÐt chiÒu biÕn thiªn cña c¸c hµm sè sau : y = f( x ) = 3x + 2 vµ y = g( x ) = -3x + 2 tg Hoạt động của học sinh 15’ - Nêu tập xác định của hàm số. - LÊy x1, x2  D / x1 ≠ x2 -Theo kiền thức đã hs xét các sự biến thiên và - KÕt luËn ®­îc f( x ) lµ hµm đồng biến, còn g( x ) là hàm nghÞch biÕn. gi¸o ¸n To¸n 10 - ban CB. Hoạt động của giáo viên - Gợi ý , định hướng xét chiều biến thiên của các hàm số đã cho bằng cách dïng hÖ sè biÕn thiªn. - Hướng dẫn xét chiều biến thiên của hàm số trong trường hợp tổng quát y = ax + b - §­a ra kÕt luËn ( §Þnh lý ) vÒ chiÒu biÕn thiªn cña hµm y = ax + b. - Đưa ra sơ đồ khảo sát hàm số : tìm tập xác định, chiều biến thiên, vẽ đồ thÞ.. tuaàn 6. Lop10.com. Trang 1. Noäi dung I. Ôn tập về hs bậc nhất. + TXĐ: D= A. +Chiều biến thiên +Bảng biến thiên.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tổ Toán GV:. Döông Minh Huøng. Trường THPT Lấp Vò 2. II. Hµm sè h»ng : y = b Hoạt động 2 : ( Dẫn dắt khái niệm ) Cho hµm sè y = f( x ) = 0x + b . §©y kh«ng ph¶i lµ hµm bËc nhÊt : Víi mäi gi¸ trÞ cña x hµm luôn nhận giá trị không đổi y = b. Hãy điền các giá trị thích hợp vào bảng sau và vẽ đồ thị của hàm số đó: x -2 -1 0 1 2 f(x) = 0x - 2 tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Noäi dung 10’ - TÝnh vµ nhËn xÐt c¸c gi¸ trÞ t×m - Cho häc sinh tÝnh vµ ®iÒn c¸c gi¸ trÞ II. Hàm số ®­îc. vào bảng đã cho. Dựng các điểm : hằng: y= b - Dùng c¸c ®iÓm ( - 2 ; -2 ) ; ( -1 ( - 2 ; 2 ) ; ( -1 ; - 2 ) v...v... SGK ; - 2 ) v...v... vµ nhËn xÐt vÒ tÝnh - Ph¸t vÊn : NhËn xÐt vÒ c¸c ®iÓm dùng th¼ng hµng cña chóng. được, về đồ thị dựng được ? - §­a ra c¸ch vÏ nhanh. kh¸i - ThuyÕt tr×nh vÒ c¸ch gäi ®­êng th¼ng quát về đồ thị của hàm y = b. y = b vµ y = ax + b . - Kết luận gì về phương của đồ thị hàm §ặc biÖt khi b = 0. số hằng so với trục hoành ? III- Hµm sè y = | x | Hoạt động 3 : Khảo sát vẽ đồ thị của hàm số : y = | x | tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Noäi dung 10’ - Tập xác định : R - Phát vấn : Nêu các bước giải bài III- Hµm - ChiÒu biÕn thiªn : y = | x | = toán khảo sát, vẽ đồ thị của hàm số số y = | x | ?  x neáu x  0 SGK:  Hướng dÉn häc sinh thùc hiÖn + TXĐ: D=  x neáu x  0 theo từng bước : Tìm tập xác định, A nên hàm đồng biến trên [ 0 ; + ) và Chiều biến thiên, và vẽ đồ thị của +Chiều biến nghÞch biÕn trªn (-  ; 0 ). Khi x  - hµm sè. thiên  th× y  +  . Khi x  +  th× y - Nhận xét tính chất của hàm số, đồ +Bảng biến  + . thÞ cña hµm thiên ( Từ đó lập được bảng biến thiên ) +Vẽ đồ thị - Vẽ đồ thị của hàm số .. V. Cuûng coá baøi vaø daën doø:5’ + Cuûng coá: Y/c HS nhaéc laïi cách KSHS. Ta khaéc saâu theâm cho HS moät laàn + Daën doø: Bµi tËp vÒ nhµ : 1,2, 3, 4 trang 41, 42 ( SGK) Hướng dẫn, dặn dò : Khảo sỏt , vẽ cẩn thận, tránh biểu diễn ẩu * §iÒu chØnh víi tõng líp ( nÕu cã ). gi¸o ¸n To¸n 10 - ban CB. tuaàn 6. Lop10.com. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tổ Toán GV:. Döông Minh Huøng. Trường THPT Lấp Vò 2. TiÕt 12: Luyện tËp Ngµy d¹y : I.Môc tiªu : 1) Về kiến thức: Kh¶o s¸t ®­ỵc hµm bËc nhÊt, hàm hằng, trị tuyệt đối. 2) Về kỹ năng: Vận dụng được các kiến thức vừa học vào việc giải các bài toán có liên quan. 3)Về tư duy: Hiểu và vận dụng linh hoạt, chính xác các kiến thức vừa học 4) Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong làm toán, hiểu và phân biệt rõ từng hàm số II. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: +Thầy : Giáo án , SGK, một số đồ dùng cấn thiết khác +Hoïc sinh: Các bt đã dặn dò, SGK, maùy tính boû tuùi III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm. IV. TiÕn tr×nh toå chøc bµi häc :  ổn định lớp : 5’ - Sü sè líp : - N¾m t×nh h×nh HS chuẩn bị bài tập ở nhà.  Tiến hành gọi HS lên bảng sửa chửa những bài tập đã dặn Hoạt động 1 : (Bài tập 1 a,c,d: Khảo sỏt và vẽ theo cỏc bước đó học, gọi 3 hs lờn bảng vẽ ) Trong quá trình chờ đợi ta gọi hs lên bảng trả bài về lý thuyết, để khắc sâu kiến thức cho hs và gọi hs đem tập bài tập lên kiểm tra xem mức độ chuẩn bị ? Tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Noäi dung 15’ -Kết quả cần đạt: -Gọi Hs tự nhận xét và rút ra a) Xác định được hai điểm thuộc đồ thị kinh nghiệm khi giải toán -Löu laïi và vẽ đường thẳng qua hai điểm vừa tìm - Ch÷a nh÷ng sai sãt cña h/s. - Cđng cè các bước khảo sát và bảng những được nội dung sửa c) Xác định được hai điểm thuộc đồ thị vẽ -Uèn n¾n nh÷ng sai sãt cuû a HS và vẽ đường thẳng qua hai điểm vừa tìm chữa hoàn trong vieäc xaùc điểm và vẽ hàm chænh được cuûa số  x  1 với x  0 HS d) y  x  1   -Cần lưu ý cho HS khi vẽ hàm số  x  1với x  0 đồ thị là hai nửa đường thẳng xuất phát trị tuyệt đối từ điểm có tạo độ (0;-1) đối xứng với nhau qua Oy. Hoạt động 2 : (bài tập 3a,b ta goùi hs leõn baỷng trỡnh bày) gi¸o ¸n To¸n 10 - ban CB. tuaàn 6. Lop10.com. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tổ Toán GV:. Döông Minh Huøng. Trường THPT Lấp Vò 2. Gäi häc sinh lªn nhận xét và hoàn chỉnh Tg Hoạt động của học sinh 10’ + cần đạt: Thế tọa độ điểm vào hsố, giải hệ pt xác định a, b  4a  b  3 a  1   +a) 2a  b  1  b  3 vaäy y  2x  5. a0   b  1 +b) vaäy y  1. Hoạt động của giáo viên. Noäi dung. -Löu yù cho hs cách thế tọa độ vào hàm số. -Hướng dẫn HS trong trường hợp hs hằng việc xác định a, b sẽ đơn giản hơn, Khi ĐTHS song song với Ox thì x=0, song song với Oy thì y=0. -Löu laïi baûng noäi dung sửa chữa của HS.. Hoạt động 3 : (bài tập 4b ta goùi hs leõn baỷng trỡnh bày) Gäi häc sinh lªn nhận xét và hoàn chỉnh Tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên 10’ + cần đạt: -Löu yù cho hs cách xác định hai Vẽ cho từng nhánh với TXĐ tương điểm phải thuộc vào TXĐ -Hướng dẫn HS trong trường hợp ứng y= x+1với D= 1;   - Lưu ý cho hs cách xác định đồ thị theo TXĐ cho trước y= -2x+4 với D= ;1 + chọn được hai điểm vẽ đường thẳng qua hai điểm.. Noäi dung -Löu laïi baûng noäi dung sửa chữa của HS.. V. Cuûng coá baøi vaø daën doø:5’ + Cuûng coá: Y/c HS nhaéc laïi cách KSHS. Ta khaéc saâu theâm cho HS moät laàn + Daën doø: chuẩn bị bài học hôm sau * §iÒu chØnh víi tõng líp ( nÕu cã ).. H×nh häc gi¸o ¸n To¸n 10 - ban CB. tuaàn 6. Lop10.com. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tổ Toán GV:. Döông Minh Huøng. Trường THPT Lấp Vò 2. TiÕt 6 §2 Luyện tập Ngµy d¹y : I- Môc tiªu : 1) Về kiến thức: N¾m ®­ỵc các quy tắc cộng vect¬, trừ vect¬, quy tắc HBH, trung ñieåm, troïng taâm cuûa tam giaùc ABC 2) Về kỹ năng: Vận dụng được các KN vừa học vào việc giải các bài tập có liên quan. 3)Về tư duy: Hiểu và vận dụng linh hoạt, chính xác các KN đã học. ¸p dơng ®­ỵc vµo bµi tËp 4) Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong làm toán, hiểu và phân biệt rõ từng KN. Liªn hƯ ®­ỵc víi vect¬ trong thực tế. II. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: +Thầy : Giáo án điện tử, SGK, một số đồ dùng cấn thiết khác, bảng vẽ minh họa +Học sinh:Các bt tập đã dặn, SGK, thước kẻ, bút bi đỏ III.Phương pháp giảng dạy: Gợi mỡ vấn đáp kết hợp với thảo luận nhóm. IV- TiÕn tr×nh tæ chøc bµi häc :  ổn định lớp : 2’ - Sü sè líp : -Kieåm tra baøi cuõ: đặt câu hỏi có liên quan đến lý thuyết đề thông qua đó củng cố lý thuyết cho hs - N¾m t×nh h×nh chuaån bò baøi tập cña häc sinh.  Bµi míi : HÑ1: “Bt 1,3,6: vận dụng quy tắc trừ quy tắc, cộng, hbh” Gọi 6 hs lên bảng trình bày các bài 2, 3a, 3b, 6a,6c,6d Trong gian ấy gọi hs trả bài và kiểm tra tình hình làm bài tập ở nhà của HS tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Noäi dung 10’ + yêu cầu cần đạt: -Hướng học sinh sử dụng quy tắc -Lửu laùi baỷng 2) dùng trừ quy tắc hoặc cộng ba điểm những nội dung cộng: -Lưu ý cho hs cách chứng minh sửa chữa hoàn dùng điều kiện tương đương     chænh cuûa HS MA  MC  MB  MD      MA  MD  MB  MC    DA  CB(đúng) Vậy ta được đpcm. 10’ 3a) gi¸o ¸n To¸n 10 - ban CB. -Củng cố quy tắc cộng ba điểm tuaàn 6. Lop10.com. Löu laïi baûng những nội dung Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tổ Toán GV:. Döông Minh Huøng.      AB  BC  CD  DA  0     AC  CA  0(đúng) Vậy ta được đpcm 3b) dùng quy tắc trừ    CO  OB  BA     CO  OB  BA   6a)  CO  OA(đúng) Vậy ta được đpcm. Trường THPT Lấp Vò 2. sửa chữa hoàn chænh cuûa HS. - Củng cố quy tắc trừ ba điểm. -Lưu ý cách nhận dạng quy tắc cộng và trừ cho học sinh. 6c,6d: dùng quy tắc trừ Hoạt động 2 : “bt 4: vận dụng quy tắc cộng vectơ”Gọi hs lờn bảng trỡnh bày tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Noọi dung    8’ -Gợi ý chèn các điểm A, B, C Löu laïi baûng RJ  RA  AJ vào các vectơ tương ứng.     những nội dung   RJ  RB  BJ - Trang bị hình vẽ cho HS sửa chữa hoàn     -Lưu ý các cặp vectơ đối nhau 4)  RJ  RC  CJ chænh cuûa HS .  VT  0. Hoạt động 3 :bt 5 (dựng kiến thức về độ dài) Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên tg A 10’ -5a) D    AB  BC  AC  a -5b)      AB  BC  DC  CB  DB. I B C. Noäi dung Löu laïi baûng những nội dung sửa chữa hoàn chænh cuûa HS. -Lưu ý cho hs dùng quy tắc hbh 3  2DI  2.a a 3 cũng được 2 V. Cuûng coá baøi vaø daën doø:5’ + Củng cố: Y/c HS nhắc lại các KN, quy tắc đã học. Ta khắc sâu thêm cho HS một lần + Daën doø: Làm các bài tập còn lại, xem bài học hôm sau. * §iÒu chØnh víi tõng líp ( nÕu cã ).. gi¸o ¸n To¸n 10 - ban CB. tuaàn 6. Lop10.com. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>