giao an chu de Gia đình: nhánh Đồ dùng gia đình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (193.72 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần; Từ ngày 23/10/ 2017 đến 17/11/ 2017)
Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng gia đình

(Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần Từ ngày 13/ 11 /2017 đến ngày 17/11/2017)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;
Tên chủ đề nhánh 4: 
(Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ 
-chơi
- Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư
trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ
dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi
- Xem tranh, trị chuyện
về chủ đề: “Đồ dùng gia
dình”

2. Thể dục sáng.

- Động tác hô hấp

- Động tác phát triển cơ
tay, bả vai

- Động tác phát triển cơ
lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ
chân

3. Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ
số

-Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Dự báo thời tiết

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình trẻ, ghi nhớ những
điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy những vật sắc nhọn
trẻ mang theo không đảm
bảo an tồn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói
quen gọn gàng, ngăn nắp.
- Tạo hứng thú cho trẻ.
- Trẻ biết về tên gọi, lợi ích
của các đồ vật trong gia
đình

- Trẻ biết tập các động tác
thể dục đúng nhịp theo
hướng dẫn của cô, hứng thú
tập các động tác thể dục.
- Phát triển thể lực cho trẻ.
Tạo thói quen thể dục cho
trẻ..

- Nắm được sĩ số trẻ
- Trẻ cố gắng chăm ngoan
- Biết được đặc điểm thời
tiết, ăn mặc phù hợp với
thời tiết

- Phịng nhóm

sạch sẽ, sổ tay
- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá
nhân của trẻ.
- Một số đồ chơi
ở các góc.

- Tranh ảnh về
chủ đề.

- Sân tập sạch sẽ,
mát mẻ, đảm bảo
an toàn.

- Bản nhạc bài
hát.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Ngơi nhà gia đình ở

Từ ngày 13/ 11 /2017 đến ngày 17/11/2017)

HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ.

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ, ghi những
điều phụ huynh dặn dị vào sổ tay.

- Cơ kiểm tra trong túi, ba lơ của trẻ xem có gì khơng an
tồn cho trẻ cô phải cất giữ. Giáo dục trẻ không mang
những vật sắc nhọn, đọc hại...đến lớp.

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân
ngay ngắn.

- Cô hướng trẻ vào các loại đồ chơi mà trẻ u thích.
- Cơ cho trẻ nghe, hát bài “đồ dùng bé yêu”. Trò chuyện
với trẻ về đồ dùng trong gia đình.

-> Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng trong gia đình
- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ.
- Khởi động: Cho trẻ đi bộ và chạy 2 vòng quanh sân
- Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng, cô
đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác thể
dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài
hát. Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.

- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi vừa vẫy tay
- Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp.

- Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo
danh sách, điền sổ đúng theo quy định..

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan trong ngày

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ lấy kí hiệu
thời tiết phù hợp gắn lên bảng. Nhận xét.

- Trẻ chào cô giáo và chào
bố mẹ rồi vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô
kiểm tra.

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá
nhân

- Trẻ chơi theo ý thích của
trẻ.

- Trẻ xem tranh và trả lời
các câu hỏi của cô theo sự
hiểu biết của trẻ.

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ đi, chạy nhẹ nhàng
- Trẻ tập theo sự hướng
dẫn của giáo viên.

- Trẻ đi và vẫy tay
- Trẻ vào lớp.

- Trẻ ngồi ngay ngắn
- Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

1. Góc xây dựng
- Xây ngôi nhà của

bé.

- Xây khu vui chơi

quanh nhà

2. Góc phân vai:

- Gia đình.

- Phịng khám y tế.
- Cửa hàng bán đồ
dùng gia đình

3. Góc học tập - sách:

- Xem sách, tranh
ảnh về các kiểu nhà.

Các vật liệu xây dựng
nhà ở.

4. Góc nghệ thuật:

- Hát múa về chủ đề

5. Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc cây: Lau
lá, tưới cây, tỉa lá úa;
-Chơi với cát, nước.

- Biết xử dụng các nguyên
vật liệu khác nhau để xây
công viên, biết nhập vai
chơi; Biết phối hợp các vai
chơi trong nhóm để xây
lên cơng trình.

- Trẻ biết nhận vai chơi,

biết nhiệm vụ của vai chơi
mình đảm nhận và thể
hiện được một số hành
động phù hợp với vai chơi
của mình

- Cho trẻ làm quen với
truyện tranh, kể chuyện

theo tranh; Luyện kĩ năng
cắt, xé, dán cho trẻ.

- Biết thể hiện các bài hát,
múa về trường mầm non
một cách mạnh dạn, tự tin.
- Luyện kĩ năng nghe nhạc
và hát đúng nhạc, kết hợp
sử dụng các nhạc cụ.

Trẻ được tiếp xúc với môi
trường thiên nhiên, được
trải nghiệm một số công
việc

- Biết chơi các trò chơi với
cát, nước.

- Gạch, hàng rào, các
khối gỗ, cây xanh....

- Bàn, ghế, sách
truyện, sắc xô, đồ
chơi gia đình, đồ chơi
nấu ăn.

- Tranh truỵện các
loại về chủ đề.

- Giấy, tranh ảnh, hồ

dán, kéo...

- Các loại dụng cụ âm
nhạc: Trống, phách,
sắc xô...

- Sân khấu, trang
phục...

- Nước, khăn lau,
bình tưới, kéo.

- Cát, nước,chai lọ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Cơ hỏi trẻ đã đến giờ gì? lớp mình có bao nhiêu góc
chơi? Là những góc chơi nào?

2. Cơ giới thiệu 3 góc sẽ chơi trong ngày và giới thiệu
đồ chơi ở các góc, giới thiệu nội dung chơi ở các góc
3. Cho trẻ tự chọn góc chơi:

- Có rất nhiều góc chơi và đồ chơi trong các góc. Các
con thích chơi ở góc nào? con hãy về góc chơi mà con
thích.

4. Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến từng góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai
chơi trong nhóm, gợi ý một số nhiệm vụ và yêu cầu
của các vai chơi cho trẻ ở trong nhóm.

+ Góc xây dựng: Con định xây gì trong ngày hôm
nay? Con cần chuẩn bị những nguyên vật liệu nào? ...
+ Góc phân vai: Ai sẽ đóng vai bố, mẹ? Bạn nào sẽ là
con?...

+ Góc học tập: Góc học tập hôm nay con sẽ làm gi?
con xem tranh như thế nào? ....

+ Góc nghệ thuật: Khi thể hiện các bài hát múa ở chủ
đề này con sử dụng những nhạc cụ âm nhạc nào? ..
+ Góc thiên nhiên: Con chăm sóc cây như thế nào?
5. Quan sát trẻ chơi: Cơ đến từng góc chơi quan sát,
giúp đỡ động viên trẻ chơi. Có thể nhập vai chơi cùng
trẻ, gợi ý trẻ liên kết các góc chơi với nhau, tạo tình
huống chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết.

6. Nhận xét buổi chơi:

- Cơ đến các nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận
xét bạn chơi trong nhóm, cơ nhận xét từng góc chơi.
- Cho trẻ đi thăm quan góc chơi xây dựng và nhận xét
chung, tuyên dương góc chơi tốt, động viên góc chơi
chua tốt cố gắng hơn trong các buổi chơi lần sau.

7. Củng cố, tuyên dương: Cho trẻ thu dọn đồ chơi và
cất gọn gàng.

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về góc chơi mình
thích

- Trẻ nêu nội dung và yêu
cầu chơi

- Trẻ nói lên dự định của
mình.

- Trẻ nhận vai chơi, nói
cách chơi.

- Trẻ nói dự định của mình
sẽ làm trong buổi chơi.
- Trẻ trả lời theo ý tưởng
của mình.

- Trẻ nêu dự định của mình
- Trẻ lắng nghe cơ

- Trẻ tham gia vào quá
trình chơi, nhập vai chơi,
phối hợp với nhau trong
nhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận
xét bạn theo gợi ý của cơ.
- Trẻ đi thăm quan và lắng
nghe cô nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

động

Hoạt
động
ngoài
trời

1. Hoạt động có chủ
đích

- Thứ 2,4: Quan sát đồ
dùng trong gia đình

- Thứ 3,5: Quan sát
vườn trường

- Thứ 6: Quan sát các
kiểu nhà

2. Trò chơi vận động

- Về đúng nhà
- Thi xem ai nhanh
- Người mua sắm giỏi

3. Chơi tự do

- Chơi với vịng, bóng.

- Chơi với đồ chơi ngoài
trời.

- Vẽ phấn trên sân.
- Chơi với cát và nước

- Trẻ biết quan sát và trả lời về
các đặc điểm và cơng dụng của
các đồ dùng trong gia đình
- trẻ biết trong vườn trồng các
loại rau gì

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của
nhà cao tầng

- Trẻ nắm được luật chơi, cách
chơi của trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi và
hiểu rõ được luật chơi, cách
chơi của trò chơi, tham gia chơi
cùng bạn.

- Phát triển kĩ năng vận động,
sử dụng vịng, bóng cho trẻ.
- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ
năng chơi với đồ chơi.

- Trẻ có kĩ năng cầm phấn,
được tưởng tượng, sáng tạo khi
vẽ.

- Địa điểm sân
trường

- Địa điểm quan
sát, trang phục
phù hợp.

- Vị trí quan sát.

- Đồ chơi của
bé, 3 rổ đựng đồ
chơi,

- Vịng, bóng.

- Đồ chơi ngồi
trời.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục của trẻ.

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát.
- Cho trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ về từng nội
dung quan sát:

* Quan sát các đồ dùng trong gia đình:

+ Tên gọi, Đặc điểm, công dụng của các đồ dùng sinh
hoạt trong gia đình

* Quan sát vườn trường:

+ Tên gọi, đặc điểm, của các loại cây trong vườn trường
* Quan sát các kiểu nhà:

+ Tên gọi đặc điểm của nhà cao tầng, nhà 1 tầng

- Cô đàm thoại khắc sâu kiến thức cho trẻ ở từng nội
dung quan sát và giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp thời
tiết, biết chăm sóc cây xanh trong trường, biết yêu quý
bảo vệ giữ gìn ngôi nhà thân yêu của bé.

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ.
2. Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu đồ dùng, đồ chơi, giới thiệu tên các trò
chơi: Về đúng nhà, người mua sắm giỏi.

- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi.

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần (Cơ động viên, khích lệ trẻ
tham gia trị chơi cùng cơ và bạn).

- Nhận xét trị chơi

3. Chơi tự do:

- Cơ giới thiệu các đồ chơi, gợi ý nội dung, cho trẻ chọn
nhóm và về nhóm chơi mình thích.

- Cơ bao qt các nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ khi cần
thiết, nhắc nhở trẻ chơi an tồn`

- Kết thúc giờ chơi: Cơ nhận xét qua các nhóm chơi,
động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ
chơi gọn gàng cùng cô

- Cho trẻ vào lớp, vệ sinh rửa tay sạch sẽ.

- Khỏe mạnh, trang phục gọn
gàng.

- Quan sát.

- Trò chuyện, trả lời các câu
hỏi của cô.

- Trả lời cô.
- Trả lời cô.
- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi
- Trẻ lắng nghe

- Nghe cô giới thiệu, lựa
chọn nhóm chơi mà mình
thích.

- Chơi theo ý thích
- Lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ăn

1. Chăm sóc trẻ
trước khi ăn

2. Chăm sóc trẻ
trong khi ăn

3. Chăm sóc trẻ

sau khi ăn

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ
trước khi ăn, biết rửa tay, rủa
mặt đúng cách. biết xếp hàng
chờ đến lượt rửa tay, rửa tay
xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen,
hành vi văn minh lịch sự trong
ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục
vụ, biết giúp cơ cơng việc vừa
sức

- Nuớc, xà phòng,
khăn mặt, khăn lau
tay

- Bàn ghế, bát, thìa,
đĩa đựng cơm rơi,
khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt
động
ngủ

1. Chăm sóc trẻ
trước khi ngủ

2. Chăm sóc trẻ
trong khi ngủ

3. Chăm sóc trẻ
sau khi ngủ

- Hình thành thói quen tự phục
vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.
- Giúp trẻ có thời gian nghỉ
ngơi sau các hoạt động, tạo
cảm giác thoải mái cho trẻ.
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ
đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi
ngủ dậy, tạo thói quen tự phục
vụ cho trẻ.

- Phản, chiếu, chăn,
gối, quạt, phịng
nhóm thống mát, giá
để giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1. Trước khi ăn

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo đúng quy
trình, cho trẻ rửa tay bằng xà phịng.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư thế ngồi cho trẻ.
- Cô vệ sinh tay sạch sẽ và chia cơm cho trẻ.

- Giới thiệu các món ăn kích thích vị giác của trẻ bằng
các hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo
hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn.

2. Trong khi ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn.
- Quan sát nhắc nhở trẻ một số hành vi văn minh
không làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn,
động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở
động viên những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.

3. Sau khi ăn

- Trẻ ăn xong cơ hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng
nơi quy định.

- Cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng,

uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi
vệ sinh.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo
hướng dẫn của cô.

- Trẻ vào bàn ngồi ngay
ngắn

- Trẻ lắng nghe cơ giới
thiệu món ăn, giá trị dinh
dưỡng trong các món ăn.
Trẻ mời cơ, mời bạn và ăn
cơm.

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa
và lau tay bằng khăn ẩm.

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ
- Trẻ cùng cô thu dọn bàn
ghế

- Trẻ đi vệ sinh tay, miệng
sạch sẽ

1. Trước khi ngủ

- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên
giá để dép và vào phịng ngủ.

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ,
cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm
ngay ngắn kkhơng nói chuyện.

2. Trong khi ngủ

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát
hiện kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi
trẻ ngủ.

3. Sau khi ngủ dậy

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép
đeo và nhắc trẻ đi vệ sinh. Cho trẻ vận động nhẹ nhàng
để trẻ tỉnh táo sau khi trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và xếp dép
gọn gàng.

- Trẻ vào chỗ nằm và đọc
thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệ
sinh.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Chơi,
hoạt
động
theo ý

thích

- Ơn hát: đồ dùng bé yêu
- Ôn thơ: em yêu nhà
em, cái bát xinh xinh
- Tốn:

-Tạo hình:

- Trị chơi vận động: về
đúng nhà

- Trò chơi dân gian: Lộn
cầu vồng.

- Trò chơi học tập: tìm
bạn thân.

- Chơi theo ý thích ở
các góc.

- Trẻ được nghe nhạc, hát, vận
động theo bài hát .

- Trẻ thuộc bài thơ

- Trẻ hoàn thiện bài

- Phát triển kĩ năng vận động
nhanh nhẹn cho trẻ.

- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Luyện cho trẻ có kỹ năng
chơi trị chơi

- Trẻ được tự do lựa chọn đồ
chơi mình thích.

- Nhạc bài hát.
- Lời bài thơ.
- Ghế cho trẻ ngồi
- Vở, bút.

- Đồ chơi ở các
góc

Trả
trẻ

- Nêu gương cuối
ngày(cuối tuần).

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh
cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ
dùng cá nhân, trao đổi
với phụ huynh về tình
hình trong ngày của trẻ.

- Nhằm khuyến khích trẻ đi
học đều, ngoan ngoãn hơn.

- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ
trước khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói
quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi
trước khi về.

- Cờ, bé ngoan,
bảng bé ngoan.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cô cho trẻ nghe nhạc, nghe cơ hát, hát theo cơ, hát
theo nhóm, cá nhân, vận động theo ý thích bài hát.
- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân hoặc chơi.

- Cho trẻ chơi một số trị chơi tìm đồ vật trong lớp có
số lượng 7, chọn thẻ số 7 để đặt cạnh nhóm.

- Cơ cho trẻ hồn thiện bài học
-> Động viên, khích lệ trẻ kịp thời.

- Cơ giới thiệu tên các trị chơi, phổ biến luật chơi và
cách chơi, phân vai chơi.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi, tuyên dương trẻ.
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi. Động viên trẻ kịp thời.
- Có thể gợi ý, khuyến khích trẻ sags tạo khi vẽ.

- Cơ bao quát trẻ chơi, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, không
quăng ném đồ chơi, nhường nhịn đồ chơi với bạn.
- Sau khi trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng
nơi quy định

- Trẻ thực hiện

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe.
- Trẻ chơi trị chơi.
- Lắng nghe

- Thực hiện.

- Chơi theo ý thích.

- Chơi xong cất đồ chơi
đúng nơi quy định.

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét các bạn. Cơ nhận
xét chung, tuyên dương trẻ. Cuối ngày cho trẻ cắm cờ,
cuối tuần cho trẻ đếm số cờ và phát phiếu bé ngoan
cho trẻ.

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục
cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.
- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về
tình hình trẻ trong ngày.

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ
dùng cá nhân trước khi về.

- Nhắc lại các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Nhận xét mình và cắm cờ
- Nhận bé ngoan

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cá
nhân.

- Chào bố mẹ, cô giáo và
các bạn trước khi về.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Thứ 2 ngày 13 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

VĐCB: Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục
VĐ ƠN: Chuyền bóng qua đầu qua chân
TCVĐ: Thi đi nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát, trị chuyện.
I. MỤC ĐÍCH- U CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách thực hiện vận động: Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục theo
sự hướng dẫn. Biết thực hiện đung cách khi đi các bước dồn ngang, biết giữ thăng
bằng khi đi trên ghế thể dục.

2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ của trẻ.

- Rèn sự khéo léo của đôi chân khi đi khi đi bước dồn ngang trên ghế thể

dục.

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat động.

- Có tinh thần đồn kết tính kỉ luật mạnh dạn tự tin.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

a. Đồ dùng của cô: Sắc xô, 2 vạch chuẩn xanh, đỏ. Ghế thể dục.
b.Đồ dùng của trẻ: Hộp quà chữ cái g, y. 2 rổ bóng.

2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức ngoài sân trường
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ôn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe và trang phục của trẻ.
- Cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh ”

- Cơ trị chuyện với trẻ về đồ dùng gia đình bé.
-> Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong
gia đình.

2. Giới thiệu bài.

- Hơm nay cơ sẽ cho chúng mình học bài tập

vận động:“Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục”.

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ đi theo vòng tròn vừa đi vừa hát bài "Nhà
của tôi." kết hợp các kiểu đi: Đi kiễng chân, đi bằng
gót chân, đi khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh,
chạy chậm. Cô cho trẻ đứng về 3 hàng dọc.

b. Hoạt động 2: Trọng động:
* Tập BTPTC

+ Động tác phát triển cơ tay, bả vai: Luân phiên
từng tay đưa lên cao.

- Trẻ chú ý.
- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

- Chú ý nghe cơ

- Trẻ lắng nghe

- Khởi động làm đồn
tàu và hát cùng cơ.

- Đứng 3 hàng dọc.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Động tác phát triển cơ chân: Đứng khuỵ gối.
- Cho trẻ chuyển thành hai hàng đứng đối diện
nhau.

* Vận động cơ bản: “Đi bước dồn ngang trên 
ghế thể dục”.

- Để tập được bài này chúng mình hãy chú ý
quan sát cô làm mẫu nhé.

+ Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích

+ Cơ tập mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích
động tác - TTCB: Đứng trước ghế, đứng tự nhiên
tay thả xi.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh 1 tiếng sắc xô các
con bước chân lên ghế, sau đó các con bước chân
phải sang ngang tiếp theo các con bước dồn chân
trái sát với chân phải, sau đó lại đi bước dồn ngang
chân phải lên từng bước, đi bước dồn chân trái lên
sát với chân phải cứ như thế đi cho đến hết ghế, sau
đó bước xuống ghế đi về cuối hàng đứng.

+ Lần 3: Cơ tập tồn bộ động tác.

- Cho 1-2 trẻ lên tập và nhận xét.

- Cho trẻ lần lượt thực hiện mỗi cháu tập hai lần
- Cô chia trẻ thành 2 đội thi tập.

- Cô bao quát và hướng dẫn, sửa sai kịp thời
cho trẻ.

* Ôn vận động:“ Chuyền bóng qua đầu qua
chân ”

- Cơ cho trẻ nhắc lại bài vận động

- Cô tập mẫu lại ( 1 lần ) và nói qua bài tập
- Cơ gọi từng nhóm trẻ lên tập

- Thi đua 2 đội ( khen đội tập nhanh, đẹp)
- Nhận xét sau mỗi lần tập

*Trị chơi vận động: “ Thi đi nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi. Cơ phổ biến luật
chơi và cách chơi cho trẻ.

+ Luật chơi: Bạn nào đi chậm không đúng thời
gian quy định sẽ bi thua cuộc.

+ Cách chơi: Đứng thành 3 hàng ngang khi
nghe tiếng nhạc sẽ đi về phía trước theo điểm quy
định ai đến đích trước người đó sẽ thắng cuộc.

- Trẻ chơi 3- 4 lần ( Cô bao quát động viên trẻ
chơi.)

- Tặng hộp quà chữ cái g, y cho trẻ thắng cuộc.
c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ tập 4 lần x 8 nhịp.
- Trẻ xếp thành 2 hàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

- Trẻ quan sát.

- Trẻ chú ý

- Trẻ thực hiện mẫu.
- Trẻ lên thực hiện.
- Trẻ thi đua.

- Trẻ chú ý
- Nhóm tập
- Lắng nghe cơ

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến
luật chơi, cách chơi.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ nhận quà

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vòng sân hít thở
nhẹ nhàng.

4. Củng cố.

- Củng cố: Hỏi trẻ các con vừa được học bài gì?
- Cơ giáo dục trẻ tập thể dục cho cơ thể khỏe
mạnh.

5. Nhận xét tuyên dương.

- Cô nhận xét giờ học, tuyên dương, động viên
trẻ.

- “Đi bước dồn ngang
trên ghế thể dục”

- Trẻ chú ý
- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ):

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tìm hiểu về đồ dùng trong gia đình

Hoạt động bổ trợ: Hát, trị chuyện, trị chơi.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, công dụng, chất liệu, của một số đồ dùng trong gia đình.
- Trẻ biết sử dụng đồ dùng phù hợp, biết tác dụng của từng đồ dùng trong gia
đình.

2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kĩ năng nhận biết, so sánh, phân biệt.

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết sắp xếp khi lấy, cất đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng.

- Biết sử dụng các đồ dùng trong gia đình, giữ gìn, bảo quản cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

a. Đồ dùng của cô: Cốc thủy tinh, ấm trà, đĩa, bát con..que chỉ.
b. Đồ dùng của trẻ: Một số đồ dùng cốc, chén, bát, đĩa...

- Mỗi trẻ 1 rổ lô tô đồ dùng trong gia đình, đồ dùng gia đình cho 3 đội chơi.

2. Địa điểm: Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ đọc bài thơ: “ Cái bát xinh xinh” và
trị chuyện với trẻ:

- Bài thơ nói về gì?

- Cái bát được mẹ cha làm ra bằng gì?
- Cái bát dùng để làm gì?

- Trong gia đình con cịn có những đồ dùng gì?
-> Giáo dục trẻ biết giữ gìn những đồ dùng trong
gia đình.

2. Giới thiệu bài.

- Những đồ dùng trong gia đình có rất nhiều điều
thú vị hơm nay cơ và các con cùng. “Tìm hiểu về đồ
dùng trong gia đình”

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1. Quan sát- Đàm thoại
* Quan sát cốc thủy tinh: Đây là gì?

- Chiếc cốc này có đặc điểm gì?
- Chiếc cốc dùng để làm gì?

- Theo các con chiếc cốc này được làm bằng
chất liệu gì?( cơ cho trẻ sờ vào cốc )

-> Cơ tóm lại: Đây là chiếc cốc dùng để uống

- Trẻ đọc thơ
- Cái bát

- Trẻ trả lời theo ý
hiểu

- Để ăn cơm
- Trả lời

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe

- Cốc thủy tinh

- Có thân cốc và có
quai..

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

nước và làm bằng thủy tinh rất dễ vỡ nên khi dùng
các con phải cẩn thận.

- Ngồi những đồ dùng trên các con cịn biết

trong gia đình cịn có đồ dùng gì được làm bằng thủy
tinh nữa?

* Quan sát chiếc bát con

- Cô chỉ vào chiếc bát hỏi trẻ: Đây là gì?
- Chiếc bát này có đặc điểm gì? có dạng gì?
- Chiếc bát này dùng để làm gì?

- Bát được làm bằng chất liệu gì?

-> Đây là chiếc bát làm bằng ionx, có dạng trịn,
dùng để ăn hàng ngày, tuy khơng bị vỡ nhưng khi
dùng các con phải giữ cẩn thận nếu khơng sẽ bị hỏng.
- Ngồi những đồ dùng trên các con còn biết
trong gia đình cịn có đồ dùng gì được làm bằng inox
nữa?

* Quan sát ấm trà:

- Cô đọc câu đố về ấm trà
- Ấm trà có đặc điểm gì?

- Dùng để làm gì? Được làm từ chất liệu gì?
-> Đây là ấm trà làm bằng sứ rất dễ vỡ, khi dùng
các con phải cẩn thận nếu không sẽ bị vỡ.

- Ngoài ấm trà làm bằng sứ các con kể tên những
đồ dùng làm bằng sứ?

* Quan sát chiếc đĩa: Đây là gì?
- Ai có nhận xét gì về chiếc đĩa?

- Chiếc đĩa này dùng để làm gì? làm bằng chất
liệu gì?

-> Tóm lại: Đây là chiếc đĩa có dạng hình tròn,
được làm bằng sứ để đựng thức ăn...

* Mở rộng: Ngồi những đồ dùng này cịn có
những đồ dùng nào trong gia đình nữa.

b. Hoạt động 2. So sánh

- Các đồ dùng ăn uống làm bằng sứ, inox, thủy
tinh,

+ Giống nhau: Đều là các đồ dùng ăn uống
trong gia đình

+ Khác nhau: Tên gọi, đặc điểm, chất liệu, cơng
dụng.

c. Hoạt động 3: Luyện tập.

* Trò chơi 1: “ Đội nào nhanh nhất”

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi chỉ được lấy một
đồ dùng. Trong thời gian là một bản nhạc đội nào lấy
được nhiều đồ dùng đúng nhất đội đó thắng cuộc.

- Thủy tinh
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kể: Đĩa, bình
nước...

- Trẻ quan sát
- Bát con

- Bát có miệng bát và
đế bát. Có dạng trịn.

- Dùng để ăn

- Làm bằng inox,
không vỡ

- Trẻ lắng nghe.

- Đĩa, thìa,ca...

- Trẻ quan sát

- Có thân ấm, vòi, và
quai

- Để pha trà uống.
Bằng sứ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể: Bát, đĩa
chén....

- Chiếc đĩa

- Trả lời theo ý hiểu
- Trẻ nghe và trả lời
- Trẻ chú ý

- Trẻ kể tên 1 số đồ
dùng

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

đội. Lần lượt từng bạn lên chọn đồ dùng theo hiệu
lệnh của cô.

- Cô cho cả lớp chơi 1-2 lần. Cô chú ý bao qt
trẻ.

* Trị chơi 2: Ai chọn đúng

- Cơ cho trẻ chọn lơ tơ theo u cầu, khi cơ nói
tên đồ dùng nào thì trẻ chọn và giơ lên và nói tên đồ
dùng đó.

4. Củng cố:

- Hơm nay các con học bài gì?

=> Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng ngăn
nắp, gọn gàng, biết nâng niu cẩn thận những đồ dùng
dễ vỡ.

5. Nhận xét, tuyên dương:

Cô nhận xét, tuyên dương và khen ngợi trẻ

- Trẻ chơi.

- Trẻ nghe và chơi

-Tìm hiểu về đồ dùng
trong gia đình.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ):

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Thứ 4 ngày 15 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Đồng dao: Gánh gánh gồng gồng

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi, trị chuyện.
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài đồng dao. Trẻ hiểu được nội dung bài đồng dao: “Gánh gánh
gồng gồng”

- Trẻ đọc thuộc lời và đọc đúng nhịp điệu bài đồng dao.

2. Kỹ năng

- Rèn khả năng chú ý quan sát và ghi nhớ có chủ định. 
- Rèn kĩ năng đọc đồng dao cho trẻ.

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ biết giữ gìn, sử dụng tích kiệm những đồ dùng trong gia đình.
- Biết giúp đỡ người thân những việc đơn giản trong gia đình.

II- CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

a. Đồ dùng của cô:

- Xắc xô, quang gánh. Dụng cụ âm nhạc
- Một số hình ảnh về trị chơi dân gian.
b. Đồ dùng của trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc.

2. Địa điểm tổ chức:

- Học trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Gắn các đồ dùng
gia đình”

- Cơ nói luật chơi và cách chơi

- Cô cho trẻ chơi. Cô quan sát trẻ chơi

- Cô cho trẻ kể tên những đồ dùng mà trẻ
vừa gắn

- Muốn cho những đồ dùng trong gia đình sử
dụng được lâu thì các con phải làm như thế nào?

- Các con ạ những đồ dùng trong gia đình rất
quan trọng vì vậy các con phải biết giữ gìn những
đồ dùng đó nhé!

2. Giới thiệu bài:

- Các con ơi hơm nay cơ có một món q

đặc biệt muốn tặng cho chúng mình đấy. Món
q cơ tặng cho chúng mình đó là một bài đồng
dao rất hay có tên “Gánh gánh gồng gồng”

3. Hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ lắng nghe.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

đúng nhịp, kết hợp với cử chỉ điệu bộ.

- Các con thấy bài đồng dao này như thế
nào?

Bài đồng dao này nói về tình cảm gia đình.
Những người trong gia đình ln quan tâm giúp
đỡ lẫn nhau trong những lúc khó khăn.

- Các con ạ để đọc bài đồng dao này đươc
hay và vui nhộn thì các con phải chú ý đọc theo
nhịp 2/2 nhé! Các con nhớ đọc ngắt nghỉ đúng
nhịp để thể hiện được nhịp điệu, vần điệu của bài
đồng dao.

+ Cô đọc lần 2: Kết hợp với sử dụng cụ âm

nhạc để gõ đệm.

- Bây giờ các con cùng đọc thuộc bài đồng
dao này nhé!

b. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc đồng dao.
- Cô hướng dẫn trẻ đọc ngắt nghỉ đúng nhịp

- Cô cho cả lớp đọc 2 lần.

- Cô cho trẻ đứng thành 2 vịng trịn cầm tay
nhau đọc

- Cơ cho các bạn trai đọc đồng dao.
- Các bạn gái đọc đồng dao.

- Tách nhóm tách nhóm. Cơ mời các bạn trai
đứng bên để đọc đối nhau.

- Cô cho 2 đội 1 phút tự thảo luận và tìm ra
hình thức đọc cho đội của mình nhé. Đội bạn gái.
Đội bạn trai.

+ Đọc theo tiết tấu to – nhỏ.
(Cô chú ý sửa sai cho trẻ) .

+ Thi đua các nhóm đọc đồng dao.

+ Thi đua các tổ. Đọc đối nhau giữa hai đội.
+ Cá nhân đọc.

- Cô cho cả lớp đọc đồng dao sử dụng dụng
cụ âm nhạc để gõ đệm 1-2 lần.

- Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ đọc.

- Cơ cho trẻ tạo nhóm đọc kết hợp với trị
chơi chi chi chành chành

- Cơ cho trẻ đọc dồng dao kết hợp với trò
chơi kéo cưa lửa xẻ.

- Cô nhận xét trẻ đọc và khen trẻ kịp thời

4. Củng cố.

- Hôm nay cô dạy các con bài đồng dao gì?
=> Cơ giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, sử dụng tích

- Rất hay

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô hướng

dẫn

- Trẻ đọc

- Trẻ cầm tay nhau đọc
- Trẻ trai đọc

- Trẻ gái đọc

- Trẻ tách nhóm đọc đối
nhau

- Trẻ thảo luận và đọc

- Trẻ đọc theo cơ hướng
dẫn

- Các nhóm lên đọc
- Trẻ đọc đối nhau
- Cá nhân trẻ đọc

- Trẻ đọc kết hợp dụng cụ.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc theo cô hướng
dẫn

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

kiệm những đồ dùng trong gia đình. Biết giúp đỡ
người thân những việc đơn giản trong gia đình
vừa với sức của mình nhé!

5. Nhận xét- tuyên dương

- Cô nhận xét giờ học, tuyên dương, khen

ngợi trẻ

- Gánh gánh gồng gồng
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Nhận biết thứ tự các ngày trong tuần
Hoạt động bổ trợ: Hát, thể dục

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

-Trẻ biết đếm thứ tự đến 7. Trẻ biết được thứ tự các ngày trong tuần, biết
được trong một tuần có 7 ngày từ thứ hai đến chủ nhật

2. Kỹ năng;

- Phát triển ở trẻ khả năng quan sát, và ghi nhớ có chủ định
- Nhanh nhẹn tham gia vào các trò chơi các thứ trong tuần.

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức trong học tập.Yêu quý gia đình mình.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

a. Đồ dùng của cô:

- Bộ lịch về các thứ trong tuần. Que chỉ, xắc xô.
 b. Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ 1ngơi sao có gắn các thứ trong tuần. 7 bộ quàn áo người mẫu.
- 3 bìa lịch màu đỏ, 3 rổ đựng các tờ lịch từ thứ hai đến thứ 7, keo.

2. Địa điểm tổ chức : Dạy trong lớp.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ôn định tổ chức:

- Giới thiệu chương trình người mẫu Nex
Top.Mode, có các người mẫu đến từ các gia đình
đến tham dự.

2. Giới thiệu bài:

- Đến với chương trình ngày hơm nay chúng ta

còn được khám phá về thời gian: “Nhận biết thứ tự
các ngày trong tuần”.

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm vi 7
- Cơ cho lần lượt từng thí sinh mang số báo danh
từ 01-> 07 (các thí sinh đi trên nền nhạc người mẫu)

+ Cô cho trẻ điểm danh thứ tự của các thí sinh
nào!

- Cho 3 trẻ đứng lên và nói: Xin chào các bạn.
Đố các bạn biết tơi mang số báo danh bao nhiêu? Tôi
đứng thứ tự thứ mấy từ trái qua phải?

- Cô công bố tên người mẫu đạt giải thưởng cao
nhất của năm nay. Trao vương miện.

b.Hoạt động 2: Nhận biết thứ tự các ngày
trong tuần.

- Ngoài tham gia cuộc thi các thí sinh của

Trẻ ra chào.

- Lắng nghe cô

- Cả lớp vỗ tay.
- Trẻ điểm danh

- Trẻ đoán

- Trẻ hưởng ứng

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

chúng ta cịn rất thích đến trường, vào ngày đầu tuần
các thí sinh của chúng ta cùng đến lớp, các con ạ
ngày đầu tuần sẽ là thứ mấy.

- Trên đây là tờ lịch ngày thứ 2. Cô cho trẻ nhận
xét

-> Các con ạ. Trong tờ lịch có chữ và số. Ở
phía trên tờ lịch biểu thị cho tháng 3, năm 2016. Ở
dưới là số biểu thị cho ngày dương lịch ngày 16.

- Ở giữa tờ lịch là chữ biểu thị cho thứ hai.
- Ở phía dưới là số biểu thị cho ngày âm lịch.
- Thứ 2 chúng mình học gì?

- Bây giờ các con hãy tìm tờ lịch thứ 2 và đọc
- Liền kề sau thứ 2 sẽ là thứ mấy?

- Đúng rồi sau thứ 2 là thứ 3. Tờ lịch thứ 3 có
gì?

- Thứ 3 lớp mình học mơn gì?

- Cho trẻ giơ tờ lịch thứ 3 và đọc to thứ 3.
+Liền kề sau ngày thứ 3 sẽ là thứ mấy?
- Các con hãy tìm tờ lịch thứ 4 giúp cơ.

- Ai có nhận xét gì về tờ lịch ngày thứ tư?
- Thứ 4 chúng mình học mơn gì?

- Cho trẻ tìm tờ lịch thứ 4 giơ lên và đọc

Và ngày hôm sau các người mẫu được bố mẹ
dẫn đi chợ để mua sắm những chiếc váy đẹp.

Chúng mình có biết đó là thứ mấy khơng?
- Các con hãy lấy tờ lịch thứ 5 và xếp ra trước
mặt.

- Các con thấy tờ lịch thứ 5 có điểm gì khác các
tờ lịch trước?

- Trên lớp thứ 5 cô giáo dạy chúng mình mơn
gì?

+ Sáng hơm sau thức dậy các người mẫu của
chúng ta được nghe thông báo về cuộc thi người
mẫu. Cơ đố chúng mình hơm đó là thứ mấy?

- Con tìm tờ lịch thứ 6 nào!

- Tờ lịch thứ 6 có điểm gì khác các tờ lịch
trước?

- Cho trẻ đọc theo lớp, tổ, cá nhân.

- Thứ 6 các con học môn gì? Thứ 6 có gì đặc

biệt?

+ Sau ngày thứ 6 sẽ là thứ mấy?
- Đó là ngày thứ 7 và chủ nhật đấy.

- Con thấy tờ lịch thứ 7, chủ nhật có điểm gì
khác các tờ lịch trước?

- Chúng mình biết gì về ngày thứ 7 và chủ

- Trẻ nhận xét
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Thể dục

- Trẻ tìm tờ lịch thứ2 và
đọc

- Thứ 3
- Trẻ trả lời
- Âm nhạc

- Trẻ giơ cao và đọc
- Thứ 4

- Trẻ tìm
- Trẻ nhận xét
- Văn học, chữ cái
-Trẻ tìm và đọc
- Lắng nghe

- Thứ 5

- Trẻ xếp thứ 5
- Trẻ nhận xét
- Toán, MTXQ
- Lắng nghe
- Thứ 6
- Trẻ tìm
- Nhận xét
- Trẻ đọc

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Bây giờ con tìm tờ lich chủ nhật và đọc to.
- Chúng mình biết gì về ngày chủ nhật?

-> Sau khi tìm hiểu thứ tự các ngày trong tuần
các con có nhận xét gì về các thứ trong tuần?

- Đếm? Đọc tên thứ ( Đọc xuôi, đọc ngược)
-> Các con ạ! 1 tuần có 7 ngày, các tờ lịch trong
tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các thứ và các
ngày trong tuần cũng tăng dần.

- Hôm nay là thứ mấy? ( cho trẻ nhặt tờ lịch thứ
5)

- Bây giờ các con hãy xếp những ngày đi học
phía trên những ngày nghỉ ở phía dưới.

=> 1 tuần các con đi học 5 ngày, sau hai ngày
nghỉ thứ 7, chủ nhật, lại đi học bắt đầu là ngày thứ 2.

- Ngày chủ nhật thú vị. ( Trẻ đọc các thứ và cất
đi)

=>1 tuần có 7 ngày, đầu tuần là thứ 2, cuối tuần
là chủ nhật, cứ hết ngày chủ nhật của tuần này lại là
thứ 2 của tuần sau. 1 tháng có 4 tuần, các ngày trong
tháng tăng dần, hết ngày 30 của tháng này là đến
mùng 1 tháng sau, Những tháng đủ có 30 ngày, tháng
thiếu có 28 ngày nhưng cũng có tháng có 31 ngày.

c. Hoạt động 3 : Luyện tập.

* Trò chơi 1: “ Sắp xếp thứ tự các ngày trong
tuần”

- Phổ biến luật chơi , cách chơi.

+Luật chơi: B nào tạo nhóm khơng đúng yêu
cầu phải hát một bài hoặc nhảy lò cò một vòng.

+ Cách chơi: 3 đội chơi, trên tay của mỗi bạn
trong mỗi đội có một ngơi sao, trên các ngơi sao có
từ thứ 2-> chủ nhật. Chúng mình vừa đi vừa hát và
cầm các ngơi sao có ghi các thứ trong tuần khi có
hiệu lệnh Tạo nhóm của cô các con phải nhanh
chóng kết nhóm theo yêu cầu các con đã nghe rõ

( Cô cho trẻ đổi các thứ cho nhau và chơi).
- Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét sau mỗi lần

chơi.

* Trị chơi 2: “Mình cùng trổ tài”

+Luật chơi: Thời gian là 1 bản nhạc, đội nào
làm lịch xong nhanh đúng yêu cầu sẽ chiến thắng.

+ Cách chơi: Cơ có 3 rổ có các tờ lịch nhưng
chưa hoàn chỉnh. Nhiệm vụ của các con sẽ chọn các
thứ phù hợp và dán vào chỗ giữa tờ lịch sao cho đúng

- Trẻ thực hiện
- Trẻ xếp
- Lắng nghe
- Trẻ cất các thứ

- Lắng nghe cô

- Lắng nghe

- Chú ý lắng nghe cô

- Trẻ chơi
- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

và lần lượt với thứ tự các thứ và các ngày trong tuần .

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, bao quát trẻ. Nhận
xét, kiểm tra kết quả chơi, tuyên bố đội chiến thắng.

4. Củng cố:

- Hôm nay các con đã được bài gì?

- Cơ giáo dục trẻ khơng được bỏ phí thời gian
của mình, học ngona và làm điều có ích.

5. Nhận xét, tun dương.

- Cơ nhận xét giờ học, tuyên dương, động viên
trẻ.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái

cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Biểu diễn cuối chủ đề: “Gia đình”

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi, trị chuyện.
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết biểu diễn thành thạo các bài hát trong chủ đề. Trẻ nhớ tên tác giả
và tên bài hát. Hát đúng lời và giai điệu của bài hát.

2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng biểu diễn một cách tự tin.

- Rèn cho trẻ có kỹ năng vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát.

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý những người thân trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

a. Đồ dùng của cô:

- Tranh ảnh các thành viên trong gia đình
b. Đồ dùng của trẻ:

- Chiếu ngồi, sân khấu. Mũ 3 gia đình. 6 vịng thể dục

2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức trong lớp.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. ỉn định tổ chức.

- Xin chào tất cả các bé đến với chương trình: Giao
lưu âm nhạc ngày hơm nay.

2. Giới thiệu bài

- Xin giới thiệu có 3 đội chơi đến từ 3 gia đình: Gia

đình số 1, gia đình số 2 và gia đình số 3.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt đơng 1: Biểu diễn

* Biểu diễn bài 1: “Cả nhà thương nhau”Nhạc sĩ:
Hồng Lân.

- Mở đầu chương trình trị chơi âm nhạc ngày hôm
nay là bài hát: Cả nhà thương nhau do 3 gia đình thể
hiện

( Trẻ hát 2 lần)

- Bài hát với âm điệu vui tươi tình cảm. Bài hát nói
tình cảm gia đình gần gũi u thương, có ba mẹ và con,
tình cảm đó được vun đắp từ sự yêu thương của những
người thân trong gia đình

* Biểu diễn bài 2: “Sắp đến tết rồi” Nhạc sĩ:
“Hoàng Vân”

- Khi tết đến xuân về trong lòng chúng ta ai cũng
mong chờ, háo hức đón chào mùa xuân và chúng ta vừa

- Trẻ chú ý lắng
nghe

và vỗ tay hưởng

ứng.

- Trẻ chú ý nghe cô
giới thiệu

- Trẻ chú ý lắng
nghe.

- Trẻ hát 2 lần

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

đón một mùa xuân mới với bao niềm vui mới.

- Ngay sau đây là phần thể hiện của các bạn đến từ
gia đình số 1 với bài hát: Sắp đến tết rồi.

- Thấy các bạn biểu diễn hay q, gia đình số 2 rất
muốn góp vui cùng chương trình đấy.

- Mời nhóm giao lưu 6 bạn: (kết hợp dụng cụ âm
nhạc)

- Mời nhóm 4 bạn gái biểu diễn

* Biểu diễn bài 3: Nhà của tôi. Nhạc sĩ: “Cao
Vinh”

- Ai sinh ra và lớn lên cũng có một ngôi nhà dù đi
đến nơi đâu hay làm bất cứ một cơng việc gì chúng ta
ln nhớ về ngơi nhà thân yêu, ngay sau đây các bạn gia
đình số 3 với bài hát: Nhà của tôi.

- Tiếp theo chương trình xin mời gia đình số 1 và
gia đình số 2 lên thể hiện.

- Cơ cho cả 3 gia đình đứng lên múa theo nhịp bài
hát

b. Hoạt đông 2: Nghe hát: Cho con. Nhạc sĩ:
“Hồng Linh”

- Để góp vui cùng với chương trình sau đây cơ sẽ hát 1

bài hát rất hay nói về tình cảm của những người thân trong
gia đình.

+ Cơ hát lần 1: Cơ giới thiệu tên bài hát, tên tác

giả.

- Bài hát nói về tình cảm của cha mẹ dành cho con,

ba sẽ là cánh chim vun đắp cho con chắp cánh con bay
cao và bay xa, còn mẹ sẽ là cành hoa cho con cài lên
ngực, cha mẹ nguyện sẽ che trở cho cuộc đời bé nhỏ của
con.

+ Cô hát lần 2: Cô hát múa cùng trẻ .

- Hỏi trẻ cảm nhận giai điệu bài hát.

- Bài hát với giai điệu vui tươi tính cảm các con
cùng nghe nhé

+ Cơ hát lần 3: Cho trẻ nghe bài hát qua băng đài.

- Và đến với chương trình giao lưu âm nhạc hơm
nay các con còn được tham gia vào trị chơi rất vui
nhộn.

c. Hoạt đơng 3: Trị chơi : Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi và cách chơi.
+ Luật chơi: Bạn nào khơng nhảy được vào vịng
là thua cuộc và sẽ phải nhảy lị cị 1 vịng.

+ Cách chơi: Cơ có những chiếc vịng cơ mời các
con lên chơi, số bạn nhiều hơn số vịng ( Cơ cho trẻ
đếm) khi cơ hát nhỏ các con đi chậm và đi ngồi vòng,

- Trẻ chú ý lắng
nghe

- Trẻ hát

- Gia đình số 2 biểu
diễn

- Nhóm hát múa
- Nhóm hát múa
- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Gia đình số 3 biểu
diễn

- Gia đình số 1 và
gia đình số 2 biểu diễn.

- 3 gia đình thể hiện

- Trẻ chú ý lắng
nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát múa cùng
cô

- Trẻ nêu cảm nhận
- Trẻ chú ý lắng
nghe