Giáo án Lớp 4 - Tuần 31 - Năm học 2011-2012 (Bản mới)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNGTUẦN 31 (Từ ngày: 9/4 đến 13/4/2012) Cách ngôn: Bà con xa không bằng láng giềng gần Thứ ngày. Môn. Buổi sáng. Môn. HAI 9/4. Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử. Chào cờ Ăng –co Vát Thực hành (tt) Nhà Nguyễn thành lập. BA 10/4. Toán LT&C K/chuyện K/học. Ôn tập về số tự nhiên Thêm trạng ngữ cho câu KC được C/kiến hoặc th/gia Trao đổi chất ở thực vật. Tập đọc Toán TLVăn Địa lí. Con chuồn chuồn nước Ôn tập về số tự nhiên (tt) LTMTcác bphận củacon vật Thành phố Đà Nẵng. TƯ 11/4. NĂM Toán 12/4 LT&C. Ôn tập về số tự nhiên (tt) Trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu. SÁU 13/4. Đạo đức K/thuật L/TV. Bảo vệ môi trường (t2) Lắp ô tô tải (t1) Ôn câu cảm. K/học Chính tả L/toán NGLL. Động vật cần gì để sống ? Nghe lời chim hót LT về ứng dụng tỉ lệ bản đồ Tổ chức văn nghệ chào mừng 30/4, 1/5. Toán TLV. Ôn về các p/ tính với số TN Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật Viết đoạn văn tả ngoại hình con chó. Sinh hoạt lớp. L/TV HĐTT. Lop4.com. Buổi chiều.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2012 ĂNG-CO VÁT. Tập đọc: I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng đọc chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài : Ca ngợi Ăng - co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. (trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa) II/ Đồ dùng dạy học:- Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: HS đọc thuộc lòng bài - 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c Dòng sông mặc áo . 2. Bài mới: a. Luyện đọc - 1 học sinh đọc toàn bài. - GV hướng dẫn HS tiếp nối nhau đọc bài - HS đọc bài tiếp nối, luện đọc từ khó theo trình tự các tiết học trước. Ăng-co Vát, huy hoàng, tòa nhà,… - Học sinh luyện đọc theo cặp. b. Tìm hiểu bài : + Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ + Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pubao giờ ? chia từ đầu thế kỉ thứ VII + Khu đền chính đồ sộ ntn ? + Gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét + Khu đền chính được xây dựng kì công + Những cây tháp được dựng .........nhau ntn ? kín khít như gạch vữa + Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn + Vào lúc hoàng hôn, Ăng – co Vát thật có gì đẹp ? huy hoàng : . Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối của đèn . Những ngọn tháp cao vút lấp loá.... xoà tán tròn . Ngôi đền cao … toả ra từ các ngách c. Đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm. - Y/c HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm bài - Học sinh thi đọc diễn cảm. như các tiết trước. 3. Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học. - Xem trước bài Con chuồn chuồn nước. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2012 THỰC HÀNH. Toán: I/ Mục tiêu: - Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình. II/ Đồ dung dạy học: - HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Bài cũ: Bài 2, 3/158 1hs lên bảng 2. Bài mới: a/ Hướng dẫn thực hành: *Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ - HS vẽ sơ đồ vào giấy hoặc vở - GV nêu bài toán trong SGK 5 cm - GV gợi ý cách thực hiện: A B + Truớc hết phải tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB (theo cm) Tỉ lệ 1 : 400 . Đổi 20m = 2000cm . Độ dài thu nhỏ 2000 : 400 = 5 cm b/ Thực hành: Bài 1/159 - HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ: - Y/c HS nêu chiều dài bảng - Y/c HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài + Đổi 3m = 300cm. + Tính độ dài thu nhỏ: 300: 50 =6 (cm). bảng lớp trên bảng đồ có tỉ lệ 1 : 50 + Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm A. B Tỉ lệ 1 : 50. Bài 2/159 ( dành cho HS khá, giỏi ). - HS thực hành tính chiều dài, chiều rộng thu nhỏ của nền lớp học và vẽ 8m = 800cm ; 6m = 600cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là 800 : 200 = 4 cm Chiều rộng lớp học thu nhỏ là 600 : 200 = 3 cm 4cm. 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà ôn lại các nội dung để kiểm tra bài sau. Lop4.com. 3cm Tỉ lệ 1: 200.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Luyện Toán: LUYỆN TẬP VỀ ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: Nhận biết ý nghĩa của bản đồ, ứng dụng tỉ lệ của bản đồ ; thực hành đo độ dài đoạn thẳng thực tế, xác định điểm thẳng hàng . II/ Các hoạt động dạy học: Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ trống trên bản đồ tỉ lệ. 1 1000. . Đồ dài cm ứng với độ dài là … cm . Diện tích 1cm² ứng với diện tích thật là … cm² . Diện tích 1dm ứng với diện tích thật là … dm Bài 2: Một sân bóng đá dài 100m, chiều rộng bằng. 7 chiều dài. Trên bảng vẽ có tỉ lệ 10. 1 : 1000 thì diện tích sân trên bản đồ là bao nhiêu ? Chiều rộng 100 x. 7 = 70m = 7000cm 10. 100m = 10000cm Chiều rộng trên bản đồ 7000 : 1000 = 7 (cm) Chiều dài trên bản đồ 10000 : 1000 = 10 (cm) Diện tích sân bong trên bản đồ 10 x 7 = 70cm². Thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2012 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Lịch sử: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I. Mục tiêu: - Nắm được đôi nét về sự thành lập của nhà Nguyễn: +Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần, lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn,... - Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị : + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng ,... + Tăng cường lực lượng quân đội. + Ban hành bộ luật Gia Long... II. ĐDDH: - Hình minh hoạ Sgk ; - Bảng phụ. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Những chính sách về kinh tế và - 2 HS trả lời câu hỏi SGK văn hoá của vua Quang Trung. 2/Bài mới: GV giới thiệu bài. *HĐ1 : Hoàn cảnh ra đời của nhà Hoạt động cả lớp Nguyễn. - Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào? - Quang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu, - Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn lập nên lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô ở đâu ? triều Nguyễn. - Năm 1802, Nguyễn Ánh lên ngôi lấy hiệu là Gia Long, đóng đô ở Phú Xuân ( Huế ). Từ năm 1802 đến năm 1858, triều Nguyễn Các đời vua nhà Nguyễn: Gia Long, Minh đã trải qua các đời vua nào ? Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức. *HĐ2 : Sự thống trị của nhà Nguyễn. -Tổ chức thảo luận nhóm 4 - HS đọc Sgk, thảo luận, trình bày: + Những sự kiện nào chứng tỏ các vua + Không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền tướng, vua điều hành mọi việc từ Trung hành cho ai ? ương đến địa phương. + Quân đội của nhà Nguyễn được tổ chức + Quân đội gồm nhiều thứ quân: bộ binh, như thế nào ? thuỷ binh, tượng binh…, xây dựng các trạm ngựa nối liền từ Bắc - Nam của đất + Ban hành Bộ luật Gia Long với những nước. + Tội mưu phản bị xử lăng trì… nội dung gì ? - GV kết luận. *HĐ3 : Đời sống nhân dân dưới thời Hoạt động nhóm đôi Nguyễn - Theo em, với cách cai trị của nhà Nguyễn như vậy, cuộc sống của nhân dân ta sẽ như - Cuộc sống của nhân dân vô cùng cực khổ thế nào ? 3/Củng cố, dặn dò: - Em có nhận xét gì về triều Nguyễn và Bộ - HS nêu ý kiến của mình trước lớp. luật Gia Long ? - GV tổng kết, dặn dò. Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2012 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Toán: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: - Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân. - Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể. - Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó. II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Bài 2/159 -2 Hs thực hiện 2/Bài mới: a. Hướng dẫn ôn tập Bài 1/160 GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài dung bài 1 và gọi HS nêu y/c của BT vào VBT Bài 3/160 a) Củng cố việc nhận biết vị trí của - HS tự làm lần lượt theo các phần a), a) Trong số 67358, chữ số 5 thuộc hàng từng chữ số theo hàng và lớp chục, lớp đơn vị, …. b) Bài 4/160 Củng cố về dãy số tự nhiên và - HS nêu lại dãy số tự nhiên, từ đó trả lời một số đặc điểm của nó lần lượt các câu hỏi a), b), c) Bài 5/160 ( dành cho HS khá giỏi). - HS phải nhớ lại: + “Hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị” Và phải biết được: + “Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp hơn hoặc kém nhau 2 đơn vị”. 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Ôn tập về số tự nhiên (tt). Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2012 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu được trong quá trình sống thực vật thường xuyên lấy từ môi trường và thải ra môi trường những gì. -Vẽ và trình bày được sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật. II/ Đồ dùng dạy học: Hình sgk/122, 123, sơ đồ trao đổi khí. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: -Nhu cầu không khí của thực vật 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. 2/ Bài mới : Giới thiệu - ghi đề. HĐ1: Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải ra môi trường những gì ? -Gv yêu cầu HS mô tả những gì có trong -2 HS cùng bàn quan sát , trao đổi và nói hình . cho nhau nghe. -Trong quá trình sống thực vật cần lấy - Cần khí ô- xi để hô hấp và duy trì các vào và thải ra những gì ? hoạt động sống của mình.Trong quá trình hô hấp, thực vật hấp thụ khí ô- xi và thải khí các- bô- níc. -GV kết luận sgv. HĐ2: Sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường: -Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật -HS trao đổi theo cặp và trả lời. diễn ra như thế nào ? -Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra -Dưới tác động của ánh sáng Mặt trời,thực như thế nào ? vật hấp thụ khí các- bô- níc, hơi nước, các chất khoáng và khí thải ra khí ô- xi, hơi nước và chất khoáng khác. -GV kết luận SGV HĐ3: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật: -GV cho HS vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở -HS vẽ sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thực vật. thức ăn ở thực vật. -Đại diện nhóm trình bày. -Lớp nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài: Động vật cần gì để sống?. Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2012 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Luyện từ và câu: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I/ Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ). - Nhận biết được trạng ngữ trong câu (BT1, mục III), bước đầu biết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ (BT2). II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: Bài 2,3/121 2HS lên bảng 2. Bài mới: a/ Phần nhận xét + I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng. HS đọc 2 câu văn trên + Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng. + Hai câu có gì khác nhau ? - câu b có thêm hai bộ phận (được in nghiêng). + Đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng - Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ? - Nhờ đâu I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ? - Khi nào I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ? + Tác dụng của phần in nghiêng - Nêu nguyên nhân và thời gian * Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK b. Phần luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc y/c của bài. - 1 HS đọc thành tiếng y/c - Y/c HS tự làm - 1 HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng dùng bút chì gạch chân các trạng ngữ - Nhận xét khen ngợi trong câu a) Ngày xưa, Rùa có 1 mai láng bóng. b) Trong vừơn muôn loài hoa đua nở. c) Từ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng. Làng cô ở cách làng Mỹ Lí hơn mười cây số. Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng 2, 3 lượt. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT - 1 HS đọc thành tiếng y/c - Y/c HS làm bài - Hoạt động trong tổ - GV đọc đoạn văn. Chú ý sửa lỗi dùng từ, - 3 – 5 HS đọc đoạn văn của mình đặt câu cho từng HS 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 12 tháng 4 năm 2012 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tập đọc: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của quê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Bài cũ: Ăng – co Vát 2hs đọc bài và trả lời câu hỏi 2. Bài mới: a/ Hướng dẫn luyên đọc - GV hướng dẫn HS tiếp nối nhau đọc - 1 học sinh đọc toàn bài. - HS đọc bài tiếp nối, luyện đọc từ khó. bài theo trình tự các tiết học trước. - Học sinh luyện đọc theo cặp. b/ Tìm hiểu bài + Chú chuồn chuồn được miêu tả hình + Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. ảnh so sánh nào ? + Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. + Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. + Bốn cánh khẽ rung rung như đang còn phân vân. + Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì + HS phát biểu . sao ? + Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có + Tả theo cánh bay của chuồn chuồn ....một gì hay ? cách tự nhiên của phong cảnh làng quê. + Thể hiện qua tình yêu của tác giả đối với đất nứơc + Tình yêu quê hương đất nước của tác . Mặt hồ trải … và lặng sóng . Luỹ tre … nước rung rinh giả thể hiện qua những câu văn nào ? . rồi những cánh đồng với những đàn trâu … trong và cao vút. c/ Đọc diễn cảm và HTL: - Gv hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài. 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học. - Xem bài Vương quốc vắng nụ cười. - HS thi đọc diễn cảm,. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Thứ tư ngày 11 tháng 4 năm 2012 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT). Toán: I/ Mục tiêu: - So sánh được các số có đến sáu chữ số. - Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Bài cũ: HS thực hiện bài 2,5/160 2hs lên bảng 2.Bài mới: a Hướng dẫn ôn tập Bài 1/161 - Y/c HS tự làm bài và chữa bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - Khi chữa bài Y/c HS nêu cách so sánh 2 số Trường hợp 989 … 1321 (hai số có số chữ số khác nhau) 34579 … 34601 (hai số có số chữ số bằng nhau) Bài 2/161 - HS so sánh rồi xắp xếp các số đã cho theo - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm thứ tự từ bé đến lớn . bài vào VBT Bài 3/161 Tương tự như bài 2 - Có thể cho HS nhận xét để thấy được y/c của bài này (sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ lớn đến bé) khác với bài 2 Bài 4,5 (dành cho HS khá, giỏi) - GV hỏi: + Số bé nhất có một chữ số là số nào ? 0 + Số lẻ bé nhất có một chữ số là số nào ? 1 + Số lớn nhất có một chữ số là số nào ? 9 + Số chẵn lớn nhất có 1 chữ số là số nào ? 8 - Y/c HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 5: a) Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 62 là : 58 ; 60 Vậy x là : 58 ; 60 b) x là : 59 ; 61 c) x là : 60 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm BT. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ tư ngày 11 tháng 4 năm 2012 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT. Tập làm văn: I/ Mục tiêu: - Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn (BT1, BT2); quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3). II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa - Tranh ảnh một số con vật III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. B. Bài mới: 1. Huớng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả Bài 1, 2 - Y/c HS dùng bút chì gạch chân dưới - HS đọc y/c của bài tập những từ ngữ miêu tả những bộ phận của + Hai tai: to, dựng đứng trên cái đầu rất con vật đẹp. - Gọi HS nêu những bộ phận được miêu + Hai lỗ mũi: ươn ướt, động đậy hoài + Hai hàm răng: trắng muốt tả và những từ ngữ miêu tả bộ phận đó. + bờm: được cắt rất phẳng + Ngực: nở; Bốn chân: khi đứng cũng cứ dập lộp cộp trên đất. + Đuôi: dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái. Bài 3 - Gọi HS đọc y/c bài - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp - GV treo ảnh 1 số con vật - Vài HS nói tên con vật em chọn để quan - Y/c HS làm bài. 2 HS làm bài vào giấy sát - 7 HS tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ khổ to nêu 1 bộ phận - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của - HS tự làm bài vào vở - 3 – 5 HS đọc đoạn văn mình - Nhận xét C. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn tả các bộ phận của con vật và chuẩn bị bài sau .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Đạo đức: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường. - Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động gv Hoạt động hs 1/KTBC: Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ? - HS lên bảng 2/Bài mới: HĐ1: Tập làm “Nhà tiên tri” (BT2, SGK) - GV chia nhóm và nhận một tình huống để - Từng nhóm lên trình bày. Các nhóm thảo luận, bàn bạc cách giải quyết khác bổ sung, nhận xét a) Các loại cá, tôm bị tiêu diệt ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này b) Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c) Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ d) Làm ô nhiễm nguồn nuớc, động vật nước nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) e) Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí HĐ2: Bày tỏ ý kiến của em (BT3, SGK) a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp - Cho HS làm việc từng cặp đôi than sang chỗ khác Kết luận: b) Đề nghị giảm âm thanh a) Không tán thành c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch b) Không tán thành đường làng HĐ3: Xử lí tình huống (BT4, SGK) Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi - Chia nhóm cho HS, cho HS các nhóm trường ở xóm/phố, những hoạt động bảo nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết. N 2: Tương tự đối với môi trường trường học HĐ4: Dự án “Tình nguyện xanh” N 3: Tương tự đối với môi trường lớp học - GV chia thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ - Từng nhóm lên trình bày kết quả làm cho các nhóm. Y/c thảo luận việc. Các nhóm khác bổ sung ý kiến * Gọi HS đọc phần ghi nhớ * 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thứ tư ngày 11 tháng 4 năm 2012 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG. Địa lí: I. Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của TPĐN: + Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung. +Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông. + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch. - Chỉ được TPĐN trên bản đồ (lược đồ). - Dựa vào bản đồ Việt Nam xác định và nêu được vị trí Đà Nẵng. - Giải thích được vì sao Đà Nẵng vừa là thành phố cảng vừa là thành phố du lịch. II. ĐDDH: - Một số ảnh về thành phố Đà Nẵng. -Lược đồ hình 1/Sgk. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/Bài cũ: Thành phố Huế - 2 HS trả lời câu hỏi. 2/Bài mới: GV giới thiệu bài. *HĐ1. Đà Nẵng-thành phố cảng - Hoạt động theo cặp: quan sát lược đồ và - HS trao đổi đôi bạn, trả lời: + ĐN nằm ở phía Nam đèo Hải Vân, bên mô tả vị trí TP Đà Nẵng. sông Hàn và vịnh ĐN, bán đảo Sơn Trà, nằm giáp tỉnh: Thừa Thiên Huế và QNam. -Nhận xét tàu đỗ ở cảng biển Tiên Sa. - Tàu to lớn và hiện đại. - Kể tên các loại đường giao thông có ở TP -Đường biển - cảng Tiên Sa Đường thuỷ - cảng Sông Hàn Đà Nẵng và những đầu mối giao thông Đường bộ - quốc lộ số 1 quan trọng của loại đường giao thông đó. Đường sắt - Đường tàu Thống Nhất . Đường hàng không – Sân bay Đà Nẵng. - Tại sao nói Đà Nẵng là đầu mối giao - TP là nơi đến và nơi xuất phát của nhiều thông lớn ở duyên hải miền Trung ? tuyến đường giao thông khác nhau. -Từ nơi em ở có thể đến ĐN bằng cách nào - Đi theo đường quốc lộ 1A - GV nhận xét, kết luận. *HĐ2. Đà Nẵng-trung tâm công nghiệp: - Hoạt động nhóm 4, trả lời câu hỏi mục 2 - Hàng đưa đến: ôtô, thiết bị, máy móc; - Nêu tên một số ngành sản xuất của ĐN. quần áo; đồ dùng sinh hoạt. - GV nhận xét, mở rộng, kết luận. - Hàng đưa đi: vật liệu xây dựng, vải may quần áo, cá tôm đông lạnh. *HĐ3. Đà Nẵng-địa điểm du lịch - Khai thác đá, khai thác tôm cá, dệt… - Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du - Có, vì nằm sát biển, có nhiều bãi biển lịch không ? Vì sao? - Những nơi nào của Đà Nẵng thu hút đẹp, nhiều danh lam thắng cảnh. - Chùa Non Nước, bãi biển, núi Ngũ Hành được nhiều khách du lịch ? - GV liên hệ giáo dục Sơn, bảo tàng Chăm,… .3/Củng cố, dặn dò: - Học bài. - Bài sau: Biển, đảo và quần đảo. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thứ năm ngày 12 tháng 4 năm 2012 ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?. Khoa học: I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai trò của nước, thức ăn, không khí, và ánh sáng đối với đời sống động vật. - Hiểu được những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường. - Có khả năng áp dụng những kiến thức khoa học trong việc chăm sóc vật nuôi trong nhà. II/ Đồ dùng dạy học: Hình sgk/124, 125 III/ Hoạt động dạy học: Hoạt độngGV Hoạt động HS 1/ Bài cũ: -Trao đổi chất ở thực vật -2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. 2/ Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. HĐ1: Mô tả thí nghiệm -GV tổ chức cho HS mô tả thí nghiệm -HS thảo luận nhóm 4 : quan sát 5 con trong nhóm theo các câu hỏi sau: chuột trong thí nghiệm, sau đó điền vào phiếu thảo luận -Đế sống động vật cần có những điều kiện -Đại diện nhóm trình bày. nào ? +Cung cấp không khí, nước, ánh sáng thức ăn. -Kể ra những yếu tố đã có hoặc còn thiếu +Con chuột trong hộp số 3 đã được cung cần cho sự sống của chuột trong mỗi hình cấp đầy đủ các điều kiện sống. -GV kết luận sgv. HĐ2: Điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường: -Cho HS quan sát tiếp các con chuột và dự -HS hoạt động nhóm và đại diện nhóm đoán xem con chuột nào sẽ chết trước ? Vì trình bày. sao ? -Con chuột 1sẽ chết sau con chuột số 2 và số 4 -Con chuột số 3 sẽ sống và phát triển bình thường. -Con chuột số 5 sẽ sống nhưng không khoẻ mạnh -GV nhận xét, kết luận. 3/ Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị bài: Động vật ăn gì để sống ?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thứ năm ngày 12 tháng 4 năm 2012 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo). Toán: I/ Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên (tt) 2. Bài mới: a. Hướng dẫn ôn tập Bài 1/161 Y/c HS nêu lại các dấu hiệu - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 và củng cố lại vào VBT các dấu hiệu đó a) Số chia hết cho 2 là: 7362, 2640, 4136 - Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Số chia hết cho 5 là: 605, 2060 b) Số chia hết cho 3: 7362, 2640, 4146 Số chia hết cho 9: 7362, 20601 c) Số chia hết cho cả 2 và 5: 2640 d) Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho 3 : 605 e) Số không chia hết cho cả 2 và 9 là: 605, 1207 Bài 2/162 Cho HS nêu y/c của bài, tự - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài làm bài rồi chữa bài vào VBT Bài 3: GV hướng dẫn HS làm như sau: x chia hết cho 5 nên x có chữ số tận - HS giải thích cách làm cùng là 0 hoặc 5 ; x là số lẻ, vậy x có chữ số tận cùng là 5 Vì 23 < x < 31 nên x là 25 Bài 4, 5/ 162 (dành cho HS khá giỏi) - GV hướng dẫn: Xếp mỗi đĩa 3 quả thì - Số vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho 2 hết, vậy số cam là một số chia hết cho 3. phải có chữ số tận cùng là 0. Vậy các số đó Xếp mỗi đĩa 5 quả thì vừa hết, vậy số là: 520 ; 250 cam là 1 số chia hết cho 5. Số cam đã cho ít hơn 20 quả. Vậy số cam là 15 quả 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học. - Xem bài Ôn tập (tt). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Thứ năm ngày 12 tháng 4 năm 2012 Luyện từ và câu: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN TRONG CÂU I/ Mục tiêu: - Hiểu đựơc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời câu hỏi ở đâu ?) ; nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (BT1, mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm những bộ phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) II/ Đồ dùng dạy học: - Bốn băng giấy - mối băng giấy viết 1 câu chỉ có trạng ngữ chỉ nơi chốn ở BT3 III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: Bài 2/126 2hs 2. Bài mới a/ Phần nhận xét HS đọc các văn trên + Trước nhà, mấy cây hoa giấy vẫn nở - Tìm trạng ngữ và cho biết chúng bổ sung tưng bừng. + Trên các lề phố, trước cổng cơ quan, ý nghĩa gì cho câu. trên mặt đường, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu vẫn nở… + Bổ sung ý nghĩa về mặt nơi chốn. - Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm. + Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng ở đâu ? + Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi ở đâu ? b. Ghi nhớ: Rút ghi nhớ - 3 –4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ c. Luyện tập trong SGK Bài 1: - 1 HS lên bảng. HS dưới lớp dùng bút chì - Y/c HS tự làm bài gạch chân dưới bộ phận trạng ngữ của các - Nhận xét câu Bài 2: - Y/c HS tự làm bài - HS tự làm bài vào VBT. - Gọi HS đọc câu đã hoàn thành. Gọi HS + Ở nhà, em giúp bố mẹ làm việc nhà. + Ở lớp, em rất chăm chú nghe giảng bài. bổ sung + Ngoài vườn, hoa đã nở. Bài 3 - HS đọc y/c của bài - Phát giấy bút dạ cho từng nhóm - Hoạt động nhóm, mỗi nhóm 4 HS + Hỏi: Bộ phận cần điền để hoàn thiện các + Là 2 bộ phận chính CN và VN câu văn là bộ phận nào ? 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Thứ năm ngày 12 tháng 4 năm 2012 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT. Tập làm văn : I/ Mục tiêu: - - Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn nước (BT1 ; biết sắp xếp các câu cho trước thành một đoạn văn (BT2); bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3). II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết các câu văn của BT2 III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng đọc lại những ghi chép sau 2HS khi quan sát các bộ phận của con vật mình yêu thích (Tiết TLV trước) 2. Bài mới: a. Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của BT - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi - HS đọc kĩ bài Con chuồn chuồn nước. Xác SGK định đoạn văn trong bài. Tìm ý chính của - HS làm bài cá nhân + Đoạn 1 : Tả ngoại hình của chú chuồn từng đoạn - Gọi HS phát biểu ý kiến, y/c HS khác nhận chuồn nước. + Đoạn 2 : tả chú chuồn chuồn nước lúc xét bổ sung tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp của thiên nhiên theo cánh bay của chuồn Bài 2: chuồn. - Y/c HS làm việc theo cặp - HS đọc y/c của bài tập - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh. Y/c - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận HS khác nhận xét xếp các câu văn thành đoạn văn hoàn Bài 3: chỉnh. - Y/c HS tự viết bài - Y/c 2 HS dán phiếu lên bảng - HS đọc y/c và nội dung - 2 HS viết vào giấy khổ to. HS viết vào vở - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn - 3 – 5 HS đọc đoạn văn 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà sửa lại đoạn văn ở BT3. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2012 KỂ CHUYỆN CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. Kể chuyện : I/ Mục tiêu: - HS chọn được 1 câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa,… - Biết sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. II/ Đồ dùng dạy học: - Ảnh về cuộc du lịch, cắm trại tham quan của lớp - Bảng lớp viết đề tài, gới ý 2 III/ Các hoạt động dạy và học : Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra bài cũ: 2HS lên kể lại câu chuyện của tiết 30 B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu của bài - Lắng nghe 2. Hướng dẫn HS kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia - Gọi HS đọc phần gợi ý + 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý * Kể chuyện theo nhóm: - Y/c HS kể trong nhóm - 4 HS cùng hoạt động trong nhóm - Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu - Khi 1HS kể các em khác lắng nghe hỏi chuyện du lịch hoặc cắm trại của mình lại bạn các hoạt động vui chơi giải trí - GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn * Thi kể chuyện truớc lớp - Tổ chức cho HS thi kể - 5 – 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu - HS lắng nghe và hỏi lại lại kể những chuyện tình tiết về nội dung truyện 3. Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thứ sáu ngày 13 tháng 4 năm 2012 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tt). Toán: I/ Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực hiện cộng trừ các số tự nhiên. - Vận dụng được các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện. - Giải được bài toán có liên quan đến phép cộng và phép trừ. II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên(tt) Bài 2,4/ 160 - 2HS 2. Bài mới: a. Hướng dẫn ôn tập Bài 1/162 Củng cố kĩ thuật tính cộng, trừ - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài (đặt tính, thực hiện phép tính) vào VBT - Y/c HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau Bài 2/162 Y/c HS nêu lại quy tắc “Tìm - 2 HS lên bảng làm bài, một số hạng chưa biết” ;“tìm số bị trừ a) X = 354 chưa biết” b) X = 644 - Y/c HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 4/162 Vận dụng tính chất giao hoán và a) 1268 + 99 + 501 kết hợp của phép cộng để tính bằng cách = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868 thuận tiện nhất - Khuyến khích HS tính nhẩm trong b) 87 + 94 + 13 + 6 = (87 + 13) + (94 + 6) trường hợp đơn giản = 100 + 100 = 200 - 1 HS đọc Bài 5/162 Gọi HS dọc y/c của bài Giải - Y/c HS tự làm bài rồi chữa bài Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp được số vở là 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả 2 trường quyên góp được số vở là 1475 + 1291 = 2766 (quyển) 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làn BT. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Thứ năm ngày 12 tháng 4 năm 2012 NGHE LỜI CHIM NÓI. Chính tả: I/ Mục tiêu: - Nghe và viết lại đúng chính tả, biết trình bày các dòng thơ khổ thơ theo thể thơ 5 chữ. - Làm đúng các BT chính tả phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b. II/ Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a hoặc 2b - Một số tờ phiếu viết nội dung BT3a hoặc 3b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết + GV đọc bài văn sau đó gọi HS đọc lại - 1 HS đọc thành tiếng - Loài chim nói về điều gì ? + Nói về những cánh đồng mùa nối mùa với những con người say mê lao động, về những thành phố hiện đại, những công trình thuỷ điện Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết - Học sinh viết từ khó. - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c bài tập - 1 HS đọc thành tiếng y/c của bài trước - Y/c HS hoạt động trong nhóm. Phát lớp giấy bút dạ cho từng nhóm - 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 - Y/c HS tìm từ nhóm, trao đổi và thảo luận phiếu - Y/c 1 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc phiếu cho các nhóm khác nhận xét Bài 3: - Đọc phiếu nhận xét bổ sung a) Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Y/c HS làm bài - 1 HS làm bảng lớp, HS dưới lớp làm - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bằng bút chì vào SGK - 2 HS đọc bảng - Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành, HS dưới lớp nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải đúng b) Tổ chức tương tự như phần a) 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>