Giáo án Lớp 4 Tuần 3 – Trường Tiểu học Đức Yên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Thø hai, ngày 13 th¸ng 9 năm 2010 Tập đọc tiÕt 5: Th­ th¨m b¹n I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi ®au cña b¹n. - Hiểu được tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẽ đau buồn cùng bạn ( tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái SGK, n¾m ®­îc t¸c dông cña phÇn më ®Çu, phÇn kÕt thóc bøc th­). II. §å dïng d¹y häc:. - Tranh minh hoạ bài học - Các bức ảnh về cứu đồng bào trong cơn lũ lụt. - Viết trước đoạn hướng dẫn đọc. III. Hoạt động dạy học:. I- Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài: Truyện cổ nước mình. - Hỏi: Hai dòng thơ cuối bài em hiểu như thế nào? II- Dạy bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: - Hs nối tiếp nhau đọc 3 – 4 lượt. + Đoạn 1: Từ đầu … Chia buồn với bạn. + Đoạn 2: …những người bạn mới như mình. + Đoạn 3: Phần còn lại. - Kết hợp nhắc nhở Hs phát âm sai. Giúp HS hiểu những từ ngữ chú giải cuối bài bằng các câu hỏi vững chắc. - Hs luyện đọc theo cặp. - Một đến 2 em đọc cả bài. - Gv đọc diễn cảm bức thư. B, Tìm hiểu bài: - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? (Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Tiền Phong). - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (Lương viết thư để chia buồn cùng víi Hång). - Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng? Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm. Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau:” Mình tin…..đau lòng”. Lương làm cho Hồng yên t©m: “Bªn c¹nh Hång cßn cã m¸…b¹n míi nh­ m×nh”. - Nªu t¸c dông cña nh÷ng dßng më ®Çu vµ kÕt thóc bøc th­? - Dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi nhận thư. - Nh÷ng lêi cuèi ghi lêi chóc, lêi nh¾n nhñ, c¶m ¬n, høa hÑn, kÝ tªn, ghi hä tªn .. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 người viết thư. c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài. Nêu cách thể hiện giọng đọc của từng đoạn. - Đọc diễn cảm đoạn 1-2: GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp. HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 3. Cñng cè- DÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc. To¸n tiÕt 11: TriÖu vµ líp triÖu (tiÕp) I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Biết đọc, viết được một số số đến lớp triệu. - HS ®­îc cñng cè vÒ hµng vµ líp. - Bµi tËp cÇn lµm bµi 1,2,3 SGK. - HS kh¸ giái hoµn thµnh c¶ 4 BT SGK. II. §å dïng d¹y häc. - Tê giÊy khæ to kÎ s½n c¸c hµng, líp nh­ ë phÇn ®Çu cña bµi häc. III. §å dïng d¹y häc:. HĐ1: Hướng dẫn HS đọc và viết số - GV đính giấy kẻ lên bảng. HS viết viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng của lớp: 342157413. HS đọc. + Cho HS tách số này thành 3 lớp: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. 342 157 413 + Đọc từ trái sang phải, tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số và thêm tên của lớp đó.- GV đọc chậm lại số đó. - HS đọc lại nhiều lần. H§2: Thùc hµnh Bài 1: GV cho HS viết tương ứng vào vở. Sau đó đọc kết quả. Bài 2: Cho HS đứng tại chỗ đọc, HS cả lớp nhận xét. Bài 3: HS đọc đề bài- HS làm vào vở. Nhận xét bài lẫn nhau. Bài 4: HS đọc bảng. - Sau đó lại trả lời các cau hỏi trong SGK cả lớp thống nhất kết quả.. ChÝnh t¶: (Nghe- viÕt) tiÕt 3: Ch¸u nghe c©u chuyÖn cña bµ I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. 1. nghe- viết trình bày bài chính tả sạch sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục b¸t vµ c¸c khæ th¬. 2. Làm đùng BT(2)a/b hoặc BT do GV soạn. II. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 HS viÕt tõ ng÷ cã vÇn ¨n/ ¨ng. B. D¹y bµi míi 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học. 2. Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc bài thơ. HS theo dõi trong SGK. - 1 HS đọc bài thơ. Hỏi: Nội dung bài thơ? (Bài thơ nói về tình thương yêu của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết đường về nhà mình). GV nhắc HS chú ý viết đúng: mỏi, dẫn, bổng. - Nªu c¸ch tr×nh bµy bµi th¬ lôc b¸t. - GV đọc từng dòng thơ để HS chép vào vở. Sau đó đọc bài cho HS soát lại. - GV chÊm bµi. - GV nªu nhËn xÐt chung. 3. Hướng dẫn HS làm bài tập Bµi 2b: - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - HS lµm vµo vë. - NhËn xÐt bµi. 4. Cñng cè- dÆn dß. - NhËn xÐt tiÕt häc. Thø ba, ngµy 14 th¸ng 9 n¨m 2010 LuyÖn tõ vµ c©u tiết 5: Từ đơn và từ phức I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ phân biệt được từ đơn, từ phức (ND ghi nhí). - Nhận biết được từ đơn và từ phức trong đoạn thơ( BT1, mục III). - Bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ), để tìm hiểu về từ (BT2, BT3) II. §å dïng d¹y häc. - GiÊy khæ to viÕt s½n néi dung cÇn ghi nhí. III. Hoạt động dạy học. A. KiÓm tra bµi cò - 2 HS nh¾c l¹i phÇn ghi nhí cña bµi “DÊu hai chÊm”. B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi - GV nêu mục đích yêu cầu bai dạy. 2. PhÇn nhËn xÐt - Một vài HS đọc yêu cầu. Tõng nhãm 2 bµn thùc hiÖn vµo giÊy. - Hs trình bày. GV chốt lại lời giải đúng. Y1. Từ chỉ 1 tiếng( từ đơn) gồm: nhờ, bạn, có, chí, nhiều, nam, liền, Han. Từ gồm nhiều tiếng( từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến,. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Y2. Tiếng dùng để làm gì? – Tiếng dùng để cấu tạo từ: + Có thể dùng 1 tiếng để tạo nên 1 từ. Đó là từ đơn. + Cũng có thể dùng 2 tiếng trở lên để tạo 1 từ. Đó là từ phức. -Từ dùng để làm gì? + Để biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm…( tức là biểu thị ý nghĩa). +CÊu t¹o c©u 3. PhÇn ghi nhí - HS đọc ghi nhớ. - GV gi¶i thÝch thªm. 4. PhÇn luyÖn tËp Bµi 1: KÕt qu¶: RÊt/ c«ng b»ng/ rÊt/ th«ng minh/ Vừa /độ lượng/ lại/ đa tình /đa mang/. Bài 2: 2 HS đọc và giải thích cho các bạn rõ yêu cầu của bài tập 2. - Gi¶i thÝch t¸c dông cña s¸ch tõ ®iÓn. - HS tù lµm bµi vµ ch÷a bµi. - GV cùng HS nhận xét chốt lại lời giải đúng: Các từ đơn: buồn, đẩm, hủ, mía, bắn, đói, no, ốm, vui… Bµi 3: VÝ dô: ¸o ®Ém: ¸o ®Ém må h«i. Hò: Bµ võa cho mÑ 1 hò ruèc rÊt ngon. Cñng cè dÆn dß - NhËn xÐt tiÕt häc. To¸n tiÕt 12: LuyÖn tËp I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Đọc, viết được các số đến lớp triệu. - Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. - Bµi tËp cÇn lµm : bµi 1, 2, bµi 3( a, b, c); bµi 4(b, c) - HS kh¸ giái hoµn thµnh tÊt c¶ c¸c BT SGK. II. Hoạt động dạy học. - GV cho từng HS nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn( đến lớp triệu). - Yêu cầu HS tự viết rồi đọc số có 8 chữ số; số đến hàng trăm triệu. Thùc hµnh Bài 1: HS quan sát mẫu- Tự làm bài- Sau đó chỉ 1-2 HS đọc to, rõ làm mẫu. Bài 2: GV viết số lên bảng sau đó gọi từng HS đọc lại số. Bµi 3: HS lµm bµi vµo vë. Bài 4: GV viết lên bảng sau đó chỉ vào chữ số 5 HS nói thuộc hàng nào? III. NhËn xÐt giê häc. Khoa häc tiết 5: Vai trò của chất đạm và chất béo. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua,...) chất béo (dÇu,mì, b¬,...). - Nêu vai trò của chất béo và chất đạm với cơ thể : + Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể. + Chất béo giàu năng lượng và giúp cơ thểhấp thụ các vi- ta- min A, D, E, K. II. Hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo. - Bước 1: Làm việc theo cặp - Quan sát hình ở 12, 13 SGK. Nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo. Cùng nhau tìm hiểu về chất đạm và chất béo qua mục bạn cần biết. - Bước 2: Làm việc cả lớp - Nói tên các thức ăn giàu chất đạm có trong hình ở trang 12. - Kể tên các thức ăn chứa chất đạm mà các em ăn hàng ngày hoặc các em thích ¨n? - Tại sao hằng ngày chhúng ta ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? - Tương tự nói tên thức ăn giàu chất béo có trong hình trang 13? Kết luận: - Chất đạm tham gia đổi mới cơ thể: Làm cho cơ thể lớn lên thay thế những tế bào già bị huỷ hoại, và tiêu mòn trong hoạt động sống. Chất đạm có nhiÒu trong: ThÞt, trøng, c¸, s÷a, s÷a chua, ®Ëu l¹c…. - Chất béo rất giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thu các vitamin: A, D, E, K. Thøc ¨n giµu chÊt bÐo lµ dÇu ¨n, më lîn, b¬, thÞt, c¸ vµ mét sè lo¹i h¹t cã nhiÒu dÇu nh­ võng, l¹c, ®Ëu nµnh. Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất bÐo. HS lµm viÖc víi phiÕu: Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm. TT Tªn thøc ¨n chøa nhiÒu chÊt Nguån gèc thùc Nguån gèc đạm vËt động vật 1 §Ëu nµnh 2 ThÞt lîn 3 Trøng 4 ThÞt vÞt 5 C¸ 6 §Ëu phô 7 T«m 8 §Ëu Hµ Lan 9 Cua, èc 10 ThÞt bß - Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất béo (tương tự). Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ thực vật và động vật.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Thø t­, ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2010 KÓ chuyÖn tiết 3: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Kể được câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghÜa, nãi vÒ lßng nh©n hËu ( theo gîi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể. - HS kh¸ giái yªu cÇu kÓ ®­îc chuyÖn ngoµi SGK. II. §å dïng d¹y häc. Bảng lớp viết đề bài. III. Hoạt động dạy học. A. Bµi cò KÓ l¹i chuyÖn nµng tiªn èc. B. Bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi. 2. HS kÓ chuyÖn. a) GV viết đề lên bảng (Kể lại một câu chuyện em đã được nghe, được đọc về lòng nh©n hËu ). Bốn hs nối tiếp nhau đọc 4 câu hỏi gợi ý. b) HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Kể theo nhóm, kể trước lớp . B×nh chän chuyÖn hay nhÊt. 3) Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Tập đọc tiết 6: Người ăn xin I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc tâm trạng của các nhân vËt trong c©u chuyÖn. - Hiểu được nội dung : Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ ( trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK). - HS kh¸ giái tr¶ lêi ®­îc c©u hái 4 SGK. II. Hoạt động dạy học. 1. Bµi cò Ba hs nối tiếp nhau đọc bài (Thư thăm bạn ). 2. Bµi míi . a) Luyện đọc. HS đọc theo đoạn nối tiếp nhau. Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cứu giúp . Đoạn 2: Tiếp đến không có gì để cho ông cả .. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 §o¹n 3: cßn l¹i. - HS đọc tiếp lần hai kết hợp giải nghĩa các từ khó. §äc nèi tiÕp nhau theo bµn. Hai hs đọc to bài trước lớp . GV đọc bài. b) T×m hiªñ bµi . GV lần lượt hướng dẫn hs trả lời các cau hỏi trong sgk. c) §äc diÔn c¶m. Ba hs nối tiếp nhau đọc cả bài. HS luyện đọc theo cách phân vai . 3. Cñng cè dÆn dß C©u chuyÖn gióp em hiÓu ®iÒu g×? To¸n tiÕt 13: LuyÖn tËp I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Đọc,viết thành thạo số đến lớp triệu. - Thø tù c¸c sè. - NhËn biÕt ®­îc gi¸ trÞ cña mçi ch÷ sè theo vÞ trÝ cña nã trong mçi sè. - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi 1: chØ nªu gi¸ trÞ ch÷ sè 3 trong mçi sè, bµi 2(a,b), bµi 3(a), bµi 4. - HS kh¸ giái hoµn thµnh tÊt c¶ c¸c bµi tËp SGK. ii. hoạt động dạy học. Bµi 1: GV cho HS tù ph©n tÝch sè vµ viÕt sè vµo vë - GV ch÷a bµi. Bài 2: GV cho HS đọc kĩ đề của làm bài vào vở. - HS kiÓm tra chÐo lÉn nhau. Bài 3: HS đọc số liệu về số dân từng nước. Sau dó trả lời SGK. Bài4: HS đếm thêm 100 000 000 từ 100 000 000 đến 900 000 000. - NÕu nh­ trªn th× sè tiÕp theo 900 000 000 lµ sè nµo? (1000 000 000) 1000 triÖu gäi lµ 1 tØ, 1 tØ viÕt lµ: 1000 000 000. - GV nói đến 1 tỉ đồng tức là nói đến bao nhiêu triệu đồng? ( 1000 triệu đồng) - GV cho HS nªu c¸ch viÕt vµo chç chÊm. Bài 5: GV cho HS quan sát lược đồ, nêu số dân của 1 tỉnh, thành phố. Cñng cè - dÆn dß: GV nhËn xÐt bµi häc.. Thø n¨m, ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2010 To¸n tiÕt 14: D·y sè tù nhiªn. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Bước đầu nhận biết về số tự nhiên, dãy số tự nhiên và một số điểm của dãy số tư nhiªn. - Bµi tËp cÇn lµm : Bµi 1,2,3, bµi 4(a). - HS kh¸ giái hoµn thµnh tÊt c¶ c¸c BT SGK. II. Các hoạt động dạy học. A.KiÓm tra bµi cò + Líp triÖu gåm mÊy hµng? §ã lµ nh÷ng hµng nµo? B.Bµi míi 1.Giíi thiÖu sè tù nhiªn vµ d·y sè tù nhiªn. - Em hãy kể vài số đã học VD:5, 6, 7, 56, 345, 1345 - C¸c sè em võa nªu ®­îc gäi lµ sè tù nhiªn - Bạn nào có thể viết số tự nhiên theo thứ từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0? 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,… - D·y sè trªn lµ d·y sè g×? §­îc s¾p xÕp theo tø thù nµo? (Dãy số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bất đầu từ số 0 được gọi là dãy sè tù nhiªn). - GV cho HS quan s¸t tia sè nh­ trong SGK vµ giíi thiÖu: §©y lµ tia sè biÓu diÔn sè tù nhiªn. 2. Giới thiệu 1 một số đặc điểm của dãy số tự nhiên. - Thªm 1 vµo b¾t k× sè nµo trong d·y sè tù nhiªn ta cñng ®­îc sè liÒn sau cña sè đó. - Khi ta bớt 1 ở số tự nhiên bất kì ta được số liên trước của số đó. - Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị. 3. LuyÖn tËp thùc hµnh GV nªu yªu cÇu Muèn t×m sè liÒn sau cña mét sè ta lµm thÕ nµo? Bµi 2: GV yªu cÇu HS lµm bµi. Bài 3: Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? GV yªu cÇu HS tù lµm. GV chÊm ch÷a bµi. 4. GV nhËn xÐt tiÕt häc. TËp lµm v¨n TiÕt 5 : kÓ l¹i lêi nãi ý nghÜ cña nh©n vËt I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. -BiÕt ®­îc hai c¸ch kÓ l¹i lời nói và ý nghĩ của nhân vật vµ t¸c dông cña nã nãi lªn tÝnh cách của nhân vật vµ ý nghĩa của câu chuyện ( ND ghi nhí). - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách trực tiép và gián tiếp ( BT môc III). II.Các hoạt động dạy học. A. Kiểm tra bài cũ. HS nhắc lại nội dung: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Cho ví dụ B. Dạy bài mới. 1. Giới thiệu bµi. Bµi 1, 2: - HS nªu yªu cÇu cña bµi. - HS đọc bài “ Người ăn xin”. - HS lµm vµo vë bµi tËp, yªu cÇu ghi l¹i lêi nãi, ý nghÜ cña cËu bÐ. - Nªu nhËn xÐt: Lêi nãi vµ ý nghÜ cña cËu bÐ nãi lªn ®iÒu g× vÒ cËu? - Cậu là người nhân hậu, giàu tình thương yêu con người và thông cảm với nỗi khèn khæ cña «ng l·o. + Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết của cậu bé? - Nhờ lời nói và suy nghĩ cña cËu. Bài 3: + HS đọc yêu cầu của bài. + HS th¶o luËn vµ hái: Lêi nãi vµ ý nghÜ cña «ng l·o xin ¨n trong hai c¸ch kÓ s½n cho cã g× kh¸c? C¸ch a) T¸c gi¶ kÓ nguyªn v¨n lêi nãi cña «ng l·o víi cËu bÐ. C¸ch b) T¸c gi¶ kÓ l¹i lêi nãi cña «ng l·o b»ng lêi cña m×nh. KÕt luËn: C¸ch a T¸c gi¶ dÉn trùc tiÕp. C¸ch b T¸c gi¶ thuËt l¹i gi¸n tiÕp lêi cña m×nh. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 2: PhÇn luyÖn tËp. Bài 1: Gọi HS đọc nội dung. HS dùng bút chì gạch 1 gạch dưới lời dẫn trực tiếp, gạch 2 gạch dưới lời dẫn gián tiÕp. HS ch÷a bµi. - Dùa vµo dÊu hiÖu nµo em nhËn ra lêi dÉn trùc tiÕp hay d¸n tiÕp? + Lời dẫn trực tiếp là một câu văn trọn vẹn đựoc đặt sau dấu hai chấm phối hợp víi dÊu g¹ch ngang ®Çu dßng hay dÊu ngoÆc kÐp. + Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nối: rằng, là và dấu hai chấm. - HS lµm theo nhãm. - Đại diện đọc bài làm của mình. Bài 2: Gọi HS đọc nội dung. - GV nhËn xÐt. Bài 3: Tiến hành tương tự bài 2. - Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời gián tiếp cần chú ý những gì? Thay đổi từ x­ng h«, bá dÊu ngoÆc kÐp hoÆc dÊu g¹ch ®Çu dßng, gép l¹i lêi kÓ víi lêi nh©n vËt. 3: Cñng cè dÆn dß: GV nhËn xÐt tiÕt häc. LuyÖn tõ vµ c©u tiÕt 6: Më réng vèn tõ: §oµn kÕt, nh©n hËu. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ ( gåm c¶ thµnh ng÷, tôc ng÷ vµ tõ H¸n ViÖt th«ng dông) vÒ chñ ®iÓm nh©n hËu- ®oµn kÕt (BT2, BT3, BT4), biÕt c¸ch më réng vèn tõ cã tiÕng hiÒn, tiÕng ¸c( BT1). ii. Hoạt động dạy học. A. Bµi cò - Hỏi: + Tiếng được dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? + Thế nào là từ đơn? Thể nào là từ ghép? Cho ví dụ B. Bµi míi 1: Giíi thiÖu bµi. 2: Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu của bài. Tìm từ chứa tiếng hiền: Hiền dịu, hiền đức, hiền lành, hiền hoà, hiền lành, hiền th¶o. Tìm tiếng chứa tiếng ác: hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác liệt, ác cảm, ác mộng, tội ¸c.... Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của bài. Nh©n Nh©n tõ, nh©n ¸i, Tµn ¸c, hËu phúchậu,đôn hậu, Hung ác,độc ác, tàn bạo trung hËu Đoàn Cưu mang, che chở, đè nén, áp bức, chia rẽ kÕt đùm bọc Bµi 3: GV cho HS viÕt vµo vë nh¸p. HS tù lµm bµi theo nhãm. - Trao đổi bài và làm bài. - HS đọc thành tiếng. a) HiÒn nh­ bôt. b) Lành như đất. c) D÷ nh­ cäp. d) Thương nhau như chi em ruột. - HS thảo luận cặp đôi. Gi¶i nghÜa c¸c c©u thµnh ng÷. Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu của bài. Gi¶i thÝch nghhÜa ®en vµ nghÜa bãng c¸c c©u thµnh ng÷ sau: a) M«i hë r¨ng l¹nh. b) M¸u ch¶y ruét mÒm . c) Nhường cơm sẻ áo. d) Thương nhau như chị em gái. Yªu cÇu HS sö dông tõ ®iÓn. Hái HS c¸ch tra cøu. 3: Cñng cè- dÆn dß.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Thø s¸u, ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2010 TËp lµm v¨n tiÕt 6: ViÕt th­ I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Nắm chắc muc đích của việc viết thư, nội dung cơ bản vầ kết cấu thông thường cña mét bøc th­ (ND ghi nhí). -Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi, thông tin với b¹n (môc III). ii. Hoạt động dạy học. A. Bµi cò - Cần kể kại lời nói ý nghĩ của nhân vật để làm gì? - Có những cách nào để kể lại lời nói của nhân vật? B.D¹y bµi míi. 1. Giíi thiÖu bµi. 2. T×m hiÓu vÝ dô. Yêu cầu HS đọc lại bài Thư thăm bạn. GV hái häc sinh tr¶ lêi: + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (Để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lũ gây đau thương không gì bù đắp được + Theo em người ta viết thư để làm gì? (Để thăm hỏi động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm) + Đầu thư bạn Lương viết gì? (Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hång) + Lương thăm hỏi gia đình Hồng và địa phương của Hồng như thế nào? Lương thông cảm, chia sẽ với hoàn cảnh, nỗi đau của Hồng và bà con địa phương. Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì? Thông báo tin về sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ. Lương gửi cho Hồng toàn bộ sè tiÒn tiÕt kiÖm. + Theo em, néi dung bøc th­ cÇn cã nh÷ng g×? * Nêu lí do và mục đích viết thư. * Thăm hỏi người nhận thư. * Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm. HS nhËn xÐt vÒ phÇn më ®Çu vµ phÇn kÕt thóc. 2. HS đọc ghi nhớ. 3. LuyÖn tËp HS nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + §Ò bµi yeu cÇu em viÕt th­ cho ai? Viết thư cho mồt bạn trường khác. + Mục đích viết thư là gì? Để thăm hỏi và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp, trường em hiện nay. + ViÕt th­ cho b¹n cÇn x­ng h« nh­ thÕ nµo? X­ng b¹n- m×nh, cËu- tí.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 + Cần hỏi thăm bạn những gì? (Hỏi thăm sức khoẻ, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn.) + Em cần kể cho bạn nghe những gì về tình hình ở lớp ở trường mình? T×nh h×nh häc tËp v¨n nghÖ vui ch¬i tham quan, thÇy c« gi¸o, b¹n bÌ, kÕ ho¹ch s¾p tới của trường, lớp em. + Em nªn chóc, høa hÑn víi b¹n ®iÒu g×? b) ViÕt th­ - HS lµm vµo vë. - Cñng cè - DÆn dß - NhËn xÐt tiÕt häc. To¸n tiÕt 15: ViÕt sè tù nhiªn trong hÖ thËp ph©n I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Biết sử dụng 10 chữ số để viết số trong hệ thập phân. - NhËn biÕt ®­îc gi¸ trÞ cña mçi ch÷ sè theo vÞ trÝ cña nã trong mçi sè. - Bµi tËp cÇn lµm : bµi 1,2. bµi 3 : viÕt gi¸ trÞ ch÷ sè 5 cña 2 sè. - HS kh¸ giái hoµn thµnh tÊt c¶ c¸c bµi tËp SGK. II. hoạt động dạy học. 1. Giíi thiÖu bµi 2. §Æc ®iÓm cña hÖ thËp ph©n. - GV viÕt lªn b¶ng bµi tËp sau: 10 đơn vị = ………..chục 10 chôc = ………..tr¨m 10 tr¨m =…………ngh×n …ngh×n = 1 chôc ngh×n 10 chôc ngh×n= ….tr¨m ngh×n - GV kết luận: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ 10 đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó. 3. C¸ch viÕt sè trong hÖ thËp ph©n - Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào? ( Hệ thập phân có 10 chữ số, đó là các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). - Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: + Chín trăm chín mươi chín.(999) + Hai ngh×n kh«ng tr¨m linh n¨m. (2005) GV: Nh­ vËy víi 10 ch÷ sè ta cã thÓ viÕt mäi sè tù nhiªn. - H·y nªu gi¸ trÞ cña c¸c ch÷ sè trong sè 999. - HS nªu. GV: Cïng lµ ch÷ sè chÝn nh­ng ë vÞ trÝ kh¸c nhau nªn gi¸ trÞ kh¸c nhau. 4. LuyÖn tËp . Bµi 1: HS tù lµm bµi vµo vë. Bµi 2: GV viÕt sè. HS viÕt sè trªn thµnh tæng gi¸ trÞ c¸c hµng cña nã. 387 = 300 + 80 + 7 Bµi 3: HS lµm bµi vµo vë.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 5. GV tæng kÕt giê häc. Thø ba, ngµy 13 th¸ng 9 n¨m 2010 LuyÖn To¸n «n luyÖn triÖu vµ líp triÖu(2T) I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Củng cố về đọc viết các số có đến lớp triệu. - Cñng cè kÜ n¨ng nhËn biÕt gi¸ trÞ cña tõng ch÷ sè theo hµng vµ líp. II. Hoạt động dạy học:. Hoạt động 1: Ôn lí thuyết - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đọc viết các số có đến lớp triệu. Hoạt động 2: Làm bài tập 1. HS làm lần lượt các bài tập trong vở bài tập. *GV tæ chøc cho hs c¶ líp lµm thªm c¸c bµi tËp sau . Bµi 1: §äc vµ viÕt c¸c sè sau : a) Sè gåm 4 tr¨m triÖu, 3 chôc triÖu, 9 triÖu, 5 tr¨m ngh×n, 8 chôc ngh×n, 2 ngh×n, 3 trăm, 4 chục, 2 đơn vị. b) Sè gåm 5 tr¨m triÖu, 7 chôc triÖu, 2 triÖu, 0 tr¨m ngh×n, 7 chôc ngh×n, 7 ngh×n, 8 trăm, 1 chục, 4 đơn vị. c) Số gồm 8 chục triệu, 4 triệu, 6 trăm nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 7 chục, 1 đơn vị d) Sè gåm 9 tr¨m triÖu, 9 chôc triÖu, 9 triÖu, 9 tr¨m ngh×n, 9 chôc ngh×n, 9 nghìn, 9 trăm, 9 chục, 9 đơn vị. Bµi 2: Khoanh trßn vµo: a) Sè bÐ nhÊt trong c¸c sè: 197 234 587 179 234 587 197 432 578 179 875 432 b) Sè lín nhÊt trong c¸c sè: 457 231 045 475 213 045 457 031 245 475 245 310 * BT dµnh cho HS kh¸ giái: Bµi 3: a) ViÕt vµo chç chÊm: 10 000 0000 + 5 000 0000 + 20 000 = 200000000 + 80 000 000 + 500 000 + 40 = 80 000 000 + 800 000 + 8000 + 8 = 400 000 000 + 200 + 30 + 1 = b) Đọc các số em đã viết vào chỗ chấm trong phần a. *HS làm bài sau đó chấm chữa. III. Cñng cè dÆn dß: VÒ nhµ lµm l¹i nh÷ng bµi lµm sai. LuyÖn TiÕng ViÖt Luyện đọc viết: thư thăm bạn I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. 1. Rèn kĩ năng đọc: - Đọc lưu loát, đọc diễn cảm bài Thư thăm bạn.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 - HS n¾m râ vÒ néi dung vµ ý nghÜa cña bµi. 2. RÌn kÜ n¨ng viÕt chÝnh t¶, rÌn trÝ nhí, rÌn tÝnh cÈn thËn. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung cần chú ý luyện đọc. III. Hoạt động dạy học:. Hoạt động1: Luyện đọc - GV yêu cầu luyện đọc, đọc mẫu toàn bài. - GV chia HS theo nhóm: N1: nhóm những HS đọc tốt, N2: nhóm HS đọc bình thường, N3: nhóm HS đọc chưa tốt. - Tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm. GV giúp N1 thể hiện giọng đọc diễn cảm., N2 đọc ngắt, nghỉ hơi đúng; N3: đọc đúng, rõ ràng. - Tổ chức cho HS đọc trớc lớp (có thể đọc một đoạn hoặc cả bài). Hướng dẫn HS nhận xÐt, gãp ý cho b¹n. GV bæ sung. - GV kết hợp hỏi HS các câu hỏi về nội dung theo từng đoạn HS đọc trước lớp, kết hîp gi¸o dôc vÒ t×nh b¹n. Hoạt động 2: Luyện viết - GV tæ chøc cho HS luyÖn viÕt. - GV phæ biÕn néi dung: ViÕt c¶ bµi Th­ th¨m b¹n. - GV yêu cầu HS: viết đúng, viết đẹp, đảm bảo tốc độ theo yêu cầu. - GV đọc cho HS viết - Theo dõi, rèn chữ viết cho HS theo mức độ: N1: viết sạch - đẹp, N2: viết tơng đối đẹp, N3: viết đúng. Chú ý bồi dưỡng chữ viết tốt cho một số em. - GV chÊm bµi, ch÷a lçi cho HS.. LuyÖn Tù nhiªn x· héi ôn luyện địa lí , lịch sử, khoa học I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. Gióp HS cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ: 1. Địa lí, lịch sử: Nước Văn Lang. 2. Khoa học: Vai trò của chất đạm béo, vi ta min, chất khoáng và xơ. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Ôn kiến thức đã học * GV nêu lần lượt từng câu hỏi sau: 1. Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào và ở khu vực nào trên trái đất nước ta? 2. Dùa vµo bµi häc, em h·y m« t¶ mét sè nÐt vÒ cuéc sèng cña L¹c ViÖt. 3. Em biết những tục lệ nào của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay. 4. Nêu tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn. Kể về lễ hội, trang phục và chî phiªn cña hä. 5. Mô tả nhà sàn và hãy giải thích TS người dân ở miền núi thường làm nhà sàn để ë. 6. Nêu vai trò của chất đạm béo, vi ta min, chất khoáng và xơ. *HS tr¶ lêi - GV kh¾c s©u kiÕn thøc cho HS. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 - GV hướng dẫn HS hoàn thành các bài tập trong vở. - GV bao quát giúp đỡ HS yếu hoàn thành bài tập. - 3 HS lªn b¶ng ch÷a bµi – GV kh¾c s©u kiÕn thøc qua tõng bµi tËp. Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - HS nhắc lại các kiến thức đã ôn - Nhận xét tiết học. Thø t­, ngµy 15 th¸ng 9 n¨m 2010 KÜ thuËt C¾t v¶i theo ®­êng g¹ch dÊu I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - BiÕt c¸ch v¹ch dÊu trªn v¶i vµ biÕt c¾t v¶i theo ®­êng g¹ch dÊu. - V¹ch ®­îc ®­êng dÊu trªn v¶i vµ c¾t ®­îc v¶i theo ®­êng g¹ch dÊu. §­êng c¾t cã thÓ mÊp m«. +C¾t ®­îc v¶i theo ®­êng g¹ch dÊu. §­êng c¾t Ýt mÊp m«. II.§å dïng d¹y häc. - Một mảnh vải có kích thước20cm x 30cm. - Kéo cắt vải; Phấn gạch trên vải, thước. III. Hoạt động dạy học. Hoạt động 1: HS quan sát nhận xét mẫu - GVgiíi thiÖu mÉu, hs quan s¸t nhËn xÐt h×nh d¹ng c¸c ®­êng v¹ch dÊu ®­êng c¾t v¶i, theo ®­êng g¹ch dÊu. - HS nªu ®­îc t¸c dông cña viÖc g¹ch dÊu trªn v¶i . Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật 1.V¹ch dÊu trªn v¶i. - HS quan sát hình 1a,1b đẻ nêu cách vạch dấu đường thẳng, đường cong trên vải. - GV hướng dẫn cách làm ở bảng. - Mêi mét hs thùc hiÖn thao t¸c v¹ch dÊu ®­êng cong trªn v¶i. 2. C¾t v¶i theo ®­êng g¹ch dÊu. - Hướng dẫn HS quan sát hình 2a, b sgk để nêu cách cắt vải theo đường gạch dấu. - 1 hs đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường gạch dấu - GV kiÓm tra vËt liÖu dông cô thùc hµnh cña häc sinh. - HS thùc hµnh v¹ch dÊu vµ c¾t v¶i theo ®­êng v¹ch dÊu. - GV quan s¸t, uèn n¾n nh÷ng häc sinh cßn lóng tóng . Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - HS tr­ng bµy s¶n phÈm . - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. §Þa lÝ mét sè d©n téc Hoµng Liªn S¬n I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Nêu được tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn : Thái , Mông, Dao.... Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 - BiÕt Hoµng Liªn S¬n lµ n¬i d©n c­ th­a thít. - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n: + Trang phôc: mçi d©n téc cã mét c¸ch ¨n mÆc riªng, trang phôc cña c¸c d©n téc được may, thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhµ sµn: ®­îc lµm b»ng c¸c vËt liÖu nh­: tre, gç, nøa. * HS khá, giỏi: Giải thích tại sao người dân ở HLS thường làm nhà sàn để ở: để tr¸nh Èm thÊp vµ thó d÷. II. §å dïng d¹y häc:. - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ¶nh vÒ trang phôc, nhµ sµn, lÔ héi, sinh ho¹t cña mét sè d©n téc. III. Hoạt động dạy học:. 1. Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú của một số dân tộc ít người Hoạt động1: Làm việc cá nhân. Bước 1: HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 trong SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt hơn so với đồng bằng? + Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn? + Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, dân tộc Mông, dân tộc Thái) theo địa bàn cư trú nơi thấp đến nơi cao + Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại bằng phương tiện gì? Bước 2: HS trình bày - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. Hoạt động2: Làm việc theo nhóm. Bước 1: HS làm việc trong nhóm . - Dùa vµo môc 2 trong SGK, tranh, ¶nh vÒ b¶n lµng, nhµ sµn vµ vèn hiÓu biÕt, HS tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Bản làng thường nằm ở đâu? + B¶n lµng cã nhiÒu nhµ hay Ýt nhµ? + V× sao mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n sèng ë nhµ sµn. + Nhµ sµn ®­îc lµm b»ng vËt liÖu g×? + Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trước đây? Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp và GV nhận xét - GV s÷a ch÷a vµ gióp c¸c nhãm hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi. 3. Chî phiªn, lÔ héi trang phôc Hoạt động3: Làm việc theo nhóm. Bước 1: Dựa vào mục 3 trong SGK, tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục và vèn hiÓu biÕt, HS tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Nêu những hoạt động của chợ phiên. + KÓ tªn mét sè hµng ho¸ b¸n ë chî. + KÓ tªn mét sè lÔ héi cña c¸c d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n. + LÔ héi cña c¸c d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n ®­îc tæ chøc vµo mïa nµo? Trong lÔ hội có những hoạt động gì? + NhËn xÐt trang phôc truyÒn thèng cña c¸c d©n téc trong h×nh 4, 5 vµ 6.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Bước 2: : - Đại diện các nhóm trình bày. - GV s÷a ch÷a vµ gióp c¸c nhãm hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi. IV.Cñng cè, dÆn dß: - HS đọc mục bóng đèn toả sáng. - GV nhËn xÐt tiÕt häc . LÞch sö nước văn lang I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Nắm được một số sự kiện về nhà nước Van Lang: thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ: + Khoảng 700 năm trước công nguyên nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên trong lịh sử dân tộc ra đời. + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ s¶n xuÊt. + Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp nhau thành các làng, bản. + Người Lạc Việt có tục nhuôm răng, ăn trầu, ngày lễ hội thương đua thuyền đấu vËt… II. §å dïng d¹y häc - C¸c h×nh trong SGK phãng to. III. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. - GV treo lược đồ Bắc Bộ và một số phần Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên b¶ng - Giới thiệu về trục thời gian: o là năm trước Công Nguyên; phía bên trái hoặc phía dưới năm CN là những năm trước Công Nguyên, phía phải hoặc phía trên năm CN lµ nh÷ng n¨m sau CN. Ví dụ: -Yêu cầu HS xác định địa phận của nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên bản đồ; Xác định thời điểm ra đời trên trục thời gian. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. GV đưa ra khung bảng thống kê (bỏ trống, chưa điền nội dung) phản ánh đời sống vật chất và đời sống tinh thần của ngời Lạc Việt như sau: S¶n xuÊt ¡n, uèng MÆc vµ trang ®iÓm ë LÔ héi - Lóa C¬m, x«i, Dùng nhiều đồ - Nhµ Vui ch¬i, b¸nh chng - Khoai trang søc, bói tãc… sµn… móa, nh¶y… - Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào các cột cho hợp lÝ vµo b¶ng. - Một vài HS mô tả bằng lời của mình về đời sống của người Lạc Việt. Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. Hỏi: Địa phương nào còn lu giữ đươc những tục lệ nào của người Lạc Việt? Mét sè HS tr¶ lêi GV bæ sung. GV kÕt luËn.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 Đạo đức Tiết 4: Vượt khó trong học tập I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập . - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. -Yêu mến noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. - HS khá giỏi biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong häc tËp. II: Hoạt động dạy học. Hoạt động1: Kể một HS nghèo vượt khó. - GV giíi thiÖu: Chóng ta h·y cïng nhau xem b¹n Th¶o trong truyÖn: ‘Mét HS nghèo vợt khó”gặp những khó khăn gì và vượt qua như thế nào? - GV kÓ chuyÖn - GV mêi 1-2 HS kÓ tãm t¾t c©u chuyÖn. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - Chia líp thµnh c¸c nhãm. - C¸c nhãm th¶o luËn c©u hái 1-2 SGK. - §¹i diÖn HS c¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn - GV kÕt luËn: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận theo nhóm đôi - Địa diện nhóm trình bày cách giải quyết. - GV ghi tãm t¾t lªn b¶ng - GV kÕt luËn. Hoạt động 4: Làm việc cá nhân. 1. HS lµm bµi tËp 1. 2. HS nªu c¸ch sÏ chän vµ gi¶i thÝch lÝ do. 3. GV kÕt luËn. III. Cñng cè dÆn dß - HS đọc phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết. Thø n¨m ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2010 Khoa häc tiÕt 6: Vai trß cña vi-ta-min, chÊt kho¸ng vµ chÊt x¬ I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - Kể tên những thức ăn chứa nhiều vi- ta- min (cà rốt, lòng đỏ trứng, các loại rau,...), chÊt kho¸ng (thÞt, c¸, trøng, c¸c lo¹i rau cã l¸ mµu xanh thÈm,...) vµ chÊt x¬ (c¸c lo¹i rau) - Nêu được vai trò của vi- ta- min, khoáng chất và chất xơ đối với cơ thể : + Vi- ta- min rÊt cÇn cho c¬ thÓ, nÕu thiÕu c¬ thÓ sÏ bÞ bÖnh. + ChÊt kho¸ng tham gia x©y dùng c¬ thÓ, t¹o men thóc ®Èy vµ ®iÒu khiÓn ho¹t động sống, nếu thiếu cơ thể sẽ bị bệnh.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng nhưng rất cần để đảm bảo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hoá. II: hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa chứa nhiều vi-ta-min, chất kho¸ng vµ chÊt x¬ Bước 1: GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm đều có giấy khổ to hoặc bảng phụ - GV hướng dẫn HS làm bảng dưới đây: Nguån gèc Nguån gèc Chøa vi-ta- Chøa chÊt Chøa chÊt động vật thùc vËt min kho¸ng x¬ Rau c¶i x x x x Bước 2: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Trình bày Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của vi- ta- min, chất khoáng, chất xơ và nước. Bước 1: Thảo luận về vai trò của vi-ta-min. - Kể tên một số vi-ta min mà em biết. Nêu vai trò của vi-ta-min đó. - HS : Vi-ta minA, B, C, D, E, K… - GV: Vi-ta-min lµ nh÷ng chÊt kh«ng tham gia trùc tiÕp vµo viÖc x©y dùng c¬ thÓ( như chất đạm) hay cung cấp năng lượng cho cơ thể hoạt động( như chất bột đường). Nhưng chúng lại rất cần cho hoạt động sống của cơ thể. Nếu thiếu vi- tamin cơ thể sẽ bị bệnh. Ví dụ: - ThiÕu vi-ta-minA : m¾c bÖnh kh« m¾t, qu¸ng gµ. - ThiÕu vi-ta-min B1: bÞ phï. - ThiÕu vi-ta-min C : m¾c bÖnh ch¶y m¸u ch©n r¨ng. - Thiếu vi-ta-min D : mắc bệnh còi xương ở trẻ em. Bước 2: Thảo luận vai trò của chất khoáng. - Kể tên mốt số chất khoáng mà em biết. Nêu vai trò của chất khoáng đó. - Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa chất khoáng đối với cơ thể. KÕt luËn: - Mét sè chÊt kho¸ng nh­ s¾t, can-xitham gia vµo viÖc x©y dùng c¬ thÓ. Một số chất khoáng khác cơ thể chi cần một lượng nhỏ để tạo ra các men thúc đẩy và điều khiển các hoạt động sống. Nếu thiếu các chất khoáng cơ thể sẽ bị bệnh. VÝ dô: ThiÕu s¾t g©y thiÕu m¸u. - Thiếu can xi ảnh hưởng đến hoạt động của tim, khả năng tạo huyết và đông máu, gây lỏng xương ở người lớn. Thiếu i- ốt sinh ra bướu cổ. Bước 3: Thảo luận về vai trò của chất xơ và nước. Kết luận: - Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng nhung rất cần thiết để đảm bẩo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp cơ thể th¶i ®­îc chÊt cÆn b· ra ngoµi. - Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng 2 lít nước. Nước chiếm 2/3 trọng lượng cơ thể. Nước còn giúp cho việc thải các chất thừa, chất độc hại ra khỏi cơ thể. Vì vậy, hằng ngày chúng ta cần uống đủ nước.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n líp 4 - TuÇn 3 - N¨m häc: 2010 – 2011 LuyÖn TiÕng ViÖt LuyÖn TËp lµm v¨n I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. - LuyÖn tËp cñng cè vÒ v¨n kÓ chuyÖn. II. Hoạt động dạy học:. Hoạt động1: Ôn lí thuyết GV hái: Trong bµi v¨n kÓ chuyªn lêi nãi vµ ý nghÜ cña nh©n vËt nãi lªn ®iÒu g×? + Cã mÊy c¸ch kÓ l¹i lêi nãi vµ ý nghÜa cña nh©n vËt: - HS tr¶ lêi – GV kh¾c s©u kiÕn thøc cho HS. Hoạt động2: HS làm bài tập - GV ghi đề bài lên bảng. Đề bài: Em hãy viết tiếp lời của Dế Mèn kể lại cho một bạn dế nào đó về những điều mình đã được nghe Nhà Trò tâm sự: “Cậu có biết không, thật là tội, Nhà Trò đã kể với tôi là năm trước, gặp phải lúc đói kém, mẹ cô ấy...” - Một số HS đọc đề bài - GV hướng dẫn HS cách làm bài. - HS làm bài sau đó trình bày miệng cho cả lớp nghe. - GV nhËn xÐt vÒ tõ c©u néi dung bµi viÕt. III. Cñng cè dÆn dß: VÒ nhµ tËp viÕt l¹i bµi v¨n cho hay. LuyÖn TiÕng ViÖt cñng cè vèn tõ nh©n hËu ®oµn kÕt I. Yªu cÇu cÇn §¹t:. ¤n tËp cñng cè vÒ vèn tõ nh©n hËu ®oµn kÕt. II. Hoạt động dạy học:. Hoạt động1: Ôn tập về lí thuýêt - HS nªu mét sè tõ nãi vÒ lßng nh©n hËu ®oµn kÕt. - HS tr¶ lêi – GV chèt l¹i. Hoạt động 2: Luyện tập - GV tæ chøc cho c¶ líp lµm bµi tËp. Bµi 1: T×m c¸c tõ cïng nghÜa, gÇn nghÜa vµ c¸c tõ tr¸i nghÜa víi tõ hiÒn Bµi 2: T×m 3 tõ phøc: a) cã tiÕng ¸c đứng trước:....................................................................................... b) có tiếng ác đứng sau:...................................................................................... Bài 3: Điền các từ còn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ nói về sự đoàn kết dưới đây, sau đó đặt câu với mỗi thành ngữ. a) Đồng sức đồng... b) §ång... nhÊt c) §ång cam céng... d) §ång t©m hiÖp... Hoạt động 3: Chấm chữa bài - GV chấm hướng dẫn HS chữa bài. - HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn.. Người thực hiện: Nguyễn Thu Hiền – Trường Tiểu học Đức Yên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>