Giáo án Lớp 4 Tuần 10 - Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ hai ngày 2 tháng11.năm 2009 Tập đọc Ôn tập và kiểm tra giữa HKI: Tiết1 I. Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung từng đoạn đọc. - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài, nhận biết được một số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự. II. Đồ dùng dạy học -Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động của GV Hoạt đông của HS 1. Giới thiệu bài -Nêu MTcủa bài- Ghi đề bài lên bảng -Đọc lại đề. 2. KT tập đọc -Gọi hs lần lượt lên bốc thăm tên bài tập đọc -Lần lượt lên bốc thăm bài tập đọc -Cho hs chuẩn bị bài -Mỗi em được chuẩn bị trong 2 phút -Y/c hs đọc bài và trả lời câu hỏi Đọc bài trong SGK hoặc HTL rồi trả lời câu -Nhận xét – ghi điểm hỏi. 3.Hướng dãn HS làm bài tập Bài2: -Gọi hs đọc y/c bài tập. - 1HS đọc -Những bài tập đọc như thế nào là văn chuyện -Đó là những bài có một chỗi sự việc liên kể ? quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi chuyện đều có ý nghĩa riêng. -Kể tên những bài tập đọc là chuyện kể thuộc -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin. chủ điểm Thương người như thể thương thân. -Cho hs đọc thầm lại các câu chuyện -Đọc thầm lại 2 câu truyện trên. -Y/c hs làm bài vào vở bài tập -HS làm bài vào vở - Gọi 2HS trình bày -2hs lên trình bày. -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Nhận xét bài bạn Bài 3: -Gọi hs đọc y/c bài tập. -1hs đọc . -Y/c hs tìm trong các bài tập đọc trên đoạn văn -Tìm nhanh đoạn văn theo y/c của cô. có giọng đọc: +Tha thiết , triều mến +Đoạn cuối bài Người ăn xin: “Tôi chẳng biết…..của ông lão” +Thảm thiết -Đoạn Nhà Trò kể nỗi thống khổ của mình: “Năm trước gặp khi trời …..ăn thịt em” +Mạnh mẽ, đe dọa. -Đoạn Dế Mèn đe dọa bọn nhện: “Tôi thét…đi không?” -Cho hs trình bày -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng 4. Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn hs chuẩn bị bài Ôn tập sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ hai ngày 2 tháng11.năm 2009 Toán: Luyện tập I.Mục tiêu: - Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác. - Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông. II Đồ dùng dạy- học - Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét và ê-ke cho gv và hs . III Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của hs A. Kiểm tra bài cũ : -Goi 2 hs lên bảng vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 5 - 2 hs lên bảng thực hiện , dưới lớp hs dm , tính chu vi và diện tích hình vuông ABCD. làm vở nháp . - Chữa bài , nhận xét cho điểm hs. B. Bài mới : 1.Giới thiệu bài : -Giờ toán hôm nay các em sẽ được củng cố các kiến thức - Hs lắng nghe về hình học đã học . 2 Hướng dẫn hs luyện tập : Bài tập 1: - Gv vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài tập , yêu cầu hs -a) Góc vuông đỉnh A cạnh AB, AC góc nhọn đỉnh Bcạnh BA, BC ghi tên các góc vuông, góc nhọn , góc tù , góc bẹt có trong mỗi hình . góc nhọn đỉnh C cạnh CA, CB; góc nhọn đỉnh B cạnh BM, BC góc nhọn đỉnh B cạnh BA, BM A B A góc nhọn đỉnh Mcạnh MB, MA M góc tù đỉnh M cạnh MB,MC góc bẹt đỉnh M cạnh MA, MB. B. C. D Bài 2: - Yêu cầu hs quan sát hình vẽ nêu tên đường cao của hình tam giác ABC + Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC ?. C. - Hỏi tương tự với đường cao CB. -Trong tam giác có một góc vuông thì hai cạnh của góc vuông là hai đường cao của hình tam giác - Tại sao AH không phải là đường cao của hình tam giác Bài 3 : - Yêu cầu hs tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3cm, sau đó gọi hs nêu rõ từng bước vẽ của mình - Gv nhận xét và cho điểm . Bài 4 (a): - Yêu cầu hs tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB= 6 cm, chiều rộng AD = 4 cm - Yêu cầu hs nêu rõ các bước vẽ của mình * 4b HS khá,giỏi 3 Củng cố , dặn dò ; -Tổng kết giờ học, -Dặn dò hs chuẩnbị bài sau.. Lop4.com. - Đường cao của tam giác ABC là AB và AC - Vì đường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh Acủa tam giác và vuông góc với cạnh BC - Hs trả lời tương tự - Vì đường thẳng AH từ đỉnh A nhưng không vuông góc với cạnh BC - 1 hs lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ , cả lớp vẽ vào vở . - 1 hs lện bảng vẽ theo đơn vị đo là dm ; cả lớp vẽ vào vở - Hs vừa vẽ trên bảng vừa nêu - 1 hs nêu trước lớp , cả lớp nhận xét Dùng thước thẳng có vạch chia cm, đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm A, thước trùng với canh AD..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ ba ngày 3 tháng11.năm 2009 Khoa học:. Ôn tập: Con người và sức khỏe. I. Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. - Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng. - Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiêu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh gây qua đường tiêu hóa. - Dinh dưỡng hợp lí. - Phòng tránh đuối nước. II Đồ dùng dạy học:Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề: Con người và sức khỏe III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh II. Bài ôn . Hoạt động 4: Tự đánh giá - Các em hãy tự đánh giá chế độ ăn uống của mình và dựa Tự đánh giá: vào kiến thức đã học ở bài trước để trả lời những câu sau: -Một số em lên trình bày kết quả + Em đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn chưa? + Những thức ăn có chứa các loại vitamin và chất khoáng em có thường xuyên sử dụng trong bữa ăn không? - Gọi một số em lên trình bày kết quả - Giáo viên đưa ra lời khuyên cho học sinh trong cách ăn uống hằng ngày (SGV/ 83) Hoạt đông 3: Trò chơi Ai chọn thức ăn hợp lý? Mục tiêu:- Các em có khả năng:áp dụng những kiến thức đã học vào việc lựa chọn thức ăn hằng ngày: a) Hãy sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh, - Thảo luận nhóm 4 mô hình về thức ăn để trình bày 1 bữa ăn ngon bổ. b) Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình, nhóm khác -HS trình bày bữa ăn ngon, bổ nhận xét. - Làm thế nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng? - nhóm khác nhận xét. Hoạt động 4: Thực hành “ Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên” dinh dưỡng hợp lý. Mục tiêu:Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh - Ăn đủ 4 nhóm thức ăn chính dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý của bộ y tế. a) HS làm việc cá nhân như ở mục thực hành SGK/ 40 b) Một số em trình bày sản phẩm của mình. -HĐ tiếp nối: Giáo viên nhận xét Dặn dò:HS thực hiện 10 lời khuyên dinh dưỡng - Từng học sinh lên tham gia trả lời.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009. Tiếng Việt. Ôn tập và kiểm tra giữa HKI: Tiết2. I.. I.Mục tiêu : - Nghe viét đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/phút), không mắc quá năm lỗi trong bài, trình bày đúng bài văn có lời đối thoại. Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép cho bài chính tả. - Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài) bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết. II. Đồ dùng dạy học :Bảng phụ viết nội dung bài tập 2 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Gthiệu bài : -Nêu mục đích , yêu cầu của tiết dạy. -Ghi đ ề bài lên bảng 2.Hướng dẫn học sinh nghe - viết : -Gv đọc mẫu bài chính tả Lời hứa, giải nghĩa -Hs theo dõi trong sgk . từ trung sĩ -Cho hs đọc thầm đoạn văn -HD hs viết một số từ ngữ dễ viết sai:bỗng, -Viết bảng con bụi, ngẩng đầu, giao -Y/c hs Chú ý cách trình bày, cách viết lời -hs chú ý theo dõi . thoại. -Gv đọc cho hs viết -Viết bài vào vở. - Chấm bài. -hs từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau .Tự sửa những chữ viết sai vào sổ tay Tiếng Việt . - Gv nêu nhận xét chung . 3 .Hướng dẫn làm bài tập chính tả . Bài 2 :- Gọi nêu yêu cầu của bài tập . -Dựa vào bài chính tả Lời hứa, TLCH -Y/c hs hoạt động nhóm đôi đọc thầm và trả -Làm việc nhóm đôi lời 4 câu hỏi ở BT2 trong 3’ -Đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét, chốt lại ý đúng a/Em bé được giao nhiệm vụ gác kho b/Vì em đã hứa không bỏ vị trí gác c/Được dùng để báo trước bộ phận đứng sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé d/Không đưa được những bộ phận trong dấu ngoặc kép xuống dòng , đặt dâú gạch ngang đầu dòng vì: Những lời trong ngoặc kép là lời thoại của em bé với các bạn chơi trận giả mà em bé đã thuật lại với người khách chứ không Bài 3: phải lời thoại trực tiếp. Cho hs đọc y/c bài -Y/c hs đọc lại phần ghi nhớ trong các tiết -Lập bảng t/kết quy tắc viết tên riêng theo LTVC t7, t8.Ghi vắn tắt vào bảng như SGK mẫu -Cho hs trình bày -2hs làm phiếu, cả lớp làm vào vở bài tập -GV chốt lại giải đúng - hs làm phiêu trình bày, lớp nhận xét . Củng cố , dặn dò -Gv nhận xét , tiết học . -Dặn Hs chuẩn bị cho tiết ôn tập sau Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ hai ngày 2 tháng11.năm 2009 Toán : Luyện tập chung I.Mục tiêu : - Thực hiện được cộng trừ các số có đến 6 chữ số. - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc. - Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật. II Đồ dùng dạy - học :Thước thẳng có vạch chia xăng-ti- mét và ê- ke ( cho gv và hs ) III Các hoạt động dạy và học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cũ :Gọi 2 hs lên bảng, 1em vẽ hình chữ - 2 hs lên bảng thực hiện , cả lớp theo dõi, nhận xét nhật có chiều dài 4 dm,chiều rộng 3 dm,1em vẽ . hình vuông cạnh 4 dm và tính diện tích của mỗi hình . B . Bài mới : 1 Giới thiệu bài :Nêu yêu cầu giờ học 2. Hướng dẫn luyện tập - Hs lắng nghe Bài 1(a): -Gọi hs nêu y/c bài tập sau đó tự làm bài . - Y/c hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng cả - Hai hs lên bảng làm bài , cả lớp làm vở. về cách đặt tính và thực hiện phép tính -Kết quả lần lượt là: 647096; 273549; - Gv nhận xét và cho điểm. Bài 2(a): - Hs nhận xét bài của bạn. -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Để tính được giá trị của biểu thức bằng cách -Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện thuận tiện chúng ta áp dụng những tính chất nào nhất - Ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của ? -Gọi hs nêu qui tắc về tính chất giao hoán ,tính phép cộng. chất kết hợp của phép cộng. - Hai hs nêu . -Yêu cầu hs làm bài . - 2 hs làm bảng , cả lớp làm vở - Gv nhận xét và cho điểm. a/ 6257+ 989 + 743 = (6257 + 743) + 989 = 7000 + 989 Bài 3(b): = 7989 - Yêu cầu hs đọc đề. - Yêu cầu hs quan sát hình trong sgk - 1em đọc đề, cả lớp đọc thầm - Cạnh DH vuông góc với những cạnh nào ? - Hs quan sát hình . .Bài 4 - cạnh DH vuông góc với AD,BC, IH -GV gọi một hs đọc đề trước lớp - Muốn tính được diện tích của hình chữ nhật -1.hs đọc đề trước lớp chúng ta phải biết được gì? - Biết được số đo chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật. -Bài toán cho biết gì? -Cho biết nữa chu vi là 16cm và chiều dài hơn chiều rộng 4 cm - Biết được nửa chu vi của hình chữ nhật tức là - Biết được tổng của số đo chiều dài và chiều rộng. biết được gì? -Vậy có tính được chiều dài và chiều rộng - Dựa vào bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu không? Dựa vào bài toán nào để tính? của hai số đó ta tính được chiều dài và chiều rộngcủa hình chữ nhật. - Một hs lên bảng làm bài,cả lớp làm vào vở. ĐS : 60 cm2 - GV nhận xét và cho điểm HS 3. Củng cố dặn dò: - Tổng kết giờ học, dặn dò hs về nhà ôn tập.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ ba ngày 3 tháng11.năm 2009 Tiếng Việt: Ôn tập và kiểm tra giữa HKI: Tiết 3 I.Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với n/dung từngđoạn đọc. - Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng. II.Đồ dùng học tập -Phiếu thăm ghi bài tập đọc + câu hỏi. Bảng phụ làm bài tập 2 III.Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Giới thiệu bài-Ghi đề lên bảng HĐ2:Kiểm tra HĐ3:Làm bài tập 2: - HS chuẩn bị bài và trả lời -Em hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng trong tuần -Học sinh kể tên: 4,5,6.  T4: Một người chính trực(T36) -Cho hs đọc thầm lại các truyện và làm bài theo  T5:Những hạt thóc giống (T46) mẫu .  T6: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca(T55) ;Chị -Cho học sinh trình bày kết quả em tôi(T59) -Giáo viên nhận xét -HS cả lớp đọc thầm và làm bài vào VBT -Lớp nhận xét Tên Bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc 1.Một người -Ca ngợi lòng ngay thẳng , -Tô Hiến Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những chính trực chính trực , đặt việc nước lên Thành từ ngữ thể hiện tính cách kiên định, trên tình riêng của Tô Hiến khảng khái của Tô Hiến Thành -Đỗ thái hậu Thành 2.Những hạt -Nhờ dũng cảm trung thực, -Câu bé -Khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi thóc giống cậu bé Chôm được vua tin yêu, Chôm ca. Lời Chôm ngây thơ lo lắng.Lời truyền cho ngôi báu -Nhà Vua nhà vua khi ôn tồn, khi dõng dạc 3.Nỗi dằn vặt -Thể hiện tình yêu thương, ý - An-Trầm buồn, xúc động của An-đrâythức trách nhiệm với người đrây-ca ca thân, lòng trung thực, sự - Mẹ Andrây-ca nghiêm khắc với bản thân 4.Chị em tôi -Một cô bé hay nói dối ba để đi -Cô chị Nhẹ nhàng hóm hỉnh, thể hiện đúng chơi đã được em gái làm cho tính cách, cảm xúc của nhân vật.Lời -Cô em tỉnh ngộ người cha lúc ôn tồn, lúc trầm -Người cha buồn.Lời cô chị khi lễ phép, khi bực tức.Lới cô em gái lúc thản nhiên, lúc giả bộ ngây thơ -Cho học sinh đọc diễn cảm một đoạn văn để -1 học sinh đọc minh hoạ cho giọng đọc HĐ4: Củng cố, dặn dò - Nhữngtruyện kể các em vừa ôn có chung một -Cần sống trung thực, tự trọng, ngay thẳng như lời nhắn nhủ gì? măng luôn mọc thẳng -Giáo viên nhận xét tiết học -Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Lịch sử : Cuộc. kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (năm 981) I. Mục tiêu : - Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (năm 981) do Lê Hoàn chỉ huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân. + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy, bộ tiến vào xâm lược nước ta. Quân ta chặn đánh địch ở Bạch Đằng (đường thủy) và Chi Lăng (đường bộ). Cuộc kháng chiến thắng lợi. - Đôi nét về Lê Hoàn: Lê Hoàn là người chỉ huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân. Khi Đinh Tiên Hoàngbị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế (nhà Tiền Lê). Ông đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi. II. Đồ dùng dạy học- Các hình trong SGK. - Lược đồ khu vực cuộc kháng chiến chống quân Tống (năm 981). III. Các hoạt động dạy học : HĐ của GV HĐ của HS A. Kiểm tra - Em hãy kể lại tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất ? - Nêu hiểu biết của em về Đinh Bộ Lĩnh ? - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập của đất nước ? GV nhận xét, ghi điểm. B. BÀI MỚI Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh Lễ lên ngôi của Lê Hoàn. Đây là cảnh lên ngôi của Lê Hoàn, người sáng lập ra triều Lê, triều đại tiếp nối của triều Đinh. Vì sao nhà Lê lại lên thay nhà Đinh, Lê Hoàn đã lập được công lao gì đối với lịch sử dân tộc ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi đó. 1.Tình hình nước ta trước khi quân Tống xâm lược. -Nêu hiểu biết của em về Lê Hoàn. - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Lớp theo dõi và nhận xét.. - Cho HS đọc SGK.(năm 979…nhà Tiền Lê). - Tiến hành thảo luận theo cặp.. - Lắng nghe.. Lê Hoàn là người chỉ huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân. Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế (nhà Tiền Lê). Ông đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi.. để trả lời các câu hỏi 1. Vì sao Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn Vì khi lên ngôi, Đinh Toàn còn quá nhỏ. lên làm vua ? Vì quân Tống đem quân sang xâm lược nước ta. Vì Lê Hoàn là người tài giỏi, đang chỉ huy quân đội. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. 2. Lê Hoàn lên ngôi có được nhân dân ủng hộ Lê Hoàn được nhân dân ủng hộ vì ông là không ? Vì sao ? người tài giỏi, đang lãnh đạo quân đội và có thể đánh đuổi giặc ngoại xâm và vì Đinh Toàn còn nhỏ không gánh vác được việc nước. + Bằng chứng nào cho thấy khi Lê Hoàn lên + Khi Lê Hoàn lên ngôi vua, quân sĩ tung ngôi rất được nhân dân ủng hộ ? hô “vạn tuế”. + Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là gì ? Triều + Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là Hoàng đế, đại của ông được gọi là triều đại gì ? triều đại của ông được sử cũ gọi là Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê do Lê Lợi lập ra sau này. + Nhiệm vụ đầu tiên của nhà Tiền Lê là gì ?. + Lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân xâm lược Tống.. 2. Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất. - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.. - HS thảo luận nhóm 4.. -Treo lược đồ khu vực cuộc kháng chiến chống quân Tống (năm 981) lên bảng và nêu + Hãy dựa vào lược đồ, nội dung SGK và các + HS xem lược đồ, đọc SGK và cùng xây câu hỏi gợi ý để trình bày diễn biến chính của dựng diễn biến. cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất. - Yêu cầu đại diện HS trình bày kết quả thảo luận. -Cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi có ý nghĩa ntn đối với lịch sử dân tộc ta ?. - 1 nhóm HS lên bảng trình bày, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. - Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược thắng lợi đã giữ vững được nền độc lập của nước nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin ở sức mạnh dân tộc.. - Nhận xét, tuyên dương những nhóm HS hoạt động tốt, có hiệu quả. C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Dặn HS về nhà ôn lại bài, chuẩn bị bài mới.  Đạo đức:. Tiết kiệm thời giờ (Tiết 2). I-Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm thì giờ. - Biết được lợi ích của tiết kiệm thì giờ. - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… hằng ngày một cách hợp lí. II- Đồ dùng học tập: -Phiếu học tập . -Bảng phụ ghi sẵn bài tập. III- Hoạt động dạy và học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh 1-Bài cũ: -Tại sao thời giờ lại rất quí giá ? -2 hs lên trả lời câu hỏi. -Vì sao lại phải biết tiết kiệm thì giờ? -Nhận xét , tuyên dương . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. 2- Bài mới: * Hoạt động1 : Làm BT1(SGK) * Câu 1a thay từ tranh thủ bằng tư liền -GV tổ chức cho hs làm việc theo nhóm đôi. -Y/c hs trình bày trước lớp. -GV kết luận * Hoạt động 2:Xem xử lí thế nào? Gv cho 2 tình huống để hs thảo luận. Tình huống 1: Một hôm khi Hoa đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Mai rủ Hoa đi chơi.Thấy Hoa từ chối ,Mai bảo:“Cậu lo xa quá, cuối tuần mới nộp mà.” Tình huống 2: Đến giờ làm bài Nam rủ Minh học nhóm . Minh bảo Nam còn phải xem ti vi và đọc báo đã.. . -Hs làm theo nhóm đôi.-Trình bày kết quả. +Các việc : a, c , d là tiết kiệm thì giờ. +Các việc : b, đ, e không tiết kiệm thì giờ -Lớp nhận xét.. -Hs thảo luận theo nhóm 6 . +Tình huống 1: Hoa làm thế là đúng vì phải biết sắp xếp công việc hợp lí., không để công việc đến gần rồi mới làm. Đó cũng là tiết kiệm thì giờ. +Tình huống 2:Minh làm thế là chưa đúng , làm công việc chưa hợp lí . Nam sẽ khuyên Minh đi học vì lúc đó là giờ học bài .Có thể xem ti vi và đọc báo vào lúc khác. -Y/c nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết. -2 nhóm sắm vai thể hiện 2 tình huống - Vậy em học tập ai trong hai trường hợp -Hs trả lời và giải thích. trên ? Tại sao? *HĐ3:Em có biết tiết kiệm thì giờ không -Gv tổ chức cho hs làm việc cá nhân .- Lần lượt cho mỗi hs đọc thời gian biểu của mình , học sinh khác nhận xét xem công -Y/c mỗi hs viết ra một thời gian biểu của mình và giấy.Gọi1, 2 hs đọc thời gian biểu. việc sắp xếp hợp lí chưa., bạn có thực hiện đúng thời gian biểu không , có tiết kiệm thời -GV nhận xét , tuyên dương. gian không ? -GV kết luận chung: -Thời giờ là thứ quí nhất , cần phải sử dụng tiết kiệm . -Tiết kiệm thời giờ là biết sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí , có -. hiệu quả. *Hoạt động nối tiếp: Nhắc nhở HS thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hằng ngày.. . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2009 Tiếng Việt: Ôn tập và kiểm tra giữa HKI: Tiết 4 I.Mục tiêu: - Nắm được một số từ ngữ (Gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ Hán-Việt thông dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ). - Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. II. Đồ dùng dạy học : -Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải bài tập 1 III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1:Giới thiệu bài - Y/c HS nêu những chủ điểm đã học từ đầu năm - Thương người như thể thương thân; Măng mọc đến nay thẳng; Trên đôi cánh ước mơ - Nêu MĐYC của tiết học -Giáo viên ghi đề lên bảng HĐ2:Làm bài tập 1 -Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1 - Mở SGK, xem lướt lại 5 bài MRVT,HS đọc sách và làm bài vào vở: tìm các từ ngữ thuộc -Ghi tên bài và số trang để HS dễ tìm các chủ điểm đã học -Cho hs làm bài.- trình bày -Nhận xét và chốt lại (dán lên bảng tờ giấy đã -HS trình bày ghi lời giải đúng). -HS khác nhận xét HĐ3:Làm bài tập 2 -Cho hs đọc yêu cầu của BT -1 Học sinh đọc to , cả lớp đọc thầm -Cho hs tìm thành ngữ, tục ngữ trong 3 chủ điểm -Học sinh tìm và ghi vào vở bài tâp -Nhận xét + chốt lại thành ngữ, tục ngữ -Lớp nhận xét Thương người như thể thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ -Ở hiền gặp lành TRUNG THỰC -Cầu được ước thấy -Một cây làm chẳng nên non -Thẳng như ruột ngựa -Ước sao được vậy Ba cây chụm lại nên hòn núi cao -Thuốc đắng dã tật -Ước của trái mùa -Hiền như bụt -Lành như đất -Cây ngay không sợ chết -Đứng núi này trông núi đứng -Thương nhau như chị em ruột -Môi hở răng lạnh - Dữ như cọp TỰ TRỌNG -Máu chảy ruột mềm -Giấy rách phải giữ lấy lề -Nhường cơm xẻ áo -Đói cho sạch, rách cho thơm -lá lành đùm lá rách -Trâu buộc ghét trâu ăn HĐ4 Cho hs đọc yêu cầu bài tập 3 -1 học sinh đọc to, lớp lắng nghe -Giáo viên giao việc -HS làm bài vào vở -Cho học sinh trình bày kết quả -Nhận xét+ chốt lại lời giải đúng. -Lớp nhận xét HĐ5: Củng cố , dặn dò -Giáo viên nhận xét tiết học -Nhắc học sinh đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ tư ngày 4 tháng11.năm 2009 Tiếng Việt:. Ôn tập và kiểm tra giữa HKI: Tiết5. I.Mục tiêu Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1; nhận biết được các thể laọi văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học. II. Đồ dùng dạy -học -Phiếu ghi tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9 -Phiếu kẻ sẵn bảng bài tập 2 III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiêu bài: -Nêu mục tiêu –Ghi đề bài lên bảng -Đọc lại đề 2. KT tập đọc -Gọi hs lần lượt lên bốc thăm tên bài tập đọc -Lần lượt lên bốc thăm bài tập đọc -Cho hs chuẩn bị bài -Mỗi em được chuẩn bị trong 2 phút -Y/c hs đọc bài và trả lời câu hỏi -Đọc bài trong SGK hoặc HTL rồi trả lời câu -Nhận xét – ghi điểm hỏi. 3. HD làm bài tập Bài2: -Gọi hs đọc y/c bài -1hs đọc, lớp đọc thầm -Y/c hs nêu tên các bài tập đọc thuộc chủ điểm -Nêu tên 6 bài tập đọc Trên đôi cánh ước mơ -Cho hs làm bài vào VBT -Làm bài -Gọi hs trình bày - Trình bày - Nhận xét bài làm của HS -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tên bài 1.Trung thu độc lập. Thể loại Văn xuôi. 2. Ở Vương quốc Tương Lai. Kịch. 3.Nếu chúng mình có phép lạ 4. Đôi giày ba ta màu xanh. thơ Văn xuôi. 5.Thưa Văn xuôi chuyện với mẹ. Nội dung chính Mơ ước của anh chiến sĩ trong đêm trung thu độc lập đầu tiên về tương lai của đất nước và của thiếu nhi Mơ ước của các bạn nhỏ về một cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, ở đó các em là những nhà phát minh, góp sức phục vụ đời sống Mơ ước của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã làm cho cậu bé xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày mà cậu mơ ước Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên đã thuyết phục mẹ đồng ý với em Những ước muốn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người. 6. Điều ước Văn xuôi của vua Miđát Bài3: Bài 3: Tiến hành như bài 1 4.Củng cố- Dặn dò -Các bài tập đọc thuộc chủ điểm trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? -Chốt ý: Con người càng sống có ước mơ,những ước mơ cao đẹp làm cho cuộc sống thêm tươi vui, hạnh phúc. Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc sẽ chỉ mang lại bất hạnh cho con người. Lop4.com. Giọng đọc Nhẹ nhàng, thể hiện niềm tự hào, tin tưởng Hồ nhiên (Lời Tin-tin, Mitin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục. Lời các em bé: Tự tin, tự hào) Hồn nhiên, vui tươi Chậm rãi ,nhẹ nhàng ở đoạn 1. Vui nhanh hơn ở đoạn 2 Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ. Giọng mẹ: nhạc nhiên, cảm động,dịu dàng Khoan thai, đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2009 Toán:. Địa lí:. Kiểm tra định kì giữa học kì I  Thành phố Đà Lạt. I Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt. + Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên. + Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước… + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch. + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều loài hoa. - Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ). II Đồ dùng học tập: -Bản đồ địa lí tự nhiên VN -Lược đồ các cao nguyên ở Tây Nguyên -Tranh ảnh về thành phố Đà Lạt III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A Kiểm tra bài cũ: -Nêu tên và chỉ một số con sông chính ở Tây -2 hs trả lời nguyên trên lược đồ - Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng? -GV nhận xét và ghi điểm cho HS B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: -hs lắng nghe 2 Các hoạt động : 1:Giới thiệu vị trí địa lí và khí hậu Đà Lạt. -Yc HS dựa vào H.1, tranh, ảnh,mục1/sgk để -Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi -:Thành phố ĐL nằm trên cao nguyên nào? -Cao nguyên Lâm Viên -Độ cao khoảng bao nhiêu mét? -Độ cao1500m so với mực nước biển -Khí hậu như thế nào? -Quanh năm mát mẻ -Hãy nêu lại các điểm chính về vị trí và khí hậu - Nêu lại ở Đà Lạt -Gọi 1hs tìm vị trí Dà Lạt trên lược đồ và bản 1hs chỉ trên lược đồ và bản đồ đồ 2.Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước -Kể tên các cảnh đẹp ở Đà Lạt: - Hồ Xuân Hương,Thác Cam Li,Thác Pren,rừng thông ,vườn hoa. -Hãy tìm vị trí của hồ Xuân Hương và thác - HS chỉ Cam Li trên lược đồ -GV treo tranh giới thiệu về Đà Lạt - Vì sao có thể npói Dà Lạt là thành phố nổi - Vì rừng thông xanh tốt quanh năm, tiếng về rừng thông và thác nước? thông phủ kín sườn đối,sườn núi và toả hương thơm ngát. Đà Lạt có nhiều thác -GV chốt ý. nước nổi tiếngnhư thác Cam Li, thác Pơren 3. Đà Lạt- Thành phố du lịch và nghỉ mát: -Kể tên các điểm du lịch ở Đà Lạt -hồ Xuân Hương,Thác Cam Li, rừng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. -Tại sao Đà Lạt được chọn làm nơi du lịch , nghỉ mát -Đà Lạt có những công trình nào phục vụ cho việc du lịch ,nghỉ mát:? -GV chốt ý 4. Hoa quả và rau xanh Đà Lạt -YC đọc phần 3 sgk và TLCH: -Tên một số rau,quả , hoa Đà Lạt -Rau ,quả được trồng như thế nào? -Vì sao Đà Lạt thích hợp việc trồng các cây rau và hoa xứ lạnh? -Hoa, quả ,rau ở Đà Lạt có giá trị như thế nào? -gv kết luận. -HS đọc ghi nhớ -GV tổng kết, liên hệ 3 Nhận xét ,dặn dò: -Nhận xét giờ học -CBB Ôn tập (xem các bài đã học từ bài 1 đến bài 9). thông,chợ Đà Lạt, Chùa Linh Sơn, khách sạn,Nhà Thờ,nhà ga,vườn hoa - Có khí hậu quanh năm mát mẻ, có các cảnh quan tự nhiên đẹp như: rừng thông, vườn hoa, thác nước, chùa chiền. - Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gold.. -lan, hộng ,cúc,lay ơn,quả dâu tây, đào…,các loại rau:bắp cải, súp lơ,cà chua -Trồng quanh năm với diện tích rộng -Khí hậu mát mẻ quanh năm -Chủ yếu được tiêu thụ các thành phố lớn và xuất khẩu, cung cấp cho nhiều nởi miền Trung và Nam Bộ….. . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2009 Tiếng Việt:. Ôn tập và kiểm tra giữa HKI (Tiết 6). I. Mục tiêu : - Xác định được tiếng chỉ có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh trong đoạn văn; nhận biết được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ trong đoạn văn ngắn. II. Đồ dùng dạy học - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn. III. Các hoạt động dạy học : HĐ của GV 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐYC 2. Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1 - Gọi HS đọc đoạn văn. + Cảnh đẹp của đất nước được quan sát ở vị trí nào ? + Những cảnh của đất nước hiện ra cho em biết điều gì về đất nước ta ? * Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu. - Hãy tìm những tiếng có cấu tạo theo mô hình sau - Nhận xét, kết luận phiếu đúng. * Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu. + Thế nào là từ đơn ? + Thế nào là từ láy ?. HĐ của HS. - 2 HS đọc. ... được quan sát từ trên cao xuống. + Những cảnh đẹp đó cho thấy đất nước ta rất thanh bình, đẹp hiền hòa. - 2 em đọc. - a/ Tiếng chỉ có vần và thanh:VD ao -b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh: VD dưới. - Chữa bài.. - 1 em đọc. - Từ chỉ gồm một tiếng - là từ tạo ra bằng cách phôí hợp những tiếng có âm hay vần giống nhau. + Thế nào là từ ghép - là từ được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa lại với nhau - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, tìm từ. - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, tìm từ -GọiHS lênbảng viết các từ mình tìm được. - 4 HS lên bảng viết. - Gọi HS bổ sung những từ còn thiếu. - Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng -Từ ghép bây giơ, khoai nước, tuyệt đẹp, hiẹn ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút - Kết luận lời giải đúng. * Bài 4 - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc thành tiếng. - Cho HS làm bài tâp -HS làm bài tập + Thế nào là danh từ ? - Danh từ: tre, trâu, cò + Thế nào là động từ ? - Động từ: rì rào, rung rinh, hiện ra, gặm, bay, Nhận xét và ghi điểm cho HS ngược xuôi C. CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Nhận xét tiết học. Bài sau : Kiểm tra.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. TOÁN:. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2009 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I Thứ năm ngày 5 tháng 11 năm 2009. Toán:. Nhân với só có một chữ số. I Mục tiêu : - Biết cách thực hiện phép nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số (tích có không 6 chữ số). II Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Giới thiệu bài : - Bài học hôm nay giúp các em biết cách thực hiện phép nhân số có nhiều chữ số với số có -HS lắng nghe một chữ số 2 Hướng dẫn thực hiện phép nhân a) Phép nhân 241324 x2(phép nhân không nhớ) -GV viết lên bảng :241324 x 2 =? -HS đọc - Dựa vào cách đặt phép tính nhân em đã học, - 2 hs lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặt tính hãy đặt tính để thực hiện phép nhân 241324 x vào giấy nháp, sau đó nhận xét cách đặt 2 tính trên bảng của bạn. - GV: Khi thực hiện phép nhân này, ta phải - Ta bắt đầu nhân từ hàng đơn vị, sau đó thực hiên tính bắt đầu từ đâu? đến hàng chục,trăm, nghìn…(Tính từ phải sang trái ) -GV yêu cầu HS thực hiện phép tính trên .Sau - HS nhắc lại đó gọi HS nêu cách tính của mình, rồi GV nhắc lại cho HS cả lớp ghi nhớ. b) Phép nhân 136204 x 4 (phép nhân có nhớ) GV viết lên bảng phép nhân 136204 x 4 -Một HS làm trên bảng, cả lớp làm nháp. - Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính, -HS nêu các bước tính nhắc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ. Khi thực hiện phải thêm số nhớ vào kết quả của lần nhân liền sau. -GV nêu kết quả đúng, sau đó yêu cầu HS nêu 4 HS lên bảng (mỗi em 1 phép tính),cả lớp lại từng bước thực hiện phép tính làm vở 3 Luyện tập Bài 1: -HS nhận xét -Yêu cầu HS tự làm bài - Viết giá trị của biểu thức vào ô trống -Y/c HS đã lên bảng trình bày cách tính của - Biểu thức 201634 x m mình - Với m =2; 3; 4; 5 - Nhận xét và cho điểm Bài 3(a) : - Yêu cầu hs nêu yêu cầu bài tập sau đó tự làm - 2 hs làm bảng ,cả lớp làm vở bài .Lưu ý hs thực hiện các phép tính theo 321475 + 423507 x 2 = 321475 + 847014 đúng thứ tự = 1168489 843275 – 123568 x 5 = 843275 – 617940 = 225335 3 Củng cố - dặn dò : Tổng kết giờ học , dặn dò hs chuẩn bị bài sau Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ năm ngày 5 tháng 11 năm 2009. Khoa học:. Nước có những tính chất gì?. I-Mục tiêu: - Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định, nước cháy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan một số chất. - Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước. - Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chát của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt. II- Đồ dùng học tập: -Các hình minh hoạ trong sgk. -Hs và gv cùng chuẩn bị theo nhóm: +2 cốc thuỷ tinh , nước lọc ,sữa, chai ,cốc thuỷ tinh có hình dạng khác nhau, một tấm kính ,khay đựng nước ,một miếng vải nhỏ ,một ít đường ,một ít muối . -Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết quả thí nghiệm. III- Hoạt động dạy và học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh A- Bài cũ: -Trong quá trình sống con người lấy những -2 hs lên trả lời câu hỏi. gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? -Kể tên các nhóm chất dinh dưỡng mà cơ thể con người cần được cung cấp đầy đủ và thường xuyên? -Nhận xét ,ghi điểm. B-Bài mới: 1.Giới thiệu chủ đề Vật chất và năng -1 hs đọc chủ đề. lượng .Bài học đầu tiên các em sẽ tìm hiểu -HS lắng nghe. Nước có tính chất gì? 1-Phát hiện màu ,mùi , vị của nước. -Hs hoạt động theo nhóm 6. -Lớp hoạt động nhóm 6. -Y/c các nhóm quan sát 2 chiếc cốc thuỷ -Nhóm thảo luận và ghi kết quả. tinh mà gv vừa đổ nước lọc và sữa vào . Y/c trao đổi và trả lời câu hỏi. +Cốc nào đựng nước ,cốc nào đựng sữa? +Hs chỉ trực tiếp. +Làm thế nào bạn biết điều đó ? +Vì khi nhìn thấy cốc nước thì trong suốt , nhìn thấy rất rõ cái thìa, còn cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn thấy cái thìa trong cốc. Khi nếm từng cốc : Cốc không có mùi là cốc nước , cốc có mùi thơm béo là cốc sữa. +Em có nhận xét gì và màu, mùi ,vị của +Nước không có màu ,không có mùi , không có nước? vị gì. -GV gọi các nhóm khác bổ sung , nhận xét. -Lớp nhận xét ,bổ sung. -Kết luận :Nước trong suốt ,không màu ,không mùi ,không vị . 2-Nước không có hình dạng nhất định , chảy lan ra mọi phía. - GV tổ chức cho hs làm thí nghiệm và tự -Hs tiến hành làm thí nghiệm, quan sát và thảo phát ra tính chất của nước. luận , trả lời câu hỏi và giải thích hiện tượng . +Nước có hình gì? +Nước có hình dạng của vật chứa nó. +Nước chảy như thế nào? +Nước chảy từ trên cao xuống. -Nhận xét ,bổ sung ý kiến của các nhó.m -Các nhóm nhận xét ,bổ sung. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. :+Vậy qua hai thí nghiệm vừa làm ,các em có kết luận gì về tính chất của nước ? Nước có hình dạng nhất định không? _Gv nhắc lại tính chất của nước., ghi bảng. 3- Nước thấm qua một số vật và hoà tan một số chất. -Hs hoạt động nhóm 6: Cho hs làm thí nghiệm 3, 4 /43. +Y/c 4 hs lên làm thí nghiệm trước lớp. + Sau khi làm thí nghiệm em có nhận xét gì? +Qua 2 thí nghiệm trên em có nhận xét gì về tính chất của nước?. +Nước không có hình dạng nhất định , nó có thể chảy tràn ra khắp mọi phía , chảy từ trên cao xuống thấp. -Hs nhắc lại . -Hs hoạt động theo nhóm 6.,thí nghiệm để tìm ra tính chất của nước. -Trình bày và giải thích sau khi thí nghiệm. +Làm thí nghiệm: -1 Hs đổ nước vào khay và 3 hs lần lượt dùng vải , bông , giấy thấm để thấm nước. +Em thấy vải ,bông , giấy thấm là những vật có thể thấm nước. -Em thấy đường tan trong nước , muối tan trong nước ,cát không tan trong nước. +Qua 2 thí nghiệm trên ,em thấy nước có thể hoà tan một số chất và có thể thấm qua một số vật. - Hs nhắc lại. Gv chốt lại và ghi bảng. 3- Củng cố và dặn dò: -Nêu tính chất của nước? -Hs trả lời câu hỏi. -Nhận xét tiết học , tuyên dương những hs tích cực tham gia xây dựng bài. -Dặn hs về nhà học thuộc lòng mục bạn cần biết.và tìm hiểu trước bài : Ba thể của nước.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. Thứ sáu ngày 6 tháng 11 năm 2009 Toán : Tính chất giao hoán của phép nhân I Mục tiêu : - Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân. - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán. II Đồ dùng dạy học : -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung như sau: a b axb bxa 4 8 6 7 5 4 III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập -2Hs lên bảng thực hiện 34789 x 6 ; 45788 x 6 34789 45788 -GV nhận xét và cho điểm học sinh . 6 x 6 x B. Dạy - học bài mới: 208734 274728 1 Giới thiệu bài -GV : Trong giờ học này các em sẽ được làm quen với tính chất giao hoán của phép tính nhân 2 Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân a) so sánh giá trị của các cặp phép nhân có thừa số giống nhau -GV viết lên bảng biểu thức 5 x 7 và 7 x 5, sau đó . -HS nêu 5 x 7 = 35; 7 x 5 = 35. yêu cầu HS so sánh hai biểu thức này với nhau. -GV làm tương tự với 1 số cặp phép nhân khác ví Vậy 5 x 7 = 7 x 5 dụ: 4 x 3 và 3 x 4; 8 x9 và 9 x 8,… -GV : Vậy hai phép nhân có thừa số giống nhau thì -HS nêu : 4 x 3 = 3 x 4; 8 x 9 = 9 x 8 luôn bằng nhau . b) Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân -GV treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần đồ dùng dạy học. -GV yêu cầu hs thực hiện tính giá trị của các biểu -HS đọc bảng số. thức a x b và b x a để điền vào bảng. -GV hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá trị của biểu thức b x a khi a = 4; b = 8 - Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá trị của biểu thức b x a khi a = 6; b = 7? - Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với giá trị của biểu thức b x a khi a = 5; b = 4? -Vậy giá trị của biểu thức a x b luôn như thế nào đối với biểu thức b x a ? -Ta có thể viết a x b = b x a -Em có nhận xét gì về các thừa số trong hai tích a x b và b x a? - Khi đổi số các thừa số của tích a x b cho nhau ta được tích nào ? - Khi đó giá trị của biểu thức có thay đổi không ? - Vậy khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó như thế nào ? - Yêu cầu hs nêu lại kết luận , đồng thời gv ghi kết Lop4.com. -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi hs tính 1 dòng để hoàn thành bảng như sau: a b axb bxa 4 8 4 x 8 = 32 8 x 4 =32 6 7 6 x7 = 42 7 x 6 = 42 5 4 5 x 4 = 20 4 x 5 = 20 -Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều bằng 32. -Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều bằng 42. -Giá trị của biểu thức a x b và b x a đều bằng 20. - Giá trị của biểu thức a x b luôn bằng giá trị của biểu thức b x a -HS đọc a x b = b x a - Hai số đều có các thừa số là a và b nhưng vị trí của các thừa số khác nhau . - Ta được tích b x a - Không thay đổi ..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu. GV: Đặng Thị Xuân Thu. luận và công thức về tính chất giao hoán của phép nhân lên bảng. 3 Luyện tập -thực hành: Bài 1: - :Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết lên bảng 4 x 6 = 6 x và yêu cầu hs điền số thích hợp vào - Vì sao lại điền vào ô trống số 4 - Yêu cầu hs làm tiếp phần còn lại của bài, sau đó hs đổi chéo vở để chấm bài của nhau. Bài 2 (a,b): - Yêu cầu hs tự làm bài. - Nhận xét và cho điểm hs . 3.Củng cố dặn dò : -Yêu cầu hs nhắc lạicông thức và qui tắc của tính chất giao hoán của phép nhân. - Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. - Điền số thích hợp vào - Hs: điền số 4 - Vì khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi - Hs cả lớp làm vào vở, một em làm bảng . - 3 hs làm bảng, cả lớp làm vở. - Hs làm bài . - Hs giải thích. Thứ sáu ngày 6 tháng 6 năm 2009 Luyện toán Luyện tập chung I/ Mục tiêu:  Thực hiện các phép tính cộng trừ các số tự nhiên có nhiều chữ số  Giải các bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy. Hoạt động trò. HĐ1 : Cho HS hoàn thành bài ở buổi sáng (nếu chưa xong) HĐ2 : - Bài 1: Đặt tính 124578 + 45787 49780 + 724564 340210 – 268756 803456 - 597654 Bài 2: Tìm y 12345 – y : 5 = 8260 (y + 217) x 4 = 936 Bài 3: HS lớp 4A xếp thành 4 hàng thì mỗi hang có 9 em. Biết số HS nữ nhiều hơn số HS nam là 4 em. Tính số HS nam, số HS nữ của lớp 4A - Nhận xét HĐ3: - Dặn sửa lại những bài sai. - HS làm vào VBT - Bảng con. - Làm VBT - Nhận xét chữa bài - HS đọc đề - Tóm tắc đề ĐS: Nam: 16 em Nữ : 20 em. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>