GIÁO ÁN TUẦN 3 CHỦ ĐỀ TÔI LÀ AI ( 5 TUỔI A2 2020-2021)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (178.46 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 3 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN
Thời gian thực hiện số tuần :
Tên chủ đề nhánh :
Thời gian thực hiện: Số tuần
A. TỔ CHỨCÁC
HĐ Nội dung hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đ

ón

T

rẻ

T

h

ể

d

ụ

c

sá

n

g

Đón trẻ

Thể dục sáng

- Điểm danh

- Cơ liềm nở đón trẻ từ tay
phụ huynh, tạo cảm giác an
toàn thoải mái cho trẻ khi đến
lớp.

- Trẻ đến lớp biết chào cô,
chào người thân

- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân
của mình vào các vị trí đã quy
định của lớp.

- Trẻ biết tập các động tác
phát triển chung theo cô.
- Trẻ biết di chuyển đội hình
vịng trịn, hàng ngang giãn
cách đều theo hiệu lệnh.
- Trẻ có thói quen tập thể dục
sáng.

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Vệ sinh thơng
thống phịng
học.

- Sân tập sạch sẽ
an toàn.

- Băng nhạc tập
thể dục

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

BẢN THÂN

Từ ngày 21/09/2020 đến ngày 16/10/2020.
 Tôi là ai

Thời gian thực hiện 21/09/2020 đến 25/09/2020.
HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập, sức khỏe
của trẻ trong tuần học qua.

- Nhắc nhở trẻ chào cô, chào người thân, cất đồ dùng
đúng nơi quy định .

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề bản thân, xem tranh
ảnh về cơ thể bé.

- Cô hướng dẫn trẻ vào chơi tự do trong các góc

- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Chào cô, bố ,mẹ
cất đồ dùng vào nơi
quy định.

- Trị chuyện cùng
cơ

- Tự chơi trong các
góc

1/ Ổn định tổ chức :

Trị chuyện cùng trẻ về chủ điểm.

- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ.

- Trị chuyện cùng
cơ

- Kiểm tra sức khỏe
2/ Nội dung :

* Khởi động:

- Cho trẻ đi khởi động theo nhạc , đi kết hợp các kiểu đi

* Trọng động: Tập BTPTC :

+ Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở ra từ từ.

+ ĐT Tay: Đưa tay lên cao, ra phía trước, sang hai bên.
+ ĐT Bụng:

- Quay sang trái, sang phải, kết hợp tay chống hông hoặc
hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái.

+ ĐT Chân:

+ Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.
* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi bộ nhẹ nhàng 1-2 vòng theo nhạc

- Trẻ đi thường, đi
bằng mũi bàn chân,
đi bằng gót chân,
chạy chậm , chạy
nhanh, đi khom
lưng, đi thường, về 2
hàng.

- Trẻ tập các động
tác theo cô

- Đi lại nhẹ nhàng
theo nhạc

3/ Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét

- Gọi tên lần lượt từng trẻ theo danh sách - Dạ cô

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HĐ Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

+ Góc đóng vai: Chơi “Gia
đình”, “Phịng khám bệnh”,
“Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng
thực phẩm/ Siêu thị”.

+ Góc xây dựng/Lắp ghép:
Xây dựng “Khu công viên vui
chơi, giải trí”, “Cơng viên”,
“Ngơi nhà của bé”, Xếp hình
“Bé tập thể dục”.

+ Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé
tập thể dục”, “Người máy”,
“Thêm vào những bộ phận
cịn thiếu”, Chơi “Xưởng sản
xuất đồ chơi búp bê”

+ Góc âm nhạc: Hát, múa các
bài hát có nội dung về chủ đề

và sử dụng dụng cụ gõ đệm.
+ Góc khám phá khoa học:
Xem tranh và hình vẽ các bộ
phận cơ thể; đo và lập biểu đồ
chiều cao, cân nặng; điểm,
phân loại và tạo nhóm với số
lượng trong phạm vi 6; Chơi
trị chơi “Chiếc túi kì lạ”.

+ Góc sách/Thư viện: Làm
sách tranh truyện “Tác dụng
của các giác quan”, “Những
món ăn tơi u thích”, truyện :
"Tay phải, tay trái" xem tranh
truyện về giữ gìn vệ sinh cơ
thể, kể lại truyện đã nghe.

- Trẻ biết chọn vai phù
hợp và thể hiện được
nét đặc trưng của vai
chơi

- Trẻ biết chọn vật liệu
phù hợp và xây dựng
cơng trình có bố cục
cân đối, hợp lý

- Trẻ biết cầm bút tô
màu đúng cách.

Biết xé, dán một số đồ
chơi đơn giản.

- Trẻ biết hát, múa các
bài hát có nội dung về
chủ đề và sử dụng
dụng cụ gõ đệm.

- Trẻ biết cách phân
loại lô tô theo yêu cầu.
- Trẻ xem tranh ảnh và
kể chuyện theo tranh về
trường MN

- Trẻ biết xem tranh,
làm sách về “ Tác
dụng của các giác
quan”, “Những món ăn
tơi u thích”, truyện :
"Tay phải, tay trái" và
biết kể lại chuyện

- Đồ chơi bán
hàng, đồ chơi
nấu ăn

- Khối xây
dựng các loại.
Cây hoa, thảm
quả

- Giấy màu, bút
vẽ, giấy vẽ.

- Trang phục,
dụng cụ âm
nhạc.

- Các loại sách
truyện về bộ
phận cơ thể bé,
thước đo, cân,
nhóm đồ dùng
cá nhân trong
phạm vi 6.
- Tranh, giấy,
bìa, sách báo
về các bộ phận
của cơ thể bé,
hình ảnh đồ
dùng, trang
phục, ghim
HOẠT ĐỘNG

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1.Trò chuyện chủ đề.

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề

- Cơ giới thiệu các góc chơi và biểu tượng của từng
góc cho trẻ

- Giới thiệu nội dung chơi của từng góc chơi.
2. Thỏa thuận chơi

- Con thích chơi ở góc nào?

- Vì sao con lại thích chơi ở góc đó?
- Cơ cho trẻ tự về góc chơi mà trẻ thích.

- Cơ cho trẻ tự nhận thẻ về góc và tự thỏa thuận vai
chơi.

3. Q trình chơi

- Cơ hướng dẫn gợi mở để trẻ chơi đúng nội dung
hoạt động .

- Cơ cho trẻ thực hiện chơi

- Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ có thể chơi
cùng trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.

- Trong giờ chơi cơ chú ý những góc chơi có sản
phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình...) khuyến
khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp.

- Cô nhắc nhở trẻ chơi theo nội dung trong các góc
-Trẻ chơi cơ q/s bao quát hướng dẫn trẻ chơi.
- Cô chơi cùng trẻ,cơ nhắc nhở trẻ chơi đồn kết,
4. Kết thúc chơi

- Cho trẻ quan sát nhận xét góc bạn chơi,
- Cô nhận xét chung - giáo dục trẻ.

- Củng cố các góc chơi.

- Cơ cho trẻ thăm quan các góc chơi , gợi mở để
trẻ tự giới thiệu sản phẩm của góc mình.

- Cơ nhận xét tất cả các góc chơi.

- Lắng nghe và trị chuyện
cùng cô.

- Trẻ lắng nghe và q/s.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ trả lời góc chơi của
mình.

- Trẻ về góc chơi mà trẻ đã
chọn.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ về góc chơi và chơi.
- Trẻ thực hiện chơi đồn
kết,giúp đỡ bạn chơi.

- Trẻ tự nhận xét.

- Trẻ lắng nghe cơ nhận
xét-gd

Giới thiệu sản phẩm của
mình

- Nhận xét

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
* HĐCCĐ:

+ Dạo chơi và phát hiện
các âm thanh khác nhau ở
sân chơi.

+ Hướng dẫn và trò
chuyện cùng trẻ về kỹ
năng giao tiếp...

+ Quan sát và trò chuyện
về thời tiết, trao đổi những
vấn đề liên quan đến thời
tiết và sức khoẻ. Mặc quần
áo phù hợp với giới tính và
thời tiết.

+ Dạo chơi sân trường,
quan sát môi trường xanh,
sạch, đẹp. nhặt lá rụng
* Trò chơi vận động:
- “Mèo đuổi chuột”, “Chó
sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt
dê”.

* Chơi tự do:

+ Hát và nghe đọc thơ,
truyện có nội dung về bản
thân.

+ Chơi với cát, nước và

chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời..

- Trẻ biết tên các khu
trong trường, biết được
thời tiết trong ngày ,nhận
biết được những âm thanh
mà trẻ nghe được.

- Trẻ biết lễ phép khi giao
tiếp với người lớn, bạn bè
- Trẻ nhận biết thời tiết
trong ngày và mối liên
quan của thời tiết với sức
khỏe bản thân, biết mặc
quần áo phù hợp với thời
tiết và giới tính

- Trẻ biết trị chuyện biết
giữ gìn mơi trường xanh-
sạch- đẹp

- Trẻ biết cách chơi và
luật chơi

- Trẻ biết hát một số bài
hát về chủ đề, hiểu nội
dung của truyện kể

- Hoạt động tự do với các

thiết bị chơi ngoài trời
- Chơi tự do

- Địa điểm quan
sát,dâm mát

- Tranh ảnh về
các kỹ năng giao
tiếp.

- Mũ, giầy, dép,
địa điểm quan sát
dâm mát.

- Rổ, khăn, thùng
đựng rác.

- Cịn,mũ sói...

- Bài hát, truyện,
thơ

- Thiết bị đồ chơi
ngoài trời

HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đứng theo tổ
2. Giới thiệu bài

- Cho trẻ hát theo nhạc bài “ Bé tập đánh răng’’và đi 
đến địa điểm quan sát.

3 .Nội dung.

* Hoạt động quan sát :+ Quan sat thời tiết
- Các con thấy thời tiết hôm nay thế nào ?
- Bầu trời như thế nào?

- Giáo dục trẻ biết đội mũ khi trời nắng...theo thời tiết
hơm quan sát

- Trong sân trường hơm nay có gì thay đổi ?

- Đúng rồi đấy các con ạ.sân trường hôm nay rất là
đẹp, các khu vực trải nghiệm đã được các cô chuẩn bị
đồ dung đồ chơi

+ Cây cối trong khuân viên trường như thế nào?
- Cây này là cây gì? Cây có đặc điểm gì?

- Để sân trường lúc nào cũng sạch đẹp thì các con phải
làm gì.?

* TCVĐ: Mèo đuổi chuột
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô chơi cùng trẻ , bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn
kết

* Chơi tự do:

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát , nhắc nhở trẻ chơi
đồn kết

4 Nhận xét hoạt động.

- Cơ nhận xét hoạt động – tuyên dương trẻ.
5. Kết thúc.

- Cô củng cố hoạt động - giáo dục trẻ.
- Cho trẻ hát bài “ Mời bạn ăn”

- Trẻ hát theo nhạc

- Rất đẹp, có gió và nắng
- Trong xanh...

- Khắp nơi được trang trí
rất đẹp ạ

- Xanh tốt ạ

- Cây tùng, cây phượng...

- Không vứt rác bừa bãi,
không bẻ cành hái hoa...

- Lắng nghe cô phổ biến
cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi cùng cô và bạn

- Trẻ chơi tự do với thiết
bị đồ chơi ngoài trời.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt
động
ăn

- Vệ sinh trước khi ăn

- Chuẩn bi đồ dùng

- Tổ chức ăn

- Vệ sinh sau ăn

- Trẻ có kỹ năng vệ sinh thân
thể trước khi ăn, biết rửa tay
bằng xà phịng và lau tay khơ
bằng khăn.

- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn
bị đồ dùng trước khi ăn.

- Trẻ có thói quen và nề nếp
trong giờ ăn, khi ăn khơng
nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn
hết xuất...

- Trẻ biết lau miệng, tay sau
khi ăn, biết đi vệ sinh đúng
nơi quy định.

- Xà phòng,
khăn lau

- Bàn, ghế,
bát, thìa, khăn
lau, đĩa đựng
khăn, đĩa
đựng cơm rơi.
- Cơm, thức
ăn mặn, canh
(đảm bảo theo
khẩu phần
dinh dưỡng và
theo mùa)
- Chậu, khăn
ướt.

Hoạt
động
ngủ

- Chuẩn bị phòng ngủ

- Tổ chức ngủ

- Đảm bảo phòng ngủ cho trẻ
thoáng mát về mùa hè, ấm áp
về mùa đông.

- Trẻ ngủ đúng tư thế, ngủ
sâu, ngủ đủ giấc...

- Sạp ngủ,
chiếu, gối,
chăn

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi ăn.

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo
đúng quy trình.

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy
tránh làm ướt khu vực rửa tay.

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng
cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ, không trêu đùa tránh
làm đổ cơm.

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ.
- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong khi ăn.
- Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất,
không kiêng khem thức ăn.

+ Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn ướt sau
khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo đúng
quy trình

- Cùng cơ chuẩn bị đồ
dùng

- Trẻ ngồi đúng nơi
quy định

- Trẻ biết mời cô, mời
bạn trước khi ăn.

- Lau miệng bằng khăn
ướt và đi vệ sinh đúng
nơi quy định.

+ Chuẩn bị phòng ngủ:

- Cơ vệ sinh phịng ngủ sạch sẽ, đảm bảo thống mát về
mùa hè, ấm áp về mùa đông.

- Cô chuẩn bị phịng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn và
gối đủ với số lượng trẻ.

+ Ổn định trước khi ngủ:

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “Giờ đi ngủ”.

- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ đúng tư thế, ngủ đúng giờ, ngủ
sâu, ngủ đủ giấc.

+ Tổ chức ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng những trẻ
khó ngủ.

- Đọc thơ

- Trẻ ngủ

A. TỔ CHỨC CÁC

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt 
động 
chiều

- Ăn chiều

- Ôn các hoạt động
sáng

- Hoạt động góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu
gương

- Vệ sinh
- Trả trẻ

- Trẻ có thói quen và nề nếp khi
đi vệ sinh

- Trẻ được sinh hoạt quà chiều.

- Giúp trẻ ghi nhớ lại những
kiến thức trẻ được học buổi
sáng

- Trẻ chơi trong các góc theo ý
thức của trẻ.

- Trẻ hát, múa ,đọc thơ, kể
truyện...những bai đã học có
trong chủ đề

- Trẻ biết nhận xét bạn, điều
chỉnh được hành vi của mình
trong tuần học tới

- Giữ gìn thân thể

- Quà chiều

- Nội dung

- Đồ dùng, đồ
chơi trong các
góc.

- Trang

phục,máy tính,
mũ múa..

- Bảng bé ngoan,
cờ, phiếu bé
ngoan

- Khăn ,chậu
- Đồ dùng cá

nhân

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cho trẻ vận động nhẹ bài hát “ Bé tập đánh răng”
- Phát quà chiều cho trẻ

- Cô gơi mở cho trẻ ôn lai các hoạt động đã học trong buổi
sáng.

- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích. Khuyến khích trẻ
hoạt động trong góc buổi sáng mà chư hồn thành sản phẩm,
tiếp tục vào chơi.

- Cơ bao quat, nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng
đồ chơi.

- Cơ dẫn chương trình cho trẻ biêu diễn văn nghệ

- Cho trẻ nhắc lại 3 tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần,cho trẻ
nhận xét bạn

- Cô vệ sinh cá nhân cho trẻ sạch sẽ, quần áo gọn gàng trước
khi trẻ ra về

- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố mẹ

- Hát theo nhạc
- Ăn quà chiều
- Thực hiện

- Chơi tự do trong
các góc.

- Biểu diễn văn
nghệ

- Nhận xét - tuyên
dương, cắm cờ
- Vệ sinh

- Chào cô

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

* TÊN HOẠT ĐỘNG : Chạy chậm 150m; Ném trúng đích nằm ngang (Xa 2m)
Hoạt động bổ trợ : TCVĐ: "Chung sức"

I. MỤC TIÊU- YÊU CẦU :
1. Kiến thức:

- Trẻ biết trẻ biết định được hướng chạy, phối hợp tay chân nhịp nhàng khi chạy
150m.

- Trẻ biết ném trúng đích nằm ngang.

- Trẻ biết kết hợp với bạn khi tham gia chơi trị chơi
2. Kỹ năng:

- Trẻ được ơn luyện kỹ năng vận động ném bóng bằng 2 tay, phát triển thể lực cho
trẻ.

- Rèn kỹ năng chạy chậm, nhịp nhàng
- Rèn khả năng chú ý quan sát

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có tinh thần đồn kết với bạn, có ý thức rèn
luyện thân thể.

II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng- đồ chơi:

- 2 lá cờ, thảm cỏ, rổ đựng đồ chơi, bóng nhỏ
 2. Địa điểm:

- Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Hoạt động 1 : Trò chuyện gây hứng thú.
- Cô cùng trẻ hát bài hát “ Cái mũi”

- Trò chuyện về đặc điểm, tác dụng các bộ phận
trên cơ thể bé.

- Để cơ thể các con khỏe mạnh chúng mình phải
làm gì?.

2. Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu bài vận động “Chạy chậm 150m;
Ném trúng đích nằm ngang”.

3. Tổ chức hoạt động
* Hoạt động 1 : Khởi động

- Cơ cho trẻ đi thành vịng trịn vừa đi vừa hát bài
“Cả nhà thương nhau”, kết hợp với các kiểu đi:
Đi thường, đi nhanh, đi chậm, đi bằng mũi bàn
chân, gót bàn chân, má bàn chân...1-2 vịng. Sau

- Trẻ hát bài hát

- Trẻ trị chuyện cùng cơ
- Phải tập thể dục

- Vâng ạ

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

đó chuyển đội hình thành 2 hàng ngang dãn cách
đều.

* Hoạt động 2: Bài tập phát triển chung

+ ĐT Tay: Đưa tay lên cao, ra phía trước, sang
hai bên.

+ ĐT Bụng:

- Quay sang trái, sang phải, kết hợp tay chống
hông hoặc hai tay dang ngang, chân bước sang

phải, sang trái.

+ ĐT Chân:

+ Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía
sau.

b. Vận động cơ bản: Chạy chậm 150m 
- Cơ giới thiệu tên bài tập

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác

Tư thế chuẩn bị: Đứng chuẩn chân trước chân
sau trước vạch xuất phát.

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy về phía trước
khi chạy chân nào phía sau thì tay phía trước,
đồng thời nguời hơi khom. Khi có hiệu lệnh cơ
sẽ chạy nhẹ nhàng về phía trước, chú ý khi chạy
kết hợp tay này chân kia và chân chạm đất nhẹ
nhàng bằng mũi chân. Tới đích các con ngừng lại
và đi về chổ.

- Mời 2 trẻ khá lên tập thử
* Trẻ thực hiện.

- Cô mời 2 trẻ lên tập.

- Cô cho lần lượt 2 trẻ ở 2 đầu hàng lên tập cho

đến hết.

- Cô chú ý quan sát, sửa sai cho trẻ.

- Cô cho 2 đội thi đua nhau chuyển đồ giúp bạn
búp bê.

- Cơ động viên, khuyến khích 2 đội.
- Cô hỏi trẻ tên bài tập

* Vận động “Ném trúng đích nằm ngang” 
- Cơ giới thiệu vận động “Ném trúng đích nằm
ngang”

- Phía trước các con là 2 chiếc rổ. Các con hãy
cầm bóng bằng bàn tay dùng lực bàn tay và cản

- Tập các động tác theo cô
2 lần 8 nhịp

- Lắng nghe

- Lắng nghe quan sát

- Tập thử

- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua hào hứng

- Trẻ trả lời “ Chạy chậm
150m”

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

tay ném bóng bào trong rổ.
- Cô cho lần lượt trẻ thực hiện.
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Chú ý, quan tâm đến trẻ chưa thực hiện được
- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời

c. Trị chơi: Chung sức

- Cơ giới thiêu tên trị chơi mang tên “ Chung
sức”.

- Cơ phổ biến cách chơi luật chơi.
- Cô tổ chức cho cả lớp chơi 1 – 2 lần.
Cô động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Hỏi lại tên trị chơi.

- Nhận xét sau khi chơi.
3. Họat động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân và mang
ca đến cho bạn Búp Bê.

4. Củng cố: Cho trẻ nhắc lại bài đã học
5. Kết thúc

- Cho trẻ thu dọn đồ dung đồ chơi cùng cô.

- 2-3 trẻ/1 lượt tập

- Lắng nghe

- Tham gia chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên bài học
- Thu dọn đồ dùng cùng cô

Thứ 3 ngày 22 tháng 09 năm 2020.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: ghép tranh.
I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nói được tên câu truyện, tên tác giả, các nhân vật chính, nội dung
của câu truyện: biết được rằng tay nào cũng quan trọng như nhau, mỗi tay có
một việc phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai tay thì việc gì cũng dễ làm và
cần phải giúp đỡ nhau trong cuộc sống để cùng tiến bộ.

- Trẻ biết sử dụng tay phải và tay trái của mình để thực hiện các cơng
việc phù hợp hàng ngày.

2. Kỹ năng:

- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời, mạch lạc.
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ.
3. Thái độ:

- Trẻ biết chăm sóc và tự bảo vệ cơ thể mình.

- Biết phối hợp, giúp đỡ nhau trong khi chơi và sinh hoạt.
II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị

- Giáo án điện tử, xắc xơ, các hình ảnh, bút chì, hồ dán, keo dán…
- Bảng, bàn ghế.

2. Địa điểm:
- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định lớp:

- Cô cho trẻ hát bài hát: “ Năm ngón tay
ngoan”.

- Cơ và trẻ cùng nhún nhảy theo bài hát.
- Cơ trị chuyện với trẻ về tên bài hát, tên
tác giả, và nội dung của bài hát: nói về
những ngón tay xinh xắn trên bàn tay của
con người, giúp con người rất là nhiều
việc.

2. Giới thiệu bài

+ Hàng ngày con dùng cái gì để xúc cơm,
cầm bút ?

+ Ngồi ra đơi bàn tay cịn dùng làm
những việc gì nữa nào?

+ Vậy đơi tay có quan trọng với cơ thể
của con người không? Thiếu đi 1 bàn tay

- Trẻ hát “ năm ngón tay
ngoan” kết hợp nhún nhảy
theo bài hát.

- Trẻ trò chuyện cùng cô về
bài hát.

- Con dùng tay để xúc cơm.
Tay còn dùng để viết, vẽ, để
múa,…

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

hay một bộ phận nào đó thì cơ thể chúng
ta sẽ như thế nào?

+ Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ
đơi tay ?

- Trong khi trẻ lắng nghe và trả lời cô bao
quát, quan sát và chú ý giáo dục kịp thời

cho trẻ.

3. Tiến hành thực hiện

Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Kể truyện diễn cảm: chuyện của tay phải
và tay trái.

- Cô kể lần 1 diễn cảm.

- Cô dẫn dắt giới thiệu nội dung của câu
truyện: Trong cơ thể người tay nào cũng
quan trọng như nhau, mỗi tay có một việc
phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai tay
thì việc gì cũng dễ làm và cần phải giúp đỡ
nhau trong cuộc sống để cùng nhau tiến
bộ.

+ Bây giờ các bạn hãy nghĩ xem mình có
thể đặt tên cho câu chuyện này là gì nữa
nào?

- Trong khi trẻ trả lời cô quan sát, gợi ý
cho trẻ trả lời câu hỏi.

- Cô cùng trẻ thống nhất tên truyện.
- Cô mở truyện cho trẻ nghe kể lần 2 qua
video.

- Cơ kể tóm tắt và giảng nội dung câu
truyện cho trẻ.

- Giáo dục tư tưởng.

- Cô kể lại cho trẻ nghe lần 3 kết hợp với
tranh minh họa.

Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô cho trẻ ngồi về 3 vòng tròn và cho trẻ
đàm thoại về câu truyện thi đua theo đội.
- Cô hỏi trẻ:

+ Câu truyện có tên là gì? Của tác giả nào?

làm việc…

- Vệ sinh sạch sẽ, bảo vệ tay.
Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Lắng nghe cô kể chuyện
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
nôi dung truyện.

- Trẻ đặt tên chuyện theo ý
tưởng

- Trẻ cùng thống nhất tên
Chuyện cùng cô.

- Trẻ chú ý lắng nghe và quan
sát truyện trên màn hình.
- Trẻ lắng nghe cơ tóm tắt
chuyện.

- Trẻ lắng nghe cô giáo dục

Trẻ quan sát và lắng nghe
chuyện lần 3

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Câu truyện có những nhân vật chính
nào?

+ Tay phải đã làm những cơng việc gì?
+ Tay phải phải làm những việc gì một
mình khi khơng có tay trái giúp?

+ Tay phải có nhận lỗi khơng và nói với
tay trái như thế nào?

+ Các bộ phận có quan trọng khơng các
bạn?

+ Để giữ gìn đơi tay thì chúng ta phải làm
gì nào?

+ Chúng ta phải làm gì để cơ thể luôn
khỏe mạnh để bảo vệ các bộ phận cơ thể?
* Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ nhận các vai nhân vật trong
truyện “ Tay phải tay trái”

- Cô là người dẫn dắt chuyện

- Cô hướng trẻ kể chuyện theo lời thoại
từng nhận vật.

- Cô quan sát, hướng trẻ kể theo nội dung
chuyện.

* Luyện tập: Chơi trò chơi “ ghép 
tranh”

- Cơ giới thiệu trị chơi, giới thiệu tranh.
- Cơ hướng dẫn cách chơi.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
Cô nhận xét kết quả chơi.
4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại bài đã học
5. Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

phải.

- Câu chuyện nói đến nhân vật

tay trái và tay phải.

- Tay phải cầm bút, cầm thìa.
- Khi khơng có tay trái giúp
thì tay phải làm việc rất khó ạ.
- Tay phải đã nhận lỗi và xin
lỗi bạn tay trái

- Có ạ

- Vệ sinh rửa tay, bảo vệ tay.

- Trẻ xung phong nhận vai
nhân vật trong truyện
- Trẻ kể chuyện

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
trị chơi.

- Trẻ lắng nghe cơ hướng dẫn
cách chơi.

- Trẻ cùng cô nhận xét kết quả
chơi

Truyện “ Tay phải, tay
trái”

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Đếm đến 6, nhận biết nhóm đối tượng trong phạm vi 6,
nhận biết số 6.

Hoạt động bổ trợ : TC: Về đúng nhà; Tơ màu nhóm đồ chơi có số lượng 6.
 I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được nhóm đồ vật có số lượng 6, đếm được đến 6 và nhận biết
được chữ số 6.

2. Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ năng quan sát ghi nhớ, tư duy, so sánh.
3. Thái độ

- GD trẻ có ý thức trong giờ học.

- GD trẻ giữ gìn đồ dùng trong gia đình.
II- CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ :

- 6 bát thìa. Một số đồ dùng trong gia đình có số lượng trong phạm vi 6.Thẻ số từ
1 đến 6.

-Tương tự của cơ nhưng kích thước nhỏ hơn.
2. Địa điểm tổ chức:

- Tại phòng học

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ điểm.
- Cho trẻ hát bài: “Năm ngón tay ngoan”.
- Cơ hỏi trẻ các con vừa hát bài gì?

- Bài hát nói về điều gì?

- Cơ thể của các con có những bộ phận nào?
- Giáo dục trẻ Bảo vệ cơ thể của bản thân.
2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau làm quen và
nhận biết thêm một số mới.

3.Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Luyện tập đếm, thêm bớt trong
phạm vi 5.

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh trong “siêu thị gia
đình”

- Cơ hỏi trẻ trong siêu thị có những gì?
- Cô chỉ vào ghế và hỏi trẻ:

+ Đây là cái gì? Ghế dùng để làm gì?

- Trẻ hát.

- Bài hát: Năm ngón tay
ngoan

- Bàn tay có 5 ngón tay
- Đầu, chân, tay, mình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát hình ảnh về
một số đồ dùng.

- Trẻ kể.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Cho trẻ đếm số ghế .(5 cái ghế).

- Tương tự đối với một số đồ dùng khác trong gia
đình: Khăn mặt, cốc nước, lược…

- Cơ u cầu trẻ thêm bớt tạo sự bằng nhau trong
phạm vi 5.Cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng.
- Cô thưởng cho trẻ 5 tiếng vỗ tay.

* Hoạt động 2: Đếm đến 6, nhận biết nhóm đối
tượng trong phạm vi 6, nhận biết số 6

- Cô yêu cầu trẻ xếp tất cả các chiếc áo ra thành 1
hàng ngang.

- Cho trẻ xếp 5 quần dưới mỗi áo.

- Cho trẻ đếm số quần.(1,2,..,5.Tất cả là 5 cái quần).
- Cho trẻ so sánh số quần và số áo xem nhóm nào
nhiều hơn, nhóm nào ít hơn.Nhiều hơn là mấy và ít
hơn là mấy?

- Muốn nhóm quần nhiều bằng nhóm áo thì phải như
thế nào? Thêm mấy cái quần?

- 5 cái quần thêm 1 cái quần bằng mấy cái quần?
- 5 thêm 1 bằng mấy? KL:5 thêm 1 bằng 6.
- Cho trẻ đếm số quần.(6 quần)

- Cho trẻ đếm số áo.(6 áo).

- Số quần và số áo như thế nào với nhau? Cùng bằng
mấy?

- Để biểu thị cho nhóm có số lượng bằng 6 thì cơ
dùng số mấy đặt vào 2 nhóm.

- Cơ giới thiệu số 6,và nêu cấu tạo số 6.
- Cho trẻ đọc theo lớp,tổ ,cá nhân.

- Cho trẻ cất lần lượt số quần và số áo,vừa cất vừa
đếm và đặt thẻ số tương ứng.

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp những đồ dùng đồ
chơi có số lượng 6.

* Hoạt động 3: Luyện tập.

- Cho trẻ tơ màu nhóm đồ dùng đồ chơi có só lượng
6

* Trị chơi:Về đúng nhà.

- Cách chơi: Cơ có 3 ngơi nhà,mỗi ngơi nhà có gắn
một số đồ dùng trong gia đình ( 6 cái tủ, 5 cái bàn, 4
cái bát).Cơ phát cho mỗi trẻ một thẻ số 5(6,7).Cho
trẻ đi xung quanh lớp vừa đi vừa hát.Khi có hiệu lệnh

- Trẻ đếm:!,2,..,5.Tất cả..
- Trẻ thực hiện.

- Trẻ thêm và bớt theo hiệu
lệnh của cô.

- Trẻ vỗ tay.

- Trẻ xếp.

- Trẻ xếp tương ứng 1-1.
- Trẻ đếm số quần.

- Trẻ so sánh và nói kết quả:
Nhóm áo nhiều hơn ,nhiều
hơn là 1 cái áo…

- Thêm 1 cái quần.

- Bằng 6 cái quần.
- Bằng 6.

- Trẻ đếm :1,2,..6.
- Trẻ đếm.

- Bằng nhau, cùng = 6.

- Số 6.

- Trẻ quan sát.
- Trẻ đọc.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ tìm.

- Trẻ nghe.
- Trẻ tơ màu

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

“Tìm nhà” thì trẻ chạy nhanh về nhà có số lượng
tương ứng với thẻ số của trẻ.

- Luật chơi: Bạn nào về sai nhà thì phải nhảy lị cị.
- Cho trẻ chơi.

- Cơ cho trẻ đổi thẻ số cho nhau.
- Nhận xét trẻ chơi.

4. Củng cố- GD:

- Hôm nay các con học số mấy?

5. Nhận xét-tuyên dương:
- Cô nhận xét chung giờ học.

- Trẻ chơi.
- Chú ý
- Số 6

- Trẻ lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Bé tự giới thiệu về mình
Hoạt động bổ trợ

+ Trò chơi “Khách đến chơi nhà”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tự giới thiệu với các bạn về mình với các dặc điểm như: Tên, tuổi, nơi ở, 
giới tính, sở thích.

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kĩ năng nói rõ ràng, mạch lạc cho trẻ
- Phát triển tư duy, trí nhớ cho trẻ.

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ thái độ mạnh dạn trước đám đông.

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể và các giác quan trên cơ thể

II – CHẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Búp bê nam, búp bê nữ

- Tranh vẽ bạn trai, bạn gái cắt dời các bộ phận.
- Tấm bình phong để chơi trò chơi.

2. Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động trong lớp.
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô dán ảnh của trẻ lên tường

- Cô cùng trẻ xem ảnh và trò chuyện với trẻ về
những tấm ảnh của trẻ

+ Đây là ảnh của bạn nào nhỉ ?
+ Con chụp với ai, ở đâu?

+ Con chụp ảnh khi con bao nhiêu tuổi?
2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau giới
thiệu về bản thân mình cho mọi người được biết
nhé

3/ Nội dung

* Hoạt động1: Trẻ tự giới thiệu về mình

- Dán ảnh cùng cơ

- Trả lời

- Với bố, mẹ,anh, chị...ở hội trại
- 4 tuổi ạ..

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Cô làm mẫu:

- Cô đưa ra búp bê, thay lời thoại của búp bê để
giới thiệu về mình.

+ Chào các bạn, mình là búp bê, tên mình là
Mery, mình năm nay 5 tuổi, mình là búp bê nữ,
mình có một mái tóc dài và bộ váy rất là đẹp,
mình rất vui được gặp các bạn.

+ Chào các bạn, mình là búp bê, mình tên là
Tom, năm nay mình 5 tuổi, mình là búp bê
nam, mình có mái tóc ngắn và bộ quần áo thể
thao có màu đỏ.

- Cịn các bạn, các bạn hãy giới thiệu về bản
thân mình cho chúng tơi biết với.

- Xin mời bạn

- Cho lần lượt từng trẻ lên giới thiệu về mình.
- Cơ khuyến khích trẻ kể thêm về đặc điểm của
mình, về sở thích của từng trẻ.

+ Bạn thích mặc gì ?
+ Bạn thích ăn gì nhất ?

+ Ở lớp bạn thích chơi với ai ?...
* Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập:
Trò chơi “Khách đến chơi nhà”

- Cách chơi: Cho một trẻ đứng sau tấm bình
phong (khơng cho cả lớp nhìn thấy) Một trẻ
khác lên chơi, nhìn vào người đứng sau bình
phong, khơng được nói tên bạn mà mơ tả về bạn
để cho cả lớp đốn tên. Nếu khơng có trẻ nào
đốn được cơ viết tên bạn sau đó cho trẻ đọc
chữ cái và đốn tên. Nếu như trẻ cũng khơng
đốn được thì trẻ lên chơi phải nói tên bạn đó.

-Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ tự giới thiệu về mình

- Mặc váy...
- Ăn kem...

- Bạn Hồng, Hoa...

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét, rút kinh nghiệm sau mỗi lần chơi.
* Trò chơi: “Ghép tranh”

- Cách chơi: Chia lớp thành 4 đội mỗi đội một
bức tranh bạn gái, hoặc trai cắt rơi. Trẻ trong
đội thảo luận, chọn tranh ghép thành tranh hồn
chỉnh. Cơ dùng thời gian để đo kết quả, đội nào
ghép xong trong thời gian ngắn nhất là thắng
cuộc.

- Cô tổ chức cuộc chơi, quan sát và điều chỉnh
trẻ.

- Nhận xét kết quả chơi.

4. Củng cố : - Cho trẻ nhắc lại bài đã học
5/ kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi ghép tranh

- Nhận xét

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hoạt động bổ trợ:

Trị chơi: Mơ phỏng khn mặt

I/ Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức

- Trẻ biết vẽ các khuôn mặt biểu lộ cảm xúc khác nhau : vui, buồn, tức giận,
ngạc nhiên

2. Kỹ năng

- Rèn luyện cách phối hợp các nét vẽ để tạo nên khuôn mặt.
- Rèn luyện cách sử dụng màu hợp lí để vẽ và tơ.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết kiểm soát hành vi của mình khi ức giận
- Trẻ biết kiên trì hồn thành sản phẩm.

II/ Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị:

- Bài giảng UDPHTM

- Các hình ảnh: khn mặt vui, buồn, tức giận, nhạc nhiên.
- Đĩa nhạc bài hát " Chủ đề bản thân"

2. Địa điểm :

- Tại phịng học thơng minh
III/ Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định lớp:

- Cô mở nhạc cho trẻ hát bài " Bé tập đánh răng". 
Hỏi trẻ :

+ Lớp mình vừa hát bài gì?
+ Bài hát nói về điều gì ?

+ Trong lớp con thích chơi với bạn nào nhất ? Vì
sao ?

2.Giới thiệu bài :

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau vẽ các
khuân mặt biểu lộ cảm xúc nhé.

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát

- Cô các con quan sát và nhận xét cho cô xem các
khuân mặt đang biểu lộ cảm xúc gì nhé.

Đàm thoại : Khn mặt này đang biểu lộ cảm xúc
gì ?

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn tạo hình
+ Cơ vẽ gì đây?

- Trẻ hát theo nhạc

- Bé tập đánh răng ạ

- Dạy các bạn tập đánh răng
- Trẻ trả lời

- Quan sát trò chuyện cùng cô

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Khuôn mặt này như thế nào ?
+ Khuôn mặt vui được vẽ làm sao?
+ Đặc điểm của khn mặt buồn là gì?

+ Khi ngạc nhiên thì đôi mắt và cái miệng vẽ làm
sao?

+ Nét mặt khi giận dữ thì trơng thế nào?

+ Ngồi những khn mặt vui, buồn, nhạc nhiên,
giận dữ này, các con cịn biết những khn mặt
cảm xúc nào nữa ?

- Chú ý nhắc trẻ : Tranh vẽ chân dung thì nên đặt
giấy dọc để vẽ.

Hoạt động 3 : Trẻ thực hiện

- Cho một vài trẻ nhắc lại cách vẽ. Hỏi trẻ :
+ Con thích vẽ khn mặt nào?

+ Để vẽ được khn mặt đó con vẽ làm sao?

- Trẻ thực hiện: Cô bao quát động viên, nhắc nhỡ
trẻ, giúp đỡ trẻ yếu hoàn thành sản phẩm

Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm :

- Nhận xét sản phẩm: Cho 2,3 trẻ chọn sản phẩm
trẻ thích.

+ Con thích tranh của bạn nào?
+ Vì sao con thích?

- Cơ nhận xét chung: tuyên dương những tranh vẽ
đẹp, màu sắc hài hòa, bố trí cân đối, sáng tạo.
Khuyến khích, động viên những trẻ chưa hồn
thành sản phẩm.

4. Củng cơ:

- Cho trẻ nhắc lại bài đã học
5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Rất vui

- Nhăn nheo…

- Miệng tròn, mắt mở to
- Căng thẳng

- Mếu…

- Trẻ nhắc lại cách vẽ
- Vui ạ

- Vẽ miệng cười…

- Trẻ thực hiện

Trẻ cầm sản phẩm của mình
lên trưng bày.

Bài bạn đẹp nét vẽ thể hiện
cảm xúc