giáo án tuần 12 chủ đề nghề nghiệp lớp 3TC2(2018-2019)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP</b>

(Thời gian thực hiện : 4 Tuần

<b>Tuần 12: Nhánh 2: </b>

<b>NGHỀ CHĂM SÓC SỨC KHOẺ</b>

Thời gian thực hiện :

<b> A. </b>

<b>TỞ CHỨC CÁC</b>

<b>- </b>

<b>Đ</b>

<b>Ĩ</b>

<b>N</b>

<b> T</b>

<b>R</b>

<b>Ẻ</b>

<b> </b>

<b> T</b>

<b>H</b>

<b>Ể</b>

<b> D</b>

<b>Ụ</b>

<b>C</b>

<b> S</b>

<b>Á</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đón trẻ. - Nhắc trẻ chào bơ</b>

mẹ chào cơ giáo

- Nhắc trẻ cất đờ dùng cá nhân

<b>2. Trị chuyện - Trị chụn </b>

với trẻ về chủ đề: “Nghề chăm

sóc sức khỏe, nghề y”.

<b>3 .Thể dục sáng: </b>

Hô hấp : Tay, chân, Bụng :

Bật nhịp nhàng theo cô .

Thứ 2.4,6 tập theo nhạc tháng

12.Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm

<b>4, Điểm danh, kiểm tra vệ </b>

<b>sinh, thời tiết trong ngày</b>

- Trẻ đến lớp biết chào cô

giáo, chào bô mẹ, cất đồ

dùng cá nhân.

- Cho trẻ xem băng hình,

tranh ảnh về nghề chăm sóc

sức khoẻ, nghề y.

- Trị chụn về nghề chăm

sóc sức khoẻ

- Trị chụn về tên gọi, công

việc, đồ dùng, nơi làm việc

của nghề chăm sóc sức

khoẻ...

- Trẻ được hít thở khơng khí

trong lành buổi sáng

- Trẻ dược tắm nắng và rèn

luyện thân thể

- Rèn luyện vận động và thói

quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

- Theo dõi trẻ đến lớp, chấm

ăn cho trẻ

- Lớp sạch, sẽ

Thoáng mát

- Đồ dùng, đồ

chơi, tranh ảnh

về chủ đề. Nội

dung trị chụn.

Tranh ảnh đờ

dùng minh hoạ.

- Sân tập rộng,

sạch

- Đài, đĩa nhạc

- Sổ theo dõi

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 19/11/ 2018 đến 14/ 12/ 2018

sô tuần thực hiện: 1 Tuần

Từ ngày 26/ 11/2018 đến 30/ 11 / 2018

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

- Cơ trị chụn với trẻ nghề chăm sóc sức khoẻ

<b>*ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ </b>

<b>- Trẻ tập trung</b>

- Cho trẻ xếp hàng

* Khởi động:

- Đi khom lưng, đi bằng mũi chân, gót chân, đi

nhanh, đi chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết hợp

bài hát “ Nhà của tôi”

* Trọng động:

Bài tập phát triển chung :

- Hô hấp :Thổi nơ bay

- Tay : Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao

- Chân : Đứng đưa một chân ra phía trước

- Bụng : Đứng cúi người về phía trước tay chạm

ngón chân

- Bật : Bật tách chân và khép chân

*Hồi tĩnh :- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát

- Cho trẻ ngời đội hình chữ U theo tổ

Cô gọi tên từng trẻ

- Trẻ chào cô, chào bô mẹ, cất

đồ dùng cá nhân vào nơi quy

định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ vừa hát và vừa làm theo

hiệu lệnh của cơ theo đội hình

vịng trịn

- Đứng đội hình 3 hàng ngang

dãn cách đều

- Tập theo cô mỗi động tác 2

lần 4 nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhà

- Trẻ ngồi theo hình chữ U

Dạ cơ

<b>TỞ CHỨC CÁC</b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b>_{NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG}</b>

<b>_{MỤC ĐÍCH YÊU CẦU}</b>

<b>_{CHUẨN BỊ}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> G</b>

<b>Ĩ</b>

<b>C</b>

_{+ Chơi đóng vai bác sĩ y tá,}

phịng khám bệnh

<b>Góc tạo hình :</b>

- Nặn dụng cụ của bác sĩ:

ông nghe, viên thuôc

- Vẽ bác sĩ, y á, tơ màu trang

phục các nghề

<b>- Góc xây dựng</b>

- Xây dựng bệnh viện, trạm

xá xây đường đên bệnh viên,

trạm xá

<b>- Góc sách</b>

- Làm sách, xem sách, tranh

về bác sĩ

<b>- Góc khoa học</b>

- Chơi với các chữ sô, phân

loại tranh nghề nghiệp.

- Trẻ nhập vai chơi : đóng

vai bác thợ xây

-Trẻ biết nặn các dụng cụ

của bác sĩ, biết cách vẽ bác

sĩ và y tá

- Trẻ biết dùng những đờ

chơi để lắp ghép dược bệnh

viện, trạm xá

- Ơn lại kiến thức

- Củng cô kiến thức, rèn kỹ

năng

- Bộ đồ chơi lắp

gép khôi gỗ

- Bút màu, bảng

con, giấy, đất nặn

- Một đồ chơi

lắp ráp, khôi gỗ,

gạch

- Một sô đồ vật,

tranh ảnh về bác

sĩ

- Các sôtranh

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b> 1.Ởn định lớp:</b>

- Cơ cho trẻ quan sát bức tranh bác sĩ đang khám bệnh

- Trò chuyện với trẻ về bức tranh:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+ Bức tranh vẽ ai? Các bác đang làm gì?

- Các cơ bác làm việc đó để làm gì?

<b>2.Giới thiệu góc chơi:</b>

- Cơ nói nội dung của góc chơi:

+ Góc phân vai: Chơi đóng vai bác sĩ, y tá

+ Góc xây dựng: Xây dựng bệnh viện, tram xá

+Góc sách: Làm sách, tranh, xem tranh về bác sĩ

<b>3.Cho trẻ tự chon góc chơi: </b>

- Cho trẻ chọn góc hoạt động

<b>4. Cho trẻ phân vai chơi:</b>

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xây dựng cho trẻ

bầu nhóm trưởng

<b>5. Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi.</b>

- Cơ đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi

mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp

đỡ trẻ khi cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi

<b> 6. Nhận xét góc chơi:</b>

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi

- Nhận xét góc chơi- Động viên tuyên dương trẻ

<b>7. Kết thúc. - Giáo dục trẻ yêu quý các bác sĩ y tá đã </b>

chăm sóc sức khoẻ cho mọi người

- Trò chuyện

- Quan sát và lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi trong các góc

- Tham quan các góc chơi

và nói nên nhận xét của

- Trẻ lắng nghe

<b>TỞ CHỨC CÁC </b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> N</b>

<b>G</b>

<b>O</b>

<b>A</b>

<b>I</b>

<b>_{NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG}</b>

<b>_{MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU}</b>

<b>_{CHUẨN BỊ}</b>

<b>* Hoạt động có chủ đích.</b>

- Cho trẻ tham quan phòng y

tế của trường, trò chuyện với

bác sĩ hoặc y tá.

- Quan sát công việc của bác

- Trẻ biết cách quan sát một

đờ dùng của phịng y tế, biết

trò chuyện với bác sĩ

-Trẻ được quan sát và hiểu

- Phòng y tế của

trường

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>ỜI</b>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b>Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b>O</b>

<b>A</b>

<b>I </b>

<b>T</b>

<b>R</b>

<b>Ơ</b>

<b>I</b>

sĩ, y tá.

- Nghe kể chuyện, đọc thơ

:Lam bác sĩ...

<b>* Trò chơi vận động:</b>

“ Cáo và thỏ”

“ Thi chạy nhanh”

<b>* Chơi tự do</b>

- Chơi với đồ chơi ngoài trờ

thêm về công việc của bác sĩ,

y tá

- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung

truyện, thơ...

- Rèn kỹ năng cho trẻ

- Rèn kỹ năng vận động

- Trẻ được chơi theo ý thích

của mình

- Câu chuyện,thơ

kể cho trẻ nghe

- Mũ cáo và mũ

thỏ

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định lớp: </b>

- Cho trẻ hát bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”

<b> 2. Giới thiệu bài:</b>

- Hơm nay cơ cùng các con chúng mình cùng tìm

hiểu về nghề bác sỹ chúng mình có đờng ý khơng.

<b>3.Hướng dẫn thực hiện:</b>

<b>* Hoạt động 1.Quan sát tranh trò chuyện về</b>

<b>nghề bác sĩ</b>

- Cô cho trẻ quan sá tranh và đặt câu hỏi đàm thoại

về nghề chăm sóc sức khỏe

+Bác sĩ ( y tá) làm cơng việc gì?

+bác sĩ, y tá thường mặc trang phục màu gì?

+Nơi làm việc của bác sĩ ở đâu?

+Vậy con sẽ làm gì để trở thành bác sĩ?

- Trẻ vừa đi vừa hát

- Vâng ạ

- Quan sát tranh và đàm thoại

cùng cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>* Hoạt động 2.Tổ chức trò chơi cáo và thỏ</b>

- Cáo và thỏ, thi chạy nhanh.

- Chi chi chành chành

- Phổ biến cách chơi, luật chơi

- Tham gia chơi cùng trẻ, động viên trẻ chơi tích

cực, nhiệt tình

<b>* Hoạt động 3. Chơi tự do:</b>

- Cho chơi với đồ chơi và thiết bị ngoài trời

<b>4. Củng cố giáo dục</b>

- Hỏi trẻ hôm nay đã được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ phải đoàn kết trong khi chơi

<b>5. Kết thúc. - Cho trẻ đọc bài thơ “Làm bác sỹ”</b>

-Trẻ nói lên suy nghĩ của mình

Trẻ chơi

- Trẻ chơi theo ý thích

TỔ CHỨC CÁC

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> Ă</b>

<b>N</b>

<b>NỘI DUNG HOẠT</b>

<b>ĐỘNG</b>

<b>MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>

<b>CHUẨN BỊ</b>

+ Rèn cho trẻ có thói

quen vệ sinh và hành vi

vệ sinh văn minh.

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn

ngon miệng, ăn hết suất.

+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ

chất để có sức khỏe.

+ Rèn trẻ có thói quen,

nề nếp ăn uông sạch sẽ,

văn minh lịch sự.

- Hình thành thói quen vệ

sinh cho trẻ đồng thời củng cô

kỹ năng rửa tay.

- Giúp trẻ có thể ăn được

nhiều loại thức ăn khác nhau

để cung cấp đầy đủ chất dinh

dưỡng cho cơ thể.

- Củng cô một sô hành vi văn

minh trong ăn uông.

- Nước cho trẻ

rửa tay

- Xà phòng

- Khăn lau tay

khô

- Khăn mặt

- Kê bàn ăn đảm

bảo đủ cho sô trẻ

( 4 trẻ/ bàn)

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>H</b>

<b>O</b>

<b>Ạ</b>

<b>T</b>

<b> Đ</b>

<b>Ộ</b>

<b>N</b>

<b>G</b>

<b> N</b>

<b>G</b>

<b>Ủ</b>

- Chuẩn bị tôt chỗ ngủ

cho trẻ, cho trẻ nằm thoải

mái. Đóng của, tắt điện,

giảm ánh sáng trong

phòng, cho trẻ nghe các

băng nhạc hát ru êm dịu.

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải

mái.

- Chiểu, chăn

mỏng, gôi, nhạc

hát ru.

- Vận động nhẹ; Ăn quà

chiều.

- Trẻ sảng khoái sau giấc ngủ

trưa

- Khăn ướt, quà

chiều

HOẠT ĐỘNG

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<i><b>* Trước khi ăn.- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để</b></i>

rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay đúng các bước, vặn vòi

nước vừa phải và búng nhẹ tay khi rửa xong để

tránh làm nước bắn ra nền nhà sau đó lau khơ tay

và về bàn ăn.

- Cô cho trẻ kê bàn xếp 6 trẻ 1 bàn xếp các bàn

cách đều nhau để tạo khoảng cách cho trẻ đi lai dễ

dàng.

- Cô giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ. Cơ

mời các bạn trực nhật lên cùng cô chia cơm về bàn

cho các bạn. Cho trẻ mời cô và mời các bạn ăn

cơm.

<i><b>* Trong khi ăn.- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động</b></i>

viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không

làm vãi cơm và thức ăn ra bàn.

- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm.

<i><b>* Sau khi ăn.- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát</b></i>

đúng nơi quy định, lau tay, lau miệng sau khi ăn.

Trẻ đi rửa tay

Trẻ mời cô và các bạn

Trẻ ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i><b>* Trước khi trẻ ngủ.</b></i>

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gôi.

- Cô cho các bạn nam và các bạn nữ năm riêng.

Giảm ánh sáng ở trong phịng.

- Cơ mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ

ngủ. Với trẻ khó ngủ cơ vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ

dễ ngủ hơn.

<i><b>* Trong khi trẻ ngủ.- Cô thức trông trẻ để quan</b></i>

sát, phát hiện và xử lý các tình hng có thể xảy ra

trong khi trẻ ngủ.

- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phịng, kéo chăn đắp

cho trẻ (nếu là mùa đơng) để đảm bảo trẻ có 1 giấc

ngủ đủ và sâu.

<i><b>* Sau khi trẻ thức dậy: Trẻ nào thức trước cô cho</b></i>

dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước khi

trẻ tự thức dậy.

- Cô hướng dẫn trẻ làm một sô việc vừa sức như:

cất gôi, chiếu... nhắc trẻ đi vệ sinh

Trẻ đi lấy gôi về chỗ nằm

Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ

nhàng và cho trẻ ăn quà chiều.

Trẻ vận động nhẹ nhàng và ăn

quà chiều

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

_{NỘI DUNG HOẠTĐỘNG}

_{MỤC ĐÍCH YÊU CẦU}

_{CHUẨN BỊ}

- Vận động nhẹ, ăn quà

chiều

<b>1.Hoạt động học</b>

-Trẻ có cơ hội được trải

nghiệm với nhiều hình thức

học khác nhau cho trẻ đọc

thơ, kể chuyện về chủ điểm

"nghề chăm sóc sức khỏe"

+Thứ 2 chơi TC kidsmart .

+ Thứ 3 ôn bài đã học.

+Thứ 4 : Tô màu PTGT

+Thứ 5 vở bé LQ với toán

+Thứ 6 : Tơ màu

*Trẻ trải nghiệm với nhiều

hình thức khác nhau mà cô

đưa ra để ôn lại bài học buổi

sáng.

+Trẻ biết cách cầm bút, ngồi

học đúng tư thế.

+Trẻ biết về các hoạt động

giữ gìn bảo vệ cơ thể.

-Trẻ biết thực hiện theo sự

hướng dẫn của cơ.

*Trẻ chơi theo ý thích của

mình

+Trẻ thuộc lời các bài đờng

-Bút chì, vở tạo

hình, vở an toàn

giao thông….

-Tranh ảnh Máy

Kidsmart.

-Một sô đồ dùng

để trẻ trải

nghiệm về các

tiết học

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>2.HĐVChơi Kidsmart </b>

-Chơi theo ý thích.

-Tổ chức cho trẻ chơi một

sô t/c dân dan như, Chồng

nụ, chồng hoa”, “Chi chi

chành chành,

<b>3.Văn nghệ Nêu gương </b>

<b>cuối ngày.</b>

- Biểu diễn văn nghệ, nêu

gương cuôi ngày, cuôi tuần.

<b>4.Trả trẻ</b>

- Trả trẻ trao đổi với phụ

dao để chơi một sơ các trị

chơi

+ Chơi đoàn kết với bạn bè

+Biết giúp cô giáo những

công việc vừa sức của mình

*Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ.

Phát huy tính tự giác, tích

cực của trẻ.

+Biết ngoan sẽ được thưởng

cờ và cắm cờ đúng ơng của

mình

đờng dao, nhạc

đệm

-Các video về t/c

dân gian.

- Bảng bé ngoan.

Cờ,

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Cơ cho trẻ vận động nhẹ và ăn quà chiều.

*Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện bài học buổi sáng và

thực hiện phần cịn lại của hoạt động.

- Thực hành ơn lại các loại vở:

+ Thứ 2 TC kidsmart

+ Thứ 3 ôn bài đã học

+ Thứ 4 Tô màu PTGT

+ Thứ 5 vở bé làm quen với toán

+Thứ 6 Tô màu sách tạo hình.

- Cơ tổ chức cho trẻ trải nghiệm để củng cô kiến thức

cho trẻ về các tiết học mà trẻ được học ở buổi sáng.

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô, cách cầm bút, tư thế

ngồi.

- Cho trẻ tô, cô quan sát, động viên trẻ tô.

-Hướng dẫn trẻ sử dụng quyển vở LLATGThông...

- Trẻ ăn quà chiều.

-Trẻ ôn lại các bài học buổi

sáng.

-Trẻ thực hiện theo hướng

dẫn của cô

-Trẻ lắng nghe và trải nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

* Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích của trẻ.

- Cơ phổ biến luật chơi cách chơi.

-Tổ chức cho trẻ chơi

- Khuyến khích động viên trẻ trong khi chơi.

* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận

xét tuyên dương trẻ. Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ và trao đổi với phụ huynh về tình hình

trong ngày của trẻ. Nhắc trẻ chào cơ, chào bơ

-Trẻ chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ- Nêu

tiêu chuẩn bé ngoan, cắm cờ.

<b>Thứ 2 ngày 26 tháng 11 năm 2018</b>

<b>Hoạt động chính : Bị theo hướng thẳng</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi : Ai ném xa nhất</b>

<b>.I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU</b>

<i><b>1/ Kiến thức: </b></i>

- Trẻ biết Bò theo hướng thẳng ,biết cách bò tay nọ chân kia

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi và chơi trò chơi cùng bạn

<i><b>2/ Kỹ năng: </b></i>

- Phát triển kỹ năng bò theo hướng thẳng

- Sự tập chung chú ý và khả năng định hướng của trẻ

<i><b>3/ Giáo dục thái độ: </b></i>

Giáo dục trẻ có ý thức cao trong giờ học, đoàn kết và giữ gìn đồ dùng đồ chơi trong khi

chơi.

<b>II – CHẨN BỊ </b>

<i><b>1. Đồ dùng của cô và trẻ:</b></i>

- Tranh ảnh một sô nghề ở địa phương: Nghề gôm, nghề làm ruộng.

- Một sơ ngơi nhà có gắn tranh nghề.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Tổ chức hoạt động ngoài sân tập.

<b>III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1* Hoạt động 1 : Khởi động: </b>

- Kiểm tra sức khỏe và chỉnh tề trang phục gọn gàng

cho trẻ.

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc và kết hợp các kiểu

đi.

- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ.

<b>2. * Hoạt động 2 :Trọng động:</b>

<i><b> a. Bài tập phát triển chung:</b></i>

+ Động tác tay: tay đưa ra phía trước, lên cao.

+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gôi (tay đưa cao

ra trước).

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên.

+ Động tác bật 1: bật tiến về phía trước.

<i><b> b.VĐCB: Bị theo hướng thẳng</b></i>

- Cơ giới thiệu vận động mới.

- Cô làm mẫu lần 1

- Cô làm mẫu lần 2 + phân tích động tác

- Cơ mời một trẻ lên tập mẫu.

- Tổ chức cho trẻ lần lượt lên thực hiện

Cô bao quát, hướng dẫn thêm những trẻ cịn lúng

túng.

Động viên, khích lệ trẻ tập thi đua theo tổ.

<b>c. Trò chơi củng cố: "Ai ném xa nhất "</b>

- Trẻ thực hiện.

- Đi thường, đi bằng gót chân,

mũi bàn chân , đi khom lưng,

đi bình thường , chạy chậm,

chạy nhanh, chuyển thành

hàng dọc, chuyển thành 2 hàng

ngang

- Trẻ thực hiện

Trẻ tập cùng cô mỗi động tác

2 lần* 8 nhịp

Trẻ chú ý tập trung quan sát

đông tác của cô và tập theo cô

Trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ chăm chú quan sát

Trẻ lên tập mẫu

Trẻ lần lượt lên thực hiện 2

Lượt. Trẻ hào hứng khi tập

Trẻ tập theo sự hướng dẫn của

cô

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Cách chơi: Chia lớp ra làm 3 nhóm, mỗi nhóm có 6

bạn thi ném và chon ra một bạn ném xa nhất.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách ném.

- Sau mỗi lần ném, cô sửa sai, khyến khích, động

viên trẻ.

- Cơ nhận xét buổi chơi và trao phần thưởng

<b>3 * Hoạt động 3 : Hồi tĩnh:</b>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng

<b>4. Củng cố -Giáo dục:</b>

Con vừa tập bài vận động gì?

Cho trẻ vận động : Gieo hạt. Cô vận động cùng cô.

-Giáo dục trẻ chăm chỉ tập luyện TDTT, đoàn kết...

<b>5. Kết thúc: Cho trẻ chuyển hoạt động khác.</b>

Trẻ nhận nhóm của mình, mỗi

nhóm có 6 bạn thi ném và

chon ra một bạn ném xa nhất.

Cả lớp chơi 2-3 lần

Trẻ chơi đoàn kết với bạn

Chú ý lắng nghe

Trẻ nhận phần thưởng

Trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân

tập,thu cất bóng.

Bị theo hướng thẳng

Trẻ vận động cùng cô

Chú ý lắng nghe.

Trẻ chuyển hoạt động khác

- Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

...
...
...
...
...
...
...
...
...

<b>Thứ 3 ngày 27 tháng 11 năm 2018</b>

<b>Hoạt động chính: Thơ “ Làm bác sĩ ”</b>

<b>Hoạt động bổ trợ :Tơ màu tranh nghề chăm sóc sức khoẻ </b>

<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b>

<b>1/ Kiến thức: </b>

- Trẻ hiểu nội dung của bài thơ

- Trẻ cảm nhận được âm điệu vui của vui của bài thơ, nhận thấy bé đến lớp được đóng

vai bác sĩ khám bệnh cho mẹ

<b>2/ Kỹ năng :</b>

- Rèn kỹ năng phát âm cho trẻ

- Phát triển khả năng ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ

.- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

<b>3/ Gi dục: </b>

- Thơng qua bài thơ giáo dục trẻ yêu quý các nghề

<b>II. CHUẨN BỊ </b>

<b>1. Đồ dùng- đồ chơi: </b>

- Nhắc trẻ quan sát các tranh các bác sĩ đang khám chữa bệnh.

- Tranh có nội dung bài thơ

- Tranh có chữ

<b>2. Địa điểm:- Trong lớp</b>

<b>III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN </b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Cô cho trẻ quan sát tranh về nghề chăm sóc sức

khoẻ

- Cơ đàm thoại với trẻ về nội dung nghề

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trong từng bức tranh có những ai? Đang làm gì?

+ Mọi người làm cơng việc đó có tơt khơng?

Cơ nhấn mạnh: Trong xã hội có rất nhiều nghề nghề

nào cũng có ích

<b>2.Giới thiệu bài: </b>

<b>- Có một bài thơ nói về một bạn nhỏ làm bác sỹ </b>

kham cho mẹ. Chúng mình có mn đọc bài thơ đó

khơng?

<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<i><b>* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm</b></i>

- Cô đọc lần thứ nhất, đọc diễn cảm

- Cô đọc lần thứ hai kết hợp chỉ tranh

- Giảng nội dung: Trong bài thơ mn nói đến bạn

nhỏ đến lớp đã được đóng vai làm bác sĩ khám chữa

bệnh cho mẹ của mình

- Đọc lần 3, kết hợp chỉ lướt chữ

<i><b>* Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung</b></i>

- Cơ giảng từ khó: - Đàm thoại:

+Trong bài thơ có những ai?

+ Bé chơi làm gì nhỉ?

+Bé đóng vai bác sĩ, để làm gì đấy? bé khám bệnh

cho ai?

+ Bé bảo bệnh của mẹ là bệnh gì? Tại sao lại bị ho?

+ Bé bảo thc như thế nào? thc phải ng với cái

gì, nếu tiêm thì sao?

- Quan sát tranh và trả lời

- Bác sĩ đang khám bệnh cho

em bé

- Có ạ

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát và lắng nghe

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ trả lời,

- Chơi làm bác sĩ.

- Để khám bệnh cho mẹ.

- Bị ho,

-Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

+ Mẹ bỗng hỏi bác sĩ như thế nào?

- Bác sĩ có hiểu ý của mẹ khơng?

- Bác sĩ bảo ương sưã với cái gì đấy?

<i><b>* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm</b></i>

- Dạy trẻ đọc thơ dưới hình thức

- Cơ động viên trẻ,sửa ngọng, sửa sai cho trẻ

- Dạy đan xen nhiều hình thức

<b>* Hoạt động 4:- Cho trẻ tơ màu tranh nghề chăm</b>

<b>sóc sức khoẻ</b>

- Cô phát cho mỗi trẻ một tờ tranh và bút sáp màu

- Hướng dẫn trẻ tô tranh.

- Trẻ thực hiện

<i><b>4: Củng cố – giáo dục </b></i>

- Củng cô: hỏi trẻ vừa được đọc bài thơ gì?

- GD: Trẻ tình cảm với các nghề và những người làm

các nghề đó

<b>5. Kết thúc: - Nhận xét- tuyên dương</b>

ho, bệnh sổ mũi bằng sữa và

bánh mì

- Trẻ trả lời.

- Trẻ đọc theo tổ, nhóm,cá

nhân

- Trẻ đọc nơi tiếp

- Trẻ nhận

- Trẻ lắng nghe

- Tô màu tranh

- Trẻ trả lời cô

- Cùng lắng nghe

- Cùng lắng nghe

- Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

...
...
...
...

<b>Thứ 4 ngày 28 tháng 11 năm 2018</b>

<b>TÊN HOẠT ĐỘNG: Đo chiều dài các đôi tượng bằng 1 đơn vị đo</b>

<b>Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Trời tơi trời sáng</b>

<b>I MỤC ĐÍCH U CẦU:</b>

<b>Kiến thức: </b>

-Trẻ biết đo các đơi tượng có độ dài khác nhau bằng một đơn vị đo. Biết băng giấy

dài nhất thì đo được nhiều lần nhất, băng giấy ngắn nhất đo được ít lần nhất.

<b>Kỹ năng:</b>

- Luyện kỹ năng đo, so sánh và diễn đạt kết quả đo

<b>Giáo dục:</b>

- Trẻ biết phôi hợp với nhau để hoàn thành nhiệm vụ, hứng thú tham gia các hoạt động

đo.

<b>II.CHUẨN BỊ :</b>

<b>1. Đồ dùng của cô và trẻ:</b>

- Mỗi trẻ 1 đoạn meca làm thước đo, 3 băng giấy màu xanh , màu đỏ, màu vàng có độ

dài không bằng nhau , 1 cái lá đã được đo có các vạch kẻ

- 3 ngơi nhà to nhỏ khác nhau

- Nhiều bồn hoa , hàng rào có độ dài khơng bằng nhau

<b>2. Địa điểm: Trong lớp.</b>

<b>III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : </b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định lớp:</b>

Cho trẻ đọc thơ “ Cháu làm bao nhiêu nghề”

Các con vừa được đọc bài thơ gì?

Bé mn làm nghề gì?

<b>2. Giới thiệu bài</b>

Trẻ đọc thơ “ Cháu làm bao

nhiêu nghề”

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Các con có biết vì sao trong xã hội lại có rất nhiều

nghề khơng ?

Có rất nhiều nghề trong xã hội và mọi người làm

những nghề khác nhau. Và hôm nay cơ và các con sẽ

tìm hiểu sâu hơn về nghề may nhé.

<b>3. Hướng dẫn thực hiện: </b>

<i><b>*Hoạt động 1:Tìm nhà bạn:</b></i>

Chơi “ Trời tôi, trời sáng”

- Các con ơi! Hôm trước c/c đi vào rừng gặp các bạn

nào?

Hôm nay các bạn mời lớp mình đến nhà các bạn

chơi . Các bạn đã gửi điạ chỉ cho c/c bằng cách đo

chiều dài những chiếc lá

Mn tìm được nhà các bạn thì c/c sẽ phải đếm xem

chiếc lá của mình có mấy đoạn để tìm về đúng nhà có

chữ sơ tương ứng.

Cơ kiểm tra trẻ đếm kết quả đo, tìm sơ tương ứng.

- Sau trận mưa to, gió lớn. Ngơi nhà của các bạn đã

bị hư. Hôm nay các bạn quyết định rủ nhau dựng lại

ngơi nhà. Các bạn đã tìm được rất nhiều gỗ nhưng

chưa biết làm cách nào để chọn ra những cây gỗ dài

nhất để làm nhà cho bạn voi. Cây gỗ ngắn hơn làm

nhà cho bạn gấu và cây gỗ ngắn nhất làm nhà cho

bạn khỉ. Các con có thể giúp bạn được khơng? Vậy

mình phải làm cách nào bây giờ?

Để kiểm tra bạn nói có đúng khơng, chúng ta cùng đi

đo gỗ nhé!

- Bạn nào nhắc lại cách đo độ dài của một vật cô

xem nào?

Không ạ

-Vâng ạ

Trẻ nhắm mắt

Gặp bạn voi, gấu, khỉ ạ

-Lắng nghe.

(Trẻ đi tìm lá).

Cả lớp cùng chơi

( Trẻ nêu ý kiến : Đo các cây

lại với nhau – cho 1 trẻ thực

hiện, hoặc dùng thước đo –

Con sẽ đo một đầu đặt trùng

kít với vật đo, so đánh dấu

vật cịn lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Cơ giới thiệu và thước đo. cô kết hợp nhắc lại cách

đo- Cô đặt đầu trái của thước đo trùng khít với

đầu trái của vật cần đo dùng bút vạch 1 vạch sát vào

đầu phải của thước đo, tiếp tục nhấc thước đo lên đặt

đầu trái của thước đo trùng khít với vạch đã đánh

dấu, vạch tiếp 1 vạch nữa vào đầu phải của thước đo ,

cứ tiếp tục như vậy cho đến hết chiều dài của vật

cần đo, sau đo đếm và nói kết quả đo.

Chúng ta đã đo được mấy đoạn? đặt sô tương ứng)

<i><b> * Hoạt động 2 :Giúp bạn làm nhà </b></i>

<b> Trẻ về chỗ thực hành</b>

- Thước đo đâu? Trẻ đo gỗ giúp các bạn (Cô quan

sát kỹ năng đo của trẻ, giúp trẻ yếu )

-Vậy chiều dài của cây gỗ màu đỏ dài bằng mấy lần

chiều dài của thước đo ?

- Chiều dài cây gỗ màu xanh dài bằng mấy lần chiều

dài của thước đo?

- Còn chiều dài cây gỗ màu vàng dài bằng mấy lần

chiều dài của thước đo?

- Vậy chiều dài của cây gỗ nào dài nhất ? vì sao

con biết?

- Chiều dài của cây gỗ nào ngắn nhất ? Tại sao.

Trẻ quan sát

trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ thực hiện cách đo

Đặt sô tương ứng

<b> Trẻ đi lấy gỗ, thước đo</b>

( Chiều dài của cây gỗ màu

đỏ dài bằng 3 lần chiều dài

của thước đo)

( Chiều dài của cây gỗ màu

xanh dài bằng 2 lần chiều

dài của thước đo)

( Chiều dài của cây gỗ màu

vàng dài bằng 1 lần chiều

dài của thước đo)

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

-Chiều dài của cây gỗ nào dài hơn chiều dài cây gỗ

vàng , ngắn hơn chiều dài của cây gỗ đỏ

- Khi đo các vật có độ dài khác nhau cùng một đơn vị

đo thì cho ta kết quả như thế nào?

<i><b> * Kết luận: Khi đo các vật có độ dài khác nhau </b></i>

<i>cùng một đơn vị đo. Vật đo có số lần đo nhiều nhất </i>

<i>thì dài nhất, vật nào có số lần đo ít lần hơn thì ngắn </i>

<i>hơn, vật đo có số lần đo ít nhất thì ngắn nhất.</i>

Trị chơi nói nhanh:

Sơ lần đo nhiều nhất: Dài nhất

Sơ lần đo ít nhất: Ngắn nhất …

- Bây giờ c/c phân loại gỗ giúp các bạn

<i><b>* Hoạt động 3:Những ngôi nhà đẹp</b></i>

- Các bạn đã dựng được 3 ngôi nhà rất đẹp rồi, nhưng

cần phải trang trí thêm bờn hoa và làm hàng rào để

bảo vệ nữa. C/c hãy cùng đo bồn hoa và hàng rào, đo

song đặt chữ sô tương ứng.

- Thi đua xếp hàng rào theo quy tắc tuỳ theo ý thích

của các con, nhưng khi cơ hỏi phải nói được là c/c

xếp như thế nào?

<b>4. Củng cô – Giáo duc:</b>

<i>-Chúng mình vừa học gì?</i>

- Hơm nay chúng mình đã làm giúp các bạn được

những ngôi nhà thật đẹp .Các bạn rất vui. Cám ơn lớp

mình nhé! Về nhà con tập đo đờ dùng của nhà mình

thật nhiều lần nhé!

<b>5. Kết thúc</b>

Nhận xét - Tuyên dương trẻ

-Gỗ màu xanh ạ

Kết quả khác nhau

-Chú ý nghe

-Cùng chơi nói nhanh

(Dài nhất, ngắn hơn, ngắn

nhất….)

(Cây gỗ dài nhất mang về

cho bạn voi, cây gỗ ngắn hơn

hơn mang về cho bạn gấu,

cây gỗ ngắn nhất mang về

cho bạn khỉ )

Trẻ chọn làm 3 nhóm đo, đặt

sô tương ứng.

Trẻ thi đua hào hứng với bạn.

<b>-Đo thanh gỗ ạ</b>

Trẻ hào hứng vui vẻ

-Lắng nghe

<b>-Cùng nghe</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Cho trẻ hát “ Nhà của tôi”

Chuyển hoạt động khác

<b> - Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, </b>

<b>trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</b>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

<b>Thứ 5 ngày 29 tháng 11 năm 2018</b>

<b>Hoạt động chính :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<i><b>Hoạt động bổ trợ : Trò chơi luyện tập: “ Thi làm hoạ sĩ”</b></i>

<b>I</b>

<b>/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU</b>

<b>1/ Kiến thức: </b>

- Trẻ biết tên gọi, đồ dùng, các hoạt động và ý nghĩa của nghề chăm sóc sức khoẻ

<b>2/ Kỹ năng: </b>

- Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Phát triển ngơn ngữ và làm giàu vơn từ cho trẻ

<b>3/ Gi dục: </b>

- Giaó dục trẻ biết yêu quý biết ơn những người làm nghề chăm sóc sức khoẻ

<b>II/ CHUẨN BỊ: </b>

<b>1. Đồ dùng, đồ chơi</b>

- Cô chuẩn bị tranh về đờ dùng, các hoạt động của nghề chăm sóc sức khoẻ

- Giấy, bút màu cho trẻ, bài thơ bài hát về nghề chăm sóc sức khoẻ

<b>2. Địa điểm:</b>

- Trong lớp

<b>III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<i><b>1. ổn định lớp: </b></i>

- Cho trẻ bài thơ “Thỏ bơng bị ơm”

- Trị chụn theo bài thơ:

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ có những ai? Thỏ bông bị làm sao phải

đến bác sĩ khám?

<b>2.Giới thiệu bài</b>

- Trong bài thơ nói đến bạn thỏ bơng vì ăn bậy bị

đau bụng lên phải đến bác sĩ khám đấy

<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<b>* Hoạt động 1: Bé cùng khám phá?</b>

- Cô cho trẻ quan sát bức tranh vẽ về các đồ

dùngcủa nghễ chăm sóc sức khoẻ

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trị chụn

- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

+ Cô đàm thoại với trẻ về bức tranh

+ Bức tranh vẽ những gì ?

+ Đúng rời đó là những đờ dùng của nghề chăm

sóc sức khoẻ đấy?

+ Cô chỉ vào từng đồ dùng và hỏi trẻ tên là gì?

- Dùng để làm gì? Cho trẻ đếm xem có bao nhiêu

đờ dùng.

- Đúng rời! Cái ông nghe để khám bệnh, còn cái se

lanh để tiêm,cái đo độ để cặp nhiệt độ em bệnh

nhân có bị sơt cao khơng...

- Bây giờ chúng mình cùng nhìn xem các bác sĩ

làm việc như thế nào nhé?

+ Cô treo tranh các bác sĩ y tá đang làm việc khám

chữa bệnh cho mọi người

- Đàm thoại với trẻ về các cơng việc các bác sĩ y tá

đang làm đó

- Cô chỉ vào hoạt động các cô bác sĩ đang khám

bệnh và hỏi trẻ: Bác sĩ đang làm gì?

- Các cơ dùng cái gì để khám bệnh

- Nếu trẻ chưa hiểu cơ nói thêm để trẻ hiểu về

cơng việc đó

+ Cô chỉ vào cô y tá đang tiêm và hỏi trẻ: Cơ đang

làm gì?

- Dùng cái gì để tiêm( cái se ranh) à đúng rồi cô

đang tiêm

- Ngoài khám bệnh và tiêm ra các bác sĩ và cô y tá

cịn làm gì nữa khơng

- Cơ cho trẻ tự kể về sự hiểu biết của trẻ

- Cô mở rộng: Ngoài khám bệnh ở bệnh viện ra

- Trẻ quan sát nói theo ý hiểu

- Trẻ trả lời

- Trẻ nói tên

- Trẻ đếm

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

các cô y tá và bác sĩ cịn tận tình chăm sóc bệnh

nhân tại nhà nữa đấy

- Như vậy nghề bác sĩ là khám và chữa bệnh cho

mọi người, đây là một nghề rất quan trọng và có ý

nghĩa to lớn đơi với con người

- Các con có yêu quý nhứng người làm nghề chăm

sóc sức khoẻ khơng? Vậy u q các cơ chú các

con phải làm gì?

<i><b>* Hoạt động 2: Trị chơi luyện tập: “ Thi làm</b></i>

<i><b>hoạ sĩ”</b></i>

- Cho trẻ tô tranh bác sĩ khám chữa bệnh

- Cho trẻ thực hiện

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ

- Giáo dục trẻ tình cảm với những người làm nghề

chăm sóc sức khoẻ

<b>4.Giáo dục:</b>

<b>- Hỏi trẻ được trị chụn về nghề gì?</b>

- Hỏi trẻ chơi trị chơi gì?

<b>5.Kết thúc:</b>

- Nhận xét – Tuyên dương

- Cùng lắng nghe

-Trẻ đàm thoại

-Trẻ tô

- Lắng nghe

- Bác sĩ ạ

- Trẻ trả lời

Lắng nghe

- Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

<b>Thứ 6 ngày 30 tháng 11 năm 2018</b>

<b> Hoạt động chính : Dạy hát: Là ai</b>

<b>Hoạt động bổ trợ :Nghe hát: Thật đáng chê </b>

<b>I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

<b>- Trẻ hiểu biết được bài hát: “ Là ai”, thể hiện âm nhạc vui tươi.</b>

- Trẻ thể hiện được tình cảm của mình qua bản nhạc khi được nghe thể hiện theo bài

hát “Thật đáng chê”

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo

- Rèn kỹ năng ca hát, nghe hát

<b>3. Giáo dục: </b>

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

<b> II.CHUẨN BỊ:</b>

1. Đồ dùng- đồ chơi:

- Phách tre, sắc xô. Băng đài đĩa nhạc bài hát

<b>III. Địa điểm:</b>

-

Trong lớp

<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định lớp: </b>

- Cô hỏi trẻ trong tuần này chúng ta đang khám

phá chủ đề gì?

- Nghề chăm sóc sức khoẻ là làm những gì?

- Vậy các con có u q các cơ bác làm nghề

chăm sóc sức khoẻ đó khơng? Sau này lớn lên

các con có mn làm nghề như vậy không?

<b>2. Giới thiệu bài:</b>

<b>- Hôm nay cơ cùng chúng mình học bài hát "Là</b>

<b>ai” chúng mình có thích khơng.</b>

<b>3. Hướng dẫn thực hiện:</b>

<i><b>* Hoạt động1: Dạy hát</b></i>

+ Giới thiệu bài: “Là ai”

+ Cô hát mẫu:- Lần 1 hát diễn cảm

- Giới thiệu tên bài tên t/g

- Lần 2.Giảng nội dung bài hát

- Lần 3 cô hát theo nhạc bài hát là ai

- Khen trẻ

- Trả lời

- Trò chuyện

- Trẻ nghe quan sát- lắng nghe và

trả lời

- Có ạ

- Có ạ

- Trẻ nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

+ Dạy trẻ hát:

- Trẻ hát theo cơ cả bài theo lớp, tổ nhóm cá

nhân. Hát đan xen theo nhiều hình thức đan xen.

( cô chú ý sửa sai cho trẻ)

<i><b>* Hoạt đông 2: Nghe hát: “Thật đáng chê”</b></i>

- Cô hát lần 1, - Giới thiệu tên bài hát, tác giả,

- Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

+ Gợi trẻ nói nội dung bài hát, có bạn cị chân

bước dài đi kiếm ăn nhưng vớ được cái gì thì ăn

liền vội vã, uông nước lã rồi lại quả xanh, ăn

tham lên đến tơi về nhà thì làm sao nhỉ?

- Mở băng cho trẻ nghe 1,2 lần

<b>4. Giáo dục:</b>

- Chúng mình vừa học bài hat gì?

- Giáo dục biết giữu gin vệ sinh cá nhân không

<b>5. Kết thúc: </b>

Nhận xét – tuyên dương

- Quan sát

- Trẻ Trả lời

- Trẻ hát theo lớp, tổ nhóm, cá nhân

đan sen nhiều hình thức

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Đánh giá trẻ hằng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe, trạng

thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ. Kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28></div>

<!--links-->