Giáo án tuần 8: Ngôi nhà gia đình ở (5 tuổi A1 2018-2019)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (198.77 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện 4 tuần : Từ ngày 22/10 đến 16 /11 năm 2018)

Tuần 8 - Chủ đề nhánh 2: Ngơi nhà gia đình ở : Số tuần thực hiện 1

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Tuần thứ 8: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :

(Thời gian thực hiện 4 tuần :

Chủ đề nhánh 2:

(Thời gian thực hiện :

A. TỔ CHỨC

ón

rẻ

hể

ục

án

Nội dung hoạt động Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ đến lớp biết chào cô,
chào người thân

- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân của
mình vào đúng nơi quy định

- Trẻ biết tập các động tác phát
triển chung theo cô.

- Trẻ biết di chuyển đội hình
vịng trịn, hàng ngang giãn
cách đều.

- Tập cho trẻ thói quen tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết tên mình, tên bạn.
Biết bạn nào có mặt vắng mặt
trong ngày.

Cơ đến lớp sớm
làm công tác vệ
sinh

Chuẩn bị đồ
dùng đồ chơi cho
cô và trẻ trong
ngày.

Sân tập sạch sẽ
an toàn.

Sổ theo dõi trẻ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Từ ngày 22/10 đến 16 /11 năm 2018 )

Ngơi nhà gia đình ở

từ ngày 29/10 đến ngày 2/11 /2018)

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập
và sức khỏe của trẻ trong tuần học qua.

- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ và cất đồ dùng
cá nhân đúng nơi quy định

- Hướng dẫn trẻ vào chơi tự do trong các góc và
trang trí các góc theo chủ đề

- Trị chuyện cùng trẻ về chủ đề mới.

- Chào cô, bố, mẹ cất đồ dùng cá
nhân đúng nơi quy định

- Chơi tự do trong các góc
- Trị chuyện cùng cơ về nội
dung chủ đề

1/ Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục gọn gàng cho
trẻ

- chuẩn bị trang phục gọn gàng
* Hoạt động 1 : Khởi động:

- Cho trẻ đi khởi động vòng tròn theo nhạc kết

hợp đi các kiểu đi

- Trẻ đi theo nhạc. Đi thường, đi
nhanh, đi bằng gót chân, mũi bàn
chân, chạy chậm, chạy nhanh,
chạy nhấc cao đùi,... về 2 hàng
* Hoạt động 2 : Trọng động

BTPTC: - Cô hướng dẫn trẻ tập các động tác - Trẻ tập theo cô các động tác
- ĐT hơ hấp : thổi bóng bay
- ĐT tay :Đưa ra trước ,lên cao
- ĐT chân :Đứng đưa chân trước
lên cao

- Đt Bụng : Đứng cúi gập người
về phía trước tay chạm ngón
chân

- ĐT bật :Bật khép tách chân
* Hoạt động 3 : Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng - Trẻ đi lại nhẹ nhàng theo nhạc
3/ Kết thúc :

- Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

H
O
Ạ
T

Đ
Ộ
N
G
G
Ĩ
C

+ Góc đóng vai :

- Chơi gia đình, nấu ăn,
bác sỹ

- Đóng kịch : Tích chu ,
ba cơ gái

+ Góc xây dựng :Xây
các kiểu nhà, xây cơng
viên, bệnh viện...

+ Góc sách:

- Đọc truyện về gia đình
Tích chu ,Ba cơ tiên ,Hai
anh em ,Gấu con chia
quà

- Đọc các bài ca dao,tục
ngữ về gia đình .làm
sách về gia đình bé

+ Góc âm nhạc:

múa hát các bài hát về
gia đình

+ Góc tạo hình :

- Vẽ,xé dán tranh về gia
đình .làm đồ chơi về các
đồ dùng gia đình ,nặn đồ
dùng gia đình

- Trẻ biết nhập vai chơi,
chơi theo nội dung trong
góc.

- Trẻ biết chọn vật liệu phù
hợp và xây dựng công trình
có bố cục cân đối, hợp lý

- Trẻ biết lật sách từng trang
để xem tranh về gia đình

- Biết biểu diễn các bài hát
về gia đình

- Trẻ có kỹ năng vẽ ,xé dán
tranh về gia đình, các đồ
dùng gia đình ,nặn đồ dùng

gia đình

- Đồ chơi bán
hàng, đồ chơi nấu
ăn, trang phục, rối

- Khối xây dựng
các loại

- Các loại sách về
gia đình, chuyện
tranh...

- Các dụng cụ âm
nhạc. Trống, sắc
xô, sáo, phách
tre...

- Giấy mầu, đất
nặn, bút chì, sáp
mầu...

HOẠT ĐỘNG

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1. Ổn định tổ chức

- Hát vận động bài “ Nhà của tơi”

- Trị chuyện với trẻ về chủ đề “ Gia đình”
- Lớp mình có những bạn nào?tên của bạn?

- Cơ hỏi trẻ trong lớp mình có những góc chơi nào?
- Cơ cho trẻ kể tên các góc chơi

- Cơ giới thiệu các hoạt động trẻ có thể chơi trong
các góc chơi.

2. Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi.

- Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào chơi các góc cho
hợp lý.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.

- Trẻ tự thỏa thuận và phân vai chơi.

- Nhóm chơi nào cịn lúng túng cơ giúp trẻ phân vai
chơi.

- Tiếp tục nêu yêu cầu chơi và nhiệm vụ chơi cho trẻ
trong các góc khác

- Góc thao tác vai cho trẻ phân vai chơi, góc hoạt
động với đồ vật cho trẻ bầu nhóm trưởng.

3. Q trình chơi

- Cơ đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi

gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng.nhau
- Trong nhóm chơi hoà đồng, dễ nhập cuộc, chơi vui vẻ
thoải mái

4. Kết thúc chơi

- Cô nhận xét trẻ ngay trong quá trình chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi có sản phẩm.
- Cơ nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ.

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi, xếp gọn gàng ngăn nắp.

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện chủ đề
cung cơ.

- Trẻ kể tên các góc chơi
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tự chọn các góc chơi.
- Trẻ về các góc chơi và tiến
hành phân vai chơi.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi trong các góc.

- Trẻ lắng nghe cơ nhận xét.
- Trẻ quan sát nhận xét góc
chơi.

- Trẻ lắng nghe cô nhận xét
- Cất dọn đồ chơi gọn gàng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

H
oạ
t đ
ộn
g
ng
ồ
i t
rờ
i

1. Hoạt động có chủ đích.
- Quan sát tranh ảnh trò
chuyện về gia đình, tham
quan một gia đình: xem
cách sắp xếp đồ dùng trong
nhà.

- Đọc đồng dao, ca dao về
tình cảm gia đình.

- Quan sát cây cảnh, chăm
sóc cây cảnh trong gia đình

- Quan sát các kiểu nhà
xung quanh sân trường.

- Dùng phấn vẽ các kiểu
nhà trên sân trường

2. Trò chơi vận động :
- Bắt chước tạo dáng ,thỏ
tìm chuồng ,tìm đúng nhà,
mèo đuổi chuột

3. Chơi tự do ..

- Chơi với các đồ chơi và
thiết bị ngoài trời, Chơi với
cát và nước, chơi trò chơi
dân gian

- Trẻ biết quan sát và kể tên
được các thành viên trong gia
đình của trẻ.

- Trẻ đọc và hiểu được nội
dung của bài đồng dao.

- Trẻ nhận biết và nêu được
cấu tạo của các kiểu nhà

- Trẻ biết vẽ các nét cơ bản
như nét xiên, nét thẳng, nét
ngang... để tạo thành nhà.
- Trẻ biết tên trò chơi, biết
cách chơi và luật chơi

- Chơi tự do, an toàn

- Tranh ảnh về
gia đình

- Nội dung
một số bài
đồng dao

- Địa điểm
quan sát

- Phấn vẽ

- Sân chơi
rộng phẳng,
an toàn

- Các thiết bị
đồ chơi ngồi

trời

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Cô cho trẻ hát theo nhac bài “ Cả nhà thương
nhau’’

2. Giới thiệu bài.

- Cô giới thiệu nội dung buổi chơi.
3. Nội dung :

* Quan sát các kiểu nhà xung quanh sân trường
- Cô giới thiệu cho trẻ quan sát các kiểu nhà có ở
gần trường.

- Kia là ngơi nhà gì ? “ Nhà hai tầng’’

- Có mấy tầng ?

- Có giống nhà của con khơng ?

- Cịn đây, đây là nhà gì ? “ Nhà ngói’’

- Nhà ngói có đặc điểm gì ?

Cơ cho trẻ quan sát nhà mái bằng và cho trẻ nêu đặc
điểm của nhà mái bằng.

Động viên khuyến khích trẻ

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, khơng vẽ bậy,không vứt
rác bừa bãi , biết giúp bố, mẹ , cô giáo quét nhà.
- Cô cho trẻ hát theo nhac bài “ Đố bạn biết’’
* TCVĐ: Bắt chước tạo dáng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi

Cô quan sát động viên, khyến khích trẻ

* Chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngoài trời
- Cho trẻ vui chơi tự do, cơ bao qt nhắc nhở trẻ
chơi đồn kết, chơi an toàn

4. Củng cố, giáo dục.

Giáo dục trẻ ý thức, tự giác, nhiệt tình trong hoạt
động chơi ngày tiếp theo.

5/ Kết thúc :

Nhận xét – tyên dương

- Hát theo nhạc

- Quan sát các kiểu nhà
- Nhà 2 tầng ạ

- Có 2 tầng ạ
- Khơng ạ
- Nhà ngói ạ

- Chỉ có 1 tầng và lợp bằng

- Hát theo nhạc

- Lắng nghe cơ giới thiệu tên
trị chơi, cách chơi và luật
chơi

- Chơi trò chơi

- Chơi tự do với thiết bị đồ
chơi ngoài trời

- Trẻ nghe.

- Vệ sinh thân thể

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

H
O
Ạ
T

Đ
Ộ
N
G
 Ă
N

+ Rèn cho trẻ có thói quen
vệ sinh và hành vi vệ sinh
văn minh.

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn
ngon miệng, ăn hết suất.
+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ
chất để có sức khỏe.

+ Rèn trẻ có thói quen, nề
nếp ăn uống sạch sẽ, văn
minh lịch sự.

- Hình thành thói quen vệ
sinh cho trẻ đồng thời
củng cố kỹ năng rửa tay.
- Giúp trẻ có thể ăn được
nhiều loại thức ăn khác
nhau để cung cấp đầy đủ
chất dinh dưỡng cho cơ
thể.

- Củng cố một số hành vi

văn minh trong ăn uống.

- Nước cho trẻ
rửa tay

- Xà phòng
- Khăn lau tay
khô

- Khăn mặt
- Kê bàn ăn
đảm bảo đủ cho
số trẻ ( 6 trẻ/
bàn)

- Khăn lau tay,
đĩa, thìa…
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho

trẻ, cho trẻ nằm thoải mái.
Đóng của, tắt điện, giảm
ánh sáng trong phòng, cho
trẻ nghe các băng nhạc hát
ru êm dịu.

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải
mái

- Chiểu, chăn
mỏng, gối,
nhạc hát ru.

- Vận động nhẹ; Ăn quà
chiều.

Trẻ sảng khoái sau giấc
ngủ trưa.

- Khăn ướt, quà
chiều

HOẠT ĐỘNG

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Trước khi ăn: Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay:
Nhắc trẻ rửa tay đúng các bước, vặn vòi nước vừa phải
và búng nhẹ tay khi rửa xong để tránh làm nước bắn ra
nền nhà sau đó lau khơ tay và về bàn ăn.

- Cô cho trẻ kê bàn sao cho trẻ đi lai dễ dàng.

- Cô giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ. Cơ mời
các bạn trực nhật lên cùng cô chia cơm về bàn cho các
bạn. Cho trẻ mời cô và mời các bạn ăn cơm.

* Trong khi ăn. Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ
ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không vãi cơm và
thức ăn ra bàn.

- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm.
* Sau khi ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định, lau
tay, lau miệng sau khi ăn.

Trẻ đi rửa tay

Trẻ mời cô và các bạn
Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng và
vệ sinh cá nhân sau khi
ăn

* Trước khi trẻ ngủ. Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn
trẻ lấy gối.

- Cô cho các bạn nam và các bạn nữ năm riêng. Giảm
ánh sáng ở trong phòng.

- Cô mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ.
Trẻ khó ngủ cơ vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ hơn.
* Trong khi trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát hiện và xử lý kịp
thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ.

- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phịng, kéo chăn đắp cho
trẻ (mùa đơng) để đảm bảo trẻ có 1 giấc ngủ đủ và sâu.
* Sau khi trẻ thức dậy:

- Trẻ nào thức trước cô cho dậy trước, tránh đánh thức
trẻ dậy trước khi trẻ tự thức dậy.

- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như: cất gối,
chiếu...Cô âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ tỉnh ngủ sau
đó nhắc trẻ đi vệ sinh

Trẻ đi lấy gối về chỗ
nằm

Trẻ ngủ

- Trẻ thức dậy, cất dọn
đồ dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ
nhàng, cho trẻ ăn quà chiều. Nhắc trẻ mời cô, các bạn.

Trẻ vận động nhẹ nhàng

và ăn quà chiều

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Hoạt
động
chiều

- Ôn lại các hoạt động đã học
trong buổi sáng

- Hoạt động trong các góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương

- Vệ sinh
- Trả trẻ

chiều.

- Giúp trẻ ghi nhớ lai
kiến thức bài đã học

- Trẻ biết cách chơi và
chơi theo nội dung trong
các góc.

- Trẻ hát múa những bài
hát có nội dung về chủ đề

- Trẻ biết điều chỉnh hành
vi của mình. Thế nào là
hành vi tốt, hành vi chưa
tốt

- Giữ gìn thân thể

- Trẻ biết chào cô, chào
bố, mẹ trước khi ra về

- Nội dung hoạt
động

- Đồ dùng, đồ
chơi trong các
góc

- Trang phục,
dụng cụ âm nhạc

- Bảng bé ngoan,
cờ đỏ

- Xô, chậu, khăn
- Đồ của trẻ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
- Cô cho trẻ vận động nhẹ theo nhạc bài “ Cả nhà

thương nhau’’

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cô phát quà chiều cho trẻ

- Gợi mở cho trẻ ôn lại các hoạt động đã học
trong buổi sáng

- Cho trẻ vào chơi trong các góc trẻ thích.
Khuyến khích trẻ hoạt động trong các góc mà
buổi sáng trẻ chưa hoàn thành sản phẩm.

- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng đồ
chơi.

- Cơ cho trẻ biểu diễn hát, múa, đọc thơ, kể
chuyện...những bài có nội dung về chủ đề.

- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét nêu gương các tổ, cá
nhân

- Cô nhận xét chung

- Cô vệ sinh sạch sẽ, quần áo gọn gàng cho trẻ.

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

- Ăn quà chiều

- Thực hiện

- Chơi tự do trong các góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét bạn

- Vệ sinh cá nhân

- Chào cô, bố, mẹ...

B. HOẠT ĐỘNG HỌC 
Thứ 2 ngày 29 tháng 10 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Đi trên ván kê dốc

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động, biết cách thực hiện vận động: Đi trên ván kê dốc.

- Trẻ nhớ tên trò chơi và hiểu được luật chơi, cách chơi trò chơi: Thỏ đánh trống
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đi trên ván kê dốc vẫn giữ được thăng bằng và đảm bảo an tồn.
- Rèn kỹ năng bật thơng qua trị chơi.

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ có tình ý thức tập luyện để có cơ thể khỏe mạnh và tinh thần đồn kết
với các bạn.

- Tích cực tham gia hoạt động cùng cô và các bạn.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và của trẻ.

- Sàn tập sạch sẽ, bằng phẳng, thống mát. Trang phục cơ và trẻ gọn gàng.

- Tấm ván gỗ dài 2 – 2,5m, rộng 30cm, một đầu kê cao 30cm, đầu kia đặt sát
đất. Vịng thể dục, trống. Một số lơ tơ con vật.

- Nhạc ghi các bài hát về chủ đề.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổ định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau”
- Trò chuyện cùng trẻ về gia đình

- Cơ kiểm tra sức khỏe của trẻ.
2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng tập 1 bài thể dục:
Đi Trên ván kê dốc. Để giờ học đạt hiệu quả, các
con phải tích cực tham gia vào hoạt động. Các con
có đồng ý với cơ khơng nào? Bây giờ chúng mình
cùng khởi động nhé.

3. Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát theo nhạc

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cơ cho trẻ đi vịng trịn theo nhạc bài hát: Nhà
mình rất vui kết hợp cho trẻ đi chạy các kiểu (đi
bằng gót chân, mũi chân, đi khom lưng, chạy
nhanh, chạy chậm…) và về 3 hàng theo tổ dãn
cách đều tập bài tập phát triển chung.

* Hoạt động 2: Trọng động.
+ Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập các động tác theo nhạc

- Động tác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao.
- Động tác chân: Đưa chân ra trước rồi khuỵ gối.
- Động tác bụng: Đưa 2 tay lên cao cúi người
xuống, 2 tay chạm mũi bàn chân.

- Động tác bật: Bật chụm chân tiến về phía trước.
+ Vận động cơ bản:

- Cô giới thiệu tên bài tập: Đi trên ván kê dốc
- Cơ tập mẫu.

+ Lần 1 khơng phân tích động tác.

+ Lần 2 kết hợp phân tích động tác cho trẻ hiểu.
- Chuẩn bị cô ra đứng trước ở đầu tấm ván kê
thấp, 2 tay dang ngang hoặc chống hông để giữ
thăng bằng. Khi có hiệu lệnh bước lên tấm ván và
đi dần lên đến đầu cao thì dừng lại, sau đó quay
người lại và đi xuống. Thực hiện xong cô đi về
cuối hàng đứng.

- Các con đã rõ cách tập chưa.

- Cô mời 2 trẻ khá thực hiện. Cô và các bạn nhận
xét

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cô cho cả lớp tập lần lượt 2 trẻ / lần.
Cô bao quát sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập tích
cực.

+ Lần 2: Cho trẻ thi đua: Cô cho trẻ đi trên ván kê
dốc. Trong trời gian 1 bản nhạc đội nào lấy được
con vật về đúng nhóm và thực hiện chính xác vận
động sẽ thắng cuộc

Cô nhận xét kết quả động viên khen ngợi trẻ.
+ Trò chơi: Thỏ đánh trống

- Luật chơi: Mỗi lần thỏ bật qua 3 vòng thể dục và
chỉ đánh một lần trống

- Cách chơi: Cơ cho trẻ đóng vai các chú thỏ bật
qua các vòng liên tục lên đánh trống rồi đi về cuối
hàng đứng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và bao quát trẻ

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh
của cô.

- Trẻ tập bài tập phát triển
chung theo nhịp đếm. Các động
tác tập 2l x 8 nhịp động tác
chân tập 3l x 8 nhịp.

- Trẻ quan sát cơ tập và nghe
giải thích.

- 2 trẻ lên tập.
Trẻ nhận xét bạn.
- Trẻ tập lần lượt.
- Trẻ thi đua.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cô nhận xét kết quả và động viên khen ngợi trẻ.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân
tập theo nhạc bài hát “Chú mèo con”.

4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên bài học

- Cô giáo dục trẻ ích lợi của việc luyện tập thể dục
đối với sức khỏe con người.

5. Kết thúc giờ học.

- Cô nhận xét động viên khen ngợi trẻ và chuyển
sang hoạt động tiếp theo.

- Trẻ chơi

- Trẻ đi nhẹ nhàng.
- Trẻ nêu.

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái và cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

trẻ):

...
...
...
...
... ...
...

...
...

Thứ 3 ngày 30 tháng 10 năm 2018
 Tên hoạt động :

Trò chơi với chữ: E, Ê (UDPHTM)
 Hoạt động bổ trở:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và phát âm được chữ cái, biết chơi các trị chơi với chữ cái,tơ đúng
chữ cái e,ê theo nét chấm mờ

- Tô màu tranh hợp lý
2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tô ,cách cầm bút và tư thế ngồi cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:

- Ham thích hoạt động, kính trọng mọi người, biết bảo vệ đồ dùng trong gia đình
II – CHẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ:
- Giáo án trình chiếu

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng
2. Địa điểm tổ chức:

Tại phịng học thơng minh.

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:
- Cơ cùng trẻ hát theo nhạc bài: “ Bố là tất cả”
2/ Giới thiệu bài:

- Giờ trước cô và các con đã cùng nhau làm quen với
nhóm chữ nào nhỉ?

- Vậy hơm nay cơ và các con sẽ cùng nhau chơi
những trị chơi về chữ cái nhé.

3/ Nội dung :

* Hoạt động 1 : Ơn chữ cái e,ê
+ Trị chơi 1: “ Gắn chữ cịn thiếu”
( Cơ gửi tập tin cho trẻ)

Cơ có rất nhiều các đồ dùng trong gia đình, dưới bức
tranh có chứa từ ( tên) của đồ dùng cịn thiếu các
chữ cái e,ê mà các con đã được học, nhiệm vụ của
các con là tìm chữ cái còn thiếu và gắn vào cho đủ.
Để làm đúng được nhiệm vụ các con phải đối chiếu
với hàng chữ ở phía trên.

Ví dụ : Tranh “Cái ghế” thiếu chữ cái “ê” con sẽ

- Hát cùng cô bài “ Bố là

tất cả”

- Nhóm chữ e, ê ạ

- Quan sát và lắng nghe cô
hướng dẫn

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

phải lấy thẻ chữ “ê” để gắn vào cho đủ.

- Cô chia lớp làm 3 đội chơi, sau một bản nhạc đội
nào ghép đúng và nhanh thì đội đó thắng cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi

+ Trò chơi 2 : “Ai tinh mắt, nhanh tai”

(Sử dụng chế độ khảo sát cho trẻ chơi theo câu 
hỏi gợi ý)

- Cô cho trẻ trả lời theo yêu cầu gợi mở của cô.
- Trong từ “ghế” có chữ cái gì bạn đã được học?
a. Chữ e

b. Chẽ ê.
c. Chữ a

- tiếp theo với các câu hỏi với chữ cái e, ê
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

* Hoạt động 2 : T/ c Ai giỏi hơn

- Cô giới thiệu về chữ “e” in thường cho trẻ phát âm
e

- Cô tô màu chữ “e” in rỗng cô vừa tô vừa hướng
dẫn trẻ cách sử dụng các bảng màu.

( Sử dụng bảng tương tác)

- Hướng dẫn trẻ tô mầu chữ cái e, ê
- Cho trẻ viết chữ cái e, ê

- Cô bao quát ,(giám sát học viên) khi trẻ thực hiện
viết chữ cái e, ê. và giúp đỡ thêm những trẻ cịn lúng
túng.

- Động viên, khyến khích trẻ thực hiện .
4/ Củng cố:

- Cô nhận xét- tun dương trẻ có bài tơ đẹp.
- Động viên khuyến khích trẻ chưa hồn thành.
5/ Kết thúc: - Cho trẻ hát bài “Cả nhà đều yêu”

- Chơi trò chơi

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Nhận xét bài của bạn

- Hát theo nhạc

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái và cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

trẻ):

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

...
...
... ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
....

...

...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 31 tháng 10 năm 2018

* TÊN HOẠT ĐỘNG: Xác định vị trí phía trước, phía sau, trên dưới, trái phải 
của đối tượng khác so với bản thân

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau giữa các đối tượng
2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, phân biệt và so sánh
- Rèn kĩ năng ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
- Phát triển ngôn ngữ và làm giàu vốn từ cho trẻ
3/ Gi dục:

- Giẳ dục trẻ yờu thích mơn học
II/ CHUẨN BỊ:

1. Đồ dung của cô và trẻ

- Các cháu có các loại cây ăn quả như: cây táo, cây cam, con giống khối gỗ

- Các đồ vật đồ chơi trong lớp: Gấu, thỏ, gà, vịt...

2. Địa điểm:
- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ôn định - trũ chuyện gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài “ Đố bạn biết ”

- Trò chuyện về nội dung bài hát.
- Bài hát nói về những con gì ?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các loại động vật quý
hiếm.

2. Giới thiệu bài:

Hơm nay cơ sẽ cho chúng mình chơi trị chơi các
con có thích khơng nào?

3. Nội dung:

* Hoạt động 1: Luyện tập xác định phía 
trước-sau- trên dưới của bản thẩn trẻ

- Chơi trò chơi: “ Dấu tay”
+ Cô: “ Tay đâu,tay đâu”

“ Dấu tay dấu tay”
“ Dấu ở dưới”

- Tương tự cho trẻ dấu tay ở trên, ở phía sau, phía
trước.

- Sau lưng các cháu cơ đó đặt một đồ chơi các cháu
xem đó là đồ chơi gì?

- Các con đặt đồ chơi ở phía trước nào?

- Làm nhanh theo cơ nhé: Cơ lần lượt nói: Phía sau,
phía trước, phía trên phía dưới, phía trên...

- Cỏc hiệu lệnh nói nhanh dần và xen kẽ nhau

- Các cháu nhìn xem cơ đặt cây táo ở phía nào cơ và

-Trẻ hát theo bài “chú khỉ con”
Bài hát nói đến bạn khỉ.

Trẻ lắng nghe cơ giới thiệu bài.
Trẻ cùng cơ chơi trị chơi.
- Trẻ tay đây, tay đây
- Dấu đâu, dấu đâu

- Dấu 2 tay xuống dưới gầm
ghế.

Trẻ lấy đồ chơi sau lưng của

mình.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

nói thật to phía đó nhé

+ Cơ đặt cây táo ở phía trước mặt mình( Cơ đặt lần
lượt các phía khác) tốc độ nhanh dần để trẻ cùng nói
đó ở phía nào?

* Hoạt động 2: Nhận xét trên – dưới- trước –sau
của đối tương khác.

- Các cháu đó nói rất đúng phía trên, phía dưới, phía
trước, phía sau của cơ.

Bây giờ chúng mình tìm xem đồ chơi khác nhé.
- Các con nhìn xem búp bê ngồi ở đâu?( Cô đặt búp
bê lên ghế)

Các bạn cùng chơi trốn tìm cùng búp bê nào?

- Các bạn hãy nhắm mắt lại để búp bê trốn nhé( Cô
đặt búp bê ra sau xuống dưới gầm ghé)

- Cho trẻ mở mắt ra để tìm búp ở đâu?
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: trời tối, trời sáng

- Cô cho búp bê trốn ở xa dần: Trên giá đồ chơi,
dưới bàn đồ chơi...

- Cô cho trẻ xem bức tranh vẽ đĩa quả đặt trên

bàn( Khoảng 5 giây cơ cất tranh đi) hỏi trẻ cịn nhớ
bức tranh vẽ gì? Đặt ở đâu?

- Cơ cho trẻ kể, gợi để trẻ nói đồ vật nào ở trên hoặc
ở dưới.

- Cơ đặt thỏ gấu sóc thành hàng dọc rồi cho từng
con hỏi:Các con hãy xem thỏ hỏi gì?

+ Thỏ: Bạn nào đứng sau tôi, Tôi đứng trước bạn
nào?

- Lần lượt cho tùng con vật hỏi, sau đó đổi chỗ cho
các con vật rồi cho từng con vật hỏi.

* Hoạt động 3 : Luyện tập:

- Trò chơi: “ Đồ chơi này lấy ở đâu nhé”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi:

- Cách chơi: Cô cho trẻ cất đồ chơi, cô nói tên đồ
chơi cho trẻ nói chỗ cất.

- Cơ mời từng nhóm lên chơi.

- Cho trẻ chơi, Cô quan sát động viên trẻ.
4. Củng cố giáo dục:

Các con vừa chơi trị chơi gì?
5. Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương.

Trẻ làm theo hiệu lệnh của cơ
nhanh hơn.

Trẻ quan sát cơ thực hiện.
Trẻ nói các phía theo hiệu lệnh
tăng dần.

Trẻ tìm búp bê
Trẻ nhắm mắt.

Trẻ tìm bạn búp bê. Búp bê ở
dưới gầm bàn.

Trẻ chơi trò chơi trời tối, trời
sáng.

Trẻ suy nghĩ và trả lời đĩa quả
trẻ bàn.

Tre lắng nghe.

Bạn gấu đứng sau ban Thỏ bạn
sóc đi trước bạn thỏ.

Trẻ quan sát và trả lời.

Trẻ lắng nghe cơ giới thiệu trị

chơi.

Trẻ lên chơi trị chơi.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái và cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

trẻ):

...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
....

...
...
...
...
...
...

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Quy mơ gia đình (gia đình nhỏ, gia đình lớn), nhu cầu của gia đình, địa chỉ của gia
đình.

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi “ Về đúng nhà”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết phân biệt gia đình đơng con, gia đình ít con. Biết địa chỉ gia đình mình
đang sống.

- Biết tả về ngôi nhà của trẻ, các đồ dùng phục vụ cho gia đình.
2/ Kỹ năng:

- Phát triển kĩ năng so sánh miêu tả, kỹ năng quan sát.
- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3/ Thái độ:

- Yêu q ngơi nhà gia đình ở. Có ý thức giữ gìn ngơi nhà sạch sẽ.
- u q những người sống chung một mái nhà.

II. CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng của cô và trẻ:

- Tranh gia đình 2- 3 thế hệ. Gia đình đơng con, gia đình ít con.
- Tranh ngơi nhà với các phòng và đồ dùng sử dụng cho mỗi phịng.
- Mơ hình ngơi nhà để chơi trị chơi.

2/ Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động trong nhà
III. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Cô mở băng nhạc bài hát "Tổ ấm gia đình" cho
trẻ nghe khuyến khích trẻ hưởng ứng theo.

+ Bài hát có nội dung gì ? (Tình yêu trong gia

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

đình)

+ Tổ ấm gia đình trong bài hát có những ai và sống
như thế nào?

- Bài hát Tổ ấm gia đình thể hiện tình yêu giữa
mọi người trong gia đình với nhau đấy các con ạ.
2/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau đi tìm hiểu
về quy mơ gia đình (gia đình lớn, gia đình nhỏ) và
nhu cầu của gia đình chúng ta trong cuộc sống
hàng ngày nhé.

3/ Tiến hành hoạt động

* Hoạt động 1 : Nhận biết quy mơ gia đình:
- Cơ treo tranh ảnh gia đình 3 thế hệ và gia đình 2
thế hệ cho trẻ quan sát và nhận xét:

+ Con thấy có điều gì khác biệt giữa 2 bức tranh?
(cô gợi ý cho trẻ nêu được sự khác giữa 2 bức
tranh)

+ Số lượng người trong 2 bức tranh như thế nào
với nhau?

+ Gia đình con giống gia đình nào trong bức
tranh?

+ Hãy kể tên những thành viên trong gia đình con?
+ Theo con như thế nào được gọi là gia đình lớn
và gia đình nhỏ?

- Cơ giới thiệu: Gia đình lớn là gia đình có 3 thế hệ
trở lên sinh sống dưới một mái nhà, gia đình nhỏ là
gia đình có 2 thế hệ sống dưới một mái nhà.

- Tình u về gia đình ạ
- Có bố, mẹ, con...

- Lắng nghe cô giới thiệu
nội dung bài

- Trẻ quan sát, trả lời
- Một bên có ơng,bà, một
bên có bố, mẹ, con

- Một bên nhiều, một bên ít
- Gia đình ít người ạ

- Bố, mẹ, anh, và con ạ
- Gia đình lớn có ơng, bà,
bố, mẹ các con cùng sinh
sống là gia đình lớn

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

* Hoạt động 2 : Nhu cầu và địa chỉ gia đình:
- Tổ chức cho trẻ nên giới thiệu về gia đình mình,
địa chỉ gia đình, ngơi nhà gia đình ở.

- Cơ làm mẫu cho trẻ: Cơ đóng vai một bạn trong
lớp lên giới thiệu: "Chào các bạn, tên tơi là

Nguyễn Thị Mai, gia đình tơi có bố, mẹ, tơi và một

em trai. Gia đình tơi sống trong ngơi nhà ngói ở
thơn Trại thụ - Xã Tràng lương. Nhà tơi có một
phịng ngủ để cả gia đình ngủ, phịng khách để
xem ti vi và uống nước, nhà bếp để nấu ăn, nhà
tắm để tắm, và nhà vệ sinh để đi vệ sinh"

- Cho lần lượt từng trẻ nên giới thiệu.

- Cơ giúp trẻ thể hiện những suy nghĩ của mình
bằng lời nói.

- Cơ động viên khuyến khích trẻ miêu tả gia đình
mình.

* Luyện tập củng cố: Trị chơi: “Về đúng nhà”.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô chuẩn bị 3 ngôi nhà, mỗi nhà
dành cho trẻ có những đặc điểm chung( Ví dụ như:
bạn tóc dài, bạn tóc ngắn, bạn trai, bạn gái, bạn có
anh chị, em...) Cho trẻ đi vòng tròn hát bài "Trời
nắng trời mưa" khi cơ nói "Trời mưa" thì trẻ chạy
về ngơi nhà có đặc điểm giống mình. Cơ đến từng
nhà hỏi trẻ vì sao con lại về ngơi nhà này?

+ Luật chơi: Khi trẻ về nhầm nhà thì bị phạt phải
hát một bài về chủ đề gia đình.

- Tùy theo đặc điểm, hứng thú của trẻ cô thay đổi
đặc điểm và tổ chức cho trẻ chơi.

- Giới thiệu các thành viên
trong gia đình mình

- Lắng nghe cơ giới thiệu
mẫu

- Trẻ giới thiệu về gia đình
mình

- Lắng nghe cô hướng dẫn
cách chơi và luật chơi

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

4. Củng cố giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng gia đình
mình.

- Cho trẻ nhắc lại bài đã học
5/ kết thúc

- Củng cố bài học

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Nhận xét

* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ

kh e; ỏ trạng thái và cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

trẻ):

...
...
...
...
... ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ 6 ngày 2 tháng 11 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG:

Vẽ ngôi nhà (UDPHTM)

Hoạt động bổ trợ: Vận động theo nhạc bài: “Bé quét nhà” 
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu và biết cách vẽ ngơi nhà gồm có (cửa ra vào, cửa sổ, tường, mái nhà…).
- Trẻ biết có nhiều nhà khác nhau (nhà 1 tầng, 2 tầng...).

- Trẻ biết ngôi nhà rất cần thiết cho mỗi gia đình.
2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ năng vẽ các nét, kỹ năng vẽ theo hướng dẫn của cô ( vẽ đường
thẳng,xiên, ngang…) và có kỹ năng tơ mầu.

- Phát triển óc sáng tạo của trẻ trong hoạt động.
3.Thái độ:

Trẻ biết yêu q gia đình mình và giữ cho ngơi nhà ln sạch đẹp.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô, của trẻ

+ Đồ dùng của cơ: Giáo an chình chiếu, hệ thống máy tính kết nối phịng học thơng
minh.

+ Đồ dùng của trẻ: Máy tính bản
2. Địa điểm tổ chức

Tại phịng học thơng minh
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Cô quảng bá hình ảnh về các kiểu nhà cho trẻ
quan sát.

+ Có những kiểu nhà nào ? (nhà một tầng, mái
ngói, nhà 2 tầng…)

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Chúng ta ai cũng cómột ngơi nhà chung, ngơi
nhà để cả gia đình cùng sinh sống các con hãy kể
về ngơi nhà của mình xem nào? (Cơ gợi ý cho trẻ
kể về ngôi nhà của trẻ phân biệt nhà ngói, nhà mái
bằng, nhà cao tầng)

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau đi vẽ
những ngôi nhà giống vơi ngôi nhà của mình nhé
3/ Nội dung:

* Hoạt động 1 : Quan sát đàm thoại

- Cơ giới tranh 1: Nhà ngói cho trẻ quan sát.
+ Cơ có hình ảnh ngơi nhà gì đây ?

+ Được vẽ như thế nào ?
+ Đây là ngơi nhà gì ?

+ Được vẽ bằng những hình gì ?
+ Mái ngói có mầu gì ?

Nhà ngói được vẽ bằng hình vng và hình tam
giác, mái thì có mầu đỏ và được vẽ thêm những
hình vơng nhỏ để làm cửa sổ nữa đấy.

- Hình ảnh 2 : Nhà hai tầng

+ Đây là ngơi nhà gì ? Mấy tầng ?
+ Được vẽ bằng mấy hình vng ?

Nhà 2 tầng được vẽ bằng 2 hình vng, các của sổ
cũng được vẽ bằng các hình vng nhỏ, và có lan
can được vẽ bằng các nét ghạch chéo nhau.

- Tranh 3 : Nhà cao tầng
+ Đây là ngơi nhà gì ?
+ Được vẽ như thế nào ?

Nhà cao tầng được vẽ bằng nhiều hình vng với

- Trẻ tự kể

- Lắng nghe cô giới thiệu

- Ngôi nhà
- Rất đẹp
- Nhà ngói ạ

- Hình tam giác,hình vng
- Mầu đỏ ạ

- Nhà 2 tầng ạ
- 2 hình vng

- Nhà cao tầng

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

nhau và cũng có lan can được vẽ bằng các nét xiên
trái, phải,khoảng cách giũa các tầng với nhau.
* Hoạt động 2 : Trao đổi ý tưởng với trẻ:
+ Con sẽ vẽ ngôi nhà như thế nào?...

+ Có giống với ngơi nhà con đang ở khơng ?
+ Ngơi nhà của con có mấy tầng ?

+ Được vẽ bằng mấy hình vng ?
* Hoạt động 3 : Trẻ thực hiện:

Cô hướng dẫn trẻ cách vẽ, cách cầm bút và vẽ các
nét xiên để tạo lan can

- Bao quát hướng dẫn thêm những trẻ còn lúng
túng.

- Động viên khyến khích trẻ tạo sản phẩm đẹp.
* Hoạt động 4 : Trưng bày sản phẩm:

- Cô dùng chức năng lấy mẫu học viên để giới
thiệu sản phẩm đẹp cho trẻ quan sát

+ Con thấy sản phẩm này thế nào? Vì sao con
thích?

- Mời 1- 2 trẻ giới thiệu sản phẩm của mình.
Cơ nhận xét chung, tn dương những trẻ có bài
vẽ đẹp,khích lệ những bài chưa hoàn thành

4/ Củng cố:

- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà”
- GD trẻ yêu quý ngơi nhà của mình
5/ kết thúc

Nhận xét tun dương

nhau