giao an gia đinh tuan 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (192.79 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Từ ngày 29/10/ 2018 đến 23/11/ 2018)

Tên chủ đề nhánh 4:

Đồ dùng gia đình

(

Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần Từ ngày 19/ 11 /2018 đến ngày 23/11/2018

)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN

(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;

Tên chủ đề nhánh 4:

(

Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần

A.

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Đón

trẻ

-chơi

- Thể

dục

sáng

1. Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao

đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư

trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ

dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

- Xem tranh, trị chuyện

về chủ đề: “Đồ dùng gia

dình”

2. Thể dục sáng

.

- Động tác hô hấp

- Động tác phát triển cơ

tay, bả vai

- Động tác phát triển cơ

lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ

chân

3. Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ

số

-Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

-

Dự báo thời tiết

- Trao đổi với phụ huynh về

tình hình trẻ, ghi nhớ những

điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy những vật sắc nhọn

trẻ mang theo khơng đảm

bảo an tồn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói

quen gọn gàng, ngăn nắp.

- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Trẻ biết về tên gọi, lợi ích

của các đồ vật trong gia

đình

- Trẻ biết tập các động tác

thể dục đúng nhịp theo

hướng dẫn của cô, hứng thú

tập các động tác thể dục.

- Phát triển thể lực cho trẻ.

Tạo thói quen thể dục cho

trẻ..

- Nắm được sĩ số trẻ

- Trẻ cố gắng chăm ngoan

- Biết được đặc điểm thời

tiết, ăn mặc phù hợp với

thời tiết

- Phịng nhóm

sạch sẽ, sổ tay

- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá

nhân của trẻ.

- Một số đồ chơi

ở các góc.

- Tranh ảnh về

chủ đề.

- Sân tập sạch sẽ,

mát mẻ, đảm bảo

an toàn.

- Bản nhạc bài

hát.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Đồ dùng gia đình

Từ ngày 19/ 11 /2018 đến ngày 23/11/2018

)

HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ.

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình của trẻ, ghi những

điều phụ huynh dặn dị vào sổ tay.

- Cô kiểm tra trong túi, ba lô của trẻ xem có gì khơng an

tồn cho trẻ cơ phải cất giữ. Giáo dục trẻ không mang

những vật sắc nhọn, đọc hại...đến lớp.

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân

ngay ngắn.

- Cô hướng trẻ vào các loại đồ chơi mà trẻ yêu thích.

- Cơ cho trẻ nghe, hát bài “đồ dùng bé u”. Trị chuyện

với trẻ về đồ dùng trong gia đình.

-> Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng trong gia đình

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục của trẻ.

- Khởi động: Cho trẻ đi bộ và chạy 2 vịng quanh sân

- Trọng động: Cơ cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng, cô

đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác thể

dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài

hát. Mỗi động tác tập 4 lần x 8 nhịp.

- Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng, vừa đi vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp.

- Cho trẻ ngồi ngay ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo

danh sách, điền sổ đúng theo quy định..

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan trong ngày

- Cô hỏi trẻ về thời tiết trong ngày. Cho trẻ lấy kí hiệu

thời tiết phù hợp gắn lên bảng. Nhận xét.

- Trẻ chào cô giáo và chào

bố mẹ rồi vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm

tra.

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá

nhân

- Trẻ chơi theo ý thích của

trẻ.

- Trẻ xem tranh và trả lời

các câu hỏi của cô theo sự

hiểu biết của trẻ.

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ đi, chạy nhẹ nhàng

- Trẻ tập theo sự hướng

dẫn của giáo viên.

- Trẻ đi và vẫy tay

- Trẻ vào lớp.

- Trẻ ngồi ngay ngắn

- Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hoạt

động

Nội dung

Mục đích- u cầu

Chuẩn bị

Hoạt

động

góc

1. Góc xây dựng

- Xây ngôi nhà của

bé.

- Xây khu vui chơi

quanh nhà

2. Góc phân vai:

- Gia đình.

- Phịng khám y tế.

- Cửa hàng bán đồ

dùng gia đình

3. Góc học tập - sách:

- Xem sách, tranh

ảnh về các kiểu nhà.

Các vật liệu xây dựng

nhà ở.

4. Góc nghệ thuật:

- Hát múa về chủ đề

5. Góc thiên nhiên:

- Chăm sóc cây: Lau

lá, tưới cây, tỉa lá úa;

-Chơi với cát, nước.

- Biết xử dụng các nguyên

vật liệu khác nhau để xây

công viên, biết nhập vai

chơi; Biết phối hợp các vai

chơi trong nhóm để xây

lên cơng trình.

-

Trẻ biết nhận vai chơi,

biết nhiệm vụ của vai chơi

mình đảm nhận và thể hiện

được một số hành động

phù hợp với vai chơi của

mình

- Cho trẻ làm quen với

truyện tranh, kể chuyện

theo tranh; Luyện kĩ năng

cắt, xé, dán cho trẻ.

- Biết thể hiện các bài hát,

múa về trường mầm non

một cách mạnh dạn, tự tin.

- Luyện kĩ năng nghe nhạc

và hát đúng nhạc, kết hợp

sử dụng các nhạc cụ.

Trẻ được tiếp xúc với môi

trường thiên nhiên, được

trải nghiệm một số công

việc

- Biết chơi các trò chơi với

cát, nước.

- Gạch, hàng rào, các

khối gỗ, cây xanh....

- Bàn, ghế, sách

truyện, sắc xô, đồ

chơi gia đình, đồ chơi

nấu ăn.

- Tranh truỵện các

loại về chủ đề.

- Giấy, tranh ảnh, hồ

dán, kéo...

- Các loại dụng cụ âm

nhạc: Trống, phách,

sắc xô...

- Sân khấu, trang

phục...

- Nước, khăn lau,

bình tưới, kéo.

- Cát, nước,chai lọ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Cơ hỏi trẻ đã đến giờ gì? lớp mình có bao nhiêu góc

chơi? Là những góc chơi nào?

2. Cơ giới thiệu 3 góc sẽ chơi trong ngày và giới thiệu

đồ chơi ở các góc, giới thiệu nội dung chơi ở các góc

3. Cho trẻ tự chọn góc chơi:

- Có rất nhiều góc chơi và đồ chơi trong các góc. Các

con thích chơi ở góc nào? con hãy về góc chơi mà con

thích.

4. Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến từng góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai

chơi trong nhóm, gợi ý một số nhiệm vụ và yêu cầu

của các vai chơi cho trẻ ở trong nhóm.

+ Góc xây dựng:

Con định xây gì trong ngày hơm

nay? Con cần chuẩn bị những ngun vật liệu nào? ...

+

Góc phân vai:

Ai sẽ đóng vai bố, mẹ? Bạn nào sẽ là

con?...

+ Góc học tập:

Góc học tập hơm nay con sẽ làm gi?

con xem tranh như thế nào? ....

+ Góc nghệ thuật:

Khi thể hiện các bài hát múa ở chủ

đề này con sử dụng những nhạc cụ âm nhạc nào? ..

+ Góc thiên nhiên:

Con chăm sóc cây như thế nào?

5. Quan sát trẻ chơi: Cơ đến từng góc chơi quan sát,

giúp đỡ động viên trẻ chơi. Có thể nhập vai chơi cùng

trẻ, gợi ý trẻ liên kết các góc chơi với nhau, tạo tình

huống chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết.

6. Nhận xét buổi chơi:

- Cơ đến các nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận

xét bạn chơi trong nhóm, cơ nhận xét từng góc chơi.

- Cho trẻ đi thăm quan góc chơi xây dựng và nhận xét

chung, tuyên dương góc chơi tốt, động viên góc chơi

chua tốt cố gắng hơn trong các buổi chơi lần sau.

7. Củng cố, tuyên dương: Cho trẻ thu dọn đồ chơi và

cất gọn gàng.

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về góc chơi mình

thích

- Trẻ nêu nội dung và yêu

cầu chơi

- Trẻ nói lên dự định của

mình.

- Trẻ nhận vai chơi, nói

cách chơi.

- Trẻ nói dự định của mình

sẽ làm trong buổi chơi.

- Trẻ trả lời theo ý tưởng

của mình.

- Trẻ nêu dự định của mình

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ tham gia vào quá trình

chơi, nhập vai chơi, phối

hợp với nhau trong nhóm

chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận

xét bạn theo gợi ý của cô.

- Trẻ đi thăm quan và lắng

nghe cô nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

động

Hoạt

động

ngoài

trời

1. Hoạt động có chủ

đích

- Thứ 2,4: Quan sát đồ

dùng trong gia đình

- Thứ 3,5: Quan sát

vườn trường

- Thứ 6: Quan sát các

kiểu nhà

2. Trò chơi vận động

- Về đúng nhà

- Thi xem ai nhanh

- Người mua sắm giỏi

3. Chơi tự do

- Chơi với vịng, bóng.

- Chơi với đồ chơi ngồi

trời.

- Vẽ phấn trên sân.

- Chơi với cát và nước

- Trẻ biết quan sát và trả lời về

các đặc điểm và cơng dụng của

các đồ dùng trong gia đình

- trẻ biết trong vườn trồng các

loại rau gì

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của

nhà cao tầng

- Trẻ nắm được luật chơi, cách

chơi của trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi và

hiểu rõ được luật chơi, cách

chơi của trò chơi, tham gia chơi

cùng bạn.

- Phát triển kĩ năng vận động,

sử dụng vịng, bóng cho trẻ.

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ

năng chơi với đồ chơi.

- Trẻ có kĩ năng cầm phấn,

được tưởng tượng, sáng tạo khi

vẽ.

- Địa điểm sân

trường

- Địa điểm quan

sát, trang phục

phù hợp.

- Vị trí quan sát.

- Đồ chơi của

bé, 3 rổ đựng đồ

chơi,

- Vòng, bóng.

- Đồ chơi ngồi

trời.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục của trẻ.

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng ở vị trí dễ quan sát.

- Cho trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ về từng nội

dung quan sát:

* Quan sát các đồ dùng trong gia đình:

+ Tên gọi, Đặc điểm, công dụng của các đồ dùng sinh

hoạt trong gia đình

* Quan sát vườn trường:

+ Tên gọi, đặc điểm, của các loại cây trong vườn trường

* Quan sát các kiểu nhà:

+ Tên gọi đặc điểm của nhà cao tầng, nhà 1 tầng

- Cô đàm thoại khắc sâu kiến thức cho trẻ ở từng nội

dung quan sát và giáo dục trẻ biết ăn mặc phù hợp thời

tiết, biết chăm sóc cây xanh trong trường, biết u q

bảo vệ giữ gìn ngơi nhà thân yêu của bé.

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ.

2. Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu đồ dùng, đồ chơi, giới thiệu tên các trò

chơi: Về đúng nhà, người mua sắm giỏi.

- Cô phổ biến luật chơi và cách chơi.

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần (Cơ động viên, khích lệ trẻ

tham gia trị chơi cùng cơ và bạn).

- Nhận xét trị chơi

3. Chơi tự do:

- Cô giới thiệu các đồ chơi, gợi ý nội dung, cho trẻ chọn

nhóm và về nhóm chơi mình thích.

- Cơ bao qt các nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ khi cần

thiết, nhắc nhở trẻ chơi an tồn`

- Kết thúc giờ chơi: Cơ nhận xét qua các nhóm chơi,

động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ

chơi gọn gàng cùng cô

- Cho trẻ vào lớp, vệ sinh rửa tay sạch sẽ.

- Khỏe mạnh, trang phục gọn

gàng.

- Quan sát.

- Trò chuyện, trả lời các câu

hỏi của cô.

- Trả lời cô.

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ lắng nghe

- Nghe cô giới thiệu, lựa

chọn nhóm chơi mà mình

thích.

- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động

Nội dung

Mục đích- Yêu cầu

Chuẩn bị

Hoạt

động

ăn

1. Chăm sóc trẻ

trước khi ăn

2. Chăm sóc trẻ

trong khi ăn

3. Chăm sóc trẻ

sau khi ăn

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ

trước khi ăn, biết rửa tay, rủa

mặt đúng cách. biết xếp hàng

chờ đến lượt rửa tay, rửa tay

xong khóa vịi nước.

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen,

hành vi văn minh lịch sự trong

ăn uống.

- Hình thành thói quen tự phục

vụ, biết giúp cô công việc vừa

sức

- Nuớc, xà phòng,

khăn mặt, khăn lau

tay

- Bàn ghế, bát, thìa,

đĩa đựng cơm rơi,

khăn lau tay.

- Cơm, canh, thức ăn.

- Rổ đựng bát

Hoạt

động

ngủ

1. Chăm sóc trẻ

trước khi ngủ

2. Chăm sóc trẻ

trong khi ngủ

3. Chăm sóc trẻ

sau khi ngủ

- Hình thành thói quen tự phục

vụ cho trẻ trước khi đi ngủ.

- Giúp trẻ có thời gian nghỉ

ngơi sau các hoạt động, tạo

cảm giác thoải mái cho trẻ.

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ

đủ giấc.

- Trẻ thấy thoải mái sau khi

ngủ dậy, tạo thói quen tự phục

vụ cho trẻ.

- Phản, chiếu, chăn,

gối, quạt, phịng

nhóm thống mát, giá

để giày dép cho trẻ.

- Giá để gối, chiếu

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1. Trước khi ăn

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo đúng quy

trình, cho trẻ rửa tay bằng xà phòng.

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư thế ngồi cho trẻ.

- Cô vệ sinh tay sạch sẽ và chia cơm cho trẻ.

- Giới thiệu các món ăn kích thích vị giác của trẻ bằng

các hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo

hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn.

2. Trong khi ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn.

- Quan sát nhắc nhở trẻ một số hành vi văn minh

không làm rơi vãi, khơng nói chuyện trong khi ăn,

động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động

viên những trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn.

3. Sau khi ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào đúng

nơi quy định.

- Cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng,

uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng rồi đi

vệ sinh.

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo

hướng dẫn của cô.

- Trẻ vào bàn ngồi ngay

ngắn

- Trẻ lắng nghe cô giới

thiệu món ăn, giá trị dinh

dưỡng trong các món ăn.

Trẻ mời cơ, mời bạn và ăn

cơm.

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa

và lau tay bằng khăn ẩm.

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ

- Trẻ cùng cơ thu dọn bàn

ghế

- Trẻ đi vệ sinh tay, miệng

sạch sẽ

1. Trước khi ngủ

- Cô nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, cất giày dép gọn gàng trên

giá để dép và vào phòng ngủ.

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ sắp xếp chỗ cho trẻ ngủ,

cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm

ngay ngắn kkhơng nói chuyện.

2. Trong khi ngủ

- Cô quan sát trẻ ngủ, sửa tư thế nằm ngủ cho trẻ, phát

hiện kịp thời và xử lý các tình huống xảy ra trong khi

trẻ ngủ.

3. Sau khi ngủ dậy

- Sau khi trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép

đeo và nhắc trẻ đi vệ sinh. Cho trẻ vận động nhẹ nhàng

để trẻ tỉnh táo sau khi trẻ ngủ

- Trẻ đi vệ sinh và xếp dép

gọn gàng.

- Trẻ vào chỗ nằm và đọc

thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, đi vệ

sinh.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động

Nội dung

Mục đích- Yêu cầu

Chuẩn bị

Chơi,

hoạt

động

theo ý

thích

- Ơn hát: đồ dùng bé u

- Ơn thơ: em yêu nhà

em, cái bát xinh xinh

- Tốn:

-Tạo hình:

- Trò chơi vận động

:

về

đúng nhà

- Trò chơi dân gian: Lộn

cầu vồng.

-

Trị chơi học tập

:

tìm

bạn thân.

- Chơi theo ý thích ở

các góc.

- Trẻ được nghe nhạc, hát, vận

động theo bài hát .

- Trẻ thuộc bài thơ

- Trẻ hoàn thiện bài

- Phát triển kĩ năng vận động

nhanh nhẹn cho trẻ.

- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Luyện cho trẻ có kỹ năng

chơi trò chơi

- Trẻ được tự do lựa chọn đồ

chơi mình thích.

- Nhạc bài hát.

- Lời bài thơ.

- Ghế cho trẻ ngồi

- Vở, bút.

- Đồ chơi ở các góc

Trả

trẻ

- Nêu gương cuối

ngày(cuối tuần).

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh

cá nhân.

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ

dùng cá nhân, trao đổi

với phụ huynh về tình

hình trong ngày của trẻ.

- Nhằm khuyến khích trẻ đi

học đều, ngoan ngoãn hơn.

- Trẻ được gọn gàng, sạch sẽ

trước khi ra về.

- Giáo dục cho trẻ có thói

quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi

trước khi về.

- Cờ, bé ngoan,

bảng bé ngoan.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cô cho trẻ nghe nhạc, nghe cô hát, hát theo cơ, hát

theo nhóm, cá nhân, vận động theo ý thích bài hát.

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân hoặc chơi.

- Cho trẻ chơi một số trị chơi tìm đồ vật trong lớp có

số lượng 7, chọn thẻ số 7 để đặt cạnh nhóm.

- Cơ cho trẻ hồn thiện bài học

-> Động viên, khích lệ trẻ kịp thời.

- Cơ giới thiệu tên các trị chơi, phổ biến luật chơi và

cách chơi, phân vai chơi.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi, tuyên dương trẻ.

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi. Động viên trẻ kịp thời.

- Có thể gợi ý, khuyến khích trẻ sags tạo khi vẽ.

- Cơ bao qt trẻ chơi, nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, không

quăng ném đồ chơi, nhường nhịn đồ chơi với bạn.

- Sau khi trẻ chơi xong hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng

nơi quy định

- Trẻ thực hiện

- Trẻ đọc

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe.

- Chú ý lắng nghe.

- Trẻ chơi trò chơi.

- Lắng nghe

- Thực hiện.

- Chơi theo ý thích.

- Chơi xong cất đồ chơi

đúng nơi quy định.

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét các bạn. Cơ nhận

xét chung, tun dương trẻ. Cuối ngày cho trẻ cắm cờ,

cuối tuần cho trẻ đếm số cờ và phát phiếu bé ngoan

cho trẻ.

- Cô cho trẻ đi lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục

cho trẻ gọn gàng sạch sẽ.

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân của trẻ.

- Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về

tình hình trẻ trong ngày.

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô và các bạn và lấy đồ

dùng cá nhân trước khi về.

- Nhắc lại các tiêu chuẩn bé

ngoan.

- Nhận xét mình và cắm cờ

- Nhận bé ngoan

- Trẻ rửa mặt sạch sẽ

- Chuẩn bị đồ dùng cá

nhân.

- Chào bố mẹ, cô giáo và

các bạn trước khi về.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

VĐCB: Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục

VĐ ƠN: Chuyền bóng qua đầu qua chân

TCVĐ: Thi đi nhanh

Hoạt động bổ trợ: Hát, trò chuyện.

I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách thực hiện vận động: Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục theo

sự hướng dẫn. Biết thực hiện đung cách khi đi các bước dồn ngang, biết giữ thăng

bằng khi đi trên ghế thể dục.

2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng quan sát, ghi nhớ của trẻ.

- Rèn sự khéo léo của đôi chân khi đi khi đi bước dồn ngang trên ghế thể

dục.

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat động.

- Có tinh thần đồn kết tính kỉ luật mạnh dạn tự tin.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

a. Đồ dùng của cô: Sắc xô, 2 vạch chuẩn xanh, đỏ. Ghế thể dục.

b.Đồ dùng của trẻ: Hộp quà chữ cái g, y. 2 rổ bóng.

2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức ngoài sân trường

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ôn định tổ chức

- Cô kiểm tra sức khỏe và trang phục của trẻ.

- Cho trẻ đọc thơ “ Cái bát xinh xinh ”

- Cơ trị chuyện với trẻ về đồ dùng gia đình bé.

-> Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong

gia đình.

2. Giới thiệu bài.

- Hơm nay cơ sẽ cho chúng mình học bài tập

vận động:“Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục”.

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Khởi động:

- Cho trẻ đi theo vòng tròn vừa đi vừa hát bài "Nhà

của tôi." kết hợp các kiểu đi: Đi kiễng chân, đi bằng

gót chân, đi khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh,

chạy chậm. Cô cho trẻ đứng về 3 hàng dọc.

b. Hoạt động 2: Trọng động:

* Tập BTPTC

+ Động tác phát triển cơ tay, bả vai: Luân phiên

từng tay đưa lên cao.

- Trẻ chú ý.

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trò chuyện cùng

cô

- Chú ý nghe cô

- Trẻ lắng nghe

- Khởi động làm đồn

tàu và hát cùng cơ.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Động tác phát triển cơ chân: Đứng khuỵ gối.

- Cho trẻ chuyển thành hai hàng đứng đối diện

nhau.

* Vận động cơ bản: “Đi bước dồn ngang trên

ghế thể dục”.

- Để tập được bài này chúng mình hãy chú ý

quan sát cô làm mẫu nhé.

+ Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

+ Cơ tập mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

động tác - TTCB: Đứng trước ghế, đứng tự nhiên

tay thả xuôi.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh 1 tiếng sắc xơ các

con bước chân lên ghế, sau đó các con bước chân

phải sang ngang tiếp theo các con bước dồn chân

trái sát với chân phải, sau đó lại đi bước dồn ngang

chân phải lên từng bước, đi bước dồn chân trái lên

sát với chân phải cứ như thế đi cho đến hết ghế, sau

đó bước xuống ghế đi về cuối hàng đứng.

+ Lần 3: Cơ tập tồn bộ động tác.

- Cho 1-2 trẻ lên tập và nhận xét.

- Cho trẻ lần lượt thực hiện mỗi cháu tập hai lần

- Cô chia trẻ thành 2 đội thi tập.

- Cô bao quát và hướng dẫn, sửa sai kịp thời

cho trẻ.

* Ôn vận động:“ Chuyền bóng qua đầu qua

chân ”

- Cơ cho trẻ nhắc lại bài vận động

- Cô tập mẫu lại ( 1 lần ) và nói qua bài tập

- Cơ gọi từng nhóm trẻ lên tập

- Thi đua 2 đội ( khen đội tập nhanh, đẹp)

- Nhận xét sau mỗi lần tập

*Trò chơi vận động: “ Thi đi nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi. Cơ phổ biến luật

chơi và cách chơi cho trẻ.

+ Luật chơi: Bạn nào đi chậm không đúng thời

gian quy định sẽ bi thua cuộc.

+ Cách chơi: Đứng thành 3 hàng ngang khi

nghe tiếng nhạc sẽ đi về phía trước theo điểm quy

định ai đến đích trước người đó sẽ thắng cuộc.

-

Trẻ chơi 3- 4 lần ( Cô bao quát động viên trẻ

chơi.)

- Tặng hộp quà chữ cái g, y cho trẻ thắng cuộc.

c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Trẻ tập 4 lần x 8 nhịp.

- Trẻ xếp thành 2 hàng

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng

nghe

- Trẻ quan sát.

- Trẻ chú ý

- Trẻ thực hiện mẫu.

- Trẻ lên thực hiện.

- Trẻ thi đua.

- Trẻ chú ý

- Nhóm tập

- Lắng nghe cô

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến

luật chơi, cách chơi.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận quà

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2 vịng sân hít thở

nhẹ nhàng.

4. Củng cố.

- Củng cố: Hỏi trẻ các con vừa được học bài gì?

- Cô giáo dục trẻ tập thể dục cho cơ thể khỏe

mạnh.

5. Nhận xét tuyên dương.

- Cô nhận xét giờ học, tuyên dương, động viên

trẻ.

- “Đi bước dồn ngang

trên ghế thể dục”

- Trẻ chú ý

- Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về, tình trạng sức khỏe, trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ):

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tìm hiểu về đồ dùng trong gia đình

Hoạt động bổ trợ: Hát, trị chuyện, trị chơi.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, công dụng, chất liệu, của một số đồ dùng trong gia đình.

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng phù hợp, biết tác dụng của từng đồ dùng trong gia

đình.

2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định.

- Rèn kĩ năng nhận biết, so sánh, phân biệt.

3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết sắp xếp khi lấy, cất đồ dùng ngăn nắp, gọn gàng.

- Biết sử dụng các đồ dùng trong gia đình, giữ gìn, bảo quản cẩn thận.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

a. Đồ dùng của cô: Cốc thủy tinh, ấm trà, đĩa, bát con..que chỉ.

b. Đồ dùng của trẻ: Một số đồ dùng cốc, chén, bát, đĩa...

- Mỗi trẻ 1 rổ lô tô đồ dùng trong gia đình, đồ dùng gia đình cho 3 đội chơi.

2. Địa điểm: Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: “ Cái bát xinh xinh” và

trò chuyện với trẻ:

- Bài thơ nói về gì?

- Cái bát được mẹ cha làm ra bằng gì?

- Cái bát dùng để làm gì?

- Trong gia đình con cịn có những đồ dùng gì?

-> Giáo dục trẻ biết giữ gìn những đồ dùng trong

gia đình.

2. Giới thiệu bài.

- Những đồ dùng trong gia đình có rất nhiều điều

thú vị hôm nay cô và các con cùng. “Tìm hiểu về đồ

dùng trong gia đình”

3. Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1. Quan sát- Đàm thoại

* Quan sát cốc thủy tinh: Đây là gì?

- Chiếc cốc này có đặc điểm gì?

- Chiếc cốc dùng để làm gì?

- Theo các con chiếc cốc này được làm bằng

chất liệu gì?( cơ cho trẻ sờ vào cốc )

-> Cơ tóm lại: Đây là chiếc cốc dùng để uống

- Trẻ đọc thơ

- Cái bát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Để ăn cơm

- Trả lời

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe

- Cốc thủy tinh

- Có thân cốc và có

quai..

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

nước và làm bằng thủy tinh rất dễ vỡ nên khi dùng

các con phải cẩn thận.

- Ngoài những đồ dùng trên các con cịn biết

trong gia đình cịn có đồ dùng gì được làm bằng thủy

tinh nữa?

* Quan sát chiếc bát con

- Cô chỉ vào chiếc bát hỏi trẻ: Đây là gì?

- Chiếc bát này có đặc điểm gì? có dạng gì?

- Chiếc bát này dùng để làm gì?

- Bát được làm bằng chất liệu gì?

-> Đây là chiếc bát làm bằng ionx, có dạng trịn,

dùng để ăn hàng ngày, tuy không bị vỡ nhưng khi

dùng các con phải giữ cẩn thận nếu khơng sẽ bị hỏng.

- Ngồi những đồ dùng trên các con cịn biết

trong gia đình cịn có đồ dùng gì được làm bằng inox

nữa?

* Quan sát ấm trà:

- Cô đọc câu đố về ấm trà

- Ấm trà có đặc điểm gì?

- Dùng để làm gì? Được làm từ chất liệu gì?

-> Đây là ấm trà làm bằng sứ rất dễ vỡ, khi dùng

các con phải cẩn thận nếu khơng sẽ bị vỡ.

- Ngồi ấm trà làm bằng sứ các con kể tên những

đồ dùng làm bằng sứ?

* Quan sát chiếc đĩa: Đây là gì?

- Ai có nhận xét gì về chiếc đĩa?

- Chiếc đĩa này dùng để làm gì? làm bằng chất

liệu gì?

-> Tóm lại: Đây là chiếc đĩa có dạng hình trịn,

được làm bằng sứ để đựng thức ăn...

* Mở rộng: Ngoài những đồ dùng này cịn có

những đồ dùng nào trong gia đình nữa.

b. Hoạt động 2. So sánh

- Các đồ dùng ăn uống làm bằng sứ, inox, thủy

tinh,

+ Giống nhau: Đều là các đồ dùng ăn uống

trong gia đình

+ Khác nhau: Tên gọi, đặc điểm, chất liệu, công

dụng.

c. Hoạt động 3: Luyện tập.

* Trò chơi 1: “ Đội nào nhanh nhất”

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên chơi chỉ được lấy một

đồ dùng. Trong thời gian là một bản nhạc đội nào lấy

được nhiều đồ dùng đúng nhất đội đó thắng cuộc.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kể: Đĩa, bình

nước...

- Trẻ quan sát

- Bát con

- Bát có miệng bát và

đế bát. Có dạng trịn.

- Dùng để ăn

- Làm bằng inox,

khơng vỡ

- Trẻ lắng nghe.

- Đĩa, thìa,ca...

- Trẻ quan sát

- Có thân ấm, vịi, và

quai

- Để pha trà uống.

Bằng sứ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể: Bát, đĩa

chén....

- Chiếc đĩa

- Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ nghe và trả lời

- Trẻ chú ý

- Trẻ kể tên 1 số đồ

dùng

- Trẻ lắng nghe

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Lần lượt từng bạn lên chọn đồ dùng theo hiệu lệnh

của cô.

- Cô cho cả lớp chơi 1-2 lần. Cơ chú ý bao qt

trẻ.

* Trị chơi 2: Ai chọn đúng

- Cô cho trẻ chọn lô tô theo u cầu, khi cơ nói

tên đồ dùng nào thì trẻ chọn và giơ lên và nói tên đồ

dùng đó.

4. Củng cố:

- Hơm nay các con học bài gì?

=> Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng ngăn

nắp, gọn gàng, biết nâng niu cẩn thận những đồ dùng

dễ vỡ.

5. Nhận xét, tuyên dương:

Cô nhận xét, tuyên dương và khen ngợi trẻ

- Trẻ chơi.

- Trẻ nghe và chơi

-Tìm hiểu về đồ dùng

trong gia đình.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vỗ tay

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học

Đồng dao: Gánh gánh gồng gồng

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi, trị chuyện.

I- MỤC ĐÍCH – U CẦU

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên bài đồng dao. Trẻ hiểu được nội dung bài đồng dao: “Gánh gánh

gồng gồng”

- Trẻ đọc thuộc lời và đọc đúng nhịp điệu bài đồng dao.

2. Kỹ năng

- Rèn khả năng chú ý quan sát và ghi nhớ có chủ định.

- Rèn kĩ năng đọc đồng dao cho trẻ.

3. Giáo dục thái độ

- Trẻ biết giữ gìn, sử dụng tích kiệm những đồ dùng trong gia đình.

- Biết giúp đỡ người thân những việc đơn giản trong gia đình.

II- CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

a. Đồ dùng của cô:

- Xắc xô, quang gánh. Dụng cụ âm nhạc

- Một số hình ảnh về trị chơi dân gian.

b. Đồ dùng của trẻ:

- Dụng cụ âm nhạc.

2. Địa điểm tổ chức:

- Học trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Gắn các đồ dùng

gia đình”

- Cơ nói luật chơi và cách chơi

- Cơ cho trẻ chơi. Cô quan sát trẻ chơi

- Cô cho trẻ kể tên những đồ dùng mà trẻ

vừa gắn

- Muốn cho những đồ dùng trong gia đình sử

dụng được lâu thì các con phải làm như thế nào?

- Các con ạ những đồ dùng trong gia đình rất

quan trọng vì vậy các con phải biết giữ gìn những

đồ dùng đó nhé!

2. Giới thiệu bài:

- Các con ơi hôm nay cô có một món q

đặc biệt muốn tặng cho chúng mình đấy. Món

q cơ tặng cho chúng mình đó là một bài đồng

dao rất hay có tên “Gánh gánh gồng gồng”

3. Hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

đúng nhịp, kết hợp với cử chỉ điệu bộ.

- Các con thấy bài đồng dao này như thế

nào?

Bài đồng dao này nói về tình cảm gia đình.

Những người trong gia đình ln quan tâm giúp

đỡ lẫn nhau trong những lúc khó khăn.

- Các con ạ để đọc bài đồng dao này đươc

hay và vui nhộn thì các con phải chú ý đọc theo

nhịp 2/2 nhé! Các con nhớ đọc ngắt nghỉ đúng

nhịp để thể hiện được nhịp điệu, vần điệu của bài

đồng dao.

+ Cô đọc lần 2: Kết hợp với sử dụng cụ âm

nhạc để gõ đệm.

- Bây giờ các con cùng đọc thuộc bài đồng

dao này nhé!

b. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc đồng dao.

- Cô hướng dẫn trẻ đọc ngắt nghỉ đúng nhịp

- Cô cho cả lớp đọc 2 lần.

- Cơ cho trẻ đứng thành 2 vịng trịn cầm tay

nhau đọc

- Cô cho các bạn trai đọc đồng dao.

- Các bạn gái đọc đồng dao.

- Tách nhóm tách nhóm. Cơ mời các bạn trai

đứng bên để đọc đối nhau.

- Cô cho 2 đội 1 phút tự thảo luận và tìm ra

hình thức đọc cho đội của mình nhé. Đội bạn gái.

Đội bạn trai.

+ Đọc theo tiết tấu to – nhỏ.

(Cô chú ý sửa sai cho trẻ) .

+ Thi đua các nhóm đọc đồng dao.

+ Thi đua các tổ. Đọc đối nhau giữa hai đội.

+ Cá nhân đọc.

- Cô cho cả lớp đọc đồng dao sử dụng dụng

cụ âm nhạc để gõ đệm 1-2 lần.

- Cô nhận xét sau mỗi lần trẻ đọc.

- Cô cho trẻ tạo nhóm đọc kết hợp với trị

chơi chi chi chành chành

- Cô cho trẻ đọc dồng dao kết hợp với trị

chơi kéo cưa lửa xẻ.

- Cơ nhận xét trẻ đọc và khen trẻ kịp thời

4. Củng cố.

- Hôm nay cơ dạy các con bài đồng dao gì?

=> Cơ giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, sử dụng tích

- Rất hay

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô hướng

dẫn

- Trẻ đọc

- Trẻ cầm tay nhau đọc

- Trẻ trai đọc

- Trẻ gái đọc

- Trẻ tách nhóm đọc đối

nhau

- Trẻ thảo luận và đọc

- Trẻ đọc theo cô hướng

dẫn

- Các nhóm lên đọc

- Trẻ đọc đối nhau

- Cá nhân trẻ đọc

- Trẻ đọc kết hợp dụng cụ.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc theo cô hướng

dẫn

- Trẻ đọc theo cô hướng

dẫn

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

kiệm những đồ dùng trong gia đình. Biết giúp đỡ

người thân những việc đơn giản trong gia đình

vừa với sức của mình nhé!

5. Nhận xét- tun dương

- Cơ nhận xét giờ học, tuyên dương, khen

ngợi trẻ

- Gánh gánh gồng gồng

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ vỗ tay

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tên hoạt động: Cảm xúc và thể hiện cảm xúc (TC - KNXH)

Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em của mình qua truyện kể “Hai

chị em”

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”

I. Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu được vì sao cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em của

mình. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện “Hai chị em”.

- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết được các giọng điệu tương

ứng với các cảm xúc khác nhau qua các nhân vật trong câu chuyện.

- Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp, ứng xử về các tình huống thơng

qua nội dung câu chuyện.

2. Kỹ năng:

- Bước đầu hình thành kỹ năng hợp tác, kỹ năng phê phán, nhận xét thơng

qua hành vi và tính cách của các nhân vật trong truyện.

3. Thái độ:

Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em của mình.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và của trẻ:

- Máy vi tính, loa.

- Tranh, âm thanh minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que chỉ.

- Các đồ chơi trong lớp.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “Làm anh".

- Đàm thoại:

+ Bài thơ nói về điều gì?

+ Trong gia đình của con có anh/ chị hay em

khơng?

+ Con có u anh / chị/ em của mình khơng?

+ Các con có chơi cùng anh/ chị/ em của mình

khơng?

+ Có lần nào con bị anh/ chị/ em của mình

- Trẻ hát.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

khơng chơi cùng khơng?

+ Khi đó con cảm thấy như thế nào?

2. Giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ xem một bức tranh trong nội dung

câu chuyện “Hai chị em” và cho trẻ đốn xem nội

dung bức tranh nói về điều gì?

- Cơ dẫn dắt, giới thiệu tên, nội dung câu

chuyện “Hai chị em”.

3. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Vì sao cần phải biết yêu

thương, quý trọng anh, chị, em của mình?

- Cơ kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em”.

Cô kể diễn cảm, thể hiện giọng cậu em gay gắt khi

nói với chị của mình. Cơ vừa kể vừa đặt câu hỏi

cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện.

- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu,

nổi cáu, giận dỗi. Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội

dung câu chuyện:

+ Cậu em đang chơi trị chơi gì?

+ Chị gái muốn làm gì?

+ Cậu em có đồng ý cho chị của mình chơi cùng

khơng? Tại sao?

+ Cậu em đã thể hiện thái độ không muốn cho

chị chơi cùng như thế nào?

(Cho trẻ bắt chước, mô phỏng lại hành động và

lời nói của cậu em).

+ Chị gái cảm thấy như thế nào khi cậu em

khơng muốn cho mình chơi cùng?

(Cho trẻ thể hiện, mô phỏng cảm xycs buồn,

giận dỗi của chị gái).

+ Khi chị gái bỏ đi học bài, cậu em cảm thấy

như thế nào?

+ Các con đã bao giờ không cho anh/ chị/ em

của mình chơi cùng như cậu em trong câu chuyện

này khơng? Vì sao?

+ Vậy chúng mình phải đối xử với anh, chị, em

của mình như thế nào?

- Trẻ quan sát và phán đoán.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và trả lời

câu hỏi.

- Trẻ lắng nghe.

- Chơi đồ chơi.

- Chị gái muốn chơi đồ chơi

cùng với em.

- Cậu em không đồng ý cho

chị chơi cùng vì sợ chị làm

hỏng đồ chơi.

- Cậu em hét lên.

- Chị gái giận cậu em.

- Bài thơ "Bé ơi”.

- Cậu em cảm thấy buồn

chán.

- Trẻ trả lời.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

quyết.

- Cô nhận xét câu trả lời của trẻ và kết luận:

Anh, chị, em trong nhà phải biết chia sẻ, nhường

nhịn và yêu thương nhau.

3.2. Hoạt động 2: Đóng kịch giải quyết tình

huống:

Cơ kể chuyện lần 2 cho trẻ nghe kết hợp phân

tích cử chỉ, lời nói và hành động của các nhân vật.

Sau đó, cơ dẫn truyện và cho trẻ tập kể lại truyện

dưới hình thức chơi mơ phỏng, bắt chước lời nói,

cử chỉ, hành động của các nhân vật trong truyện.

Chia nhóm cho trẻ chơi phân vai tự do với các đồ

dùng cô và trẻ đã chuẩn bị.

4. Củng cố:

Bài học hơm nay dạy các con biết điều gì?

5. Kết thúc:

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập kể lại truyện.

- Trẻ chơi.

- Biết yêu thương anh, chị,

em của mình.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...

...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 23 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc

Biểu diễn cuối chủ đề: “Gia đình”

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi, trị chuyện.

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết biểu diễn thành thạo các bài hát trong chủ đề. Trẻ nhớ tên tác giả

và tên bài hát. Hát đúng lời và giai điệu của bài hát.

2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng biểu diễn một cách tự tin.

- Rèn cho trẻ có kỹ năng vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát.

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý những người thân trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

a. Đồ dùng của cô:

- Tranh ảnh các thành viên trong gia đình

b. Đồ dùng của trẻ:

- Chiếu ngồi, sân khấu. Mũ 3 gia đình. 6 vịng thể dục

2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức trong lớp.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Xin chào tất cả các bé đến với chương trình: Giao

lưu âm nhạc ngày hôm nay.

2. Giới thiệu bài

- Xin giới thiệu có 3 đội chơi đến từ 3 gia đình: Gia

đình số 1, gia đình số 2 và gia đình số 3.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt đông 1: Biểu diễn

* Biểu diễn bài 1: “Cả

nhà thương nhau”Nhạc sĩ:

Hoàng Lân.

- Mở đầu chương trình trị chơi âm nhạc ngày hơm

nay là bài hát: Cả nhà thương nhau do 3 gia đình thể

hiện

( Trẻ hát 2 lần)

- Bài hát với âm điệu vui tươi tình cảm. Bài hát nói

tình cảm gia đình gần gũi u thương, có ba mẹ và con,

tình cảm đó được vun đắp từ sự u thương của những

người thân trong gia đình

* Biểu diễn bài 2: “Sắp đến tết rồi” Nhạc sĩ: “Hoàng

Vân”

- Khi tết đến xuân về trong lòng chúng ta ai cũng

mong chờ, háo hức đón chào mùa xuân và chúng ta vừa

đón một mùa xuân mới với bao niềm vui mới.

- Ngay sau đây là phần thể hiện của các bạn đến từ

gia đình số 1 với bài hát: Sắp đến tết rồi.

- Thấy các bạn biểu diễn hay quá, gia đình số 2 rất

muốn góp vui cùng chương trình đấy.

- Mời nhóm giao lưu 6 bạn: (kết hợp dụng cụ âm

nhạc)

- Mời nhóm 4 bạn gái biểu diễn

* Biểu diễn bài 3: Nhà của tôi. Nhạc sĩ: “Cao

Vinh”

- Ai sinh ra và lớn lên cũng có một ngơi nhà dù đi

đến nơi đâu hay làm bất cứ một cơng việc gì chúng ta

ln nhớ về ngơi nhà thân yêu, ngay sau đây các bạn gia

đình số 3 với bài hát: Nhà của tơi.

- Tiếp theo chương trình xin mời gia đình số 1 và

gia đình số 2 lên thể hiện.

- Cơ cho cả 3 gia đình đứng lên múa theo nhịp bài

hát

b. Hoạt đông 2: Nghe hát: Cho con. Nhạc sĩ:

“Hồng Linh”

- Để góp vui cùng với chương trình sau đây cơ sẽ hát 1

- Trẻ chú ý lắng

nghe

và vỗ tay hưởng

ứng.

- Trẻ chú ý nghe cô

giới thiệu

- Trẻ chú ý lắng

nghe.

- Trẻ hát 2 lần

- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Trẻ hát

- Gia đình số 2 biểu

diễn

- Nhóm hát múa

- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Gia đình số 3 biểu

diễn

- Gia đình số 1 và

gia đình số 2 biểu diễn.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

bài hát rất hay nói về tình cảm của những người thân trong

gia đình.

+ Cơ hát lần 1: Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác

giả.

- Bài hát nói về tình cảm của cha mẹ dành cho con,

ba sẽ là cánh chim vun đắp cho con chắp cánh con bay

cao và bay xa, còn mẹ sẽ là cành hoa cho con cài lên

ngực, cha mẹ nguyện sẽ che trở cho cuộc đời bé nhỏ của

con.

+ Cô hát lần 2: Cô hát múa cùng trẻ .

- Hỏi trẻ cảm nhận giai điệu bài hát.

- Bài hát với giai điệu vui tươi tính cảm các con

cùng nghe nhé

+ Cô hát lần 3: Cho trẻ nghe bài hát qua băng đài.

- Và đến với chương trình giao lưu âm nhạc hơm

nay các con cịn được tham gia vào trị chơi rất vui

nhộn.

c. Hoạt đơng 3: Trị chơi : Ai nhanh nhất

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi và cách chơi.

+ Luật chơi: Bạn nào khơng nhảy được vào vịng

là thua cuộc và sẽ phải nhảy lị cị 1 vịng.

+ Cách chơi: Cơ có những chiếc vịng cơ mời các

con lên chơi, số bạn nhiều hơn số vịng ( Cơ cho trẻ

đếm) khi cơ hát nhỏ các con đi chậm và đi ngồi vịng,

khi cô hát to và nhanh các con nhanh chân nhảy vào

vịng, ai khơng nhảy được vào sẽ phải nhảy lị cị.

- Cơ cho trẻ chơi 3- 4 lần. ( Cơ quan sát động viên

trẻ chơi)

- Cô nhận xét sau mỗi lần chơi.

4. Củng cố.

- Hơm nay chúng mình được tham dự chương trình

gì ?

- Cơ giáo dục trẻ biết u q, kính trọng những

người trong gia đình và ln u q, giữ gìn ngơi nhà

thân u của mình.

5 . Nhận xét tuyên dương

- Cô nhận xét giờ học, tuyên dương, động viên và

khen trẻ

- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát múa cùng

cô

- Trẻ nêu cảm nhận

- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Trẻ chú ý lắng

nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi 3- 4 lần

- Trẻ lắng nghe.

- Giao lưu âm nhạc

hát về chủ đề gia đình.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe và

vỗ tay khi cô tuyên

dương.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27></div>

giao an gia đinh tuan 4

<i>(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;</i>

<i>Từ ngày 29/10/ 2018 đến 23/11/ 2018)</i>

<i>Tên chủ đề nhánh 4:</i>

<b> Đồ dùng gia đình</b>

(

<i>Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần Từ ngày 19/ 11 /2018 đến ngày 23/11/2018</i>

)

<b>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN</b>

<i>(Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần;</i>

<i>Tên chủ đề nhánh 4:</i>

(

<i>Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần</i>

<b>A.</b>

<b>TỔ CHỨC CÁC</b>

<b>Hoạt</b>

<b>Đón</b>

<b>trẻ </b>

<b>-chơi</b>

<b>- Thể</b>

<b>dục</b>

<b>sáng</b>

<b>1. Đón trẻ.</b>

- Đón trẻ vào lớp, trao

đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư

trang của trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ

dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

- Xem tranh, trị chuyện

về chủ đề: “Đồ dùng gia

dình”

<b>2. Thể dục sáng</b>

.

- Động tác hô hấp

- Động tác phát triển cơ

tay, bả vai

- Động tác phát triển cơ

lưng, bụng, lườn.

- Động tác phát triển cơ

chân

<b>3. Điểm danh.</b>

- Điểm danh kiểm tra sĩ

số

-Nêu tiêu chuẩn bé ngoan

<b>- </b>

Dự báo thời tiết

- Trao đổi với phụ huynh về

tình hình trẻ, ghi nhớ những

điều phụ hunh dặn dò.

- Lấy những vật sắc nhọn

trẻ mang theo khơng đảm

bảo an tồn cho trẻ.

- Rèn tính tự lập và thói

quen gọn gàng, ngăn nắp.

- Tạo hứng thú cho trẻ.

- Trẻ biết về tên gọi, lợi ích

của các đồ vật trong gia

đình

- Trẻ biết tập các động tác

thể dục đúng nhịp theo

hướng dẫn của cô, hứng thú

tập các động tác thể dục.

- Phát triển thể lực cho trẻ.

Tạo thói quen thể dục cho

trẻ..

- Nắm được sĩ số trẻ

- Trẻ cố gắng chăm ngoan

- Biết được đặc điểm thời

tiết, ăn mặc phù hợp với

thời tiết

- Phịng nhóm

sạch sẽ, sổ tay

- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá

nhân của trẻ.

- Một số đồ chơi

ở các góc.

- Tranh ảnh về