Giáo án tuần 10: Bé biết sử dụng những đồ dùng nào

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (170.5 KB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện 04 tuần. 
Tên chủ đề nhánh 4: 
 (Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần
 A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Chơi

-Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc
nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt
động chơi

2. Trò chuyện buổi sáng
Trò chuyện về chủ đề

3. Điểm danh

4. Thể dục buổi sáng

(Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc;
Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết
hợp sử dụng dụng cụ).

- Trẻ biết quy định của
lớp.

- Giáo dục trẻ thói quen
nền nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các
góc chơi.

- Trẻ biết tên đồ dùng
trong gia đình, cơng
dụng…

- Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn.

- Phát hiện ra bạn nghỉ
học.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn

thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

- Giá để
đồ dùng
cá nhân
sạch sẽ.
- Đồ dùng
đồ chơi
trong các
góc.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 19/10/ 2020 đến ngày 13/11/2020)
Bé biết sử dụng những đồ dùng nào?
Từ ngày 09/11/2020 đến 13/11/2020)
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,
thân thiện với trẻ và phụ huynh.

- Nhắc trẻ rửa tay sạch sẽ trước khi vào lớp.

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen
với trẻ hay khóc.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học.
- Cho trẻ chơi đồ chơi ở cá góc.

2. Trò chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện cùng trẻ và cho trẻ xem
tranh ảnh về 1 số đồ dùng quen thuộc ma trẻ biết.”.
3. Điểm danh:

Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:

4.1. Khởi động:

- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
4.2. Trọng động :

- Hơ hấp: Gà gáy

- Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao
- Động tác chân: Từng chân đưa lên trước, ra sau, sang
ngang

- Động tác bụng: Đứng cúi người về phía trước tay

chạm ngón chân

- Động tác Bật: Bật tách khép chân
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ.

- Cô khuyến khích, động viên trẻ kịp thời.
4.3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.

- Trẻ chào hỏi lễ phép
mọi người.

- Hướng trẻ tới nơi cất
đồ dùng các nhân
- Trẻ chơi.

- Trẻ trò chuyện.

- Trẻ dạ cô.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Trẻ tập mỗi động tác
2 lần x 8 nhịp.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt 
động 
góc

.1. Góc “bé chọn vai nào”
Chơi bế em, nấu ăn, khám
bệnh ,tắm cho bé, đi mua sắm
2. Góc “cơng trình của bé”

Lắp ráp bàn ghế, tủ, giá sách
đồ chơi bày trong nhà

3. Góc “bé vui học tập”
- Xem sách truyện về gia
đình, tập kể chuyện theo
tranh về gia đình .

- Tơ màu , nặn q tặng cho
người thân.

4.Góc “bé khéo tay”

- Nặn theo ý thích, nặn bánh,
vẽ theo ý thích.

- Tơ màu đồ dùng gia đình

6. Góc “khá phá trải 
nghiệm”

- Khám phá vỏ ngao

7. Góc “ban nhạc tí hon”
- hát các bài hát về chủ đề,
chơi với dụng cụ âm nhạc.

- Trẻ nhận vai chơi, nhập
vai chơi 1 cách tự nhiên.
- Trẻ xếp bàn ghế, tủ,
giá…

- Trẻ tô màu tranh bố mẹ
của bé theo sự gợi ý của
cơ.

- Trẻ xem sách tranh về
gia đình.

- Trẻ biết nặn bánh, vẽ
theo ý thích

- Biết khám phá theo ý
thích về vỏ ngao

- Trẻ thuộc các bài hát về
chủ đề và chơi cùng các
dụng cụ âm giữ gìn.

- Đồ chơi
gia đình,
lớp học,
quần áo,
giầy dép,
mũ...
- Gạch
hàng rào,
chậu, cây,
giá đồ
chơi...
- Màu,
giấy các
loại,
tranh, ảnh
có sẵn,
keo, kéo...
- Bình
tưới, dụng
cụ xới đất,
nước...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Ổn định, trị chuyện:

Cơ trị chuyện với trẻ về buổi chơi.
2. Giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi của ngày hơm đó.
- Giới thiệu nội dung từng góc chơi.

3.Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi.
4. Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn
- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.
5. Q trình chơi:

- Cơ đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp
trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cơ bao qt các nhóm chơi, góc chơi.

6. Nhận xét sau khi chơi:

- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.

- Trẻ trị chuyện.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chọn góc chơi.

- Trẻ phân công công
việc và thỏa thuận vai
chơi.

- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cất đồ chơi.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi

trời

1. Hoạt động có mục đích: 
* HĐ 1: Khám phá que kem

(stem)

* HĐ 2: Khám phá que kem 
(stem)

* HĐ 3: Khám phá que kem 
(stem)

* HĐ 4: Khám phá que kem 
(stem)

* HĐ 5: Khám phá que kem 
(stem)

- Trẻ biết que kem làm
bằng gỗ (khoa học)

- Trẻ biết màu sắc của
que kem (nghệ thuật)
- trẻ biết que kem dài
(toán)

- Trẻ biết dùng que kem
tạo ra đồ dùng đồ chơi
hữu ích. (nghệ thuật)
- Giáo dục trẻ khi chơi
không được chọc vào
mựt, mắt của bạn.

- Sân sạch

sẽ, bằng
phẳng.
- que kem
cho trẻ
khám phá
- Câu hỏi
đàm thoại.

2. Trò chơi vận động 
* Trò chơi. Về đúng nhà,
* Mèo đuổi chuột”

* Tìm đúng thẻ tên
* Lộn cầu vồng
* Gieo hạt

- Trẻ hiểu luật chơi, cách
chơi, chơi được các trị
chơi dưới sự hướng dẫn
của cơ.

- Rèn cho trẻ sự khéo léo,
nhanh nhẹn qua các trò
chơi.

- Phát triển khả năng vận
động cho trẻ.

3. Chơi tự do
- Vẽ tự do trên sân.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Phát triển khả năng
sáng tạo cho trẻ.

- Trẻ được chơi đồ chơi
ngoài sân trường. Thỏa
mãn nhu cầu vui chơi.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Hoạt động có mục đích:

1.1. Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá
nhân của trẻ.

1.2. Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ quan sát que kem và trò chuyện với trẻ
+ Hỏi trẻ đây là gì?

+ Que kem được lmf bằng gì? (gỗ)
+ Que kem này có màu gì?

+ Que kem dài hay ngắn?

- Các con có muốn xếp que kem thành các hình giống
như cô không? (tam giac, vuông, chữ nhật…)

- Cô cho trẻ tô màu lên que kem cho que kem có nhiều
màu sắc hơn.

- Cơ giáo dục trẻ khi chơi không chọc vào mắt bạn.

- Trẻ chuẩn bị đồ dùng
cá nhân.

- Trẻ quan sát, trò
chuyện.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe.
2. Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách
chơi Trò chơi: “Về đúng nhà”, “Mèo đuổi chuột”, “Lộn
cầu vồng”, “Gieo hạt”

- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
chơi.

- Nhận xét q trình chơi của trẻ.
- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau.
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ.

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe.

3. Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự do trên sân.

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân
thiện.

- Cơ quan sát và theo dõi trẻ chơi.

- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi

- Trẻ tập trung và về
lớp.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ
trước khi ăn.

- Tạo khơng khí vui vẻ,
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ
ăn hết suất, đảm bảo an
toàn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen
cho trẻ sau khi ăn biết để
bát, thìa, bàn ghế đúng
nơi qui định. Trẻ biết lau
miệng, đi vệ sinh sau khi
ăn xong

- Nước
cho trẻ
rửa tay,
khăn lau
tay, bàn
ghế, bát
thìa
- Đĩa
đựng cơm

rơi, khăn
lau tay
- Rổ đựng
bát, thìa

Hoạt 
động 
ngủ

- Trước khi trẻ ngủ.

- Trong khi trẻ ngủ.

- Sau khi trẻ ngủ.

- Hình thành thói quen tự
phục vụ cho trẻ.

- Giúp trẻ có một giấc
ngủ ngon, an tồn. Phát
hiện, xử lí kịp thời các
tình huống xảy ra khi trẻ
ngủ.

- Tạo cho trẻ thoải mái
sau giấc ngủ trưa, hình
thành cho trẻ thói quen tự
phục vụ.

- Chải

chiếu, kê
đệm.
- Phịng
ngủ kín
gió, ánh
sáng yếu.

- Tủ để
xếp gối
sạch sẽ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ.

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi
ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những
trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn
hết suất của mình.

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế
vào đúng nơi quy định.

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước.
- Cô bao quát trẻ.

- Cùng cô kê bàn ghế.
- Trẻ rửa tay ngồi vào
bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật
tự trong khi ăn.

- Trẻ cất bát, thìa.

- Trẻ đi vệ sinh cá nhân.

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy
gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói
chuyện cười đùa.

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát
trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng
cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi quy định,
cơ chải tóc cho trẻ gái.

- Cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cùng cô thu dọn

chiếu, đệm, gối cất gối
vào nơi qui định.

- Trẻ đi vệ sinh.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi
hoạt
động
theo ý

thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã
học buổi sáng.

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do
theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu 
gương

- Tạo cho trẻ cảm giác
thoải mái.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
của mình.

- Củng cố các kiến thức
kĩ năng đã học qua trò
chuyện, qua các loại vở.
- Giúp trẻ nắm được một
số kiến thức mới để trẻ
dễ dàng hơn khi tham gia
vào hoạt động học.

- Trẻ vui vẻ, thoải mái.

- Trẻ biểu diễn các bài
hát trong chủ đề.

- Trẻ biết các tiêu chuẩn
bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong
lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ
của mình và của bạn để
cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở
học của
trẻ, sáp
màu.
- Đất nặn,
bảng,
phấn, bút
màu…
- Tranh
truyện,
thơ.
- Đồ chơi
- Dụng cụ
âm nhac
- Bảng bé
ngoan
- Cờ
Đồ chơi

Trả
trẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng
trước khi ra về.

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ
phép cho trẻ.

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ
phép và thích được đi
học.

Trang
phục trẻ
gọn gàng

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ
và cho trẻ ăn.

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/
Làm quen với Tốn/ Làm quen với chữ cái...).

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi
mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.

- Cơ nói tên trị chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi .
Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo
nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng
trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ
chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề
theo tổ nhóm cá nhân.

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo
tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.

- Cô cho trẻ cắm cờ.

- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

- Trẻ xếp hàng vận động
- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực
hành vở

- Trẻ làm quen kiến
thức mới.

- Trẻ chơi đồ chơi, trị
chơi cùng cơ và các
bạn.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ lắng nghe và nhắc
lại.

- Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe.

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.

- Dặn dị trẻ những việc cho ngày hơm sau.

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cơ gọi tên trẻ nhắc trẻ cất
ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng
cá nhân cho trẻ về.

- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ.
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra
về.

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ.

- Trẻ cất ghế, chào mọi
người và tự lấy đồ dùng
cá nhân.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Thứ 2 ngày 09 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Bò chui qua dây

TCVĐ:Thi xem đội nào nhanh.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Đồ dùng bé yêu
I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến Thức

- Trể biết bò chui qua day mà không chạm vào day, trẻ biết thực hiện các
thao tác đúng theo yêu cầu.

- Phát triển thể lực, chơi thành thạo trò chơi.
2. Kỹ năng

- Phát triển kỹ năng khéo léo khi trẻ bò.
- Rèn kĩ năng phản xạ nhanh nhẹn
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập
thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.

II- CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng

*Đồ dùng của cô.

- Sân tập bằng phẳng , sạch sẽ.
- Đầu đĩa, bài hát.

- vạch chuẩn, dây cho 2 tổ
- Trang phục gọn gàng.
* Đồ dùng của trẻ:
- trang phục gọn gàng.
- 10 quả bóng.

2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động củ trẻ

1 - Ôn định tổ chức:

- Cô và trẻ cùng hát bài "đồ dùng bé yêu" trò
chuyện cùng trẻ về chủ đề.

- Bài hát nói đến đồ dùng gì?

- các con cịn biết đồ dùng nào khác nữa không?
- Cô giáo dục trẻ biết bảo vệ các đồ dùng trong
gia đình…

- Hơm nay cô cùng các con đi đến thăm Nhà

- Trẻ ca hát

- Trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ trả lời

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

trong trong trường và khu vui chơi, nhưng có một cái
cổng rất nhỏ ở vườn cổ tích chúng mình phải bị chui
qua chiếc cổng đó.

2. Nội dung:

Kiểm tra sức khỏe trẻ.

2.1. Hoạt động 1: Khởi động.

- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng
chân, đi gót chân, đi thường theo hiệu lệnh của cô, về
hàng.

- Xếp thành 3 hàng ngang

2.2: Hoạt động2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:

- Cô tổ chức cho trẻ tập các động tác của bài tập
phát triển chung.

- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên và sửa
sai cho trẻ.

- ĐT tay: 2 tay đưa ra trước lên cao.

- ĐT chân: Bước khụy chân trước chân sau thẳng.
- ĐT bụng: Cúi gấp thân, ngón tay chạm ngón chân.
- ĐT bật: Bật liên tục tại chỗ.

* Vận động cơ bản:

- Cô làm mẫu lần 1 khơng phân tích động tác.
- Cơ làm mẫu lần 2 và giải thích: Đầu tiên cơ
quỳ xuống, 2 tay chống xuống sàn, 2 bàn chân duỗi

ra, mắt nhìn thẳng về phía trước. Khi có hiệu lệnh cơ
bắt đầu bị, khi bị chân phải sát xuống sàn đầu khơng
cúi, mắt nhìn thẳng về phía trước. Khi đến dây cơ hơi
cúi đầu, khéo léo bị qua dây sao cho khơng chạm
vào dây. Khi bị đến đích cơ đứng dậy và đi về cuối
hàng.

- Cơ làm mẫu lần 3 tồn bộ động tác cho trẻ
quan sát.

- Cô cho 1- 2 trẻ lên thực hiện thử( nếu sai cô
sửa)

+ Trẻ thực hiện:

- Sau đó lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài tập đến
hết.

- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo
nhạc và theo hiệu lệnh
của cô

- Trẻ xếp 3 hàng

- Trẻ tập các động tác.
- Quan sát cô làm mẫu

-Trẻ thực hiện bài tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát, lắng
nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi
đua giữa 2 tổ với nhau.

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?
- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa.
* Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh.

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu 
cho trẻ quan sỏt.

- Cô tổ chức chơi cùng trẻ.

- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khuyến
khích trẻ thực hiện.

- Nhận xét trẻ chơi.

2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể
3. Kết thúc:

- Liên hệ qua bài củng cố

Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Hiểu luật chơi và cách
chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào
hứng

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………
………
………
……….
………
….

……….
……….
………
….

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

……….….

………..……….….
Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: KPKH:

Bé biết sử dụng những đồ dùng nào
Hoạt động bổ trợ: Đồng dao:“Đi cầu đi quán”
I . MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi cách sử dụng của 1 số đồ dùng trong gia đình.

- Trẻ biết nhận xét được những đặc điểm, đặc trưng của từng loại đồ dùng:
Hình dáng, chất liệu, cơng dụng.

2. Kĩ năng:

- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ.

3. Giáo dục:

- Biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng sạch sẽ gọn gàng.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Mơ hình ngơi nhà của búp bê.

- Các đồ dùng trong gia đình với chất liệu khác nhau.
- Bănh hình về đồ dùng trong gia đình.

- Tranh ảnh về một số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lị, phích nước, dao,
kéo, ổ điện...

- Hộp đựng đồ dùng trong gia đình.

- Báo cũ có các đồ dùng trong gia đình, Kéo, giấy, hồ dán.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Hát bài “Đồ dùng bé yêu”.
- Trò chuyện với trẻ về bài hát.
+ Bài hát nói về gì?

+ Ngơi nhà của con như thế nào?

+ Trong nhà của con có những đồ dùng gì?
=> Giao dục: Trẻ biết bảo vệ giữ gìn các đồ
dùng trong gia đình

- Trẻ hát.

- Bài hát nói về những đồ
dùng trong gia đình và tác
dụng của chúng

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Trong gia đình chúng ta có rất nhiều loại đồ
dùng, hơm nay cơ và các con sẽ cùng tìm hiểu về
những đồ dùng đó nhé!

2. nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu một số đồ dùng
trong gia đình:

* Cho trẻ quan sát mơ hình gia đình búp Bê
đang ăn cơm:

+ Các con nhìn thấy gia đình bạn Búp bê
đang làm gì?

+ Gia đình bạn đang sử dụng đồ dùng gì để
ăn cơm?

+ Những đồ dùng đó có đặc điểm gì?

+ Chúng được làm bằng những chất liệu gì?
+ Ngoài những đồ dùng đó con cịn biết
những đồ dùng gì để ăn?

- Cơ cho trẻ xem một số đồ dùng trong gia
đình có các chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc,
nhựa...)

- Cô củng cố: Những đồ dùng trong gia đình
dùng để ăn được gọi là đồ dùng để ăn, có rất nhiều

chất liệu khác nhau nhưng những đồ dùng để ăn
đều rất dễ vỡ, hỏng

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng các đồ dùng
một cách an toàn, biết vệ sinh những đồ dùng trong
gia đình.

* Cơ cho trẻ quan sát trên màn hình những
đồ dùng để uống:(đàm thoại tương tự)

* Trẻ tìm hiểu những đồ dùng sinh hoạt: Ti
vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây là
những đồ dùng phục vụ cho cuộc sống hàng ngày
không thể thiếu của con người

3.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử
dụng những đồ dùng trong gia đình:

- Trẻ xem đĩa hình về cách sử dụng những đồ
dùng trong gia đình một cách cẩn thận và để đúng
nơi quy định, thường xuyên vệ sinh các đồ dùng đó
sạch sẽ.

- Cho trẻ kể về một số đồ dùng ma trẻ biết và

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát.

- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm.

- Bát, đĩa, thìa, đũa.

- Bát, đĩa dạng trịn.

- Bát, đĩa làm bằng sứ; thìa
bắc lốc.

- Đũa, bát to....
- Trẻ quan sát.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát.

- Trẻ kể tên.

- Trẻ xem.

- Trẻ kể.
- Trẻ kể

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-+ Hỏi trẻ Chổi để quét nhà.
+ Cai bát dùng để làm gì.

+ Cơ hỏi 1 số đồ dùng khác như chậu, ti vi,
quạt, cốc, nồi... dùng để làm gì)

- Cơ cho trẻ nói những cơng việc nhỏ hàng
ngày trẻ có thể giúp đỡ người lớn khi ở nhà: lau
chùi dọn dẹp, cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ
dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng
trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những
công việc vừa sức với trẻ.

3.3 Hoạt động 3: Củng cố, ơn luyện:

* Trị chơi “Chiếc hộp kì lạ”.

- Chia lớp thành 2 đội.
- Cơ phổ biến cách chơi.

+ Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm
những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô:
Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt
với các chất liệu khác nhau.

- Trong thời gian là 1 bản nhạc đội nào tìm
được nhiều và đúng đội đó sẽ thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

* Trị chơi “Tập làm nội trợ”:

- Trẻ tập sử dụng những đồ dùng trong gia
đình để pha nước cam, bày hoa quả...

- Cô kiểm tra kết quả và khen ngợi trẻ
5. Kết thúc:

+ Con hãy kể lại tên của một số đồ dùng
trong gia đình.

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng trong gia
đình, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp. Giáo dục trẻ
tránh xa một số nơi và vật dụng nguy hiểm trong
gia đình: Bếp lị, phích nước sơi, ổ điện, dao, kéo
(Qua hình ảnh).

- Cho trẻ cắt trong báo những tranh ảnh đồ
dùng trong gia đình để làm thành bộ sưu tập.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Lắng nghe.

- Trẻ thành 2 đội chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Trẻ thực hiện theo yêu
cầu.

- Trẻ kể tên.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

* Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của
trẻ):

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

...
...

Thứ 4 ngày 11 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

Thơ "Lấy tăm cho bà"
Hoạt động bổ trợ: Hát con yêu mẹ

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, đọc thơ đúng nhịp điệu, rõ ràng, nhịp độ vừa phải.
- Thuộc bài thơ và hiểu nội dung bài thơ.

2. Kĩ năng:

- Thể hiện tình cảm của bài thơ.
- Trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc
- Rèn sự mạnh dạn cho trẻ.
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

3. Thái độ:

- Yêu mến trường lớp, thích đi học.

- Thích đọc thơ tặng ông bà, bố mẹ, anh chị em.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ 
- Tranh ảnh minh họa nội dung bài thơ.
- Que chỉ.

2. Địa điểm tổ chức
- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô và trẻ nghe bài hát: “Con yêu mẹ” Và trò
chuyện về chủ đề

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+ Chúng mình vừa hát về ai?

+ Con hãy kể về các thành viên trong gia đình ?
+ Mối quan hệ của các thành viên trong gia đình?

+ Có u bố mẹ ơng bà của mình khơng?
+ u bố, mẹ, ơng, bà thì phải làm gì?

+ Trong gia đình mọi người phải thế nào với
nhau?

- Giáo dục trẻ yêu quý và yêu thương mọi
người trong gia đình mình.

2. Giới thiệu bài:

- Bà là người ln u thương chăm sóc chúng 
ta từ bữa ăn đến giấc ngủ vì vậy chúng ta phải biết
yêu thương bà, biết ơn bà. Có một bạn nhỏ đã thể
hiện tình cảm đối bà của mình qua bài thơ : Lấy tăm
cho bà.

- Cơ giới thiệu tên bài thơ "Lấy tăm cho bà"
3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm.
- Cô đọc mẫu lần 1 diễn cảm

+ Cô giới thiệu lại tên bài thơ "Lấy tăm cho bà"
- Lần 2: Đọc kết hợp tranh minh họa

+ Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên tình
cảm của của em bé với bà của mình. Bạn ấy quan
tâm đến bà, lấy tăm cho bà, quạt cho bà ngủ.

- Cô giới thiêu tên bài thơ, tên tác giả.
- Cơ đọc lần 3 kết hợp chỉ mơ hình

* Hoạt động2 : “Đàm thoại về nội dung bài 
thơ”

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
+ Bài thơ nói về ai?

- Trẻ kể về các thành
viên trong gia đình

- Phải thương yêu
nhau

- Trẻ chú ý lắng nghe.

- Trẻ chỳ ý lắng nghe.
- Trẻ quan sát tranh

- Bài thơ: lấy tăm cho
bà.

- Nói về bà.
- Có ạ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

+ Bạn nhỏ đã thể hiện tình cảm của mình đối
với bà như thế nào ?

+ Ngoài việc lấy tăm cho bà ra bạn nhỏ cịn
làm gì nữa?

+ Bạn nhỏ đó có thây vui khơng?

+ Con có u q bà chúng mình khơng?
+ u q bà chúng mình phải làm gì?

- Chúng mình phải ngoan ngỗn vâng lời bà và

giúp bà những việc nhỏ…

- Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ và tên tác giả.
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc 3-4 lần

- Trẻ đọc cô chú ý sửa sai cho trẻ . Động viên
trẻ đọc

- Cho trẻ đọc theo nhóm, theo tổ

- Cho trẻ đọc thơ theo cá nhân,theo nhóm, tổ
4. Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm nay được đọc bài thơ gì?

- GD trẻ phải thương yêu, giúp đỡ mọi người.
5. Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương.

- Đi rót nước mang ra.
- Có ạ.

- Có ạ.

- Vâng lời bố mẹ. ông
bà.

- Trẻ đọc thơ cùng cô.
- Trẻ đọc thơ.

-Lấy tăm cho bà.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

...
...
...
...

Thứ 5 ngày 15 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Cảm xúc và thể hiện cảm xúc(TC KNXH)

Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em của mình qua truyện kể
“Hai chị em”

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”
I. Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu được vì sao cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em của
mình. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện “Hai chị em”.

- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết được các giọng điệu tương ứng với
các cảm xúc khác nhau qua các nhân vật trong câu chuyện.

- Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp, ứng xử về các tình huống thơng
qua nội dung câu chuyện.

2. Kỹ năng:

- Bước đầu hình thành kỹ năng hợp tác, kỹ năng phê phán, nhận xét thông
qua hành vi và tính cách của các nhân vật trong truyện.

3. Thái độ:

Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em của mình.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và của trẻ: 
- Máy vi tính, loa.

- Tranh, âm thanh minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que chỉ.
- Các đồ chơi trong lớp.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “Làm anh".
- Đàm thoại:

+ Bài thơ nói về điều gì?

+ Trong gia đình của con có anh/ chị hay em
khơng?

+ Con có u anh / chị/ em của mình khơng?

- Trẻ hát.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

khơng?

+ Có lần nào con bị anh/ chị/ em của mình
khơng chơi cùng khơng?

+ Khi đó con cảm thấy như thế nào?
2. Giới thiệu bài:

- Cô cho trẻ xem một bức tranh trong nội dung
câu chuyện “Hai chị em” và cho trẻ đoán xem nội
dung bức tranh nói về điều gì?

- Cơ dẫn dắt, giới thiệu tên, nội dung câu
chuyện “Hai chị em”.

3. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Vì sao cần phải biết yêu
thương, quý trọng anh, chị, em của mình?

- Cơ kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em”.

Cô kể diễn cảm, thể hiện giọng cậu em gay gắt khi
nói với chị của mình. Cơ vừa kể vừa đặt câu hỏi
cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện.

- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu,
nổi cáu, giận dỗi. Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu
nội dung câu chuyện:

+ Cậu em đang chơi trị chơi gì?
+ Chị gái muốn làm gì?

+ Cậu em có đồng ý cho chị của mình chơi cùng
khơng? Tại sao?

+ Cậu em đã thể hiện thái độ không muốn cho
chị chơi cùng như thế nào?

(Cho trẻ bắt chước, mơ phỏng lại hành động và
lời nói của cậu em).

+ Chị gái cảm thấy như thế nào khi cậu em
khơng muốn cho mình chơi cùng?

(Cho trẻ thể hiện, mơ phỏng cảm xycs buồn,
giận dỗi của chị gái).

+ Khi chị gái bỏ đi học bài, cậu em cảm thấy
như thế nào?

+ Các con đã bao giờ không cho anh/ chị/ em

của mình chơi cùng như cậu em trong câu chuyện

- Trẻ quan sát và phán đoán.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và trả lời
câu hỏi.

- Trẻ lắng nghe.

- Chơi đồ chơi.

- Chị gái muốn chơi đồ chơi
cùng với em.

- Cậu em không đồng ý cho
chị chơi cùng vì sợ chị làm
hỏng đồ chơi.

- Cậu em hét lên.

- Chị gái giận cậu em.
- Bài thơ "Bé ơi”.

- Cậu em cảm thấy buồn
chán.

- Trẻ trả lời.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

này khơng? Vì sao?

+ Vậy chúng mình phải đối xử với anh, chị, em
của mình như thế nào?

- Liên hệ và mở rộng một số tình huống khi
chơi cùng với anh/ chị/ em trong gia đình để trẻ
giải quyết.

- Cơ nhận xét câu trả lời của trẻ và kết luận:
Anh, chị, em trong nhà phải biết chia sẻ, nhường
nhịn và yêu thương nhau.

3.2. Đóng kịch giải quyết tình huống:

Cơ kể chuyện lần 2 cho trẻ nghe kết hợp phân
tích cử chỉ, lời nói và hành động của các nhân vật.
Sau đó, cô dẫn truyện và cho trẻ tập kể lại truyện
dưới hình thức chơi mơ phỏng, bắt chước lời nói,
cử chỉ, hành động của các nhân vật trong truyện.
Chia nhóm cho trẻ chơi phân vai tự do với các đồ
dùng cô và trẻ đã chuẩn bị.

4. Củng cố:

Bài học hôm nay dạy các con biết điều gì?
5. Kết thúc:

- Trẻ giải quyết tình huống.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập kể lại truyện.

- Trẻ chơi.

- Biết yêu thương anh, chị,
em của mình.

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

...
...
...

Thứ 6 ngày 13 thảng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG:ÂM NHẠC

Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề

Hoạt động bổ trợ:Trị chơi “ Ơ cửa bí mật”
 I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hát trong chủ đề gia đình.

- Trẻ nhớ luật chơi, cách chơi của trị chơi: " Ơ cửa bí mật".
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng ca hát, chơi trò chơi

- Rèn khả năng tai nghe, hiểu biết về âm nhạc, tụ tin trước đám đông.
3. Giáo dục thái độ:

- Hứng thú tham gia các hoạt động trong giờ học, các trị chơi.
- Trẻ thích tham gia học bài.

II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Đàn oocgan, xắc xơ, thanh gõ, hoa đeo tay.
- Máy tính có bài giảng điện tử theo bài học.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Xin chào tất cả các quý vị đại biểu chào các 
con đến với chương trình văn nghệ tổng kết chủ đề
của lớp 4B2 ngày hôm nay!

- Để biết được chủ đề văn nghệ ngày hôm nay

xin mời các con lắng nghe đoạn nhạc sau đây rồi
cùng nhau đặt tên cho chủ đề nhé! ( cô mở đoạn
nhạc “ Tổ ấm gia đình”)

- Các con vừa được nghe đoạn nhạc trong bài
hát nào? Do ai sáng tác?

-Trẻ lắng nghe

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Bài hát này trong chủ đề nào mà ở lớp các
con đã được học?

2. Giới thiệu bài:

- Chương trình biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề
của lớp 4B2 xin phép được bắt đầu

3. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Biểu diễn văn nghệ

* Vận động minh họa bài hát “ Nhà của tôi”:

- Ngôi nhà là nơi mà mỗi chúng ta đều có và gắn
bó, ngơi nhà rất gần gũi và thân thương. Chúng
mình cùng xem các bạn trong nhóm “Chim non ”
thể hiện tình cảm với ngơi nhà của mình như thế
nào qua vận động minh họa bài hát “ Nhà của tôi”
của nhạc sỹ Thu Hiền nhé!

* Vận động theo nhạc bài hát: “ Cả nhà thương
nhau”

-Với giai điệu âm nhạc có tiết tấu vui nhộn lời
ca tràn đầy tình yêu thương nhạc sỹ Phan Văn
Minh đã đem đến cho cho chúng ta bài hát “ Cả
nhà thương nhau”. Mời quý vị cùng thưởng thức
tiết mục vận động theo nhạc bài hát “ Cả nhà
thương nhau” do tập thể lớp 4B2 biểu diễn!
* Vận động minh họa bài hát: “ Đồ dùng bé
yêu”

- Bài hát “ Đồ dùng bé yêu” của nhạc sỹ Lê
Minh Châu với giai điệu tươi vui rộn ràng, lời ca
dễ hiểu dễ nhớ đã giúp chúng ta hiểu được tác
dụng và sự quan trọng của các đồ dùng trong gia
đình. Nào xin mời các bé hãy đến với tiết mục hát
múa “ Đồ dùng bé yêu” do các bạn đến từ nhóm “
Những bông hoa xinh” lên biểu diễn!

* Đọc đồng dao “ Đi cầu đi quán”

- Bây giờ xin mời các bạn lắng nghe bài đồng
dao “ Ơng giẳng ơng giăng” qua giọng đọc của
bạn Gia Hân nhé!

3.2.Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “ Ơ cửa 
bí mật”

- Và bây giờ là phần thể hiện của các ca sĩ nhí

chúng mình qua trị chơi : “Ơ cửa bí mật”

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ biểu diễn

-Trẻ vận động theo nhóm

- Trẻ hát và vận động
theo nhạc

- Trẻ lên biểu diễn.

- Trẻ đọc đồng dao

- Trẻ chơi trò chơi

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ Cơ chia lớp mình thành 3 đội : Đội họa my,
đội vàng anh, đội vành khuyên. Trên bảng cô có
các ơ số từ 1- 6, mỗi ô sẽ mở ra một bức tranh,
dưới mỗi bức tranh lại có một đoạn nhạc trong chủ
đề “ Gia đình”. Cơ sẽ lần lượt mở các ơ cửa từ 1
-6, nhiệm vụ của mỗi đội chúng mình là lắng nghe
đoạn nhạc và nói đúng tên bài hát trong từng ô cửa
đội nào lắc xắc xô trước sẽ giành quyền trả lời,
nếu trả lời sai các đội sau có quyền trả lời tiếp.
Mỗi 1 câu trả lời đúng sẽ được tặng 1 cành hoa.
Sau khi mở hết 6 ô cửa, đội nào được nhiều hoa sẽ

là đội chiến thắng.

- Cô cho trẻ chơi lần lợt mở hết 6 ô chữ.
- Nhận xét kết quả chơi.

4. Củng cố:

- Củng cố giáo dục
 5. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi hứng thú

Trẻ lắng nghe

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

...
...

</div>