Bài giảng giáo án TV HKII

Tuần 11 Tiết 21 Ngày dạy :
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và
sửa được lỗi trong bài.
- Viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
2. Kĩ năng: Luyện KN dùng từ, viết câu đúng, hay
3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, bút lông.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4ph
28
ph
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
Nhận xét bài KT giữa HK I
B. BÀI MỚI
1. Nhận xét chung bài làm của HS
- Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn và hỏi
+ Đề bài yêu cầu gì?
- Nêu : Đây là bài văn tả cảnh. Trong bài văn tả cảnh các
em miêu tả cảnh vật là chính, cần lưu ý để tránh nhầm
sang văn tả người hoặc tả cảnh sinh hoạt.
- Nhận xét chung.
* Ưu điểm :
+ Các em hiểu đề, xác định được đề yêu cầu tả ngôi
trường.
+ Các em tả được theo trình tự : Giới thiệu được tên
ngôi trường em học, tả bao quát, tả chi tiết về ngôi

trường của mình và nêu được những hoạt động của thầy,
cô, các bạn cũng như nêu được tình cảm của em đối với
ngôi trường thân yêu của mình.
- Có những bài viết rất tốt như của
bạn .......................................................................
* Hạn chế :
+ Các em còn viết sai lỗi chính tả nhiều (mặt quần áo
chình tề, bàn gế, nắng rắt,…)
+ Cách dùng từ, diễn đạt ý còn lủng củng, còn lặp lại từ
nên câu văn chưa hay (ngôi trường của em có cây bàng,
ngôi trường của em có cây phượng, quánh trống ra chơi,
các bạn ùa ra như mưa,….)
- Trả bài cho HS.
2. Hướng dẫn chữa bài
- Gọi HS đọc bài 1.
- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu.
+ Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự nào hợp lí nhất?
+ Mở bài theo kiểu nào để hấp dẫn người đọc?
+ Thân bài cần tả những gì ?
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe.
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
3ph
+ Phần kết bài cần viết như thế nào?
- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các em gặp khó khăn.
- Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét.

Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV đọc cho HS nghe những đoạn văn hay mà GV sưu
tầm được.
- Gọi HS có bài văn hay đọc cho lớp nghe.
- Yêu cầu HS viết lại đoạn văn.
- Gọi HS đọc đoạn văn mình viết, HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
3. Củng cố dặn dò
- Về nhà đọc lại bài văn, ghi nhớ các lỗi GV đã nhận xét
và chuẩn bị bài Luyện tập làm đơn.
- Nhận xét
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

Rút kinh nghiệm :
............................................................................................................................................... .....
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Tuần 11 Tiết 22 Ngày dạy :
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Viết được lá đơn (kiến nghị ) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí do kiến nghị, thể
hiện đầy đủ nội dung cần thiết..
2. Kĩ năng: Luyện KN viết đơn.
GDKNS: - Ra quyết định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường)
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.

3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• Bảng phụ viết sẵn các yêu cầu trong mẫu đơn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4ph
28p
h
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV kiểm tra, chấm bài của những HS viết bài văn chưa
đạt phải về nhà viết lại.
- Nhận xét bài làm của HS.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài.
- Cho HS quan sát tranh minh họa 2 đề bài và mô tả lại
những gì vẽ trong tranh.
Gợi ý:
+ Tranh 1 : Tranh vẽ cảnh gió bão ở một khu phố. Có rất
nhiều cành cây to gãy, gần sát vào đường dây điện, rất
nguy hiểm.
+ Tranh 2 : vẽ cảnh bà con đang rất sợ hãi khi chứng kiến
cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cả cá con và ô nhiễm
môi trường.
- Trước tình trạng mà hai bức tranh mô tả, em hãy giúp
bác trưởng thôn (tổ trưởng tổ dân phố) làm đơn kiến nghị
để các cơ quan chức năng có thẩm quyền giải quyết.
b) Xây dựng mẫu đơn

+ Hãy nêu những qui định bắt buộc khi viết đơn.
(+ Khi viết đơn phải trình bày đúng qui định : quốc hiệu,
tiêu ngữ, tên của đơn, nơi nhận đơn, tên của người viết,
chức vụ, lí do viết đơn, chữ kí của người viết đơn).
+ Theo em, tên đơn là gì?( Đơn kiến nghị).
+ Nơi nhận đơn em viết những gì?
(Kímh gởi :- Công ty cây xanh thị xã Bến Tre.
Uy ban nhân dân xã Phú Túc.)
+ Người viết đơn ở đây là ai?
(Người viết đơn phải là trưởng ấp hoặc tổ trưởng)
+ Phần lí do viết đơn em nên viết những gì?
- 3 HS nộp tập
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Trao đổi nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
3ph
(Phần lí do viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng về tình hình
thực tế, những tác động xấu đã, đang xảy ra đối với con
người và môi trường sống ở đây và hướng giải quyết).
+ Em hãy nêu lí do viết đơn cho 1 trong 2 đề bài trên.
c) Thực hành viết đơn
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn.
Gợi ý : Các em có thể chọn một trong 2 đề. Khi viết đơn
ngoài phần phải viết đúng qui định, phần lí do viết đơn
phải viết ngắn gọn , rõ ý, có sức thuyết phục
- Gọi HS trình bày đơn vừa viết.
- Nhận xét, sửa chữa, cho điểm HS.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tân Thạch, ngày …
ĐƠN KIẾN NGHỊ
Kính gởi : UBND xã ...............
Tôi tên là : Nguyễn văn A
Hiện đang là tổ trưởng tổ 8
Xin được trình bày với UB một việc như sau : Hiện
nay ở đoạn sông gần cống đập có một số người dùng
thuốc nổ đánh bắt cá, làm cá chết nhiều và gây nguy hiểm
cho người qua lại nhất là những ghe xuồng phải qua đọan
sông này. Hành vi này vừa gây nguy hiểm cho tính mạng,
vừa gây ô nhiễm môi trường .
Chúng tôi kính đề nghị UB ND xem xét giải quyết để đề
phòng những việc đáng tiếc có thể xảy ra.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Người làm đơn
(kí tên)
Nguyễn văn A
3. Củng cố dặn dò
- Về nhà đọc lại bài , ghi nhớ cách viết đơn và chuẩn bị
bài Cấu tạo của bài văn tả người.
- Nhận xét :

- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

Rút kinh nghiệm :

............................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Tuần 12 Tiết 23 Ngày dạy :
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nắm được cấu tạo của bài văn tả người gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.(ND Ghi nhớ)
- Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong gia đình.
2. Kĩ năng: Luyện KN lập dàn ý.
3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• Bảng phụ viết sẵn đáp án của bài tập phần nhận xét.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4ph
28
ph
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Thu, chấm đơn kiến nghị của 5 HS.
- Nhận xét bài làm của HS.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu ví dụ
- Cho HS quan sát tranh trong bài Hạng A Cháng và hỏi
: Qua tranh, em cảm nhận được điều gì về anh thanh
niên?
- GV nêu : Anh thanh niên này có điểm gì nổi bật? Các
em cùng đọc bài Hạng A Cháng và trả lời câu hỏi cuối

bài.
- Nêu từng câu hỏi, sau đó gọi HS trình bày yêu cầu.
HS khác bổ sung.
- GV nhận xét sửa chữa, sau đó treo bảng phụ có sẵn
đáp án của bài tập và giảng lại về cấu tạo của bài văn
cho HS.
- Cấu tạo bài văn Hạng A Cháng :
1. Mở bài :
- Từ “Nhìn thân hình … Đẹp quá!”
- Nội dung : Giới thiệu về Hạng A Cháng.
- Giới thiệu bằng cách đưa ra câu hỏi khen về thân hình
khỏe đẹp của Hạng A Cháng.
2. Thân bài :
- Hình dáng của Hạng A Cháng : ngực nở vòng cung,
da đỏ như lim, bắp tay, bắp chân rắn như trắc gụ, vóc
cao, vai rộng, người đứng thẳng như cái cột đá trời
trồng, khi đeo cày trông hùng dũng như một chàng hiệp
sĩ cổ đeo cung ra trận.
- Hoạt động và tính tình : lao động chăm chỉ, cần cù,
say mê, giỏi; tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào
công việc.
3. Kết bài – Câu hỏi cuối bài : Ca ngợi sức lực tràn trề
của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ Hạng.
- 5 HS nộp tập
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
3ph

- GV hỏi : Qua bài văn Hạng A Cháng, em có nhận xét
gì về cấu tạo của bài văn tả người?
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
3. Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV hướng dẫn :
+ Em định tả ai?
+ Phần mở bài em nêu những gì?
(Giới thiệu về người định ta).
+ Em cần tả được những gì về người đó trong phần
thân bài ?
(Tả hình dáng : tuổi tác, tầm vóc, nước da, mắt, má,
chân tay, dáng đi, cách nói, ăn mặt,… Tả tính tình :
Những thói quen của người đótrong cuộc sống,thái độ
đối với những người xung quanh,…
Tả hoạt động : những việc người đó thường làm hay
việc làm cụ thể.
+ Phần kết bài em nêu những gì?
(Phần kết bài nêu tình cảm, cảm nghĩ của mình với
người đó. Em đã làm gì để thể hiện tình cảm ấy).
- Yêu cầu HS làm bài. GV đi giúp đỡ những HS gặp
khó khăn.
- Gọi 2 HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng. GV cùng
HS nhận xét, sửa chữa.
3. Củng cố dặn dò
- Về nhà hoàn thành dàn ý chi tiết bài văn tả người,học
phần ghi nhớ và chuẩn bị bài luyện tập tả người.
- Nhận xét :
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.


Rút kinh nghiệm :
............................................................................................................................................... .....
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Tuần 12 Tiết 24 Ngày dạy :
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Quan sát và chọn lọc chi tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại, hoạt động của nhân vật qua hai bài
văn mẫu SGK.
2. Kĩ năng: Luyện KN quan sát.
3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• Bảng phụ, bút lông.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4ph
28ph
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Thu, chấm dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người
trong gia đình của 3 HS.
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
- Nhận xét bài làm của HS.

B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Cho HS làm bài theo nhóm (theo yêu cầu bài tập).
- Gọi nhom làm bài trên bảng phụ dán lên bảng, đọc
bài, các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh lên bảng
để có một bài làm hoàn chỉnh.
- Gọi HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh.
+ Mái tóc : đen và dày kì lạ, phủ kín bờ vai, xõa xuống
ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa chiếc
lược thưa bằng gỗ một cách khó khăn.
+ Giọng nói : Trầm bỗng, ngân nga như tiếng chuông,
khắc sâu và dễ dàng vào trí nhớ của đứa cháu, dịu
dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống như những đóa hoa.
+ Đôi mắt : Hai con ngươi đen sẫm nở ra, long lanh,
dịu hiền khó tả, ánh lên những tia sáng ấm áp, tươi
vui.
+ Khuôn mặt : đôi má ngăm ngăm đã có nhiều nếp
nhăn nhưng khuôn mặt hình như vẫn tươi trẻ.
Giảng : Tác giả đã ngắm bà rất kĩ và chọn lọc những
chi tiết tiêu biểu nhất để tả vì thế bài văn rất sống
động và người đọc cũng như thấy được tình yêu của
cháu đối với bà.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Cho HS làm bài theo nhóm (theo yêu cầu bài tập).
- Gọi nhóm làm bài trên giấy khổ to dán lên bảng, đọc
- 3 HS nộp tập

- 2,3 HS nêu ghi nhớ
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân
- Trao đổi nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung.


- Cá nhân
- Trao đổi nhóm đôi.
3ph
bài, các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh lên bảng
để có một bài làm hoàn chỉnh.
- Gọi HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh.
+ Bắt lấy thỏi thép hồng như bắt lấy một con cá sống.
+ Quai những nhát búa hăm hở.
+ Quặp thỏi thép trong đôi kìm sắt dài, dúi đầu nó vào
giữa đống than hồng, lệnh cho thợ phụ thổi.
+ Lại lôi con cá lửa ra, quật nó lên hòn đe, vừa hằm
hằm quai búa vừa nói rõ to : “Này… Này … Này…”.
+ Trở tay ném thỏi sắt đánh xèo một tiếng vào cái
chậu nước đục ngầu.
+ Liếc nhìn lưỡi rựa như một kẻ chiến thắng, lại bắt
đầu một cuộc chinh phục mới.
GV : Việc biết chọn lọc những chi tiết tiêu biểu khi
miêu tả làm cho người này khác biệt hẳn với mọi
người xung quanh làm cho bài văn thêm hấp dẫn,
không tràn lan, dài dòng.
3. Củng cố dặn dò
- Về nhà học tập cách miêu tả của nhà văn để lập dàn

ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp.
- Nhận xét :

- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung.

Rút kinh nghiệm :
............................................................................................................................................... .....
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Tuần 13 Tiết 25 Ngày dạy :
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân
vật nhân vật trong bài văn, đoạn văn (BT1).
- Biết lập dàn ý một bài văn tả một người thường gặp (BT2)
2. Kĩ năng: Luyện KN quan sát, lập dàn ý.
3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• Bảng phụ ghi sẵn dàn ý của bài văn tả người.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4ph
27ph
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Thu, chấm kết quả quan sát một người thường gặp
của 5 HS

- Nhận xét bài làm của HS.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Chia HS thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi và cùng
làm bài.
- GV cho nửa lớp làm phần a, nửa lớp làm phần b, 2
nhóm làm bảng phụ.
- Gọi nhóm làm vào giấy dán lên bảng và đọc kết quả
làm việc. Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét.
a) Bà tôi :
- Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà?
(Đoạn 1 tả mái tóc của người bà qua con mắt nhìn của
đứa cháu là một cậu bé).
+ Tóm tắt chi tiết được miêu tả ở từng câu.
(+ Câu 1 : mở đoạn : giới thiệu bà ngồi cạnh cháu chải
đầu.
+ Câu 2 : Tả khái quát mái tóc của bà : đen, dày, dài kì
lạ.
+ Câu 3 : Tả độ dày của mái tóc qua
cách bà chảy đầu và từng động tác (nâng mớ tóc lên,
ướm lên tay, đưa một cách khó khăn chiếc lược thưa
bằng gỗ vào mái tóc dày).)
+ Các chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nào?
(Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với nhau chi tiết sau
làm rõ chi tiết trước)
- Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại hình của

bà?
- 5 HS mang vở cho GV chấm
bài tập về nhà.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân
- Trao đổi nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung.
3ph
(Đoạn 2 tả giọng nói, dôi mắt, khuôn mặt của ba).
+ Các đặc điềm đó quan hệ với nhau như thế nào?
Chúng cho biết điều gì về tính tình của bà?
(+ Các đặc điểm về ngoại hình có quan hệ chặt chẽ
với nhau. Chúng không chỉ khắc họa rõ nét về hình
dáng của bà mà còn nói lên tính tình của bà : bà dịu
dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan.)
b) Chú bé vùng biển
- Đoạn văn tả những đặc điểm nào về ngoại hình của
bạn Thắng?
(Đoạn văn tả : thân hình, cổ, vai, ngực, bụng tay, đùi,
mắt miệng, trán của bạn Thắng).
- Những đặc điểm ấy cho biết điều gì về tính của
Thắng? (Những đặc điểm ấy cho biết Thắng là một
cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gan da).
- GV hỏi : Khi tả ngoại hình nhân vật cần lưu ý điều
gì? (Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn những chi
tiết tiêu biểu để chúng bổ sung cho nhau, khắc họa
được tính tình của nhân vật)
- Kết luận (SGK)
Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo của bài văn tả
người.
- Hãy giới thiệu về người em định tả : Người đó là ai?
Em quan sát trong dịp nào?
- Yêu cầu HS lập dàn ý. Gợi ý HS : Có thể sử dụng kết
quả quan sát mà em đã ghi chép được để lập dàn ý.
- Gọi HS làm ở bảng phụ, đính lên bảng. GV cùng HS
cả lớp nhận xét, sửa chữa để có được một dàn ý tốt.
3. Củng cố dặn dò
- Về nhà hoàn thành dàn ý và chuẩn bị bài
luyện tập tả người ( tả ngoại hình).
- Nhận xét :
- Cá nhân
- Cá nhân, VBT.
- Cá nhân tiếp nối.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

Rút kinh nghiệm :
................................................................................................................................................. ...
..............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tuần 13 Tiết 26 Ngày dạy :
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(Tả ngoại hình)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người mà em thường gặp dựa vào dàn ý và kết
quả quan sát đã có.

2. Kĩ năng: Luyện KN dùng từ, viết văn đúng, hay..
3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
• HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một người mà em thường gặp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4ph
28ph
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Thu, chấm dàn ý bài văn tả người mà em thường gặp.
- Nhận xét bài làm của HS.
B. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc phần gợi ý.
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý sẽ
chuyển thành đoạn văn.
- Gợi ý HS : Đây chỉ là một đoạn văn miêu tả ngoại
hình nhưng vẫn phải có câu mở đoạn. Phần thân đoạn
nêu đủ, đúng, sinh động những nét tiêu biểu về ngoại
hình, thể hiện được thái độ của em với người đó. Các
câu trong đoạn cần sắp xếp hợp lí. Câu sau làm rõ ý
cho câu trước.
- Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ những HS gặp
khó khăn.
- Gọi HS làm ra giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn. GV
cùng HS cả lớp nhận xét, sữa chữa để có đoạn văn
hoàn chỉnh.
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình viết. GV

chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ (nếu có) cho từng HS.
- Nhận xét, cho điểm HS làm đạt yêu cầu.
Gợi ý:
Em rất quí bạn Tuấn, Tuấn bằng tuổi em nhưng cậu
ta bé hơn chúng bạn cùng lứa một chút. Cách ăn mặt
sạch sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng của cậu cứng cáp
hơn. Mái tóc ngắn để lộ vầng trán thông minh và
khuôn mặt khôi ngô, tuấn tú. Dôi mắt tuấn sáng ngời,
ẩn dưới đôi chân mày đen nhánh. Tuấn gây được cảm
tình với mọi người ngay từ cái nhìn đầu tiên bởi cái
miệng rất có duyên của cậu.
- 5 HS mang bài lên cho GV
chấm.
-1 HS đọc bài trước lớp.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc phần
tả ngoại hình.
- 2 HS viết bài vào bảng phụ,
HS cả lớp làm bài vào vở BT.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân tiếp nối trình bày.