TV L5 TUAN 13 THEO CKT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (134.02 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009

Tuần 13

Môn: Tập đọc

Tiết 25

Bài: Người gác rừng tí hon

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi. Phù hợp với diễn biến các sự việc

-HiÓu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân

nhỏ tuổi. (Trả lời được c.hỏi 1,2,3b trong SGK).

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Tranh minh họa bài đọc SGK.

Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm.

+ HS: Đọc bài, SGK.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

“Tiếng vọng”

- Học sinh đọc thuộc bài và trả lời câu hỏi.

Giáo viên nhận xét cho điểm.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

GHI CHÚ

Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm bài văn : giọng kể chậm

rãi ; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về

mưu trí và hành động dũng cảm của cậu bé

có ý thức bảo vệ rừng ; chuyển giọng linh

hoạt , phù hợp với lời nhân vật .

-2 hs khá giỏi đọc nối tiếp toàn bài .

-Hs nối tiếp nhau đọc 3 phần của bài văn

-Từng tốp 2 hs đọc nối tiếp từng đoạn của bài .

-Hs luyện đọc theo cặp

-1,2 đọc bài trước lớp

b)Tìm hiểu bài

-Theo lối ba vẫn đi tuần rừng , bọn nhỏ đã

phát hiện được điều gì ?

GV có thể chia nhỏ câu hỏi như sau :

-Thoạt tiên thấy những dấu chân người lớn

hằn trên mặt đất , bạn nhỏ đã thắc mắc thế

nào ?

-Lần theo dấu chân , bạn nhỏ đã nhìn thấy

những gì , nghe thấy những gì ?

-Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy

bạn lưng; là người thông minh , dũng cảm ?

-Em học tập ở bạn nhỏ điều gì ?

-Hai ngày nay đâu có đồn khách tham quan nào .

-Hơn chục cây to bị chặt thành khúc dài ; bọn trộm

gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào

buổi tối .

+Những việc làm của bn nhỏ cho thấy bạn là người

thông minh : thắc mắc kgi thấy dấu chân người lớn

trong rừng ; lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc

mắc . Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ , lén chạy theo

đường tắt , gọi điện thạoi báo công an .

+ Những việc làm của bn nhỏ cho thấy bạn là

người dũng cảm : chạy đi gọi điện thoại báo công

an về hành động của kẻ xấu . Phối hợp các chú

công an bắt bọn trộm gỗ .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

. / Phán đoán nhanh . / Phản ứng nhanh . / Dũng

cảm , táo bạo . . .

Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

-Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu cho

hs . Chú ý những câu dẫn lời nói trực tiếp

của nhân vật .

-Gv theo dõi , uốn nắn .

-Hs luyện đọc diễn cảm .

-Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp .

4-Củng cố

: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một

cơng dân nhỏ tuổi

-Ý nghóa của truyện ?

5- Dặn dò :

-Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung

...



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Chính tả

Tiết 13

Bài : Hành trình của bầy ong

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

-Làm đợc bài tập 2a/b hoặc BT3 a/b hoặc bài tập phơng ngữ do GV chọn

II-CHUAÅN Bề

-

Các phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng ( hoặc vần ) theo cột dọc ở

BT2a để hs bốc thăm , tìm từ ngữ chứa tiếng ( vần ) đó

-

Bảng lớp viết những dịng thơ có chữ cần điền BT3a , 3b .

-

Lời giải

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

a)

Củ sâm , chim

sâm cầm , xanh

sẫm , ông sẩm ,

sâm sẩm tối . . .

Sương giá , sương

mù , sương muối ,

sung sướng , khoai

sượng . . .

Say sưa , cốc sữa ,

con sứa sửa chữa...

Siêu nước , cao siêu .

siêu âm , siêu sao . . .

Xâm nhập , xâm

lược . . .

Xương tay , xương

trâu , mặt xương

xương , cơng

xưởng,

hát

xướng...

Ngày xưa , xưa kia

, xa xưa . . .

Xiêu vẹo , xiêu lòng ,

liêu xiêu , nhà xiêu . . .

b)

Rét buốt , con chuột . . . Xanh mướt , mượt mà . . . Viết , tiết kiệm , chiết cành , chì

chiết . . .

Buột tóc , cuốc đất . . . Bặt chước , thước thợ . . . Xanh biếc , quặng thiếc. . .

+ HS: SGK, Vở.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

Gọi học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chứa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc

âm cuối t/ c đã học.

- Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu bài :

Gv nêu mục đích , yêu cầu của tiết học

Hướng dẫn hs nhớ , viết

-Nhắc hs xem lại cách trình bày các

câu thơ lục bát , những chữ các em dễ

viết sai : rong ruổi , rù rì , nối liền ,

lặng thầm .

-Đọc cho hs viết .

-Đọc lại tồn bài chính tả 1 lượt .

-Gv chấm chữa 7-10 bài .

-Nêu nhận xét chung .

-Hs đọc 2 khổ thơ cuối bài .

-Hai hs nối tiếp nhau đọc thụơc lịng 2 khổ

thơ .

-Cả lớp đọc thầm 2 khổ thơ .

-Gaáp SGK .

-Hs viết .

-Hs sốt lại bài , tự phát hiện lỗi và sửa lỗi

-Từng cặp hs đổi vở soát lỗi cho nhau hoặc tự

đối chiếu SGK để chữa những chữ viết sai .

Hướng dẫn hs làm BT chính tả

Bài tập 2 :

-Gv chọn BT2a hoặc BT2b .

-Hs lần lượtc bốc thăm , mở phiếu và đọc to

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-Gv cùng cả lớp nhận xét từ ngữ ghi

trên bảng , saui đó bổ sung thêm các từ

ngữ đoạn hs khác tìm được ( nói hoặc

viết lên bảng lớp )

-Kết thúc trò chơi , gv chohs đọc một

số cặp từ ngữ phân biệt âm đầu s/x

hoặc âm cuối c/t

-Lời giải ( phần ĐDDH )

chức tiếng đó . cả lớp cùng làm vào v

ở.

Bài tập 3 :

-Gv chọn BT3a hoặc BT3b .

-Lời giải :

+a)Đàn bò vàng trên đồng cỏ

xanh

Gặm cả hồng hơn , gặm buổi chiều

sót lại .

+b)Sột

soạt

gió trêu tà áo

biếc

.

-Cả lớp làm vào v

ở

.

4-Củng cố:

Nhận xét tiết học , biểu dương những hs tốt .

5-dặn dò :

Dặn hs ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả .

********

Điều chỉnh bổ sung

...



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ ba ngày 10-11-2009

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Tiết 25

Bài : MRVT: Bảo vệ môi trường

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Hiểu đợc “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ

hành động đối với mơi trờng vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2 ;viết đợc đoạn văn

ngắn về môi trờng theo yêu cầu BT3

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ.

+ HS: Xem bài học.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

Luyện tập về quan hệ từ.

- Cho hs làm lại bài tập tiết trước

- Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu bài

Nêu mục đích , yêu cầu của giờ học

Hướng dẫn hs làm bài tập

Bài tập 1 :

-Gv gợi ý : Nghĩa của cụm từ khu bảo

tồn đa dạnh sinh học đã được thể hiện

ngay trong đoạn văn .

-Chú ý số liệu thống kê và nhận xét về

các loài động vật (55 lồi có vú , hơn

300 lồi chim , 40 lồi bị sát) , thực vật

(thảm thực vật rất phong phú , hàng trăm

loài cây).

-Lời giải :

Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu

giữ được nhiều loài động vật và thực

vật. Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên là

khu bảo tồn đa dạng sinh học vì rừng có

động vật , có thảm thực vật rất phong

phú .

Bài tập 2 :

-Gv phát bút dạ và giấy khổ to 2-3 nhóm

-Lời giải :

*Hành động bảo vệ môi trường

*Hành động phá hoại môi trường

-1 hs đọc nội dung ( đọc cả chú thích :

rừng nguyên sinh , loài lưỡng cư , rừng

thường xanh, rừng bán thường xanh )

-Hs đọc đoạn văn , có thể trao đổi cùng

bạn bên cạnh .

-Hs đọc yêu cầu BT2

-Đại diện mỗi nhóm tiếp nối nhau trình

bày kết quả .

-trồng cây , trồng rừng , phủ xanh đồi

trọc .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Bài tập 3 :

-VD : viết về đề tài hs tham gia phong

trào trồng cây gây rừng ; viết về hành

động săn bắn thú rừng của một người

nào đó .

-Cả lớp và gv nhận xét , ghi điểm .

VD :

Đánh cá bằng mìn

Vừa qua ở q em , cơng an đã tạm giữ

và xử phat 5 thanh niên đánh bắt cá

bằng mìn . Năm thanh niên này đã ném

mìn xuống hồ lớn của xã , làm cá , tôm

chết nổi lềnh bềnh . cách đánh bắt này

là hành động vi phạm pháp luật , phá

hoại môi trường rất tàn bạo . Không chỉ

giết hại cả cá to lẫn cá nhỏ , mìn cịn

hủy diệt mọi sinh vật sống dưới nứơc và

gây nguy hiểm cho con người . Việc

công an kịp[ thời xử lí năm thanh niên

phạm pháp được người dân quê em rất

ủng hộ .

cá bằng điện , buôn bán thú vật hoang dã .

-Hs đọc yêu cầu BT : mỗi em chọn 1 cụm

từ ở BT2 làm đề tài , viết đoạn văn

khoảng 5 câu về đề tài đó .

-Hs nói đề tài mình chọn viết .

-Hs viết bài .

-Hs đọc bài viết .

4-Củng cố:

Biểu dương những hs tốt . Nhận xét tiết học

5-Dặn dò :

Yêu cầu những hs viết chưa đạt đoạn văn ở BT3 về nhà hồn chỉnh đoạn

văn

********

Điều chỉnh bổ sung

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ năm ngày 12-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Kể chuyện

Tiết 13

Bài : Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Kể đợc một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng của bản thân hoặc

của những xung quanh

II-CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK.

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệ môi trường

Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRỊ

GHI CHÚ

Giới thiệu bài :

Gv nêu mục đích , yêu cầu của tiết học

Hướng dẫn hs kể chuyện

-Gv nhắc hs : Câu chuyện các em kể

phải là câu chuyện về một việc làm tốt

hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ

môi trường của em hoặc những người

xung quanh .

-Mời một số hs nối tiếp nhau nói tên câu

chuyện các em sẽ kể .

-Hs thực hành KC , trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

-1 hs đọc 2 đề bài .

-Hs đọc thầm gợi ý 1,2 trong SGK .

-VD : Tôi muốn kể câu chuyện tuần qua,

chúng tôi đã tham gia ngày làm sạch đẹp

xóm, ngõ như thế nào . / Tôi muốn kể câu

chuyện về hành động dũng cảm ngăn

chặn bọn lâm tặc ăn trộm gỗ của một chú

kiểm lâm . Tôi biết chuyện này khi xem

chương trình thời sự trên đài truyền hình

tuần trước .

-Hs chuẩn bị KC : tự viết nhanh dàn ý của

câu chuyện .

-KC trong nhóm : từng cặp hs kể cho nhau

nghe câu chuyện của mình , cùng trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện .

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

4-Củng cố:

Nhận xét tiết học

5-Dặn dò

-Dặn hs về nhà kề lại câu chuyện cho người thân

-Chuẩn bị tiết sau : Pa-xtơ và em bé bằng cách xem trước tranh minh họa câu chuyện ,

phỏng đoán diễn biến của câu chuyện .

********

Điều chỉnh bổ sung

...



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ tư ngày 11-11-2009

Tuần 13

Môn: Tập đọc

Tiết 26

Bài : Trồng rừng ngập mặn

I-MỤC ĐÍCH U CẦU:

-Biét đọc với gịong thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học.

-Hiểu nội dung: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng

ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc phục hồi. (Trả lời được c.hỏi trong SGK).

II-CHUAÅN Bề

+ GV: Tranh Phóng to. Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ.

+ HS: Bài soạn. SGK.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

Đọc bài Người gác rừng tí hon

Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu bài

:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

bão lớn . Để bảo vệ biển chống xói lở ,

chống vỡ đê khi có gió to bão lớn , đồng

bào sống ven biển đã biết cách tạo nên

một lớp lá chắn – đó là trồng rừng ngập

mặn . Tác dụng của trồng rừng ngập mặn

lớn như thế nào , đọc bài văn các em sẽ

hiểu rõ .

Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

)Luyện đọc

-Gv giới thiệu thêm tranh ảnh về rừng

ngập mặn , nếu có .

-Gv sửa lỗi phát âm cho từng em ; giúp hs

hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài (rừng

ngập mặn , quai đê , phục hồi )

-Gv đọc diễn cảm bài văn

-1 hs đọc đoạn văn .

-Quan sát ảnh minh họa trong SGK

-Từng tốp 4 hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc theo cặp .

b)Tìm hiểu bài

-Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc

phá rừng ngập mặn ?

-Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn ?

-Em hãy nêu tên các tỉnh ven biển có

phong trào trồng rừng ngập mặn ?

-Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi

đưoc phục hồi ?

c)Luyện đọc lại

-Gv hướng dẫn hs đọc thể hiện đúng nội

dung thông báo của từng đoạn văn .

-Gv hướng dẫn cả lớp đọc một đoạn văn

tiêu biểu – có thể đoạn 3 .

-Nguyên nhân : do chiến tranh , do quá

trình quai đê lấn biển , làm đầm nuôi tôm .

. . làm mất đi một phần rừng ngập mặn .

Hậu quả : lá chắn bảo vệ đê biển khơng

cịn, đê điều bị xói lở , bị vỡ khi có gió ,

bão , sóng lớn .

-Vì các tỉnh này làm tốt cơng tác thơng tin

tun truyền để mọi người dân hiểu rõ tác

dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo

vệ đê điều .

-HS tr

ả

l

ờ

i nh

ư

SGK

-HS tr

ả

l

ờ

i nh

ư

SGK

-3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn

4-Củng cố :

-Bài văn cung cấp cho em thơng tin gì ? -Bài văn là một văn bản phổ

biến khoa học giúp chúng ta hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững chắc

đê biển ; tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản .

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

5-Dặn dò :

Xem bài tiết sau

********

Điều chỉnh bổ sung

...



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ tư ngày 11-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Tập làm văn

Tiết 25

Bài : Luyện tập tả người

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nêu đợc những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân

vật trong bài văn, đoạn văn ( BT1).

-BiÕt lập dàn ý bài văn tả ngời thờng gặp ( BT2)

II-CHUẨN BỊ

+ GV: : Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà.

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của bài văn tả người ngoại hình.

+ HS: Bài soạn. SGK.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

Gv kiểm tra việc thực hiện BT về nhà theo lời dặn : quan sát và ghi lại kết

quả quan sát một người mà em thường gặp .

Chấm điểm kết quả ghi chép vài hs - Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

động ) . Tiết học hôm nay giúp các em hiểu

sâu hơn : các chi tiết miêu tả ngoại hình có

quan hệ với nhau như thế nào ? Chúng nói

lên điều gì về tính cách nhân vật ?

Hướng dẫn hs luyện tập

Bài tập 1 :

-Lời giải :

a)-Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của

người bà ?

Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở từng câu

.

Chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nào ?

Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại

hình của bà ?

Các đặc điểm đó quan hệ với nhau thế nào

Chúng cho biết điều gì về tính tình của bà ?

-1 hs nội dung BT1 .

-Nửa lớp làm BT1a , còn lại làm BT1b .

-Hs trao đổi theo cặp .

-Thi trình bày miệng ý kiến của mình trước

lớp .

-Cả lớp và gv nhận xét .

Đoạn 1 tả mái tóc của người bà qua con mắt

nhìn của đứa cháu là một cậu bé ( đoạn gồm 3

câu )

Câu 1 : mở đoạn , giới thiệu bà ngồi cạnh

cháu, chải đầu .

Câu 2 : tả khái quát mái tóc của bà với các

đặc điểm : đen , dày , dài kì lạ .

Câu 3 : tả độ dày của mái tóc qua cách bà

chải đầu , từng động tác ( nâng mớ tóc lên ,

ướm trên tay , đưa khó khăn chiếc lược thưa

bằng gỗ vào mái tóc dày)

Ba câu , ba chi tiết quan hệ chặt chẽ với

nhau , chi tiết sau làm rõ chi tiết trước .

Đoạn 2 tả giọng nói , đôi mắt và khuôn mặt

của bà . Đoạn 2 gồm 4 câu :

Câu 1-2 tả giọng nói . ( Câu 1 tả đặc điểm

chung của giọng nói : trầm bổng , ngân nga .

Câu 2 tả tác động của giọng nói tới tâm hồn

cậu bé – Khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng và như

những đố hoa , cũng dịu dàng , rực rỡ , đầy

nhựa sống )

Câu 3 : tả sự thay đổi của đôi mắt khi bà mỉm

cười ( hai con ngươi đen sẫm nở ra), tình cảm

ẩn chứa trong đôi mắt ( long lanh , dịu hiền

khó tả ; ánh lên những tia sáng ấm áp , tươi

vui)

Câu 4 : tả khuôn mặt của bà ( hình như vẫn

tươi trẻ , dù trên đơi má đã có nhiều nếp

nhăn)

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

b)Đoạn văn tả những đặc điểm nào về

ngoại hình của bạn Thắng ?

Những đặc điểm ấy cho biết điều gì về tính

tình của Thắng ?

*

Kết luận

: Khi tả ngoại hình nhân vật cần

chọn tả những chi tiết tiêu biểu . Những chi

tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với

nhau , bổ sung cho nhau , giúp khắc họa rõ

nết hình ảnh nhân vật . Bằng cách tả như

vậy , ta sẽ thấy khơng chỉ ngoại hình của

nhân vật mà cả nội tâm , tính tình vì những

chi tiết tả ngoại hình cũng nói lên tính tình ,

nội tâm nhân vật

Bài tập 2 :

-Gv nêu yêu cầu BT .

-Gv mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát . hs

đọc :

1-

Mở bài

: giới thiệu người định tả .

2-

Thân bài

:

a)Tả hình dáng (đặc điểm nổi bật về tầm

vóc , cách ăn mặc , khuôn mặt , mái tóc ,

cặp mắt , hàm răng . . .)

b)Tả tình tình , hoạt động ( lời nói , cử chỉ ,

thói quen , cách cư xử với người khác . . . )

3-

Kết bài

:nêu cảm nghĩ về ngưởi được tả .

dàng , dịu hiền , tâm hồn tươi trẻ , yêu đời ,

lạc quan .

Đoạn văn gồm 7 câu :

Câu 1 : giới thiệu chung về Thắng ( con cá

vược , có tài bơi lội ) trong thời điểm được

miêu tả đang làm gì .

Câu 2 : tả chiều cao của Thắng – hơn hẳn bạn

một cái đầu .

Câu 3 : tả nước da của Thắng – rám đỏ vì lớn

lên với nắng , nước mặn và gió biển .

Câu 4 : tả thân hình của Thắng ( rắn chắc , nở

nang )

Câu 5 : tả cặp mắt to và sáng .

Câu 6 : tả cái miệng tươi , hay cười .

Câu 7 : tả cái trán dô bướng bỉnh .

Tất cả đặc điểm được miêu tả quan hệ chặt

chẽ với nhau , bổ sung cho nhau làm hiện rất

rõ không chỉ vẻ ngoài của Thắng – một đứa

trẻ lớn lên ở biển , bơi lội giỏi , có sức khỏe

dẻo dai mà cả tính tình Thắng - thơng minh ,

bướng bỉnh và gan dạ .

-Hs xem lại kết quả quan sát một người mà

em thường gặp – theo lời dặn của thầy cô tiết

trước .

-1 hs khá giỏi lên ghi chép .

-Cả lớp nhận xét .

-Cả lớp lập dàn ý cho bài văn .

-Những hs làm bài trên giấy dán lên bảng lớp

-Cả lớp và gv nhận xét .

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-Nhận xét tiết học .

5-dặn dị

-Dặn hs về nhà làm bài chưa đạt yêu cầu về nhà hoàn chỉnh dàn ý

-Chuẩn bị tiết tới : viết 1 đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý đã lập

********

Điều chỉnh bổ sung

...



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ tư ngày 12-11-2009

Tuần 13

Môn: Luyện từ và câu

Tiết 26

Bài : Luyện tập về quan hệ từ

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Nhận biết đợc các cặp quan hệ từ theo y/c của Bt1.

- Biết sử dụng các cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bớc đầu nhận biết đợc tác dụng của

quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn (BT3)

-HS Khá giỏi nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3)

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Giấy khổ to.

+ HS: Bài soạn. SGK.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

-2,3 hs đọc kết quả làm BT3 , tiết LTVC trước ( viết đoạn văn khoảng 5 câu

về bảo vệ môi trường , lấy đề tài là một cụm từ ở BT2 )

-Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu bài

:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1 :

-Lời giải :

+Câu a : nhờ . . . mà

+Câu b : không những . . . mà còn

-Đọc nội dung BT1 , tìm cặp quan hệ từ

trong mỗi câu văn ; phát biểu ý kiến .

-Cả lớp và gv nhận xét

Bài tập 2 :

-Lời giải :

+ Cặp câu a : Mấy năm qua ,

vì

chúng

ta đã làm tốt công tác thông tin , tuyên

truyền để người dân thấy rõ . . .

nên

ở

ven biển các tỉnh như . . . đều có phong

trào trồng rừng ngập mặn .

+Cặp câu b :

Chẳng những

ở ven biển

các tỉnh . . . đều có phong trào trồng

rừng ngập mặn

ma

ø rừng ngập mặn

còn

được trồng ở các đảo mới bồi ở ngoài

biển . . .

Bài tập 3 :

-Lời gỉai :

+So với đoạn a , đoạn b có thêm một

số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở các

câu sau :

Câu 6 : Vì vậy , Mai . . .

Câu 7 : Cũng vì vậy , cô bé . . .

Câu 8 : Vì chẳng kịp . . . nên cô bé . . .

+Đoạn nào hay hơn ? Vì sao ?

Đoạn a hay hơn đoạn b . Vì các quan

hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các

câu 6,7,8 ở đoạn b làm cho câu văn

nặng nề .

*

Kết luận

: Cần sử dụng các quan hệ

từ đúng lúc , đúng chỗ . Việc sử dụng

không đúng lúc , đúng chỗ các quan hệ

từ và cặp quan hệ từ sẽ gây tác dụng

ngược lài như đoạn b BT3 .

4-Củng cố ;

Nhận xét tiết học .

5-Dặn dò :

Dặn hs về nhà xem lại kiến thức đã học

********

Điều chỉnh bổ sung

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

...



Ngày soạn : 7-11-2009

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 13-11-2009

Tuaàn 13

Môn: Tập làm văn

Tiết 26

Bài : Luyện tập tả người

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Viết đợc một đoạn văn tả ngoại hình của một ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý và kết

quả quan sát đã có.

II-CHUẨN BỊ

+ GV: Bảng phụ viết yêu cầu của BT1 ; gợi ý 4 .

+ HS: Soạn dàn ý bài văn tả tả ngoại hình nhân vật.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1-Ổn định

2-Ktbc:

-Trình bày dàn ý bài văn tả một người mà em thường gặp ( đã sửa ) .

- Giáo viên nhận xétù Giáo viên nhận xét.

3-Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

GHI CHÚ

Giới thiệu bài

:

Trong các tiết TLV tuần trước , các em

đã lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một

người mà em thường gặp . Trong tiết học

hôm nay , các em sẽ luyện tập chuyển

phần tả ngoại hình nhân vật trong dàn ý

thành một đoạn văn .

Hướng dẫn hs làm bài tập

-Gv mở bảng phụ , mời 1 hs đọc lại gợi

ý 4 đễ ghi nhớ cấu trúc của đoạn văn và

yêu cầu viết đoạn văn :

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+Đoạn văn cần có câu mở đoạn .

+Nêu được đủ , đúng , sinh động những

nét tiêu biểu về ngoại hình của người

em chọn tả . Thể hiện được tình cảm của

em với người đó .

+Cách sắp xếp các câu trong đoạn hợp lí

Nhắc hs : Có thể viết 1 đoạn văn tả một

số nét tiêu biểu về ngoại hình nhân vật .

Cũng có thể viết 1 đoạn văn tả riêng

một nét ngoại hình tiêu biểu .

-Gv chấm điểm những đoạn viết hay .

VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng có gì đặc

biệt . Quanh năm ngày tháng , chú chỉ có

trên người bộ đồng phục cơng an . Dáng

người chu nhỏ nhắn , giọng nói cũng nhỏ

nhẹ . Công việc bận , lại phức tạp , phải

tiếp xúc với cả những đối tượng xấu

nhưng chưa bao giờ thấy chú nóng nảy

với một người nào . Chỉ có một điều đặc

biệt khiến ai mới gặp cũng nhớ ngay là

chú có tiếng cười rất lơi cuốn và một đôi

mắt hiền hậu , trông như biết cười .

-Hs viết đoạn văn .

-Đọc nối tiếp nhau đoạn văn đã viết

-Cả lớp nhận xét .

4-Củng cố :

1 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK .

5-Dặn dò :

-Dặn hs về nhà làm bài chưa đạt yêu cầu về nhà viết lại .

-Chuẩn bị tiết tới – xem lại thể thức trình bày một lá đơn để thấy những

điểm giống và khác nhau giữa một biên bải với một lá đơn

-Nhận xét tiết học .

********

Điều chỉnh bổ sung

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17></div>

TV L5 TUAN 13 THEO CKT

<b>Ngày soạn : 7-11-2009</b>

<b> Ngày dạy: Thứ hai ngày 9-11-2009</b>

<b>Tuần 13</b>

<b> Môn: Tập đọc</b>

<b>Tiết 25</b>

<b> Bài: Người gác rừng tí hon </b>

<b>I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:</b>

-Biết đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi. Phù hợp với diễn biến các sự việc

-HiÓu y/n : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân

nhỏ tuổi. (Trả lời được c.hỏi 1,2,3b trong SGK).

<b>II-CHUẨN BỊ</b>

+ GV: Tranh minh họa bài đọc SGK.

Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm.

+ HS: Đọc bài, SGK.

<b>III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</b>

<b>1-Ổn định</b>

<b>2-Ktbc: </b>

“Tiếng vọng”

- Học sinh đọc thuộc bài và trả lời câu hỏi.

Giáo viên nhận xét cho điểm.

3-Bài mới:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ</b>

<b>GHI CHÚ</b>

<b>Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài </b>

<i>a)Luyện đọc </i>

-Gv đọc diễn cảm bài văn : giọng kể chậm

rãi ; nhanh và hồi hộp hơn ở đoạn kể về

mưu trí và hành động dũng cảm của cậu bé

có ý thức bảo vệ rừng ; chuyển giọng linh

hoạt , phù hợp với lời nhân vật .

-2 hs khá giỏi đọc nối tiếp toàn bài .

-Hs nối tiếp nhau đọc 3 phần của bài văn

-Từng tốp 2 hs đọc nối tiếp từng đoạn của bài .

-Hs luyện đọc theo cặp

-1,2 đọc bài trước lớp

<i>b)Tìm hiểu bài </i>

-Theo lối ba vẫn đi tuần rừng , bọn nhỏ đã

phát hiện được điều gì ?

GV có thể chia nhỏ câu hỏi như sau :

-Thoạt tiên thấy những dấu chân người lớn

hằn trên mặt đất , bạn nhỏ đã thắc mắc thế

nào ?

-Lần theo dấu chân , bạn nhỏ đã nhìn thấy

những gì , nghe thấy những gì ?

-Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy

bạn lưng; là người thông minh , dũng cảm ?

-Em học tập ở bạn nhỏ điều gì ?

-Hai ngày nay đâu có đồn khách tham quan nào .

-Hơn chục cây to bị chặt thành khúc dài ; bọn trộm

gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào

buổi tối .

+Những việc làm của bn nhỏ cho thấy bạn là người

thông minh : thắc mắc kgi thấy dấu chân người lớn

trong rừng ; lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc

mắc . Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ , lén chạy theo

đường tắt , gọi điện thạoi báo công an .

+ Những việc làm của bn nhỏ cho thấy bạn là

người dũng cảm : chạy đi gọi điện thoại báo công

an về hành động của kẻ xấu . Phối hợp các chú

công an bắt bọn trộm gỗ .

. / Phán đoán nhanh . / Phản ứng nhanh . / Dũng

cảm , táo bạo . . .

<b>Hướng dẫn hs đọc diễn cảm </b>

-Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu cho

hs . Chú ý những câu dẫn lời nói trực tiếp

của nhân vật .

-Gv theo dõi , uốn nắn .

-Hs luyện đọc diễn cảm .

-Một vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp .

<i><b>4-Củng cố</b></i>

<i> : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một</i>

cơng dân nhỏ tuổi

-Ý nghóa của truyện ?

<i><b>5- Dặn dò :</b></i>

-Nhận xét tiết học

<b>Điều chỉnh bổ sung</b>

...

...