Danh gia tieu chuan 3 Kiem dinh CLGD

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD- ĐT QUY NHƠN
<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí 1. Nhà trường thực hiện được kế hoạch thới gian năm học ,kế hoạch giảng dạy và học</b>
tập ,chương trình giáo dục theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học , kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy
định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

b) Thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục các mơn học theo quy định của Bộ Giáo dục
và Đào tạo

c) Hằng tháng , rà sóat , đánh giá và cải tiến các biện pháp thực hiện các kế hoạch đề ra
1 Mô tả hiện trạng :

-Thực hiện kế hoạch dạy và học 37 tuần theo phân phối chương trình của SGD
-Học kỳ I : 19 tuần từ 17/8 đến 02/ 1

- Học kỳ II 18 tuần từ 04/1 đến 25/ 5

- Thức hịên chương trình trongSGK hiện hành trên cơ sở phân phối chương trình của SGD cho
tất cả các mơn Tốn ,Lí ,Hóa ,Sinh , Công nghệ ,Văn ,Sử ,Địa , Thề dục ,N hạc , Họa từ khối 6
đến khối 9

- Hằng tháng có đánh giá nhận xét và cải tiến phương pháp giáo dục
2. Điểm mạnh

- Kế hoạch được thống nhất trong hội đồng sư phạm nhà trường

-Có nhận xét đánh giá từng tháng kết quả đạt được do hiệu trưởng thông qua trong cuộc họp hội
đồng đầu tháng

3 Điểm yếu

- Các biện pháp cải tiến giáo dục chưa đồng bộ trong các môn
4.Kê hoạch hành động :

- Tổ chức kiểm tra đột xuất , định kì việc thực hiện quy chế chun mơn và phân phối chương
trình

- Kịp thời sửa chửa và bổ sung sai sót qua từng đợt kiểm tra
5. Tự đánh giá :

5.1 Tự đánh giá các chỉ số của tiêu chí

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : x Đạt: x Đạt : x

Không đạt : Không đạt : Không đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt x
Không đạt

<i>Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i>Lê Quốc Tuấn </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí2 .Mỗi năm học , các hoạt động dự giờ , thăm lớp , thao giảng , thăm lớp , thao giảng ,</b>
hội giảng ,tham gia giáo viên dạy giỏi các cấp ,đăng kí và đánh giá sáng kiến kinh nghiệm của
giáo viên , tự làm đồ dung dạy học và sử dụng thiết bị trong các giờ dạy đáp ứng mục tiêu chất
lượng dạy học

a) Hiệu trưởng ,và các hiệu phó dự giờ 01 tiết / 01gv , thăm lớp 1lần /lớp , tổ trưởng ,
tổ phó dự giờ các giáo viên trong tổ ít nhất 4lần / 1gv, thăm lớp 02lần / lớp , mỗi giáo
viên có ít nhât 02 bài giảng sử dụng phần mền công nghệ thông tin trong dạy học trong 4
tiết dạy hội giảng hoặc thao giảng và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp

b) Có giáo viên tham gia dạy giỏi cấp huyện , thành phố trở lên , có ít nhất 10% giáo viên
giỏi trong tổng số giáo viên đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi

cấp thành phố trở lên, khơng có giáo viên xếp loại yếu về chun mơn

c) Mỗi giáo viên tự làm ít nhất một đồ dùng dạy học và sử dung đầy đủ các thiết bị hiện
có trong giờ dạy

1 Mơ tả hiện trạng :

-Hằng tuần Hiệu trưởng , Hiệu phó và tổ trưởng , tổ phó chun mơn có
tham gia dự giờ các giáo viên trong tổ góp ý , bổ sung tiết dạy

- Chưa thực hiên giáo án điện tử hoặc sử dụng phần mền cơng nghệ thơng
tin

-Có 15/ 48 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp thành phố , trong đó có một giáo viên đạt
cấp tỉnh , khơng có giáo viên xếp loại yếu

- Mổi tổ làm hai đồ dùng dạy học và hai sáng kiến kinh nghiệm
- Giáo viên tự làm đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy

2. Điểm mạnh

- Có tổ chức các phong trào giáo viên dạy giỏi cấp trường , phòng trào làm
đồ dùng dạy học phục vụ tiết học , sáng kiến kinh nghiệm

- Hằng tháng có tổ chức thao giàng , hội giảng theo nhóm chun mơn ,
dự giờ góp ý đánh giá xếp loại và tuyển chọn tiết dạy mẫu

3. Điểm yếu :

Chưa thực hiện giáo án điện tử ,và sử dụng phần nềm ứng dụng công nghệ
thông tin

Các phong trào không thường xuyên ,chỉ thực hiện từng thời điểm
4.Kê hoạch hành động :

- Bồi dưởng các giáo viên có năng lực để tiếp tục tham gia thi giáo viên dạy
Giỏi

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

bị có sẵn
5. Tự đánh giá :

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : Đạt : X Đạt : X
Không đạt : X Không đạt : Không đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt

Khơng đạt X

<i> Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i>Lê Quốc Tuấn </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí3 Mỗi năm học , nhà trường hoàn thành nhiêm vụ về các hoạt động giáo dục </b>
ngoài giờ lên lớp theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo .

a) Có đủ kế hoạch về các hoạt động giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp

b) Thực hiện đầy đủ các nội dung vế các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đúng
thời gian kế hoạch đề ra

c) Mỗi học kì ,rà soát , đánh giá và cải tiến các biện pháp thực hiện kế hoạch các
hoạt động giáo dụcngồi giờ lên lớp

1 Mơ tả hiện trạng :

Chỉ đạo các giáo viên chủ nhiệm họat động giáo dục ngoài lên lớp theo quy định
của ngành , theo từng chủ đề của năm học ,đảm bảo kế hoạch đề ra

Mổi học kỳ , mỗi tháng Ban Giám Hiệu chỉ đạo GVCM rà soát chương trình đã
thực hiện và đề ra các biện pháp cho các chủ đề còn

2. Điểm mạnh

Mỗi giáo viên có kế hoạch cụ thể cho tuần , cho tháng cụ thể

Cho học sinh đánh tự giá khả năng họat động , làm quen với diễn đạt trước tập thể
3. Điểm yếu :

Chưa đồng bộ trong các khối lớp

Chưa có tập thể tiên tiến điển hình , để nhân rộng toàn trường
4.Kê hoạch hành động :

Cần tạo một thể mạnh toàn diện , để báo cáo điển hình sau đó nhân rộng trong tồn
trường

Cần phát huy các trị chơi dân gian , dễ hiểu , dễ thực hiện , có hiệu quả cao
5. Tự đánh giá :

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : X Đạt : X Đạt : X

Không đạt : Không đạt : Khơng đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt X
Không đạt

<i>Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i>Lê Quốc Tuấn </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí 4 : Giáo viên chủ nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định của Bộ Giáo dục</b>
và Đào tạo và do Hiệu trưởng phân công

a) Có kế hoạch chủ nhịêm lớp , sổ chủ nhiệm và các sổ sách khác theo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo

b) Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ cùa giáo viên chủ nhiệm được quy định tại khoản 2
Điều 31 của điều lệ trường học

c) Mỗi học kỳ ,nhà trường tổ chức đánh giá và rút kinh nghiệm hoạt động chủ nhiệm
của giáo viên chủ nhiệm

1 Mô tả hiện trạng :

GVCM hằng tuần có sơ kết đánh giá , kiểm điểm những cá nhân sai phạm , tuyên dương
các nhân tích cực

Có đầy đủ các hồ sơ sổ sách chủ nhiệm theo quy định ,có kiểm tra hằng tháng Hằng
tuần GVCM trực báo nhanh cùng BGH vào tiết 3 thứ 7

2. Điểm mạnh

Có kế hoạch thống nhất trong các khối lớp cụ thể
GVCM có đầy sổ sách chủ nhiệm theo quy định

Hằng tuần có sơ kết đánh giá và tuyên dương các tập thể và cá nhân tốt trong buổi chào
cờ đàu tuần

3. Điểm yếu :

Học sinh cá biệt nhiều , ít tiến bộ gvcm gặp khó khăn trong giáo dục tỉ lệ thành công
thấp

4.Kê hoạch hành động :

Tiếp tục phát huy những tập thể tốt bằng cách khen thưởng để động viên
Hạn chế và chấn chỉnh sai phạm kịp thới

Mỗi lớp có đội ngũ cán bộ gương mẩu , tích cực làm nòng cốt
Kế hoạch hoạt động của từng lớp phải phù hợp đặc điểm lớp đó
5. Tự đánh giá :

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : X Đạt : X Đạt : X

Không đạt : Không đạt : Không đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt X
Khơng đạt

<i>Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i> Lê Quốc Tuấn </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

PHÒNG GD- ĐT QUY NHƠN
<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí 5 : Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém, giải quyết nhu cầu học tập</b>
<i><b>của học sinh chưa đỗ tốt nghiệp THCS từng bước đạt hiệu quả theo kế hoạch của nhà</b></i>
<i><b>trường và theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo:</b></i>

a- Đầu năm học, nhà trường tổ chức rà sót , phân loại học sinh học lực yếu kém và có các
biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập .

b- Có các biện pháp cụ thể để giải quyết được nhu cầu học tập của học sinh chưa đỗ tốt
nghiệp THCS nếu có nguyện vọng được tiếp tục học tập văn hóa với các hình thức khác nhau
hoặc được học nghề theo nguyện vọng .

c- Định kì, rà sót, đánh giá, cải tiến các biện pháp giúp đỡ học sinh học lực yếu , kém, và
giải quyết nhu cầu học tập của học sinh chưa đỗ tốt nghiệp THCS .

<b>1. Mô tả hiện trạng: </b>

Chỉ số a: Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức rà sót phân loại học sinh thông qua
việc kiểm tra chất lượng đầu năm các khối lớp và đã có các biện pháp giúp đỡ những học sinh
yếu kém thông qua việc dạy phụ đạo vào các buổi sáng chủ nhật hàng tuần.

Chỉ số b: Trong những năm gần đây tỉ lệ học sinh lớp 9 của trường đều đỗ tốt nghiệp
THCS 100% .

Chỉ số c: Hàng tháng nhà trường đã tổ chức cho những học sinh yếu , kém học phụ đạo
kiểm tra các môn , thơng qua đó giáo viên có biện pháp giáo dục để nâng cao chất lượng .

<b>2. Điểm mạnh: </b>

Nhà trường chủ động và có kế hoạch giúp đỡ những học sinh yếu kém vươn lên trong học
tập.

<b>3. Điểm yếu: </b>

Tỉ lệ học sinh yếu kém vẫn còn cao.
<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

- Đổi mới phương pháp , thường xuyên quan tâm đến những học sinh có học lực yếu kém.
- Có sự kết hợp chặt chẽ giữa GVCN , giáo viên bộ mơn và gia đình những học sinh có
học lực yếu kém , động viên , khuyến khích việc học tập của các em.

<b>5. Tự đánh giá: </b>

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : X Đạt : X Đạt : X

Không đạt : Không đạt : Không đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt X
Khơng đạt

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

PHÒNG GD- ĐT QUY NHƠN
<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<i><b>Tiêu chí 6: Hoạt động đánh giá , xếp loại hạnh kiểm , học lực của học sinh ; hoạt động</b></i>
<i><b>giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường đảm bảo theo quy định của Bộ Giáo dục và</b></i>
<i><b>Đào tạo:</b></i>

a- Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm , học lực của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo .

b- Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường theo quy định tại điều 29 của điều lệ
trường học .

c- Hằng năm, rà sót, đánh giá và cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm , học lực của học
sinh , giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường.

<b>1. Mô tả hiện trạng: </b>

Chỉ số a: Nhà trường thực hiện đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh theo
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo .

Chỉ số b: Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường : Nhà trường đã xây dựng phịng
truyền thống để giữ gìn những tài liệu, hiện vật có liên quan tới việc thành lập và phát triển của
nhà trường, nhằm giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân viên và học sinh. Một số học sinh
cũ của trường được đã thành lập ban liên lạc để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của
nhà trường, huy động các nguồn lực để giúp đỡ nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu,
nguyên lí giáo dục.

Chỉ số c: Hàng năm nhà trường ln tổ chức họp chủ nhiệm để rà sót, đánh giá và cải tiến
hoạt động xếp loại hạnh kiểm , học lực của học sinh gắn liền với việc giữ gìn và phát huy
truyền thống nhà trường.

<b>2. Điểm mạnh: </b>

- Tập thể sư phạm nhà trường luôn thực hiện tốt việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học
lực của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo .

- Đã xây dựng được phòng truyền thống để giữ gìn những tài liệu, hiện vật có liên quan
tới việc thành lập và phát triển của nhà trường, nhằm giáo dục truyền thống cho giáo viên, nhân
viên và học sinh.

<b>3. Điểm yếu: </b>

- Nhà trường chưa chọn một ngày trong năm làm ngày truyền thống của trường mình và
lấy ngày đó để tổ chức hội trường hằng năm hoặc một số năm.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

- Tiếp tục thực hiện đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh theo quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo .

- Chọn một ngày trong năm làm ngày truyền thống của trường mình và lấy ngày đó để tổ
chức hội trường hằng năm hoặc một số năm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>5. Tự đánh giá: </b>

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : X Đạt : X Đạt : X

Không đạt : Không đạt : Không đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt X
Khơng đạt

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

PHÒNG GD- ĐT QUY NHƠN
<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>a-</b> Các nội dung hoạt động giáo dục thể chất , y tế học đường , y tế trường học thực hiện
theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo .

<b>b-</b> Đảm bảo an ninh chính trị , trật tự an tồn xã hội trong nhà trường theo quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo .

<b>c-</b> Cuối mỗi học kì, rà sót, đánh giá , cải tiến về hoạt động giáo dục thể chất , y tế học
đường , đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an tồn xã hội .

<i><b>Tiêu chí 7: Hoạt động giáo dục thể chất , y tế trường học đáp ứng được yêu cầu để bảo</b></i>
<i><b>vệ, giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh , giáo viên, cán bộ và nhân viên ; đảm bảo an</b></i>
<i><b>ninh chính trị , trật tự an tồn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và</b></i>
<i><b>Đào tạo. </b></i>

<b>1. Mô tả hiện trạng: </b>

Chỉ số a: Thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về các nội dung hoạt động
giáo dục thể chất và y tế học đường .

Chỉ số b: An ninh , trật tự an toàn xã hội trong nhà trường luôn được đảm bảo . Hàng năm
nhà trường luôn kết hợp với công an Phường để tuyên truyền giáo dục pháp luật, an tồn giao
thơng cho học sinh .

Chỉ số c: Cuối học kì nhà trường cũng đã tổ chức họp các bộ phận có liên quan ( ytế, thể
dục, ... ) để đánh giá tình hình thực hiện và đề ra các biện pháp cải tiến, khắc phục để đảm bảo
an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường.

<b>2. Điểm mạnh: </b>

- Nhà trường luôn quan tâm xây dựng các các nội dung hoạt động giáo dục thể chất và y
tế học đường .

- Kết hợp tốt với các ban ngành đoàn thể trong nhà trường và ở địa phương để đảm bảo an

ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường.

<b>3. Điểm yếu: </b>

Chưa có phịng y tế riêng , phịng đa chức năng , khu sân chơi, bãi tập để học sinh có thể rèn
luyện thể chất .

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

- Tiếp tục kết hợp tốt với các ban ngành đoàn thể trong nhà trường và ở địa phương để
đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường.

- Cần có kế hoạch xây dựng phịng y tế , phịng đa chức năng , khu sân chơi, bãi tập có đủ
thiết bị luyện tập thể dục thể thao và đảm bảo an toàn.

<b>5. Tự đánh giá: </b>

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Không đạt : Không đạt : Khơng đạt :
5.2 Tự đánh giá tiêu chí

Đạt X
Không đạt

<i>Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i> Khổng Văn Thắng </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

a- Nội dung giáo dục địa phương thực hiện đầy đủ và góp phần thực hiện mục tiêu môn
học, gắn lý luận với thực tiễn .

b- Việc kiểm tra , đánh giá các nội dung giáo dục địa phương được thực hiện như các
phần khác trong chương trình bộ mơn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo .
c- Mỗi năm học, tổ chức rút kinh nghiệm về thực hiện nội dung giáo dục địa phương để

tổ chức biên soạn bổ sung, cập nhật tài liệu và báo cáo về tình hình thực hiện nội dung
giáo dục địa phương với Sở Giáo dục và Đào tạo để theo dõi và chỉ đạo .

<i><b>Tiêu chí 8: Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo</b></i>
<i><b>dục và Đào tạo :</b></i>

<b>1. Mô tả hiện trạng: </b>

Chỉ số a: Nhà trường đã thực hiện mục tiêu giáo dục theo nguyên lý giáo dục đã quy định
trong Luật Giáo dục năm 2005 đã là: <i>"Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lý</i>
<i>học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo</i>
<i>dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội".</i>Nội dung giáo dục địa phương
phải góp phần thực hiện mục tiêu mơn học, gắn lý luận với thực tiễn. Khi giảng dạy, ngoài việc
liên hệ với thực tiễn hoạt động kinh tế - xã hội, văn hoá, lịch sử địa phương trong các bài dạy
còn phải thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở các phần như : Giảng dạy các tiết học đã
quy định dành cho giáo dục địa phương; Đưa nội dung giáo dục địa phương thành một phần của
tiết học được Bộ GDĐT hướng dẫn dành cho giáo dục địa phương.

Chỉ số b: Nhà trường đã hướng dẫn tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, sử dụng kết quả
đánh giá để xếp loại học sinh cuối học kỳ và cuối năm học. Thực hiện công tác kiểm tra, đánh
giá như các phần khác trong chương trình bộ mơn và sử dụng kết quả để đánh giá, xếp loại học
sinh từng học kì và cuối năm học.

Chỉ số c: Cuối mỗi học kì nhà trường đã tổ chức họp hội đồng giáo viên để rút kinh
nghiệm về việc thực hiện nội dung giáo dục địa phương, cập nhật tài liệu và báo cáo về tình
hình thực hiện nội dung giáo dục địa phương với Phòng và Sở Giáo dục để theo dõi, chỉ đạo.

<b>2. Điểm mạnh: </b>

Việc thực hiện giáo dục địa phương ở một số môn học đã được tập thể giáo viên trong nhà
trường thực hiện nghiêm túc và kết quả .

<b>3. Điểm yếu: </b>

Chưa tổ chức được các hoạt động ngoại khóa để học sinh tham quan thực tế tìm hiểu văn
hóa lịch sử ở địa phương.

<b>4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: </b>

Về phương pháp giảng dạy những nội dung giáo dục địa phương cần : Kết hợp dạy học
trên lớp với tổ chức tham quan thực tế, sưu tầm tư liệu, ngoại khoá nhằm tạo hứng thú học tập,
nâng cao hiểu biết về văn hoá, lịch sử, kinh tế - xã hội địa phương cho học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

5.1 T đánh giá các ch s c a tiêu chí ự ỉ ố ủ

<i><b>Chỉ số a</b></i> <i><b>Chỉ số b</b></i> <i><b>Chỉ số c</b></i>

Đạt : X Đạt : X Đạt : X

Không đạt : Không đạt : Khơng đạt :

5.2 Tự đánh giá tiêu chí
Đạt X
Không đạt

<i>Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i> Khổng Văn Thắng </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí 9: Hoạt động dạy thêm, học thêm theo qui định của bộ giáo dục và đào tạo và các cấp</b>
có thẩm quyền.

a)Các văn bản qui định việc dạy thêm, học thêm được phổ biến công khai, đầy đủ đến cán
bộ , giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh trong nhà trường;

b) Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí, kiểm tra dạy thêm, học thêm trong và
ngồi nhà trường của giáo viên, cán bộ, nhân viên, học sinh, kịp thời xử lí theo thẩm quyền
hoặc kiến nghị cơ quan chức năng xử lí vi phạm các qui định về dạy thêm , học thêm.

c) Định kỳ tổng kết và báo cáo tình hình dạy thêm, học thêm theo u cầu của cơ quan
quản lí giáo dục.

1. Mơ tả hiện trạng: Là trường ở vùng núi nên ý thức việc học của một số học sinh và phụ
huynh học sinh chưa cao, khoán trắng cho trường , do đó thực tế tỉ lệ yếu kém vẫn cịn cao so
với u cầu giáo dục. Trước tình hình đó PHHS đã đề nghị nhà trường đứng ra tổ chức dạy
thêm cho học sinh theo đúng qui định của bộ giáo dục.

- Nhà trường thường xuyên nhắc nhở giáo viên , CNV trong trường cần nghiêm túc thực hiện
các văn bản của ngành về vấn đề dạy thêm , học thêm.

- Tuyệt đối khơng có hiện tượng dạy thêm tràn lan ngồi nhà trường.

2.Điểm mạnh: - Đa số PHHS đồng tình ủng hộ quan điểm dạy thêm , học thêm của bộ giáo
dục , sở giáo dục qui định

- Cán bộ giáo viên , CNV chấp hành tốt qui định về dạy thêm – học thêm.

- Nhà trường quản lí việc dạy thêm , học thêm của giáo viên. Học sinh tích cực và chủ động
theo học các lớp do trường tổ chức

- Giáo viên được phân công giảng dạy rất nhiệt tình và hiệu quả .

- Nhà trường thường xuyên tổng kết sơ kết đánh giá tình hình dạy thêm –học sinh, rút ra các
ưu-khuyết điểm để kịp thời sửa chữa, bổ sung, để việc tổ chức dạy – học thật sự là một nhu cầu
chính đáng và mang lại lợi ích thiết thực cho người học.

3.Điểm yếu: - Phòng học phục vụ cho việc học còn thiếu, trình độ học sinh trong một lớp khơng
đều nhau.

- Quy định khung học phí cho dạy thêm học thêm cịn thấp so với tình hình hiện nay.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Giáo viên, CNV cần tiếp tục thực hiện nghiêm túc các văn bản của ngành về dạy thêm-học
thêm

-Cần phân chia các đối tượng học sinh cho phù hợp với trình độ( Giỏi, khá , trung bình , yếu

kém..) để sắp xếp lớp dạy cho thích hợp .

-Giáo viên soạn nội dung dạy cho phù hợp tránh quá tải, nặng nề cho học sinh
- Tiếp tục củng cố và tăng cường CSVC để bố trí thời gian dạy cho phù hợp hơn.
5. Tự đánh giá:

5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Đạt: X Đạt: X Đạt: X

Không đạt: Khơng đạt: Khơng đạt:

5.2.Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: X

Không đạt:

<i>Bùi Thị Xuân , ngày 21 tháng 10 năm 2009</i>
<i> Nguyễn Văn Quý </i>

PHÒNG GD- ĐT QUY NHƠN
<b>TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN </b>

<b>PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ </b>

<b>Tiêu chuẩn 3 :Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục </b>

<b>Tiêu chí 10: Hoạt động quản lí hành chính của nhà trường được thực hiện theo các qui định</b>
hiện hành.

a)Có hệ thống hồ sơ , sổ sách theo qui định tại Điều 27 của Điều lệ trường trung

học;trong đó cuối mỗi học kì và năm học , có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả đánh giá, xếp
loại hạnh kiểm; kết quả học tập của từng lớp và toàn trường theo qui định bộ giáo dục và đào
tạo.

b) Thực hiện được chế độ báo cáo định kì , đột xuất về các hoạt động giáo dục của nhà
trường với các cơ quan chức năng có thẩm quyền.

c) Mỗi học kì rà sốt, đánh giá và cải tiến các biện pháp về quản lí hành chính của nhà
trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Thực hiện việc báo cáo với cấp trên định kì, đột xuất về tất cả các hoạt động giáo dục của
trường.

2. Điểm mạnh: Có đầy đủ các hồ sơ, sổ sách quy đinh trong trường phổ thơng, có tủ đựng và
bảo quản các loại hồ sơ

- BGH biết sắp xếp các loại hồ sơ cho khoa học để tiện việc theo dõi, báo cáo , điều chỉnh cho
phù hợp.

3. Điểm yếu:

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH cần có những cải tiến chất lượng sao cho phù hợp với từng thời điểm về hình thức
lẫn nội dung

5. Tự đánh giá:

5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt: X Đạt: X Đạt: X

Không đạt: Không đạt: Không đạt:

5.2.Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: X

Khơng đạt:

( Tiêu chí đạt khi 03 chỉ số được đánh giá Đạt)
Người viết báo cáo : Nguyễn văn Quý

</div>

<!--links-->