giao an lop 5 tuan 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (262.95 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Phân phối chơng trình buổi sáng

Tuần 1

T. ngày

Môn

Mục bài

2/17 Tp c

Th gửi các học sinh

Toán Ôn tập : Khái niệm về phân số

Lch s " Bỡnh tõy đại ngun sối " T. Định

3/18

ThĨ dục Bài 1

Luyn t & cõu T ng ngha

Toán Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số

Chính tả Việt Nam thân yêu

4/19

Mĩ thuật TTMT - Xem tranh thiÕu nữ bên hoa Huệ

Tp c Quang cnh lng mc ngy mựa

Toán Ôn tập : So sánh hai phân số

Tập làm văn Cấu tạo bài văn tả cảnh tả cảnh

5/20

Thể dục ĐHĐN - T/c:" Chạy đổi chỗ - Lò cò tiếp sức"

Luyện từ & câu Luyện tập về từ đồng ngha

Toán Ôn tập : So sánh hai phân số (TT)

Địa lý ViƯt Nam - §Êt níc chóng ta

6/21

Âm nhạc Ôn một số bài hát ó hc

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh

Toán Phân số thập phân

Khoa học Nam hay nữ

Thứ 2 ngày 17 tháng 8 năm 2009

Tp c

Th gửi các học sinh

I. Yêu cầu cần đạt:

1. Đọc: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- HS khá giỏi đọc thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng.

2. HiĨu - HiĨu néi dung bµi: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn.

3. Hc thuc lũng on th: " Sau 80 năm giời...của các em". (Trả lời đợc các câu hỏi (CH) 1,2,3)
II. Đồ dùng dạy học. - Tranh minh họa T4SGK, bảng phụ.

III.

Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Mở đầu: Giới thiệu ND,CT phân mơn tập đọc
HKI L5.

- YC đọc
- YCQS

- Giíi thiƯu ND tranh vẽ
2. Dạy học bài mới
2.1 GTB

- Treo tranh

h, Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Dùng lời dẫn dắt giới thiệu bài
2.2 HD LĐ&THB

a. L
- YC c

- YC c, chỉnh sửa lỗi nếu có

- YC tìm hiểu nghĩa từ chú giải
- YC đặt câu

- Nhận xét, giải thích
- YC luyện đọc theo cặp
- YC tìm ý chính của đoạn.
- Ghi ý lên bảng

- Đọc mẫu toàn bài và thể hiện giọng đọc
b. Tìm hiểu bài

- Mở sách đọc chủ điểm
- Tranh vẽ Bác Hồ...

- QS: tranh vÏ B¸c Hå ®ang viÕt th cho c¸c
ch¸u thiÕu nhi.

- 2 HS đọc nối tiếp.

- 3 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- Đọc chú giải.

- Đặt câu với mỗi từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến
thiết.

- Nhận xét
- Đọc nhóm đơi

- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.

- Đ1. Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng
9 - 1945 với các ngày khai giảng trớc đó.

- Đ1. Nhiệm vụ của tồn đân tộc và học sinh
trong công cuộc kiến thiết đất nớc.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Chia nhóm bàn thảo luận câu hỏi bảng phụ
h1, Ngày khai trờng T 9/45 có gì đặc biệt?

h2, Giải thích rõ hơn về câu của Bác Hồ" Các em
đợc hởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của
biết bao đồng bào các em"

h3, Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều gì
khi đặt câu hỏi: " Vậy các em nghĩ sao?"

h4, Sau c¸ch mạng tháng 8 nhiệm vụ của toàn
dân là g×?

h5, HS có trách nhiệm nh thế nào trong công
cuộc kiến thiết đất nc?

- HD trình bày và chỉnh sửa
- KL, khen thởng nhãm giái...

h, Trong bức th Bác Hồ khuyên và mong đợi ở HS
điều gì?

c. Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng.

h, Chúng ta nên đọc bài thế nào cho phự hp vi
ND?

- Đọc mẫu Đ2

h, Tìm từ nhấn giọng

h, Nêu các từ cần nhấn giọng, các chỗ ngắt nghỉ?
- YC đọc diễn cảm theo cặp

- T/c thi

- YC đọc thuc lũng
- Tuyờn dng

3. Củng cố - dặn dò

h, Em cần ghi nhớ điều gì qua bài học?

- Tổng kÕt tiÕt häc, chuẩn bị bài" Quang cảnh
làng mạc ngày mùa"

- Thảo luận nhóm, nhóm trởng điều hành các
thành viên đa ra ý kiến...

+ Đó là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc Việt
Nam Dân chủ Cộng hòa,...

+ T T9/1945 cỏc em HS đợc hởng một nền
giáo dục hoàn toàn VN,...

+ Bác nhắc các em HS cần phải nhớ tới sự hi
sinh xơng máu của đồng bào để cho các em có
ngày hơm nay...

+ Phải xây dựng lại cơ đồ...
+ Phải c gng,...

- 1 HS khá điều hành

- Đại diện trình bày, các nhóm theo dỏi nhậ xét
bổ sung thống nhất ý kiến

- ND chính: Bác Hồ khuyên HS...

- Đ1...Đ2...

- Dùng bút chì gạch chân, dấu / ngắt giọng
- Xây dựng lại, trông mong,...

- ...ngy nay/ chỳng ta...trụng mong/ ch i...
- Luyện đọc nhóm đơi, đọc cho nhau nghe
- Thi đọc diễn cảm

- B×nh chän...

- 3 yếu, 3TB , 3 khá đại diện 3 tổ thi đọc.
- 3 HS khá đọc thuc.

- Nhận xét

Toán

Ôn tập : Khái niệm về phân sè

I. Mơc tiªu. Gióp häc sinh :

- Biết đọc , viết phân số ; biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết
một số tự nhiên dới dạng phân số.

+ Bµi tËp: 1,2,3,4 SGK

II. ĐDDH. Các tấm bìa cắt vẽ nh phần bài học sgk để thể hiện các phân số.
III. HĐD&H

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1. Giới thiệu bài
2. Dạy học bài mới

2.1. HD ôn tập khái niệm ban đầu về phân số.
- Biểu diễn trực quan phân số 2

h, ĐÃ tô màu mấy phân băng giấy
- Yc giải thích

- Gi 1 hs lờn bng đọc, viết ... cả lớp viết vào
giấy nháp.

- TiÕn hµnh tơng tự với các hình còn lại
- Viết lên bảng: 2

3 ;
5
10 ;

3
4 ;

40
100

- Yc c

2.2. HD ôn tập cách viết thơng 2 số tự nhiên, cách
viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số.

a. Viết thơng 2 số tự nhiên dới dạng phân số.
- Viết lên bảng: 1:3; 4:10; 9:2.

- Nêu yêu cầu
- Gọi nhận xét
- Kl

- Lắng nghe

- Quan sát

- ĐÃ tô 2

3 băng giấy

- Giải thích.
- Viết 2

3 đoc: Hai phần ba

- Quan sát thực hiện.
- Đọc các phân số...

- 3 hs lên bảng: 1:3 = 1

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

h, 1

3 có thể coi là thơng cđa phÐp chia nµo

- Hỏi tơng tự các phân số khác
- Yc đọc sgk: chú ý 1

h, Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia
1 số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân
số ú cú dng nh th no?

b, Viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số.

- Yc viết các số tự nhiên thành phân số có mẫu số
là1.

- Yc n/x

h, Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có
mẫu số là 1 ta làm ntn?

- Y/c hs khá giải thích vì sao lại viết nh vậy.
- K/l

- Nờu vn : hãy tìm cách viết 1 thành phân số.
H, 1 có thể viết thành phân số ntn?

H, Em h·y gi¶i thÝch vì sao 1...?

H, HÃy tìm cách viết 0 dới dạng phân số?
H, 0 có thể viết dới dạng phân số ntn?
2.3. Lun tËp thùc hµnh.

Bµi1

- Yc đọc thầm.

H, B/t yc chúng ta làm gì?

- Y/c 2 HS yếu lên bảng thùc hiƯn.
Bµi2.

- Gọi đọc yc, nd

- Y/c 2 HSTB thùc hiện
- Y/c n/x

Bài3.

- Tơng tự nh bài2

Bài4.

- Y/c c v t lm

- Y/c 1 HSK n/x, giải thích cách điền số

3. Củng cố dặn dò.

- Tổng kết dặn dò, ra bµi tËp vỊ nhµ.

- NhËn xÐt

- P/s 1

3 có thể coi là thơng của phép chia 1:3

- Đọc.

- ...Tử số là số bị chia, mẫu số là số chia...

- Lên bảng viết: 5 = 5

1 ; ...

- Tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là 1.
- Vì 5 = 5

1 . Ta cã 5 = 5 : 1 =
5
1

- 1 = 3

3 ,...

- ...cã tö sè b»ng mÉu sè.
- ...3 : 3 = 1. VËy...
- 0

5 ,...

- ...cã tử số bằng 0 và mẫu số khác 0.
- Đọc...

- §äc vµ chØ...

- Từng HS đứng tại chỗ thực hiện.
- c...

- 2 hs lên bảng, cả lớp làm vào vở:
3 : 5 = 3

5 ,....

- 32 = 32

1 ;....

a, 1 = 6

6 ; b, 0 =
0
5

Lịch sử

"

Bình tây đại ngun sối " Trơng Định

I. Mục tiêu.

- Biết đợc thời kì đầu thực dân Pháp xâm lợc, Trơng Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào
chống Pháp ở Nam Kì . Nêu đợc các sự kiện chủ yếu về Trơng Định: không tuân theo lệnh vua
cùng nhân dân chống Pháp

+ Trơng Định quê ở Bình Sơn , Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng
vừa tấn công Gia Định ( năm 1859)

+ Triều đình kí hồ ớc nhuờng ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trơng
Định phải giải tán lực lợng kháng chiến .

+ Trơng Định không tuân theo lệnh vua , kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp
- Biết các đờng phố , trờng học,.... ở địc phơng mang tên Trơng Định

II. §DDH

- Hình vẽ trong sgk, bản đồ hành chính VN, phiếu học tập, sơ đồ kẻ sẵn.
III. HĐD&H

H§D H§H

Mở đầu : Giới thiệu khái quát về hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lợc và đô hộ: Năm 1802,
Nguyễn ánh lật đổ nhà Tây Sơn , lập ra triều Nguyễn. Ngày 1/9/1858 thực dân Pháp nổ súng mở đầu
cuộc xâm lợc nớc ta ...

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

h, Tranh vẽ cảnh gì? Em có cảm nhận gì vễ buổi
lễ đợc vẽ trong tranh?

- Giới thiệu bài

- Tranh vẽ cảnh nd ta đang làm lễ suy tôn TĐ
là ...

- Lắng nghe

H1 Tỡnh hình đất nớc ta sau khi thực dân Pháp mở cuc xõm lc

- Yc làm việc và trả lời:

h, Nd Nam Kỳ đã làm gì khi thực dân P xâm lợc
nớc ta ?

h, Triều đình nhà Nguyễn có thái độ thế nào
tr-ớc cuộc xâm lợc của thực dân P ?

- Gọi trả lời.

- Giảng kết hợp chỉ vị trí Đà Nẵng

- Suy nghĩ tìm câu trả lời :

- ... Đã dũng cảm đứng lên chống thực dân P xâm
lợc ...

- ... Nhợng bộ, không kiên quyết chiến đấu bảo v
t nc

- Lần lợt trả lời, cả lớp theo dọi nhận xét.
- Qs theo dõi

HĐ2 TĐ kiên quyết cùng nd chống quân xâm lợc

- T chc tho lun nhúm ụi:

1. Năm 1862, vua ra lênh cho TĐ làm gì ? Theo
em, lệnh của nhà vua đúng hay sai ? Vì sao ?
2. Nhận đợc lệnh vua, TĐ có thái độ và suy
nghĩ ntn?

3. Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trớc băn
khoăn đó của TĐ? Việc làm đó có tác dụng
ntn?

4. TĐ đã làm gì để đáp lại lịng tin u của nd ?
- T/c báo cáo kết quả.

- Cử 1 hs làm chủ tọa của cuộc tọa đàm.
- Hớng dẫn chủ tọa điều khiển

- Theo dâi cè vÊn
- Nx kq

- Kl : Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn ký hịa
ớc nhờng 3 tỉnh miền đông Nam Kỳ cho TDP ...

- Thảo luận cặp đôi ghi vào phiếu.

1. ... phải giải tán nghĩa quân và đi nhận chức
lãnh binh ở An Giang. ... khơng hợp lý vì lênh đó
thể hiện sự nhng b ... trỏi vi nguyn vng ca
nd

2. ... băn khoăn suy nghĩ ...
3. ... suy tôn TĐ là ...

4. ... phản đối mệnh lệnh ... và quyết tâm ở lại ...
- Báo cáo kết quả

- Líp cư 1 hs khá mạnh dạn

- Phát biểu theo sự điều khiển của chđ täa.
- Võa theo dâi nhËn xÐt

HĐ3 Lịng biết ơn, tự hào của nd ta với " Bình tây đại nguyờn soỏi "

- Nêu câu hỏi:

h, Cm ngh ca em về bình tây đại ngun sối
TĐ ?

h, H·y kÕ tªn một vài mẩu chuyễn về ông mà
em biết?

H, Nd ta đã làm gì để bày tỏ lịng biết ơn và t

ho v ụng?

- Kl : TĐ là một trong những tấm gơng

- Suy nghĩ phát biểu

- Ông là ngời yêu nớc , dũng cảm, sẵn sàng hy
sinh ... em vô cùng khâm phục ông.

- Kể su tầm

- ... lp đền thờ ... đặt tên cho đờng phố, trờng học

Củng cố dặn dị: Y/c suy nghĩ hồn thành nhanh sơ đồ

- Tổng kết giờ học , tuyên dơng các học sinh tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài.

- Dặn dò về nhà học thuộc bài và làm các bài tập tự đánh giá kết quả học, su tâm các câu
chuyện kể về Nguyễn Trờng Tộ.

Thứ 3 ngày 18 tháng 8 năm 2009

Triu ỡnh: kí hịa ớc với giặc Pháp

và ra lệnh cho ơng giải tán lực lợng Nhân dân suy tôn ông là " Bình tây đạingun sối "

Trơng định

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Thể dục Bài 1

:

Giới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp

Đội hình đội ngũ - Trị chơi " Kết bạn "

I. Mục tiêu:

- Biết đợc nhng nội dung cơ bản của chơng trình và một số quy định , yêu cầu trong các giờ học
thể dục .

- Thực hiện đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép ra vào lớp.
- Biết cách chi v tham gia chi c cỏc trũ chi.

II. Địa ®iĨm ph¬ng tiƯn

- Địa điểm: Trên sân trờng vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn luyện tập.
- Phơng tiện: Cũi

III. Nội dung và phơng pháp lên lớp

Nội dung Phơng pháp

1. Phần mở đầu: 6 - 10 phút

2. Phần cơ bản : 18 - 22 phút
a. GT tóm tắt CT thĨ dơc líp 5
b. Phỉ biÕn né quy yc lun tËp.
c. Biªn chÕ tỉ lun tËp.

d. Chọn cán sự thể dc lp.
e. i hỡnh i ng

g. Trò chơi " Kết bạn ":

- Hớng dẫn cách chơi
3. Phần kết thúc: 4 - 6 phút

- Tập hợp, điểm số, báo cáo.
- Nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yc
- Vỗ tay hát

- Nhắc nhở tinh thần học tập và tính kỷ luật.
- Quần áo gọn gàng ...

- Chia t ng u, t trởng phải có uy tín.

- HD cả lớp đề nghị 1 bạn khỏe nhanh nhẹn tháo
vát thông minh.

- HD mÉu, hs thực hành

- HD cách chơi, luật chơi: chơi thử, chơi chính
thức, phạt phạm quy ...

- H thụng ni dung tiết học
- N/x đánh giá

Luyện từ và câu

Từ đồng nghĩa

I. Yêu cầu cần đạt:

- Bớc đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế
nào làt ừ đồng nghĩa hồn tồn và khơng hồn tồn. (nội dung (ND) Ghi nhớ)

- Tìm đợc các từ đồng nghĩa theo yêu cầu của BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu với một cặp

từ đồng nghĩa, theo mu (BT3).

II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ... a, b ở bài tập 1 phần nhận xét. - Giấy A3, bút dạ.
III. HĐ D&H

Hot ng dy Hot ng dy

1. GTB:
2. THB:

HĐ1. Tìm hiểu ví dụ
Bài1

- Gi hs đọc yc, nd BT1 phần nhận xét. Yc tìm
hiểu nghĩa từ in đậm.

h, NghÜa cđa tõ in ®Ëm?
- Sửa lỗi nhận xét

- Em có nhận xét gì vê nghĩa của các từ trong
mỗi đoạn văn trên?

- KL : Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy
đ-ợc gọi là từ đồng nghĩa

Bµi 2 :

- YC đọc, làm việc gấp đơi.
- HD các nhóm thực hiện

- Gọi HS phát biểu ý kiến, nhận xét, bổ sung
- KL : Các từ xây dựng kiến thiết có thể thay
đổi đợc vị trí cho nhau vì nghĩa của các từ ấy
giống nhau hồn tồn. Những từ có nghĩa giống
nhau hồn tồn gọi l t ng ngha hon ton.

- Đọc, tìm hiểu

- xõy dựng: làm nên cơng trình kiến trúc theo một
kế hoạch nht nh.

- kiến thiết: xây dựng theo quy mô lớn
- vàng xuộm: màu vàng đậm

- vàng hoe: màu vàng nhạt, tơi, ánh lên.

- vàng lịm ; màu vàng của quả chín gợi cảm giác
rất ngọt

- Nx bổ sung

- T xõy dựng , kiến thiết cùng chỉ một hoạt động
là tạo ra một hay nhiều cơng trình kiến trúc

- Tõ vµng xuộm, vàng heo, vàng lịm cùng chỉ một
màu vàng nhng sắc thái màu vàng khác nhau.
- Lắng nghe

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Các từ chỉ màu vàng: vàng xuộm, vàng hoe,
vàng lịm khơng thể thay thế cho nhau vì ...

- h, Thế nào là từ đồng nghĩa ?

h, Thế nào là từ đồng nghĩa hồn tồn? Khơng
hồn tồn ?

HĐ 2 : Ghi nhớ
- yc HS đọc ghi nhớ
- yc HS lấy ví dụ
- Nhận xét ví dụ

- Kl : Từ đồng nghĩa là những từ ...
HĐ3 : Luyện tập

Bµi 1

- Gọi đọc yc, nd

- Gọi đọc những từ in m, ghi bng

- yc HS làm bài theo cặp. 1 HS làm trên bảng
- Gọi nhận xét

- Đáp án

h, Tại sao em lại xếp các từ: nớc nhà, non sông
vào mét nhãm ?

h, Tõ hoµn cầu, năm châu có nghĩa chung là
gì ?

Bài 2

- Gi c yc

- Chia nhóm tổ hd làm vào giấy A3

- Gọi trình bày lên bảng, yc nhận xét bổ sung.
Ghi phần bổ sung

- Nx, kl
Bµi 3

- Gọi đọc yc, nd

- yc HS tự làm, 1 HS đặt 2 câu có cặp t ng
ngha

- Gọi HS trình bày, yc nhận xét
- Nx khen ngợi câu hay

3. Củng cố dặn dò

h, Ti sao chúng ta phải cân nhắc khi sử dụng từ
đồng nghĩa khơng hồn tồn ? cho ví dụ ?
- Nx ví d

- Nx tiết học, về nhà học thuộc phần ghi nhớ,
làm bài tập chuẩn bị bài sau.

- Thc hin nhúm ụi

- Phát biểu, lớp nhận xét và thống nhất

- T kiến thiết và xây dựng có thể thay đổi vị trí
cho nhau vì nghĩa của chúng giống nhau.

- Từ vàng xuộm, vàng heo, vàng lịm không thể ...
- Đọc ghi nhớ, cả lớp đọc thầm

- Trao đổi tìm từ.
- Phát biểu ví dụ:

- Tõ §N : Tỉ qc - Đất nớc, yêu thơng - thơng
yêu

- Từ ĐN hoàn toàn : lợn - heo, má - mẹ

- T ĐN khơng hồn tồn : đen sì - đen kịt, ti
- i.

- Đọc thành tiếng: nớc nhà - hoàn cầu - năm châu
- non sông.

- Tho luận cặp đơi.
- Nx

- vì các từ này đều có nghĩa chung là vùng đất nớc
mình có nhiều ngời cựng chung sng

- Cùng có nghĩa là khắp mọi nơi, khắp thế giới

- Đọc thành tiếng
- Nhóm 4 thảo luận

- 1 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.
- Viết đáp án vào vở

- đẹp : xinh , đẹp đẽ , đèm đẹp, xinh xắn, xinh tơi,
xinh đẹp, tơi đẹp, mỹ lệ, tráng lệ.

- to lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại,
khổng lồ.

- häc tËp : häc , học hành, học hỏi
- Đọc thành tiếng

- Làm vào vë

- 5 - 7 HS tr¶ lêi nèi tiÕp, nhËn xét

Toán

Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số

I. Mc tiờu. Giỳp HS: Biết tính chất cơ bản của phân số , vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng
mẫu số các phân số ( trờng hợp đơn giản)

+ Bài 1,2

II. HĐD&H

HĐD HĐH

1. Kiểm tra bài cũ.

- Y/c lên bảng chữa bài tiết trớc.
- N/x

2. Dạy học bài mới.
2.1. GTB

2.2. HD ôn tập tính chất cơ bản của phân số.
Ví dụ1. Y/c lên bảng thực hiện:

- N/x

h, Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân
số với một số từ nhiên # 0 ta đợc gỡ?

Ví dụ2. Y/c thực hiện.

- 2 hs chữa bài tập vỊ nhµ.
- Líp theo dâi n/x.

- 5

6 =
5 . 4
6 . 4 =

20
24

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

24 =

20 :.. .

24 :. .. = ❑❑
- Y/ctìm số thích hợp để điền.
- N/x .

h, Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân
số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta đợc
gì ?

2.3. øng dơng t/c c¬ bản của P/s .
a, Rút gọn p/s.

h, Thế nào là rót gän p/s ?
- Y/c thùc hiƯn : 90

120

h, Khi rút gọn p/s ta phải chú ý điều gì ?
- Y/c đọc rút gọn .

- Kl.
b. VÝ dô 2.

H, Thế nào là quy đồng mẫu số các ps?

- Yc quy đồng: 2

5;
4
7

- Yc n/x.

- Y/c nhắc lại cáh quy đồng.
- Yc qđ: 3

5va
9
10 .

- Yc n/x sù # nhau.
- Kl.

2.4. Lun tËp thùc hµnh.
Bµi1.

- Yc đọc tìm hiểu yc.
- Gọi lên bảng làm.
- Yc nx

Bài2. HD tơng tự, gợi ý cách tìm MSC dựa vào
dấu hiệu chia hết các MS.

Bài3. HDVN

- Yc RGPS tìm các ps = nhau.

- Gọi đọc các ps số đã tìm đợc, và giải thích...
- N/x.

3. Cđng cè dỈn dò. - Tổng kết, ra bài tập về
nhà.

- Lên bảng thực hiện cách rút gọn.

- N/x.

- ...c 1 ps bng ps ó cho.

- ...chia cả tử và mẫu...# 0.
- Thùc hiÖn.

- ...đợc ps tối giản.
- Đọc cách rút gọn.

- ...có cùng mẫu số....= các ps ban đầu.
- 2 hs lên th, lớp làm vào giấy nháp.
- N/x.

- Nêu.
- Thực hiƯn.

- Tìm ra sự # nhau ở 2 VD về cách quy đồng.
- 2 hs yếu lên làm, cả lớp cùng làm.

15
25=

15:5
25:5=

3
5;

18
27=

18 :9
27 :9=

2
3;

36
64=

36 : 4
64 :4=

9
16

- 2 HSTB thùc hiƯn, nx.

Ta cã:

12
30=

12:6
30:6=

2
5;

12
21=

12:3
21: 3=

7;. .. =>
2

5=
4
7=. . .

ChÝnh t¶

Việt Nam thân yêu

I. MT: Gióp HS:

- Nghe - viết đúng bài chính tả, khơng mắc q 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức thơ
lục bát.

- Tìm đợc tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực hiện đúng BT3.
III. HĐD&H

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. GTPMCT: Mỗi tuần 1 tiết, mỗi bài khoảng
100 tiếng đợc trích từ bài tập đọc hoặc từ các
văn bản khác...

2. GTB

3. HD nghe - viÕt

H§1. THBV

- Gọi HS đọc

h, Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta cú nhiu
cnh p?

h, Qua bài thơ em thấy con ngời nh thế nào?
HĐ2. HD viết từ khó

h, Tìm những từ khó trong bài? Đọc ? Viết?

- Lắng nghe

- Đọc

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

h, Bài thơ đợc tác giả sáng tác theo thể thơ nào?
Cách trình bày bài thơ ntn?

H§3. ViÕt CT

- Đọc...90 chữ/15 phút mỗi dòng đọc 1 - 2 lần.
HĐ4. Soỏt li v chm bi

- Đọc toàn bài thơ
- Thu, chÊm 10 b
- NhËn xÐt

4. HD lµm bµi tËp
Bµi1 SGK

- Gọi đọc yc, làm theo cặp
- Gọi đọc bài làm

- NhËn xÐt
Bµi2 SGK

- Gọi HS đọc yc, tự làm cỏ nhõn
- Gi HX cha bi

- mênh mông, dập dờn, Trờng Sơn,...
- Lên bảng viết

- lục bát, trình bày 6c lùi, 8c sát lề
- Nghe viết

- Soát lỗi bằng bút ch× ra lỊ

- Đọc yc, làm cặp
- 5 hs đọc ni tip

- Từ cần điền: ngày - ghi - ngát - ngữ - nghỉ - gái
- có - ngày - của - kết - của - kiên - kỉ

- Đọc toàn bài, nhận xét

Thứ 4 ngày 19 tháng 8 năm 2009

Mĩ thuật

Thờng thức mÜ thuËt

Xem tranh thiÕu nữ bên hoa huệ

I. Mục tiêu.

- Hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.

- Cú cm nhn v v đẹp của tranh Thiếu nữ bên kia hoa huệ.

+ HS khá giỏi : Nêu đợc lí do tại sao mà thích đợc bức tranh.

II. Chn bÞ. - Tranh TNBHH, su tầm thêm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân.
III. HĐD&H - Giới thiệu bài bằng cách cho hs xem 1 sè bøc tranh ...

H§1 Giíi thiƯu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Chia nhóm tổ

- Ra câu hỏi cho các nhóm

1. Em hÃy nêu một vài nét về tiểu sử của họa sĩ
Tô Ngọc Vân

2. Em hÃy kể 1 số tác phẩm nổi tiÕng cđa häa sÜ
TNV.

- Th¶o ln tr¶ lêi

- TNV là một họa sĩ tài năng, có nhiều đóng góp
cho nền mĩ thuật hiện đại VN...

- TNBHH (1943); TNBHSen (1944); 2 thiếu nữ và
em bé (1944) ... sau cách mạng ... chân dung Hồ
Chủ Tịch, chạy giặc trong rừng, nghỉ chân bên đồi,
đi học thêm, cô gái thỏi ...

HĐ2 Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

- Yc qs thảo luận nhóm đơi theo gợi ý:
1. Hình ảnh chính của bức tranh là gì?
2. Hình ảnh chính đợc vẽ nh thế nào?
3. Bức tranh cịn có những hình ảnh gì nữa?
4. Màu sắc của bức tranh ntn?

5. Tranh vÏ b»ng chÊt liƯu g×?

6. Em cã thÝch bøc tranh này không?
- Yc trả lời

- Kl nx

- Thảo luận trả lời
1. Thiếu nữ mặc áo dài

2. Hỡnh mng n giản, chiếm diện tích lớn
trong bức tranh.

3. Bình hoa đặt trên bàn.

4. Màu sắc chủ đạo là trắng, xanh, hng; hũa sc
nh nhng, trong sỏng.

5. Sơn dầu

6. Tựy cảm nghỉ của hs
- Trình bày ý kiến của nhóm
HĐ3 Nhn xột ỏnh giỏ

- N/x chung, khen ngợi các nhóm, cá nhân.

- Su tm thờm ... chun b bi hc sau. Về đọc bài đọc thêm./.

Tập đọc

Quang cảnh ngày mùa

I. Yêu cầu cần đạt:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

II. §DDH. - Tranh minh häa trang 10 sgk

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh ảnh về làng quê về ngày mùa.
III. HĐD&H

H§D H§H

1. KTBC.

- Gọi đọc, trả lời câu hỏi

h, Chi tiết nào cho thấy Bác đặt niềm tin vào
các em hs?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

2. GTB

- Treo tranh

h, Em cã nhËn xÐt g× vỊ bøc tranh?
- Giíi thiệu bài..., ghi mục bài

3. HD LĐ-THB

HĐ1. LĐ

- Yc c nối tiếp đoạn
- Sửa lỗi phát âm...
- Yc luyện đọc nối tiếp

- Yc tìm hiểu nghĩa từ chú giải

- Yc luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 hs đọc toàn bài, cả lớp theo dõi tìm ý
chính của từng đoạn.

h, Em hÃy nêu ý chính của từng đoạn trong bài
văn miêu tả?

- Nhận xét, ghi bảng

- Đọc mẫu: giọng to vừa phải, nhấn giọng màu
vàng, vàng xuộm,...

H2. THB
- Yc c thm.

h, Tìm những sự vật chỉ màu vàng?

- Ging: Mi s vật đều đợc tác giả quan sát rất
tỉ mỉ và tinh t...

h, Mỗi từ chØ mµu vµng trong bài gợicho em
cảm giác g×?

h, Em hãy chọn 1 sự vật, hình dung về sự vật đó
và nêu cảm giác của em về màu vàng của nó?
- Gọi phát biểu 1 em 1 từ

- Gợi ý về cách lí giải...
- Yc đọc thầm đoạn cuối

h, Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả ntn?

h, Hình ảnh con ngời hiện lên trong bức tranh
ntn?

h, Những chi tiết về thời tiết và con ngời gợi
cho ta cảm nhận điều gì về làng quê vào ngày
mùa?

- Giảng: Thời tiết của ngày mùa rất đẹp. Nó
khơng gợi cho ta cảm giác hanh hao, héo tàn...
h, Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối
với q hơng?

- Yc hs nªu nd cđa bµi.

- 3 hs đọc thuộc, 1 hs trả lời

- Bøc tranh vÏ cảnh làng quê vào ngày mùa,
những thửa ruéng chÝn vµng, bµ con nông dân
đang thu hoạch lúa. Bao trùm lên bức tranh là
một màu vàng.

- Đọc theo thứ tù

- Đọc chú giải
- 2 hs luyện đọc

- 1 hs c ton bi, c lp c thm

- Đ1.Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa là
màu vàng.

- Đ2,3. Những màu vàng cơ thĨ cđa cảnh vật
trong bức tranh làng quê.

- 4. Thời tiết và con ngời làm cho bức tranh
làng quê thờm p.

- Theo dõi

- Đọc thầm tìm từ chỉ sự vật màu sắc theo yc.
- lúa: vàng xuộm; nắng: vàng hoe....

- Mỗi hs tự tởng tợng về một màu vàng...

- Phát biểu...
- Đọc thầm

- Thi tit ngy mựa rt p, khơng có cảm giác
héo tàn hanh hao lúc sắp bớc vào mùa đông. Hơi
thở của đất trời, mặt nớc thơm thơm nhè nhẹ.
Ngày không nắng, không ma.

- Không ai tởng tợng đến ngày hay đêm...

- Gợi cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh
động....

- Theo dâi

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Tæng kÕt ND bài...
HĐ3. ĐDC

- Yc tỡm ging c phự hp

h, Để làm nổi bật vẻ đẹp của các sự vật, chúng
ta nên nhấn giọng những từ nào khi đọc bài?
- Đọc mẫu đọan : Màu lúa dới đồng...màu rơm
vàng mới.

- Yc luyện đọc diễn cảm theo cặp
- T/c thi

- N/xét, tuyên dơng

3. CC-DD

h, Theo em ngh thut to nờn nét đặc sắc là gì?
h, Em có biết những từ chỉ màu vàng khác nào
nữa ? Đặt câu từ vừa tỡm c?

- N/ xét, dặn dò chuẩn bị bài " Nghìn năm văn
hiến"

- c ging nh nhng, õm hng lng đọng.
- Nhấn giọng các từ chỉ màu vàng

- Theo dâi

- Luyện đọc cặp đôi

- 3 yếu, 3TB , 3 khá đại diện 3 tổ thi đọc.
- 3 HS khá đọc thuc.

- Chính là cách dùng từ chỉ màu vàng khác nhau
của tác giả.

- VD: Đàn ngan con vàng hơm
....

Toán

Ôn tập : So sánh hai phân số

I. Mục tiêu. Giúp hs:

- Biết so sáng hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số. Biết cách sắp xếp ba phân số theo thứ tự.
+ Bài 1,2

II. HĐD&H

HĐD HĐH

1. Kiểm tra bài cị
- Gäi 2 hs lµm bµi ë nhµ
- N/x cho điểm

2. Dạy học bài mới.
2.1. GTB.

2.2. HD ôn tập cách so s¸nh hai ps.
a. SS 2 ps cïng MS.

- ViÕt 2 ps c so s¸nh.

h. Khi ss c¸c ps cïng ms ta làm ntn?
b. SS các ps # ms.

- Viết 2 ps, yc ss.
- N/x.

h. Muèn ss 2 ps # ms ta lµm ntn?
2.3. Lun tËp thùc hµnh.

Bµi1

- Yc tự lm, c kq.
Bi2.

h. Muốn xếp...ntn?
- Yc HSTB lên làm bài.
- N/x.

3. CC - D D

- Tỉng kÕt, HD lµm bµi tập ở nhà.

- Chữa bài về nhà.

- Lắng nghe.

- 2

7<
5
7;

5
7>

2
7

- ...dựa vào tử số...

Vì

3
4=

3 . 7
4 .7=

21
28 ;

5
7=

5 . 4

7 . 4=

20
28
21>20 =>21

28>
20
28 =>

3
4>

5
7

- ...Quy ng MS...

- 2 HS TB lên bảng th, cả lớp cùng làm.
- SS các ps với nhau.

a. QĐMS...
Ta có: 15

18<
16
18<

18. Vậy
5
6<

8
9<

17
18

b. QĐMS...Vì 4 < 5 < 6 nên 1

2<
5
8<

3
4

Tập làm văn

Cấu tạo của bài văn tả cảnh

I. Mục tiêu. Giúp hs:

- Nm c cu to ba phần của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết luận (ND ghi nhớ).
- Chỉ rõ đợc cấu tạo ba phần của bài Nắng tra (mục III).

II. ĐDDH. - Giấy A3 bút dạ. - Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ.
III. HĐD&H

HĐD HĐH

1. Giới thiệu phân môn tập làm văn

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

HĐ1. GTB

h, Bài văn tả cảnh gồm mấy phần? Là những
phần nào?

- Gii thiệu bài...
HĐ2. Tìm hiểu ví dụ
Bài1. - Gọi đọc yc, nd

H, Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày?
- Giới thiệu: Sông Hơng là dòng sông thơ mộng,
hiền hòa chảy qua TH Huế....

- T/ chức HĐ nhóm tìm hiểu...
- Gọi 1 nhóm trình bày

- N/xột, kt lun li gii ỳng.

H, Em có nhận xét gì về phần thân bài của bài
văn" Hoàng hôn trên sông Hơng'?

Bi2. - Gi c yc

- Tổ chức HĐ nhóm 4 theo yêu cầu sau:

+ Đọc bài quang cảnh làng mạc ngày mùa,
Hoàng hôn trên sông Hơng.

+ Xỏc nh th tự miêu tả trong mỗi bài.
+ So sánh thứ tự miêu tả của 2 bài với nhau.
- Gọi trình bày

- Kết luận

h, Bài văn tả cảnh gồm những phần nào?

h, Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn
tả cảnh là gì?

H3. Ghi nh.
- Yc c gn
H4. Luyn tp.

- Gi đọc yc, nd của bài tập

- Tổ chức cho hs thảo luận cặp đôi theo gợi ý
sau:

+ Đọc kĩ, xác định từng phần, tìm nd chính,
trình tự miêu tả...

- Gäi 1n d¸n phiếu lên bảng
- Nhận xét...

3. Củng cố dặn dò

h, Bài văn tả cảnh có cấu tạo ntn?

- N/x,dặn học thuộc ghi nhớ, về nhà qs.

- Gồm 3 phần...

- 1 hs c

- Là thời gian cuối buổi chiều, khi mặt trời mới lặn.
- Lắng nghe.

- Thảo luận nhóm 4, viết ra giấy A3

- Dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét:

M bài: Đ1 Cuối buổi chiều...yên tĩnh này; Lúc
hồng hơn Huế đặc biệt n tĩnh.

Thân bài: Đ2,3 Mùa thu...chấm dứt; Sự thay đổi sắt
màu của sơng Hơng từ lúc hồng hơn đến lúc thành
phố lên đèn.

KÕt bµi: HuÕ thøc dậy...ban đầu của nó; Sự thức
dậy của Huế sau hoàng hôn.

- Có 2 đoạn

2: Mựa thu...hai hng cõy; T s thay i sắc màu
của sơng Hơng từ lúc bắt đầu hồng hơn đến lúc tối
hẳn.

đ3. Phía bên sơng...chấm dứt; Tả hoạt động của con

ngời bên bờ sông, trên mặt sông từ lúc hồng hơn
đến lúc thành phố lên đèn.

- 1hs đọc

- 4 hs cùng trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời vo
v.

- 1 nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung.
- 3 phÇn...

- 3 hs đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm
- 2 hs đọc

- Th¶o luËn, ghi ra giÊy A3

- 1 nhãm b¸o c¸o, nhãm kh¸c bỉ sung...

- T/l
- Tiếp thu

Thứ 5 ngày 20 tháng 8 năm 2009

Th dc

Bài2:

ĐHĐN - T/c : Chạy đổi chỗ - lò cò tiếp sức

I. Mục tiêu:

- Biết đợc những nội dung cơ bản của chơng trình và một số quy định , yêu cầu trong các giờ học
thể dục .

- Thực hiện đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép ra vào lớp.

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Địa điểm: Trên sân trờng vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn luyện tập. Phng tin: Cũi
III. HD&H

HĐD HĐH

1. Phần mở đầu: 6-8 phút.
- Nhận lớp, phổ biến ND
- T/c trò chơi:

2. Phần cơ bản: 18-22 phút.
a, ĐHĐN.

- HD ôn nghi thức Đội.
- Qs

- N/x.

b, Trị chơi vận động.

- HD ch¬i tc " Lò cò tiếp sức "

- Nêu tên, phổ biến cách chơi , luật chơi.
- T/c cả lớp chơi

- N/x

3. Phần kÕt thóc.

- Y/c hát, vỗ tay, đi vịng trịn.
- Y/c nhắc lại ND bài học.
- N/x đánh giá, dao bài v nh.

- Vệ sinh, tập hợp, điểm số ,báo cáo.
- Thi đua xếp hàng

- Dậm chân tại chỗ theo nhịp 1-2..., nx

- Líp trëng ®iỊu khiĨn:

- TËp hợp hàng dọc, ngang, dóng hàng,
nghiêm ,...

- Tổ trởng điều khiển ôn lại...
- Thi các tổ, nx

- Cả lớp cùng ôn lại
- Tiếp thu

- Chơi thử.
- Cùng chơi

- Thực hiện theo yc
- Ôn ND bài học.
- Tiếp thu.

Luyn từ và câu

Luyện tập về từ đồng nghĩa

I. Mục tiêu. Giúp hs:

- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câu với một từ tìm
đợc ở BT1 (BT2).

- HiĨu nghÜa cđa c¸c tõ ngữ trong bài học.

- Chn t thớch hp hon chỉnh bài văn (BT3).
+ HS khá giỏi đặt câu đợc với 2,3 từ tìm đợc ở BT1.
II. ĐDDH. - Giấy A3, bút dạ, từ điển hs, bài tập 3 viết sẵn.
III. HĐD&H

H§D H§H

1. Ktbc.

H, Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ?

H, Thế nào là từ đồng nghĩa hồn tồn? Cho ví
dụ?

H, Thế nào là từ đồng nghĩa khơng hon ton?
Cho vớ d?

- N/x, cho điểm
2.Bài mới
HĐ1, GTB

HĐ2. H dÉn hs lµm bµi tËp
Bµi tËp1

- Gọi đọc yc

- T/ c thi tìm từ
- Gọi nhóm trình bày.
- N/x

Bài tập2.
- Gọi đọc yc.
- Yc tự làm

- Gäi nhËn xÐt c©u của bạn
- N/x

- T/c thi t cõu tip sc
- N/x...

Bài3.

- 3 hs trả lời

- Lắng nghe

- Đọc yc

- H nhóm cùng sử dụng từ điển trao đổi để tìm
từ đồng nghĩa. a, b, c, d.

- 1 nhòm báo cáo, nhóm khác bổ sung
- Theo dõi kết quả đúng viết vo v
- c

- 4 hs lên trình bày trên bảng, cả lớp làm vào vở.

- N/x

- Ni tip nhau c câu của mình.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Gọi đọc

- T/c lµm nhãm tæ theo yc:

+ Đọc kĩ, xác định nghĩa, sắc thái...đọc đoạn
văn hon chnh.

- Gọi 1 hs trình bày trên bảng.
- Yc n/x

- N/x...điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang,
hối hả.

- T/c hs trao đổi, T/l về cách sử dụng các từ
đồng nghĩa khơng hồn tồn.

h, Tại sao lại dùng từ điên cuồng trong câu :
Suốt đêm thỏc rộo iờn cung"?

h, Tại sao lại nói mặt trời"nhô" chứ không phải
là "mọc" lên hay "ngoi" lên?

h, Sao lại dùng dòng thác sáng rực không phải
là sáng trng hay sáng quắc?

h, Ti sao dựng t gm vang li ỳng hơn từ

gầm rung và gầm gào trong câu tiếng nớc xối
gầm vang?

h, Tại sao dùng từ hối hả trong câu đậu chân
bên kia ngọn thác, chúng cha kịp chờ cho cơn
choáng đi qua, lại hối hả lên đờng, đúng hơn lừ
cuống cuồng, cuống quýt?

- Gọi đọc
- K/luận

3. Cñng cè dặn dò

- N/x, về nhà viết lại đoạn văn Cá hồi vợt thác
vào vở...

- T/l nhóm tổ

- N/x...
- T/dõi

- Trao đổi nhóm sau đó tiếp nối nhau nêu ý kiến.
- Vì...có nghĩa là mất phơng hớng, khơng tự kìm
chế đợc, cịn dữ dằn lại có sắc thái, rất dữ làm
ng-ời khác sợ; điên đảo có nghĩa là bị đảo ln v trt
t...

- Vì..là đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so với
cái xung quanh một cách bình tĩnh...

- Vì mặt trời nhô lên, tỏa sáng mạnh ra xung
quanh làm cho dịng thác sáng rực, cịn sáng quắc
có thể làm chói mắt và sáng trng là sáng nhờ có
ánh đèn hoặc ánh lửa làm chói mọi vật nhìn đợc
rất rõ.

- Vì gầm vang là phát ra tiếng to, làm rung
chuyển xung quanh, tiếng nớc xối vào vách đá
vọng lại, còn gầm gào và gầm rung có nét nghĩa
dữ dội, gây cảm giác sợ hãi.

- C¶ 3 tõ cïng cã nghÜa lµ véi v· nhng cuèng
cuång, cuèng quýt cßn cã ý lo sợ, mất bình tĩnh.

- Đọc bài hoàn chỉnh

Toán

Ôn tập : So sánh hai phân số

(TT)

I. Mục tiêu: Giúp hs củng cè vÒ :

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số cùng tử số .
+ Bi tp 1,2,3

II. HĐD&H

HĐD HĐH

1. KTBC

- Yc chữa bài về nhà.
- Nx cho điểm.

2. DHBM.
2.1.GTB.
2.2. HD ôn tập.
Bài1.

- Yc thùc hiƯn, nx.

h. ThÕ nµo lµ p/s > 1, p/s = 1, p/s < 1?
- Yc hs khá không cần QĐMS, hÃy SS 2 ps:

Bài2.

- Chữa bài, n/x.

- Lắng nghe.

- 3 HSY T/h trên bảng, lớp n/x.
- ...tử số lớn hơn mẫu số.
- Nêu: 4

5<1;
9
8>1 =>

4
5<

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- ViÕt 2 p/s y/c s/s. 2 HSTB thùc hiƯn
Bµi3. HDVN

- Y/c 1 HSK t/h trình bày k/q.

Bài4. HDVN

- Gi c y/c t lm.
3. CC - DD

- Tỉng kÕt, h/d lµm bµi tËp ë nhµ.

2
5∧

2
7⇒

2
5=

2. 7
5. 7=

14
35 ;

2
7=

2 . 5

7 . 5=

10
35

→14>10⇒2
5>

2
7

a. ...có thể QĐMS, hoặc QĐTS để s/s.
Kết quả: 3

4>
5
7.

b....nªn QĐTS rồi s/s. Vì 14 > 9 nên:
4

14<
4
9⇒

2
7<

4
9

c. ...nên s/s qua đơn vị: 5

8<1;1<
8
5⇒

5
8<

8
5

- S/s 2 ps: 1

3<
2
5.

Địa lí

Việt Nam - t nc chỳng ta

I. Mục tiêu. Sau bài học HS cã thĨ:

- Mơ tả đợc sơ lợc vị trí địa lí và giới hạn nớc Việt Nam :

+ Trên bán đảo Đông Dơng , thuộc khu vực Đông Nam á . Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển,
đảo và quần đảo .

+ Những nớc giáp phần đất liền nớc ta : Trung Quốc, Lào , Cam-pu-chia .
- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam : khoảng 330.000 ...

- Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ (lợc đồ )
HS Khá, giỏi :

+ Biết đợc một số thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí Việt Nam đem lại.

+ Biết phần dất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo hớng Bắc – Nam, với địng bờ biển cong
hình chữ S.

II. §DDH

- Quả địa cầu, lợc đồ VN trong khu vực ĐNA, các hỡnh minh ha ca sgk.

- Các thẻ từ : Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trờng Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.
- Phiếu học tập, Giấy A4, bút dạ.

III. HĐD&H

HĐD HĐH

Gii thiệu bài mới:
- GT phân mơn địa lý ...

- Vµo bµi ...

HĐ1 Vị trí địa lý và giới hạn ở nớc ta

H, VN năm trong khu vực nào của thế giới ?
Hãy chỉ vị trí của VN trên quả địa cầu.

- Treo lợc đồ VN giới thiệu tìm hiểu.
- Yc quan sát thảo luận cặp đôi:

h, Chỉ phần đất liền của nớc ta trên lợc đồ?
H, Nêu tên các nớc giáp phần đất liền của nớc
ta?

H, Cho biÕt biÓn bao bọc phía nào? Tên biển là
gì?

H, K tờn mt số đảo và quần đảo ở nớc ta?
- Gọi lên bảng trình bày.

- N/x, kl

- Châu á nằm trên bán đảo Đơng Dơng , khu vực
ĐNA.

- Thùc hµnh

- Q/s nhËn nhiệm vụ

- Q/s thảo luận tìm kết quả.
- Thực hành

- Võa chØ võa nªu
- Võa chØ võa nªu
- Võa chØ võa nªu

- Đất nớc Vn gồm phần đất liền, phần biển, các

đảo và các quần đảo.

HĐ2 Một số thuận lợi do vị trí địa lý mang lại cho nớc ta

- Y/c suy nghĩ và trả lời câu hỏi:

h, Vì sao nãi VN cã nhiỊu thn lỵi cho viƯc
giao lu Víi c¸c níc trªn thÕ giíi về giao
thông...?

- Suy nghĩ trả lời.

- Phn đất liền giáp với...
- Biển giáp với...

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Gọi nêu ý kiến.
- N/x...

HĐ3 Hình dạng và diện tích

- Chia nhóm đơi thảo luận phiếu bt - Cùng nhau HĐ hồn thành phiếu bt

PhiÕu th¶o ln

Bài: Việt Nam đất nớc chúng ta
Nhóm:...

- Các em hãy cùng xem lợc đồ Việt Nam ( trang 67 SGK), Bảng số liệu về diện tích
của một số nớc Châu A và thảo luận để hoàn thành các bài tập sau:

1. Phần đất liền của nớc ta có đặc điểm gì? Em hãy đánh dấu X vào ô sau các ý đúng.
a, hẹp ngang 
b, rộng, hình tam giác 
Phần đất liền của Việt Nam

c.chạy dài 
d, có đờng biển nh hình chữ S 
2. Điền chữ hoặc số vào ô trong các câu sau:

a, Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền nớc ta di

b, Từ Tây, sang Đông , nơi hẹp nhất là ở chứ đầy
c, Diện tÝch l·nh thỉ ViƯt Nam réng kho¶ng

d, So víi c¸c níc Trung Qc, NhËt Bản, Lào , Cam-pu-chia thì diện tích nớc ta rộng hơn
diện tích các nớc và hẹp hơn diện tích của

- Theo dõi các nhóm.

- HD nhóm làm vào giấy A3 lên dán bảng
- N/x...

- Kết luận:...

- Tích cực làm việc.

- Trình bày lên bảng, các nhóm khác n/x bổ
sung...

Đáp án:

1. Đánh dấu vào các ý a,c,d.
2. a, 1650km

b. Đồng Hới 50km
c, 330000km2

d. Lào, Cam-pu-chia; TQ,NB

Củng cố dặn dò

- T/c thi gii thiu " VN t nc tôi"

- Nêu cách chơi: Dùng các thẻ từ dán vào ỳng
v trớ v gii thiu ....

- HD các nhóm trình bày...
- HD bình chọn,

- N/x

- Tổng kết...dặn dò

- i diện nhóm tham gia trình bày:
... Chào mừng các bạn n vi VN...
- Bỡnh chn...

Thứ 6 ngày 21 tháng 8 năm 2009

m nhc

ễn tập một số bài hát đã học

I. Mục tiêu

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của một số bài hát đã học ở lớp 4.
- Biết hát kết hợp với vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.

+ Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca.

...

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Biết hát kết hợp vận động theo bài hát.
II. ĐDDH - Nhạc cụ quen dùng.

- Chép lời ca của những bài hát đợc ôn tập.

- Tập đệm đàn một số bài hát : Quốc ca Việt Nam, Em u hịa bình, Chúc mừng, Thiếu nhi thế
giới liên hoan.

- Tổ chức cho các cuộc thi đua trình bày ba bài hát Em u hịa bình, Chúc mừng, Thiếu nhi thế
giới liên hoan để tạo khơng khí học tập vui tơi, sơi nổi.

III. H§D&H

H§GV Néi dung H§HS

Ghi néi dung
Hái

Đệm đàn
Hỏi

HD tỉ, líp tr×nh bµy vµ
nx tõng bµi; cã thĨ cư 1
hs ®iỊu khiĨn nx

Ơn tập một số bài hát đã hc
1. Quc ca VN

- Ai là tác giả bài Quốc ca VN?
- Yc hát

2. Em yêu hòa bình
- Ai là tác giả?

- GT lời ca của bài hát?

- C lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách.
- Tổ trình bày

3. Chóc mõng
- GT lêi ca

- Chia líp hai nưa, một hát , một gõ; ngợc lại.
- Tổ trình bày

4. Thiều nhi thế giới liên hoan
- Tác giả

- GT lời ca
- Cả lớp hát
- Tổ trình bày
- Tổng kết

- C lớp hát bài Em u hịa bình kết hợp có
đệm theo phỏch.

- Trả lời các câu hỏi,
trình bày và nx.

- Văn Cao

- Nguyễn Đức Toàn

- Bài hát Nga, lời Việt
Hoàng Lân

- Lu Hữu Phớc.

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I. Mục tiêu. Giúp hs:

- Nêu đợc những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1)
- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng trong ngày (BT2).

II. §DDH

- HS su tầm tranh, ảnh ( hoặc bản ghi những điều quan sát đợc) về vờn cây, đờng phố , cánh đồng).
Giấy A3, bút dạ.

III. H§D&H

H§D HĐH

1. Ktbc

- Gọi 1hs lên bảng
- N/x

2. Bài mới.
2.1. GTB

- Kiểm tra kết quả qs
- Giới thiệu...

2.2 HD hs làm bµi tËp

Bài1. - Gọi đọc yc, nd
- Yc làm nhóm ụi
- Hng dn...

- Gọi hs trình bày nối tiếp...

h, Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm
mùa thu?

H, Tác giả đã quan sát sự vật bằng những giác
quan nào?

H, T×m mét chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan sát tinh tế
của tác giả. Tại sao em lại cho rằng sự quan sát

- 2 hs lên bảng

+ Nêu cấu tạo của bài văn tc

+ Nêu cấu tạo của bài văn nắng tra.

- Tổ trởng báo cáo.

- 1hs đọc.

- 2 bạn ngồi cùng bàn trao đổi thực hiện.
- 1 hs trả lời 1 câu, nhận xét...

- Những sự vật đợc miêu tả: cánh đồng buổi sớm:
đám mây, vịm trời, những giọt ma, những sợi cỏ,
...

- B»ng xóc giác, thị giác...
- Một vài giọt ma...

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

ú rất tinh tế?
- N/x...

- KÕt luËn...
Bµi2.

- Gọi hs đọc yc, nd

- Gọi đọc kết quả quan sát cảnh 1 buổi trong
ngy.

- N/x

- Làm bài cá nhân

- Gợi ý cho hs yếu theo hệ thống câu hỏi...
- Gọi hs khá trình bày dàn ý

- N/x, chữa bài...

( Chuẩn bị bài tham khảo )

3. Củng cố dặn dò.

H, Cách trình bày dàn ý ?

- Những sợi cỏ...

- Đọc.

- 3-5 hs c ni tip.

- 2 hs khá làm vào giấy A3, cả lớp làm vào vở.

- 1 hs dán lên bảng, n/x...

Toán

Phân số thập phân

I. Mục tiêu. Giúp Hs:

- Bit c, vit phõn s thập phân. Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân
và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phõn.

+ Bài 1 ,2,3,4 (a,c)
II. HĐD&H

HĐD HĐH

1. KTBC

- Gọi chữa bài ở nhà.
- N/x cho điểm.
2. DHBM.
2.1. GTB.

2.2. Gii thiu ps thập phân.
- Viết p/s lên bảng, y/c đọc:
h. ...n/x về MS các p/s số trên?

- Giíi thiƯu: c¸c ps có ms là 10, 100, 1000,...là
những ps tp.

h. Tìm pstp = ps...?

h. Cách tìm...?
h. Tìm pstp = ps...?
- Kl.

2.3. Luyện tập thực hành.
Bài1.

- Y/c 1 HSY c cỏc pstp.
Bi2.

- Đọc, yc viÕt.
- N/x.

Bµi3.

- Y/c HSTB đọc và nêu rõ các pstp.

h. Trong các ps cong lại ps nào có thể viết thành
pstp?

Bài4.

h. Y/c của bt?
- Giải thích.

- Y/c 4 HSTB lµm bµi.
- Gäi n/x.

3. CC-D D. - Tỉng kÕt, HD về nhà làm bài tập.

- 2 hs lên bảng chữa, cả lớp theo dõi n/x.

- Lắng nghe.

- Ba phần mời; năm phầm một trăm; mời bảy
phần một nghìn.

- ..cú ms l 10, 100,...; ...đều chia hết cho 10...
- Lắng nghe, nhắc lại.

- 1 hs lên bảng t/h: 3

5=
3 . 2
5 . 2=

6
10

- Ta thÊy 5.2=10...
- 7

4=
7 . 25
4 .25=

175
100

- L¾ng nghe.

- HSY đọc nối tiếp nhau.

- Viết xong đổi chéo vở kim tra ln nhau.

- P/s 4

10 ;
17

1000 là những pstp.

- Tìm số thích hợp điền vào ô trống:
a. 7

2=
7× Δ

2× Δ=
Δ

10 b. c. d.

- N/x.

- TiÕp thu bµi vỊ nhµ.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

I . Mơc tiªu. Gióp hs:

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trị của nam, nữ .

- Tơn trọng các bạn cùng giới và khác giới , không phân bit nam, n .

II. ĐDDH.

- Hình sgk, giấy A4, bút dạ, phiếu học tập kẻ sẵn, mô hình nam & nữ, hs lớp.
III. HĐD&H Bài2

HĐD HĐH

H khi ng

- Kiểm tra bài cũ:

h, Em có nhận xét gì về trẻ em & bố mẹ của
chúng?

H, Sự sinh sản ở ngời có ý nghĩa nh thế nào?
H, Điều gì sẽ xảy ra nêu con ngời không có khả
năng sinh sản?

- N/x cho điểm

- Hỏi: Con ngời có những giới nào? GT bài mới.

- Trả lời câu hỏi theo các yêu cầu.

- Con ngời có 2 giới: Nam & n÷

HĐ1 Sự khác nhau giữa nam & nữ về đặc điểm sinh học

- Tổ chức thảo luận nhóm ụi:

h, Vì sao em vẽ bạn nam khác bạn nữ?

h, Tìm 1 số đặc điểm giống và khác nhau giữa
bạn nam & bạn nữ?

h, Khi 1 em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào
của cơ thể để biết bé trai hay bộ gỏi?

- Tổ chức báo cáo kết quả.
- Ghi ý kiến lên bảng
- N/x các ý kiến và kl

- HD qs h×nh chơp trøng vµ tinh trïng trong
sgk.

- Yc lÊy ví dụ về điểm khác biệt mặt sinh học.

- 2 hs cùng thảo luận theo gợi ý câu hỏi:
- Vì có nhiều điểm khác nhau ...

- Giống : cùng có thể học, chơi, ... Khác : tóc,
tính cách ...

- Bộ phËn sinh dơc

-1 nhãm b¸o c¸o c¸c nhãm kh¸c bổ sung.

- Q/s

- Nam : cơ thể rẵn chắc, khỏe mạnh ... Nữ : ngợc
lại

H2 Phõn bit cỏc c im về mặt sinh học

- Yc đọc & tìm hiểu nội dung trò chơi " Ai
nhanh ai đúng ".

- HD thùc hiện trò chơi ...

- T chc cỏc nhóm dán kết quả lên bảng ...
đọc, tìm điểm khác nhau.

- Yc trình bày lý do
- N/x kq đúng.

H, V× sau em cho r»ng chỉ có nam có râu còn
nữ thì không?

- Khuyn khớch hs tự hỏi & đáp
- Tổng kết trò chơi ... kl

- Đọc
- Lắng nghe

- Dán thẻ vào bảng

Nam Cả nam và nữ Nữ

- Có râu
- Cơ quan
sinh dơc
t¹o ra tinh
trïng

- Dịu dàng
- Mạnh mẽ
- Kiên nhẫn
- tự tin

- Chăm sóc
con

- Tr ct gd
- ỏ búng
- Giỏm đốc
- Làm bếp
giỏi

- Th ký

- Cơ quan
sinh dục tạo
ra trøng
- Mang thai
- Cho con bó

- HS lµm viƯc theo yc.
- Đại diện nhóm trình bày.

- Do s tỏc ng húc mụn sinh dc nam

HĐ3 Vai trò của nữ

- HD qs H 4

h, ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ
gì?

- Giảng.

- Q/s nêu ý kiến

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

H, Nữ cịn làm đợc những gì khác ? Ví dụ ?
H, Em có nhận xét gì về vai trị ca n?
- Kl.

H, HÃy kể tên những ngời tài giỏi, thành công
trong công việc XH mà em biết ?

- N/x

- Có vai trò rất quan trọng ...
- Lắng nghe

- Nối tiÕp nhau kÓ

HĐ4 Bày tỏ thái độ về một số quan niệm XH về nam & nữ

- Chia nhãm bµn thảo luận trong phiếu:

1. Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của
phụ nữ.

2. Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gđ.

3. n ụng l tr ct trong gđ. Mọi hđ trong gđ
phải nghe theo đàn ông.,

4. Con cái nên học nữ công gia chánh, con trai
nên học kÜ thuËt.

5. Trong gđ nhất định phải có con trai.

6. Con gái không nên học nhiều mà chỉ cần nội
trợ giỏi.

- Tổ chức trình bày
- N/x

- Thảo luận ghi ý kiÕn vµo phiÕu:

1. ... khơng phải là cơng việc riêng của phụ nữ ...
2. ... là trách nhiệm của mọi thành viên trong gđ
3. ... khơng phải do một mình đàn ông làm chủ ...
4. ... lựa chọn theo sở thích ...

5. ... lµ nh nhau ...

6. ... đều cần phải học hành ...

- Đại diện trình bày thái độ ca nhúm mỡnh.

HĐ5 Liên hệ thực tế

-HD liên hệ thực tế: theo gợi ý
- Gọi trình bày

- Kl

- Trao i cùng bàn về những sự phân biệt đối xử
giữa nam & nữ mà các em biết, bình luận nêu ý
kiến v cỏc hnh ng ú.

- Lắng nghe

HĐ kết thúc

- Y/c trả lời nhanh:

h, nam giới & nữ giới có những điểm khác biệt
nào về mặt sinh học?

H, Ti sao khơng nên có sự phân biệt đối xử
giữa nam & n?

- N/x

- Khen ngợi những hs thuộc bài ngay tại lớp.

- Về nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn
bị bài sau.

- Nối tiếp trả lời

- Lắng nghe

- Tiếp thu

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Thứ ngày Môn Mục bài
3/18

Khoa học Ôn tập: Môi trờng và tài nguyên thiên nhiên

*

o c Em là hs lớp 5

*

ATGT Bài 1- Biển báo hiệu giao thơng đờng bộ

*

4/19

KĨ chun Lý Tù Trọng

*

Luyện toán Ôn tập

LT & C Luyện tập

5/20

Kĩ thuật Đính khuy 2 lỗ

*

Lun to¸n Ôn tập

Luyện Sử Địa Luyện tập

6/21

L. Tập làm văn Lun tËp

To¸n Ôn tập

Luyện khoa LuyÖn tËp

Thø 3 ngày 18 tháng 8 năm 2009

Khoa học

Sù sinh s¶n

I. Mơc tiªu. Gióp hs:

- Nhận biết mọi ngời đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình.
II. ĐDDH. - Các hình minh họa trang 4 - 5 sgk .

III . H§D&H

H§D HĐH

H khi ng

- GT phân môn khoa học

- Yc xem sách đọc mục lục, chủ đề.

H, N/x về sgk lớp 4 và lớp 5 ?
- GT bài ...

- Đọc chủ đề, mục lục

- Thêm chủ đề môi trờng và TNTN

HĐ1 ý nghĩa của sự sinh sản ở ngời

- Yc quan sát hđ nhóm đơi
- HD qs và trả lời

- Treo tranh minh häa yc lªn giíi thiƯu ...
- N/x

h, Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ ?
h, Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia
đình ?

- KÕt luËn

- Thảo luận trả lời câu hỏi
- ... gia đình bạn Liên ...
- Có 3 ngời ...

- ... cã 4 ngêi
- Cã hai thÕ hÖ ...
- Nhê có sự sinh sản ...
- Lắng nghe

H2 Liờn h thực tế gia đình của em

- Yc giíi thiƯu g® mình.
- HD gợi ý

- Yc gt
- N/x ...

- Lắng nghe vµ lµm theo yc
- VÏ vµo giÊy A4

- 3 đến 5 hs dỏn v gt

HĐ kết thúc

- Ra câu hỏi

h, Tại sao chúng ta nhận ra đợc em bé và bố mẹ
của các em?

h. nờ đâu mà cá thế hệ trong gđ dòng họ đợc kế
tiếp nhau?

H, Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời
không có khả năng sinh sản?

- KL ...

- N/x tiết học, dặn dò học thuộc mục bạn cần
biết.

- ... do bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống ...
- Nhờ cú s sinh sn ...

- ... bị diệt vong, không có sự phát triển của XH.
- Lắng nghe nội dung.

- TiÕp thu vỊ nhµ.

Đạo đức

Bài 1 : Em là học sinh lớp 5

I. Mục tiêu

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Cã ý thøc häc tËp, rÌn lun.

- Vui vµ tù hµo lµ häc sinh líp 5.

+ Bíêt nhắc nhở các bạn cần có ý thức häc tËp rÌn lun.

II. Phơng pháp. - Thảo luận nhóm, làm bài bập theo nhóm, nêu vấn đề, trị chơi MC, giao nhim v
cỏ nhõn.

III. ĐDDH - Tranh các tình huống sgk - Phiếu bài tập - Micô không dây
IV. HĐD&H Tiết 1

HĐD HĐH

HĐ1 Vị thế của hs lớp 5

- Treo tranh, tổ chức thảo luận
- Gợi ý tìm hiểu tranh:

1. Bc nh thứ nhất chụp cảnh gì ?
2. Em thấy nét mặt các bạn ntn?
3. Bức tranh thứ hai vẽ gì ?
4. Cơ giáo đã nói gì với các bạn?
5. Em thấy các bạn có thái độ ntn?
6. Bức tranh thứ ba vẽ gì ?

7. Bố của bạn hs đã nói gì với bạn ?
8. Bạn hs đó đã làm gì để đợc bố khen?
9. Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?
- Yc thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trong phiu
bi tp:

phiếu bài tập

- Em hÃy trả lời các câu hỏi sau và ghi ra giấy
câu trả lời cđa m×nh.

- Theo em:

1. HS líp 5 cã g× kh¸c so víi hs c¸c líp díi
trong trêng?

2. Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là hs
lớp 5?

3. Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là
hs lớp 5?

- Tổ chức trao đổi cả lớp.
- Yc cầu trình bày, theo dõi nx.
- Kl :

- Quan sát theo nhóm và thảo luận.
- Lắng nghe và trả lời:

1. ... cảnh các bạn hs lớp 5 ...
2. ... vui tơi háo hức

3. ... v cô giáo và các bạn hs lớp 5
4. ... cô chúc mừng các em đã lên lớp 5
5. ... ai cũng rất vui, hạnh phúc tự hào
6. ... bạn hs lớp 5 và bố của bạn.
7. ... con trai bố ngoan quá ...
8. ... đã tự giác học bài ...
9. Tựy tng hs

- Thảo luận nhóm bàn trả lời câu hỏi phiếu bài
tập

1. ... lớn nhất trờng ...
2. ... chăm học, tự giác ...

3. ... lớn hơn, trởng thành hơn ...
- Thực hiện

- Trình bày
- N/x bổ sung

- Lắng nghe và ghi nhớ

HĐ2 Em tự hào là hs lớp 5

- Nêu câu hỏi

h, HÃy nêu những điểm em thấy hài kòng về
mình?

h, Hóy nờu nhng im em thy mình cịn cố
gắng để xứng đáng là hs lớp 5?

- Gọi trả lời
- N/x kl

- Nêu ý kiến theo suy nghĩ cá nhân
- Tự nêu ...

- Tự nêu ...
- Trả lời
- Lắng nghe

HĐ3 Trò chơi " MC và hs líp 5 "

- Tỉ chøc lµm viƯc theo nhãm

- Nêu bối cảnh: Trong lễ khai giảng chào mừng
năm học mới. Có một CT dành cho các bạn mới
vào lớp 5 có tên gọi " Gặp gỡ và giao lu "

- Hớng dẫn cách chơi : Trong nhóm sẽ thay
nhau đóng vai MC giao lu.

- Đa ra một số câu hỏi gợi ý về nội dung ngày
khai giảng ...

- Yc cỏc nhóm thực hiện
- Q/s và giúp đỡ

- Cho lµm viƯc cả lớp

- Mời 1 hs làm MC dÃn chơng trình cho cả lớp
cùng chơi

- Khen ngi, ng viờn

- Tiến hành chia nhóm
- Nắm cách chơi

- Tiếp thu

- Các nhóm thực hiện trò chơi

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Gi c ghi nh sgk

- Chốt bài học - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.- Đọc

- Lắng nghe ghi nhớ
HĐ4 HD thực hành

- Yc vỊ nhµ:

1. Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong nm hc ny.

3. Vẽ tranh theo chủ đề trờng em.

Thø 4 ngày 19 tháng 8 năm 2009

K chuyn

Lý Tự Trọng

I. Yêu cầu cần đạt:

- Dựa vào lời kể gv và tranh minh họa, kể lại đợc toàn bộ câu chuyện và hiểu đợc ý nghĩa câu
chuyện.

- HS khá giỏi kể đợc câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.

- Hiểu đợc ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ
đồng chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù.

II. §DDH.

- GiÊy khỉ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh
III. HĐD&H

HĐD HĐH

1. GT:Phân môn kể chuyện ...

2. Bài mới

HĐ1 : GTB

h, Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?
- GTB

HĐ2 : Kể

- Kể lần 1 : giọng chậm rÃi thong thả ở đoạn 1
và phần đầu đoạn 2 chuyển giọng hội hộp ...
- Kể lần 2 : vừa kể vừa kể vào từng tranh minh
họa

h, Nghĩa các từ : sáng dạ, mít tinh, luật s, thanh
niên Quốc tế?

h, câu chuyện có những nhân vật nào?

h, Anh LTT c c i hc nc ngoài khi nào ?
h, Về nớc anh làm nhiệm vụ gì ?

h, Hành động dũng cảm nào của anh T làm em
nhớ nhất

HĐ3 : Hớng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh
- Gọi đọc yc bt1

- Yc th¶o luËn nhãm tổ
- Gọi trình bày

- Kl, gián lêi thuyÕt minh viÕt s½n díi tõng
tranh.

H§4 : HD kĨ theo nhãm

- Chia nhóm bàn yc quan sát tranh minh họa,
dựa vào lời thuyết minh để kể lại từng đồn và
tồn bộ câu chuyện, sau đó trao đổi ý nghĩa với
nhau về ý nghĩa câu chuyện.

- Gợi ý...

HĐ5 : Kể chuyện trớc lớp
- Tổ chức thi kĨ

- Yc nhóm khác đặt câu hỏi
- Ví dụ:

- Theo dâi

- LTT là một thanh niên yêu nớc anh tham gia
hoạt động CM từ khi cịn ít tuổi. Anh hy sinh
năm 17 tuổi.

- Theo dâi

- sáng dạ: rất thông minh, học đâu biết đấy, đọc
đến đâu nhớ ngay đến đó ...

- LTT, tên đội Tây, mật thám, Lơ-grăng, luật s.
- Đợc cử đi học nớc ngoài năm 1928

- Liên lạc, chuyển và nhận th từ tài liệu trao đổi
với các Đảng bạn qua ng tu bin.

- Tự trả lời

- Đọc thành tiếng

- Thảo luận viết lời thuyết minh cho từng tranh.
- Trình bày mỗi nhóm 1 tranh

- Lần lợt kể và nhận xét lẫn nhau.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

h, Vì sao những ngời coi ngục gọi T là ông nhỏ?
h, Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

h, Hnh ng no ca anh T khiến bạn khâm
phục nhất.

- Yc, nx tìm ra bạn kÓ hay nhÊt, hiểu câu
chuyện nhất.

3. Củng cố dặn dò

h, Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con ngời

VN ?

- Kl , d d , tìm đọc ...

líp hái.

- HS nêu ý kiến ví dụ : câu chuyện cho thây ngời
VN rất yêu nớc, sẵn sàng hy sinh cả bản thân
mình vì đất nớc, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ
thù

Lun Toán

Ôn tập

I. Mục tiêu.

- Ôn tập về phân số, các tính chất c bản của phân số.
II. Đồ dùng dạy học

- Nháp ép, bút dạ.
III. Hớng dẫn luyện tập

1. Ôn kiến thức cần ghi nhớ

- Nêu cấu tạo của phân số.

2. Luyện tập

Hng dn hs ôn tập kiến thức đã học ở lớp 4 bằng dạng bài tập trắc nghiệm sau:
1. Điền các số thích hợp vào ơ trống:

a) 1=8

Δ=
Δ

16 ;b¿Δ=
0
30=

Δ

18 ;c¿
36
48=

36 :Δ

48 :12=

4 d
5
6=

5ì

6ì =

1. Tìm phân số theo yêu cầu sau:

a) Phân số bé nhất trong các phân số 2

3;
3
8;
3
4;
1

2 là:

b) Phân số lớn nhất trong các phân số 2

3;
3
8;
3
4;
1

2 là:

2. Điền dấu (<;=;>) thích hợp vào ô trống:

4
9

7
5
5
7Ο
35
40
20
1 Ο
120
6
9
9Ο
24
24
7
6Ο
24
28
56
63
8
9

3. Đúng ghi Đ, sai ghi S vào « trèng:
a) 7

35=
1

5  b)

4
7=

42 

c) 5

13=
24

52  d)
48
56=

7 

4. Khoanh tròn vào chữ cái trớc đáp án đúng.

Dãy phân số đợc viết theo thứ tự từ bé đến lớn là:
A. 16

25;
13
25 ;
9
25 ;

7
25

B. 7

25 ;
9
25 ;
13
25 ;
16
25

C. 9

25 ;
7
25;
16
25 ;
13
25

2. Chọn đoạn thẳng AB = 12 cm. HÃy lấy trên đoạn thẳng AB mét ®iĨm C sao cho:
a) AC = 3

4 AB = … …? cm

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

b) AC = 15

60 AB = … …? cm

A. 3 B. 6 C. 4

Đổi chéo bài nhóm đơi , nhận xét kết quả chấm – GV chấm

Luyện Luyện từ và câu

Từ đồng nghĩa:

I. Mục tiêu.

- Rèn kĩ năng chọn từ đồng nghĩa và vận dụng thay thế.
II. Đồ dùng dạy học

- Nh¸p Ðp, bút dạ.
III. Hớng dẫn luyện tập

1. Ôn kiến thức cần ghi nhí

- Nêu từ đồng nghĩa?

2. Lun tËp

Bµi1

- Híng dÉn thùc hiƯn.

+ §äc kÜ yêu cầu.

+ Tho lun trao i cỏch lm.
+ Thc hin cỏ nhõn.

+ Trình bày, giải thích
+ Nhận xét.

Bài2

- Híng dÉn thùc hiƯn.

+ §äc kÜ yêu cầu.
+ Thực hiện cá nhân.
+ Trình bày, nhận xét.

Bài3

- Híng dÉn thùc hiƯn.

+ Đọc kĩ yêu cầu.
+ Thực hiện cá nhân.
+ Trình bày, nhËn xÐt.
 3. Cñng cè - dặn dò

- Nhận xét tiết học.

- Hớng dẫn ôn lại bài về nhà.

1. Chn nhng t ng ngha vi từ đất nớc trong các từ sau:
a. Tổ quốc b. non sông

c. nớc nhà d. đất đai

2. Điền thêm 1 từ đồng nghĩa với từ đã cho vào chỗ trống.

a. Từ đồng nghĩa với từ mẹ là: má,….

b. Từ đồng nghĩa với từ bố là: thân phụ,….
c. Từ đồng nghĩa với từ học là: học tập,….
d. Từ đồng nghĩa với từ to là: lớn,….

3. Thay thế một trong hai từ in đậm ở câu văn sau bằng một
từ đồng nghĩa. Viết vào chỗ trống câu văn đã đợc thay từ.
Mùa hè đã sang. Tiếng ve kêu vào những buổi tra hè khiến
lịng chúng tơi rạo rực một nềm vui khú t.

Thứ 5 ngày 20 tháng 8 năm 2009

Kĩ thuật

Bài1: Đính khuy hai lỗ

I. Mục tiêu. HS cần phải:

-

Bit cỏch ớnh khuy hai lỗ

-

Đính đợc ít nhất một khuy hai lỗ . Khuy đính tơng đối chắc chắn.

+ Với học sinh khéo tay : Đính đợc ít nhất hai khuy hai lỗ dúng đờng vạch dấu .

Khuy đính chắc chắn.

II. §DDH.

- Mẫu đính khuy 2 lỗ.

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy 2 lỗ.
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:...

III. H§ D&H. Tiết 1

HĐD HĐH

- Giới thiệu phân môn - Q/s SGK...

HĐ1 Quan sát nhận xét mẫu

- HD q/s H1a SGK gợi ý tìm hiểu...

- Gii thiu mẫu đính khuy 2 lỗ ; H 1b. tỡm
hiu...

- T/c q/s các sản phẩm đang mặc...rút ra n/x
- Kết luận ND HĐ1

- Q/s n/x về Đặc ®iĨm...

- Tìm hiểu cách đính khuy 2 lỗ...
- 2 em q/s lẫn nhau...

- L¾ng nghe.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- HD đọc lớt SGK mục II và trả lời câu hỏi:
h, Nêu tên các bớc trong quy trình đính khuy?
- HD đọc nd mục 1 và q/s H2.

H, Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy 2 lỗ?
- Gọi 2hs lên bảng thực hiện thao tác b1

- Q/s hd

h, Cách chuẩn bị đính khuy?
- HD cụ thể thao tác đính khuy...
- HD đọc mục2b

h, Nêu cách đính khuy?
- Lu ý hs khi thực hiện...
- HD qs H5

h, Cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc
đính khuy?

- N/x và HD thao tác...
- HD lại các bớc đính khuy

- Gọi 2 hs nhắc lại và lên bảng thực hiện...
- T/c thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu
các điểm đính khuy.

- Đọc tìm hiểu quy trình đính khuy.
- Nêu các bớc...

- §äc và qs...

- Nêu cách vạch dấu...
- Lên bảng thực hiện
- Qs n/x

- Nêu chuẩn bi.
- Q/s theo dõi...
- Đọc...

- Nờu cỏch ớnh khuy...
- Q/s...

- Nêu cách quấn...

- q/s

- Thực hiện
- Thực hành

Toán

Ôn tập cộng trừ phân số

I. Mục tiêu. Củng cố kĩ năng thực hiện cộng trừ ps.

II. HĐ

1. Ôn kiến thức cơ bản.

h. Cách QĐMS?

h. Cộng, trừ 2 phân số cùng MS, #MS?
h. Céng, trõ STN víi ps.

2. Lun tËp.

Bµi1. TÝnh:
a)

1
10+

10=.. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. ..;
17

5 −
4

5=. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .

5
7+

9=. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .;
6

7−

3=. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .

HD: - ¸p dụng quy tắc cộng trừ phân số cùng, khác mẫu số.
- Y/c thực hiện, 4 hsy lên bảng lµm.

- N/x
Bµi 2. TÝnh:

a) 5+3

5=.. . .. .. .. . .;b¿10−
9

16=. .. . .. .. . .. .. . .. .; c¿
2
3−(

1
6+

8)=. .. .. . .. .. . .. .. ..

HD: - C¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh céng, trõ sè tù nhiên với phân số, tính giá trị biểu thức, tính chất
kết hợp.

- Y/c thực hiện, 3 hstb lên bảng làm.
- N/x.

Bài 3. Một th viên có 26

100 số sách là giáo khoa,
34

100 số sách là truyện thiếu nhi, còn lại là

sách giáo viên. Hỏi sách giáo viên chiếm bao nhiêu phần trăm số sách trong th viện?

HD: - Đọc kĩ đề bài, tìm hiểu yc bằng hệ thống câu hỏi để tìm ra số sách giáo viên
- Y/c 1hsk giải, cả lớp cựng lm. - N/x.

Luyện Lịch sử & Địa lí

Bài: Tuần1

I. Mục tiêu.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

II. Đồ dùng dạy học

- Vở bài tập - Phiếu

III. Hớng dẫn luyện tập

Lịch sử:

HĐD HĐH

HĐ1 TĐ kiên quyết cùng nd chống quân xâm lợc

- T chc tho lun nhúm đơi:

1. Năm 1862, vua ra lênh cho TĐ làm gì ? Theo
em, lệnh của nhà vua đúng hay sai ? Vì sao ?
2. Nhận đợc lệnh vua, TĐ có thái độ và suy
nghĩ ntn?

3. Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì trớc băn
khoăn đó của TĐ? Việc làm đó có tác dụng
ntn?

4. TĐ đã làm gì để đáp lại lịng tin yêu của nd ?
- T/c báo cáo kết quả.

- Cử 1 hs làm chủ tọa của cuộc tọa đàm.
- Hớng dẫn chủ tọa điều khiển

- Theo dâi cè vÊn
- Nx kq

- Kl : Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn ký hịa
ớc nhờng 3 tỉnh miền đơng Nam Kỳ cho TDP ...

- Thảo luận cặp đôi ghi vào phiếu.

1. ... phải giải tán nghĩa quân và đi nhận chức
lãnh binh ở An Giang. ... khơng hợp lý vì lênh đó
thể hiện sự nhợng bộ ... trái với nguyện vọng của

2. ... băn khoăn suy nghĩ ...
3. ... suy tôn TĐ là ...

4. ... phản đối mệnh lệnh ... và quyết tâm ở lại ...
- Báo cáo kết quả

- Líp cư 1 hs khá mạnh dạn

- Phát biểu theo sự điều khiển cđa chđ täa.
- Võa theo dâi nhËn xÐt

HĐ2 Lịng biết ơn, tự hào của nd ta với " Bình tây i nguyờn soỏi "

- Nêu câu hỏi:

h, Cm ngh ca em về bình tây đại ngun sối
TĐ ?

h, H·y kÕ tên một vài mẩu chuyễn về ông mà
em biết?

H, Nd ta đã làm gì để bày tỏ lịng biết ơn v t
ho v ụng?

- Kl : TĐ là một trong những tấm gơng

- Suy nghĩ phát biểu

- Ông là ngời yêu nớc , dũng cảm, sẵn sàng hy
sinh ... em vô cùng khâm phục ông.

- Kể su tầm

- ... lập đền thờ ... đặt tên cho đờng phố, trờng hc

Địa lí:

H1 V trớ a lý v gii hn nớc ta

H, VN năm trong khu vực nào của thế giới ?
Hãy chỉ vị trí của VN trên quả địa cầu.

- Yc quan sát thảo luận cặp đôi:

h, Chỉ phần đất liền của nớc ta trên lợc đồ?
H, Nêu tên các nớc giáp phần đất liền của nớc
ta?

H, Cho biết biển bao bọc phía nào? Tên biển là
gì?

H, K tên một số đảo và quần đảo ở nớc ta?

- Châu á nằm trên bán đảo Đông Dơng , khu vc
NA.

- Q/s nhận nhiệm vụ

- Q/s thảo luận tìm kết quả.
- Vừa chỉ vừa nêu

- Vừa chỉ vừa nêu
- Vừa chỉ vừa nêu

HĐ2 Củng cố dặn dò

- T/c thi gii thiệu " VN đất nớc tơi" - Nhìn vào bản VN gii thiu.

Thứ 6 ngày 21 tháng 8 năm 2009

Luyện tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I. Mục tiêu. Giúp hs:

- Nhn bit đợc cách quan sát của nhà văn trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.
- Hiểu đợc thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.

- Lập đợc dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát đợc và trình bày theo dàn ý.
II. ĐDDH

- HS su tầm tranh, ảnh ( hoặc bản ghi những điều quan sát đợc) về vờn cây, đờng phố , cánh
đồng). Giấy A3, bút dạ.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

HĐD HĐH

2.1. GTB

- Kiểm tra kết quả qs
- Giới thiÖu...

2.2 HD hs làm lại bài tập để khắc sâu kt.

Bài1. - Gọi đọc yc, nd
- Yc làm nhóm đơi
- Hng dn...

- Gọi hs trình bày nối tiếp...

h, Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm
mùa thu?

H, Tác giả đã quan sát sự vật bằng những giác
quan nào?

H, Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế
của tác giả. Tại sao em lại cho rằng sự quan sát
đó rất tinh tế?

- N/x...
- KÕt luËn...
Bµi2.

- Gọi hs đọc yc, nd

- Gọi đọc kết quả quan sát cảnh 1 buổi trong
ngày.

- N/x

- Lµm bài cá nhân

- Gợi ý cho hs yếu theo hệ thống câu hỏi...
- Gọi hs khá trình bày dàn ý

- N/x, chữa bài...

( Chuẩn bị bài tham khảo )
H, Cách trình bày dàn ý ?

- 2 hs lên bảng

+ Nêu cấu tạo của bài văn tc

+ Nêu cấu tạo của bài văn nắng tra.

- 1hs c.

- 2 bn ngi cựng bàn trao đổi thực hiện.

- Những sự vật đợc miêu tả: cánh đồng buổi sớm:
đám mây, vòm trời, những giọt ma, nhng si c,
...

- Bằng xúc giác, thị giác...
- Một vài giọt ma...

- Đám mây...
- Những sợi cỏ...

- Đọc.

- 3-5 hs đọc nối tiếp.

- 2 hs lµm vµo giÊy A3, cả lớp làm vào vở.
- 1 hs dán lên bảng, n/x...

Toán

Ôn tập về phân số

I. Mục tiêu. Củng cố kĩ năng thực hiện cộng trừ ps.

II. HĐ

Tổ chức luyện tập.
Phần1:

1. Tìm phân số theo yêu cầu sau: (2 HSTB thực hiện)
a) Phân số bé nhất trong các phân số 2

3;
3

8;
3
4;

2 là:

b) Phân số lớn nhất trong các phân số 2

3;
3
8;

3
4;

2 là:

2. Điền dấu (<;=;>) thích hợp vào « trèng: (2 HSY thùc hiÖn)

4
9Ο

5
5
7Ο

40
20

1 Ο

120
6
9

9Ο
24

24
7
6Ο

28
56
63 Ο

8
9

3. §óng ghi §, sai ghi S vào ô trống: (1 TB)
a) 7

35=
1

5 b)
4
7=

42 

c) 5

13=
24

52  d)
48
56=

Phần2:

Bài1. Tính:
a)

1
10+

10=.. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. ..;
17

5 −
4

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

5
7+

9=. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .;
6
7−

3=. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. . .

HD: - ¸p dụng quy tắc cộng trừ phân số cùng, khác mẫu số.
- Y/c thực hiện, 1Y, 1TB lên bảng lµm.

- N/x

Bµi 2. TÝnh: (1 TB, 1 K thùc hiÖn)
a) 5+3

5=.. . .. .. .. . .;b¿10−
9

16=. .. . .. .. . .. .. . .. .; c¿

2
3−(

1
6+

8)=. .. .. . .. .. . .. .. ..

HD: - C¸ch thùc hiƯn phép tính cộng, trừ số tự nhiên với phân số, tính giá trị biểu thức, tính chất
kết hợp.

Bài 3. Một th viên có 26

100 số sách là giáo khoa,
34

100 số sách là truyện Thiếu nhi, còn lại là

sách giáo viên. Hỏi sách giáo viên chiếm bao nhiêu phần trăm số sách trong th viện? (1K thùc hiÖn)

HD: - Đọc kĩ đề bài, tìm hiểu yc bằng hệ thống câu hỏi để tìm ra số sách giáo viên
- Y/c hs giải, cả lớp cùng làm.

- N/x.

LuyÖn khoa häc

Nam hay Nữ

I . Mục tiêu.

- Nhn ra s cn thit phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trị của nam, nữ .
- Tơn trọng các bạn cùng giới và khác giới , không phân biệt nam, n .

II. ĐDDH.

- Hình sgk, giấy A4, bút dạ, phiếu học tập kẻ sẵn, mô hình nam & nữ, hs lớp.
III. HĐD&H Bài2

HĐD H§H

HĐ1 Sự khác nhau giữa nam & nữ về đặc điểm sinh học

- Tổ chức thảo luận nhóm đơi:

h, V× sao em vẽ bạn nam khác bạn nữ?

h, Tỡm 1 số đặc điểm giống và khác nhau giữa
bạn nam & bạn nữ?

h, Khi 1 em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào
của cơ thể để biết bé trai hay bộ gỏi?

- Tổ chức báo cáo kết quả.
- Ghi ý kiến lên bảng
- N/x các ý kiến và kl

- HD qs h×nh chơp trøng vµ tinh trïng trong
sgk.

- Yc lÊy vÝ dô về điểm khác biệt mặt sinh học.

- 2 hs cùng thảo luận theo gợi ý câu hỏi:
- Vì có nhiều ®iĨm kh¸c nhau ...

- Gièng : cïng cã thĨ häc, chơi, ... Khác : tóc,
tính cách ...

- Bộ phận sinh dơc

-1 nhãm b¸o c¸o c¸c nhãm kh¸c bỉ sung.

- Q/s

- Nam : cơ thể rẵn chắc, khỏe mạnh ... Nữ : ngợc
lại

H2 Phõn bit cỏc c im v mt sinh học

- Yc đọc & tìm hiểu nội dung trò chơi " Ai
nhanh ai đúng ".

- HD thùc hiƯn trß ch¬i ...

- Tổ chức các nhóm dán kết quả lên bảng ...
đọc, tìm điểm khác nhau.

- Yc trình bày lý do
- N/x kq đúng.

H, V× sau em cho r»ng chØ cã nam có râu còn

nữ thì không?

- Khuyn khớch hs t hỏi & đáp
- Tổng kết trị chơi ... kl

- §äc
- Lắng nghe

- Dán thẻ vào bảng

Nam Cả nam và nữ Nữ

- Có râu
- Cơ quan sinh
dục tạo ra tinh
trùng

- Dịu dàng
- Mạnh mẽ
- Kiên nhẫn
- tự tin

- Chm súc con
- Trụ cột gd
- Đá bóng
- Giám đốc
- Làm bếp giỏi
- Th ký

- C¬ quan sinh

dơc t¹o ra trøng
- Mang thai
- Cho con bó

- HS làm việc theo yc.
- Đại diện nhóm trình bày.

- Do s tỏc ng húc mụn sinh dc nam

HĐ3 Vai trò của nữ

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

h, ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ
gì?

- Giảng.

H, N cũn lm c những gì khác ? Ví dụ ?
H, Em có nhận xét gì về vai trị của nữ?
- Kl.

H, H·y kĨ tên những ngời tài giỏi, thành công
trong công việc XH mµ em biÕt ?

- N/x

- Các cầu thủ nữ đang đã bóng. Điều đó ...
- Nêu ý kiến về các lnh vc.

- Có vai trò rất quan trọng ...
- Lắng nghe

- Nèi tiÕp nhau kÓ

HĐ4 Bày tỏ thái độ về một số quan niệm XH về nam & nữ

- Chia nhóm bàn thảo luận trong phiếu:

1. Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của
phụ nữ.

2. Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gđ.

3. n ụng l tr cột trong gđ. Mọi hđ trong gđ
phải nghe theo đàn ụng.,

4. Con cái nên học nữ công gia chánh, con trai
nªn häc kÜ tht.

5. Trong gđ nhất định phải có con trai.

6. Con gái không nên học nhiều mà chỉ cần nội
trợ giỏi.

- Tổ chức trình bày
- N/x

- Thảo luận ghi ý kiÕn vµo phiÕu:

1. ... khơng phải là cơng việc riêng của phụ nữ ...
2. ... là trách nhiệm của mọi thành viên trong gđ

3. ... không phải do một mình đàn ơng làm chủ ...
4. ... lựa chọn theo sở thích ...

5. ... lµ nh nhau ...

6. ... đều cần phải học hành ...

- Đại diện trình bày thỏi ca nhúm mỡnh.

HĐ5 Liên hệ thực tế

-HD liên hệ thực tế: theo gợi ý
- Gọi trình bày

- Kl

- Trao đổi cùng bàn về những sự phân biệt đối xử
giữa nam & nữ mà các em biết, bình luận nêu ý
kiến về các hành động đó.

</div>

giao an lop 5 tuan 1

<b>Phân phối chơng trình buổi sáng</b>

Tuần 1

<b>T. ngày</b>

<b>Môn</b>

<b>Mục bài</b>

<b>Tp c </b>

<i>Th gửi các học sinh</i>

Các hoạt động dạy - học

<b>Toán</b>

<i>Ôn tập : Khái niệm về phân sè</i>

<b>Lịch sử</b>

<i>" </i>

<i>Bình tây đại ngun sối " Trơng Định</i>

H1 Tỡnh hình đất nớc ta sau khi thực dân Pháp mở cuc xõm lc

HĐ2 TĐ kiên quyết cùng nd chống quân xâm lợc

HĐ3 Lịng biết ơn, tự hào của nd ta với " Bình tây đại nguyờn soỏi "

<b>Thể dục Bài 1 </b>

<i>: </i>

<i>Giới thiệu chơng trình - Tổ chức lớp </i>

<i> </i>

<i>Đội hình đội ngũ - Trị chơi " Kết bạn "</i>

<b>Luyện từ và câu</b>

<i>Từ đồng nghĩa</i>

<b>Toán</b>

<i>Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số</i>

<b>ChÝnh t¶ </b>

<i>Việt Nam thân yêu</i>

<b>Mĩ thuật</b>

<i><sub>Thờng thức mÜ thuËt</sub></i>

<i> Xem tranh thiÕu nữ bên hoa huệ</i>

H§1 Giíi thiƯu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân

HĐ2 Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

<b>Tập đọc</b>

<i>Quang cảnh ngày mùa</i>

<b>Toán</b>

<i>Ôn tập : So sánh hai phân số</i>

<b>Tập làm văn</b>

<i>Cấu tạo của bài văn tả cảnh</i>

<b>Th dc</b>

<b> </b>

<b>Bài2: </b>

<i>ĐHĐN - T/c : Chạy đổi chỗ - lò cò tiếp sức</i>

<b>Luyn từ và câu</b>

<i>Luyện tập về từ đồng nghĩa</i>

<b>Toán</b>

<i>Ôn tập : So sánh hai phân số </i>

<i><sub>(TT)</sub></i>

<b>Địa lí</b>

<i>Việt Nam - t nc chỳng ta</i>

HĐ1 Vị trí địa lý và giới hạn ở nớc ta

HĐ2 Một số thuận lợi do vị trí địa lý mang lại cho nớc ta

HĐ3 Hình dạng và diện tích

Củng cố dặn dò

<b>m nhc </b>

<i>ễn tập một số bài hát đã học</i>

...

...

...

...

...

...

...

<b>Tập làm văn</b>

<i>Luyện tập tả cảnh</i>

<b>Toán</b>

<i>Phân số thập phân</i>

H khi ng

HĐ1 Sự khác nhau giữa nam & nữ về đặc điểm sinh học

H2 Phõn bit cỏc c im về mặt sinh học

HĐ3 Vai trò của nữ

HĐ4 Bày tỏ thái độ về một số quan niệm XH về nam & nữ

HĐ5 Liên hệ thực tế

HĐ kết thúc

*

*

*

*

*

<b>Khoa học</b>