ke hoach giang day 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>I_ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY :</b>

_: Phần n học sinh sống ở nơng thơn , kinh tế gia đình khó khăn , tiếp thu bài giảng
chậm, thiếu sự quan tâm gia đình , ý thức học tập kém,lười học .

_ : Phần lớn học sinh không có kiến thức cơ bản ở các lớp dưới . Học sinh yếu kém
chiếm khoảng 70%. Ý thức học tập quá kém so với năm cuối cấp ; điều này dẫn
đến việc tiếp thu bài chậm .

<b>II_ </b>THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM:

<b>LỚP</b> <b>SĨ SỐ</b>

<b>CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM</b> <b>CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU</b>

<b>GHI CHÚ</b>
<b>TB KHÁ GIỎI</b>

<b>Học kỳ I</b> <b>Học kỳ II</b>
<b>TB KH</b>

<b>Á</b>

<b>GIỎ</b>
<b>I</b>

<b>TB KHÁ GIỎI</b>

<b>III_ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:</b>

_ Hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập hợp lý.

_ Tổ chức học sinh học tổ , nhóm . Thường xuyên kiểm tra bài cũ
.

_ Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém .

<b> IV_ </b>KẾT QUẢ THỰC HIỆN:

<b>LỚP</b> <b>SĨ SỐ</b> <b>Sơ kết học kỳ I</b>

<b>Tổng kết cả năm</b> <b>_{GHI CHÚ}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>V</b>_ <b>NHẬN XÉT , RÚT KINH NGHIỆM:</b>

1-Cuối học kỳ I:

………
………
………
………

………
………

Cuối năm học :

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Tên
chương

TS

tiế
t

Mục đích ,
yêu cầu

Kiến thức cơ
bản

Phương pháp
giảng dạy

Chuẩn bị
của thầy

và trò

Ghi
chú

<b>1 </b>

<b> </b>

<b>GR</b>

<b>EE</b>

<b>TI</b>

<b>NG</b>

<b>S</b>

<b>5</b>

_greet
people
_identify
oneself
_ask how
people are
_say

goodbye
_introduce
oneself and
others

_say how
old one is
_say how
old others
are

_count to
twenty

_present

simple of <b>be</b>

_WH-questions

with

<b>How , How</b>
<b>old</b>

communicative
approach

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>2 </b>

<b> A</b>

<b>T </b>

<b>SC</b>

<b>HO</b>

<b>OL</b>

<b>5</b>

_give and
obey others
_ask for and

give

personal
information
_identify
oneself and
others

_identify
places,
people ,
objects

_imperative
_present
simple of the
ordinary
verbs

_That /This
is…

_possessive
adj.

_indefinite
art.

communicative
approach

_pictures
_exercises
_hand-out
_chart
_stereo
_realia

<b>3 </b>

<b> A</b>

<b>T </b>

<b> H</b>

<b>OM</b>

<b>E</b>

<b>5</b>

_identify
places and
objects

_give
personal
information
_identify

people

_ask for and
give

numbers
_describe
the family

_How many
_There is/are

_What is
this/that?
_personal
pronoun

communicative
approach

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>4 </b>

<b> B</b>

<b>IG</b>

<b> O</b>

<b>R </b>

<b>SM</b>

<b>AL</b>

<b>L?</b>

<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>5</b>

_describe
location and
size of

school and
of objects
_identify
possession
_describe
everyday
activities
_ask for and
say the time
_spell words

_adjectives

_possessive
case

_present
simple of

<b>have</b>

_What time
…?

_How
many….?

communicative
approach

_pictures
_exercises
_hand-out
_chart
_stereo

<b>5 </b>

<b> T</b>

<b>HI</b>

<b>NG</b>

<b>S </b>

<b>I D</b>

<b>O</b>

<b>5</b>

_describe
everyday
routines

_ask for and
say the time
_describe
school
time-tables

_adverbs of
time

_present
simple tense
_yes-no
questions
_prepositions

: at _{communicative}

approach

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>6 </b>

<b> P</b>

<b>LA</b>

<b>CE</b>

<b>S</b> <b>5</b>

_give
personal
details
_describe
places
_describe
locations
_describe
surroundings

_prepositions
of position
_Where ,
Which ,
What

_adjectives communicative

approach

_pictures
_hand-out
_chart
_stereo

<b>7 </b>

<b> Y</b>

<b>OU</b>

<b>R </b>

<b>HO</b>

<b>US</b>

<b>E</b>

<b>5</b>

_describe
objects
_identify
places and
layouts

_describe

everyday
activities
_talk about
habitual
actions

_adverbial
phrase

_WH-questions
_There is/are
_yes-no
questions

communicative
approach

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b> </b>
<b> 8</b>
<b> </b>
<b> O</b>
<b>UT</b>
<b> A</b>
<b>ND</b>
<b> A</b>
<b>BO</b>
<b>UT</b>
<b>5</b>
_ describe
activities

_ identify
means of
transportation
_ identify
road signs
_ describe
on-going
activities
_present
continuous
_can , can’t
_ must ,

mustn’t communicative
approach
_pictures

_hand-out
_chart
_stereo
<b> </b>
<b> 9</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b>TH</b>
<b>E </b>
<b>BO</b>
<b>DY</b> <b>5</b>
_ identify

parts of the
body

_physical
descriptions
of people

_ identify and
describe
facial features

_adjectives
_

WH-questions
_ be + adj

communicative
approach
_pictures

_hand-out
_chart
_stereo
<b>I0</b>
<b> S</b>
<b>TA</b>
<b>YI</b>
<b>NG</b>
<b>HE</b>

<b>AL</b>
<b>TH</b>
<b>Y</b>
<b>6</b>
_talk about
feelings

_ talk about
wants and
needs
_ identify
food and
drink
_express
possession

_WH-questions
_Is / Are
there …?
_polite
request

_ some , any

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>15</b>
<b> C</b>
<b>OU</b>
<b>NT</b>
<b>RI</b>
<b>ES</b>

<b>7</b>

_talk about
countries,
nationalities
and
languages
_ describe
places
_state
dimensions
_makes
comparisons
_ describe
natural
features
_ WH-
questions
_comparatives
of adj
and
superlatives.
_ present
simple
communicative
approach
_maps of
the world
_pictures
_diagram

_hand-out
<b>16</b>
<b> M</b>
<b>AN</b>
<b> A</b>
<b>ND</b>
<b> </b>
<b> </b>
<b> </b>
<b>TH</b>
<b>E</b>
<b> </b>
<b> E</b>
<b>NV</b>
<b>IR</b>
<b>ON</b>
<b>M</b>
<b>EN</b>
<b>T</b>
<b>5</b>
_ identify
quantities of
food
_talk about
environmental
issues

_ talk about
occupations

_a few /
little ,

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>

<!--links-->