ngày soạn 01022010 ngày dạy 09032010 ngày soạn 01032010 ngày dạy 17032010 tiết 56 – bài 50 i mục tiêu 1 kiến thức hs nhận biết được kính lúp trong thực tế hs hiểu được đặc điểm công dụng của

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (105.58 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn 01/03/2010 Ngày dạy 17/03/2010

TIẾT 56 – BÀI 50

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS nhận biết được kính lúp trong thực tế.

- HS hiểu được đặc điểm, công dụng của kính lúp. Ý nghĩa của số bội giác của kính
lúp.

- HS vận dụng được kiến thức để làm một số bài tập cơ bản.

2. Kỹ năng:

- HS rèn kỹ năng tìm hiểu kính lúp là theo khía cạnh vật lý. Biết cách xác định độ
bội giác của kính lúp.

3. Tình cảm, thái độ:

- Hình thành cho HS thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, hứng thú với bộ môn.

II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: một số kính lúp

- Học sinh: chuẩn bị trước bài mới ở nhà và tập trả lời một số câu hỏi trong SGK

III. CÁC PHƯƠNG PHÁP:

- Làm thí nghiệm

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

IV. NỘI DUNG BÀI:

Hoạt động của trò và thầy

Kiến thức cơ bản(Ghi bảng)

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

-Tổ chức tình huống học tập (7

phút)

1. Kiểm tra bài cũ:

- GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh tạo bởi TKHT
có f > d . Sau đó nhận xét đặc điểm của
ảnh.

- HS trình bày trên bảng.

2.Tổ chức tình huống học tập:

- GV: Yêu cầu HS đọc phần mở bài trong
SGK… Vậy kính lúp có cơng dụng gì
chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày
hơm nay.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu kính lúp

(15phút)

- GV: Kính lúp là dụng cụ như thế nào và
được sử dụng trong trường hợp nào?

- HS: Kính lúp là một TKHT có tiêu cự

ngắn. Dùng kính lúp để quan sát các
vật nhỏ.

- GV: Số bội giác của kính lúp có ý
nghĩa gì? Được kí hiệu như thế nào?
- HS: Số bội giác càng lớn quan sát vật

càng lớn, được kí hiệu là G.

- GV: Mối quan hệ giữa số bội giác và

I. Kính lúp:

- Số bội giác:
- Kết luận:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

tiêu cự như thế nào?

- HS : Mối quan hệ này được biểu diễn
bằng công thức:

- GV: cho HS quan sát một số kính lúp
có độ bội giác khác nhau và u cầu
các nhóm HS tính tiêu cự của kính lúp
đó.

- HS quan sát và tính tiêu cự.

- GV: Nhận xét, yêu cầu HS thực hiện
C1.

- HS dựa vào kết quả để so sánh.
- GV yêu cầu HS thực hiện C2
- HS thực hiện C2 trên bảng đen.

- GV: yêu cầu HS nghiên cứu kết luận và
trả lời theo gợi ý: Kính lúp là dụng cụ
như thế nào? Có tác dụng gì ? Số bội
giác G cho ta biết điều gì?

- HS trả lời theo gợi ý.

* Hoạt động 3: Nghiên cứu cách

quan sát một vật nhỏ qua kính

lúp (13 phút)

- GV: Yêu cầu HS thực hiện phần 1. Gọi
HS trình bày trên bảng. (Hướng dẫn
HS vật đặt trên mặt bàn, một HS giữ cố
định kính lúp ở phía trên, trục chính
của kính lúp song song với vật sao cho
quan sát thấy ảnh của vật, một HS khác
đo áng chừng)