Bài giảng BC so ket ky i

Phòng GD&ĐT Quảng Trạch Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam
Trờng THCS Quảng Đông Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc
Số: .../KH-THCS Quảng Đông, ngày 10/9/2010
kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo
năm học 2010-2011
Và kế hoạch trung hạn 2010-2015
Phần thứ I
I . Các căn cứ để xây dựng kế hoạch:
Căn cứ chỉ thị số 3399/CT-BGD-ĐT ngày 16/8/2010 của Bộ GD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thờng xuyên,
giáo dục chuyên nghiệp 2010-2011;
Căn cứ công văn số 4718/BGDĐT- GDTrH ngày 11/8/2010 của Bộ GD&ĐT
về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011;
Căn cứ quyết định số 1426/QĐ - UBND ngày 25/6/2010 của UBND tỉnh
Quảng Bình về kế hoạch thời gian năm học 2010-2011;
Căn cứ công văn số 1363/SGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2010 của Sở GD&ĐT
Quảng Bình về hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011;
Căn cứ văn bản số 19/BC PGD-ĐT ngày 22/8/2010 về Báo cáo tổng kết
năm học 2009-2010 và phơng hớng nhiệm vụ năm học 2010-2011 của phòng GD&ĐT.
II. Tóm tắt kế hoạch:
1 . Đặc điểm tình hình
Trờng THCS Quảng Đông thành lập theo quyết định 27của UBND huyện
Quảng Trạch ngày 15/7/2000 từ trởng PTCS xã Quảng Đông. Đây là xã thuộc diện
bãi ngang kinh tế gặp nhiều khó khăn. Tuy vậy từ khi thành lập đến nay trờng đã phấn
đấu vơn lên nhiều năm liên tục đạt tập thể lao động tiên tiến và tập thể lao động xuất
sắc. Năm học 2008-2009 đợc công nhận là trờng THCS đạt chuẩn Quốc gia đoạn
(2001-2010).Trờng đang tiếp tục phát huy thành tích trờng chuẩn Quốc gia từng bớc
nâng cao chất lợng và trở thành địa chỉ đáng tin cậy của phụ huynh và học sinh.
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trờng và những kết quả đạt đợc đề ra kế
hoạch phát triển năm học 2010-2011 và kế hoạch trung hạn 2010-2015 tới nh sau:
1.1. Duy trì mô hình 9 lớp, 305 học sinh, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học dới 1%

1.2. Nâng cấp cơ sở vật chất, xây dựng thêm phòng học, phòng chức năng,
mua sắm bổ sung thiết bị dạy học, sách th viện, sử dụng tốt mạng quản lý trờng
học, từng bớc kiên cố hoá, hiện đại hoá.
1.3.ổn định đội ngũ về cả số lợng và cơ cấu.
1.4.Từng bớc nâng chuẩn đội ngũ, nâng cao chất lợng chuyên môn nghiệp vụ cho
CB-GV-NV. Giáo viên đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 50% trở lên, nhân viên
viên có trình độ đại học 50%, 2 cán bộ quản lý có trình độ trên chuẩn. 100%
1
giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin soạn và sử dụng thành thạo giáo án
điện tử trong dạy học.
1.5.Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh, hạnh kiểm trên 95% loại tốt,
khá; Học lực giỏi 8,5%, khá 35,5%, 4,5% yếu kém. Các kỳ thi cấp huyện, tỉnh
tham gia đầy đủ có thành tích cao.
1.6. Nâng cao năng lực quản lý cho BGH và các tổ trởng chuyên môn, ngời
đứng đầu các tổ chức đoàn thể, 100% cán bộ quản lý BGH đựơc qua lớp bồi d-
ỡng CBQLGD, trung cấp LLCT, có khả năng quản lý nhà trờng bằng công nghệ
thông tin.
1.7.Hiệu trởng và các thành viên bộ phận kế toán, tài vụ nắm vững nguyên tắc tài
chính, kịp thời đổi mới cách quản lý tài chính theo văn bản mới.
1.8. Các mục tiêu, chỉ tiêu và kế hoạch hoạt động trong năm học tới đợc xây
dựng và từng bớc phấn đấu theo các chỉ tiêu trung hạn đặt ra.
1.9. Nhu cầu tái chính :
- Chi thờng xuyên : 72.000.000 đồng
- Chi đầu t phát triển : 500.000.000 đồng.
- Chi theo CTMTQG : 2.000.000.000 đồng
1.10. Nguốn lực tài chính để thực hiện kế hoạch :
- Tổng số thu đợc để lại đơn vị : 72.000.000 đồng
- Ngân sách nhà nớc cấp : 2.000..000.000đồng
- Các nguồn khác : 70.000.000 đồng
2. Thuận lợi và khó khăn

2.1. Thuận lợi
CSVC đợc xây dựng đúng quy hoạch, tạo đợc khuôn viên xanh- sạch- đẹp giúp xây
dựng môi trờng giáo dục thuận lợi.
Đội ngũ đạt chuẩn và trên chuẩn 100%, nhiệt tình hăng say với nghề nghiệp. Có đội
ngũ giáo viên giỏi các cấp làm nòng cốt trong quá trình giảng dạy.
Lãnh đạo địa phơng, các tổ chức quần chúng nhân dân chăm lo công tác giáo dục,
luôn luôn theo sát nhà trờng và giúp đỡ trong suốt quá trình thực hiện nhiệm vụ năm
học.
Trờng cha có bề dày truyền thống nhng những năm học gần đây cũng đạt đợc danh
hiệu trờng tiên tiến và tiên tiến xuất sắc nhất là năm học 2008- 2009 trờng đợc công
nhận trờng đạt chuẩn quốc gia tạo thế đi lên cho nhà trờng.
2.2. Khó khăn:
CSVC của trờng chỉ đáp ứng đều kiện tối thiểu cho việc dạy và học, trang thiết
bị bên trong cha đồng bộ.
Đội ngũ nhân viên đợc tuyển dụng đủ, nhng phần lớn cha có kinh nghiệm.
Điều kiện kinh tế của nhân dân địa phơng còn gặp nhiều khó khăn (hơn 30% hộ
nghèo), nông dân thiếu việc làm, kinh tế khó khăn không tạo đủ điều kiện CSVC cho
con em đến lớp. Phần đông học sinh sau buổi học phải đi lao động giúp gia đình để
kiếm sống.
Để tiến hành nhiệm vụ năm học mới, chúng tôi cần phải khắc phục khó khăn
hiện có, phát huy những mặt mạnh cơ bản, liên tục cố gắng vơn lên để xây dựng nhà
trờng đạt các chỉ tiêu mà kế hoạch nhiệm vụ năm học đề ra.
2
Phần thứ II
phân tích thực trạng
I. Kết quả đạt đợc:
1.1. Về cơ sở vật chất :
+ Diện tích, khuôn viên: diện tích 7000m
2
; bình quân 23 m

2
/học sinh; bao quanh
100% đợc tờng hoá; đảm bảo là một khu riêng biệt; đã có thẻ đỏ chứng nhận quyền
sử dụng đất. Trờng học đã có các khối công trình nhà lớp học, nhà thiết bị, th viện,
nhà văn phòng, nhà vệ sinh, có sân chơi, bãi tập rộng rãi, hệ thống cây bóng mát,
bồn hoa, cây cảnh đợc chăm sóc chu đáo. Toàn bộ khuôn viên nhà trờng luôn đợc
quan tâm tu bổ, vệ sinh sạch sẽ, cảnh quan nhà trờng yên tĩnh, an toàn, xanh, sạch,
đẹp.
+ Hiện nay nhà trờng có 6 phòng học, đủ ghế ngồi cho toàn bộ học sinh 2 ca/
ngày
+ Phòng bộ môn: có 4 phòng ( Vật lý, sinh học, hoá học, nghe nhìn đa chức
năng). Có 9 phòng chức năng (Truyền thống, đoàn - đội, phòng hội đồng, phòng
hiệu trởng, phòng phó hiệu trởng, kế toán - văn phòng, Y tế học đờng, phòng đợi
của giáo viên, Th viện), Phòng tin học, đợc trang cấp cơ bản đầy đủ bàn ghế làm
việc theo đúng yêu cầu qui định
+ Nhà công vụ giáo viên có 9 phòng đủ điều kiện cho giáo viên nội trú
Nhận xét:
a) Ưu điểm:
- Cơ sở vật chất nhà trờng cơ bản đáp ứng mức độ yêu cầu tối thiểu của hoạt động
dạy và học. Khuôn viên yên tỉnh, an toàn, xanh, sạch, đẹp.
- Trờng đã đầu t cho việc hoàn thiện cơ sở vậy chất với mức chi phí cao nhất có
thể có.
- Các bộ phận đợc giao quản lý sử dụng tài sản có ý thức bảo quản tốt.
b) Nhợc điểm:
- Kinh phí của nhà trờng còn hạn hẹp, do đó việc đáp ứng nhu cầu tăng trởng cơ
sở vật chất còn chậm, chủ yếu sửa chữa và xây dựng nhỏ, cha đủ kinh phí để
phát triển xây dựng lớn .
- Việc sử dụng các dụng cụ thiết bị thí nghiệm, sách báo cha hết khả năng hiện
có. Một số thiết bị đã h hỏng không có để mua lại
1.2.Về quy mô:

Tổng số học sinh 305 và tổng số lớp 9 . Học sinh thuộc địa bàn 5 thôn, nhiều
học sinh có điều kiện kinh tế khó khăn, xa trờng một số học sinh điều kiện đi lại
khó khăn.
1.3. Về chất lợng giáo dục:
+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên:
Ban giám hiệu : 2 Ngời
Tổng số giáo viên: 18 ngời
Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%
Nhân viên : 5 ngời đạt chuẩn 100%
Tỷ lệ giáo viên trên chuẩn 10/18 chiếm 55,2%
Tỷ lệ Đảng viên trong cán bộ, giáo viên, nhân viên : 11 đạt tỷ lệ 42%
3
+ Kết quả chất lợng giáo dục của hoc sinh ;
- Xếp loại hai mặt giáo dục:
* Kết quả về hạnh kiểm:
Khối lớp
TS học
sinh
Tốt Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
6
75 32 42.67 39 52.00 4 5.33

0.00
7
103 69 66.99 34 33.01 0 0.00

0.00
8
76 41 53.95 27 35.53 8 10.53

0.00
9
95 39 41.05 49 51.58 7 7.37

0.00
T.Trờng 349 181 51.86 149 42.69 19 5.44 0 0.00
- Dạy tốt môn GDCD để cung cấp các khái niệm đạo đức cho học sinh một cách vững
chắc. Đa học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp để thực hành các khái
niệm đã học đợc.
- Kết hợp gia đình- nhà trờng- xã hội nhằm liên kết các lực lợng tham gia giúp đỡ học
sinh tạo môi trờng lành mạnh để các em học tập và rèn luyện, phấn đấu trở thành con
ngoan, trò giỏi. Tổ chức đôi bạn học tập, đội học tốt làm tốt trên địa bàn nông thôn để
các em giúp đỡ nhau trong quá trình rèn luyện.
- Thờng xuyên tổ chức tốt buổi lễ chào cờ đầu tuần, biểu dơng ngời tốt, việc tốt. Nhắc
nhở, uốn nắn những hành vi sai phạm giúp học sinh thờng xuyên rèn luyện bản thân
theo các nội quy, quy định về đạo đức.
* Kết quả xếp loại về học lực:
Khối lớp
TS
học
sinh
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
6 75 10 13.33 17 22.67 44 58.67 4 5.33 0.00
7 103 12 11.65 39 37.86 50 48.54 2 1.94 0.00
8 76 4 5.26 24 31.58 42 55.26 6 7.89 0.00
9 95 2 2.11 29 30.53 60 63.16 4 4.21 0.00
T.Trờng 349 28 8.02 109 31.23 196 56.16 16 4.58 0 0.00
So sánh tỉ lệ % về học lực cả năm với năm trớc:

2009-2010 2008-2009 Tăng Giảm
Giỏi 8,02% 7,07% 0,95%
Khá 31,23% 30,89% 0,34%
TB 56,16% 57,33% 1,17%
Yếu 4,58% 4,71% 0,13%
4
Học sinh lên lớp lần 1: 333/349 (95,4 %)
Học sinh ở lại lớp lần 1: 0
Học sinh tốt nghiệp THCS lần 1: 90/95(94,7%)
Mũi nhọn học sinh giỏi: Có 4 học sinh đạt giải tại kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp
huyện (1 giải ba và 3 giải khuyến khích môn Sinh; ngoài ra còn có 2 học sinh môn Sử
không đạt giải nhng đợc chọn vào đội tuyển học sinh giỏi huyện
- Học sinh năng khiếu: 4 giải nhất, 2 giải nhì tại HKPĐ cấp huyện; 4 huy chơng vàng
và 3 huy chơng bạc tại HKPĐ cấp tỉnh.; có 2 học sinh đợc Trung tâm TDTT của tỉnh
chọn để huấn luyện học sinh năng khiếu.
- Kết quả phụ đạo học sinh yếu kém: Giảm 9 em so với cuối kì I, đạt tỷ lệ 9/25 = 36%
Nhận xét :
a) Ưu điểm :
+ Số lợng CB,GV cơ bản đáp ứng cho công tác quản lý và giảng dạy; trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, ý thức, tinh thần trách nhiệm đảm bảo yêu cầu nhiệm vụ;
cơ cấu tơng đối đồng bộ.
+ Tình hình đánh giá học sinh: Đánh giá học sinh chặt chẽ, nghiêm túc, công
bằng. Thực hiện tốt với cuộc vận động hai không. Tuy nhiên đó phải bảo đảm số
lợng phổ cập nên việc đánh giá có lúc có khi cha khách quan.
+ Đối với phơng pháp dạy học: Trờng có nhiều biện pháp nâng cao hiệu quả đổi
mới phơng pháp giảng dạy. Hớng tới việc dạy sát chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp
đối tợng học sinh.
+ Học sinh đã ý thức vơn lên trong học tập,chát lợng hai mặt đã có sự tiến bộ
b) Nhợc điểm :
+ Đội ngũ trẻ kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục còn hạn chế, trong khi yêu cầu

xã hội ngày càng cao.
+ Chất lợng học sinh: Tỉ lệ yếu kém vẫn còn, ý thức tự giác vơn lên còn hạn chế
nên việc rèn luyện, học tập của các em cha tự giác.
1.4. Về công tác quản lý nhà trờng:
+ Công tác xây dựng kế hoạch: Thực hiện nhiệm vụ năm học và việc kế hoạch hoá
nhiệm vụ năm học theo từng mặt công tác cụ thể, từng học kỳ, từng tuần, từng ngày
phù hợp với tình hình, điều kiện của trờng .
+ Thực hiện nghiêm túc chỉ thị của Bộ chính trị về tăng cờng sự lãnh đạo của
Đảng. Phát huy tinh thần dân chủ trong hoạt động cơ quan.
+ Đổi mới công tác quản lý hoạt động giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc quản lý điểm học sinh, ngân hàng đề thi, hồ sơ CM, quản lý ngân sách,
quản lý nhân sự và các hoạt động khác của nhà trờng.
+ Nhà trờng quan tâm công tác quản lý hoạt động giáo dục, bố trí sử dụng, đào tạo
bồi dỡng đội ngũ CB, GV, NV; Thờng xuyên chăm lo bồi dỡng CBQL kế cận, làm tốt
công tác quy hoạch CB, trên cơ sở chức năng phần hành công việc để chọn đúng ngời,
đúng việc, đúng với sự tín nhiệm của tập thể.
+ Công tác kiểm tra của Hiệu trởng có kế hoạch, kiểm tra thờng xuyên và kiểm tra
định kỳ, kiểm tra đột xuất các hoạt động. Ban Giám hiệu, các tổ trởng CM phối hợp
5
Công đoàn, đoàn thanh niên, tập thể s phạm, học sinh, phụ huynh, để đánh giá xếp
loại năng lực giảng dạy, công tác mỗi CBGV.
+ Công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trờng : Củng cố duy trì nề
nếp hành chính, giờ giấc làm việc, thực hiện nghiêm túc đúng quy chế hoạt động nội
bộ, quy chế chỉ tiêu nội bộ của trờng. Bố trí sắp xếp các phòng làm việc, chấp hành tốt
nghị định của chính phủ về xây dựng cơ quan văn hoá.
+ Việc quản lý, lu trữ hồ sơ, sổ sách, công văn đi đến đợc thực hiện nghiêm túc, có
sổ sách ghi chép đầy đủ. Thực hiện nghiêm túc chế độ thông tin, báo cáo trong nội bộ
cũng nh cấp trên, đảm bảo đúng thời hạn đầy đủ chính xác.
+ Việc thực hiện chế độ chính sách của nhà nớc đối với CB, GV,NV và thực hiện
quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trờng .

+ Công tác tham mu và thực hiện xã hội hoá giáo dục : Đối với Phòng GD&ĐT là
cơ quan chủ quản, nhà trờng luôn luôn chấp hành nghiêm túc các văn bản quy định
của ngành, kịp thời có ý kiến phản ánh về tình hình nhà trờng, tham mu cho sở về
những vấn đề bức xúc ở cơ sở và đề xuất biện pháp tháo gỡ. Trờng tranh thủ sự quan
tâm lãnh đạo huyện uỷ, UBND huyện, UBND xã trong công tác xây dựng CSVC
nhằm tạo điều kiện cho nhà trờng về mọi mặt, thực hiện tốt và hoàn thành nhiệm vụ.
+ Công tác quản lý và tổ chức giáo dục học sinh: Hiệu trởng quản lý thông qua giáo
viên chủ nhiệm, BGH, Đoàn, Liên đội TNTP HCM trờng và có sự phối hợp của các
giáo viên bộ môn. Ban đại diện cha mẹ học sinh và các tổ chức xã hội ở trong và ngoài
trờng để kiểm soát chặt chẽ, uốn nắn kịp thời học sinh.
+ Công tác phối hợp giữa nhà trờng với các đoàn thể tốt.
Nhận xét
Công tác quản lý của BGH diễn ra toàn diện trên tất cả mọi mặt hoạt động của nhà
trờng. Tinh thần, thái độ làm việc nghiêm túc, tận tụy. Phơng pháp khoa học, hiệu quả
khá cao và rõ ràng. Nhà trờng đang chuyển động theo hớng tích cực.
II. Những thách thức :
1. Quá trình phấn đấu để trờng đợc công nhận danh hiệu trờng chuẩn Quốc gia là
vô cùng khó khăn và giờ đây giữ vững và phát triển lại càng khó khăn hơn.
2. Đội ngũ trẻ kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục còn hạn chế, trong khi yêu cầu
xã hội ngày càng cao.
3 .Chất lợng học sinh: Tỉ lệ yếu kém vẫn còn, ý thức tự giác vơn lên còn hạn chế,
nên việc rèn luyện, học tập của các em cha tự giác.
4. Một số gia đình,khoán trắng việc giáo dục hoc sinh cho nhà trờng. Những mặt
trái của cơ chế thị trờng ảnh hởng không nhỏ đến hành vi đạo đức, .
5. Kinh phí phục vụ cho giáo dục còn eo hẹp , cha đủ đáp ứng yêu cầu tăng trởng
cơ sở vật chất của nhà trờng.
6. Chất lợng đầu vào còn thấp, so với yêu cầu thực tế hiện nay.
III. Các mục tiêu tiếp theo
1. Tiếp tục nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. Đầu t cho chất lợng mũi nhọn.
Không ngừng đổi mới cách thức tổ chức quản lý hoạt động dạy và học. Tập

trung đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bám chuẩn kiến thức kỷ năng rà
soát đối tợng học sinh.
2. Tăng cờng xây dựng đội ngũ đủ về số lợng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo về năng
lực chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt.
6
3. Từng bớc xây dựng hoàn thiện hệ thống các khối công trình chức năng, mua
sắm bổ sung đồ dùng day học, sách báo th viện và các trang thiết bị văn phòng.
Tiếp tục tôn tạo khuôn viên xanh, sạch đẹp. Đề xuất với các cấp có thẩm quyền
triển khai kịp thời CTMTQG kiên cố hoá trờng học để đảm bảo chuẩn CSVC.
4. Bảo quản tốt, sử dụng có hiểu quả cơ sở vật chất hiện có. Chú trọng và sử dụng
hiệu quả hệ thống mạng internet và các phần mềm quản lý trờng học.
5. Phối hợp với các tổ chức đoàn thể Ban đại diện cha men học sinh để cùng nhà
trờng giáo dục học sinh.
6. Phối hợp với trờng Tiểu học xây dựng kế hoạch tuyển sinh đảm bảo đúng yêu
cầu chính xác, khách quan.

Phần thứ III
Các mục tiêu và các chỉ tiêu trung hạn
Mục tiêu trung hạn của nhà trờng
Dựa trên các mục tiêu của ngành, trờng đặt ra các mục tiêu và các chỉ tiêu
cho giai đoạn 5 năm sắp tới (2010-2015) nh sau: Phấn đấu đến cuối năm 2014
sẽ kiểm tra công nhận lại trờng đạt chuẩn Quốc gia sau 5 năm.
Phần thứ IV
Các mục tiêu, chỉ tiêu và kế hoạch hoạt động trong
năm học tới : 2010-2011
* Mục tiêu chung:
Thực hiện tốt chủ đề năm học: Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao
chất lợng giáo dục
Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm g ơng đạo đức
Hồ Chí Minh cuộc vận động Mỗi thầy cô giáo là một tấm g ơng sáng về đạo đức tự

học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng tr ờng học thân thiện học sinh tích
cực. Phát huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động Hai không, đa hoạt động này
trở thành hoạt động thờng xuyên, có tác dụng tích cực trong các trờng học.
Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lợng , hiệu quả hoạt động giáo dục toàn diện.
Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới
kiểm tra đánh giá, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẫn kiến thức, kỹ năng của môn học;
tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phơng
pháp dạy học, nâng cao chất lợng giáo dục, giảm tỉ lệ học sinh Yếu, xoá đối tợng học
sinh kém.
Tổ chức đánh giá một năm thực hiện chủ trơng Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý
nhà trờng thực hiện một đổi mới trong phơng pháp dạy học và quản lý. Mỗi trờng có
một kế hoạch cụ thể về đổi mới phơng pháp dạy học; xây dựng và nhân rộng mô hình
nhà trờng, đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tíc cực và hiệu quả.
Tập trung xây dựng kỷ cơng, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá
thi cử.
7