ke hoach nang cao chat luong mon mi thuat

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

<b> Độc lập - Tự do- Hạnh phúc</b>

<b>Kế hoạch</b>

<b> giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục </b>

<b> năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015 "</b>

<b> I. Căn cứ để xây dựng kế hoạch:</b>

Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2010 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông,
giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011 với chủ đề “ năm học tiếp tục đổi
mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục”

Công văn số 1073/SGD ĐT-GDTrH ngày 26/8/2010 của sở Giáo dục và
Đào tạo Lạng Sơn về việc tổ chức hội thảo giải pháp nâng cao chất lợng giáo
dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015

Số :659/PGD&ĐT-CM Về việc tổ chức Hội thảo giải pháp nâng cao
chất lợng giáo dục phổ thông năm học 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015
<b> II. Thực trạng chất lợng giáo dục:</b>

<b>1. Chất lợng năm học 2009-2010</b>

* <i><b>Mĩ Thuật</b></i>: Khối 6, 7, 8, 9 :
- Tæng sè : 356 häc sinh

+ Giái : 118 = 33,1 %
+ Kh¸ : 149 = 41,9 %
+ Tb : 87 = 24,4 %

+ YÕu : 2 = 0,6 %

Đạt 99,4% từ Tb trở lên
<b>1. Ưu điểm : </b>

- c sự quan tâm của BGH nhà trờng, tổ chuyên môn.
- Đợc học các lớp tập huấn đổi mới phơng pháp dạy học.

- Có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao, thực hiện đúng quy chế chuyên
môn.

- Soạn giảng đúng đặc trng bộ mơn.

- Có ý thức làm thêm đồ dùng học tập phục vụ cho tiết dạy

- Không ngừng học tập tham khảo tài liệu, thăm lớp dự giờ trao đổi, học hỏi
đồng nghiệp, nâng cao trỡnh tay ngh chuyờn mụn.

<b>2. Hạn chế:</b>

- Giáo viên cha có nhiều kinh nghiệm phát hiện và bồi dỡng học sinh co năng
khiếu, nên hàng năm cha có học sinh đoạt giải mĩ thuật.

- Bin phỏp khc phục : Cần học hỏi thêm kinh nghiệm đồng nghiệp.Cần đợc
giao lu với các giáo viên có kinh nghiệm hc hi .

<b>3.Nguyên nhân của tình trạng chất lợng cßn thÊp </b>

Nguyên nhân thứ nhất: Do sự nhận thức của các em không đồng đều và ý
thức học tập của học sinh cha cao cha đánh gia đúng mức vai trị của mơn mĩ

thuật, coi môn học chỉ là môn phụ nên không đầu t nhiều cho môn mĩ thuật.
Nguyên nhân thứ hai: Các em cha biết cách tự học. Dẫn đến các em tiếp thu
kiến thức một cách thụ động. Học sinh thật sự có tố chất học mĩ thuật cịn ít.
Ngun nhân thứ ba: Hầu hết gia đình các em là làm nghề nơng, cuộc sống
cịn khó khăn. Các em cha có nhiều điều kiện và thời gian đầu t cho việc học ,
đồ dùng học tập và tài liệu tham khảo nâng cao kiến thức.

Nguyên nhân thứ t: Phơng pháp giảng dạy của giáo viên cha thực sự phù hợp
với mọi đối tợng học sinh. Đơi khi giáo viên cịn cha đầu t thời gian thoả đáng
cho bài dạy. Cơ sỏ vạt chầt còn thiếu cha có phịng học riêng, đồ dùng cịn
thiếu thn

Một số những nguyên nhân khách quan khác nh: Giáo viên ở xa trờng nên
việc đi lại còn mất nhiều thời gian

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> và giai đoạn 2010-2015:</b>
1.Mục tiêu:

- Phấn đấu giảng dạy tốt đạt giáo viên giỏi cấp trờng năm 2010-1011
- Nâng cao tỷ lệ học sinh khá giỏi và t ch tiờu s ra.

2.Chỉ tiêu cho năm học 2010-2011:
<i><b>* MÜ ThuËt</b></i> : <i><b>Khèi líp 6, 7 ,8 ,9</b></i>

Tæng sè : 301 häc sinh
- Giái : 100 = 33.2 %
- Kh¸ : 128 = 42.5 %
- Tb : 73 = 24.3 %

Đạt 100% từ Tb trở lên

3.Biện pháp:

- Tìm hiểu điều kiện và hoàn cảnh các em có năng khiếu mĩ thuật. Quan tâm
cụ thể tới điều kiện sinh hoạt và học tập của các em.

- Hng dn các em cách học, phơng pháp tự học nhằm khai thác triệt để sách
giáo khoa, chủ động lĩnh hội kiến thức phát triển năng lực.

- Phải kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để thờng xuyên động viên các em cố
gắng phấn đấu học tập

- Tích cực học tập nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ, tích cực đổi mới phơng
pháp dạy học, dạy học đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng. Đặc biệt chú ý dạy
học trên chuẩn<b>. </b>Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Tăng cờng làm đồ dùng dạy học. Trao đổi với các đồng nghiệp trong tổ để
tìm ra biện pháp hay để nâng cao chất lợng

- Tổ chức cho giáo viên giao lu häc hái víi c¸c trêng cã kinh nghiƯm
<b> IV. KÕ ho¹ch thùc hiƯn cụ thể:</b>

<b>1.Trong năm học 2010-2011 </b>
* Tháng 8-9/ 2010:

- Tham gia hội thảo nâng cao chất lựơng do trờng tæ chøc

- Điều tra ,phân loại hs: giỏi-khá, TB, yếu để làm kế hoạch nâng cao chất lợng
bộ môn

- Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu để bồi dỡng cho các em

- Thờng xuyên giao bài cho học sinh về nhà làm vào ngày cuối tuần sau đó giải
đáp thắc mắc. Để không ảnh hởng đến việc học các môn văn hoá khác trên lớp
- Đa ra các bài tập từ đơn giản đến phức tạp để nâng cao kiến thc cho hc
sinh

* Tháng 10-11/2010:

- Tham dự hội thảo nâng cao chất lợng giáo dục do phòng tổ chức

- Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy, phát hiện, bồi dỡng cho các em ngay tại
lớp trong những giờ giảng

- Tiếp tục giao bài cho các em về nhà làm vào ngày cuối tuần
* Tháng 12/2010:

- T chc kim tra ỏnh giá khả năng của từng em qua 1 bài kiểm tra.
* Tháng 1- 4/2011:

- Tiếp tục nghiên cứu tài liệu, để tìm các tác giả, tác phẩm cơng trình điển hình
liên quan tới kiến thức trên lớp

- TiÕp tơc båi dỡng, nâng cao kiến thức cho các em.
* Tháng 5/2011:

- T chc kim tra ỏnh giỏ ln 2

<b>2.Giai đoạn năm 2010-2015</b>:( từ năm học 2011 trở đi)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Trờn đây là kế hoạch cá nhân về nâng cao chất lợng bộ môn năm học
2010-2011 và giai đoạn 2010-2015 của tơi . Rất mong nhận đợc sự đóng góp ý

kiến ca cỏc ng nghip

Vân Nham, ngày 12 tháng 10 năm 2010
Ngêi viÕt

<b> Hoàng Sơn Hải</b>

<b>Trờng thcs vân nham</b>

=====***=====

<b>Kế hoạch</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Họ và Tên: Hoàng Sơn Hải</b>

Tổ: Ngoại Ngữ Thể- Dục- Nhạc- Hoạ

</div>

<!--links-->