kế hoạch bài giảng tin 6 kiết nối tri thúc

Trường: THCS Ngô Sĩ Liên

TÊN BÀI HỌC: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
I. THƠNG TIN CHUNG
- Lớp: 6
- Mơn: Tin học
- Chủ đề E: Ứng dụng tin học
+ Chủ đề con: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
+ Nội dung dạy học cụ thể: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
- Yêu cầu cần đạt của chủ đề con “Định dạng văn bản”
+ Nêu được các chức năng đặc trưng của những phần mềm STVB
+ Trình bày được tác dụng của công cụ căn lề, định dạng văn bản.
+ Thực hiện được việc định dạng văn bản, trình bày trang văn bản và in.
+ Ham thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận và tinh thần làm việc
theo nhóm.
+ Nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính, có ý thức sử dụng máy tính đúng mục
đích.
+ Nâng cao ý thức và lịng say mê học tập môn học.
- Yêu cầu cần đạt chọn minh họa:
+ Tạo được văn bản theo khuôn dạng cho trước.
+ Biết nội dung và biết cách thực hiện định dạng văn bản.
+ Biết định dạng văn bản bao gồm: thực hiện định dạng phông chữ, cỗ chữ, kiểu chữ
và chọn màu chữ và thay đổi kiểu căn lề trong ô tính và in văn bản.
+ Biết cách sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ để thực hiện định dạng văn bản.
- Thời lượng: 02 tiết
- Vị trí bài học: Tiết 1 trong tổng số tiết của chủ đề E (Ứng dụng tin học) lớp 6
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Phẩm chất, năng lực

YCCĐ

STT

NĂNG LỰC TIN HỌC
Nla: Sử dụng và quản lý các + Nêu được các chức năng đặc trưng của
phương tiện công nghệ
thông tin và truyền thông.

những phần mềm soạn thảo văn bản

1


NLc: Sử dụng phần mềm

+ Trình bày được tác dụng của công cụ căn lề,

soạn thảo văn bản.

định dạng văn bản.

2

NĂNG LỰC CHUNG
Năng lực tự học, năng lực

Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt

giải quyết vấn đề, năng lực

động học; trình bày kết quả trên phiếu học tập;

tư duy, năng lực hợp tác,

nhận ra và chỉnh sửa sai sót của bản thân

năng lực sử dụng ngơn ngữ,

thơng qua phản hồi.

3

năng lực phân tích, năng lực
tổng hợp thơng tin
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU
- Chăm chỉ: miệt mài, chú ý

Thực hiện được việc định dạng văn bản, trình

lắng nghe, đọc, làm bài tập,

bày trang văn bản và in.

4

vận dụng kiến thức vào thực
tiễn.
-Trung thực: Sẵn sàng chia
sẻ sản phẩm của mình cho
các bạn góp ý, đánh giá.
-Trách nhiệm: trách nhiệm

của học sinh khi thực hiện
hoạt động nhóm, báo cáo
kết quả hoạt động nhóm.
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- Chuẩn bị thiết bị/đồ dùng hỗ trợ: Máy tính, máy chiếu
- Chuẩn bị học liệu: trang tính thô, phiếu giao nhiệm vụ.
- Chuẩn bị phương tiện/đồ dùng dạy học: các văn bản được định dạng sẵn (Văn bản:
Cảm nghĩ về nhóm bạn thân lớp 6A)
2. Học sinh
- Tổ chức lớp học có sĩ số từ 48 – 50 hs. Bàn ghế thuận tiện cho làm việc nhóm.
- HS đã quen với hình thức làm việc nhóm: mỗi nhóm có 4 – 6 HS. HS tự phân cơng
nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.


- Chuẩn bị tài liệu tham khảo, đồ dùng học tập cá nhân.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TT

Nội dung dạy

Mục tiêu

PP/KTDH chủ

Phương án

Hoạt động 1.

học trọng tâm
đạo
đánh giá
Định
hướng Dạy học giải Quan sát quá

Khởi động

bài học

quyết vấn đề

3

trình

học,

phương

án

giải quyết vấn
đề
diện Dạy học khám Quan sát quá

Hoạt động 2.

Nhận

Khám phá các

được các kiểu phá

trình học, câu

căn lề trong ô

trả

tính

tiếp của HS

thuộc tính định
dạng trang tính

1, 3 và 4

lời

trực

trong trang tính
cho trước
Hoạt động 3.

Thực hiện định Dạy học khám Quan sát q

Khám phá định

dạng trang tính phá

trình học, câu

bản được bằng

trả lời lên trên

nút lệnh

bảng

dạng đoạn văn
bản bằng nút

1, 3 và 4

lệnh và bằng
hộp thoại
Hoạt động 4.

Thực

Vận dụng và

được việc định hành

mở rộng về các

1, 2, 4 và 5

dạng

lệnh định dạng

hiện Dạy học thực Hồn

thành

sản phẩm

trang

tính.

đoạn văn bản
B. CÁC HOẠT ĐỘNG
A. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
1.1. Mục tiêu:
- Tự đọc và khám phá kiến thức qua tình huống, phát hiện làm rõ vấn đề, đề xuất và
lựa chọn đáp án phù hợp; nhận ra và chỉnh sửa sai sót của bản thân thơng qua phản
hồi.


- Biết được cách sử dụng các công cụ trên dải lệnh Home để định dạng văn bản.
1.2. Tổ chức hoạt động học
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1: Phiếu học tập 1
- Chia lớp thành 8 nhóm.

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm bằng cách quan sát nội dung sau:

Em đưa ra nhận xét về 3 phương án của 3 bạn trên đồng thời đưa ra cách làm của
mình?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
- GV: Hs đọc yêu cầu.
Hướng dẫn:
- Làm việc theo nhóm
- Thời gian thực hiện 1 phút.
HS thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu của GV trong vòng 1 phút.
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- Các nhóm đọc kết quả.
- GV cùng toàn lớp thảo luận đáp án (GV chiếu ….).
1.3. Sản phẩm học tập
Kết quả là đáp án phù hợp với tình huống mà GV đưa ra.
1.4. Phương án đánh giá
- GV nhận xét, tuyên dương các bạn đã tích cực đóng góp ý kiến xây dựng bài.
- GV: Chuẩn bị sẵn file sổ lưu niệm.
- GV chiếu và dẫn dắt vào nội dung, mục tiêu bài học: “Vậy để hiểu rõ hơn về cách
thức sử dụng các công cụ làm cuốn sổ lưu niệm thì co và các em sẽ cùng tìm hiểu bài
hơm nay. “Bài 11: Định dạng văn bản”


B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I. PHẦN MỀM SOAN THẢO VĂN BẢN
Hoạt động 2: PHẦN MỀM SOAN THẢO VĂN BẢN:
2.1. Mục tiêu
Biết được phần mềm soạn thảo văn bản là Microsoft Word

2.2. Tổ chức hoạt động học
Chuyển giao nhiệm vụ học tập : Phiếu học tập số 2
1. Dựa vào SĐTD trình bày nội dung cuốn sổ lưu niệm ở bài 10, em hãy lựa chọn các
phần mềm cần sử dụng để tạo nội dung cho cuốn sổ trên máy tính
2. Các phần mềm đó có chức năng gì để giúp em hồn thành cơng việc?
3. Em sẽ sử dụng những chức năng nào của phần mềm STVB để tạo nội dung cho
cuốn sổ lưu niệm?
HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc theo cá nhân và thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ.
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Câu 1: Microsoft Word
Câu 2:
+ Tạo và định dạng VB
+ Biên tập, chỉnh sửa nội dung
+ Lưu trữ văn bản
+ In văn bản
Câu 3: Trả lời theo ý hiểu
2.3. Sản phẩm học tập
- Kết quả khám phá các kiểu định dạng trang tính trên phiếu học tập 1 và câu trả lời
của HS.
2.4. Phương án đánh giá
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.


GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân
công của GV.

HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
GV nhận xét, chốt kiến thức:
I. PHẦN MỀM SOAN THẢO VĂN BẢN:
- Phần mềm dùng để soạn thảo văn bản: Miccrosoft Word
- Chức năng:
+ Tạo và định dạng VB
+ Biên tập, chỉnh sửa nội dung
+ Lưu trữ văn bản
+ In văn bản
II. ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN VÀ IN
Hoạt động 3: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN VÀ IN
3.1. Mục tiêu
- Biết được cách định dạng đoạn văn bản, trang văn bản và in được văn bản
-Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học; trình bày kết quả trên máy tính;
nhận ra và chỉnh sửa sai sót của bản thân thông qua phản hồi.
3.2. Tổ chức hoạt động học
a. Định dạng đoạn văn bản:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3
GV y/c HS quan sát hình 5.4

HS: Quan sát
GV đặt câu hỏi: Trong hình trên gồm các lệnh định dạng đoạn văn bản nào nằm trong
thẻ Home ở nhóm lệnh Paragraph: Căn thẳng hai lề, căn giữa, giảm mức thụt lề trái,…
- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm khám phá các lệnh định dạng trang tính.
HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có
thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hồn thành nhiệm vụ
nhanh hơn.

- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng
thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
Trong hình trên gồm các lệnh định dạng đoạn văn bản nằm trong thẻ Home ở nhóm
lệnh Paragraph:
GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân
công của GV.
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
b. Định dạng trang văn bản:
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4
- GV: y/c HS quan sát hình 5.6

- HS: Quan sát
GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về đoạn văn bản trên?
HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có
thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ
nhanh hơn.
- HS đọc theo cá nhân và thảo luận nhóm thực hành trực tiếp trên máy tính.


- HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng
thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
Đoạn văn bản trên được định dạng đoạn văn bản.
GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân
công của GV.
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
C. In văn bản
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 5: Phiếu học tập số 3

- GV: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hồn thành các câu hỏi sau: Thảo luận
nhóm và đại diện nhóm trả lời, hồn thành các câu hỏi sau:
+ Câu 1: Để in được văn bản em thực hiện như thế nào?
+ Câu 2: Làm như thế nào để in được văn bản?
HS thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có
thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hồn thành nhiệm vụ
nhanh hơn.
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành
viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.
Câu 1:


Câu 2: Máy tính phải kết nối với máy in và máy in phải được cài đặt sẵn trong máy
tính.
GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân
công của GV.
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
3.3. Sản phẩm học tập
Định dạng đoạn văn bản, trang văn bản và in được văn bản
3.4. Phương án đánh giá
- GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.
- GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân
công của GV.
- HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
- GV cùng HS xem bài làm của các bạn, tuyên dương các bài đã được định dạng đúng

- GV nhận xét, chốt kiến thức:
a. Định dạng đoạn văn bản
+ Căn thẳng lề trái, că giữa, lề phải, căn thẳng cả hai lề.
+ Giảm (tăng) mức thụt lề trái
+ Khoảng cách giữa các dòng trong đoạn, giữa các đoạn
b. Định dạng trang văn bản
+ B1: Nháy chuột vào dải lệnh Page layout và chọn các lệnh trong nhóm lệnh Page
setup
+ B2:thực hiện các yêu cầu sau:
* Chọn hướng trang:
- Nháy chuột vào nút mũi tên bên dưới lệnh Orientation:
+ Chọn Portrait : Hướng trang đứng
+ Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang
* Đặt lề trang:
+ B1: Nháy chuột vào nút mũi tên bên dưới lệnh Margins à Customs Margins.
+ B2: gõ hoặc chọn khoảng cách các lề trong
• Top: Lề trên.
• Bottom: Lề dưới.


• Left: Lề trái.
• Right: Lề phải
+ B3: Nháy OK
* Lựa chọn khổ giấy:
Nháy chuột vào nút mũi tên bên cạnh size và chọn khổ giấy A4
c. In văn bản
Thẻ File/chọn lệnh Print/ Nhập trang cần in/ Print
III. THỰC HÀNH: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
Hoạt động 4: THỰC HÀNH: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN.
4.1. Mục tiêu

- Biết cách định dạng VB cho cuốn sổ lưu niệm
4.2. Tổ chức hoạt động học
Nội dung: Nhiệm vụ SGK/57
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 6
- GV yêu cầu HS thực hành:
+ Khởi động Word và nhập nội dung
+ Căn lề đoạn văn bản
+ Chọn hướng trang, lề trang
+ Lưu tệp tin
Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có
thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hồn thành nhiệm vụ
nhanh hơn.
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành
viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.
+ Khởi động Word và nhập nội dung
+ Căn lề đoạn văn bản
+ Chọn hướng trang, lề trang


+ Lưu tệp:
* B1: Nháy chuột vào File à chọn Save. Xuất hiện hộp thoại Save as
* B2: Trong ngăn bên trái kéo thanh trượt chọn ổ đĩa cần lưu à chọn thư mục cần lưu
* B3: Trong ô File name: gõ tên camnghiveban
* B4: Nhấn Enter hay nháy chuột chọn save
4.3. Sản phẩm học tập

+ Nhập nội dung VB
+ Căn lề các đoạn văn
+ Chọn hướng trang, lề trang
+ Xem trang in để điều chỉnh lại việc căn lề đoạn và căn lề trang (nếu cần)
+ Lưu tệp văn bản
4.4. Phương án đánh giá
- Gv tổng kết bài học, nhận xét và khen thưởng quá trình làm việc của các nhóm, giao
nhiệm vụ đọc thêm ở nhà (Phiếu học tập – phần Ghi nhớ)
- Đánh giá: Quá trình làm việc cá nhân, nhóm, kết quả làm việc
C. LUYỆN TẬP
Hoạt động 5: LUYỆN TẬP
5.1. Mục tiêu:
- Khắc sâu kiến thức.

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi chia nhóm và tổ chức cho HS chơi trị chơi
thơng qua phần mềm Nearpod để củng cố kiến thức vừa học
5.2. Tổ chức hoạt động học
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 7

Gv chia nhóm và tổ chức cho HS chơi trị chơi thông qua phần mềm Nearpod
HS truy cập vào trang web />GÕ CODE do GV cung cấp
Gv phổ biến luật chơi: Có 5 câu hỏi, nhóm thống nhất đưa ra câu trả lời đúng
nhất.
Câu 1:
Câu 2:
Câu 3:
Câu 4:


Câu 5:

HS thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có
thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hồn thành nhiệm vụ
nhanh hơn.
HS: Tiến hành thực hiện nhiệm vụ theo nhóm đã phân cơng
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả chọn đáp đúng, phân cơng thành viên
nhóm chuẩn các câu trả lời.

GV ghi kết quả và thời gian của từng đội
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.
5.3. Sản phẩm học tập

Hoàn thành số câu trắc nghiệm theo yêu cầu, kết thúc nhiệm vụ
5.4. Phương án đánh giá
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động luyện tập thơng qua các câu hỏi
mà các nhóm thực hiện được.

HS hào hứng với trò chơi giúp việc củng cố kiến thức bài học đạt kết quả cao.
HS biết phân chia công việc hợp lý
GV: Thực hiện củng cố kiến thức và dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết học tiếp
theo.
D. VẬN DỤNG
Hoạt động 6: VẬN DỤNG
6.1. Mục tiêu
Khắc sâu kiến thức đã học
6.2. Tổ chức hoạt động học
Chuyển giao nhiệm vụ học tập 8: Phiếu học tập số
Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn thành các câu hỏi sau:

HS thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có
thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hồn thành nhiệm vụ
nhanh hơn.
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân cơng thành
viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV: Thơng báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên báo cáo kết
quả hoạt động.
GV: Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, đánh giá và chấm điểm chéo nhau theo phân
công của GV.
HS: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của nhóm khác.
6.3. Sản phẩm học tập
Khắc sâu kiến thức
6.4. Phương án đánh giá
GV: Nhận xét, đánh giá chung cho kết quả hoạt động luyện tập thực hành các bài tập
của các nhóm.
HS: Thực hiện nghiêm túc các nội dung mà GV đặt ra.
GV: Yêu cầu HS về tìm hiểu các định dạng văn bản bằng hộp thoại Paragrah
V. HỒ SƠ DẠY HỌC
1. Các phiếu học tập


CHỦ ĐỀ E. ỨNG DỤNG TIN HỌC
ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
Phiếu học tập số 1
Họ và tên:………………………………

Phiếu học tập nhóm

Câu hỏi trọng tâm
Quan sát nội dung sau:

Em đưa ra nhận xét về 3 cách làm của 3 bạn trên đồng thời đưa ra cách làm của mình?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Phiếu học tập số 2
Họ và tên:………………………………

Phiếu học tập nhóm

1. Dựa vào SĐTD trình bày nội dung cuốn sổ lưu niệm ở bài 10, em hãy lựa chọn các
phần mềm cần sử dụng để tạo nội dung cho cuốn sổ trên máy tính?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Các phần mềm đó có chức năng gì để giúp em hồn thành công việc?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Em sẽ sử dụng những chức năng nào của phần mềm STVB để tạo nội dung cho
cuốn sổ lưu niệm?
.......................................................................................................................................
Phiếu học tập số 3
Họ và tên:………………………………

Phiếu học tập nhóm

Câu 1: Để in được văn bản em thực hiện như thế nào?
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................


Câu 2: Làm như thế nào để in được văn bản?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Công cụ đánh giá
PHIẾU TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
Yêu cầu cần
đạt
Nhiệm vụ 1
Nhiệm vụ 2
Nhiệm vụ 3
Nhiệm vụ 4
Tổng điểm

Biểu hiện và đánh giá
Chưa đạt(0,5đ)

Đạt(5,7đ)

Trên đạt(5,7đ)

Điểm