giao an 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (87.35 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009

Toán(tiết 56): NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10;100;1000 ,… (Tr57)
I-Mục tiêu: Học sinh biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10;100;1000.(bt1)

- Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân.(bt2)
* Biết nhân nhẩm một số thập phân với 10;100…

II-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1.Bài cũ(4’) :Nhân một số thập phân với

một số tự nhiên.

-Gọi 3 em lên sửa bài bài.Kết hợp hỏi muốn
nhân một số thập phân với một số tự nhiên
ta làm thế nào?

GV chấm một số bài và nhận xét.

2.Bài mới:Nhân một số thập phân với một
số tự nhiên

a)Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số
thập phân với 10;100;1000....(10’)

-Y/c HS tự tìm k q phép nhân 27,867 x 10
-Gợi ý nếu ta chuyển dấu phẩy của số

27,867 sang bên phải một chữ số thì kết quả
như thế nào?

-27,867 x 10= 278,67
-Gọi vài em nhắc lại.

b)Thực hành:(20’)

Bài 1 : Cho HS làm bài miệng:

-GV theo dõi và sửa bài.
- Nêu quy tắc tính.

Bài2: Viết các số đo sau dưới dạng số đo
bằng xăng-ti-mét:

10,4dm =104cm;
12,6m =1260cm.

Bài 3: Tóm tắt đề và tự giải:
-Đề tốn cho gì?

-Đề tốn hỏi gì?

-Tính xem 10 lít dầu hoả cân nặng… kg?
-Biết can rỗng nặng 1,3kg ; từ đó suy ra cả
can đầy dầu hoả cân nặng bao nhiêu kg?
3.Củng cố và dặn dò:(3’)

-Nêu quy tắc thực hiện nhân một số thập

phân với 10,100,1000...?

-Bài sau : Luyện tập

-HS sửa bài.Cả lớp theo dõi và nhận xét.

Thừa số 3,18 8,07 2,398

Thừa số 3 5 10

Tích 9,54 40,35 23,98

-HS thực hiện:
27,867
X 10
278,670

-HS so sánh.Từ đó rút ra được quy tắc :

+Muốn nhân một số thập phân với
10;100;1000...ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của
số đó sang bên phải một, hai, ba,...chữ số.
a)1,4x10=14 b)9,63x10=96,3
2,1x100=210 25,08x100=2508
7,2x1000=7200 5,32x1000=5320
c)5,328x10 =53,28

4,061x100=406,1
0,894x1000=894

-Xác định đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé.
- 1 em làm bảng, cả lớp làm vào vở.

- Nhận xét, chữa bài.

-HS (Khá-giỏi) giải cá nhân.
- Sau đó, sửa bài.

Giải:

- 10 lít dầu hoả cân nặng:13kg
- Can dầu hoả đó cân năng: 14,3kg

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Toán(tiết 57) : LUYỆN TẬP(Tr 58)
I-Mục tiêu: HS biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10;100;1000...(B1a)

- Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm.(B2a,b)
- Giải bài tốn có 3 bước tính.(B3)

II-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1.Bài cũ(4’) : Nhân một số thập phân với

10;100;1000...

-Muốn nhân một số thập phân với

10;100;1000 ...ta làm thế nào?Cho ví dụ.
-Gọi 1 em lên sửa bài 2

- Nhận xét, đánh giá.
2.Bài mới: Luyện tập

Bài 1: Luyện tập nhằm vận dụng trực tiếp
quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với
10;100;1000...

b)Cho thảo luận nhóm 4.Sau đó sửa bài
chung cả lớp.

Bài 2: Đặt tính và tính:

-Cho HS làm nhóm đơi. Sau đó sửa bài.

Bài 3: Cho 1 em đọc đề.Tóm tắt đề:
3giờ đầu: 10,8km/1 giờ

? km
4 giờ sau: 9,52km/1giờ

GV chấm một số bài và nêu nhận xét.
3.Củng cố và dặn dò(4’) :

-Hướng dẫn bài về nhà: bài 4
2,5 x X <7

thử lần lượt các trường hợp bắt đầu từ x=0,

khi kết quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng
lại.

- Nhận xét tiết học.

Bài sau: Nhân một số thập phân với một
số thập phân

-HS phát biểu.

0,856m=85,6cm; 5,75dm=57,5cm.

-HS tự làm.Sau đó đổi vở chéo để kiểm tra lại.
1,48 x10= 14,8 ; 5,12 x100= 512 ;
2,571 x1000= 2571 ; 15,5 x10= 155;
0,9 x 100= 90; 0,1 x1000= 100
Học sinh K-G nêu miệng

8,05x10= 80,5; 8,05x100= 805 ;
8,05x1000 = 8050; 8,05x10000= 80500

a)7,69 x 50 = 384,5 ; b)12,6 x 800 =10080
HS khá giỏi thực hiện

c)12,82 x 40 = 512,8 d)82,14 x 600 = 49284
-HS làm cá nhân.

-Giải: Trong 3 giờ đầu đi được: 32,4km
Trong 4 giờ sau đi được: 38,08km
Quãng đường người đó đi tất cả:70,48km

Cả lớp sửa bài.

-HS theo dõi.

- Lắng nghe.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Toán(tiết 58): NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN (Tr58)
I-Mục tiêu: HS biết:

-Nắm được quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân.(b1a,c)
-Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán(b2) .

* Thực hiện được bài 1a,c.
II-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1.Bài cũ (4’) : Luyện tập

- Gọi 1 em lên nêu quy tắt nhân nhẩm với 10, 100,
1000..., làm bài tập1..

- GV nhận xét, đánh giá.

2.Bài mới: Nhân một số thập phân với một số thập phân
a)Hình thành quy tắc nhân một số thập phân với một
số thập phân(8’)

*Yêu cầu HS nêu tóm tắt bài tốn ở ví dụ 1, sau đó gợi ý
cho HS nêu cách giải:

-DT mảnh vườn bằng tích của chiều dài và chiều rộng.
Từ đó nêu phép tính giải bài tốn để có phép tính nhân:
6,4 x 4,8 =?

-Yêu cầu HS đổi đơn vị đo để phép tính giải bài tốn trở
thành phép nhân hai số tự nhiên

-Thơng thường có thể đặt tính như sau:
6,4 *Thực hiện phép nhân như nhân
x 4,8 với số tự nhiên.

512 *Hai thừa số có tất cả hai chữ số

256 ở phần thập phân, ta dùng dấu 30,72(m2) phẩy

tách ở tích ra hai chữ số kể từ phải sang trái.
*Ví dụ 2: 4,75x1,3=?

-Ycầu HS vận dụng để thực hiện phép nhân.
b)Quy tắc(4’) -Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân.
c)Thực hành(18’) :

Bài1 a,c:Đặt tính và tính: 
Cho HS làm bài cá nhân.
Cả lớp theo dõi và sửa bài.

Bài 2: a) Tính và so sánh giá trị của a x b và b x a:

a b a x b b x a

2,36 4,2 9,912 9,912

3,05 2,7 8,235 8,235

b) Cho HS vận dụng làm miệng.
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
Bài 3(K-G) :

-Cho HS đọc đề và nhắc lại cách tính chu vi,diện tích
3.Củng cố và dặn dò(3’) :

-Muốn nhân một STP với một STP ta làm thế nào?
-Phát biểu tính chất giao hốn?

- Nhận xét tiết học
-Bài sau: Luyện tập

2-3 HS trả lời và làm bài.

-HS đọc đề và nêu yêu cầu đề

64
X 48

512
256

3072(dm2)

3072(dm2) = 30,72(m2)

Vậy 6,4x4,8=30,72(m2)

-1 HS thực hiện bảng.
-Cả lớp theo dõi và sửa bài.
-HS nhắc lại nhiều lần.

-HS làm bài cá nhân và nêu cách
thực hiện:*

a)25,8 x1,5=38,7 ;
c)0,24 x 4,7=1,128

-HS lên bảng làm. Sau đó nhận xét
về vị trí của các thừa số và kết
quả của chúng.

*Phép nhân hai số thập phân có
tính chất giao hốn : a x b = b x a
-Nêu kết quả dựa vào sách.

-HS trả lời.

-Kết quả: Chu vi: 48,04(m)
- Diện tích: 131,208 (m2)

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
Toán(tiết 59): LUYỆN TẬP (Tr60)

I-Mục tiêu: HS biết:

- Nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;..(Bt 1)
* Thực hiện được nhân nhẩm Bt1dòng1.

II-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1.Bài cũ (4’) : Nhân một số thập phân với

một số thập phân.

-Muốn nhân một số thập phân với một số
thập phân, ta làm thế nào? Cho ví dụ?
-Phát biểu tính chất giao hoán của phép
nhân số thập phân?

- Nhận xét, đánh giá.
2.Bài mới: Luyện tập.
Bài 1: Ví dụ (10’) :

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm
một số thập phân với 10;100;1000...

-Nêu ví dụ: 142,57 x 0,1 =?

-GV thực hiện theo cách chuyển dấu phẩy:
142,57 x 0,1=14,257

-Yêu cầu HS tự tìm kết quả bài:
531,75 x 0,01=?

-Qua hai ví dụ, cho HS nêu cách thực hiện
nhân nhẩm một số thập phân với 0,1;
0,01;0,001;..

1b) Vận dụng tính nhẩm (12’).
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.

Bài 2(5’) :HS Khá- giỏi nêu kết quả

-Viết các số sau đây dưới dạng số đo có
đơn vị là ki-lơ-mét vng.

-GV cho sửa bài và nhận xét chung.
3.Củng cố và dặn dò(3’) :

-Khi nhân một số thập phân với 0,1;0,01;
0,001... ta làm thế nào?

- Nhận xét tiết học.
-Bài sau: Luyện tập

- HS phát biểu.

- Cả lớp theo dõi và nhận xét.

-HS phát biểu.
-HS thực hiện.
Sau đó, HS nhận xét:

+Nếu chuyển dấu phẩy của số 142,57 sang
trái một chữ số ta cũng được 14,257.

-1HS đặt tính và thực hiện.
-1 HS chuyển dời dấu phẩy.

Sau đó, HS nhận xét qua hai kết quả:

+Nếu chuyển dấu phẩy của số 531,75 sang
bên trái hai chữ số ta cũng được 5,3175.

-HS nêu.

-b) 57,98; 3,87 ; 0,67;
8,0513 ; 0,6719 ; 0,035 ;
0,3625 ; 0,2025 ; 0,0056.
-Cho HS nêu:

1000ha=10km2, 125ha=1,25km2;

12,5 ha=0,125 km2 ; 3,2 ha=0,032 km2

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009.
Toán(tiết 60): LUYỆN TẬP(Tr61)

I-Mục tiêu: HS biết:

- Nhân một số thập phân với một số thập phân (Bt1).

- Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân trong thực hành tính(Bt2).

* Biết tính đúng kết quả nhân số thập phân với số tp(Bt1a dòng 1).

II-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1.Bài cũ (4’) : Luyện tập

-Khi nhân một số thập phân với 0,1;001;
0,001;...ta chỉ việc làm thế nào?

- Nhận xét, đánh giá .
2.Bài mới : Luyện tập

Bài1(17’) : a) Tính rồi so sánh giá trị của
(a x b) x c và a x ( b x c ):

a b c (a x b) x c a x (b x c)

2,5 3,1 0,6 4,65 4,65

1,6 4 2,5 16 16

4,8 2,5 1,3 15,6 15,6

b) Tính bằng cách thuận tiện nhất:

Khi HS làm, sửa bài, cần cho các em giải thích
đã sử dụng tính chất kết hợp như thế nào trong
từng bài tập cụ thể.

Bài 2(10’) :Tính: Cho HS làm cá nhân:

a)(28,7 + 34,5) x 2,4
b) 28,7 + 34,5 x 2,4

3.Củng cố và dặn dò(3’) :

-Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể
làm như thế nào?

- Nhận xét tiết học.

-Về nhà làm vào vở bài tập.
-Bài sau: Luyện tập chung

-HS phát biểu
- nhận xét ,bổ sung..

- Gọi 2 em làm bảng, cả lớp làm vào vở và
nhận xét ,so sánh 2 kết quả của :(a x b) xc
và:a x (b xc )

(2,5 x3,1) x 0,6 = 4,65
2,5 x ( 3,1 x 0,6 )= 4,65

Vậy: (2,5 x 3,1) x 0,6 =2,5 x (3,1 x 0,6)
Tương tự: (1,6 x 4) x2,5 = 1,6 x ( 4 x 2,5)
(4,8 x 2,5) x 1,3= 4,8 x(2,5 x 1,3)
Cả lớp theo dõi và nhận xét:

+Phép nhân các số tự nhiên, các phân số,
các số thập phân đều có tính chất kết hợp.
9,65 x 0.4 x 2,5 = 9,65 x ( 0,4 x 2,5)
= 9,65 x 1=9,65

ở bài này đã lấy số (9,65) nhân với tích
của hai số cịn lại (0,4 x 2,5) vì 0,4 x 2,5 =
1, nên 9,65 x 1= 9 ,65.

Tương tự như vậy sửa bài.

-Cho HS nhận thấy phần a) và b) đều có
ba số 28,7 ; 34,5 ; 2,4 nhưng thứ tự thực
hiện khác nhau nên kết quả tính cũng khác
nhau.

a)63,2 x 2,4=151,68
b)28,7+82,8=111,5
- Làm cá nhân. *

- 1 em làm ở bảng, cả lóp làm vào vở.

</div>