Bao cao tham luan Mot doi moi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.18 MB, 11 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Báo cáo tham luận

nâng cao chất lợng học sinh

học yếu MÔN toán

LớP 3"

Giáo viên:

Hoàng Hà

Trỡnh chuyờn mụn:Trung cp s pham.

Năm học 2010

– 011

2

Khèi 2 + 3 Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam·
§éc lËp – Tù do Hạnh phúc

, ngày 20 tháng 10 năm 2010

Kế hoạch

mt i mi phng phỏp dy hc

Nâng cao chất lợng học sinh học yếu môn toán Lớp 3

- Căn cø chØ thị 3399/CT- BGD& §T ng y 16/8/2010 cà a Bộ trởng Bộ giáo dục
về nhiệm vụ trọng tâm ca giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
th-ờng xuyên v gi áo dục chuyên nghiệp năm hc 2010-2011.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Căn cứ kế hoạch số 233/KH-PGD&ĐT ng y 24/9/2010 c a Phòng giáo dục
v đ o tạo huyện Chiêm Hóa n à ăm học 2010-2011.

- Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011 của trờng Tiểu học về
thực hiện nội dung “Một đổi mới ”. Năm học 2010 – 2011 tơi đăng kí thực hiện
nội dung “ Một đổi mới” “Nâng cao chất lợng học sinh học yếu mơn tốn Lớp
3 ".

I. Mơc tiªu :

Xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh cha đạt chuẩn kiến thức,kỹ
năng theo mục tiêu đào tạo năm học 2010 – 2011 nhằm nâng cao chất lợng học
tập của học sinh. Học sinh đạt chuẩn kiến thức kĩ năng và yêu cầu cần đạt đối
với học sinh tiểu học do Bộ giáo dục và Đào Tạo quy định.

Nhằm giúp học sinh rèn kĩ năng tính tốn: Tính đúng đạt tốc độ u
cầu, tính nhanh, đặt tính lu lốt, biết giải bài tốn có lời văn.

Nhằm hình thành cho học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản đề học
sinh chủ động nhận thức, biết cách tự học, chủ động trong giao tiếp, tự rèn luyện
từ đó hình thành phát triển nhân cách và năng lực cần thiết của ngời học theo
mục tiêu mới đề ra.

Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi nhận thấy rằng “Nâng cao chất lợng học
sinh học yếu môn toán "cho học sinh rất cần thiết và quan trọng.Từ đó định
h-ớng cho học sinh thấy rõ mục đích học Tốn của mình . Đây chính là lí do tơi
xây dựng kế hoạch một đổi mới này.

II. Thùc tr¹ng

1. Khó khăn

L mt trng vựng sõu, vựng xa chim 95% là học sinh dân tộc thiểu số.

Có nhiều em nói, tiếng phổ thơng cịn cha thạo nên ảnh hởng tới việc tiếp thu
kiến thức cũng nh học tập môn tốn của các em cịn hạn chế, nhiều em nhà ở xa
trờng nên việc đi lại gặp rất nhiều khó khăn ,ảnh hởng đến việc học tập của các
em.

Vẫn còn không ít học sinh chậm tiếp thu kiến thức, cũng nh sử dụng các
kĩ năng làm toán cßn u.

Một số học sinh cha có ý thức tự phấn đấu rèn luyện đạo đức, cha có
nhận thức đúng đắn và cha hình thành động cơ học tập cho mình.

Một phần các em cha đợc sự quan tâm dạy dỗ, định hớng từ gia đình,
trình độ dân trí một số gia đình cha cao, điều kiện kinh tế còn hạn chế chủ yếu
là phát triển kinh tế nơng nghiệp. Do đó ảnh hởng khơng ít đến việc học tập của
các em nh thiếu đồ dùng, thời gian hc tp nh.

2. Hạn chế
 * Giáo viên:

Cha tạo đợc mơi trờng học tập tốt mơn tốn cho các em, cha dành nhiều

thời gian để hớng dẫn với các em.

Đã tổ chức đựơc chơng trình ngoại khố xong cha thờng xuyên, nội dung
cha phong phú.

* Häc sinh:

C¸c em không học bài ở nhà và không thờng xuyên lun to¸n.

III. Thêi gian thùc hiƯn:

Từ ngày 1 tháng 10 đến ngày10 tháng 5 năm học 2011

IV. Các biện pháp cơ bản để thực hiện:

*.Biện pháp1: Giáo viên phải sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập.và vốn kiến
thức hiểu biết xã hội để giúp các em học chậm về mơm tốn theo kịp những bạn
học trung bình.

*.Biện pháp 2: Phân công chỗ ngồi cho học sinh. Xếp học sinh khá ngồi cạnh
học sinh yếu để kèm và thực hiện đôi bạn cùng tiến .

*.Biện pháp 3: Hớng dẫn cho học sinh cách học mơn tốn và ơn lại những kiến
thức cịn yếu ở lớp dới để các em có ý thức trong học tập.Dùng câu hỏi gơị mở
để học sinh tự rút ra cách thực hiện đề toán.

Cho học sinh luyện toán cá nhân, cặp, nhóm, làm bài tập để nâng cao kĩ năng
làm toán.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

cách đến thăm hỏi gia đình và cùng gia đình kết hợp giáo dục, động viên tinh
thần học tập của các em.

* Biện pháp:5.Tạo khơng khí thoải mái, thân thiện trong giờ học để các em
mạnh dạn, chủ động trong học tập. Tổ chức cho các học sinh hoạt động ngoại
khoá để lôi cuốn các em hơn và tạo cho các em mơi trờng lành mạnh trong học
tập mơn tốn.

* Biện pháp:6 Phải thờng xuyên khảo sát chất lợng để phân loại chất lợng học
sinh, xem xét học sinh yếu kém ở phơng diện nào để kịp thời uốn nắn. Có thái

độ ân cần động viên các em cố găng vơn lên song cũng cần có thái độ nghiêm
khắc với những học sinh chây lời, ỷ lại, thiếu nghiêm túc trong học tập .

* Biện pháp:7 Phải kết hợp với giáo viên bộ môn, tổ chuyên môn, Đội thiếu
niên, Ban giám hiệu nhà trờng và các tổ chức khác để cùng giáo dục, khuyến
khích , thúc đẩy việc học tập của học sinh.

V . Dự báo k ết quả đạt đ ợc sau khi thực hiện “1đổi mới”

1. Học sinh đợc xếp loại học lực giỏi mơn Tốn có 4 em, xp loi khỏ cú 4 em ,

tăng lên 2 em so với kết quả khảo sát đầu năm, kh«ng cã häc sinh u
2.Cơ thĨ nh sau:

- Líp 3A

- Tæng sè 22 häc sinh

Giái : 4 em; Khá : 4 em ; Trungbình : 14 em ; Ỹu : 0 em

VII. §Ị nghÞ :

Đề nghị đợc sử dụng nội dung “1đổi mới”này làm sáng kiến kinh nghiệm công
tác phục vụ công tác chuyên môn của tôi trong năm học này và các năm học
tiếp theo.

Trên đây là kế hoạch thực hiện “ Một đổi mới” Đổi mới phơng pháp dạy
Nâng cao chất lợng học sinh học yếu môn tốn Lớp 3 Của bản thân tơi áp dụng

vào năm học 2010 – 2011 .Kính mong các quí vị đại biểu, ban giám hiệu nhà
trờng và các đồng chí đồng nghiệp góp ý để kế hoạch của tơi hồn thiện về nội
dung và tổ chức thực hiện đạt hiệu quả trong năm học.

Lãnh đạo trờng đánh giá và duyệt Ngời xây dựng báo cáo
thực hiện nội dung báo cáo “ 1 đổi mới”

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Kế hoạch hàng tháng

Tháng Nội dung Thêi gian thùchiƯn KÕt qu¶

10 Xây dựng kế hoạch một đổi mớiLuyện kĩ năng làm toán cho học
sinh qua các tiết học.

1/10 đến

30/10 Hoµn thµnh

TÝch cùc thùc hiƯn kÕ ho¹ch

Hớng dẫn học sinh làm toán theo
cấu trúc đơn giản.

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toỏn
ca HS

1/11n

30/1 Đạt ../.. H/S

Tích cực thực hiện kế ho¹ch

Hớng dẫn HS làm tốn từ cấu trúc
đơn giản dần nâng cao

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán
của HS

1/ 12 n

30/ 12 Đạt ../..H/S

1+ 2

Tích cực thực hiƯn kÕ ho¹ch

Hớng dẫn HS làm tốn đúng, từ cấu
trúc đơn giản đến nâng cao.

Kiểm tra, đánh giá kết quả lm toỏn
ca HS

1/1 n

28/2/2010 Đạt../..HS

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hng dẫn HS làm tốn,từ dễ đến
khó.

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán
của HS

1.3 đến 30/3 Đạt../..HS

TÝch cùc thùc hiƯn kÕ ho¹ch

Híng dÉn HS häc tËp, rèn kĩ năng
tự học.

Kim tra, ỏnh giỏ kt qu c của
HS

1.4 đến 30/4 Đạt../..HS

TÝch cùc thùc hiƯn kÕ ho¹ch

Híng dẫn HS học tập rèn kĩ năng tự
học.

Kim tra, ỏnh giá kết quả làm toán
của HS

Tổng kết kế hoạch. 1.5 đến 31/5 Đạt../..HS

NHận định chung từng tháng

Nhận định đánh giá tháng 10

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

nhµ tr ờng

1.Ưu điểm

Xõy dng c k hoạch
và tiến hành tổ chức thực
hiện trên đối tợng học sinh
Học sinh háo hức trong
việc học tập mơn tốn

2. H¹n chÕ

Mét sè häc sinh cha tù tin
trong viƯc häc to¸n, ý thøc
tù häc cha cao.

Còn nhiều học sinh gặp
khó khăn trong tính tốn:

tốc độ nhận thức còn chậm
cha chuẩn theo qui định,..
Cha có phơng pháp hiệu
quả trong việc rèn tốn cho
học sinh đặc biệt là đối
t-ợng học sinh yếu.

3. Ph¬ng híng th¸ng
11.2010

TÝch cùc thùc hiÖn néi
dung kÕ ho¹ch

Híng dÉn häc sinh häc
tËp tèt môn toán theo kế
hoạch
....

...

...

....

...

...

....

...

...

....

...

...

....

...

...

...

Nhn xột ỏnh giỏ thỏng 11

Giáo viên thực hiện Nhận xét tổ khối Nhận xét của
nhà tr ờng

1.Ưu điểm: Tổ chøc thùc

hiện tốt nội dung kế hoạch
Học sinh bớc đầu đã có ý
thức trong việc luyện tốn

2. H¹n chÕ: Mét sè häc

sinh có ý thức tự học cha
cao. Cha chịu khó vơn lên.
Cịn nhiều học sinh làm
tốn cha đạt chuẩn theo qui

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

định,..

Néi dung, h×nh thøc tổ
chức của giáo viên cha linh
hoạt.

3.Phơng hớng tháng 
12.2010

Thực hiện nghiêm túc nội
dung kế hoạch.

Hớng dẫn học sinh làm
toán với tinh thần tự học và
sáng tạo

Hng dn hc sinh tự phát
hiện và sửa chữa các lỗi đã

làm bài sai .

Tăng cờng thời lợng cho
đối tợng hc sinh nhn thc
yu cú s h

trợ của giáoviên.

....

...

...

....

...

...

*Nhn xột ỏnh giỏ thỏng 11

1.Ưu điểm

T chc thc hin tt nội dung kế hoạch
Học sinh bớc đầu đã có ý thức trong việc
luyện tốn

2. H¹n chÕ

Mét sè häc sinh cha tự tin trong việc
học tập môn toán, ý thøc tù häc cha cao.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

3. Ph¬ng híng th¸ng 12.2009

TiÕp tơc thùc hiƯn có hiệu quả nội
dung kế hoạch.

Tổ chức cho häc sinh thùc hiƯn cã

hiƯu qu¶ trong viƯc rèn kỹ năng làm toán
Hớng dẫn học sinh tự phát hiện và
sửa chữa các lỗi

*Nhn xột ỏnh giỏ thỏng 12

11.Ưu điểm:
* Giáo viªn:

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành
tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Häc sinh:

Häc sinh h¸o hức trong việc học tập
môn toán

Trong tống số 6 em cÇn rÌn lun cã
02 em cã tiÕn bé trong häc tập môn toán

1 . Ma Thị Diện
2 . Ma văn Hiệu

2. Hạn chế:
* Giáo viên:

Cha có phơng pháp hiệu quả trong

việc rèn toán cho học sinh đặc biệt là đối
t-ợng học sinh yếu.

* Häc sinh:

Mét sè häc sinh cha tù tin trong viƯc
häc tË`p to¸n, ý thøc tù häc cha cao.

Còn nhiều học sinh gặp khó khăn
trong việc giải toán tốc độ làm bi cha
chun theo qui nh,..

3. Phơng hớng tháng 1+2.2010

TÝch cùc thùc hiÖn néi dung kÕ

ho¹ch

Tỉ chøc cho häc sinh thùc hiƯn cã
hiƯu qu¶ trong viƯc rÌn kü năng làm toán

Thờng xuyên tổ chc cho các em rèn
luyện và học tập tốt môn toán

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

02 em thực hiện tốt kĩ năng làm toán
1 .Quan văn Tuấn. .

2. Trơng Thế Đạt.

Nhn xột ỏnh giỏ thỏng 1+2

1.Ưu điểm:
* Giáo viên:

Xõy dng c k hoch v tiến hành
tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập
môn toán

Trong tèng sè 04 em cÇn rÌn lun
cã 02em có tiến bộ trong học tập môn toán

1 .Quan văn Tuấn. .

2. Trơng Thế Đạt.
 . 2. Hạn chế:

* Giáo viên:

Cha có phơng pháp hiệu quả trong

vic rốn toán cho học sinh đặc biệt là đối
t-ợng học sinh yếu.

* Häc sinh:

Mét vµi häc sinh cha tù tin trong việc
học tạp toán, ý thức tự học cha cao.

Cũn có học sinh gặp khó khăn trong
việc giải tốn tốc lm bi cha chun theo
qui nh,..

3. Phơng hớng tháng 3 .2010

TÝch cùc thùc hiÖn néi dung kÕ
ho¹ch

Tỉ chøc cho häc sinh thùc hiÖn cã
Tỉ chøc cho häc sinh thùc hiƯn cã hiƯu
qu¶ trong việc rèn kỹ năng làm toán

Thờng xuyên tổ chc cho các em rèn
luyện và học tập tốt môn to¸n

Phấn đấu rèn luyện trong tháng 3 là 01
em thực hiện tốt k nng lm toỏn

1.Quan Thị Đào

Nhn xột ỏnh giỏ thỏng 3

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành
tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Häc sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập
môn toán

Trong tổng sè 02 em cÇn rÌn lun
cã 01em có tiến bộ trong học tập môn toán

Quan Thị Đào
 . 2. H¹n chÕ:

Häc sinh cha tù tin trong viƯc häc tËp
to¸n, ý thøc tù häc cha cao.

Cịn có học sinh gặp khó khăn trong
việc giải tốn tốc độ làm bi cha chun theo
qui nh,..

3. Phơng hớng tháng 4 .2010

TÝch cùc thùc hiƯn néi dung kÕ ho¹ch
Tỉ chøc cho häc sinh thùc hiƯn cã
hiƯu qu¶ trong việc rèn kỹ năng làm toán

Thờng xuyên tổ chc cho các em rèn
luyện và học tập tốt môn toán

Phn u rèn luyện trong tháng 4 là
01 em thực hiện tốt kĩ năng làm tốn

.Quan ThÞ Hång Ngäc

Nhận xét đánh giá thỏng 4

1.Ưu điểm:
* Giáo viên:

Xõy dng c k hoch v tiến hành
tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập
môn toán

Trong tỉng sè 01 em cÇn rÌn lun
cã 01em có tiến bộ trong học tập môn toán

.Quân Hồng Ngäc

. 2. H¹n chÕ:

Cịn có học sinh gặp khó khăn trong
việc giải tốn tốc độ làm bài cha chuẩn theo
qui định,..

3. Ph¬ng híng tháng 5 .2010

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tổng kết kế hoạch

Nhn xột ỏnh giỏ thỏng 5

* Giáo viên:

Xõy dng c k hoch và tiến hành
tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập
môn to¸n

Cịn có học sinh gặp khó khăn trong
việc giải tốn nhng qua một năm phấn đấu
HS đã giải toán đạt chuẩn theo qui định.
*Kết quả đạt kế hoạch “Một đổi mới” về
phơng pháp dạy học của bản thân tôi trong
năm học 2009-2010. Giáo dục học sinh

chậm tiến mơn tốn lớp 2’’ cuối năm đạt
đ-ợc nh sau:

Tổng số 23 em Trong đó:
Giỏi: 7em ;

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11></div>