GIAO AN LOP 4 TUAN 1CKTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (332.31 KB, 53 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 1

Thứ hai

Ngày soạn : 22/08/09

Ngày giảng : 24/08/09

Tiết 1

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN
Tiết 2

TẬP ĐỌC

BAØI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.

I.MỤC TIÊU:

1.Đọc rành mạch trơi chảy; bước đầu cĩ giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật Nhà Trị,
Dế Mèn()

2 Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nhgiã hiệp-bệnh vực người yếu.

3.Phát hiện được những lời nói cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn, bước đầu biết
nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.CHUAÅN BỊ:

-Bạng phú vieẫt sẵn cađu, đốn hướng dăn luyn đóc.
 -Tp truyn Dê Mèn phieđu lưu ký cụa Tođ Hoài.
III.CÁC HỐT ĐNG DÁY – HĨC :

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

33’

1.Mở đầu:

-Gv giới thiệu khái qt nội dung chương
trình phân mơn Tập đọc của học kì I lớp 4.
-Yêu cầu HS mở mục lục sgk và đọc tên
các chủ điểm trong sách.

*Giới thiệu :

Từ xa xưa cha ơng ta đã có câu:Thương
người như thể thương thân….

2.Dạy – học bài mới.

Yêu càâøu HS nhìn vào tranh của bài Tập
đọc và trả lời câu hỏi :

+Em có biết hai nhân vật trong bức tranh
này là ai, ở tác phẩm nào không ?

+Gv cho HS xem tập truyện đã chuẩn bị và
giới thiệu:

Tranh vẽ Dế Mèn và chị Nhà Trị. Dế Mèn
là nhân vật chính trong tác phẩm Dế Mèn

phiêu lưu ký của nhà văn Tô Hồi.

Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a)Luyện đọc.

Yêu cầu HS mở sgk 3 HS đọc nối tiềp theo
3 đoạn ( 3 lượt).

-Laéng nghe.

-HS mở sách phần mục lục và đọc theo
yêu cầu của GV.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

-HS mở sgk quan sát tranh.
-HS tự trả lời.

-Laéng nghe và theo dõi.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+Một hơm...bay được xa.
+Tơi đến gần...ăn thịt em.

+Tơi xịe cả hai tay...của bọn nhện.
-Gọi 02 HS khác đọc toàn bài.
-Gọi 01 HS đọc phần chú giải.
+GV đọc mẫu lần 1.

b)Tìm hiẻu bài và hướng dẫn đọc diễn
cảm.

Hỏi:

-Truyện có những nhân vật chính nào?
-Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai?
+Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà
Trị? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện
để biết điều đó.

*Đoạn 1:

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.
Hỏi:

-Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị trong hồn
cảnh như thế nào ?

-Đoạn 1 ý nói gì ?

-Vì sao Nhà Trò lái gúc đaău ngoăi khóc tư teđ
beđn tạng đá cui ? Chúng ta cùng tìm hieơu
tieẫp đốn 2.

*Đoạn 2.

-Gọi 01 HS đọc đoạn.

Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và tìm

những chi tiết cho thấy chị Nhà Trị rất
yếu ớt?

-Sự yếu ớt của Nhà Trị được nhìn thấy qua
con mắt của nhân vật nào?

-Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi gặp
Nhà Trị?

-Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng,
tình cảnh của chị Nhà Trị, cần đọc với
giọng như thế nào?

+Gọi 02 HS đọc lại đoạn 2.
Nhâïn xét cách đọc bài của HS.
-Đoạn văn này nói lên điều gì?
Gv ghi bảng ý chính đoạn 2.

-u cầu HS đọc thầm và tìm những chi
tiết cho thấy Nhà Trị bị Nhện đe dọa ?
Hỏi:

-Đoạn này là lời của ai ?

-Qua lời kế của Nhà Trò, chúng ta thấy

-Thực hiện theo yêu cầu của GV.
-03 HS đọc một lượt.

-02 HS đọc – Cả lớp đọc thầm.

-01 HS đọc.

-Lắng nghe và cảm thụ.

-HS trả lời cá nhân.

+HS trả lời: Dế Mèn, chị Nhà Trò, Nhện.
+Chị Nhà Trò.

-01 HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm.
-Trả lời cá nhân.

-Nhà Trò đang gối đầu ngồi khóc tỉ tê bên
tảng dá cuội.

-Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò.

-01 Hs đọc thành tiếng – Cả lớp theo dõi
bài sgk.

-Đọc thầm và trả lời câu hỏi bằng cách
dùng bút chì gạch chân trong sgk.

-Dế Mèn.

-Dế Mèn thể hiện sự ái ngại, thơng cảm
của Dế Mèn.

-HS hoạt động nhóm và nêu.

-02 HS đọc đoạn 2.
-Tự nêu.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Đọc thầm, dùng bút chì để tìm – nêu
miệng.HS lớp bổ sung.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

2’

được điều gì ?

-Khi đọc đoạn này, chúng ta đọc như thế
nào để phù hợp với tình cảnh của Nhà
Trị?

Chúng ta nên đọc với giọng kể lể đáng
thương.

Gọi 01 HS đọc lại đoạn văn trên.

Nhận xét – Sửa sai ( nếu có ).Chú ý để sửa
lỗi ngắt giọng cho HS.

*Đoạn 3:

-Trước tình cảnh đáng thương của Nhà
Trò,Dế Mèn đã làm gì ? Chúng ta cùng

tìm hiểu đoạn 3.

-Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế
Mèn là người như thế nào ?

-Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về
điều gì?

+Ghi ý chính của đoạn 3.

-Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn, theo
em câu nói đó chúng ta nên đọc với giọng
như thế nào để thể hiện được thái độ của
Dế Mèn ?

-Gọi HS đọc đoạn 3.

-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với
chúng ta điều gì ?

-Đó chính là ý chính của bài.
-Gọi 02 HS nhắc lại và ghi bảng.

-Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa,
em thích hình ảnh nào nhất ? vì sao ?
c)Thi đọc diễn cảm.

Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cá nhân
một đoạn trong bài.

Gọi HS lớp nhận xét – tun dương.

3.Củng cố:

-Hỏi tên bài.

-Nội dung chính của bài.

4.Dặn dò:

Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng
nghĩa hiệp, bênh vực kẻ yếu.Các em hãy
tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký
của nhà văn Tơ Hồi, tập truyện sẽ cho
các em thấy nhiều điều thú vị về Dế Mèn

-Tình cảnh của chị Nhà Trò khi bị Nhện
ức hiếp.

-HS Hoạt động nhóm và nêu.

-01 HS đọc.

-HS đọc thầm đoạn 3.

-Dế Mèn là người có tấm lịng nghĩa hiệp,
dũng cảm, khơng đồng tình với những kẻ
độc ác, cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.

-Đoạn cuối bài ca ngợi tấm lòng nghĩa

hiệp của Dế Mèn.

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS Hoạt động nhóm tự nêu.

-02 HS đọc.Cả lớp nhận xét để tìm ra
cách đọc hay nhất.

- Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng
nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa
bỏ những bất cơng.

-02 HS nhắc lại.
-Tự nêu.

-HS xung phong đọc bài.

-Nêu miệng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1’ và thế giới của lồi vật.

5.Nhận xét tiết học.

Tiết 3
TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

-Đọc, viết được các số đến 100 000.
-Biết phân tích cấu tạo số

-Hs biết làm các bài tập
II.CHUẨN BỊ.

-Vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng phụ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

34’

1.Giới thiệu bài mới:

Hỏi:Trong chương trình Tốn lớp 3, các
em đã được học đến số nào ?

-Trong giờ học này các em sẽ được ôn
tập về các số đến 100 000.

Ghi tựa bài.

2.Dạy học bài mới.

*Baøi 1:

-Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài tập và
tự làm vào vở.

Chấm chữa bài của HS.

Yêu cầu HS nêu quy luật của các các số
trên tia số a và các dãy số b.

-Phần a:

-Các số trên tia số được gọi là những số
gì ?

-Hai số đứng liền nhau trên tia số này thì
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

Phaàn b:

-Các số trong dãy số này gọi là những số
trịn gì ?

-Hai số đứng liền nhau trong dãy số này
thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
-Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy
số này thì mỗi số bằng số đứng ngay
trước nó thêm 1000 đơn vị.

*Bài 2:

u cầu HS làm bài vào vở.

-03 HS lên bảng thực hiện,1HS đọc các
số trong bài,HS 2 viết số, HS 3 phân tích

-HS tự nêu.
-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-01 HS nêu yêu cầu và thực hiện vào vở .01
HS làm trên bảng lớp.

-Nêu miệng.

-...Gọi là các số tròn chục nghìn.
-10 000 đơn vị.

-Là các số tròn nghìn.

-Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1000
đơn vị.

-Lắng nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

2’
2’

số.

Nhận xét – Sửa sai ( nếu có).

*Bài 3: Yêu cầu 01 HS đọc bài mẫu và
hỏi :

-Bài Tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
-Nhận xét – sửa sai ( nếu có ).
*Bài 4:

Hỏi:

-Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ?
-Muốn tính chu vi của một hình ta làm
thế nào?

-Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ,
và giải thích vì sao em lại tính như vậy.
-Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và
giải thích vì sao em lại tính như vậy.
-u cầu HS làm bài vào vở.

Chấm chữa bài.

3.Củng cố:

-Hỏi bài vừa học.

4.Dặn dò:

-Hồn thành bài tập nếu chưa làm xong.

-01 HS đọc bài mẫu.HS lớp trả lời câu hỏi
của GV.

-Làm bài vào vở.

-Nêu miệng.

-Tính chu vi các hình.

-...Ta tính tổng độ dài của các cạnh của
hình đó.

-MNPQ là hình chữ nhật nên khi tính chu vi
của hình này ta lấy chiều dài cộng chiều
rộng rồi lấy kết quả nhân với 2.

-GHIK là hình vng nên tính chu vi của
hình này ta lấy độ dài cạnh của hình vng
nhân với 4.

-HS trình bày bài làm vào vở.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 4
ĐẠO ĐỨC

BAØI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1)

I.MỤC TIÊU:

1.Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

-Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra.
 2.Biết được : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
 3.Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của Hs.

4.Có thái độ và hành vi trong học tập
II.CHUẨN BỊ:

-Tranh vẽ tình huống trong sgk.
 -Giấy bút cho các nhóm.

-Bảng phụ – bài taäp.

-Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi HS.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

8’ 1.Hoạt động 1 
Xử lí tình huống.

-GV treo tranh tình huống như sgk lên

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

8’

10’

-Gv nêu tình huống.

+Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì ? Vì
sao em làm như thế ?

-Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp.
Hỏi:

-Theo em hành động nào là hành động
thể hiện sự trung thực ?

-Trong học tập, chúng ta có cần phải
trung thực khơng ?

*Kết luận :

Trong học tập, chúng ta cần phải trung
thực. Khi mắc lỗi gì trong học tập, ta nên
thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi.

2.Hoạt động 2

Sự cần thiết phải trung thực trong học
tập.

-GV cho HS làm việc cả lớp.
Hỏi:

-Trong học tập vì sao phải trung thực ?
-Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay
người khác tiến bộ ? Nếu chúng ta gian
trá, chúng ta có tiến bộ được khơng?
*Kết luận ;

Học tập giúp ta tiến bộ. Nếu chúng ta
gian trá, giả dối, kết quả học tập là
không thực chất – chúng ta sẽ không tiến
bộ được.

3.Hoạt động 3

Trò chơi :”Đúng – Sai”

Gv tổ chức cho Hs tham gia trò chơi.
-Hướng dẫn cách chơi :

Khi GV nêu câu hỏi thì HS sẽ suy nghĩ và
giơ cờ màu: màu đỏ nếu chọn câu đúng;
màu xanh nếu chọn câu sai; màu vàng là
còn lưỡng lự.

Sau mỗi câu nếu mỗi câu có HS giơ màu
vàng hoặc màu xanh thì u cầu các em
giải thích vì sao em chọn như thế.

*Khẳng định kết quả:

Câu hỏi tình huống 3,4,6,8,9 là dúng vì

khi đó, em đã trung thực trong học tập.
Câu hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là
những hành động khơng trung thực, gian
trá.

*Kết luận :

-Chúng ta cần làm gì để trung thực trong

-Trả lời cá nhân.

-Laéng nghe.

-Hoạt động cá nhân.

-Lắng nghe.

-Cả lớp tham gia trị chơi.

-Suy nghĩ và chọn màu phù hợp với tình
huống của GV nêu ra.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

8’

3’

học tập ?

-Trung thực trong học tập nghĩa là chúng
ta khơng dược làm gì ?

4.Hoạt động 4 
Liên hệ bản thân.

-GV nêu câu hỏi :

-Em hãy nêu những hành vi của bản thân
mà em cho là trung thực.

-Nêu những hành vi không trung thực
trong học tập mà em đã từng biết.

-Tai sao cần phải trung thực trong học
tập ? việc không trung thực trong học tập
sẽ dẫn đến chuyện gì ?

GV chốt nội dung bài hoïc :

Trung thực trong học tập giúp em mau
tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn
trọng.

“‘Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
Dẫu rằng vụn dại vẫn là người ngay”.

5.Củng cố:

-Hỏi bài vừa học.

-Nêu nội dung chính của bài.

6.Dặn dò:

-Về nhà tìm 3 hành vi thể hiện sự trung
thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung
thực trong học tập mà em biết.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I.MỤC TIEÂU:

-Nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng
-Nội dung và ghi nhớ

-Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT 1 vào bảng mẫu.
II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng.

TIẾNG ÂM ĐẦU VẦN THANH

-Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu thanh.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’ 1.Giới thiệu bài.

Những tiết Luyện từ và câu sẽ giúp các em
mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ nói, viết
thành câu đúng. Bài học hôm nay giúp các

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

16’

20’

em hiểu về cấu trúc tạo tiếng.
Ghi tựa bài.

2. Bài mới .
*Tìm hiểu ví dụ.

-Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục
ngữ có bao nhiêu tiếng.

GV ghi bảng câu thơ.

Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một

giàn.

-u cầu HS đếm thành tiếng từng dòng
( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh
bàn ).

+Gọi 02 HS nói lại kết quả làm việc.

-u cầu HS đánh vần thầm và ghi lại
cách đánh vần tiếng bầu.

-Yêu cầu 01 HS lên bảng ghi cách đánh
vần.

-GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ đã chuẩn
bị.

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi để trả lời
câu hỏi:

+Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận? Đó là
những bộ phận nào ?

-Đại diện nhóm trả lời.
*KẾT LUẬN:

Tiếng bầu gồm ba phần : âm đầu, vần và
thanh.

Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của
câu thơ vào bảng.

+Hỏi:

-Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ?
Cho Ví dụ.

-Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu ?
*KẾT LUẬN:

*Trong mỗi tiếng bắt buộc phải có vần và
thanh. Thanh ngang không được đánh dấu
khi viết.

Yêu cầu HS đọc phầøn ghi nhớ của bài.
*KẾT LUẬN : Các dấu thanh của tiếng đều
được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới
của vần.

3.Luyện tập,

*bài tập 1:

-Gọi HS đọc u cầu của bài tập.
Yêu cầu HS thực hiện theo bàn.

-Nhieàu HS nhắc lại.

-Cả lớp đọc thầm và thực hiện theo u

cầu của GV.

-HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-Theo dõi sự hướng dẫn của GV.
-Hoạt đợng nhóm đơi.

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận.

-Laéng nghe.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2’

*Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
-Yêu cầu HS suy nghĩ và giải câu đố.
-Gọi HS trả lời và giải thích.

Nhận xét – nêu đáp án đúng.

4.Củng cố :

-Hỏi bài vừa học.

-u cầu HS nêu ghi nhớ.

5.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và làm tiếp
bài tập.

-Chuẩn bị cho bài sau.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.
-Cả lớp suy nghĩ và trả lời.
-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Thứ ba

Ngày soạn : 23/08/09

Ngày giảng : 25/08/09

Tiết 1 
THỂ DỤC

BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP

TRỊ CHƠI :”CHUYỂN BĨNG TIẾP SỨC”

I.MỤC TIÊU:

-Giới thiêïu chương trình Thểû dục lớp 4. yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của
chương trình và một số nội quy trong các giờ học Thể dục

-Biên cách tập hợp hàng dọc, biết cách dĩng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ
 -Trị chơi ‘ chuyển bóng tiếp sức”.u cầu HS nắm được cách chơi, rèn luyện sự khéo léo,
nhanh nhẹn.

II.CHUẨN BỊ:

-Địa diểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
 -Phương tiện: cịi, 4 quả bóng nhựa.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

22’

1.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
giờ học :

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 
*Trị chơi : “Tìm người chỉ huy”.

2.Phần cơ bản:

a)Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4: 
Cho HS đứng thành đội hình hàng ngang,
GV giói thiệu tóm tắt chương trình mơn Thể
dục lớp 4.

-Thời lượng học một tuần 2 tiết, học trong
35 tuần, cả năm học 70 tiết.

-Nội dung bao gồm :….,..Như vậy so với lớp

-HS tập hợp theo tổ, lắng nghe GV phổ
biến.

-Cả lớp tham gia trị chơi.

-HS thay đổi thành đội hình hàng ngang
và lắng nghe.

GV

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

6’
2’

3 nội dung học nhiều hơn, sau mỗi nội dung
học đều có kiểm tra đánh giá cho từng em,
do đó yêu cầu các em phải tham gia đầy đủ
các tiết học và tích cực tự tập ở nhà,...
b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện.
c)Biên chế tổ tập luyện :.

Các tổ tập luyện theo như tổ học tập trên
lớp.

d)Trị chơi “ Chuyển bóng tiếp sức

Hướng dẫn cách chơi và phổ biến luật
chơi :

Có hai cách chuyền bóng:

-Cách 1: Xoay ngưòi qua trái hoặc qua
phải ra sau, rồi chuyển bóng cho nhau.
-Cách 2: chuyển bóng qua đầu cho nhau.
Cho cả lớp chơi thử cả hai cách chuyển
bóng một số lần, khi thấy cả lớp biết chơi
mới cho chơi chính thức có phân thắng
thua.

3.Phần kết thúc:

-Cho HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát

4.Nhận xét, đánh giá – Dặn dị:

Về nhà tập luyện chơi chuyển bóng cho
thành thạo.

* * * * * * * *
* * * * * * * *

– Lắng nghe GV hướng dẫn trò chơi và
luật chơi.

-Cả lớp cùng tham gia.

-Cả lớp cùng thực hiện.
-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 2
TỐN

BÀI 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

-Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân, chia số có đến 5 chữ số
với số có một chữ số

-Biết so sánh, xếp thứ tự các số đến 100000
 -Luyện tập về bài toán thống kê số liệu.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV kẻ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32
’

1Kiểm tra bài cuõ

-GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS làm
các bài tập của tiết trước.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới :
*Giới thiệu bài :

Giờ học toán hôm nay các tiếp tục cùng

--03 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo
dõi và nhận xét bài làm của bạn.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

nhau ôn tập các kiến thức đã học về các
số trong phạm vi 100 000.

* Hướng dẫn ôn tập:
*Bài 1:

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tốn
-GV u cầu HS tiếp nối nhau tính nhẫm
trước lớp, mỗi HS nhẫm một phép tính
trong bài.

-GV nhận xét, sau đó u cầu HS làm
bài vào vở.

*Bài 2:

-GV u cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS
cả lớp làm bài vào vở.

-Yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm
trên bảng của bạn, nhận xét cả cách đặt
tính và thực hiện tính.

*Bài 3:

-GV hỏi : bài tập yêu cầu chúng ta làm
gì ?

-Yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh
của một số cặp số trong bài.

-GV nhận xét và cho điểm HS.
*Bài 4:

-GV u cầu HS tự làm bài.

-GV hỏi : Vì sao em lại sắp xếp như
vậy ?

*Bài 5:

GV treo bảng số liệu bài tập 5 đã vẽ
sẵn lên bảng.

-Tính nhẫm.

-8 HS nối tiếp nhau thực hiện nhẫm.

-HS thực hiện đặt tính rồi thực hiện các phép
tính.

-HS cả lớp theo dõi và nhận xét.

-So sánh các số và điền dấu >,<,= thích hợp.
-2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở.
-HS nêu cách so sánh, ví dụ:

Số 4327 lớn hơn 3742 vì hai số cùng 4 chữ số,
hàng nghìn 4 > 3 nên 4327 > 3742.

-HS tự so sánh các số với nhau và sắp xếp
các số theo thứ tự:

a/56731; 65371; 67351;75631.
b/92678; 82697; 79862;62978.
-HS tự phát biểu.

-HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu

Loại hàng Giá tiền Số lượng mua Thành tiền
Bát 2500 đồng một cái 5 cái

Đường 6400 đồng một kg 2 kg

Thịt 35000 đồng một kg 2 kg

Toång số tiền 
-GV hỏi :

- Bác Lan mua mấy loại hàng ? đó là
những hàng gì ?

-Giá hàng và số lượng của mỗi loại

-HS trả lời cá nhân.

+Bác Lan mua 3 loại hàng, đó là 5 cái bát, 2
kg đường và 2 kg thịt.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3’

hàng là bao nhiêu?

-Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ?
Em làm thế nào để tính được số tiền
ấy ?

-GV điền số 12500 đồng vào bảng rồi

yêu cầu HS làm tiếp.

-Vậy bác Lan mua tất cả bao nhiêu
tiền ?

-Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua
hàng bác Lan cịn lại bao nhiêu tiền?

3.Cũng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà
làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài
sau.

2500 x 5 = 12 500 ( đồng)

+Số tiền mua đường là:
 6400 x 2 = 12 800 ( đồng )
+Số tiền mua thịt là:
35000 x 2 = 70000 ( đồng)
+Số tiền bác Lan mua hết là:

12500 + 12800 + 70000 =95300 ( dồng)
+Số tiền bác lan còn lại là:

100 000 – 95300 = 4700 ( đồng )

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 3

LỊCH SỬ VAØ ĐỊA LÍ

BÀI 1: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết :

-Mơn LS-ĐL ở lớp 4 giúp Hs hiểu biết về thiên nhiên và con người VN, biết cơng lao động của
ơng cha ta trong thời kì dựng nước vad giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
-Mơn LS-ĐL góp phần giáo dục Hs tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước VN

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử một tổ quốc.
II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.

-Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

10
’

8’

1.n định:

2.Bài mơi:

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp.

-GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và
các cư dân ở mỗi vùng.

-GV Nhận xét sửa sai.

*Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm.

-GV phát tranh về cảnh sinh hoạt của

-Lắng nghe.

-HS lắng nghe và theo dõi

-HS quan sát bản đồ và chỉ vào bản đồ giới
thiệu vị trí các tỉnh, thành phố.

-HS chỉ ra nơi vị trí em đang ở đang sinh
sống.

-HS Nhận xét

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

10

8’

2’

các dân tộc ở các vùng và yêu cầu HS
tìm hiểu và mơ tả bức tranh đó.

-GV chốt ý chính : Mỗi dân tộc sống trên
đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng
song đều có một Tổ quốc, một lịch sử
Việt Nam.

*Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp.

* Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay,
ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm
dựng nước và giữ nước . Vậy em nào có
thể kể được một vài sự kiện chứng minh
điều đó ?

-GV Nhận xét sửa sai và kết hợp giáo
dục HS.

*Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp.

-GV hướng dẫn HS cách học của phân
môn này.

*Hoạt động kết thúc

-GV Nhận xét dặn dò.

-HS lắng nghe.

HS lần lược kể.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

Tiết 4
KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I.MỤC TIÊU:

-Dựa vào các tranh minh họa và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu
chuyện.

-Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù
hợp với nội dung truyện.

-Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện. Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. Qua đó, ca ngợi
những con người giàu lịng nhân ái

II.CHUẨN BỊ :

-Các tranh minh họa trong sgk.

-Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

35
’

1.Giới thiệu :

Trong chương trình Tiếng Việt lớp 4,
phân mơn kể chuyện giúp các em có kĩ
năng kể lại một câu chuyện đã được học,
được nghe…

2.Dạy học bài mới.

*Giới thiệu bài :

+Hôm nay các em sẽ được kể lại câu
chuyện Sự tích hồ Ba Bể.

Ghi tựa bài.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

-Tên câu chuyện cho em biết điều gì ?
-Cho HS xem tranh về hồ Ba Bể hiện nay
và giới thiệu:

-Gv: Có ý thức BVMT, khắc phục hậu quả
do thiên tai gây ra

GV kể chuyện.

-Lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng,
nhanh hơn ở đoạn kể về tai họa trong
đêm hội, trở lại khoan thai ở đoạn kết. ...
-Lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh
minh họa phóng to.

*Giải thích 1 số từ :Cầu phúc, Giao
long, Bà góa,Bâng quơ, Làm việc

*Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để
HS nắm cốt truyện :

-Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?

-Mọi người đối xử với bà ra sao ?
-Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ?
-Chuyện gì đã xảy ra trong dêm?

-Khi chia tay, bà cụ dặn mẹ con bà góa
điều gì?

-Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra ?
-Mẹ con bà góa đã làm gì ?

-Hồ Ba Bể đã hình thành như thế nào ?

*Hướng dẫn HS kể.

Yêu cầu HS tập kể theo nhóm.
-Kể trước lớp.

Đại diện nhóm kể trước lớp ( có thể
nhiều em trong nhóm kể theo đoạn).
-Hướng dẫn HS nhận xét sau mỗi HS kể.
*Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện.
Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyên.
-Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể
hay nhất.

3.Củng cố:

-Nhiều HS nhắc lại.
-Nêu miệng.

-Quan sát tranh và lắng nghe lời giới thiệu
của GV.

-Lắng nghe và ghi nhớ.

-Dựa vào tranh, lời kể của GV, HS trả lời
câu hỏi của GV để nắm được nội dung của
câu chuyện.

-Bà không biết từ đâu đến.Trơng bà gớm
ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi

hơi thối.Bà ln miệng kêu đói.

-Mọi người đều xua đuổi bà.

-Mẹ con bà góa đưa bà về nhà, lấy cơm cho
bà ăn và mời bà nghỉ lại.

-Chỗ bà lão ăn xin nằm sáng rực lên.Đó
khơng phải là bà cụ mà là một con giao long
lớn.

-Bà cụ nói : Sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà
góa mọt gói tro và hai mảnh vỏ trấu.

-Lụt lội xảy ra, nước phun lên.Tất cả mọi vật
đều chìm nghỉm.

-Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi
khắp nơi cứu người bị nạn.

-Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể, nhà hai mẹ con bà
góa thành hịn đảo nhỏ giữa hồ.

-HS tập kể theo nhóm.

-Kể trước lớp. Mỗi nhóm một HS kể.

-HS lớp nhận xét lời kể của bạn.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

3’ Câu chuyện cho em biết điều gì ?

-Theo em ngoài sự giải thích sự hình
thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục
đích nào khác ?

*Kết luận :Bất cứ ở đâu con người cũng
phải có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ
những người gặp khó khăn, hoạn
nạn.Những người đó sẽ được đền đáp
xứng đáng, gặp nhiều may mắn trong
cuộc sống.

4.Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân nghe.

-Ln ln có lịng nhân ái, giúp đỡ mọi
người nếu mình có thể.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Ti
 ết 5

AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 1 : BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ (TIẾT 1)

I.MỤC TIÊU :

-Hs biết thêm 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến

-Hs nhận biết nội dung của các biển báo hiệu ở khu vực gần trường học, gần nhà thường gặp
-Khi đi đường có ý thức chú ý đến biển báo

II.CHUẨN BỊ :

-Biển bào hiệu giao thông thường gặp…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’
14’

22’

1.Ổn định :

- Giới thiệu chương trình ATGT lớp 4.

2.Các hoạt động :

a.Hoạt động 1 : Ôn tập và giới thiệu bài
mới.

- Gv: để điều khiển người và các phương
tiện GT, trên các đường phố người ta đặt

những cột biển báo hiệu GT

- Cho Hs cho trị chơi “chia 3 nhóm mỗi
nhóm 4 em”

- Kiểm tra xem nhóm nào đúng hết-tun
dương.

b.Hoạt động 2 : Tìm hiệu nội dung biển
báo mới

- Gv đưa ra biển báo mới….

+Em hãy nhận xét hình dáng, màu sắc,
hình vẽ của biển.

- Gv:…Đây là biển báo cấm-ý nghĩa biểu
thị những điều cấm người đi đường phải
chấp hành theo điều cấm mà biển báo đẫ

- Hs lắng nghe

- Hs tham gia chơi.

(lần lượt chọn tên biển báo có sẵn trên bảng 
với biển báo mình cần…)

- Hs theo dõi

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

3’

báo.

- Đưa ra các biển báo tiếp…

- Yêu cầu Hs nhận xét ý nghĩa của các
biển báo đó

- Nhận xét – bổ sung thêm….

3,Dặn dò :

- Yêu cầu Hs nhắc lại các biển báo đã
học.

- Về nhà thực hiện các biển báo theo yêu
cầu.

- Xem lại bài, chuẩn bị bài cho tiết học
sau.

- Nhận xét – nói tên các biển 
+ Biển 110a – cấm xe đạp
+Biển 122 – dừng lại

+Biển 208 – giao nhau với đường ưu tiên
+Biển 209 – báo hiệu nơi giao nhau có tín 
hiệu đèn.

+Biển 233 – báo hiệu có những nguy hiểm

khác

+Biển 301(a,b,c) – hướng phải đi theo
+Biển 303 – giao nhau chạy theo vịng xuyến
+Biển 304 – đường dành cho xe thơ sơ
+Biển 305 – đường dành cho người đi bộ
- Hs nhắc lại

- Hs thực hiện

Thứ tư.

Ngày soạn : 24/08/09

Ngày giảng : 27/08/09

Tiết 1 
TẬP ĐỌC

BÀI: MẸ ỐM.

I.MỤC TIÊU:

1.Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu bíêt đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình
cảm.

2.Hiểu nội dung của bài thơ : Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo lịng biết ơn của bạn
nhỏ đối với mẹ.

3. Thuộc ít nhất một khổ thơ
II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa.

-Bảng phụ viết sẳn khổ thơ 4 và 5.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32
’

1.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời các câu
hỏi của bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
-GV Nhận xét và cho điểm.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài.

-GV treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi

-03 HS lên bảng đọc bài.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

HS : Bức tranh vẽ gì ?

*GV : Bức tranh vẽ cảnh người mẹ bị ốm và
qua đó cho ta thấy tình cảm sâu sắc của

mọi người với nhau…

-Ghi tựa.

*Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu bài.
-Yêu cầu HS mở sgk trang 9, sau đó gọi HS
nối tiếp nhau đọc bài

-GV kết hợp sửa lổi HS phát âm sai.
-Gọi 2 HS khác đọc lại các câu thơ sau :
+Lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ sau.
Lá trầu/ khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu bấy nay.
Cánh màn/ khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
Nắng trong trái chín/ ngọc ngào bay hương.
-HS đọc phần chú giải của bài.

-GV đọc mẩu lần 1.( tồn bài đọc với giọng
nhẹ nhàng, tình cảm.

-Khổ 1,2: đọc với giọng trầm, buồn.
-Khổ 3: giọng lo lắng.

-Khổ 4,5: giọng vui.
-Khổ 6,7 ; giọng thiết tha.

-Nhấn giọng ở các từ ngữ : khô, gấp lại, lặn

trong đời mẹ, ngọt ngào, lần giường, ngâm
thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch.

*Tìm hiểu bài:

+Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì ?

-u cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả
lời câu hỏi : Em hiểu những câu thơ sau
muốn nói gì ?

Lá trầu khơ giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.
-Em hãy hình dung khi mẹ khơng bị bệnh thì
lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn sẽ như thế
nào ?

*Giảng : Những câu thơ : “Lá trầu … sớm
trưa.”gợi lên hình ảnh trơng bình thường
của lá trầu. Truyện Kiều, ruộng vườn, cánh
màn khi mẹ bệnh….

-Em hiểu : Lặng trong đời mẹ nghĩa là thế

đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ.

-HS nhắc lại.

-HS nối tiếp nhau đọc bài, mỗi em đọc một khổ
thơ.

-2 HS đọc thành tiếng cả lớp theo dỏi bài sgk.

-1 HS đọc.

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Bài thơ cho chúng ta biết mẹ bạn nhỏ bị ốm,
mọi người rất quan tâm, lo lắng cho mẹ, nhất
là bạn nhỏ.

-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : Những câu
thơ trên muốn nói rằng mẹ chú Khoa bị ốm. Lá
trầu khơ giữa cơi trầu vì mẹ ốm khơng ăn được
, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ khơng đọc, ruộng
vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm trên giường vì rất
mệt.

+Khi mẹ khơng bị ốm thì lá trầu xanh mẹ ăn
hàng ngày, Truyện Kiều sẽ được mẹ lật mở
từng trang để đọc, ruộng vườn sớm trưa sẽ có
bóng mẹ làm lụng.

-Lắng nghe.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3’

nào ?

*Lặng trong đời mẹ có nghĩa là những vất
vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại
trong mẹ và bây giờ đã làm mẹ ốm.

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3

+Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối
với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua
những câu thơ nào ?

+Những việc làm đó cho ta biết điều gì ?
+Những câu thơ nào trong bài bộc lộ tình
yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với
mẹ ? Vì sao em cảm nhận được điều đó ?
-GV Nhận xét bổ sung.

-Bài thơ muốn nói với các em điều gì ?
*Giảng : Bài thơ thể hiện tình cảm sâu
nặng, tình làng xóm, tình máu mủ. Vậy
thương người là trước hết phải thương yêu
những người ruột thịt trong gia đình.

* HDHS đọc bài thơ.
-Gọi HS đọc bài thơ

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và tìm ra

cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí.

+Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp.

-Yêu cầu HS đọc, Nhận xét , uốn nắn, sửa
sai.

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 1 thơ.
-Nhận xét , cho điểm HS.

3.Cũng cố-Dặn dò

-Bài thơ viết theo thể thơ gì ?

-Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào ?
Vì sao ?

-GV Nhận xét tuyên dương tiết học.

-Về nhà học thuộc bài thơ và xem trước bài
mới.

-HS nhắc lại.

-Đọc và suy nghĩ.

-Những câu thơ : Mẹ ơi ! Cơ bác xóm làng đến
thăm : Người cho trứng, người cho cam. Và
anh y sĩ đã mang thuốc vào.

-Những việc làm đó cho thấy tình làng nghĩa
xóm rất sâu nặng, đậm đà đầy nhân ái.

-HS tiếp nối nhau trả lời.

Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn
đối với mình.

-Bài thơ thể hiện tình cảm giữa người con với
người mẹ, tình cảm của làng xóm với người bị
bệnh. Nhưng đậm đà sâu nặng hơn vẫn là tình
cảm của người con với mẹ.

-Lắng nghe.

-HS nối tiếp nhau đọc bài.

-HS thi đọc thuộc lòng .

-Bài thơ viết theo thể thơ lục bát.
-HS tự nêu.

Ti
 ết 2

TỐN

BÀI 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP)

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

- Tính nhẩm, thực hện được phép cộng, phép trừ các số đến 5 chữ số; nhân chia số có đến 5
chữ số với số có một chữ số

-Tính được giá trị của biểu thức

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

T Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

1.Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra những em chưa làm xong bài
tập ở lớp của tiết trước.

Nhận xét.

2.Bài mới :

*Giới thiệu bài :
*Hướng dẫn ơn tập:
*Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS tính nhẫm và nêu
miệng.

*Bài tập 2:

u cầu HS đọc u cầu của đề bài.
-Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện
phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép
chia.

Yêu cầu HS lên bảng thực hiện- HS
lớp thực hiện vào bảng con.

*Bài tập 3:Yêu cầu HS:
-Xác định yêu cầu của bài tập.

-Nêu thứ tự thực hiện các phép tính
trong biểu thức.

-Thực hiện vào vở.

GV chấm chữa bài- nhận xét.
*Bài tập 4:

GV gọi HS nêu u cầu của bài tốn,
sau đó yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm đơi ; thực hiện vào vở và kiểm
tra chéo vở cho nhau.

-Laéng nghe.

-Hs tính nhẫm và nêu miệng.

-HS nêu miệng.

-04 HS lên bảng thực hiện – HS lớp thực hiện
vào bảng con.

-04 HS lần lượt nêu:

+Với các biểu thức chỉ có các dấu tính cộng và
trừ hoặc nhân và chia. Chúng ta lần lượt thực
hiện từ trái sang phải.

+Với các biểu thức có các dấu tính cộng, trừ,
nhân , chia chúng ta thực hiện nhân, chia trước
cộng, trừ sau.

+Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng
ta thực hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc
sau.

-04 HS lên bảng thực hiện.HS lớp thực hiện vào
vở.

A/ 6616
B/ 3400
C/ 61860
D/ 9500
-Nêu miệng.

-Thảo luận theo nhóm đơi và thực hiện vào vở.

a. x + 875 = 9936

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

3’

*Bài tập 5:

GV gọi HS đọc đề bài.
-Yêu cầu HS:

-Xác định yêu cầu của bài :
+Bài tốn thuộc dạng tốn gì ?
+Nêu cách thực hiện.

+Thực hiện vào vở.
Tóm tắt

4 ngày: 680 chiếc
7 ngày:... chiếc?

-GV chấm chữa bài cho HS.

3 Củng có – Dặn dò:;

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS làm
lại các bài tập hoặc hoàn thành đối
với những em thực hiện chưa xong.

b. x X 2 = 4826
 x = 4826 : 2
 x = 2413

x : 3 = 1532
 x = 1532 x 3
 x = 4596
-02 HS thực hiện.

Bài toán rủt về đơn vị.
Bài giải

Số ti vi nhà máy sản xuất được trong một ngày
là:

680 : 4 = 170 ( chieác)

Số ti vi nhà máy sản xuất được trong 7 ngày là:
 170 x 7 = 1190 ( chiếc)

Đáp số: 1190 chiếc ti vi.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.
Ti

ết 3

KHOA HỌC

BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I.MỤC TIÊU: -Gúp HS:

-Nêu được những điều kiện vật chất mà con người cần để duy trì sự sống của mình.

-Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con người như sự quan tâm,
chăm sóc, giao tiếp xã hội, các phương tiện giao thơng, giải trí.

II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh họa trong sgk.
 -Phiếu học tập theo nhoùm.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’ 1.Hoạt động khởi động .
Giới thiệu chương trình học.
-Yêu cầu HS đọc tên SGK.
*Giới thiệu:

Đây là một phân mơn mới có tên là khoa học
với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ
mang lại cho các em những kiến thức quý báu
về cuộc sống.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

10’

12’

Ghi tựa bài.

2.Hoạt động 1

Con người cần gì để sống

u câøu HS thảo luận theo nhóm với nội dung:
-Con người cần những gì để duy trì sự sống?
-u câøu đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận.

*Hướng dẫn HS làm việc cả lớp.

Yêu cầu tất cả HS bịt mũi, ai cảm thấy khơng
chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên.

GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít
nhất và nhiều nhất.

+Em có cảm giác như thế nào ? Em có thể nhịn
thở lâu hơn được nữa khơng ?

*Kết luận :

+Như vậy chúng ta khơng thể nhịn thở được
quá 3 phút.

Hoûi:

-Nếu nhịn ăn hoặc uống em cảm thấy thế nào ?
-Nếu hằng ngày chúng ta khơng được sự quan
tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao ?

*Kết luận :

Để sống và phát triển con người cần :

+Những vật chất như :Khơng khí, thức ăn, nước
uống, quần áo, đồ dùng trong gia đình, các
phương tiện đi lại...

+Những điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội
như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các
phương tiện học tập, vui chơi, giải trí...

3.Hoạt động 2

Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con
người cần.

Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trong
sgk.

Hỏi:

-Con người cần những gì cho cuộc sống hàng
ngày của mình?

Để biết con người và các sinh vật khác cần
những gì cho cuộc sống của mình các em cùng
thảo luận và diền vào phiếu.

Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
Nhận xét – Sửa sai ( nếu có).

Hỏi:

Giống như đợng vật và thực vật, con người cần
gì để duy trì sự sống.?

*Kết luận :

-Mở sgk và đọc các chủ đề. 01 HS
đọc to.

Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Hoạt động nhóm.

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
-Hoạt động cá nhân.

-Lắng nghe.
-Nêu miệng.

-Cảm thấy đói và xót ruột.
-Cảm thấy buồn chán.

-Lắng nghe.

-Quan sát hình minh họa sgk.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

12’

2’

Ngồi những yếu tố mà cả thực vật và động vật
đều cần như : nước, khơng khí, ánh sáng, thức
ăn con người cịn cần các điều kiện về tinh
thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác
như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện
giao thông...mối quan hệ giữa con người và mơi
trường, con người cần đến thức ăn, khơng khítừ
mơi trường…

4.Hoạt động 3

Trị chơi :”Cuộc hành trình đến hành tinh
khác”

-Giới thiệu tên trò chơi và phổ biến cách chơi.
-Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu
cầu.Khi đi đu lịch đến hành tinh khác các em
suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ
gì ? các em hãy viết những thứ mình cần mang
vào túi.

Yêu câøu các nhóm thực hiện trong 5 phút.
Các nhóm trình bày trước lớp và giải thích vì
sao lại chọn những thứ đó.

Nhận xét – tuyên dương các nhóm có ý tưởng
hay và nói tốt.

*Hoạt động về đích :

Hỏi:

Con người, động vật, thực vật, đều rất cần :
khơng khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngồi ra
con người cịn cần các điều kiện về tinh thần,
xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và
giữ gìn những điều kiện đó ?

Nhận xét

5.Củng cố:

-Hỏi tựa: bài học.

-u cầu đọc phần bài học sgk.

6.Dặn dò:

-Về nhà học bài và tìm hiểu hằng ngày chúng
ta lấy những gì và thải ra những gì để chuẩn bị
cho bài sau.

-Ánh sáng, khơng khí, thức ăn.

-Lắng nghe GV phổ biến cách chơi.

-Các nhóm tham gia trò chơi.

-Trả lời cá nhân.
-Nêu miệng.

-Lắng ngfhe về nhà thực hiện.

Ti
 ết 4 
ÂM NHẠC

BÀI 1 :ÔN TẬP BA BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU GHI NHẠC ĐÃ HỌC Ở LỚP 3

I.MỤC TIÊU :

-Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của ba bài hát đã học ở lớp 3 : Quốc ca VN, Bài ca đi 
học, Cung múa hát dưới trăng.

-Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc vận động theo bài hát.
-Hs thêm yêu quý quê hương của mình.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

-Các bài hát ơn tập…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

T Hoạt động dạy Hoạt động học

7’

28’

5’

1.Phần mở đầu:

- Giới thiệu chương trình của lớp 4.

- Giới thiệu nội dung trong tiêt học hôm nay.
- Cho lớp hát khởi động 1 bài hát.

2.Các hoạt động:

a.Hoạt động 1 : Ôn tập ba bài hát đã học ở 
lớp ba

- Cho cả lớp nghe lại ba bài hát.
- Gv hát lại ba bài hát.

- Gọi từng Hs hát lại 3 bài hát.
- Nhận xét – tuyên dương.

- Tổ chức cho Hs hát cá nhân, theo nhóm, tổ,
cả lớp.

- Nhận xét.
b.Hoạt động 2 :

- Cho Ha lên bảng ghi lại một số kí hiệu đã

học ở lớp ba

- Gv hướng dẫn cho Hs thêm

- Cho Hs hát lại các bài hát đã học ở lớp 3 
và kết hợp các động tác phụ hoạ

- Gv hướng dẫn cho Hs.
- Nhận xét.

3.Phần kết thúc:

- Cho Hs lại 3 bài hát đã ôn tập.

- Dặn Hs về nhà hát lại và chuẩn bị cho tiết 
học sau.

- Hs lắng nghe
- Cả lớp hát.

- Cả lớp nghe lại bài hát.
- Hs lắng nghe

- Hs hát

- Hs lên bảng thực hiện
- Hs hát lại

- Hs hát lại
- Hs lắng nghe

Tiết 5 
TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện.

-Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến một hai nhân vật mà
nói lên được một điều có ý nghĩa.

-Hs thêm thích câu chuyện mình kể
II.CHUẨN BỊ:

-Giấy khổ to và bút dạ.

-Bài văn về hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’ *Baøi 2:

Treo bảng phụ có chép sẵn bài Hồ Ba Bể
đã chuẩn bị lên bảng.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

33’

3’

2’

+Hỏi :

-Bài văn có những nhân vật nào ?

-Bài văn có những sự kiện nào xảy ra đối
với nhân vật ?

-Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba
Bể ?

-Bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích Hồ Ba Bể,
bài nào là văn kể chuyện? Vì sao ?

-Theo em thế nào là kể chuyện ?
*KẾT LUẬN:

Bài văn hồ Ba Bể khơng phải là văn kể
chuyện mà là văn giới thiệu về hồ Ba Bể
như là một danh lam thắng cảnh, dịa điểm
du lịch. Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự
việc có đầu có cuối, liên quan đến một số
nhân vật.

-Yêu cầu HS nêu ví dụ về các câu chuyện
để minh họa cho nội dung này.

*Luyện tập :

+Bài tập 1:

Gọi HS dọc yêu cầu.

-u cầu HS tự suy nghĩ và tự làm bài.
-gọi 2 – 3 HS đọc câu chuyện của mình.
Nhận xét.

*Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu.
-HS tự làm bài.
*GỢI Ý:

(Câu chuyện em kể có những nhân vật:
em và người phụ nữ có con nhỏ. Câu
chuyện nói về sự giúp đỡ của em đối với
người phụ nữ .Sự giúp đỡ ấy tuy nhỏ bé
nhưng rất đúng lúc, thiết thực vì cơ đang
mang nặng).

*Kết luận: Trong cuộc sống cần quan tâm
giúp đỡ lẫn nhau. Đó là ý nghĩa của câu
chuyện các em vừa kể.

3.Củng cố:

-u cầu HS đọc phần ghi nhớ.

4.Dặn dò:

-Về nhà học thuộc phần ghi nhớ.

-Kể lại câu chuyện mà mình xây dựng cho
người thân nghe.

-Trả lời cá nhân.

- Bài văn khơng có nhân vật nào
- Bài văn khơng có sự kiện nào xảy ra.
- Bài văn giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều
dài, địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể.
-Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện vì
có nhân vật, có cốt truỵên, có ý nghĩa câu
chuyện.Bài Hồ Ba Bể không phải là văn kể
chuyện mà là bài văn giới thiệu về hồ Ba
Bể.

-HS tự trả lời.
-Lắng nghe.

-03 HS đọc.
-HS tự nêu.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.
-Suy nghĩ và làm bài.

-2 – 3 HS đọc câu chuyện của mình.

-02 HS đọc yêu cầu.

-HS làm bài vào vở – 01 HS làm trên bảng
lớp.

-Laéng nghe.

-03 Hs thực hiện.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ năm

Ngày soạn : 26/08/09
Ngày giảng: 28/08/09

Tiết 1 
THỂ DỤC

BÀI 2: TẬP HỢP HÀNG DỌC,DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ,

ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ – TRÒ CHƠI”CHẠY TIÉP SỨC”

I.MỤC TIÊU:

-Biết cách dàn hàng, dồn hàng; động tác quay phải, quay trái đúng với khẩu lệnh
 - Bước đầu biết cách quay sau và đi điều theo nhịp

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trị chơi. Trò chơi” chạy tiếp sức”. 
II.CHUẨN BỊ:

-Chuẩn bị 1 còi,2 – 4 lá cờ đi nheo, kẻ vẽ sân trị chơi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

10

22
’

6’

1Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
bài học. Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn
chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện:

-Trị chơi:”Tìm người chỉ huy’: 
-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

2.Phần cơ bản:

a)Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm
số, đứng nghiêm, đứng nghỉ

-Lần 1 – 2, GV điều khiển lớp tập có nhận
xét sửa chữa sai sót cho HS.

-Tập hợp lớp, cho các tổ thi đua trình diễn,
GV cùng HS quan sát, nhận xét, biểu dương
tinh thần, kết quả tập luyện: 1 lần.

-Tập cả lớp để củng cố kết quả tập luyện do

GV điều khiển : 2 lần.

b)Trò chơi “Chạy tiếp sức”:

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội
hình chơi, giải thích cách chơi và luật chơi.
-GV cho một nhóm HS chơi mẫu.Sau đó,
cho một tổ chơi thử rồi cho cả lớp chơi thử
1 – 2 lần, cuối cùng cho cả lớp thi đua chơi
2 lần.

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ
thắng cuộc.

3.Phần kết thúc:

-Cho HS các tổ đi tiếp nối nhau thành một
vòng tròn lớn, vừa đi vừa làm động tác thả
lỏng . Sau đó, đi khép lại thành vịng trịn

-Lớp trưởng tập hợp lớp thành 4 tổ.
-Lắng nghe.

-Cả lớp tham gia trò chơi.

-Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS thi đua giữa các tổ.

-Cả lớp thực hiện.

-Tham gia trò chơi.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

2’

nhỏ rồi đứng lại quay mặt vào trong
-GV cùng HS hệ thống bài.

4.Nhận xét, đánh giá tiết học :

-GV đánh giá kết quả vừa học và giao bài
tập về nhà:

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 2

TỐN

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

- Bước dầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một
chữ.

-Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đề bài tốn ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy.

-GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ ( để trống số ở các cột).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32
’

1Kiểm tra bài cũ :

KT những em chưa làm xong các bài tập ở
tiết trước.

Nhận xét.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài:

*Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.
a)Biểu thức có chứa một chữ.

-GV yêu cầu HS đọc bài tốn ví dụ.
-GV hỏi:

+Muốn biết bạn Lan có tất cả bao nhiêu
quyển vở ta làm thế nào?

-GV treo bảng số như phần bài hoc SGK
và hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1
quyển vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu
quyển vở?

-GV nghe HS trả lời và viết 1 vào cột
thêm, viết 3 + 1 vào cột có tất cả.

-GV làm tương tự với các trường hợp
thêm 2,3,4,... quyển vở.

-GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở, nếu
mẹ cho lan thêm a quyển vở thì Lan có tất
cả bao nhiêu quyển vở ?

-GV giới thiệu : 3 + a được gọi là biểu
thức có chứa một chữ.

-GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu

-HS lắng nghe.

-02 HS đọc bài tốn.
-HS hoạt động cá nhân.

Ta thực hiện phép tính cộng số vở Lan có
ban đầu với số vở mẹ cho thêm.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

thức có chứa một chữ gồm số, dấu tính và
một chữ.

b)Giá trị của biểu thức chứa một chữ.
-GV hỏi và viết lên bảng : Nếu a = 1 thì 3
+ a = ?

-GV nêu:Khi đó ta nói 4 là một giá trị của
biểu thức 3 + a.

-GV làm tương tự với a = 2,3,4,...

-GV hỏi : Khi biết giá trị cụ thể của a,
muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta
làm thế nào?

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được
gì ?

*Luyện tập :

*bài tập 1:

-GV: bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và yêu
cầu HS đọc biểu thức này.

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức
6 + b với b bằng mấy ?

-Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu ?
-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4

là bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại
của bài.

-GV hỏi : Giá trị của biểu thức 115 – c
với c = 7 là bao nhiêu ?

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15
là bao nhiêu?

*Bài 2:

-GV vẽ lên bảng các bảng số như bài tập
2 SGK.

-GV hỏi về bảng thứ nhất : Dòng thứ nhất
trong bảng cho em biết điều gì ?

-Dịng thứ hai trong bảng này cho biết điề
gì?

-x có những giá trị cụ thể nào ?

-Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 +
x là bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại
của bài.

Chấm chữa bài.

-Nếu a = 1 thì 3 + a =3 + 1 = 4

-Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực
hiện tính.

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được
một giá trị của biểu thức 3 + a.

-Tính giá trị của biểu thức.
-02 HS đọc.

-Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b bằng
4.

-Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10

-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4
là 6 + 4 = 10

-HS làm bài vào vở.

-Giá trị của biểu thức 115 – c với c = 7 là
115 – 7 = 108

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là
115 – 7 = 108.

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là

15 + 80 = 95.

-HS đọc bảng.

-Cho biết giá trị cụ thể của x ( hoặc y ).
-Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với
từng giá trị của x ở dịng trên.

-x có giá trị là 8, 30, 100.

-Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x
= 125 +8 = 133.

-02 HS lên bảng thực hiện, HS lớp thực hiện
vào vở.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

x 8 30 100

125 + x 125 + 8 = 133 125 + 30 =155 125 +100=225

x 200 960 1350

Y - 20 200 – 20 = 180 960 – 20 = 940 1350 – 20= 1330

3’

*Baøi 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.
-GV: nêu biểu thức trong phần a?

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức
250 + m với những giá trị nào của m ?
-Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với
m = 10 em làm thế nào ?

-GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.
-KT vở của HS – Nhận xét.

3.Cụng coẫ – daịn dò:

-GV: Bạn nào có thể cho một ví dụ về
biểu thức có chứa một chữ.

+GV tổng kết giờ học,dặn dị về nhà hồn
thành các bài tập nếu làm chưa xong.

-01 HS đọc trước lớp.
-Biểu thức 250 + m.

-Tính giá trị của biểu thức 250 + m với m
= 10; m = 0; m =80; m =30

-Với m = 10 thì biểu thức 250 + m = 250
+ 10 = 260

-HS làm bài vào vở sau đó đổi vở để kiểm
tra chéo cho nhau.

a) Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 =

260

Với m = 0 thì 250 + m = 250 + 0 =
250

Với m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 =
330

Với m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 =
280

b) Với n= 10 thì 873 – n = 873 – 10 =
863.

Với n= 0 thì 873 – n = 873 – 0 = 873. 
 Với n= 70 thì 873 – n = 873 – 70 =
803.

Với n= 300 thì 873 – n = 873 – 300 =
573.

-HS nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Ti
 ết 3

LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I.MỤC TIÊU:

-Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học theo bảng mẫu ở bài tập 1.
-Nhận biết được các tiếng giống nhau ở BT2,3

-Hiểu như thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau trong thơ.
II.CHUẨN BỊ.

-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

-Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu thanh.
-Bảng phụ cho các bài tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

32’

1.Kiểm tra bài cũ .

Yêu cầu 2 HS lên bảng phân tích cấu tạo
của tiếng trong các câu sau :

Ở hiền gặp lành.
Uống nước nhớ nguồn.
GV chấm một số bài tập của HS.

GV Nhận xét ghi điểm.

2.Bài mới .

*Giới thiệu bài.

-Hỏi : Tiếng gồm mấy bộ phận ? Đó là
những bộ phận nào ?

*Hướng dẫn HS làm bài tập.
-Bài 1 :

-Yêu cầu HS đọc đề bài và thảo luận
nhóm.

-GV phát phiếu cho HS hoạt động nhóm.
-GV Nhận xét bài làm của HS.

-Baøi 2.

-Yêu cầu HS đọc đề bài.

-Hỏi : Câu tục ngữ được viết theo thể thơ
nào ? –Trong câu tục ngữ, hai tiếng nào
bắc vần với nhau ?

Baøi 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
Yêu cầu HS thực hiện

-Gọi HS Nhận xét và chốt lại lời giải
đúng..

*Bài tập 4:

-Qua 2 bài tập trên em hiểu thế nào là 2
tiếng bắt vần với nhau ?

-Nhận xét về câu trả lời của HS và nêu

-2 HS leân bảng làm bài.

-Tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu, vần, thanh.
-Lắng nghe.

-2 HS đọc trước lớp.
-HS nhận đồ dùng học tập.
-HS làm bài trong nhóm.
-Nhận xét

-1 HS đọc trước lớp

-Câu tục ngữ được viết theo thể thơ lục bát
-Hai tiếng (Ngoài – hoài) bắt vần với
nhau, giống nhau cùng có vần oai.

-2 HS đọc .

-HS tự làm bài và lên bảng giải.

-Nhận xét lời giải đúng.

-Các cặp tiếng bắt vần với nhau : loắt
choắt – thoăn thoắt, xinh xinh – nghênh
nghênh.

-Các cặp có vần giống nhau hồn tồn :
choắt – thoắt.

-Các cặp có vần giống nhau khơng hồn
tồn : xinh xinh – nghênh nghênh.

-HS nối tiếp nhau trả lời : Hai tiếng bắt
vần với nhau là hai tiếng có phần vần
giống nhau hoàn toàn hoặc khơng hồn
tồn.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

2’

1’

kết luận : 2 tiếng bắt vần với nhau là 2
tiếng có phần vần giống nhau. Giống
nhau hoàn toàn hoặc khơng giống nhau
hồn tồn.

-Gọi HS tìm các câu tục ngữ, ca dao, thơ
đã học có các tiếng bắt vần với nhau.

Bài 5 :

-Gọi Hs đọc u cầu.

-Yêu cầu HS làm theo nhóm bàn.

-GV kiểm tra có thể gợi ý : bớt đầu có
nghĩa là bỏ âm đầu, bỏ đi có nghĩa là
bỏ âm cuối.

Nhận xét – nêu đáp án đúng.

4.Cuûng cố:

-Tiếng có cấu tạo như thế nào ? Lấy ví
dụ tiếng có đủ 3 bộ phận và tiếng khơng
đủ 3 bộ phận.

-Nhận xét tiết học.

5.Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và làm tiếp bài tập.
-Chuẩn bị cho bài sau.

Lá trầu khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

Nắng mưa từ những ngày xưa
Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan

Hỡi cô tát nước bên đàng
Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi.
-HS thực hiện nêu và giải thích.

+Chữ bút bớt đầu thành chữ út.
+Bỏ thêm đuơi thành chữ ú.
+Để nguyên thành chữ bút.
-Nêu miệng.

-Neâu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện

Tiết 4

MỸ THUẬT

BÀI 1: VẼ TRANG TRÍ

MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU.

I.MỤC TIÊU:

-HS biết thêm cách pha các màu : da cam, xanh lục ( xanh lá cây) và tím.

-HS nhận biết được các cặp màu bổ túc và các màu nóng, màu lạnh.HS pha được màu theo
hướng dẫn.

-HS yêu thích màu sắc và ham thích vẽ.

II.CHUẨN BỊ:

*Giáo viên:

-Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu.

-Hình giới thiệu ba màu cơ bản (màu gốc) và hình hướng dẫn cách pha các màu: da cam,
xanh lục, tím.

-Bảng màu giới thiệu các màu nóng, màu lạnh và màu bổ túc.
 *Học sinh:

-Vở Mỹ thuật.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

7’

8’

1 Giới thiệu:

Bài học hôm nay cơ sẽ hướng dẫn các em
cách pha màu và các màu sắc.

Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1.
Quan sát, nhận xét.

+GV giới thiệu cách pha màu.

-Yêu cầu các em nhắc lại tên ba màu cơ
bản.

*Giới thiệu với HS hình 2 trang 3 sgk và
giải thích cách pha màu từ ba màu cơ bản
để có được các màu cam, xanh lục, tím.
-Màu đỏ pha với màu vàng được màu da
cam.

-Màu xanh lam pha với màu vàng được
màu xanh lục.

-Màu đỏ pha với màu xanh lam được màu
tím.

+Yêu cầu HS quan sát hình minh họa về
màu sắc ở ĐDDH.

Giới thiệu các cặp màu bổ túc.
Tóm tắt:

-Từ ba màu cơ bản: đỏ, vàng, xanh lam,
bằng cách pha hai màu với nhau để tạo ra
màu mới sẽ được thêm ba màu khác là da

cam, xanh lục, tím….

+u cầu HS xem hình 3, trang 4 sgk để
nhận ra các cặp màu bổ túc.

*Giới thiệu màu nóng, màu lạnh.

-Cho HS quan sát hình 4,5 trang 4 sgk và
trả lời câu hỏi :

-Theo em màu nóng là những màu gây
cảm giác như thế nào ?

-Màu lạnh là những màu gây cảm giác
như thế nào?

+Yêu cầu HS kể tên một số đồ vật, cây,
hoa, quả,... cho biết chúng có màu gì ?
màu nóng hay màu lạnh?

* Gv nhấn mạnh nội dung chính ở phần
quan sát.

*Hoạt động 2 
 Cách pha màu.

-Gv làm mẫu cách pha màu bột, màu

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-Lắng nghe và theo dõi.
-Nêu miệng.

Đỏ, vàng, xanh lam.
-Quan sát và lắng nghe.

-Quan sát hình minh họa.
-Lắng nghe.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

19
’

2’

nước hoặc màu sáp, bút dạ... trên giấy
khổ lớn treo trên bảng.

-Giới thiệu màu ở hộp sáp, chì màu, bút
dạ để các em nhận ra: các màu da cam,
xanh lục, tím ở các loại màu trên đã được
pha chế sẵn như cách pha màu mà thầy
vừa giới thiệu.

*Hoạt động 3 
 Thực hành

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập pha các
màu: da cam, xanh lục, tím trên giấy nháp
bằng màu vẽ của mình.

-Vẽ vào phần bài tập ở vở thực hành.
Nhận xét – sửa sai ( nếu có).

2.Dặn dò:

-Về nhà quan sát màu trong thiên nhiên
và gọi tên màu cho đúng.

-Quan sát hoa, lá và chuẩn bị một số
bông hoa, chiếc lá thật để làm mẫu vẽ
cho bài học sau.

3.Nhận xét tiết học.

-Quan sát sự hướng dẫn của GV.

-Hoạt động nhóm.

-Vẽ vào vở thực hành.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 5 
LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ

BAØI 2 : LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS có khả năng:

-Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hồng Liên Sơn...
 -Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ

-Sử dụng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn
để nhận xét về nhiệt độ của SaPa vào tháng 1,7.

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ : Thế giới, châu lục, Việt Nam..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động dạy Hoạt động học

2’
8’

1. Giới thiệu:

Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp.
-Giới thiệu về bản đồ.

-GV treo các loại bản đồ lên bảng theo
thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ : thế giới,
châu lục, Việt Nam,…

-Yêu cầu HS quan sát và đọc tên các bản

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.
-HS quan sát theo dõi.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

7’

9’

10’

2’

đồ trên bảng.

-Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được
thể hiện trên bản đồ.

-GV Nhận xét bổ sung.

-GV kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ
một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất
theo một tỉ lệ nhất định.

*Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân.

-GV cho HS quan sát tranh hình 1 và

hình 2 và chỉ vị trí của hồ Hồng Kiếm,
đền Ngọc Sơn trên từng hình.

-GV cho HS đọc nội dung sgk

-Ngày nay muốn vẽ bản đồ thì chúng ta
phải làm như thế nào ?

-Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ
hình 3 sgk lại nhỏ hơn bản đồ dịa lí Việt
Nam ?

-GV Nhận xét bổ sung.

*Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.
Một số yếu tố của bản đồ.

-HS dựa vào nội dung kiến thức sgk,
quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận
nhóm.

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?

+Trên bản đồ người ta thường quy định
các hướng như thế nào ?

+Chỉ các hướng trên bản đồ dịa lí Việt
Nam ?

+Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ?

+Đọc tỉ lệ bản đồ hình 2 và cho biết 1
cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên
thực tế ?

+Bảng chú giải ở hình 3 có những kí
hiệu nào ? Kí hiệu bản đồ được dùng để
làm gì ?

-GV Nhận xét bổ sung.

-GV kết luận : Một số yếu tố của bản đồ
mà các em vừa tìm hiểu đó là tên của
bản đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu
bản đồ.

*Hoạt động 3 : Thực hành vẽ một số kí
hiệu bản đồ.

-Hoạt động nhóm đơi.

2 HS cùng thực hiện, một em vẽ kí hiệu
và em kia nêu kí hiệu đó thể hiện cái gì.
-GV tổng kết bài.

-HS tìm trên bản đồ : Bản đồ thế giới, Việt
Nam,…

-Lắng nghe.

-hoạt động cả lớp.HS chỉ ra trên hình.

-HS tự trả lời.

-Vẽ theo tỉ lệ khác nhau.

-01 HS đọc sgk và cả lớp cùng trả lời câu
hỏi theo nhóm.

-HS phát biểu và HS lớp bổ sung.

-Laéng nghe.

-HS tham gia trị chơi.
-Cả lớp cùng tham gia.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

2’

2. Cũng coá.

-GV cho HS nhắc lại khái niệm của bài.
-Hỏi tựa bài.

-Nội dung của bài học.

3.Dặn dò:

-Học bài và chuẩn bị bài tiếp theo.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Thứ

sáu

Ngày soạn :27/08/09
Ngày giảng: 29/08/09

Tiết 1 
TỐN
LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:
 Giúp HS:

-Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay bằng chữ số
 -Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a.
 -Hs làm được các bài tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đề bài toán 1a,1b,3 chép sẵn trên bảng phụ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5'

32’

1.Kieåm tra bài cũ

-KT những HS chưa hồn thành các bài
tập của tiết trước.

Nhận xét- sửa sai ( nếu có).

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài:
Ghi tựa bài.

b. Hướng dẫn luyện tập.
*Bài tập 1:

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
-Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì?
-GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội
dung bài tập 1a và yêu cầu HS đọc đề
bài.

-Hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá
trị của biểu thức nào?

-Làm thế nào để tính giá trị của biểu
thức 6 x a với a = 5?

Yêu cầu HS thực hiện các phần còn lại
vào vở nháp.

-GV chữa bài phần a,b và u cầu HS
làm tiếp phần cịn lại.

*Bài tập 2:

-Những HS chưa hồn thành bài tập của tiết
trước để vở lên bàn cho GV KT.

-Nhắc lại.

-HS trả lời cá nhân.

-Tính giá trị của biểu thức.
-01 HS đọc thầm.

HS trả lời cá nhân.

-Tính giá trị của biểu thức 6 x a.

-Thay số 5 vào chữ a rồi thực hiện phép tính 6
x 5 = 30.

-02 Hs lên bảng làm, mỗi Hs 1 phần, HS làm
vào vở nháp.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

3’

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc
HS các biểu thức trong bài…

Yêu cầu HS thực hiện vào vở.
Chấm chữa bài cho HS.

*Bài tập 3:

-GV treo bảng phụ đã ghi sẵn lên
bảng, yêu cầu HS đọc bảng số và cho
biết cợt thứ ba trong bảng cho biết gì?
-Biểu thức đầu tiên trong bài là gì?
-Bài mẫu cho giá trị của biểu thức 8 x
c là bao nhiêu?

-Hãy giải thích vì sao ở ơ trống giá trị
của biểu thức ở cùng dòng với 8 x c lại
là 40?

*GV hướng dẫn…

-Yêu cầu HS thực hiện vào vở.
Chấm chữa bài.

*Bài tập 4:

Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi
hình vuông.

-Nếu hình vuông có cạnh a thì chu vi là
bao nhiêu?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi của hình
vng là P. Ta có: P = a X 4

-GV yêu cầu HS đọc bài tập 4, sau đó

thực hiện vào vở.

+Chấm chữa bài cho HS.

3.Củng cố – Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về
nhà thực hiện tiếp nếu chưa hoàn
thành các bài tập.

bảng làm, HS lớp làm vào vở.

-01 HS đọc bảng số và trả lời các câu hỏi của
GV.

-Cột thứ ba trong bảng cho biết giá trị của
biểu thức.

-Laø 8 x c.
-là 40.

-Vì khi thay c = 5 vào 8 x c thì được 8 x 5 =
40.

-HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn.

-HS thực hiện vào vở.

-02 HS nhắc lại.

Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh
nhân với 4.

-Nếu hình vuông có chnhj là a thì chu vi của
hình vuông là a X 4.

-03 Hs đọc cơng thức tính chu vi của hình
vng.

-02 Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào
vở.

Bài giải.

A) Chu vi cuả hình vuông là:
 3 x 4 = 12( cm )

b) Chu vi của hình vuông là:
 5 x 4 = 20 (dm)
c) Chu vi của hình vuông là:
 8 x 4 = 32 ( m )

-HS lắng nghe và thực hiện.

Ti
 ết 2 
KHOA HỌC

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

I.MỤC TIÊU:
 Giuùp HS:

-Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với mơi trường như : lấy
vào ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải ra khí-cac-bơ-níc, phân và nước tiểu.

- Hồn thành õ được sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.
II.CHUẨN BỊ:

-Các hình minh họa trang 6 SGK.

-3 khung đồ như trang 7 SGK và 3 bộ thẻ ghi từ : thức ăn, nước, Không khi, phân, Nước tiểu,
Khí cacbon nic.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

10’

*Hoạt động khởi động

-Kiểm tra bài cũ:

u cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
-Tên bài hôm trước?

-Giống như thực vật, động vật, con người
cần những gì để duy trì sự sống? Và hơn hẳn
chúng, con người cần những gì để sống?

Nhận xét.

*Giới thiệu bài
Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1 :

Trong quá trình sống con người lấy những
gì và thải ra những gì

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo
luận theo cặp.

+Yêu cầu: Các em hãy quan sát hình minh
họa trong trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi
sau:

-Trong q trình sớng của mình, cơ thể lâùy
vào và thải ra những gì?

Nhận xét – bổ sung cho HS ( nếu có ).
*Kết luận:

Hằng ngày cơ thể người phải lấy từ môi
trường thức ăn. Nước uống, khí ơ xy và thải
ra ngồi mơi trường phân, nước tiểu, khí
cacbơníc.

u cầu HS đọc mục: “Bạn cần biết” và trả
lời câu hỏi:

-Theo em quá trình trao đổi chất là gì?
Nhận xét – Kết luận:

-Hằng ngày cơ thể người phải lấy thức ăn từ
môi trường xung quanh thức ăn, nước uống,
khí ơ xy và thải ra phân, nước tiểu, khí 
cac-bơ-nic, và biết được cách BVMT rất quan

-03 HS trả lời.

Laéng nghe.

- HS quan sát.

-HS quan sát tranh và thảo luận các câu
hỏi của GV.

-Đại diện nhóm trả lời.

-Lắng nghe.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

12’

9’

2’

trọng

*Hoạt động 2

Trò chơi “ ghép chữ vào ơ trống”

GV chia lớp thành 4 nhóm theo tổ. Và yêu
cầu:

+Các nhóm thảo luận về sơ đồ trao đổi chất
giữa cơ thể người và mơi trường.

+Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.

Gọi mỗi nhóm 01 HS trình bày từng nội
dung của sơ đồ.

-Nhận xét – tuyên dương.

*Hoạt động 3

Vẽ sơ đồ trao đổi chất của cơ thể người với
môi trường..

-GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ sự trao đổi
chất theo nhóm đơi.

-Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm của
mình.

Nhận xét- Tuyên dương.

3.Củng cố:

-Hỏi tên bài học.
-Nội dung của bài.

4.Dặn dò:

-Học bài và chuẩn bị bài sau.

-HS ngồi theo nhóm.

-Thảo luận và hồn thành sơ đồ.

+Nhóm trưởng điều hành các bạn dán
thẻ ghi chữ vào đúng chỗ trong sơ
đồ.mỗi thành viên trong nhóm chỉ được
dán 1 chữ.

-02 HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ.
- Nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thức hiệ

Tiết 3
KỸ THUẬT

BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(tiết 1).

I.MỤC TIÊU:

-HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn
giản thường dùng dể cắt, khâu, thêu.

-Biết cách thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ).
 -Giáo dục ý thức thực hiện an tồn lao động.

II.CHUẨN BỊ:

*Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, theâu:

-Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu,..) và chỉ
khâu, chỉ thêu các màu.

-Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu).

-Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ ( kéo làm bằng inóc, kéo làm bằng hợp kim của sắt, kéo bấm
chỉ,...).

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

-Một số sản phẩm may, khâu thêu.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

10’

12’

1.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu một số sản phẩm may, khâu
thêu ( túi vải, khăn tay, vỏ gối...) và nêu:
đây là những sản phẩm được hoàn thành từ
cách khâu, thêu trên vải. Học bài hơm nay
các em sẽ nắm được điều đó.

Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1

GV hướng dãn HS quan sát, nhận xét về vật
liệu khâu, thêu.

a)Vaûi.

-GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a (
SGK ) với quan sát màu sắc, hoa văn, độ
dày, mỏng của một số mẫu vải để nêu nhận
xét về đăc điểm của vải.

-GV nhận xét, bổ sung ( nếu HS trả lời
thiếu).

-Hướng dẫn HS chọn loại vải để học khâu,
thêu. Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi

thơ, dày như vải sợi bông, vải sợi pha.
Không nên sử dụng vải lụa, xa tanh, vải ni
lơng...vì những loại vải này mềm, nhũn, khó
cắt, khó vạch dấu và khó khâu, thêu.

b)Chỉ.

-u cầu HS đọc nội dung b và trả lời câu
hỏi theo hình 1 ( SGK ).

-GV giới thiệu một số mẫu chỉ để minh họa
đặc điểm chính của chỉ khâu, chỉ thêu.
*Lưu ý với HS:

-Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn
chỉ khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với
độ dày và độ dai của sợi vải.

Kết luận nội dung b như SGK.

*Hoạt động 2

Gv hưóng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và
cách sử dụng kéo.

-Hướng dẫn HS quan sát hình 2 (sgk) và gọi
HS trả lời các câu hỏi :

+Nêu đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải ; So
sánh sự giống nhau, khác nhau giữa kéo cắt

vải và kéo cắt chỉ.

-GV sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt chỉ để bổ

-Laéng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS quan sát theo sự hướng dẫn của GV.

-01 HS đọc nội dung SGK.
-Quan sát và nêu nhận xét.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của
GV.

-01 HS đọc nội dung b SGK.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

12’

2’

2’
1’

sung đặc điểm cấu tạo của kéo và so sánh
cấu tạo, hình dáng của hai loại kéo.

-GV giới thiệu thêm kéo cắt chỉ ( Kéo bấm)
trong bộ dụng cụ khâu thêu để mở rộng

kiến thức.

-Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần dược vặn
chặt vừa phải.Nếu vặn chặt quá hoặc lỏng
quá đều khơng cắt được vải.

-u cầu HS quan sát hình 3 ( sgk ) và trả
lời câu hỏi:

-Trình bày cách cầm kéo cắt vải ?
-Hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải.
-Yêu cầu HS cầm kéo cắt vải.

Nhận xét – sửa sai ( nếu HS thực hiện sai).

*Hoạt động 3 :

GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét một
số vật liệu và dụng cụ khác.

-Yêu cầu HS quan sát hình 6 ( SGK ) và kết
hợp quan sát mẫu một số dụng cụ, vật liệu
cắt, khâu, thêu để nêu tên và tác dụng của
chúng.

Nhận xét và kết luận:

+Thước may : dùng để đo vải, vạch dấu
trên vải.

+Thước dây : được làm bằng vải tráng
nhựa, dài 150 cm, dùng để đo các số đo
trên cơ thể.

+Khung thêu cầm tay : Gồm 2 khung tròn
lồng vào nhau.Khung tròn to có vít để điều
chỉnh.Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt
vải căng khi thêu.

+Khuy cài, khuy bấm : dùng để đính vào
nẹp áo, quần và nhiều sản phẩm may mặc
khác.

+Phấn may dùng để vạch dấu trên vải.

3.Củng cố:

Yêu cầu HS:

-Qua bài học em cần lưu ý những gì?

4.Dặn dò:

-Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau

5.Nhận xét tiết học.

-Quan sát hình và trả lời câu hỏi.

-Quan sát sự hướng dẫn của GV.

-Lắng nghe.

-Quan sát hình 3 sgk và trả lời câu hỏi.

-Quan sát hình 6 sgk và trả lời câu hỏi.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của
GV.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 4

CHÍNH TA Û(Nghe – Vieát)

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

-Nghe – viết chính và trình bày đúng bài CT; khơng mắc quá năm lỗi trong bài
 -Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ; Bt2a (b)

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn bài taäp 2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2’

32’

1. Giới thiệu :

-Nêu mục đích – yêu cầu của bài

2.Bài mới .

*Giới thiệu bài.

-Bài tập đọc các em vừa học có tên là gì ?
Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn nghe – viết chính tả.
a)Trao đổi về nội dung đoạn trích.

-Goi 01 HS đọc đoạn từ : Một hơm... đến vẫn
khóc trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

Hỏi : Đoạn trích cho em biết về điều gì ?
b)Hướng dẫn viết từ khó.

u cầu Hs thảo luận nhóm đơi để tìm ra các
từ khó dễ lẫn khi viết chính tả.

( Cỏ xước, tỉ tê, chỗ chấm điểm vàng, khỏe,...)
Yêu cầu HS đọc, viết các tù vừa tìm được.
*Viết chính tả.

GV đọc cho HS viết.

*Sốt lỗi và chấm bài.

-Đọc tồn bài cho HS sốt lỗi.
-Chấm chữa bài.

Nhận xét bài viết của HS.

*Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
-Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
Nhận xét bài làm của HS.
Chốt lại lời giải đúng.

*lẫn – nở nang – béo lẳn, chắc nịch, lơng mày
– lịa xịa, làm cho.

+Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch
đi kiếm mồi.

+Lá bàng đang đỏ ngọn cây.

Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.
*Bài 3:

a)Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết vào giấy
nháp.

-Gọi 2 HS đọc câu đố và lời giải.
Nhận xét về lời giải đúng

-Lắng nghe.

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

-Nhiều HS nhắc lại.

-01 HS đọc.

-Đoạn trích cho em biết hồn cảnh Dế
Mèn gặp Nhà Trị; Đoạn trích cho em
biết hình dáng yếu ớt, đáng thương của
Nhà Trị.

-Thảo luận nhóm đơi.
Đại diện nhóm trả lời.
-HS đọc; mỗi HS đọc 02 từ.

-HS nghe GV đọc và viết bài vào vở.
-HS dùng bút chì, đổi vở cho nhau để
soát lỗi, chữa bài.

-01 HS đọc yêu cầu của bài tập.
-Làm bài vào vở.

-Lắng nghe để sửa sai.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

3’ Có thể giới thiệu về cái La bàn.3.Củng cố-Dặn dị:

-Những em viết sai chính tả về nhà viết lại.
-Chuẩn bị bài sau.

-02 HS thực hiện.

-Quan sát và lắng nghe.
-Lắng nghe về nhà thực hiện.

Tiết 5
TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I.MỤC TIÊU:

-Bước đầu hiểu thế nào là nhân vât (ND ghi nhớ)
 -Nhân biết được tính cách của những người cháu

-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2)
II.CHUẨN BỊ:

-Bảng kẻ sẵn:

Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật ( con người, đồ
vật, cây cối)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

5’

30’

1.Kieåm tra bài cũ:

-Gọi 02 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là
văn kể chuyện ở những điểm nào ?

-Gọi 02 HS kể lại câu chuyện đã dặn ở tiết
trước.

Nhận xét.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài:

Vậy nhân vật trong truyện thuộc đối tượng
nào ? Nhân vật trong truyện có dặc điểm gì ?
Cách xây dựng nhân vật trong truyện như thế
nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em điều đó.
Ghi tựa bài.

*Tìm hiểu ví dụ.
*Gọi HS đọc yêu cầu.

Hỏi:-Các em vừa học những câu chuyện nào ?

-Yêu câøu HS hoạt động nhóm hồn thành bài
tập.

-u cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận.

Hỏi:

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-Lắng nghe
.-HS tự trả lời.

-Nhiều Hs nhắc lại.
-01 HS đọc yêu cầu sgk.
-Trả lời cá nhân.

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, sự tích hồ
Ba Bể).

-Hoạt động nhóm.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

-Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
*Giảng:…

*Bài 2:

-Gọi 01 HS đọc u cầu.

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi.

-Gọi HS trả lời câu hỏi.

Nhận xét.
Tóm ý đúng:
- Hỏi:

-Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật?
*Giảng bài:

Tính cách của nhân vật được bộc lộ qua hành
động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.

+Gọi 02 HS đọc phần ghi nhớ sgk.

-Yêu cầu HS nêu ví dụ về tính cách của nhân vật
trong những câu chuyện mà em đã được nghe
hoặc đọc.

*Luyện tập
*Bài 1:

-Gọi 02 HS đọc nội dung.
-Hỏi:

+Câu chuyện ba anh em có những nhân vật
nào ?

+Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em
có gì khác nhau?

-Yêu cầu học sinh đọc thầm câu chuyện và trả
lời câu hỏi.

+Bà nhận xét về tính cách của từng cháu như
thế nào ? Dựa vào căn cứ nào mà nhận xét như
vậy ?

+Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như vậy ?
+Em có đồng ý với những nhận xét của bà về
tính cách của từng cháu khơng ? Vì sao ?

Nhận xét – hướng dẫn HS bổ sung – Sửa sai
( nếu có).

*Giảng:…
*Bài 2:

-Gọi 02 HS đọc u cầu.

-u cầu HS thảo luận về tình huống để trả lời
câu hỏi:

-Nếu là người biết quan tâm đến người khác bạn
nhỏ sẽ làm gì ?

-Nếu là người khơng biết quan tâm đến người
khác bạn nhỏ sẽ làm gì ?

*GV kết luận về hai hướng kể chuyện.Chia lớp
thành hai nhóm yêu cầu mỗi nhóm kể theo một

-Trả lời cá nhân.

-01 HS đọc u cầu.
-Thảo luận nhóm đơi.

-Trả lời cá nhân nối tiếp nhau.

-Lắng nghe.

-Nêu miệng cá nhân.
-Lắng nghe.

-02 HS đọc phần ghi nhớ.
-HS tự nêu.

-02 HS đọc nội dung bài tập.
-Trả lời cá nhân.

-Câu chuyện có các nhân vật : 
Ni-ki-ta, Cơ sa, Chi-ôm-ca, bà ngoại.

-Ba anh em tuy giống nhau nhưng
hành động sau bữa ăn lại rất khác
nhau.

-02 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo
luận.Và nối tiếp nhau trả lời.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

2’

hướng.

Nhận xét – sửa sai ( nếu có).
GỢI Ý:

Bài làm 1:dán lên bảng
- u cầu Hs làm theo nhóm…
Bài làm 2:

-dán lên bảng, Hs thảo luận và làm…

4.Củng cố:

-u câøu HS nêu lại ghi nhớ của bài văn kể
chuyện.

5.Dặn dò:

-Học thuộc ghi nhớ.

-Viết lại câu chuyện mà mình đã xây dựng vào
vở và kể lại cho người thân nghe.

-Ln quan tâm đến người khác.

-Lắng nghe.

-02 HS đọc yêu cầu của bài.

-Thảo luận để giải quyết tình huống
và nối tiếp nhau phát biểu.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

I.M

ỤC TIÊU :

-Hs biết được nội dung của tiết sinh hoạt.
-Hs nhận xét đúng sai về các bạn trong lớp
-Hs ca múa hát tập thể

II.NỘI DUNG:

TG Hoạt động dạy Hoạt động hoc

5’
20’

5’

1.Ổn định:

- Cho lớp hát bài hát tập thể.

2.Nội dung :

- Cho lớp trưởng đánh giá lại tình hình
tuần học vừ qua.

- Các tổ báo cáo tình hình về tổ
- Gv nhận xét lại tuần học vừa qua.
+ Ưu điểm :

Đi học điều

Có chuẩn bị bài khi đến lớp
Vệ sinh cá nhân sạch sẽ
Sinh hoạt tốt 15’ đầu giờ
+Nhược điểm

Một số bạn vẫn đang nói chuyện riêng
nhiều trong giờ học như :…

Một số bạn đi học chưa chuyên cần…
Phần đọc bài còn yếu…

Về nhà cần luyện chữ viết

-Tuyên dường các học học tốt trong tuần
học vừa qua

3.Kế hoạch:

- Tiếp tục duy trì và phát huy các ưu
điểm.

- Khắc phục các khuyết điểm

- Lớp hát bài hát tập thể
- Lớp trưởng…

- Các tổ báo cáo.
- Hs lắng nghe

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

10’

- Học bình thường.

- tham gia vệ sinh trường lớp xanh, sạch
đẹp…

4.Sinh hoạt văn nghệ - Lớp ca múa hát tập thể

KỸ THUẬT

BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(tiết 2).

I.MỤC TIÊU:

-HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn
giản thường dùng dể cắt, khâu, thêu.

-Biết cách thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ ( gút chỉ).
 -Giáo dục ý thức thực hiện an tồn lao động.

II.CHUẨN BỊ:

*Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu:

-Một số mẫu vải ( vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoa, vải kẻ, vải trắng, vải màu,..) và chỉ
khâu, chỉ thêu các màu.

-Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu).
 -Một số sản phẩm may, khâu thêu.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

-GV cho HS nêu một số dụng cụ cắt, khâu,
thêu. Cách sử dụng kéo,thước ?

-GV Nhaän xét

2.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu hơm nay chúng ta đi tìm hiểu
tiếp bài cách khâu, thêu trên vải.

Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1

GV hướng dãn HS quan sát tìm hiểu về đặc
điểm và cách sử dụng kim.

-GV cho HS quan sát các loại mẫu kim cỡ lớn,
nhỏ khác nhau và HS dựa vào tranh sgk để trả
lời các câu hỏi :

-Em hãy cho biết đặc điểm của kim khâu, kim
thêu ?

-GV Nhận xét và chốt lại nội dung chính.

-HS nêu.

-Nhiều HS nhắc lại.
-HS quan sát .

-01 HS đọc nội dung SGK.
-Quan sát và nêu nhận xét.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

-Hướng dẩn HS quan sát tranh và thảo luận
nhóm tìm cách xâu chỉ và ve chỉ ?

-GV Nhận xét và sửa sai.

-GV nhắc HS Khi chọn chỉ ta nên chọn loại chỉ
có kích thước nhỏ hơn lổ đi kim để dể xâu
chỉ. Trước khi xâu kim cần vuốt đầu chỉ.

-Ve nút chỉ bằng cánh dùng ngón tay cái và
ngón tay troû.

-GV vừa nêu vừa thực hiện cho HS quan sát .
-GV cho HS nêu tác dụng của việc ve nút chỉ.
-GV thực hiện việc đâm kim qua vải và rút chỉ
(đối với chỉ chưa ve) cho HS quan sát.

*Hoạt động 2

HS thực hành xâu chỉ vào kim và ve nút chỉ.

GV hưóng dẫn HS thực hiện.

-GV quan sát- giúp đỡ những em yếu.
-GV Nhận xét - đánh giá kết quả .
 .3.Củng cố:

Yêu cầu HS:

-Qua bài học em cần lưu ý những gì?

4.Dặn dò:

-Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau

5.Nhận xét tiết học.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của
GV.

-HS Nhận xét

- HS quan sát

-Quan sát hình và trả lời câu hỏi.
-Quan sát thao tác của GV.

-Laéng nghe.

-Lắng nghe và theo dõi sự hướng dẫn của
GV.

-HS thực hiện.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I.MỤC TIÊU:

-Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện.

-Nhân vật trong truyện là người hay con vật, đồ vật được nhân hóa.Tính cách của nhân vật
bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.

-Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản.

II.CHUẨN BỊ:

-Bảng kẻ sẵn:

Tên truyện Nhân vật là người Nhân vật là vật ( con người, đồ
vật, cây cối)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

-Gọi 02 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải
là văn kể chuyện ở những điểm nào ?

-Gọi 02 HS kể lại câu chuyện đã dặn ở tiết
trước.

Nhận xét.

2.Bài mới

*Giới thiệu bài:
Hỏi:

-Đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện là gì ?
Giới thiệu:

Vậy nhân vật trong truyện thuộc đối tượng

nào ? Nhân vật trong truyện có dặc điểm gì ?
Cách xây dựng nhân vật trong truyện như thế
nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em điều đó.
Ghi tựa bài.

*Tìm hiểu ví dụ.
*Gọi HS đọc yêu cầu.

Hỏi:-Các em vừa học những câu chuyện nào ?

-u câøu HS hoạt động nhóm hồn thành bài
tập.

-u cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận.

Hỏi:

-Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
*Giảng:

Các nhân vật trong truyện có thể là người hay
các con vật, đồ vật, cây cối đã được nhân hóa.
Để biết tính cách của nhân vật được thể hiện
như thế nào, các em cùng làm bài 2 nhé.

*Baøi 2:

-Gọi 01 HS đọc yêu cầu.

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi.
-Gọi HS trả lời câu hỏi.

Nhận xét.
Tóm ý đúng:

Dế Mèn có tính cách khẳng khái, thương người,
ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa
bênh vực kẻ yếu. Căn cứ vào hành động”xòe
cả hai càng ra”,”dắt Nhà Trò đi” và lời
nói”Em đừng sợ, hãy trở về cùng với tôi
đây.Đứa độc ác khơng thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ
yếu”.

-Mẹ con bà nông dân có lòng nhân hậu, sẵn

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

-Lắng nghe
.-HS tự trả lời.

-Nhiều Hs nhắc lại.
-01 HS đọc yêu cầu sgk.
-Trả lời cá nhân.

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, sự tích hồ Ba
Bể).

-Hoạt động nhóm.

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận.

-Trả lời cá nhân.

-01 HS đọc yêu cầu.
-Thảo luận nhóm đôi.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

sàng giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn .Căn
cứ vào việc làm cho bà lão ăn xin ăn, ngủ
trong nhà, hỏi bà cách giúp người bị nạn, chèo
thuyền cứu giúp dân làng.

Hoûi:

-Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật?
*Giảng bài:

Tính cách của nhân vật được bộc lộ qua hành
động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.

+Gọi 02 HS đọc phần ghi nhớ sgk.

-Yêu cầu HS nêu ví dụ về tính cách của nhân
vật trong những câu chuyện mà em đã được
nghe hoặc đọc.

*Luyện tập
*Bài 1:

-Gọi 02 HS đọc nội dung.
-Hỏi:

+Câu chuyện ba anh em có những nhân vật
nào ?

+Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em
có gì khác nhau?

-u cầu học sinh đọc thầm câu chuyện và trả
lời câu hỏi.

+Bà nhận xét về tính cách của từng cháu như
thế nào ? Dựa vào căn cứ nào mà nhận xét như
vậy ?

+Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như vậy ?
+Em có đồng ý với những nhận xét của bà về
tính cách của từng cháu khơng ? Vì sao ?
Nhận xét – hướng dẫn HS bổ sung – Sửa sai
( nếu có).

*Giảng:

Hành động các nhân vật đã bộc lộ tính cách
của mình.Ni-ki-ta thì ích kỉ, chỉ nghĩ đến ham
thích của mình, ăn xong là chạy tót đi 
chơi.Gơ-ra thì láu cá, lén hắt những mấu bánh vụn
xuống đất để không phải dọn. Cịn chi-ơm-ca
thì chăm chỉ và nhân hậu.Em biết giúp bà lau

bàn và nhặt mẩu bánh cho chim bồ câu.

*Baøi 2:

-Gọi 02 HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả lời
câu hỏi:

-Nếu là người biết quan tâm đến người khác
bạn nhỏ sẽ làm gì ?

-Nếu là người khơng biết quan tâm đến người

-Nêu miệng cá nhân.
-Lắng nghe.

-02 HS đọc phần ghi nhớ.
-HS tự nêu.

-02 HS đọc nội dung bài tập.
-Trả lời cá nhân.

-Câu chuyện có các nhân vật : Ni-ki-ta, Cơ
sa, Chi-ơm-ca, bà ngoại.

-Ba anh em tuy giống nhau nhưng hành
động sau bữa ăn lại rất khác nhau.

-02 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo

luận.Và nối tiếp nhau trả lời.

-HS lớp nhận xét – bổ sung cho bạn.

-Laéng nghe.

-02 HS đọc yêu cầu của bài.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

khác bạn nhỏ sẽ làm gì ?

*GV kết luận về hai hướng kể chuyện.Chia lớp
thành hai nhóm yêu cầu mỗi nhóm kể theo một
hướng.

Nhận xét – sửa sai ( nếu có).
GỢI Ý:

Bài làm 1:

Giờ ra chơi, Minh cùng các bạn chơi trị đuổi
bắt.Đang chạy, Minh xơ vào bé Na.Na bất ngờ
ngã soài ra sân trường, bật khóc nức nở.
Minhcũng chạy loạng choạng rồi chạy lại.cậu
nhẹ nhàng dắt Na đứng dậy,dỗ em nín khóc,
phủi bụi ở bộ quần áo em.Cậu nói:”Anh xin lỗi
em nhé!Chúng ta cùng ra góc sân kia chơi đố
chữ nào!”Na nín khóc và đi theo Minh, vừa đi
vừa nhoẻn miệng cười.

Baøi laøm 2:

Giờ ra chơi Hùng và Nam cùng chơi đá bóng
với các bạn trong lớp.Trận đấu đang diễn ra
rất ác liệt.Có được bóng Hùng đi vài bước rồi
dong bóng đến khung thành.vì khơng để ý
Hùng xơ ngay vào Trang lớp 1 làm em ngã
sõng sồi ra sân trường.Trang bật khóc nức
nở.Nhưng khơng thể lỡ cơ hội ghi bàn,Hùng
vẫn chơi tiếp.

4.Củng cố:

-u câøu HS nêu lại ghi nhớ của bài văn kể
chuyện.

5.Dặn dò:

-Học thuộc ghi nhớ.

-Viết lại câu chuyện mà mình đã xây dựng vào
vở và kể lại cho người thân nghe.

-Luôn quan tâm đến người khác.

-Lắng nghe.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thực hiện.

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

KHOA HỌC

BÀI 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.

I.MỤC TIÊU:

Giuùp HS:

-Nêu được những chất lấy vào và thải ra trong quá trình sống hằng ngày của cơ thể người.
 -Nêu được quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

-Vẽ được sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường và giải thích được ý
nghiã theo sơ đồ này.

II.CHUẨN BỊ:

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

-3 khung đồ như trang 7 SGK và 3 bộ thẻ ghi từ : thức ăn, nước, Khơng khi, phân, Nước tiểu,
Khí cacbon nic.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC .

Hoạt động dạy Hoạt động học

*Hoạt động khởi động

-Kiểm tra bài cũ:

u cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
-Tên bài hôm trước?

-Giống như thực vật, động vật, con người cần
những gì để duy trì sự sống? Và hơn hẳn
chúng, con người cần những gì để sống?

-Để có những điều kiện cần cho sự sống chúng
ta phải làm gì?

-ở nhà các em đã tìm hiểu những gì con người
lấy vào và thải ra hàng ngày ?

Nhận xeùt.

*Giới thiệu bài: Con người cần điều kiện vật
chất, tinh thần để duy trì sự sớng.Vâïy trong
q trình sống con người lấy gì từ mơi trường,
thải ra mơi trường những gì và q trình đó
diễn ra như thế nào? Các em cùng học bài hơm
nay để biết điều đó.

Ghi tựa bài.

*Hoạt động 1 :

Trong quá trình sống con người lấy những gì
và thải ra những gì

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo
luận theo cặp.

+Yêu cầu: Các em hãy quan sát hình minh họa
trong trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi sau:
-Trong q trình sớng của mình, cơ thể lâùy vào
và thải ra những gì?

Nhận xét – bổ sung cho HS ( nếu có ).
*Kết luận:

Hằng ngày cơ thể người phải lấy từ môi trường
thức ăn. Nước uống, khí ơ xy và thải ra ngồi
mơi trường phân, nước tiểu, khí cacbơníc.
u cầu HS đọc mục: “Bạn cần biết” và trả lời
câu hỏi:

-Theo em quá trình trao đổi chất là gì?
Nhận xét – Kết luận:

-Hằng ngày cơ thể người phải lấy thức ăn từ
môi trường xung quanh thức ăn, nước uống, khí
ơ xy và thải ra phân, nước tiểu, khí cac-bơ-nic.
-Qúa triønh cơ thể lấy thức ăn, nước uống,

-03 HS trả lời.

Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại.

-HS quan sát tranh và thảo luận các câu
hỏi của GV.

-Đại diện nhóm trả lời.

-Lắng nghe.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

khơng khí từ mơi trường xung quanh để tạo
thành những chất riêng và tạo năng lượng
dùng cho mọi hoạt động sống của mình, đồng
thời thải ra ngồi mơi trường những chất thừa
cặn bã được gọi là q trình trao đổi chất.nhờ
có q trình trao đổi chất mà con người mới
sớng được.

*Hoạt động 2

Trị chơi “ ghép chữ vào ơ trống”

GV chia lớp thành 4 nhóm theo tổ. Và yêu cầu:
+Các nhóm thảo luận về sơ đồ trao đổi chất
giữa cơ thể người và mơi trường.

+Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.

Gọi mỗi nhóm 01 HS trình bày từng nội dung
của sơ đồ.

-Nhận xét – tuyên dương.

*Hoạt động 3

Vẽ sơ đồ trao đổi chất của cơ thể người với
môi trường..

-GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ sự trao đổi
chất theo nhóm đơi.

-Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm của
mình.

Nhận xét- Tuyên dương.

3.Củng cố:

-Hỏi tên bài học.
-Nội dung của bài.

4.Dặn dò:

-Học bài và chuẩn bị bài sau.

-HS ngồi theo nhóm.

-Thảo luận và hồn thành sơ đồ.

+Nhóm trưởng điều hành các bạn dán thẻ
ghi chữ vào đúng chỗ trong sơ đồ.mỗi
thành viên trong nhóm chỉ được dán 1 chữ.

-02 HS ngồi cùng bàn tham gia vẽ.

- Nhóm trình bày sản phẩm của nhóm.

-Nêu miệng.

-Lắng nghe về nhà thức hiệ

TỐN
LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:
 Giúp HS:

-Củng cố về biểu thức có chứa 1 chữ, làm quen với các biểu thức có chứa 1 chữ có phép
nhân.

-Củng cố cách đọc và tính giá trị của biểu thức.
 -Củng cố bài toán về thống kê số liệu.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Đề bài toán 1a,1b,3 chép sẵn trên bảng phụ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

-KT những HS chưa hoàn thành các bài tập
của tiết trước.

Nhận xét- sửa sai ( nếu có).

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

Giờ tốn hơm nay các em sẽ tiếp tục làm
quen với biểu thức có chứa 1 chữ và thực hiện
tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ
thể của chữ.

Ghi tựa bài.

b. Hướng dẫn luyện tập.
*Bài tập 1:

GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:
-Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì?

-GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài
tập 1a và yêu cầu HS đọc đề bài.

-Hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị của
biểu thức nào?

-Làm thế nào để tính giá trị của biểu thức 6 x
a với a = 5?

Yêu cầu HS thực hiện các phần còn lại vào
vở nháp.

-GV chữa bài phần a,b và yêu cầu HS làm

tiếp phần cịn lại.

*Bài tập 2:

-u cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS các
biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính, có dấu
ngoặc, vì thế sau khi thay chữ bằng só chúng
ta chú ý thực hiện các phép tính cho đúng thứ
tự ( thực hiện các phép tính nhân chía trước,
cộng trừ sau,thực hiện các phép tính trong
ngoặc trước, ngồi ngoặc sau).

u cầu HS thực hiện vào vở.
Chấm chữa bài cho HS.
*Bài tập 3:

-GV treo bảng phụ đã ghi sẵn lên bảng, yêu
cầu HS đọc bảng số và cho biết cợt thứ ba
trong bảng cho biết gì?

-Biểu thức đầu tiên trong bài là gì?

-Bài mẫu cho giá trị của biểu thức 8 x c là
bao nhiêu?

-Hãy giại thích vì sao ở ođ trông giá trị cụa
bieơu thức ở cùng dòng với 8 x c lái là 40?
*GV hướng dăn : Sô caăn đieăn vaøo moêi ođ
troẫng laø giá trị cụa bieơûu thức ở cùng dòng với

-Những HS chưa hoàn thành bài tập của tiết
trước để vở lên bàn cho GV KT.

-Lắng nghe.

-Nhắc lại.

-HS trả lời cá nhân.

-Tính giá trị của biểu thức.
-01 HS đọc thầm.

HS trả lời cá nhân.

-Tính giá trị của biểu thức 6 x a.

-Thay số 5 vào chữ a rồi thực hiện phép tính 6
x 5 = 30.

-02 Hs lên bảng làm, mỗi Hs 1 phần, HS làm
vào vở nháp.

-HS nghe GV hướng dẫn, sau đó 4 HS lên
bảng làm, HS lớp làm vào vở.

-01 HS đọc bảng số và trả lời các câu hỏi của
GV.

-Cột thứ ba trong bảng cho biết giá trị của
biểu thức.

-Là 8 x c.
-là 40.

-Vì khi thay c = 5 vào 8 x c thì được 8 x 5 =
40.

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

ô trống khi thay giá trị của chữ c cũng ở
dịng đó.

-u cầu HS thực hiện vào vở.
Chấm chữa bài.

*Bài tập 4:

Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình
vuông.

-Nếu hình vuông có cạnh a thì chu vi là bao
nhiêu?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi của hình vng là
P. Ta có: P = a X 4

-GV yêu cầu HS đọc bài tập 4, sau đó thực
hiện vào vở.

+Chấm chữa bài cho HS.

3.Củng cố – Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà thực
hiện tiếp nếu chưa hoàn thành các bài tập.

-HS thực hiện vào vở.

-02 HS nhắc lại.

Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh
nhân với 4.

-Nếu hình vuông có chnhj là a thì chu vi của
hình vuông là a X 4.

-03 Hs đọc cơng thức tính chu vi của hình
vng.

-02 Hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào
vở.

Bài giải.

A) Chu vi cuả hình vuông là:
 3 x 4 = 12( cm )

b) Chu vi của hình vuông là:
 5 x 4 = 20 (dm)
c) Chu vi của hình vuông là:
 8 x 4 = 32 ( m )

-HS lắng nghe và thực hiện.

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1

THỨ MƠN HỌC TÊN BÀI HỌC

HAI

Mĩ thuật
Tập đọc
Toán
Khoa học

Đạo đức

Vẽ trang trí : Màu sắc và cách pha màu
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Ôn tập các số đến 100 000 (tiết 1)
Con người cần gì để sống ?
Trung thực trong học tập (tiết 1)

BA

Thể dục
Tốn
Chính tả
Luyện T & C

Kó thuật

Bài 1

Ơn tập các số đến 100 000 (tiết 2)
Nghe – Viết : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Caáu tạo của tiếng

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu. (tiết 1)
Tập đọc

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

TƯ Tốn
Kể chuyện

ATGT

Ơn tập các số đến 100 000 (tiết 3)
Sự tích Hồ Ba Bể

Bài 1

NĂM

Thể dục
Luyện T & C

Tốn 
Khoa học
Hát nhạc

Bài 2

Luyện tập về cấu tạo của tiếng
Biểu thức có chứa một chữ

Trao đổi chất ở người

SÁU

Tập làm văn
Tốn
Lịch sử + Địa lí
Lịch sử + Địa lí

Kĩ thuật
Sinh hoạt lớp

Nhân vật trong truyện
Luyện tập

GT mơn Lịch sử và Địa lí
Làm quen với bản đồ

</div>

GIAO AN LOP 4 TUAN 1CKTKN

<b>TUẦN 1 </b>

<i>Thứ hai </i>

Ngày soạn : 22/08/09

Ngày giảng : 24/08/09

<i><b>BAØI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU.</b></i>

<i><b> ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiết 1)</b></i>

<i><b>BAØI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1)</b></i>

<i><b>CẤU TẠO CỦA TIẾNG.</b></i>

<i>Thứ ba</i>

Ngày soạn : 23/08/09

Ngày giảng : 25/08/09

<i><b>BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP</b></i>

<i><b>TRỊ CHƠI :”CHUYỂN BĨNG TIẾP SỨC”</b></i>

<i><b>BÀI 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )</b></i>

<i><b>BÀI 1: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ</b></i>

<i><b>SỰ TÍCH HỒ BA BỂ</b></i>

<i>Thứ tư.</i>

Ngày soạn : 24/08/09

Ngày giảng : 27/08/09

<i><b>BÀI: MẸ ỐM.</b></i>

<i><b>BÀI 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TIẾP)</b></i>

<i><b>BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?</b></i>

<i><b>THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?</b></i>

<i>Thứ năm</i>

<i><b>BÀI 2: TẬP HỢP HÀNG DỌC,DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ,</b></i>

<i><b> ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ – TRÒ CHƠI”CHẠY TIÉP SỨC”</b></i>

<i><b>BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ</b></i>

<i><b> LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.</b></i>

<i><b>BÀI 1: VẼ TRANG TRÍ</b></i>

<i><b>MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU.</b></i>

<i><b>BAØI 2 : LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ</b></i>

<i>Thứ </i>

<i><b>sáu</b></i>

<i><b>BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(tiết 1).</b></i>

<i><b>NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN</b></i>

<i>SINH HOẠT CUỐI TUẦN</i>

<i><b>BÀI 1: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(tiết 2).</b></i>

<i><b>NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN</b></i>

<i>SINH HOẠT CUỐI TUẦN</i>

<i><b>BÀI 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI.</b></i>

<i>SINH HOẠT CUỐI TUẦN</i>

<b>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về