GIAO AN LOP 4 TUAN 9 CHUAN KTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (163.66 KB, 38 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)
I. Yêu cầu cần đạt :

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.
- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ.

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày một cách hợp lí.
II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT baøi cũ:

-Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

-Hãy kể những việc em cho là tiết kiệm tiền
của?

-NX

2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

a.Hoạt động 1: Kể chuyện “một phút” trong
SGK

-Tổ chức cho hs đọc phân vai

-Gọi hs hs đọc câu hỏi và thảo luận các câu hỏi
đó

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Mỗi khi có việc gì em hay trả lời “một phút”
nữa

+Trong cuộc sống, con người chỉ cần một phút
cũng làm nên chuyện quan trọng

b.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm BT 2 sgk
-Gọi hs đọc BT

-Chia nhóm và giao mỗi nhóm thảo luận 1 vấn
đề

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

(a) Có thể kg được vào phòng thi hoặc ảnh
hưởng xấu đến kết quả

(b)Có thể bị lỡ máy bay, lỡ tàu

c.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến BT 3
-Gọi hs đọc BT

-Đọc từng câu và hs bày tỏ ý kiến như đã quy

ước ở các tiết trước

-NX-KL :

+Ý a, b, c là sai

-Phần ghi nhớ
-HS kể

-NX

-Đọc phân vai
-Đọc và thảo luận
-NX

+Mặc dù trượt tuyết rất giỏi nhưng
em chỉ đạt giải nhì

 Mỗi phút đều đáng q, chúng ta
cần phải tiết kiệm thời giờ

-Đọc y/c

-Thảo luận nhóm 5
-Trình bày

-NX

-Đọc y/c

-Bảy tỏ ý kiến
-NX

+ Ý d đúng
-Vài em
-Nghe

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Vì vậy thời giờ là vốn rất quí
-Đọc phần ghi nhớ bài

3)Củng cố – dặn dò
-Đọc trước BT4, 6 SGK

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỐN

HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC
I.Mơc tiªu

- Có biểu tợng về hai đờng thẳng vng góc . Biết đợc hai đờng thẳng vng góc với nhau
tạo thành 4 góc vng có chung đỉnh .

- Biết dùng êke để kiểm tra 2 đờng thẳng có vng góc với nhau hay khơng ?

II. Chn bÞ : £ke

II. Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1. Bµi cị: Lµm bµi 2.
- GV nhận xét, cho điểm.

2/ Bài mới: GV giíi thiƯu bµi trùc tiÕp.

HĐ1: Tìm hiểu về 2 đờng thng vuụng 
gúc .

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng.

- Nhận xét gì về 4 góc : A, B , C, D?
- GV kéo dài 2 cạnh BC, DC và cho HS
biết: Hai đờng thẳng BC và DC là 2 đờng 
thẳng vng góc với nhau.

Y/C HS nhận xét về các góc đợc tạo bởi
2 đờng thẳng đó ?

- Y/C HS kiĨm tra b»ng ªke .

- Dùng êke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh
OM , ON.

- Kéo dài để đợc OM , ON là 2 đờng
thẳng vng góc với nhau .

- Yªu cầu học sinh liên hệ một số hình
ảnh xung quanh.

HĐ2: Thực hành.

Bài1: Yêu cầu học sinh kiểm tra xem 2
đ-ờng thẳng trong mỗi hình có vuông góc
với nhau không ?

- GV gọi học sinh nêu kÕt qu¶.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.
Bài2: Nêu tên các cặp cạnh vng góc với
nhau của hình chữ nhật ABCD.

- GV gäi häc sinh nªu kÕt qu¶.

- 2HS lên bảng nhận dạng và đọc cấu tạo
của góc .

+ HS kh¸c theo dâi nhËn xÐt .

- HS quan sát hình vẽ và nêu đợc :
- Các góc A, B, C, D đều là góc vng .
- HS biết đợc: Hai đờng thẳng BC và DC 
là 2 đờng thẳng vng góc với nhau và 
tạo thành 4 góc vng chung đỉnh C.

+ HS sử dụng êke để kiểm tra .

+ HS thực hành vẽ góc vng đỉnh O,
cạnh OM , ON.
+ HS vẽ đợc :

+ VD : 2 mÐp vë ,2 c¹nh liªn tiÕp cđa cưa
sỉ ,...

- HS làm việc theo cặp nêu đợc :

a) Hai đờng thẳng IH và IK vng góc 
với nhau .

b) MP và MQ không vuông góc với nhau 
(dùng êke)

- HS làm việc cá nhân nêu miệng:

+ BC và CD 
 + CD vµ AB

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng.
Bài3:Yêu cầu học sinh dùng êke để xác
định góc vng ,từ đó để tìm các cặp cạnh
vng góc .

3.Cđng cè dặn dò :

- Chốt lại nội dung và nhËn xÐt giê häc .
- VỊ nhµ häc bµi, chuẩn bị bài sau.

- HS làm việc theo nhóm :

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. Yêu cầu cần đạt :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoaị

-Hiểu ND bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để
mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí.(trả lời được các câu hỏi trong SGK).

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT baøi cũ

-Gọi hs đọc lại bài Đơi giày ba ta màu xanh và
trả lời câu hỏi về nội dung bài

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới

Giới thiệu bài
a.Luyện đọc

-Gọi 1 hs giỏi đọc bài
-Gọi 4 hs đọc tiếp nối
+Lượt 1:Rèn từ khó

+Lượt 2:Giải nghĩa từ
-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Đọc mẫu : giọng nhẹ nhàng, thân mật,....
b)Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm tồn bài và trả lời câu hỏi
theo cặp

-Gọi hs nêu kết quả :

+Cương xin học nghề rèn để làm gì?

+Mẹ Cương nêu lí do Phản đối như thế nào?

+Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

+Đọc thầm tồn bài và suy nghĩ cách xưng hô
của hai mẹ con như thế nào?

c)Đọc diễn cảm

-Gọi 4 hs đọc nối tiếp lại bài
-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài

-Nêu và hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc tại lớp:
“ Cương thấy nghèn nghẹn...hết bài”. Nhấn

-Đọc và trả lời câu hỏi của GV

-NX

-Đọc

-Đọc tiếp nối

-Đọc theo cặp
-Đọc

-Nghe

-Đọc và trả lời câu hỏi
-Nêu :

+Cương thương mẹ vất vả, muốn học
một nghề để đỡ đần cho mẹ

+Mẹ Cương cho là Cương bị ai xúi,
nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang.
Bố Cương sẽ kg chịu cho Cương làm
nghề thợ rèn, sợ mất thể diện gia đình
+Cương thấy … coi thường

+Đúng thứ bậc trên dưới trong gia
đình. Cương lễ phép xưng hơ kính
trọng. Mẹ rất dịu dàng âu yếm - Thân
mật tình cảm

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

giọng : Nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng,
trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, cúc cắc, phì phào,

bắn toé

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm
-Gọi hs thi đọc trước lớp
-NX,tuyên dương hs
3)Củng cố,dặn dò

-Ý nghĩa của bài tập đọc này là gì ?
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc theo nhóm
-Thi đọc

-NX

-Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề
nào cũng là cao quý để mẹ ủng hộ
em thực hiện nguyện vọng : học nghề
rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỐN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I). u cầu cần đạt:

-Có biểu tượng về hai dường thẳng song song .

- Nhận biết được hai đường song song.

*BTCL :Bài 1,2,3(a)
II).Đồ dùng dạy học:
-Thước thẳng và êke
III.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Vẽ tam giác ABC ( vuông tại A )

-Dùng êke KT góc nào là góc vng, nêu tên
các cặp cạnh vng góc với nhau?

-NX,cho điểm
2)Dạy bài mới

Giới thiệu bài

a.Giới thiệu hai đường thẳng song song
-Vẽ HCN ABCD lên bảng, kéo dài AB và CD
ta được hai đường thẳng AB và CD là hai
đường thẳng song song

-Tương tự đối với hai cạnh còn lại

-Nếu kéo dài mãi hai đường thẳng song song
thì các em thấy hai đường thẳng như thế nào?

-Nêu vài VD

-Vẽ lên bảng 2 đường thẳng song song khác để
hs nhận dạng hai đường thẳng song song

-NX

b.Thực hành

-Góc A vng, CA và AB vng góc
với nhau

-NX

-HS nghe và QS

-Tương tự

-Khơng bao giờ cắt nhau

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

BT1

-Gọi hs đọc y/c

-Goïi hs nêu miệng kết quả
-NX-KL

BT2

Tương tự bài 1

BT3(a)
Tương tự bài 1

3)Cuûng cố – dặn dò

-Hai cạnh song song thì như thế nào?

-NX tiết học và dặn dò hs

-Đọc y/c
-Nêu
-NX

Tương tự

-Hai đường thẳng song song thì kg
bao giờ cắt nhau

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CHÍNH TẢ ( nghe - viết)
THỢ RÈN

I. Mục tiêu :

-Nghe -viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ và dịng thơ 7 chữ.
-Làm đúng BT chính tả 2b.

II.Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Gọi hs viết lại các từ sau : tàu, phấp phới,rải
-NX

*Dạy bài mới:

Giới thiệu bài
 a)Hướng dẫn viết chính tả
-Đọc bài cho hs dị theo
-Gọi hs đọc phần chú giải

-Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai
-Cho hs viết bảng con các từ trên
-Đọc cho hs viết chính tả

-Đọc cho hs sốt lại bài viết
-Chấm và NX bài chấm

b)Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2/b

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT
-Y/c hs tự làm bài

-Gọi hs lên bảng sửa bài

-NX-tuyên dương

3)Củng cố,dặn dò

-Viết
-NX

-HS nghe

-Nghe
-Đọc

-Nhọ, quệt, ừng ực, nhẫy, nghịch , …
-Phân tích và viết bảng con các từ
trên

-Viết chính tả
-Sốt bài
-Nghe

-Đọc
-Làm bài

-Sửa bài : Uống – nguồn – muống –
xuống – uốn – chuông

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

-Gọi hs đọc lại BT 2/b đã hồn chỉnh
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I. Yêu cầu cần đạt :

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm một số từ
cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ( BT1,BT2); ghép được
từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đáh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được ví dụ
minh hoạ về một loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa hai thành ngư õthuộc chủ điểm
(BT5a,c).

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Dấu ngoặc kép có tác dụng gì ?

-Gọi hs đặt câu có dấu ngoặc kép
-NX, cho điểm

2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài
Bài 1

-Gọi hs đọc y/c và nội dung

-Gọi hs đọc lại bài Trung thu độc lập
-Y/c hs làm bài theo cặp

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Mong ước là mong mỏi và tưởng tượng điều
mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai
 Bài 2

-Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Bắt đầu bằng ước : ước mơ, ước muốn, ước
mong, ước ao, ước vọng

Baøi 3

-Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Đánh giá cao : ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao
cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng

+Đánh giá khơng cao : ước mơ nho nhỏ

-Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật
hoặc của người nào đó hoặc dùng để
đánh dấu các từ ngữ có ý nghĩa đặc
biệt

-Đặt câu
-NX

-Đọc y/c

-Đọc thầm bài Trung thu độc lập
-Làm bài

-Trả lời : Mong ước và Mơ tưởng
-NX

+Mong ước là mong muốn thiết tha
điều tốt đẹp trong tương lai

-Đọc y/c
-Làm vở
-Sửa bài
-NX

+Bắt đầu bằng mơ : mơ ước, mơ
tưởng, mơ mộng

-Đọc y/c

-Thảo luận nhóm 2

-Nêu

-NX

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Baøi 4

-Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Đánh giá cao : thợ bậc cao, kĩ sư, bác sĩ, kg
có chiến tranh, chinh phục vũ trụ,...

+Đánh giá khơng cao : có truyện đọc, có xe
đạp để đi, có đồ chơi,...

Bài 5

-Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Cầu được ước thấy : Đạt được điều mình mơ
ước

+Ước sao được vậy : Giống ý câu trên

3)Củng cố – dặn dò

-Về nhà học thuộc các thành ngữ và ý nghĩa
của nó

-NX tiết học
-Dặn dó hs

-Đọc y/c

-Thảo luận nhóm 2
-Trả lời

-NX

+Đánh giá thấp : lòng tham kg đáy,
được ăn dồi chó, ước kg bị trả bài,
được xem tivi,...

-Đọc y/c
-Làm bài
-Nêu
-NX

+Ước của trái mùa : Muốn những
điều trái với lẽ thường

+Đứng núi này trông núi nọ : Khơng
bằng lịng với cái đang có, lại mơ
tưởng đến cái khác chưa phải của
mình

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

KHOA HỌC

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I) u cầu cần đạt :

Sau baøi học, hs có thể :

- Nêu được một số việc nên và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước.
+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại,bể nước phải có nắp đậy.
+ Chấp hành các qui định về an toàn khi tham gia giao thơng đường thuỷ.

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ .

- Thực hiện được các quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước.
II)Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Khi bị bệnh cần ăn uống như thế nào?
-Khi bị tiêu chảy cần ăn uống như thế nào?
-NX, cho điểm

2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

a.Hoạt động 1: Thảo luận về các biện

pháp phòng tránh tai nạn đuối nước
* Mục tiêu : kể tên một số việc nên và
không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối
nước

* Cách tiến hành :

-Nên và khơng nên làm gì để phịng tránh
tai nạn đuối nước trong cuộc sống hằng
ngày?

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Kg chơi đùa gần hồ, ao, sơng suối. Giếng
nước phải được xây thành cao, có nắp đậy.
Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

c.Hoạt động 2 : thảo luận về một số 
nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi

* Mục tiêu : nêu 1 số nguyên tắc khi tập
bơi hoặc đi bơi

* Cách tiến hành :

-QS hình 4, 5 và trả lời nên tập bơi và đi bơi
ở đâu?

-Gọi hs nêu kết quả

-NX-KL : Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có

-Ăn nhiều thức ăn có chất dinh dưỡng và
phải ăn kiêng theo y/c của bác sĩ

-Cho uống dung dịch ô-rê-dôn hoặc nước
cháo muối

-NX

-Thảo luận nhóm 5
-Trả lời

-NX

+Chấp hành tốt các quy định về an toàn
khi tham gia các PTGT đường thuỷ.
Tuyệt đối kg lội qua sông. suối khi trời
mưa lũ, dơng bão.

-Thảo luận nhóm 5
-Trả lời

-NX

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ
các quy định của bể bơi và khu vực bơi
c.Hoạt động 3 : Đóng vai

* Mục tiêu : có ý thức phịng tránh tai nạn
đuối nước và vận động các bạn cùng thực
hiện

* Cách tiến hành :

-Đóng vai theo tình huống sau :

+Tình huống 1 : Hùng và Nam vừa chơi
bóng đá về, Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà
để tắm. Nếu là Hùng bạn sẽ ứng xử ntn ?
-Y/c hs làm việc nhóm 5 để nêu ra mặt lợi,
mặt hại của các tình huống và tìm ra giải
pháp an tồn

-Gọi hs nêu kết quả
-NX,tuyên dương
3)Củng cố – dặn dò

-Gọi hs đọc mục bạn cần biết
-NX tiết học

-Dặn dò hs

hoặc q đói

+Tình huống 2 : Lan nhìn thấy em mình
đánh rơi đồ chơi vào bể và đang cúi
xuống để lấy. Nếu bạn là Lan, bạn sẽ
làm gì ?

-Thảo luận nhóm 5

-Trình bày (đóng vai hoặc phân tích tình
huống)

-NX

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

TẬP ĐỌC

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT
I.Yêu cầu cần đạt :

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin , khẩn cầu của Mi – đát
, lời phán bảo oai vệ của thần Đi – ô – ni – dốt).

-Hiểu ý nghĩa : những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người( trả
lời được các câu hỏi trong sgk)

II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1)KT bài cũ:

-Gọi 2-3 hs đọc lại bài Thưa chun với mẹ và
trả lời câu hỏi về nợi dung bài

-NX-chi điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài
a)Luyện đọc

-Gọi 1 hs giỏi đọc bài
-Gọi 5 hs đọc tiếp nối
+Lượt 1:Rèn từ khó
+Lượt 2:Giải nghĩa từ
-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Đọc mẫu : giọng thoải mái và tự nhiên
b)Tìm hiểu bài

-Y/c hs đọc thầm lại bài và trả lời câu hỏi cuối
bài theo nhóm 5

-Gọi hs nêu kết quả

+Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì?
+Thoạt đầu điều ước được thực hiện tốt đẹp
như thế nào?

+Tai sao nhà vua phải xin thần lấy lại điều ước
?

+Vua Mi-đát đã hiểu ra điều gì?
-NX

c)Đọc diễn cảm

-Gọi 5 hs đọc nối tiếp lại bài

-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài theo cách
phân vai

-Nêu và hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc tại

-Đọc và trả lời câu hỏi của GV
-NX

-Đọc

-Đọc tiếp nối

-Đọc theo cặp
-Đọc

-Nghe

-Làm việc nhóm 5
-Nêu

+Xin thần làm cho mọi vật mình
chạm vào đều biến thành vàng
+Vua Mi-đát…thế nữa

+Vaø…thaønh vaøng

+Hạnh phúc không thể được xây

dựng bằng ước muốn tham lam
-NX

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

lớp : “Mi-đát bụng đói …..ước muốn tham
lam” . Nhấn giọng : cồn cào, cầu khẩn, tha tội,
phán, rửa sạch và thoát khỏi

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm

-Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp
-NX, tuyên dương hs

3)Củng cố-dặn dò

-Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?
-NX tiết học và dặn dò hs

-Đọc theo nhóm

-Thi đọc diễn cảm phân vai
-NX

-Những ước muốn tham lam không
mang lại hạnh phúc cho con

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TỐN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I) u cầu cần đạt :

HS biết vẽ:

- Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước.
- Vẽ được đường cao của một hình tam giác.

* BTCL : Bài 1,2
B.Đồ dùng dạy học:
-Thước kẻ và êke
C.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Gọi HS lên vẽ 2 đường thẳng song song
-NX,cho điểm

2)Dạy bài mới

Giới thiệu bài

a/ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và
vng góc với đường thẳng AB cho trước
-Vẽ trường hợp điểm E nằm trên AB
-Trường hợp điểm E nằm ngoài AB

-Hướng dẫn và vẽ mẫu như sgk, rồi y/c hs vẽ
lại

b/ Giới thiệu đường cao của hình tam giác
-Vẽ tam giác ABC

-Vẽ qua A một đường thẳng vng góc với BC
và cắt BC tại H (vừa vẽ vừa nói)

-Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao của tam
giác ABC

c/ Thực hành

-Vẽ
-NX

-QS rồi vẽ nháp

-Làm theo

-QS
-HS nghe

-Nói lại

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Baøi 1

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài vào sgk
-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyên dương,cho điểm
 Bài 2, 3

Tương tự bài 1
3)Củng cố – dặn dị
-NX tiết học

-Dặn dò hs : làm bài 3

-HS lên làm
-Sửa bài
-NX

Tương tự

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I.u cầu cần đạt :

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong sgk, bước đầu kể lại được câu chuyện
theo trình tự khơng gian .

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT baøi cuõ:

-Gọi hs kể lại vở kịch Ở Vương quốc Tương lai
theo trình tự khơng gian

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài
Bài 1

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT (theo cách phân
vai)

-Đọc lại cho hs nghe

-Cảnh 1 có những nhân vật nào ?
-Cảnh 2 có những nhân vật nào ?
-Yết Kiêu là người ntn ?

-Cha Yết Kiêu là người ntn ?

-Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch diễn
ra theo trình tự nào ?

-NX-KL
Baøi 2

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT

-Kể như gợi ý trong SGK là theo trình tự nào?

-Các em hãy kể lại theo gợi ý, chú ý là chỉ giữ
lại những lời thoại quan trọng. Còn lại ta

chuyển thành lời kể và lời dẫn gián tiếp
-Gọi hs giỏi làm mẫu

-Y/c hs kể theo cặp
-Chú ý :

+Cần thêm cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,....

+Kg được quên 2 câu mở đầu giới thiệu 2 cảnh

-Keå theo y/c cuûa GV
-NX

-Đọc
-Nghe

-Người cha và Yết Kiêu
-Nhà vua và Yết Kiêu

-Căm thù bọn giặc xâm lược và quyết
chí diệt giặc

-Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật
vẫn động viên con đi đánh giặc

-Theo trình tự time. Sự viêïc giặc
Nguyên xâm lược nước ta. Yết Kiêu

xin cha lên đường đánh giặc diễn ra
trước. Sau đó mới đến cảnh Yết Kiêu
đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua
Trần Nhân Tông

-NX
-Đọc y/c

-Không gian (Sự việc xảy ra ở kinh
đô Thăng Long xảy ra sau lại được kể
trước sự việc xảy ra trước ở quê
hương Yết Kiêu )

-Nghe
-Làm mẫu

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

của vở kịch

+Cần có câu chuyển tiếp ở giữa các đoạn
-Gọi hs thi kể trước lớp

-NX, tuyên dương
3)Củng cố – dặn dò

-Về nhà hồn thành vào VBT của mình về câu
chuyện Yết Kiêu

-NX tiết học và dặn dò hs

-Vài em kể

-NX

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

KĨ THUẬT

Khâu đột thưa (Tiết 2)
I) u cầu cần đạt :

-HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

-Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu có thể chưa
đều nhau . Đường khâu có thể bị dúm.

II)Đồ dùng: Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu,….của GV và HS

III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs nhắc lại ghi nhớ của tiết trước
-NX,tuyên dương

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Hoạt động 1 : Thực hành khâu đột thưa
-Gọi hs lên thực hiện mẫu lại trước lớp cách
khâu đột thưa

-NX-chốt lại :

+Bước 1 : Vạch dấu đường khâu

+Bước 2 : Khâu đột thưa theo đường vạch dấu
-Nêu lại 1 số điểm cần lưu ý khi khâu các mũi
khâu đột thưa

-Y/c hs thực hành khâu các mũi khâu đột thưa
-QS giúp đỡ hs

b)Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập của 
hs

-Cho hs trưng bày sản phẩm
-Nêu tiêu c hí đánh giá :

+Vạch dấu thẳng, cách đều cạnh dài mảnh vải
+Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường
vạch dấu

+Đường khâu tương đối phẳng, kg bị dúm
+Các mũi khâu ở mặt phải tương đối bằng
nhau và đều nhau

-Nhắc lại
-NX

-Khâu mẫu trước lớp

-NX và nghe

-Thực hành khâu đột thưa

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

+Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy
định

-Y/c hs tự đánh giá sản phẩm của mình theo
tiêu chí trên

-NX-đánh giá kết quả học tập của hs
3)Củng cố, dặn dò

-Gọi hs đọc lại ghi nhớ
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chí
đã nêu

-NX

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

TỐN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. Yêu cầu cần đạt:

- Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước
(bằng thứơc kẻ và êke).

* BTCL: Bài 1,3
 II.Đồ dùng học tập:
-Thước kẻ và êke

C.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Hãy vẽ đường thẳng vng góc với AB ?
-Vẽ đường cao tam giác ABC?

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:
Giới thiệu bài

a/ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và
song song với AB cho trước

-Ta có bài tốn: vẽ đường thẳng CD đi qua
điểm E và song song với AB cho trước

-Đường thẳng AB có rồi và 1 điểm E cho sẵn.
Đầu tiên ta vẽ đường thẳng MN đi qua E và
vng góc với AB

-Sau đó vẽ CD đi qua E và vng góc với MN
ta được CD song song với AB

(vừa nói vừa vẽ)
-Y/c hs vẽ lại
-NX

b.Thực hành
 Bài 1

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài vào SGK
-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyên dương, cho điểm
 Bài 2 (nếu còn thời gian ) 
-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài
-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyên dương, cho điểm
 Bài 3

-Gọi hs đọc y/c

-HS vẽ
-NX

-HS nghe vaø laøm theo

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

-Y/c hs làm bài

-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyên dương, cho điểm
3)Củng cố – dặn dò:

-NX tiết học
-Dặn dò hs

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ĐỘNG TỪ
I.Yêu cầu cần đạt:

- Hiểu thế nào là động từ ( từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật : người, sự vật, hiện
tượng ).

- Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ ( BT mục III).
II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Gọi hs đọc thuộc lòng lại các thành ngữ
của tiết trước

-Đứng núi này trơng núi nọ nghĩa là gì?
-NX, cho điểm

2)Dạy bài mới

Giới thiệu bài
a.Nhận xét

BT1, 2

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT 1, 2
-Y/c hs làm bài theo cặp

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Chỉ hoạt động : Nhìn, nghĩ ; thấy
 Các từ trên chỉ hoạt động, trạng thái
của người của vật. Đó là các động từ, vậy
động từ là gì?

b.Ghi nhớ

-Gọi hs đọc ghi nhớ
c.Luyện tập
BT1

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT
-Y/c hs làm bài

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

+Hoạt động ở nhà: rửa mặt, quét nhà, ăn
cơm, đọc truyện, xem tivi, nhặt rau…

BT2

-Gọi hs đọc y/c và nội dung BT
-Y/c hs làm bài

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL :

-Cầu được ước thấy ; Ước sao được vậy ;
Ước của trái mùa ; Đứng núi này trơng núi
nọ

-Khơng bằng lịng với cái hiện có, lại mơ
tưởng đến cái khác chưa phải của mình
-NX

-Đọc y/c
-Làm bài
-Trả lời
-NX

+Chỉ trạng thái : đổ (hoặc đổ xuống) ; bay
 Động từ là những từ chỉ hoạt động trạng
thái của sự vật

-Đọc

-Đọc y/c
-Làm bài

-Trả lời
-NX

+Hoạt động ở trường : học bài, làm bài,
chào cờ, nghe giảng, đọc sách…

-Đọc y/c

-Làm vào VBT
-Trả lời

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

(a) Đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm,
dùi, có thể, lặn

BT3

-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn hs chơi : 1 bạn ra dấu và 1
bạn đón tên hoạt động, trạng thái của
hành động đó

-Y/c hs biểu diễn trước lớp
-NX, tuyên dương

3)Củng cố – dặn dị:
-Gọi hs nêu lại ghi nhớ
-NX tiết học

-Dặn dò hs

(b) Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến
thành, ngắt, thành, tưởng, có

-Đọc y/c
-Nghe

-Biểu diễn kịch câm
-NX

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

LỊCH SỬ

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I. Yêu cầu cần đạt :

- Nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :

+ Sau khi Ngô Quyền mất , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa
phương nổi dậy chia cắt đất nước .

+Đinh bộ lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước .

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình , là một người
cương nghị , mưu cao và có trí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân .

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Y/c hs dựa vào trục time hãy kể lại sự các
sự kiện tương ứng với móc time cho trước
-NX, cho điểm

2)Dạy bài mới
Giới thiệu bài

a.Hoạt động 1 : GV giới thiệu
( Nội dung chữ nhỏ đầu bài bỏ )

-Tình hình nước ta sau khi Ngơ Quyền mất
rất nguy nan: đất nước bị chia cắt làm 12
vùng, ruộng đất bị tàn phá, quân thù lăm le
ngồi bờ cõi. Có một người đứng ra dẹp
loạn là Đinh Bộ Lĩnh

b.Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp:
-Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

-Đinh Bộ Lónh có công gì?

-Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lĩnh
đã làm gì?

-NX-KL lại và giải thích thêm 1 số từ sau :
+Đại cồ việt là ý nói nước Việt lớn

+Còn Thái Bình là yên ổn không chiến
tranh

c.Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

-Khoảng 700 TCN nước Văn Lang ra
đời ; 179 nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu
Đà ; 938 chiến thắng Bạch Đằng

-NX

-Nghe

-Sinh ra và lớn lên ở vùng Hoa Lư (Gia
Viễn, Ninh Bình ngày nay) một người
cương nghị, mưu cao và có chí lớn

-Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh
xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp
loạn 12 sứ quân. Năm 968, ông đã thống
nhất được giang sơn

-Lên ngơi hồng đế (Đinh Tiên Hồng),
đóng đơ ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại
Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

-NX

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

-Hãy lập bảng so sánh tình hình đất nước,
triều đình, đời sống của nhân dân trước khi
thống nhất và sau khi thống nhất

Thời
gian

Các mặt Trước khi thống nhất Sau khi thống nhất
-Về đất nước

-Còn triều
đình

-Đời sống
nhân dân

-Bị chia 12 vùng
-Lục đục

-Làng mạc, ruộng đồng bị
tàn phá, dân nghèo khổ, đổ
máu vơ ích

-Qui về một mối

-Được tổ chức lại quy cũ

-Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi
buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây
dựng

-Gọi hs trình bày kết quả trước lớp
-NX – KL

3)Củng cố,dặn dò

-Gọi hs trả lời câu hỏi 3 cuối bài ( Câu hỏi 1, 2 bỏ )

-Gọi hs đọc ghi nhớ ( Câu : “Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc...hon hai mươi năm” bỏ )
-NX tiết học

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.Mục tiêu :

- Chọn được mọt câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân .

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghĩa
câu chuyện.

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ

-Gọi hs kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về
những ước mơ

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới

Giới thiệu bài

a.Hướng dẫn HS hiểu y/c đề bài :
-Gọi hs đọc đề bài và gợi ý 1

-Ghi đề và gạch dưới những từ ngữ quan trọng:
ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân
b.Gợi ý kể chuyện :

b.1 / Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt
truyện :

-Gọi hs đọc gợi ý 2

-Ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện :

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
+Những ước muốn để đạt được ước mơ
+Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt
được

-Y/c hs nêu đề tài kể chuyện và hướng xây
dựng cốt truyện của mình

b.2 / Đặt tên cho truyện
-Gọi hs đọc gợi ý 3

-Y/c hs suy nghó đặt tên câu chuyện
-Gọi hs nêu kết quả

-NX

-Treo dàn ý của bài kể chuyện ( Tên câu
chuyện ; mở đầu, diễn biến, kết thúc )
c.Thực hành

-Y/c hs kể theo cặp
-Gọi hs thi kể trước lớp

-Y/c hs đối thoại với nhau khi mỗi bạn kể xong
-NX và bình chọn

3)Củng cố – dặn dò

-2 em lần lượt kể câu chuyện mình đã
chọn nói về ước mơ

-NX

-Vài em
-QS

-Đọc gợi ý 2
-QS

-Vài hs nêu

-Đọc
-Suy nghĩ
-Vài em đặt
-NX

-Làm việc nhóm 2
-Thi kể

-Đối thoại

-NX và bình chọn

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

-Về nhà kể lại câu chuyện của mình cho người
thân nghe

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

TỐN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VNG
I. Mục tiêu :

- Vẽ được hình chữ nhật, hình vng ( bằng thước kẻ và ê ke )
* BTCL : bài 1a,2a trang 54; 1a, 2a trang 55

II.Đồ dùng dạy học:
-Thước kẻ và êke

III.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Vẽ HCN chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm
-NX, cho điểm

2)Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài

b.Vẽ hình vuông có cạnh 3 cm

-Nêu : “Vẽ hình vng ABCD có cạnh 3 cm”
-Chúng ta vẽ tương tự như HCN nhưng ở đây
các cạnh hình vng đều bằng nhau

-Vừa vẽ vừa nói cách vẽ ( chọn cạnh 4 dm )
-Y/c hs vẽ lại

-NX

c. Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều
rộng 2 cm

-GV vừa vẽ vừa nói ( vẽ theo đơn vị dm)
-Vẽ đoạn DC = 4 dm ; DA = 2 dm

-Y/c hs vẽ lại
-NX

d.Thực hành
BT1a

-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm bài
-Gọi hs sửa bài

-NX, cho điểm
BT2a

-Gọi hs đọc y/c

-HS vẽ
-NX

-Nghe

-QS
-Vẽ lại
-NX

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

-Y/c hs làm bài
-Gọi hs sửa bài
-NX, cho điểm

Bài tập 1a, 2a trang 55 (tiến hành tương tự)
3)Củng cố – dặn dị:

-NX tiết học

-Dặn dò hs : làm bài 3

-Làm vở

-Sửa bài
-NX

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I. Yêu cầu cần đạt :

-Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi; lập được dàn ý rõ nội dung của bài
trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biếtt đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ , cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích
thuyết phục .

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Gọi hs kể lại câu chuyện Yết Kiêu đã chuyển
thể từ kịch

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

a.Hướng dẫn HS phân tích đề bài
-Treo đề bài

-Gạch dưới những từ ngữ quan trọng: nguyện
vọng, môn năng khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng 
hộ, cùng bạn đóng vai

b.Xác định mục đích trao đổi, hình dung
những câu hỏi sẽ có

-Gọi hs đọc gợi ý

-ND cần trao đổi là gì ?
-Đối tượng trao đổi là ai?
-Mục đích trao đổi là gì?
-Hình thức cuộc trao đổi là gì?
-Y/c hs đọc thầm lại gợi ý 2

c. HS thực hành trao đổi theo nhóm 2 và
trình bày trước lớp

-Y/c hs làm việc nhóm đơi
-Gọi hs trình bày trước lớp
-NX, tun dương

3)Củng cố- dặn dò:
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Kể

-NX

-Đọc đề bài
-QS

-Đọc gợi ý

-Trao đổi về nguyện vọng muốn học
thêm một môn năng khiếu của em
-Anh hoặc chị của em

-Làm cho anh, chị em hiểu rõ nguyện
vọng....

-Em và bạn trao đổi, bạn đóng vai
anh hoặc chị của em

-Đọc thầm

-Thảo luận nhóm2
-Trình bày

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

KHOA HỌC

ÔN TẬP : CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE (tiết 1)
I) Yêu cầu cần đạt :

Ôn tập các kiến thức về :

- Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trị của chúng .

- Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh
lây qua đường tiêu hoá .

- Dinh dưỡng hợp lí .
- Phịng tránh đuối nước.
II)Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Nêu những việc nên và khơng nên làm để
phịng tránh tai nạn đuối nước?

-Bạn nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
-NX, cho điểm

2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

a.Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh, ai đúng ?
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố và hệ thống hóa
kiến thức về:

-Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi
trường

-Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai
trò của chúng

-Cách phòng tránh 1 số bệnh do thiếu hoặc
thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường
tiêu hóa

* Cách tiến hành

-Ghi câu hỏi trong phiếu ( các câu hỏi 1, 2, 3, 4
sgk trang 38 )

-Chia lớp mỗi dãy là 1 đội

-Các đội sẽ bắt câu hỏi và trả lời, các đội khác
NX

-Cho hs chôi

-NX tuyên dương đội thắng

1/ ....Gọi là quá trình trao đổi chất

2/ Chất bột đường, chất đạm, chất béo,
vi-ta-min và chất khoáng

-Trả lời
-Trả lời
-NX

-Nghe

-Bắt câu hỏi và đại diện trả lời
-NX

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

4/ Kg chơi gần ao, hồ, sông,...chấp hành tốt
các quy định về ATGT đường thuỷ. Chỉ tập bơi
khi có người lớn và phương tiên cứu hộ, tuân
thủ các quy định của bể bơi

b.Hoạt động 2 : Tự đánh giá

* Mục tiêu : HS có khả năng áp dụng những
kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, NX về
chế độ ăn uống của mình

* Cách tiến hành :

-Y/c hs dựa vào các câu hỏi trên, dựa vào chế
độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá
-Gọi hs nêu kết quả trước lớp

-NX-KL : Các em nên ăn các sản phẩm đậu
nành như sữa đậu nành, đậu phụ, nên ăn cá hạn
chế ăn thịt,...

3)Cuûng cố – dặn dò:

-Về nhà trả lời lại các câu hỏi trong sgk

-Đọc trước 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí
-NX tiết học và dặn dị hs

-HS nghe và trao đổi với bạn
-Nêu

-NX

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo)
I. Yêu cầu cần đạt :

HS bieát:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên :
+ Sử dụng sức nước sản xuất điện .

+ Khai thác gỗ và lâm sản.

- Nêu được vai trị của rừng và đời sống và sản xuất : cugn cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú
quý,…

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng .

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng ở Tây Ngun : có nhiều thác ghềnh.

- Mơ tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng …),
rừng khộp(rừng rụng lá mùa khô).

- Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên : sông
Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai.

II.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1)KT bài cũ:

-Kể những cây trồng và vật ni chính ở Tây
Nguyên ?

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới:

Giới thiệu bài

a. Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm
-Y/c hs làm việc theo nhóm các gợi ý sau :
+Kể tên 1 số con sông ở Tây Nguyên ?
+Những con sông này bắt nguồn từ đâu và
chảy ra đâu ?

+Tại sao các con sông ở Tây Nguyên lắm
ghềnh thác?

+Người dân khai thác sức nước để làm gì?
+Các hồ chứa nước có tác dụng gì?

+Hãy chỉ nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược

đồ và cho biết nhà máy nằm trên sông nào ?
-Gọi hs nêu kết quả

-NX-KL laïi

b. Hoạt động2 : làm việc theo cặp
-Y/c hs đọc mục 4, QS H. 6, 7 sgk , hỏi :
+Tây Ngun có những loại rừng nào?

+Vì sao Tây Ngun có nhiều loại rừng khác
nhau?

-Ca fê, cao su, chè, hồ tiêu (cây công
nghiệp) và voi trâu bò

-NX

-HS làm việc nhóm 5

+Sơng Ba, Đồng Nai, Xê Xan

+Bắt nguồn từ Tây Nguyên và chảy
ra nhiều vùng

+Vì chúng có độ cao khác nhau

+Để chạy tua-bin sản xuất điện, phục
vụ đời sống con người

+Giữ nước, hạn chế những cơn lũ bất

thường

+HS chỉ
-Trả lời
-NX

-Nghe và làm việc nhóm đôi

+Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp
+Vì Tây Ngun có mưa nhiều cịn
mùa khơ đến thì kéo dài

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

+QS hình 6 và mơ tả rừng nhiệt đới?
+QS hình 7 và mơ tả rừng khộp?
-Gọi hs nêu kết quả

-NX-KL lại

c. Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

( Nội dung : “Việc khai thác...sản xuất”
đọc thêm )

-Rừng Tây Nguyên có giá trị gì?
-Gỗ dùng làm gì?

-Dựa vào hình 8, 9, 10 kể các cơng việc cần
làm trong qui trình sản xuất ra các sản phẩm đồ
gỗ?

-Rừng có nhiều ích lợi như vậy nên ta cần làm
gì?

* BVMT : Sau khi học sinh trả lời câu hỏi gv 
nói “rừng cịn có lợi ích phịng chống bão, lũ 
và tạo cho mơi trường khơng khí trong lành 
vì vậy trồng rừng và bảo vệ ………

-NX-KL

3)Củng cố – dặn dò:

-Trình bày về : cây công nghiệp lâu năm, chăn
nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nước, khai
thác rừng

-Về nhà học thuộc ghi nhớ, đọc thêm từ việc
khai…hết để hiểu thêm

-NX tiết học và dặn dò hs

xanh quanh năm, nhiều tầng

+Rừng rụng là nên cây trông xơ xác
-Trả lời

-NX

-Cho sản vật và gỗ quý nhiều loại, có
nhiều lợi ích

-Tủ, bàn ghế, nhà

-Vận chuyển gỗ, xưởng cưa, xẻ gỗ,
xưởng mộc

-Bảo vệ và khai thác hợp lí