GA LOP 1 TUAN 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>NGÀY DẠY : 27-08-2007</b>

<i><b>THỂ DỤC </b></i> <i><b>tiết 1</b></i>

<b>ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC- TRỊ CHƠI VẬN ĐỘNG </b>

<b>I – Mục tiêu :</b>

- Phổ biến nội quy tập luyện , biên chế tổ học tập , chọn cán sự bộ môn . Yêu cầu
hs biết được những quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ Thể dục .

- Chơi trò chơi : “ Diệt các con vật có hại” . Yêu cầu bước đầu biết tham gia được
vào trị chơi .

<b>II- Địa điểm phương tiện :</b>

- Trong lớp học , GV chuẩn bị 1 còi một số tranh ảnh con vật .

<b>III- Nội dung và phương pháp lên lớp :</b>

<i><b>1/ Phần mở đầu </b></i>

- GV tập hợp HS thành 2- 4 hàng dọc , sau đó cho quay thành hàng ngang . Phổ
biến nội dung và yêu cầu bài học : 2-3 phút .

- Đứng vỗ tay , hát : 1-2 phút .
- Giậm chân tại chổ theo nhịp 1-2.

<i><b>2/ Phần cơ bản </b></i>

- Biên chế tổ tập luyện , chọn cán sự bộ môn : 2-4 phút

- Phổ biến nội quy tập luyện : 1-2 phút

+ Phải tập hợp ngoài sân dưới sự điều khiển của lớp trưởng .
+ Trang phục gọn gàng .

+ Bắt đầu giờ học đến kết thúc giờ học , ai muốn ra , vào lớp phải xin phép GV .
- HS sửa lại trang phục : 2 phút

- Trò chơi “ diệt các con vật có hại” : 5-8 phút

<i><b>3/ Phần kết thúc </b></i>

- Đứng vỗ tay và hát : 1-2 phút

- GV cùng HS hệ thống bài : 1-2 phút .
- GV nhận xét giờ học : 1 phút .

- GV kết thúc giờ học bằng cách hô : “ giải tán !” HS hơ : “ khoẻ!”

<b>Học Vần </b> <b>tiết 1</b>

<b>ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC </b>

<b>Đạo Đức </b>

<b>tiết 1</b>

<b>EM LAØ HỌC SINH LỚP MỘT </b>

<b>(Tiết 1)</b>

<b>I / Muc Tieâu :</b>

1) Kiến Thức :

 Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học.

 Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cơ giáo mới.

2) Kỹ năng :

 Rèn cho học sinh tính dạn dĩ, biết nói lên sở thích của mình & biết giới thiệu

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

 Vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp 1.
 Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cô giáo…

<b>II / Chuẩn Bị :</b>

4) Giáo viên :

 Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên.

 Điều 7,28 trong cơng ước quốc tế về quyền trẻ em.

5) Học sinh :

 Bài hát có nội dung trường lớp.
<b>III / Các Hoạt Động Dạy – Học :</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. Khởi động: Hát

2. Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một

3. Các Hoạt Động :

a) Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên.

 Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ

tên của mình và nhớ họ tên của bạn.

 : Đánh số vị trí của từng nhóm
 Cách tiến hành :

 Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn

thứ I giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ
2,3,4,5

à Giáo viên quan sát, gợi ý.

 Caùc em có thích trò chơi này không, vì

sao ?

 Qua trị chơi, em đã biết được tên những

bạn nào?

 Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích

vậy không ?

à Qua trị chơi này em biết được, mỗi người

đếu có một cái tên. Trẻ em cũng có quyền có
họ tên.

 Lớp chia thành 5 nhóm. Mỗi

nhóm 1 vòng tròn.

 Học sinh giới thiệu tên.
 Vì biết tên của nhiều bạn.

b) Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở
thích của mình.

 Muc Tiêu : Học sinh biết nêu những điều

mình thích & biết tơn trọng sở thích của các
bạn.

 Cách tiến hành :

 Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích

của mình

 Giáo viên cử một em làm phóng viên đến

hỏi sở thích của từng bạn

à Mỗi người điều có sở thích riêng. Vì vậy các

 Hai em một nhóm trao đổi với

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

em phải biết tơn trọng sở thích của nhau.
c) Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học

 Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền

lợi, là niềm vui & tự hào của bản thân

 Cách tiến hành:

 Em có mong chờ tới ngày được vào lớp

một không ?

 Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bị

cho ngày đầu tiên em đi học

 Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp

một không ? vì sao ?

 Em có thích trường lớp mới của mình

không ?

 Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học

sinh lớp một.

à Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới ,

Thầy cơ mới được học nhiều điều mới lạ, biết
đọc biết viết , làm toán.

 Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của

treû em.

 Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh

lớp một.

 Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi,

thật ngoan.

 Em rất mong tới ngày được

vào lớp một

 Tập vở, quần áo , viết , bảng…
 Vui , vì có thêm nhiều bạn,

thầy cô giáo

 Em sẽ cố gắng học chăm,

ngoan.

4. Nhận xét tiết học :
5. Dặn dò :

 Tìm hiểu thêm về các bạn ở trong lớp.
 Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học.
<b>NGÀY DẠY : 28-08-2007</b>

<b>Học Vần </b> <b>tiết 2</b>

<b> CÁC NÉT CƠ BẢN</b>

<b>IV /</b> <b>Muc Tiêu :</b>

 Học sinh đọc đúng các nét
 Nét ngang :

 Nét sổ :
 Nét xiên trái :
 Nét xiên phải :
 Nét móc xi :
 Nét móc ngược:
 Nét móc hai đầu:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

 Học sinh u thích ngơn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét

tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt
II/ Hướng dẫn

- GV viết mẫu trên bảng

- HD hs viết lần lượt từng nét vào bc .
- HD hs viết vào vở từng dòng .

- GV theo dõi sửa sai .
- Thu chấm – nhận xét .

<b>TOÁN </b> <b>Tiết 1</b>

<b>TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN</b>

<b>I/Muc Tiêu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

 Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1.
 Bước đầu biết u cầu cần đạy trong học Tốn 1.

<b>II /</b>

Kỹ năng :

 Nắm được cách trình bày của một bài.
 Nắm được các tên gọi của đồ vật học Toán.

<b>III /</b>

Thái độ :

 Bước đầu thích học mơn Tốn.

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học.
<b>II/Chuẩn bị :</b>

I / Giaùo viên:

 Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học tốn, các đồ dùng học toán
II / Học sinh :

 Sach giáo khoa đồ dùng học toán

<b>III/ Các hoạt động:</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. Khởi động: Hát.
2. Bài cũ :

 Giáo viên kiểm tra:
 Sách giáo khoa

 Bộ đồ dùng học Tốn
 Vở bài tập Toán

 Học sinh làm theo hướng dẫn.

3. Bài mới :

a) Hoạt Động 1 : Hướng dẫn sử dụng

 Biết cách sử dụng sách Toán & bộ đồ

dùng học Toán

 ĐDDH : sách giáo khoa, Bộ đồ

dùng.

 Cách tiến hành

 Giáo viên đưa sách Toán 1

 Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

phiếu. Tên bài học được đặt ở đầu trang
tiếp tới là bài học, phần thực hành.

 Trong khi học sinh phải làm việc và

ghi nhớ kiến thức mới.

 Làm gì để giữ gìn sách.

 Giáo viên đưa bộ đồ dùng Tốn
 Giáo viên nêu cơng dụng.

 Dùng học đếm

 Dùng nhận biết hình vuông, học

đếm, làm tính.

 Giáo viên hướng dẫn mở, đóng

 Mở sách nhẹ nhàng để khơng

bị quăn góc, giữ gìn sạch sẽ.

 Học sinh nêu tên đồ dùng.
 Que tính.

 Hình vuông.

b) Hoạt Động 2 :

 Muc Tiêu : làm quen 1 số hoạt động

học tập Toán, yêu cầu khi học Toán.

 Cách tiến hành:

 Làm quen một số hoạt động học tập

Tốn

 Các em thảo luận tranh xem tiết hoïc

gồm những hoạt động nào.

 Yêu cầu khi học Tốn.
 Học Tốn 1 các em biết.

 Làm tính cộng trừ.

 Nhìn hình vẽ nêu được đề Tốn.
 Biết giải Toán.

 Biết đo độ dài, giải Toán

 Muốn học giỏi Tốn chúng ta phải

làm gì ?

 ĐDDH : Sách giáo khoa, tranh

vẽ ở sách giáo khoa

 Hình thức: lớp, nhóm 2 người.
 Phương pháp : Quan sát, thảo

luận, hỏi đáp.

 Học sinh thảo luận.

 nh 1: Học sinh làm việc với

que tính, các hình, bìa.

 Aûnh 2: Đo độ dài bằng thước.
 Aûnh 3: Học sinh làm việc

chung trong lớp.

 nh 4: Học nhóm.

 Đi học đều, học thuộc bài,làm

bài đầy đủ, suy nghĩ.
4. Củng cố – Tổng kết :

 Gọi học sinh mở sách.
 Nêu nội dung từng trang.

 Cá nhân, lớp.

5. Daën dò :

 Nhận xét tiết học.
 Về coi lại sách.

<b>Thủ Công </b> <b>T1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>I / Mục tiêu </b>

HS biết một số loại giấy , bìa và dụng cụ học thủ cơng .

<b>II / Chuẩn bị </b>

Các loại giấy màu, bìa và dụng cụ để học thủ cơng là kéo, hồ dán, thước kẻ …

<b>III / Các hoạt động dạy- học chủ yếu </b>

1- Giới thiệu giấy, bìa

Giấy là phần bên trong mỏng, bìa được đóng phía ngồi dày hơn . Giới thiệu tiếp giấy
màu để học thủ công, mặt trước là các màu ; xanh, đỏ, tím, vàng . . . mặt sau có kẻ ô.

2- Giới thiệu dụng cụ học thủ công
Thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán

<b>III / Nhận xét dặn doø </b>

HS chuẩn bị giấy trắng, giấy màu, hồ dán để học bài “xé, dán HCN, hình tam giác”.

<b>Ngày dạy : 29-08-2007</b> <b>Mỹ thuật T 1</b>

<b>XEM TRANH THIẾU NHI VUI CHƠI</b>

<b>I/ Mục tiêu </b>

HS làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.
Tập quan sát, mơ tả hình ảnh, màu sắc trên tranh.

<b>II/ Đồ dùng dạy – học</b>

Moät số tranh vẽ cảnh vui chơi

<b>III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu </b>

+Giới thiệu tranh vẽ đề tài thiếu nhi vui chơi
+Hướng dẫn HS xem tranh

GV treo tranh mẫu có chủ đề vui chơi , đặt câu hỏi gợi ý

- Bức tranh vẽ những gì ?

- Em thích bức tranh nào nhất ?
- Vì sao em thích bức tranh đó ?
- Trên tranh có những hình ảnh nào ?
- Hình ảnh nào là chính ?

- Trong tranh có những màu nào? Màu nào được vẽ nhiều hơn ?
- Em thích nhất màu nào trên bức tranh của bạn ?

+ Nhận xét dặn dò : Về nhả tập quan sát và nhận xét tranh .

<b>Học Vần </b> <b>T 3</b>

<b>ÂM E</b>

<b>III / Muc Tiêu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

 Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e

 Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật
 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và lồi vật đều có lớp học

của mình

II / Kỹ năng :

 Rèn viết đúng mẫu , đều nét

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

III / Thái độ :

 u thích ngơn ngữ tiếng việt
 Tự tin trong giao tiếp

<b>IV / Chuẩn bị :</b>
I / Giáo viên :

 4 tranh ở sách giáo khoa
 Mẫu chữ e viết thường

 Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e

 Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con
 Các mẫu vật có mang âm e

II / Học sinh :
 Baûng con

 Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV
<b>III / Các hoạt động dạy – học chủ yếu :</b>

Tieát 1

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. n định :

 Hát.

2. Các hoạt động chủ yếu :
a) Giới thiệu bài :

 Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên

bảng. Các tranh này vẽ gì?

à Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính

chữ đưới tranh

 Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì

giống nhau

à Hơm nay học bài âm e
 Giáo viên chỉ chữ e

 Học sinh thảo luận trả lời
 Học sinh đọc: bé,ve, xe, me
 Đều có chữ e

 Học sinh : e

b) Hoạt động 1 :

Nhận diện hình dạng chữ e
Aâm e được ghi lại bằng con chữ e

 Chỉ thước : Chữ e được viết bằng 1 nét

thắt

 Chữ e có hình dạng như sợi dây vắt chéo

c) Hoạt Động 2 :

Nhận diện âm e, nhận biết mối quan hệ
giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật

 Giáo viên phát âm: e
 Trò chơi tìm tiếng

 Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật

 Học sinh quan sát.

 Học sinh làm theo giáo viên

HS phát âm

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

d) Hoạt Động 3 :
: Viết chữ e

Hướng dẫn cách lấy bảng con, nhận diện
khung chữ

 Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên

đường kẻ 1 viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm
kết thúc ở dưới đường kẻ 2

 Giaùo viên viết mẫu lần 2

 Học sinh lấy bảng

 Học sinh nhận diện đường kẻ

ngang doïc

 Học sinh viết trên không
 Học sinh viết trên bảng con
 Học sinh viết chữ e thứ 2

3. Củng cố :

Trị chơi nhận diện : Gạch dưới chữ e trong
những tiếng đã cho ở trên bảng

 Nhận xét

Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em

<b>Tiết 2</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 các em đã làm
quen & nhận biết âm e. Bây giờ chúng ta vào

tiết 2

2. Các hoạt động chủ yếu :
a) Hoạt động 1 :

Học sinh luyện đọc bài ở sách giáo khoa
Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa

 Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh
 Giáo viên nhận xét, gút ý

b) Hoạt Động 2 :

: Học sinh luyện viết chữ e ở vở viết in
Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút

 Giáo viên hướng dẫn tư thế ngồi viết .

lưng thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút,
tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ

 Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1

nét thắt

 Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên đường

kẻ thứ 1, đưa bút về bên phải tới đường kẻ
thứ 3 thắt cong về bên trái, dừng bút giữa
đường kẻ thứ 1 và thứ 2

 Giáo viên hướng dẫn học sinh viết

c) Hoạt Động 3 : Luyện nói
Giáo viên treo tranh 1

Học sinh đọc trang trái

 Học sinh luyện đọc cá nhân

 Học sinh thực hành theo GV
 Học sinh thực hành

- Học sinh quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

 Các em thấy những gì trong tranh?
 Các con chim đang làm gì?

 Mỏ các con chim ra sao?

à Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con

tập hót

 Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4

tranh cịn lại cứ 2 bạn 1 nhóm

à Giáo viên chốt ý từng tranh:

 Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông
 Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm
 Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài

chữ e

 Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e

Hoïc sinh học nhóm

 Học sinh trình bày
 Tổ 1 : Tranh 2
 Toå 2 : Tranh 3
 Toå 3 : Tranh 4
 Tổ 4 : Tranh 5

3. Củng cố :

 Trò chơi : gắn hoa tặng cô

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp

sức tìm tiếng có âm vừa học
4. Tổng kết :

 Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e

 Chuẩn bị : Bài 2 : âm b

<b>Tốn T 2</b>

<b>NHIỀU HƠN – ÍT HƠN</b>

<b>I /Muc Tiêu :</b>

I / Kiến thức :

 Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật

 Biết chọn đối tượng cùng loại để so sánh với đối tượng khác

II / Kyõ naêng :

 Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn”
 Rèn kỹ năng nối vật tương ứng để so sánh

III / Thái độ :

 Bước đầu u thích học mơn Tốn

 Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học.

<b>II/ Chuẩn bò </b>

Tranh SGK

<b>III /Các hoạt động dạy – học chủ yếu :</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. n định : Hát.

2. Bài cũ : Tiết học đầu tiên

 1 trang sách Toán 1 gồm có nội dung gì ?
 Em phải giữ gìn sách như thế nào

 Tên bài, bài học, bài tập thực

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

 Nhận xét  Không vẽ bậy, giữ sách sạch

sẽ, lật nhẹ nhàng
3. Bài mới :

Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em
bài học đầu tiên

a) Hoạt Động 1 :

* Nắm được khái niệm nhiều hơn, ít hơn
Giáo viên vừa nói vừa đính bảng

 Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1

số đĩa ra để đựng

 Em có nhận xét gì ?

à Như vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều hơn

số đóa”

 Số qủa cam so với số cái đĩa cái nào cịn

thiếu

à Như vậy cô nói số đóa ít hơn số cam

 Hôm nay cô dạy các em bài nhiều hơn, ít

hơn

 Tương tự với 4 bông, 3 lọ

 Học sinh lên bảng thực hiện
 Có 1 qủa cam cịn dư

 Thiếu 1 cái đóa
 5 học sinh nhắc lại

b) Hoạt Động 2 : Thực hành
Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh
 Giáo viên yêu cầu

 Bài 1 : Nối chai với nắp

 Bài 2 : Nối số ly với số muỗng
 Hình 3: Nối củ cà rốt với 1 chú thỏ
 Hình 4: Nối nắp đậy vào các nồi

 Hình 5: Nối phích điện với các vật dụng

bằng điện

 Học sinh mở bài tập
 Cá nhân làm bài

 Học sinh lên sửa với hình

thức thi đua

4. Củng cố – Tổng kết :

 Trò chơi : Ai nhanh hơn

 Gắn số con mèo nhiều hơn số con thỏ
 Gắn số con chuột ít hơn số con mèo

 Bốn bạn thi đua gắn

 Đội thắng hoa đỏ đội nhì hoa

vàng
5. Dặn dò :

 Nhận xét tiết học
 Về coi lại bài

 Chuẩn bị bài : Hình vuông , hình tròn.

<b>ÂM NHẠC</b> <b>T1</b>

<b>Q HƯƠNG TƯƠI ĐẸP</b>

Dân ca Nùng

Đặt lời : ANH HOÀNG

<b> I - Mục tiêu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Hát đồng đều rõ lời .

- Biết bài Quê hương tươi đẹp là dân ca của dân tộc Nùng .

<b>II – Chuẩn bị </b>

- Hát chuẩn xác bài Quê hương tươi đẹp .

- Một số tranh ảnh về dân tộc ít người thuộc vùng núi phía Bắc .

- GV cần biết : Giai điệu bài ca mượt mà , êm ả , trải rộng , ngợi ca tình yêu
quê hương đất nước con người .

- Khi dạy hát , chia bài thành 5 câu hát ngắn .

<b>III – Các hoạt động dạy- học chủ yếu </b>

Hoạt động 1

Dạy bài hát Quê hương tươi đẹp .
- Giới thiệu bài hát

- GV hát mẫu .

- Trước khi dạy bài hát . GV đọc lời ca từng câu ngắn cho HS đọc theo .
- Dạy hát từng câu .

Hoạt động 2

Hát kết hợp với vận động phụ hoạ .
- Vừa hát vừa vỗ tay theo phách :

Quê hương em biết bao tươi đẹp
x x x x
- Vừa hát vừa nhún chân nhịp nhàng .

<b>Ngày Dạy : 30-08-2007</b> <b>Học Vần </b> <b>T 4</b>

<b> AÂM B</b>
<b>I/Muc Tieâu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

 Học sinh làm quen và nhận biết chữ b, âm b

 Luyện nói theo nội dung : Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của

caùc con vật
II / Kỹ năng :

 Ghép được tiếng be

 Rèn viết đúng mẫu, đều nét, đẹp
 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

III / Thái độ :

 u thích ngơn ngữ tiếng việt
 Tự tin trong giao tiếp

<b>II/ Chuẩn bị :</b>

Tranh minh hoạ SGK

<b>III/Các hoạt động dạy – học chủ yếu :</b>

Tieát 1

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

1. n định : hát vui
2. Kiểm tra bài cũ
+Tìm các tiếng có âm e

 Viết bảng con
 Nhận xét

3. Dạy và học bài mới:
a) Giới thiệu bài :

Treo 4 bức tranh ở sách giáo khoa lên bảng:
Các tranh này vẽ gì ?

à Rút ra các tiếng : bé, bê, bà, bóng và đính

chữ đưới tranh

 Các tiếng bé, bê, bà, bóng có điểm gì

giống nhau

à Hôm nay học bài âm b
 Giáo viên chỉ chữ b

 Học sinh thảo luận trả lời

- Học sinh đọc: bé,bê, bà, bóng

 Đều có âm b
 Học sinh đọc :

b) Hoạt động 1 : Dạy chữ ghi âm

 Học sinh nhận diện được chữ ghi âm

Nhận diện chữ

 Viết bảng : chữ b, đây là chữ b, chữ b

gồm 2 nét, nét khuyết trên và nét thắt
c) Hoạt Động 2 : Phát âm và đánh vần tiếng

 Đọc mẫu âm b khi phát âm môi ngậm

lại, bật hơi ra, có tiếng thanh

 m và chữ b đi với âm và chữ e cho ta

tiếng be

à Giáo viên ghi bảng : be

 Mở sách giáo khoa : Trong “be” vị trí

của b và e như thế nào ?

 Giáo viên phát âm: be (bờ – e – be)

d) Hoạt Động 3 : Hướng dẫn viết chữ
+Giáo viên đính chữ b viết

 Chữ b viết có mấy nét
 Chữ b cao mấy đơn vị

 Giáo viên hướng dẫn viết chữ b, be
à Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

-Hát chuyển sang tiết 2

 Học sinh quan sát.
 Học sinh nhắc lại

 Học sinh quan saùt

 Học sinh phát âm b
 Học sinh mở sách

 b đứng trước, e đứng sau
 Học sinh phát âm : be
 Học sinh phân tích

- Có 2 nét: nét khuyết trên, nét thắt

 2.5 đơn vị

 Học sinh viết trên không
 Học sinh viết trên bảng con

<b>Tiết 2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

a) Hoạt động 1 : luyện đọc :

Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa

 Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh
 Giáo viên nhận xét, gút ý

b)Hoạt Động 2 : Luyện viết
Giới thiệu nội dung viết b, be

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

Hướng dẫn quy trình viết

 Gắn chữ mẫu : Aâm b được viết bằng con

chữ bê. Điểm đặt bút trên đường kẻ thứ 2, cô
viết nét khuyết trên, nối liền qua nét thắt.
Điểm kết thúc nằm ở đường kẻ thứ 3

 Muốn viết chữ be cô viết con chữ bê nối

liền với con chữ e, cơ có be

 Nhận xét phần luyện viết

c)Hoạt Động 3 : Luyện nói
_ Giáo viên treo tranh 1

 Các em thấy những gì trong tranh?
 Các con chim đang làm gì?

à Giáo viên chốt ý: Con chim đậu trên cành cây

để học bài

 Giáo viên giao việc : Các em quan sát 3

tranh cịn lại cứ 2 bạn 1 nhóm

à Giáo viên chốt ý : Các hoạt động học tập khác

nhau của trẻ em và của các con vật

 Học sinh đọc trang trái

HS viết ở bc
HS viết vào vở

 HS qs và trả lời câu hỏi
 Đang cầm sách học bài

 Học sinh quan sát
 Học sinh trình bày

1. Củng cố :

Trò chơi : gắn hoa

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

 Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa

tiếp sức tìm tiếng có âm vừa
học

2. Dặn dò :

 Đọc lại bài

 Tìm chữ vừa học trong sách giáo khoa , báo

<b>Toán T 3</b>

<b>HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN</b>

<b>I /Muc Tiêu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

 Giúp học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình vng, hình trịn

<b>II /</b>

Kỹ năng :

 Bước đầu nhận ra hình vng, hình trịn từ các vật thật

 Học sinh biết phân biệt hình vng, hình trịn để tơ màu đúng

<b>III /</b>

Thái độ :

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>II /Chuẩn bị :</b>

Một số hình vng, hình trịn có kích thước màu sác khác nhau
_ 2 băng giấy sách giáo khoa bài 4/8

<b>III /Các hoạt động dạy học chủ yếu </b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. n định : Hát.

2. Bài cũ : Nhiều hơn, ít hơn

 Giáo viên vẽ sẳn trên bảng
 3 cái ghế

 4 cái muỗng

 vẽ số chén ít hơn số ly

 Lớp nhận xét

 2 học sinh lên vẽ

3. Bài mới :

 Ơø mẫu giáo con đã làm quen với những hình

nào?

 Hình vuông, hình tròn,

hình tam giác
a) Hoạt Động 1 : Hình vng

Nhận biết hình vng ở các góc độ khác nhau
_ Giáo viên gắn trên bảng có hình gì?

à Đây là hình vông

 Giáo viên gắn tiếp một số hình có màu sắc,

kích thước , góc độ khác nhau

 Ơû bộ đồ dùng học Tốn em lấy 1 hình vng

_ Có hình vuông

 Học sinh nhắc lại

 Học sinh thực hiện

b) Hoạt Động 2 : Hình trịn

 Học sinh nắm được hình trịn

(Tương tự như hoạt động 1)
c) Hoạt Động 3: Thực hành

 Học sinh hiểu và thực hành bài ở sách giáo

khoa

 Mở sách giáo khoa

 Baïn Nam trong sách đang vẽ gì?

 Tìm ở trong bài những vật nào có hình vng
 Tìm trong sách những vật có dạng hình trịn
 Lấy vở bài tập

Học sinh lấy sách giáo khoa

- Học sinh nêu

 Học sinh trả lời

 Học sinh nêu, cả lớp là
 Cá nhân lên bảng sửa

4. Củng cố – Tổng kết :

 Trên bảng cô có 2 rổ mỗi rổ có nhiều hình,

mỗi tổ cử 5 em lên gắn hình vng và hình trịn

 Học sinh thi đua
 Lớp hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

 Nhận xét tiết học
 Về làm bài 3, 4

 Chuẩn bị dụng cụ học mơn tốn

<b>Tự Nhiên Xã Hội T 1</b>

<b> CƠ THỂ CHÚNG TA</b>

<b>I /Muc Tieâu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

II / Kể được tên các bộ phận chính của cơ thể người

<b>III /</b>

Kỹ năng :

IV / Học sinh biết được một số cử động của đầu, cổ, mình, tay chân.

<b>V /</b>

Thái độ :

VI / Rèn luyện thói quen ham thích hoạt động để có thể phát triển tốt.

<b>II /Chuẩn Bị :</b>

Hình vẽ trong sách giaùo khoa / 4,5

<b>III /Các hoạt động dạy – học chủ yếu </b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. Khởi động: Hát

2. Giới thiệu : Mơn tự nhiên xã hội lớp 1 có
3 chương

 Con người & Sức khoẻ
 Xã hội

 Tự nhiên

 Hôm nay chúng ta học bài “Cơ thể

chúng ta” ở chương 1
3. Bài mới :

a) Hoạt Động 1 : Quan sát tranh

 Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận

bên ngồi của cơ thể

 Cách tiến hành

 Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy

nói tên các bộ phận bên ngồi của cơ thể.

 Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các

bộ phận bên ngoài của cơ thể.

 Giáo viên nhận xét tuyên dương, sửa

sai.

à Cơ thể người có 3 bộ phận chính : Đầu,

mình, và tay chân.

 Học sinh thảo luận, 2 em một

nhóm.

 Học sinh nêu.

 Học sinh nhắc lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

 Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về

hoạt động của 1 số bộ phận của cơ thể
* Cách tiến hành:

 Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về

hoạt động của từng bộ phận

 Học sinh trình bày hoạt động, động tác

tương ứng

à Giáo viên theo dõi, uốn nắn

- Kết luận

 Cơ thể của chúng ta gồm có mấy

phaàn.

 Phần đầu cơ thể thực hiện được các

hoạt động gì ?

 Phần mình có thể làm được động tác

nào ?

 Phần tay, chân có các hđ nào ?

 Học sinh quan sát các bạn

trong tranh đang làm gì ?

 Thực hiện động tác: cuối đầu,

ngửa cổ.

 Học sinh quan sát, nhận xét.
 Có 3 phần: Đầu, mình và tay

chân.

 Ngửa cổ, cuối đầu, ăn, nhìn.
 Cúi mình

 Cầm, giơ tay, đá banh.

c) Hoạt Động 3 : Tập thể dục

 Mục tiêu : Gây hứng thú, rèn luyện thân

theå.

Cách tiến hành :

 Học thuộc lời thơ:

Cuối mãi mỏi lưng
Viết mãi mỏi tay
Thể dục thế này
Là hết mệt mỏi.

 Giáo viên tập động tác mẫu.
 GV theo dõi uốn nắn cho từng em
à Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải

năng tập thể dục hàng ngày.

 Học sinh học thuộc câu thơ.

 Học sinh thực hành

4. Củng cố :

 Trị chơi : “Ai nhanh, ai đúng”.

 Luật chơi: Thời gian 1’ cho mỗi tổ: nêu

bộ phận, nêu các hoạt động của bộ phận
đó kết hợp với chỉ tranh.

à Mỗi em nói đúng được gắn 1 hoa.
 Nhận xét tiết học.

 Thi ñua theo tổ

 Mỗi em chỉ tranh và nêu bộ

phận, hoạt động.

 Tổ nhiều hoa sẽ thắng.

5. Dặn dò :

 Làm bài tập trong sách giáo khoa.
 Xem trước bài : Chúng ta đang lớn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>DẤU VÀ THANH SẮC </b>
<b>I/Muc Tiêu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

 Học sinh nhận biết dấu và thanh sắc /

 Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật

II / Kỹ năng :

 Biết ghép được tiếng bé

 Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : các hoạt động khác nhau của trẻ em

<b>III /</b>

Thái độ :

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt
 Tự tin trong giao tiếp

<b>II/Chuẩn bị :</b>

I / Giáo viên :

 Bài soạn

 Tranh minh họa theo sách giáo khoa

II / Học sinh :

 Sách ,Bảng con

 Bộ đồ dùng tiếng việt

<b>III/Các hoạt động:</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. n định :

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

2. Kiểm tra bài cũ :

 Giáo viên đọc học sinh viết b, e, be
 Gọi học sinh chỉ bảng chữ b trong các

tiếng: bé, bê, bóng, bà

 Nhận xeùt

3. Dạy và học bài mới:
a) Giới thiệu bài :

 Giáo viên giao việc : mở sách giáo khoa.

Con thảo luận 2 bạn 1 nhóm xem các tranh
vẽ ở sách giáo khoa vẽ gì , vẻ ai ?

à Giáo viên chốt ý, rút ra các tiếng: bé, cá, lá

chuối, chó, khế

 Các tiếng này giống nhau ở điểm nào?
 Giáo viên chỉ : bé, cá, lá, chó, khế

 ĐDDH : Tranh vẽ ở sách giáo

khoa, sách giáo khoa

 Hình thức học : lớp, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan, thảo

luaän

 Học sinh thảo luận
 Tổ 1 : Tranh 1
 Tổ 2 : Tranh 2
 Tổ 3 : Tranh 3
 Tổ 4 : Tranh 4
 Học sinh trình bày
 Đều có dấu thanh /
 Học sinh đọc

b) Hoạt động 1 :

 Muc Tiêu : Học sinh nhận diện được dấu

 Hình thức học : lớp, cá nhân
 Phương pháp : Quan sát, trực

quan, thực hành

 Giáo viên viết /

 Giáo viên viết lần 2 dấu / là 1 nét sổ

nghiêng phải

 Giáo viên đưa các hình , mẫu vật dấu /

trong bộ chữ cái
c) Hoạt Động 2 :

 Muc Tiêu : Học sinh ghép chữ và phát

aâm

 Bài trước chúng ta học tieếng be, khi

thêm dấu sắc vào be, ta được tiếng bé

 Mở sách giáo khoa : nhận xét cho cô dấu

sắc trong tiếng bé

 be – sắc – bé
 đọc trơn : bé

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

d) Hoạt Động 3 :

 Muc Tieâu : Học sinh viết dấu thanh
 Giáo viên viết mẫu / . Viết 1 nét sổ

nghiêng phải

 Giáo viên viết mẫu bé . Viết tiếng be sau

 Học sinh quan sát.

 Học sinh thực hành cùng giáo

viên

 ĐDDH : Sách giáo khoa
 Hình thức học : lớp, cá nhân
 PP : Thực hành, quan sát

 Học sinh quan sát, nhận xét
 Đặt trên con chữ e

 HS đọc lại theo giáo viên
 Học sinh đọc cá nhân
 Hình thức học : lớp, cá nhân
 PP : Thực hành, quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

đó đặt dấu sắc trên con chữ e

 Giáo viên nhận xét, chữa lỗi cho học sinh
 Hát múa chuyển tiết 2

<b>Tieát 2</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. Giới thiệu bài : Ơû tiết 1 chúng ta đã biết
ghép tiếng bé. Bây giờ chúng ta vào tiết 2.
2. Luyện tập :

a) Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Muc Tiêu : Phát âm đúng tiếng bé  Hình thức học : lớp, cá nhân
 Phương pháp : Luyện tập
 Giáo viên viết : bé

 Mời đứng đọc tiếng vừa viết
à Giáo viên sửa phát âm

b) Hoạt Động 2 : Luyện viết

 Muc Tiêu : Học sinh viết đúng mẫu chữ, cỡ

chữ ở vở viết in

 Mở vở viết in
 Tô tiếng đầu tiên
 Em vừa tơ tiếng gì ?

 Cách 1 đường kẻ dọc viết tiếng be
 Tương tự viết tiếng bé

c) Hoạt Động 3 : Luyện nói

 Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo

chủ đề

 Thảo luận 5 tranh ở sách giáo khoa trang 9
 Em thấy những gì ?

 Các bức tranh này có gì giống nhau
 Các bức tranh này có gì khác nhau
 Em thích bức tranh nào nhất ? vì sao?
 Ngồi các hoạt động kể trên cịn hoạt động

nào khác ?

 Ngồi giờ học tập em thích làm gì nhất
à Giáo viên chốt ý: Trẻ em có nhiều hoạt động

khác nhau

 Học sinh đoc cá nhân, theo

nhóm, theo bàn

 ĐDDH : Phấn màu, vở viết in
 Hình thức học : lớp, cá nhân
 PP : Lyện tập, trực quan

 Học sinh tô : be
 Tiếng be

 Học sinh viết

 Hình thức học : lớp, cá nhân,

nhoùm

 PP : Trực quan, thực hành
 Học sinh thảo luận theo bài
 Đang cầm sách học bài
 Đều có các bạn

 Các bạn học, nhảy dây, đi học,

tưới rau

 Học sinh nhắc lại

3. Củng cố :

 Phương pháp : Trò chơi
 Trò chơi : Ai nhanh hơn

 Giáo viên viết câu : bê, khỉ, ve là bạn của

nghé và bò

 Mỗi tổ chọn cử 5 em gạch dưới

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

 Lớp nhận xét tun dương

4. Dặn dò :

 Tìm dấu thanh và tieếng vừa học trong

saùch giaùo khoa

 Đọc lại bài ở sách giáo khoa

<b>Toán T 4</b>

<b>HÌNH TAM GIÁC</b>

<b>I/Muc Tiêu :</b>

<b>I /</b>

Kiến thức :

 Giúp học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình tam giác

<b>II /</b>

Kỹ năng :

 Bước đầu nhận ra hình vng, hình trịn từ các vật thật

<b>III /</b>

Thái độ :

 Giaùo dục học sinh tính chính xác

<b>II/Chuẩn bị :</b>

I / Giáo viên :

 Một số hình tam giác
 Vật thật có hình tam giác

II / Học sinh :

 Vở bài tập, sách giáo khoa

 Bộ đồ dùng học Toán

<b>III/</b>

<b>Các hoạt động:</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

1. n định : Hát.

2. Bài cũ : Hình vuông . hình tròn

 Tìm những vật có hình vng hình trịn
 Sửa bài 3 , 4

 Giáo viên chấm tập

 Học sinh lên bảng sửa
 Lớp mở tập

3. Bài mới :

 Ơø mẫu giáo con đã làm quen với những

hình nào?

 Hình vuông, hình tròn, hình

tam giác
a) Hoạt Động 1 :

 Muc Tiêu : Học sinh nắm được tên hình  ĐDDH : 5 hình tam giác, bộ đồ

dùng học Tốn

 Hình thức học : lớp, cá nhân
 Phương pháp : Vấn đáp, quan

sát

 Cách tiến hành

 Giáo viên lần lượt giơ từng hình tam

giác và nói “ Đây là hình tam giác”

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

 Lấy hình tam giác trong bộ đồ dùng

học Tốn

 Tìm những vật có hình tam giác

 Học sinh lấy hình tam giác

b) Hoạt Động 2 :

 Muc Tiêu : Học sinh nhận ra hình tam

giác, xếp được các hình đồ vật

 Cách tiến hành:
 Lấy bộ học Tốn

 Tìm những hình tam giác

 Nhìn vào sách xếp hình cái nhà, cây,

thuyền

 Hình thức: lớp, nhóm đội
 Phương pháp : Thực hành đàm

thoại

 Học sinh lấy

 Học sinh lấy hình tam giác ra

riêng

 Hai bạn xếp chung hình

<b>Nghĩ giữa tiết</b>

c) Hoạt Động 3:

 Muc Tiêu : Học sinh luyện tập ở sách

giaùo khoa

 Caùch tiến hành:

 Nêu vật có hình tam giác ở sách giáo

khoa

 Lấy vở bài tập

 Tô màu các hinh tam giác
 Giáo viên nhận xét chấm vở

 Hình thức: lớp, cá nhân
 Phương pháp : Thực hành

 Học sinh nêu vật có hình tam

giác ở sách giáo khoa

 Học sinh lấy vở
 Học sinh tô màu

 Tuyên dương bạn làm đẹp,

đúng
4. Củng cố – Tổng kết :

 Giáo viên giao 2 rổ đựng hình Vng,

hình Tam giac, Hình Tròn

 Dãy 1 gắn hình vuông
 Dãy 2 gắn hình tam giac

 Dãy 3 gắn hình tròn  Học sinh thi đua gắn
 Học sinh nhận xét, tuyên

dương
5. Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Về tìm vật có các hình tam giác
 Chuẩn bị luyện tập các hình

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22></div>

<!--links-->